RPP gerak melingkar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TENTANG GERAK MELINGKAR

DISUSUN OLEH :

WAYAN SUSANA ACB 109 050

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FKIP. UNIVERSITAS PALANGKARAYA 2012

periode dan kecepatan anguler dalam gerak melingkar. INDIKATOR 1. Megidentifikasi besaran frekuensi. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : . Menjelaskan pengertian gerak melingkar. B. Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Submateri Pokok : Alokasi Waktu : Pertemuan : I. Mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar 2. Mandiri. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Tujuan Kognitif Siswa dapat: 1. Komunikatif. Demokratis. E. 2. Toleransi. II. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. III. periode. C. Menjelaskan pengertian frekuensi. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan gerak melingkar D. Menyelidiki hubungan antara kecepatan linier dan kecepatan anguler. Merumuskan gerak melingkar beraturan secara kualitatif. Tujuan Psikomotorik Siswa dapat: 1. IV. Tujuan Afektif Siswa dapat: 1.Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 3. frekuensi sudut. 2. 3. SMA Ilmu Pengetahuan Alam (FISIKA) X/1 Dinamika Gerak Gerak Melingkar 2 x 45 menit Pertama STANDAR KOMPETENSI Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika KOMPETENSI DASAR Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Mendemonstrasikan percobaan untuk menyelidiki adanya keecepatan linear pada gerak melingkar.

. benda bergerak dengan kelajuan konstan. V. MODEL DAN METODE PENGAJARAN Model : Pembelajaran Kooperatif ( CL ) Metode : Ceramah. Percobaan dan Diskusi Kelompok PENILAIAN HASIL BELAJAR VII. MATERI PEMBELAJARAN Pada gerak melingkar beraturan. - - Ada beberapa besaran pada GMB yaitu : Periode (T) Didefenisikan sebagai waktu yang dibutuhkan oleh benda untuk menempuh lintasan satu lingkaran penuh. Hubungan periode dan frekuensi dinyatakan dalam persamaan berikut - Kelajuan linear (v) Didefenisikan sebagai jarak yang ditempuh dibagi waktu tempuhnya - Kecepatan sudut( ɷ) Didefenisikan besarnya sudut θ yang ditempuh dalam selang waktu t. Percaya diri. Hubunggan antara kecepatan sudut dan kecepatan linear serta frekuensi ditunjukan oleh persamaan: VI. tetapi kecepatan benda berubah arah secara kontinyu sepanjang waktu. Frekuensi (f) Didefenisikan sebagai banyaknya lintasan lingkaran penuh yang ditempuh benda dfalam waktu satu sekon. Berorientasi tugas dan hasil.

Alat dan bahan percobaan / LKPD IX. . Kegiatan Inti          Guru menyampaikan materi tentang pengertian gerak melingkar Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok Guru meminta siswa (dalam kelompok) mengerjakan LKPD “Kecepatan Linear Pada Gerak Melingkar” Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyampaikan hasil percobaan dari LKPD Guru menanggapi hasil percobaan kelompok yang telah dipresentasikan Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gerak melingkar Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai ciri-ciri gerak melingkar Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Teknik Penilaian: Tes tertulis Penugasan b. Buku referensi yang relevan 3.- a. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR a. Bentuk Instrumen: Tes uraian Tugas rumah c. Contoh Instrumen: Terlampir pada RPP - VIII. Buku Terpadu Fisika SMA Jilid I (Erlangga) 2. Kegiatan Pendahuluan    Guru mengucapkan salam pembuka Guru memberi motivasi kepada siswa Guru meminta siswa menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan tujuan pembelajaran b. SUMBER PEMBELAJARAN 1.

Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal..... Guru memberikan beberapa soal mengenai kecepatan sudut dan hubungan antara laju benda dengan kecepatan sudut... Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Kepala SMA .. ACB 109 050 Diposkan oleh onyeettt di 08:40 Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook .... NIP. c... Guru Mata Pelajaran Fisika WAYAN SUSANA NIM............ Palangka Raya. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar. frekuensi sudut. guru dapat langsung memberikan bimbingan.. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. dan sudut tempuh.       Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian frekuensi.. Guru mengevaluasi siswa dengan memberikan tes yang berupa soal uraian. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.. Kegiatan Penutup     Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.... Peserta didik memperhatikan contoh soal mengenai kecepatan sudut dan hubungan antara laju benda dengan kecepatan sudut yang disampaikan oleh guru..... periode. April 2012 Mengetahui... Peserta didik memperhatikan perumusan dalam menentukan kecepatan sudut dan hubungan antara laju benda dengan kecepatan sudut yang disampaikan oleh guru...