UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN METODE ROLE
PLAYING PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS 1A
SEMESTER GENAP DENGAN MATERI POKOK TATA
CARA SHOLAT FARDHU DI MI INFARUL GHOY 01
PLAMONGANSARI PEDURUNGAN SEMARANG

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Tugas Dan Syarat
Guna Mamperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
Ilmu Pendidikan Islam

Dalam

Oleh :
LAILATUL FITRIYAH
NIM. 093911226

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO

1

SEMARANG
2011

PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan di bawah ini : NAMA : LAILATUL FITRIYAH NIM : 093911226 Jurusan/Program Studi : PGMI Menyatakan bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri. Desember 2011 Lailatul Fitriyah NIM: 093911226 3 . Semarang. kecuali bagian tertentu yangdirujuk sumbernya.

.

. …………………………. Sekretaris. Semarang. ………………………………. 7601295 Fax.KEMENTERIAN AGAMA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO FAKULTAS TARBIYAH Jl. Penguji I. M. Dr. 7615387 Semarang PENGESAHAN Naskah skripsi dengan: Judul Skripsi Nama NIM Jurusan Program Studi : UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS 1A SEMESTER GENAP DENGAN MATERI POKOK TATA CARA SHOLAT FARDHU DI MI INFARUL GHOY 01 PLAMONGANSARI PEDURUNGAN SEMARANG : Lailatul Fitriyah : 093911226 : PGMI : DMS Telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam ilmu pendidikan Islam. Penguji II. NIP. Hamka Kampus (Kampus II) Ngaliyan Telp. NIP. NIP. Pembimbing.. Ketua. 19770131 200604 1 001 Desember 2011 .. Rosidi. Prof. …………………………. ………………………………. NIP.Si NIP..

Wb. Dekan Fakultas Agama Islam IAIN Walisongo Di Semarang Assalamu’alaikum Wr. 19770131 200604 1 001 . Pembimbing. Wb. M. Desember 2011 Kepada : Yth. arahan dan koreksi masalah skripsi dengan : Judul Skripsi Nama NIM Jurusan Program Studi : UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS 1A SEMESTER GENAP DENGAN MATERI POKOK TATA CARA SHOLAT FARDHU DI MI INFARUL GHOY 01 PLAMONGANSARI PEDURUNGAN SEMARANG : Lailatul Fitriyah : 093911226 : PGMI : DMS Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo untuk diujikan dalam sidang Munaqasah Wassalamu’alaikum Wr.NOTA DINAS Semarang. Rosidi.Si NIP. Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan.

dan siklus II. pada siklus I yaitu mencapai 7 . menyadari adanya peran-peran yang berbeda dan memikirkan perilaku dirinya dan perilaku orang lain. maka kemungkinan melakukan kesalahan sangat kecil. Ciri pendidikan agama adalah pendidikan jiwa agama dan akhlak serta pembinaan pelaksanaan ibadah pada anak didik disekolah. kata dan cara hidupnya menjadi kepribadian muslim. Desain penelitian ini adalah desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam pra siklus. Role Playing bertujuan untuk membantu siswa menemukan makna diri (jati diri) di dunia sosial dan memecahkan dilema dengan bantuan kelompok artinya melalui bermain peran siswa belajar menggunakan konsep peran. hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Penulis : Lailatul Fitriyah NIM : 093911226 Skripsi ini membahas Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menerapkan Metode Role Playing Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas 1A Semester Genap Dengan Materi Pokok Tata Cara Sholat Fardhu Di MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang. Dalam pembinaan pelaksanaan ibadah diperlukan model pembelajaran yang dapat mendukung keberhasilan dalam mempraktekkan ibadah. Berdasarkan hasil penelitian. Terlihat bahwa pada siklus ke dua telah mengalami peningkatan yaitu telah mencapai tingkat sempurna. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dan tes tertulis ulangan harian.ABSTRAK Judul : Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menerapkan Metode Role Playing Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas 1A Semester Genap Dengan Materi Pokok Tata Cara Sholat Fardhu Di MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang. Dalam hal ini guru sebagai pendidik harus bisa menjadi cermin dari setiap gerak. Penerapan metode Role Playing pada mata pelajaran Fiqih materi pokok tata cara shalat fardhu di MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. apabila ia sering menirukan apa yang dicontohkan oleh guru. Hasil belajar peserta didik setelah diterapkan metode Role Playing pada mata pelajaran Fiqih materi pokok tata cara shalat fardhu. sikap. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes diolah dengan menggunakan deskripsi persentase. siklus I. Metode Role Playing sangat efektif karena dengan metode Role Playing peserta didik mengamati saat proses berlangsung. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab pertanyaan : Apakah metode Role Playing dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih materi pokok tata cara sholat fardhu kelas 1A semester genap MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang Tahun pelajaran 2010/2011 ?.

61. Sekolah dan yayasan hendaknya lebih dilengkapi sarana dan prasarana yang sekiranya bisa menunjang keberhasilan metode yang digunakan dan memberikan kebebasan pada guru untuk berkreatifitas menerapkan metode yang menyenangkan. Kepada Siswa Siswa harus terus meningkatkan hasil belajarnya agar mendapatkan hasil yang baik dalam proses pembelajaran yang dilakukan dan berusaha membiasakan melaksanakan shalat dalam kehidupan sehari-hari. Kepada Orang Tua Orang tua harus mendukung program belajar yang di desain sekolah dengan membantu peserta didik dalam mencapai hasil yang lebih baik serta memantau kegiatan anak di rumah dengan selau mengingatkan shalat lima waktu dan ber ahlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari. Ini artinya metode Role Playing yang digunakan dalam pembelajaran Fiqih materi pokok tata cara shalat fardhu efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. .3 % atau sebanyak 19 peserta didik yang tuntas belajar dan meningkat pada siklus II ada 83. Penulis menyarankan Kepada guru untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik hendaknya guru menggunakan penerapan metode Role Playing dalam penyampaian materi yang berupa proses atau bahan ajar yang berupa kemampuan psikomotorik dan selalu berani mencoba dan mencoba metode-metode yang lain untuk menciptakan suasana pembelajaran PAIKEM.9% atau 26 peserta didik yang tuntas belajarnya.

TRANSLITERASI Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No.0543 b/u/1987 tertanggal 10 September 1987 yang ditanda tangani pada tanggal 22 Januari 1988. 158/1987 dan No. Konsonan Tunggal Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan ‫ا‬ Alif ‫ب‬ ba’ B Be ‫ت‬ ta’ T Te ‫ث‬ s\a’ s\ s (dengan titik di atas) ‫ج‬ Jim J Je ‫ح‬ h}ã’ h} ha (dengan titik di bawah) ‫خ‬ Khã Kh ka dan ha ‫د‬ Dal D De ‫ذ‬ z\al ‫ر‬ ra’ R Er ‫ز‬ z\ Z Zet ‫س‬ Sin S Es ‫ش‬ Syin Sy es dan ye ‫ص‬ s}ãd s} es (dengan titik di bawah) ‫ض‬ d}ad d} de (dengan titik di bawah) ‫ط‬ t}a t} te (dengan titik di bawah) ‫ظ‬ z}a z} zet (dengan titik di bawah) ‫ع‬ ‘ain ‘ koma terbalik (di atas) zet (dengan titik di atas) 9 .

‫غ‬ Gain G Ge ‫ف‬ Fa F Ef ‫ق‬ Qaf Q Qi ‫ك‬ Kaf K Ka ‫ل‬ Lãm L El ‫م‬ Min M Em ‫ن‬ Nun N En ‫و‬ Wau W We ‫ه‬ ha’ H Ha ‫ء‬ Hamzah ‫ي‬ Ya Apostrop Y Ye Konsonan Rangkap Konsonan rangkap yang disebabkan oleh syaddah ditulis rangkap. kasrah ( ) ditulis i. masing-masing dengan tanda penghubung ( . bunyi i panjang ditulis î. ‫ اصول‬ditulis us}ũl. Kasrah + ya’ mati ditulis î. Contoh: ‫ = نّزل‬nazzala ّ ‫ = به‬bihinna ‫ن‬ Vokal Pendek Fathah ( ) ditulis a. dan dammah ( ‘) ditulis u. Contoh: Fathah + alif ditulis ã. ‫ فل‬ditulis falã. dan bunyi u panjang ditulis ũ. Vokal Panjang Bunyi a panjang ditulis ã. ‫ تفصيل‬ditulis tafs}îl.) di atasnya. Dammah + wawu mati ditulis ũ. Fokal Rangkap .

Bila terletak di tengah kata setelah vokal hidup. Penulisan kata-kata dalam rangkaian kalimat Dapat ditulis menurut bunyi atau pengucapannya dan menurut penulisannya. Bila disambung dengan kata lain (frase). ‫ الزهيلي‬ditulis az-Zuhayli. Seperti ‫ ربائب‬ditulis rabã’ib. Dalam skripsi ini dipergunakan cara pertama. Ta’ marbut}ah di akhir kata Bila dimatikan ditulis ha. ‫ النساء‬ditulis an-Nisã’. ditulis t. Seperti ‫ ان‬ditulis inna. ‫ اهل السنة‬ditulis ahlussunnah atau ahlu as-sunnah. ‫ الدولة‬ditulis ad-daulah. Hamzah Bila terletak di awal kata. Fathah + wawu ditulis au. Bila terletak di tengah kata dan dimatikan. 11 .Fathah + ya’ mati ditulis ai. ‫ البقرة‬ditulis al-Baqarah. Seperti ‫ شيء‬ditulis syai’un. maka ditulis dengan lambang apostrof ( ‘ ). huruf l diganti dengan huruf syamsiyyah yang bersangkutan. zakat dan sebagainya kecuali bila dikehendaki kata aslinya. Bila diikuti huruf syamsiyyah. maka ditulis berdasarkan bunyi vokal yang mengiringinya . Kata ini tidak diperlakukan terhadap kata Arab yang sudah diserap ke dalam bahasa Indonesia seperti salat. Contoh: ‫ المجتهد بداية‬ditulis Bidayah al-Mujtahid. maka ditulis sesuai dengan bunyi vokalnya. Bila terletak di akhir kata. Seperti ‫ تأخذون‬ditulis ta’khuz\ũna. ‫ ذوى الفروض‬ditulis z\awil furũd} atau z\awi al-furũd}. Kata Sandang alif + lam Bila diikuti huruf qamariyyah ditulis al. maka ditulis dengan lambang apostrof ( ‘ ).

Masih banyak hal-hal yang perlu diperbaiki dan diperdalam lebih lanjut atau ada hal yang kurang sesuai. Bapak Dr. M. Disamping itu. selaku Rektor IAIN Walisongo Semarang. Peneliti Desember 2011 Lailatul Fitriyah . sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Menerapkan Metode Role Playing Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas 1A Semester Genap Dengan Materi Pokok Tata Cara Sholat Fardhu Di MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang” yang secara akademis menjadi syarat untuk memperoleh gelar sarjana S 1 dalam Ilmu Pendidikan Islam. Keluarga Besar MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang yang telah memberikan dukungan dalam penyusunan skripsi ini. yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di instansi yang dipimpinnya. Akhirnya kami menyadari bahwa apa yang tersaji dalam penulisan ini masih jauh dari kesempurnaan. M. Maka dengan segala bentuk kritik dan saran sangat kami harapkan. Rekan-rekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang. Semarang. hidayah dan inayah-Nya. Ibu Ida Khoirunnisa’. selaku pembimbing yang telah meluangkan waktunya untuk menuntun agar skripsi ini cepat selesai.KATA PENGANTAR Puji Syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT. H Sujai. Dr. S. karena hanya sebatas inilah yang dapat penulis sampaikan. Suami tercinta dan anak-anakku yang selalu memberi semangat kepadaku. atas limpahan rahmat.Ag. M. yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. demi menindak lanjuti pada kajian-kajian yang lebih lanjut.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang Bapak Rosidi. apa yang telah tersaji ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu yang telah membantu dalam penelitian ini.I. kecuali do’a semoga Allah SWT memberikan balasan pahala yang berlipat atas amal kebaikan yang telah diberikan. taufiq. Sungguh kami tidak dapat memberikan balasan apapun. Muhibbin. Kepala MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang.Ag.Ag. kepadanya kami menyampaikan banyak terima kasih : Bapak Prof.

( Q.MOTTO Artinya : (Apakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang.orang yang tidak mengetahui? Sesungguhnya. hanya orang-orang yang berakallah yang mampu menerima pelajaran.s Al-zumar ayat 9) 13 .

dan restumu a dalah anugerah terindah dalam hidupku. “Ulin Nuha” dan buah hatiku. yang senantiasa memberikan dukungan hingga terselesaikannya skripsiku ini. Teman senasib sepenanggungan di MI Infarul Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang Pembaca yang budiman yang dirahmati Allah SWT.PERSEMBAHAN Seiring dengan sujud syukur pada-Nya karya sederhana ini penulis persembahkan kepada : Ayah dan Ibuku tercinta. Suamiku tercinta. untaian doa dan nasihatnya. Sahabat seperjuanganku. . “ Varah Fatimatussabila” yang senantiasa memberikan motivasi dan dorongan. yang selalu terucap disetiap hitungan detik dan disetiap sujud sucimu serta tiap tetesan keringatmu adalah semangat bagiku. doa. Terima kasih telah memberikan kasih sayang yang tulus.

15 .

....................................................................................................................................................................................................... xii vii ........................................................................................ .................................................................................................. x MOTTO ...................................................................................................................... ii PENGESAHAN ................................................................................................. . iii NOTA DINAS ............................................................................................................................................... v PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN........................................................................................................... ............................................................................................................................... .................................................................................. ................................................................................... .............. xi PERSEMBAHAN ....................................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................... KATA PENGANTAR ....................................................................... .....................................................................................................DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................... i PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. iv ABSTRAK .............................

................................................................DAFTAR ISI ....................................................................... 17 ..................3 Manfaat Penelitian ..............................................................................................................................................................1 Rumusan Masalah .............................. xvii BAB I UPAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MENERAPKAN METODE ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS 1A SEMESTER GENAP DENGAN MATERI POKOK TATA CARA SHOLAT FARDHU DI MI INFARUL GHOY 01 PLAMONGANSARI PEDURUNGAN SEMARANG Latar Belakang .............2 Tujuan Penelitian .................................................................................................................. ............................................................................................................ xiii DAFTAR TABEL ........................ dan tujuan mata pelajaran fiqih.............................................................. fungsi.............................................................................................................................................. 6 Fungsi................................................................................. ................................................................................................................................ xvi DAFTAR LAMPIRAN . ................. 5 Pengertian Belajar..................................................................................................................3 BAB II LANDASAN TEORI Pembelajaran Fiqih.......................................................... 6 Pengertian............................................... ........................................................................................................................................................... ............................. 5 Pengertian.. ....................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ 6 ...................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................... 15 Fungsi motivasi.............................................................................. 12 Hasil belajar.................... 6 Materi Sholat.............................................................................................. 13 Pengertian Motivasi................................................................................... 7 ................................................... ............................................................................................................................. .............. 8 Syarat sholat....................................................... 9 Pengertian Metode Role playing.......................................................................................................................................... 10 Tujuan metode role playing.... ........................................................................................... Hikmah sholat.............................. .............. 13 Ciri-ciri Motivasi Belajar................................................................................................... 7 Hukum sholat...................................... 8 Keutamaan sholat......................................................................... 16 Upaya peningkatan motivasi.........................................................Tujuan................................................................................ 10 Manfaat penggunaan metode role playing................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................... 10 Prosedur pembelajaran role playing........... ................... 11 Aplikasi............................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................. 12 Motivasi belajar ......................................................................................... 13 Komponen motivasi.................................................................................................. 14 Tujuan motivasi. 7 Pengertian Sholat.................................................................................................................................

..... 27 BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN 19 ........................................................ .................................................................................................................................................................................................... . ............. .................................................................................................................................................................................................. 16 Cara meningkatkan motivasi di sekolah.... .................................................................................................................................................................... 21 Metode penelitian.......................................................................... 17 Kajian Pustaka.................................................................................................................................... 26 Indikator Keberhasilan.................... 20 Waktu dan tempat Penelitian ......................................................... 21 Metode Pengumpulan Data .......................................................................................................................................... 20 Obyek penelitian................................................................................................................................ .............................................................................................. 17 Hipotesis........................................................... .................................. BAB III METODE PENELITIAN Tujuan Penelitian ................................................ ............................................................................................................................................................. .................................................................... .............................................................................................................................................................................. 25 Teknik Analisa Data ........................................................................................................................................................................ 19 ........................................................

.................................................................... 28 Hasil Penelitian.............................................................................................................................................................................................. .......................................................... ... 28 Hasil belajar................................................................................................. 28 Hasil penelitian Pra Siklus................ 50 Saran ........................................................................................................................................................................ 40 Pembahasan............................................................................................... 51 Penutup.................................................................. ..............................................................................................................Gambaran Umum MI Infarual Ghoy 01 Plamongansari Pedurungan Semarang .................................................................................................................................... ............................................................................................................................ 46 BAB V PENUTUP Simpulan ............................................................................ 29 Hasil Penelitian Siklus I........................................................................ .................................................. 31 Hasil Penelitian Siklus II....................... ...................................................... .................................................................. .................................................................................. ........................................... 53 .....................................................................................................................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN – LAMPIRAN 21 .

.3 Lembar Observasi Siklus I.........................2 Nilai Siklus I...............4 Kisi-kisi Penliaian Praktek ........6 Lembar Observasi Kativitas Peserta Didik Siklus II.............................................................. 36 4............1 Nilai Pretes.........1 Rencana Pelaksanaan Penelitian..................... 32 4........................................................................................ 29 4.... 43 4.................................................................................................................................................................. 23 4................................................................................... 34 4....7 Perbandingan Hasil Siklus I. 41 4..5 Nilai Siklus II .DAFTAR TABEL Halaman 3...... Siklus II................................................................... 48 ..................................

DAFTAR GAMBA/R Gb.1 Prosedur Kerja Penelitian 23 .

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian Lampiran 2 RPP Siklus I Lampiran 3 RPP Siklus II Lampiran 4 Daftar Pembagian Kelompok Lampiran 5 Kisi-kisi Lembar Observasi Lampiran 6 Lembar Observasi Partisipasi Siswa Lampiran 7 Pedoman Wawancara Lampiran 8 Penugasan Kelompok dan Individu Lampiran 9 Hasil Penelitian Lampiran 10 Hasil Analisis Data Penelitian Lampiran 11 Lembar Skor Kuis/Evaluasi .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful