Anda di halaman 1dari 2

LATAR BELAKANG j-QAF Program j-QAF berasaskan idea Y.A.B.

. Perdana Menteri Malaysia yang telah dinyatakan secara khusus semasa lawatannya ke Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) pada 30 Disember 2003.

kesalahan dan menyebut semula dengan baik dan lancar). Oleh itu PI pada masa ini hanya menjurus kepada kebolehan membaca sahaja manakala aspek khatam tidak ditekankan di sekolah tetapi menyerahkannya kepada masyarakat. 3. Kepentingan Bahasa Arab

Cetusan

idea

ini

telah

diperhalusi

di

peringkat Status Bahasa Arab Sekolah Rendah pada masa ini sebagai mata pelajaran bahasa tambahan. Ia diajar di sekolah-sekolah rendah secara berpilih dan terhad. Tidak semua murid berpeluang mempelajarinya. 4. Kepentingan Fardhu Ain Ramai ibu bapa masih belum berpuas hati dengan tahap pencapaian dan penguasaan anak-anak mereka terhadap amalan Fardu Ain terutama dalam hal ibadah mendirikan solat. Tambahan pula Penilaian Perkara Asas Fardhu Ain (PAFA) yang dilaksanakan pada masa ini perlu dikaji dan disemak semula supaya ia dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan. Oleh itu satu pendekatan baru perlu diperkenalkan bagi memantapkan perlaksanaan Fardhu Ain ini.

Kementerian Pelajaran melalui satu seminar j-QAF pada 3 hingga 5 Mac 2004. Program j-QAF telah dilaksanakan secara ujikaji dalam projek rintis selama 3 bulan dan berakhir pada Julai 2004. Y.A.B.Perdana Menteri telah bersetuju program ini dilaksanakan sepenuhnya mulai tahun 2005. Program j-QAF ialah singkatan daripada perkataan Jawi, al-Quran, Bahasa Arab dan Fardhu Ain. OBJEKTIF JQAF Setelah program ini dilaksanakan dengan baik dan berkesan, semua murid Islam sekolah rendah akan dapat: Menguasai bacaan dan tulisan jawi

PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN KEM BESTARI SOLAT j-QAF Khatam al-Quran MAKSUD KEM BESTARI SOLAT (KBS) Menguasai asas Bahasa Arab Komunikasi Memantapkan dan menghayati amalan Fardhu Ain KEPENTINGAN J-QAF Program j-QAF menjadi lebih penting sebagai suatu usaha ke arah memperkasakan PI yang sedia ada supaya semua bidang dalam PI iaitu bidang Tilawah al-Quran, bidang Aqidah, Ibadah, Sirah Nabawi Akhlak dan Jawi lebih berkesan dan dapat dihayati dan diamalkan dalam kehidupan. 1. Pemulihan Jawi LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN KBS Jawi adalah sebahagian daripada komponen pendidikan Islam dan mula dilaksanakan pada tahun 2003 dengan pendekatan pengajaran 2 waktu seminggu pada 6 bulan pertama di tahun satu. Laporan pemantauan bacaan dan mengenainya mendapati penguasaan 1. Panitia Pend. Islam hendaklah menyediakan kertas kerja dan dibentangkan dalam mesyuarat bagi memutuskan perkara-perkara berikut: Membentuk jawatankuasa pelaksanaan peringkat sekolah Menetapkan tempat dan masa Menentukan guru yang layak untuk menjadi fasilitator Menyediakan jadual pelaksanaan aktiviti KBS Mengagihkan murid-murid mengikut kumpulan Memberi taklimat kepada fasilitator sbg panduan tenaga pengajar dalam KBS Program ini dilaksanakan 2 kali dalam setahun Dilaksanakan dalam bentuk kursus intensif di luar waktu p & p sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah. Setiap kem peringkat sekolah tidak melebihi 60 orang murid dan setiap kumpulan tidak melebihi 10 orang. Antara pengisian aktiviti KBS:- latihan amali wudhuk, amali solat, solat berjemaah, ujian penilaian pra dan pasca program, riadah, pertandingan bacaan dan amali solat Instrumen penilaian perlu disediakan bagi menentukan tahap kebolehan murid dalam mendirikan solat. Menyusun pengisian aktiviti kem Mengumpul maklumat murid yang tidak tahu solat selepas tamat kem. Aktiviti perkhemahan yang dilaksanakan untuk memastikan murid boleh menunaikan solat dengan sempurna dari segi bacaan dan perbuatan. Dilaksanakan secara intensif di satu tempat khas mengikut kesesuaian sesebuah sekolah.

OBJEKTIF KBS 1. 2. 3. 4. 5. Mengetahui kepentingan solat Berwudhuk dengan sempurna Mengetahui bilangan rakaat solat-solat fardhu Melaksanakan semua perbuatan dalam solat dengan betul Menguasai bacaan dan mengaplikasikan dalam solat dengan betul dan lancar

tulisan Jawi perlu dibaiki lagi. Ini bermakna jawi dalam pendidikan Islam semata- mata masih belum mencukupi dan berkesan. Oleh itu pemulihan Jawi dalam j-QAF menjadi keutamaan khasnya kepada murid tercicir supaya semua murid boleh menguasai Jawi setelah diberi bimbingan secara berterusan. 2. Kepentingan Khatam al-Quran al-Quran pula telah diajar sebagai sebahagian Pendidikan Islam dalam bidang Asuhan Tilawah alQuran pada masa ini. Namun ia tidak menekankan pembelajaran sehingga khatam al-Quran kerana ia memerlukan bimbingan berterusan daripada bilangan guru yang sesuai dengan nisbah murid yang menepati pendekatan talaqqi dan musyafahah (iaitu satu kaedah pembelajaran secara bersemuka dengan guru bagi mendengar, membetul 6. 7. 8. 2. 3. 4. 5.

9. 10. 11.

Membuat penilaian dan merekodkan pencapaian murid setiap kali aktiviti dilaksanakan. Melaporkan rekod pencapaian murid kepada guru yang mengajar, ibu bapa, penjaga, KP dan GB. Borang catatan pelaksanaan solat: Borang catatan pelaksanaan solat diedarkan kepada ibu bapa dan penjaga. Ibu bapa atau penjaga hendaklah mencatat pelaksanaan amalan solat murid di rumah selama dua bulan. Borang yang telah lengkap hendaklah dikembalikan kepada pihak sekolah untuk dianalisa. Pihak sekolah akan menyediakan laporan untuk pelaksanaan kem kedua. KBS kedua dilaksanakan setelah mengenalpasti kekuatan dan kelemahan KBS pertama.

STRATEGI PELAKSANAAN: Memastikan Unit j-QAF di bawah Panitia Pendidikan Islam

dipengerusikan oleh Guru Besar. Jawatankuasa Pelaksana bermesyuarat bagi memutuskan perkara berikut: Mengenalpasti murid-murid yang belum menguasai melalui ujian khas atau maklumat daripada guru yang mengajar. Jumlah murid bagi satu kelas pemulihan hendaklah di antara 6 hingga 10 orang. Penyediaan tempat yang sesuai bagi pelaksanaan kelas pemulihan jawi. Penyediaan bahan bantu mengajar. Melaksanakan Kelas Pemulihan Jawi mengikut agihan kemahiran dan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang telah ditentukan. Proses pengajaran dan pembelajaran akan menekankan kaedah permainan dan nyanyian yang menyeronokkan. Membuat penilaian dan merekodkan pencapaian murid setiap kali kelas dilaksanakan. Menjalankan Ujian Pengesanan sebelum murid mengikuti kelas Jawi sedia ada. Murid kelas biasa yang gagal dalam ujian pengesanan akan di masukkan ke Kelas Pemulihan Jawi. AGIHAN TUGAS 1.0 Guru besar Menubuhkan Jawatan pelaksana peringkat sekolah Mengadakan pemulihan jawi Memastikan Memantau kelas proses pemulihan perlaksanaan jawi model dapat kelas dilaksanakan dengan sempurna pemulihan jawi. 2.0 Ketua Panitia Pendidikan Islam 3.0 Bertindak sebagai S/U Berkerjasama dengan guru pemulihan dan GPI Menyemak laporan yang dibuat oleh guru mata pelajaran dan guru pemulihan Guru Mata Pelajaran Membuat ujian khas untuk memelih pelajar kelas pemulihan Meneruskan persekolahan. 4.0 Guru Pemulihan Melaksanakan ditetapkan. Merekod dan melaporkan perjalanan kelas kepada KP. kelas pemulihan jawi mengikut agihan kemahiran dan kaedah P & P yang pengajaran mengikut jadual Mesyuarat penyelarasan kelas

12.

SEBELUM MELAKSANAKAN KBS, SEBUAH JAWATANKUASA PELAKSANA PERLU DITUBUHKAN. JAWATANKUASA PELAKSANA TERDIRI DARIPADA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. PENAUNG PENASIHAT PENGERUSI SETIAUSAHA BENDAHARI AJK : Urusetia Pendaftaran dan penginapan Makanan dan minuman Keselamatan/kebajikan/disiplin Dokumentasi/penilaian Riadah Kem komanden Siaraya Warden Teknik & Peralatan Sijil & Hadiah KEWANGAN FASILITATOR : Guru Pendidikan Islam (Dalaman atau Luaran) Guru2 Akademik yang berkebolehan Ibu bapa /Penjaga yang berkebolehan Guru2 KAFA Pihak lain yang berkelayakan dan dipersetujui oleh pihak pengurusan sekolah PENUTUP

7. 8.

9.

MODEL KELAS PEMULIHAN JAWI PENDAHULUAN Bahagian ini bertujuan menjelaskan tentang takrif, objektif, kumpulan sasar, strategi pelaksanaan, agihan tugas, agihan kemahiran, kaedah pengajaran dan pembelajaran, penilaian serta modul pengajaran dan pembelajaran yang akan digunakan dalam pelaksanaan Kelas Pemulihan Jawi j-QAF. TAKRIF Kelas Pemulihan Jawi ialah pengajaran yang dilaksanakan oleh guru Kelas Pemulihan Jawi j-QAF untuk memulihkan murid yang belum menguasai dalam jawi. Kelas ini dijalankan serentak dengan jadual waktu persekolahan sedia ada. OBJEKTIF Murid yang keciciran dalam jawi akan dipulihkan dengan sekurangkurangnya dapat mengenal, menyebut, menulis huruf-huruf tunggal, serta membaca suku kata terbuka dan perkataan-perkataan mudah yang dibina daripada suku kata tersebut.

Anda mungkin juga menyukai