VICTOR LOWENFELD

Lahir pada 1903 di Linz, Austria.

Bermain muzik sejak kecil.

Pada umur 9 tahun, mula terlibat dalam bidang seni lukis.

Bahan, kandungan subjek dan persekitaran pelajar disesuaikan mengikut perkembangan menyeluruh kanak-kanak.

Meneliti lukisan kanak-kanak mengikut perkembangan kanak.

Guna aksi kanak-kanak

Pengetahuan sedia ada diaktifkan melalui cara-cara yang sesuai mengikut tahap perkembangan kanak-kanak.

Guna isi kandungan yang berkiatan dengan kehidupan seharian.

Objek yang konkrit.

Apabila pengetahuan sedia ada diaktifkan, persepsi, kognisi, pembelajaran berlaku secara semula jadi.

Aktiviti seni yg memuaskan keperluan asas kanak-kanak dari segi fizikal, mental, sosial, emosi, intelek dan estetika boleh direka utk membantu dlm perkembangan dan pertumbuhan yg sihat.

Kesan: perkembangan dan tumbesaran

berlaku dalam keadaan sihat dan tidak sedar.

Herbert Read
Dilahirkan: 4 Disember 1893 di Kirbymoorside.

Meninggal: 12 Jun 1968 di Stonegrave.

Sebagai ahli puitis, pengkaji sejarah seni moden dan pengkritik seni.

Seni: penghasilan rupa dan bentuk yg menimbulkan keceriaan, keseronokkan dan kedamaian estetik.

Seni sebagai alat untuk mendidik.

Seni boleh menyatukan negara melalui pendidikan dan pembentukan jati diri.

Sumbangan Victor Lowenfeld dan Herbert Read

Mengemukakan skima perkembangan kanakkanak dalam pengutaraan seni tampak.
Kanak-kanak yang berumur antara 14 17 tahun dikatakan dalam garis Awal Remaja / Krisis remaja. Jika tidak dididik dengan perancangan yang teliti, mereka akan hilang minat terhadap seni. Sebahagian remaja beranggapan seni bukanlah lagi menjadi sebahagian hidup mereka, dan merasakan seni itu tidak perlu lagi untuk gambaran perasaan mereka.