SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) 1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Uraian Contoh Instrumen Tulislah minimal lima isi/sari berita dari sepuluh isi/sari berita yang dibacakan! Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea! Alokasi Sumber Waktu Belajar

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1 Menyimpul- Penyimpulan kan isi berita berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat

o Mendengarkan Tes tulis Mampu menulis isi/sari berita yang isi/sari berita yang dibacakan didengarkan/dibacak an o Menuliskan isi/sari berita yang Mampu dibacakan menyimpulkan isi/sari berita dalam o Mendiskusikan isi satu alinea berita yang ditulis o Memberikan tanggapan terhadap isi berita lewat diskusi o Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea.

2 X 40 Teks berita dari media massa maupun elektronik Isi/sari berita

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Sumber Waktu Belajar

Tanggung jawab ( responsibility ) 1.2 Menuliskan Penulisan kembali berita kembali berita yang dibacakan (yang ke dalam bebe- didengarkan) rapa kalimat o Mendengarkan berita yang dibacakan o Mendiskusikan isi/sari berita o Mengembangkan isi/sari berita menjadi berita dengan susunan yang bervariasi Mampu menemukan isi/sari berita yang didengarkan Mampu menuliskan kembali berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi Penugasa Pekerjaan n rumah (PR) individual/ ke-lompok 2 X 40 Tuliskan kembali berita yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi! Teks berita dari media massa maupun elektroni k

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tanggung jawab ( responsibility ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Berbicara 2. Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan cerita dari narasumber mengenai pengalaman yang mengesankan dengan dukungan gambar seri Bertanya jawab tentang gaya bercerita narasumber o Memilih pengalaman yang paling mengesankan o Menyusun kerangka cerita pengalaman

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Tulislah kerangka cerita pengalamanmu! Ceritakanla h pengalamanmu yang paling mengesankan itu berdasarkan kerangka yang kamu tulis dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif! Alokasi Waktu 4X40 Sumber Belajar Pengalaman pribadi yang mengesankan Buku Teks

2.1 Mencerita- Cara o kan pengalam- menceritakan an yang paling pengalaman mengesankan yang mengedengan sankan dan menggunakan implementasipilihan kata dan nya kalimat efektif o

Tes Uji petik Mampu menulis kerangka cerita praktik/kinerja kerja pengalaman Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran o Berlatih bercerita o Bercerita berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2.2 MenyamPenyampaian o Mencermati paikan pengu- pengumuman model penyampaian teks mumam dengan pengumuman intonasi yang o Bertanya jawab tepat serta tentang gaya menggunakan penyampaian kalimat-kalimat pengumuman yang lugas dan yang disampaikan sederhana oleh model o Menenentukan topik pengumuman o Menyusun kerangka Tes Uji petik Mampu menulis kerangka praktik/kinerja kerja pengumuman Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana Tulislah kerangka pengumuman! Umumkanla h secara lisan dengan bahasa yang lugas dan sederhana masalah ... berdasarkan kerangka pengumuman yang telah kamu tulis! 6X40 Selebaran Pengumuman Lingkungan Buku teks

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran pengumuman o Berlatih mengumumkan o Mengumumkan dengan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Membaca 3. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1 Menemukan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai

Cara o Membaca teks nonsastra menemukan o Menandai katamakna kata kata baru dan secara cepat menentukan dan kata itu sebagai implementasilema yang akan nya dicari maknanya dari kamus o Berpasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan (satu siswa mencari lema, siswa yang lain menghitung waktu) o Berpasangan untuk menemukan makna kata (lema) secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam teks bacaan (satu

Observasi Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat

Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan

Lembar Siswa dapat menemukan lema observasi dalam kamus dengan waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak Siswa dapat menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak

2 X 40 Kamus Besar Bahasa Indonesia Teks nonsastra

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran siswa mencari arti lema sesuai konteks, siswa yang lain menghitung waktunya)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 3.2 MenyimPenyimpulan pulkan isi isi bacaan bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit o Membaca Uji petik Mampu membaca Tes bacaan yang cepat 200 kata per praktik/kiner kerja terdiri atas 200 menit ja kata atau kelipatannya. o Menghitung waktu membaca o Menjawab Mampu menjawab pertanyaan dengan benar 75% yang dari jumlah berhubungan pertanyaan yang dengan bacaan disediakan Buka dan bacalahlah teks yang terlipat di atas mejamu setelah terdengar bel satu kali dan berilah tanda garis miring pada akhir kata yang dibaca setelah terdengar bel 2 kali! Jawablah 2X40 Stopwatch, Teks bacaan

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran o Menghitung Kecepatan Efektif Membaca (KEM) o Menentukan pokok-pokok bacaan o Merangkai pokok-pokok bacaan o Menyimpulkan isi bacaan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen beberapa pertanyaan berikut! 1. ... 2. ... dst. Hitunglah KEM kamu Tuliskan pokokpokok bacaan itu, kemudian simpulkan isi bacaan berdasarkan pokok-pokok bacaan itu! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n Pembacaan teks perangkat upacara

Kegiatan Pembelajaran o Mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara o Membaca dan mencermati teks perangkat upacara o Menandai teks dengan tandatanda intonasi o Berlatih membacakan teks perangkat upacara o Membacakan teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Uraian Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.3 Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat

Mampu memberi Tes tulis tanda penjedaan pada teks perangkat upacara

6 X 40 Teks Berilah tanda jeda pada perangkat berbagai teks upacara perangka upacara Buku teks yang terdapat di sekolahmu!

Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara dengan intonasi yang tepat

Tes Uji petik praktik/kiner kerja ja produk

Bacakanlah minimal dua teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Menulis 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran o Mengamati dan mencermati contoh buku harian/catatan harian o Mendiskusikan unsur-unsur yang ada dalam buku harian o Menulis pokokpokok pengalaman pribadi yang terjadi sehari sebelumnya o Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen Tulislah pokokpokok pengalaman pribadimu yang terjadi di kelas ini kemarin!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4.1 Menulis Penulisan buku harian catatan hariatau an/ pengalaman pengalaman pribadi de- pribadi ngan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar

Mampu menulis Tes pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!

4 X 40 Pengalaman pribadi siswa Lingkungan Buku teks Buku harian/ Catatan harian

Mampu secara Penugasan Proyek rutin menulis kanindividual/kelo pengalaman mpok dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif!

Tuliskanlah

pengalaman pribadimu secara rutin ke dalam buku harian mulai hari ini! Gunakanlah bahasa yang ekspresif untuk mencurahkan pemikiran dan perasaanmu! Kumpulkanlah buku harianmu setiap dua minggu untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran menambahkan waktu kejadian, curahan pemikiran, dan perasaan ke dalam buku harian.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen diparaf!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 4.2 Menulis Penulisan surat pribadi surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa o Mengamati dan mencermati beberapa contoh surat pribadi dan surat resmi o Berdiskusi untuk menentukan komposisi surat pribadi o Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang Tes Uraian Mampu Tulislah menentukan perbedaan perbedaan komposisi surat Tes Tes komposisi surat pribadi dengan pribadi dengan praktik/kinerja keterampila surat resmi n surat resmi berdasarkan surat terasji! Mampu menulis surat pribadi Tulislah surat dengan bahasa pribadi kepada yang komunikatif teman barumu di sekolah lain melalui guru 4 X 40 Berbagai surat pribadi dan surat resmi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran dituju (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) o Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa yang komunikatif o Menyunting surat o Mengirim surat pribadi ke alamat yang dituju

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen bahasa Indonesianya, ceritakanlah kondisimu di sekolah ini, dan mintalah balasan surat! Gunakanlah bahasa yang komunikatif.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran o Mengamati dan mencermati teks pengumuman o Berdiskusi untuk menentukan topik pengumuman lain yang sesuai dengan konteks kegiatan kelas/sekolah dan menentukan pokok-pokoknya o menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar o menyunting teks pengumuman o memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Tulislah pokok-pokok pengumuman kegiatan sekolah Tulislah teks pengumuman sesuai dengan pokok-pokok pengumuman yang kamu tulis!

Alokasi Waktu 4X40

Sumber Belajar Selebaran Pengumuman Buku Teks

4.3 Menulis Penulisan teks pengumuman pengumuma n dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar

Tes Uji petik Mampu menentukan praktik/kinerja kerja pokok-pokok pengumuman Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Mendengarkan 5. Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Uraian Contoh Instrumen Identifikasilah ideide menarik yang terdapat dalam dongeng yang disajikan secara lisan ini! Rangkaikanlah ideide menarik yang berasal dari dongeng yang kamu dengarkan sehingga menjadi hal-hal menarik dari dongeng! Alokasi Waktu 2X40 Sumber Belajar Kaset /CD dongeng Buku teks

5.1 MenemuCara o Mendengarkan penyajian kan hal-hal menemukan dongeng menarik dari hal menarik o Bertanya jawab dongeng yang dari dongeng untuk diperdengar dan menemukan idekan implementasiide yang menarik nya dari dongeng o Merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng

Mampu menemukan Tes tulis ide-ide menarik dalam dongeng Mampu merangkai ide-ide menarik menjadi hal-hal menarik dari dongeng

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 5.2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang Cara o Mendengarkan Mampu menemukan Tes tulis dongeng isi dongeng yang menunjukan diperdengarkan o Mendiskusikan isi relevansi isi dongeng Mampu dongeng merelevansikan isi dengan situasi o Menunjukkan dongeng dengan relevansi isi sekarang dan situasi sekarang dongeng dengan implementasisituasi sekarang nya Uraian 2 X 40 Kaset /CD Tulislah isi dongeng yang dongeng kamu dengarkan Buku teks secara lisan! Bagaimanakah relevansi isi dongeng yang kamu dengarkan dengan situasi sekarang? Jelaskan!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) 6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita

Standar Kompetensi : Berbicara

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran o Menentukan buku cerita yang menarik berdasarkan persediaan buku di perpustakaan. o Membaca buku cerita yang menarik itu. o Berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita o Merangkai pokokpokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik o Berlatih bercerita o Bercerita dengan urutan yang baik,

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

6.1 Bercerita Penyampaian dengan urutan cerita yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

Tes Uraian Mampu menentukan tertulis pokok-pokok Uji petik cerita Tes kerja Mampu praktik/kin merangkai erja pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

Tulislah pokok- 6 X 40 Perpustapokok cerita yang kaan terdapat di dalam Buku cerita buku cerita yang Buku teks kamu baca! Rangkailah pokok-pokok cerita itu menjadi urutan cerita! Berceritalah dengan urutan yang baik serta suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat!

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 6.2 Bercerita dengan alat peraga Penyampaian cerita dengan alat peraga o Mencermati Tes Mampu model bercerita menentukan tertulis pokok-pokok o Mendiskuskan cerita suara, lafal, intonasi, gestur, Mampu dan mimik model merangkai pokok-pokok o Membaca teks cerita menjadi cerita yang kerangka cerita menarik. yang menarik o Berdiskusi untuk Mampu bercerita menentukan Uraian pokok- 4 X 40 Alat peraga pokok cerita Buku teks yang terdapat di Buku cerita dalam teks cerita yang kamu baca! Rangkailah pokok-pokok cerita itu menjadi kerangka cerita! Berceritalah dengan dukungan

Tulislah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran pokok-pokok cerita o Merangkai pokokpokok cerita menjadi kerangka cerita yang baik dan menarik o Menyiapkan alat peraga untuk mendukung cerita o Berlatih bercerita dengan alat peraga o Bercerita dengan alat peraga

Indikator Pencapaian Kompetensi dengan menggunakan alat peraga berdasarkan kerangka cerita

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen alat peraga! Alokasi Waktu Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ...................................

Mata Pelajaran Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Membaca 7. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran o Membaca cerita anak o Berdiskusi untuk menentukan pokokpokok cerita o Merangkai pokokpokok cerita menjadi urutan cerita o Menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri, baik secara lisan maupun tulis

Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulis.

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n PenugasanProyek individual/ kelompok Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

7.1 Mencerita-Penceritaan kan kembali kembali cerita anak yang dibaca

Tes Uji petik praktik/kin kerja erja

6 X 40 Perpusta Tentukan pokokpokok cerita anak kaan yang kamu baca! Buku teks Rangkailah pokok-pokok cerita itu menjadi urutan cerita! Ceritakanlah secara tertulis dan/atau lisan dengan bahasamu sendiri cerita anak yang kamu baca!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran Berani ( courage )

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Penilaian Instrume n Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

7.2 Cara o Membaca cerita anak Mengomen- berkomentar o Menandai hal-hal yang akan tari buku ce- terhadap dikomentari rita yang di- buku cerita o Berdiskusi untuk baca dan implementasi- menentukan bagian/unsur yang nya perlu dikomentari dari buku cerita o Mengomentari buku cerita yang dibaca dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

PenugasanProyek Mampu menentukan individual/ unsur/bagian kelompok buku cerita yang akan dikomentari Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

Tentukanlah bagian/unsur buku cerita ... yang perlu dikomentari Bagaimakah komentarmu mengenai buku cerita yang baru saja kamu baca? Kemukakan hal itu dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun!

4 X 40 Perpustakaan Buku teks

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: ................................... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Menulis 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran o Membaca contoh- contoh pantun o Berdiskusi untuk menentukan syarat-syarat pantun o Menulis materi/bahan konteks pantun o Menulis pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun o Menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun

Indikator Pencapaian Kompetensi Mampu menentukan materi/bahan menulis pantun sesuai konteks

Penilaian Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

8.1 Menulis Penulisan pantun yang pantun sesuai dengan syaratsyarat pantun

Mampu menulis pantun

2 X 40 Perpusta Tulislah materi pantun sesuai kaan konteks (narasi Buku teks nasihat, narasi Berbagai agama, atau yang lain)! jenis pantun Tulislah sebuah pantun sesuai konteks yang kamu tulis

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajara n

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 8.2 Menulis Penulisan kembali de- kembali ngan bahasadongeng sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar o Membaca/mende Mampu Tes tulis Uraian ngarkan dongeng menentukan pokok-pokok o Berdiskusi untuk dongeng menentukan pokok-pokok Mampu menulis Uji petik kerja dongeng dan dongeng berda- Tes urutannya sarkan urutan praktik/kinerja pokok-pokok doo Menulis kembali ngeng dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng yang sudah disimpulkan Tentukan pokok-pokok dongeng yang kamu baca/dengar! 4 x 40 Perpustakaan Buku/reka man dongeng Buku teks Tuliskanlah dengan bahasamu sendiri dongeng yang baru kamu baca/dengar!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Keterangan : Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

..........., ......................... Mengetahui, Kepala ................... Guru mata pelajaran

............................................ NIP/NIK

.................................................. NIP/NIK