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CONDICIONES PARA MEJORAR UNA CLASE

Elaborado por: Yuli Murcia Laura Rojas

Existen distintos aspectos por las cuales, los docentes, padres de familia y dems personas que rodean el ncleo total de la educacin se preocupan por la calidad y los resultados q tienen al dar una clase en una institucin, donde los hijos u otras personas que asisten, se llevan, o no el aprendizaje dado, por este motivo existen condiciones, consejos u otros medios para mejorar la calidad de una clase.

La concentracin y la atencin son aspectos fundamentales, a la hora de que el aprendizaje tenga efectividad tanto en nios y jvenes, como en adultos. Las funciones cognitivas son las que coordinan todos los aspectos de la inteligencia y el aprendizaje, los docentes sueles preocuparse porque los jvenes no se concentran o no prestan atencin en una clase, pues es recomendable tener en cuenta una serie de tcnicas de concentracin para que los jvenes puedan prestar atencin en clase:

En primer lugar la clase tiene que ser entretenida ya que el joven si se aburre le prestar ms atencin a una mosca que est cercana. En este aspecto se tiene que dejar atrs el mtodo de enseanza ms tradicional que apunta ms a lo unidireccional, es decir, a una trasmisin del conocimiento en un slo sentido que sera desde el docente hacia los alumnos. La clase tiene que ser interactiva, propiciando la participacin de los estudiantes.

para

Es mejor no prolongarse demasiado tiempo hablando y leyendo textos y ello se pueden hacer las siguientes cosas:

Conformar subgrupos y dejar consignas para estudiar por ejemplo un tema o subtema relacionado al tema principal que el docente quiera abordar. Esto se puede hacer posteriormente a una primera etapa en la que

se aborde el tema por el docente por unos 15 o 20 minutos o se puede comenzar la clase con consignas disparadoras de la temtica. Cada tarea no debera insumir mucho tiempo ya que siempre pueden haber distracciones y las tareas tienen que tener una supervisin permanente del docente. Implementar competencias entre subgrupos sobre determinada tarea puede ser otra forma de que las clases sean ms atractivas para los jvenes. Introducir mediadores plsticos segn la temtica a tratar y tcnicas de expresin. Estas tcnicas siempre son buenas para introducciones hacia un tema y como cierres a procesos grupales. Invitar docentes destacados en temas a tratar o personalidades as como conocidos que dominen una temtica a la que se quiera apuntar siempre aporta algo nuevo que en definitiva capta la atencin de los jvenes. Cabe resaltar que existe una correlacin entre las caractersticas de las escuelas que dan lugar a las aulas eficaces y los niveles elevados de rendimiento de los alumnos, esto hace que se seale las condiciones facilitadoras o refuerzo de la capacidad de la escuela con las innovaciones en la enseanza y el aprendizaje diseadas para incrementar el rendimiento del alumno, por ejemplo el trabajo en grupo cooperativo. Es importante saber que Trabajar en equipo supone identificar las fortalezas y debilidades del conjunto y no slo de las partes y buscar mecanismos para mejorar continuamente la dinmica que se da entre las personas que lo conforman. El maestro no solo debe tener claridad sobre el concepto de trabajo en equipo, sino tambin, una vez lo comprenda, lo debe proyectar a sus estudiantes de manera sencilla y clara, apoyndose en el concepto de que el hombre es un ser social y por tal motivo al aprendizaje depende en gran parte del prjimo, por que a travs de l logra la comunicacin, el intercambio de ideas, y la construccin de conocimiento. El trabajo en equipo se fundamenta en la colaboracin dado que el ser humano convive todos los das con personas diferentes, circunstancia que lo conduce a desarrollar habilidades que le permiten realizar trabajos con otros individuos. Dicha necesidad se puede establecer desde los siguientes parmetros:

- La accin grupal suele ser ms segura y efectiva que la gestin individual o la simple adicin de acciones individuales. - Mediante la colaboracin, las ayudas pedaggicas facilitadas a los estudiantes son ms posibles de optimizar. - La colaboracin, mediante el trabajo en equipo, permite analizar problemas que son comunes, con mayores y mejores criterios. - Exige entre los maestros que educan el acuerdo en planteamientos comunes as como criterios y principios de actuacin suficientemente coherentes.

La educacin no es para reformar estudiantes o entretenerlos o hacerles unos tcnicos expertos. Es para inquietar sus mentes, abrir sus horizontes, encender sus intelectos, ensearles a pensar correctamente, si es posible. Robert M. Hutchins