RPP gerak melingkar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) TENTANG GERAK MELINGKAR

DISUSUN OLEH :

WAYAN SUSANA ACB 109 050

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FKIP. UNIVERSITAS PALANGKARAYA 2012

Menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari.Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. IV. E. Tujuan Kognitif Siswa dapat: 1. 2. periode. II. frekuensi sudut. Mendemonstrasikan percobaan untuk menyelidiki adanya keecepatan linear pada gerak melingkar. 3. Toleransi. Mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan gerak melingkar D. TUJUAN PEMBELAJARAN A. Menjelaskan pengertian gerak melingkar. Mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan gerak melingkar 2. SMA Ilmu Pengetahuan Alam (FISIKA) X/1 Dinamika Gerak Gerak Melingkar 2 x 45 menit Pertama STANDAR KOMPETENSI Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika KOMPETENSI DASAR Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : . III. 3. C. B. 2. Menyelidiki hubungan antara kecepatan linier dan kecepatan anguler. Tujuan Psikomotorik Siswa dapat: 1. Tujuan Afektif Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian frekuensi. Tanggung Jawab. Megidentifikasi besaran frekuensi. Demokratis. INDIKATOR 1. Mandiri. Komunikatif. dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. periode dan kecepatan anguler dalam gerak melingkar. Merumuskan gerak melingkar beraturan secara kualitatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Materi Pokok : Submateri Pokok : Alokasi Waktu : Pertemuan : I.

tetapi kecepatan benda berubah arah secara kontinyu sepanjang waktu. Berorientasi tugas dan hasil. MATERI PEMBELAJARAN Pada gerak melingkar beraturan. MODEL DAN METODE PENGAJARAN Model : Pembelajaran Kooperatif ( CL ) Metode : Ceramah. V. Hubunggan antara kecepatan sudut dan kecepatan linear serta frekuensi ditunjukan oleh persamaan: VI. . Percaya diri. Hubungan periode dan frekuensi dinyatakan dalam persamaan berikut - Kelajuan linear (v) Didefenisikan sebagai jarak yang ditempuh dibagi waktu tempuhnya - Kecepatan sudut( ɷ) Didefenisikan besarnya sudut θ yang ditempuh dalam selang waktu t. benda bergerak dengan kelajuan konstan. - - Ada beberapa besaran pada GMB yaitu : Periode (T) Didefenisikan sebagai waktu yang dibutuhkan oleh benda untuk menempuh lintasan satu lingkaran penuh. Percobaan dan Diskusi Kelompok PENILAIAN HASIL BELAJAR VII. Frekuensi (f) Didefenisikan sebagai banyaknya lintasan lingkaran penuh yang ditempuh benda dfalam waktu satu sekon.

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR a. Kegiatan Inti          Guru menyampaikan materi tentang pengertian gerak melingkar Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok Guru meminta siswa (dalam kelompok) mengerjakan LKPD “Kecepatan Linear Pada Gerak Melingkar” Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyampaikan hasil percobaan dari LKPD Guru menanggapi hasil percobaan kelompok yang telah dipresentasikan Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gerak melingkar Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai ciri-ciri gerak melingkar Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. Contoh Instrumen: Terlampir pada RPP - VIII. Buku Terpadu Fisika SMA Jilid I (Erlangga) 2. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Bentuk Instrumen: Tes uraian Tugas rumah c.- a. . Buku referensi yang relevan 3. Teknik Penilaian: Tes tertulis Penugasan b. Kegiatan Pendahuluan    Guru mengucapkan salam pembuka Guru memberi motivasi kepada siswa Guru meminta siswa menyebutkan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Alat dan bahan percobaan / LKPD IX.

.. ACB 109 050 Diposkan oleh onyeettt di 08:40 Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook . April 2012 Mengetahui...... dan sudut tempuh.. guru dapat langsung memberikan bimbingan.. periode.. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru Mata Pelajaran Fisika WAYAN SUSANA NIM. frekuensi sudut.... Kepala SMA ..       Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pengertian frekuensi.. Peserta didik memperhatikan contoh soal mengenai kecepatan sudut dan hubungan antara laju benda dengan kecepatan sudut yang disampaikan oleh guru. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.. Guru memberikan beberapa soal mengenai kecepatan sudut dan hubungan antara laju benda dengan kecepatan sudut.... c. Kegiatan Penutup     Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Jika masih terdapat peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar...... Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum...... Peserta didik memperhatikan perumusan dalam menentukan kecepatan sudut dan hubungan antara laju benda dengan kecepatan sudut yang disampaikan oleh guru. NIP. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya... Palangka Raya... Guru mengevaluasi siswa dengan memberikan tes yang berupa soal uraian....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful