KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) s/d VI (6) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Tingkat SD, MI, DAN SDLB

163

KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

164

Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus Pembelajaran SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di

Tingkat SD, MI, DAN SDLB

165

Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran. merupakan ‘period of formal operation’. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993). MI. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. DAN SDLB . Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. papan). yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SD/MI/SDLB/Paket A. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). periode yang dimulai pada usia 12 tahun. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). kebutuhan akan rasa aman. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. dari segala aspek. Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan. Dalam tahap perkembangannya. dan afektif. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. 1. yaitu perkembangan aspek kognitif. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus).KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran atas. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Pada usia ini. (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). siswa berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. psikomotor. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. sandang. 166 Tingkat SD. B.

Bloom (Brown. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. masyarakat. Pada tahap ini. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. c. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Pada tahap ini. b. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. DAN SDLB 167 . seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. fenomena. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. (3) bisa menilai. (2) responsif terhadap stimulusstimulus yang ada di lingkungan mereka. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Tahap otonomi Pada tahap ini. dan objek di sekitar. yang meliputi: Tingkat SD. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. 3. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Oleh karena itu. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Tahap asosiatif Pada tahap ini. MI. (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SD/MI/SDLB/Paket A lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 2. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya.

dan Dinas Pendidikan. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 4. 2. 5. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. 1. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. Indikator. 6. PRINSIP. 1. 2. yaitu keberanian mengambil risiko. Materi Pokok. Motivasi. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. khawatir. Sumber Belajar. silabus pada dasarnya menjawab permasalahan-permasalahan sebagai berikut. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. DAN SDLB . Anxiety (kecemasan). yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. Inhibition. dan Penilaian. 2. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Risk-taking. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk 168 Tingkat SD. 6. 3. Empati. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. PENGERTIAN. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). MI. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. dsbnya. Kegiatan pembelajaran. 5. II. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. Alokasi Waktu. yang meliputi rasa frustrasi. 4. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. 3. B. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). tegang. 7. Self-esteem. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. Dengan demikian.

dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. teknologi. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. indikator. 2. sumber belajar. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. kegiatan pembelajaran. dan spiritual peserta didik. intelektual.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 4 membentuk kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. kedalaman. kegiatan pembelajaran. kelompok kerja guru. dan sistem penilaian. Sementara itu. materi pokok. 7. Relevan Cakupan. sumber belajar. dan peristiwa yang terjadi. DAN SDLB 169 . dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. Prinsip Pengembangan Silabus 1. 3. Tingkat SD. 4. emosional. MI. materi pokok. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. Memadai Cakupan indikator. atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. pendidikan. 5. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. taat asas) antara kompetensi dasar. LPMP. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. sosial. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus Pembelajaran yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. 6. materi pokok. kegiatan pembelajaran. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi.

2. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. perwakilan orang tua siswa. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet. DAN SDLB . Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan modelmodel penilaian kurikulum.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. atau bahkan sekolah masing-masing. staf profesional dinas pendidikan. kepala sekolah. psikomotor). ahli mata pelajaran. 9. ahli didaktikmetodik. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. dan siswa itu sendiri. 3. guru/instruktur. 8. ahli penilaian. 170 Tingkat SD. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. D. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. psikolog. pengawas. MI. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. afektif. Pelaksanaan Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus Pembelajaran.

alat. DAN SDLB 171 .. a.. Indikator Pencapaian Kompetensi g.. Kompetensi Dasar d. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus Pembelajaran secara horisontal sebagai berikut.. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus Pembelajaran di atas. / ....... Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini..... Alokasi Waktu i. bahan. nara sumber. Penilaian h.. Materi Pembelajaran e. Kegiatan Pembelajaran f. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A.. : . Identitas Silabus Pembelajaran b.. atau lainnya.. : .. Tingkat SD. Standar Kompentensi c... Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran III. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran : : .. MI.

tingkat perkembangan fisik. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. f. b. penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. alokasi waktu. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. c. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. c. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. kebermanfaatan bagi peserta didik. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. sikap. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benarbenar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. g. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. dan standar kompetensi. c. MI. DAN SDLB . relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. 172 Tingkat SD. e. emosional. intelektual. mata pelajaran. sosial. 4. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. kelas/semester. b. dan spiritual peserta didik. b. Selain itu juga harus diperhatikan: a. 3. kedalaman dan keluasan materi. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. d. struktur keilmuan. b. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran B. 2.

Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. MI. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. a. sikap.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. e. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. disesuaikan dengan kemampuan siswa. c.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran d. kemampuan.Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. kelompok. yaitu kegiatan dan objek belajar. 5. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari. khususnya guru. berpasangan. b. di bawah bimbingan guru. sosial-ekomomi. peserta didik dengan guru. h. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. b. d. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. e. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. dan keterampilan. layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. minat. lingkungan. 6. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. DAN SDLB 173 . Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. c. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. g. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut.Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu). dan budaya. dan menemukan sendiri pengetahuan. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. i. mengolah. latar belakang keluarga. e. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. f. dan klasikal. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Tingkat SD.

7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. MI. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. dan (c) contoh instrumen. (b) bentuk instrumen. sebagai acuan penilaian. ia diberi tugas pengayaan. 6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. DAN SDLB . yang meliputi: (a) teknik penilaian. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. berupa program remedi. 174 Tingkat SD. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. a. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator. Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. 7. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat.

6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. dan atau prestasi siswa. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. dapat berupa tes esai/uraian. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. b. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan. seperti tugas proyek atau tugas rumah. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. bukti-bukti otentik. Dengan demikian. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu. Kompetensi Dasar dan Indikator. DAN SDLB 175 . 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. tes identifikasi. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. 2) Tes lisan. tes simulasi. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. karya. isian. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. Tingkat SD. pilihan ganda. akurat. menjodohkan dan sebagainya. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. Misalnya. MI.

jumlah kompetensi per semester. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman c. b. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. minggu efektif per semester. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. 176 Tingkat SD. benar-salah. dan c. 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Tabel 1. menjodohkan dll. alokasi waktu mata pelajaran. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes pilihan: pilihan ganda. Namun. MI. DAN SDLB . dengan memperhatikan: a.

Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching. media cetak.cc.nv.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). Ohio ITTF (1999). MI. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators.au Mukminan. California: Carwin Press.itworks-ohio.kcl. http://www. E Jarchow & Pickert (1997). nara sumber. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. (1986).ala. Microsoft office 2000 user specialist study guide. IV. Inc. lingkungan alam sekitar. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Inc. http://www. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Merryfield. yang dapat berupa: buku teks.va.edu.simmons. Information technology competency profile. Gini (1999). DAN SDLB 177 . Graduate school of library & information science. Alameda: Sybex. http://scs. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain. http://www.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 9. Gene E. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran.une. media elektronika. http://www.ac. siswa menengah pertama (SMP). Untuk itu..org Courter. DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL). Inc.us Tingkat SD.eduz Hall. dkk (2002). http://www.org School of Nursing and Midwifery. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. M. dan sebagainya.M. Dalam pelaksanaan pembelajaran. PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Competency–based education : A Process for the improvement of education.

misalnya: kemampuan berfikir kompleks. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. dll. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. DAN SDLB . materi pokok dan kegiatan pembelajaran). Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. mensimulasikan. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral.. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. bahagia dan secara bermartabat. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. mengadakan eksperimen. mengamati. tanda-tanda. menemukan. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. mempraktikkan. perbuatan. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. 178 Tingkat SD. meneliti. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. berdiskusi di bawah bimbingan guru. afektif. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. menelaah. berkomunikasi secara efektif. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). ciri-ciri. dll. membangun kerjasama. MI. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. atau respons. menganalisis. dan psikomotor. mengaplikasikan.

kesesuaian. sikap. DAN SDLB 179 . MI. kemampuan memperoleh pengetahuan.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. konseptualisasi. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Tingkat SD. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. dan penalaran. pengenalan. Relevansi: keterkaitan. penentuan. pemahaman. derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. emosi. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu.

KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan KETERANGAN: 1. 3. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan indikator. Satu kata kerja tertentu. DAN SDLB . 2. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. Satu butir kompetensi dasar. MI. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 indikator. seperti mengidentifikasikan. mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun 180 Tingkat SD. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. 4. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar.

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 181 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 181 .

DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 182 . MI.

• Symbol yang ada di sekitar kita. Kompetensi Dasar 1. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. bidang. menyampaikan secara lesan tentang cerminan Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. hewan. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. • • • • • • menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. pola dalam seni Kegiatan Pembelajaran • • • • • mengenal arti pola. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 1. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. menemukan pola bentuk./Semester 1-2 183 . membuat symbol seendiri dan memberi makna.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Materi Pokok / Pembelajaran Pola. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain. Mengapresiasi karya seni rupa Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengenal arti symbol. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. tumbuhan.

/Semester 1-2 184 . makna symbol. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Sikap apresiatif. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • • • menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol. Lesan. praktek. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) • siswa dapat menyebutkan makna symbol. • 1. menyebutkan makna symbol yang tersedia.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. praktek. • • memberi makna symbol yang siswa ketahui. lesan Jawab singkat Sebutkan makna symbol yang tersedia. mengenal makna symbol warna. Symbol warna • • • mengenal warna. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. • siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. memberi makna pada symbol warna. menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. • • • menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. 1. Lesan. DAN SDLB perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa. membaca tulisan respon di depan kelas. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.

.. .. Guru Mapel SBK............ . DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui....................... 20... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......... (.......) NIP/NIK : ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............. (..................................................................... Kepala Sekolah............ MI...................../Semester 1-2 185 ...........) NIP/NIK : ............

membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. 2. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. selendang./Semester 1-2 186 . mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 2. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 2. dll. MI. mewarnai pola hias buatan sendiri. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kegiatan Pembelajaran • • • • menggambar wajah siswa sendiri. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Gambar dekoratif • • • • • • • membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif Teknik Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. kain.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai gambar wajah sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK : .........................

(....................................................) NIP/NIK : ...................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

187

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1. Mengidentifika si berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

.................................. Seni Musik 3 (Tiga ) Simbol Musik. : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macammacam symbol musik dan memperagaka n nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederha na. 2. Menyusun melodi dengan symbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen • Sebutkan symbol musik sederhana. • Susunkanl ah dan menunjuk kan pola melodi pendek dengan mengguna kan symbol musik secara visual. Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

: : : :

2.

3.

☺ Mengidentifika si macammacam symbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagak an symbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagak an melodi dengan symbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagak an melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagak an Tempo

•Bedakan
melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat,

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

188

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagakan. sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK : .........................

(....................................................) NIP/NIK : ...................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

189

Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagaka n berbagai cara memainkan alat musik ritmis.... Penilaian Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis........ : 4. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.. Erlangga Jakarta.. MI. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anakanak dengan syair yang benar Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis.... Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. 1..... misalnya drum. Bermain alat musik ritmis. castanyet. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. dll. ☺Menyanyikan lagu anakanak ☺Menyany ikan lagu wajib.. ☺ Peragakan mempertunju kkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : .. ☺ Alat musi ritmis.. ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain./Semester 1-2 190 .. Dan memperagakan ya. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah. 1. : Seni Musik : 3 (Tiga ) : Karya Musik. 2. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anakanak dengan syair yang benar AW 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. 2 Menyanyi kan lagu wajib. 2.. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. ☺Mempertunjukka n karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik...KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis... 1 Memainka n alat musik ritmis. 4. lagu daerah dan lagu anakanak dengan atau tanpa iringan sederhana... ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. ☺ Lagu daerah. ☺ Siswa dapat mempertunjuk kan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik....anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas 4. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.

..... (........ MI....... Guru Mapel SBK.. (........... ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......................) NIP/NIK : ......... DAN SDLB lain.......) NIP/NIK : ............................ ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah. Kepala Sekolah...... dihadapan anggota kelas lain.......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............ 20......... .../Semester 1-2 191 ................... ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain....... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...................................... ...... dihadapan anggota kelas lain......... ☺ menyanyikan lagu daerah.. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain..

Gerakan patahpatah. ~ Memperagakan gerakan Materi Pokok ☺ Macammacam gerakan simbolis 1... Gerak maknawi dan gerak murni.. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Gerakan Gemulai. 2... ☺Mengidentifika si macammacam gerak simbolis. 2.. ☺ Tape recorder. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaskanny a. ☺Mengidentifika si gerakan dinamis./Semester 1-2 192 .... ☺ Arti gerakan simbolis. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Gerakan simbolis. Gerakan dinamis. ☺Mengidentifika si gerakan gemulai serta memperaga kannya.. : .. atau alat musik daerah.. ☺ Jelaskan arti Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis... Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.Memeragaka n gerak murni dan gerak maknawi. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memper aga kanya. Erlangga Jakarta. MI. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya.. 1... Teknik Tes tulis 2. Menjelaskan symbol dalam seni tari.....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patahpatah dan memperaga kanya. CD.. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknaw i dan gerak murni dan memper aga kannya... ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. ☺Mengidentifika si gerakan patah-patah.. : 5. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan.... ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni... ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Mengapresiasi karya seni tari... 3.. Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.

..) NIP/NIK : ....... ...................... Guru Mapel SBK..) NIP/NIK : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................ .......... (.. 20........... (........... Kepala Sekolah......... ~ Memperagakan gerakan patahpatah.............. ~ Memperagakan gerakan dinamis..... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.............. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memper aga kanya../Semester 1-2 193 .......... gerakan patahpatah dan memper aga kanya..................... DAN SDLB kanya............... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............ MI........................ gemulai.....

Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar 6. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi : .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. : 6./Semester 1-2 194 . ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok. CD. ☺Performa nce (Memp eragak an bentuk tari pendek .. Bentuk Instrumen Memperagak an Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Tari pendek berpasangan. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok......).. 1......2.. Hasil Belajar ☺Memperagakan bentuk pendek berkelompok.... 6. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Karya Tari Sederhana.. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.... ☺ Tape recorder... ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok..1... MI. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.... Erlangga Jakarta. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.. Materi Pokok Teknik ☺Memeraga kan bentuk tari pendek..

....... MI........) NIP/NIK : ..... (............................ Guru Mapel SBK........ Kepala Sekolah......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........................ .. .................../Semester 1-2 195 ... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............................. DAN SDLB Mengetahui...................................... (........................) NIP/NIK : ....... 20....

.. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Tim Abdi Guru ... Benda yang Digerakkan angin 1. Siswa dapat memilih bahan dalam Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1... Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas.. 2........ 2.. 2. 7. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. halaman .... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1..... DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : : : : : .. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya.Erlangga.... 3... 5....3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.../Semester 1-2 196 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... MI.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin......... Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 4.. SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN III (TIGA) 1 (GANJIL) 7. 7.. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3... 4... Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat Alokasi Waktu Sumber Bahan Materi Pokok / Pembelajaran 7... kelas 2... 3..............

Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin./Semester 1-2 197 . Siswa dapat menghias benda yang dibuat. MI. pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. Membuat model mainan 7. 7. 6. Siswa dapat membuat model mainan. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 7. Buatkanlah model mainan. 6. Menghias benda yang dibuat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. DAN SDLB angin dari bahan kertas. 5. 5.

.....) NIP/NIK : ....................../Semester 1-2 198 ..........) NIP/NIK : . MI.... 20............... Guru Mapel SBK............................ (.............. Kepala Sekolah............ ............................. DAN SDLB Mengetahui... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......... ...KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........................................ (.......................

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 199 .

/Semester 1-2 200 . DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.

membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. Mengapresiasi karya seni rupa Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. ragam hias. menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan • Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar./Semester 1-2 201 . makna symbol. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Materi Pokok / Pembelajaran Symbol. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarnawarni. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias. • • Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Teknik Lisan. MI. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 2 (Genap) : 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

mengamati berbagai pola ragam hias. membuat kartu ucapan. menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia. Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias. Observasi. • Membuat gambar pola ragam hias. lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. membuat pola dasar. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. DAN SDLB siswa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi./Semester 1-2 202 . • menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III • Pola ragam hias • • • Gambar dekoratif • • • • • • • membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias. Selimut / mantel dari Sumba. MI. menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu. membuat tempat pensil. membuat gambar dekoratif. membuat pembatas buku. membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. Sikap apresiatif • • • mengamati beberapa symbol.. menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru.

............. ............. (.............. DAN SDLB menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui. MI................) NIP/NIK : ...... Kepala Sekolah... (......) NIP/NIK : ........./Semester 1-2 203 ... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Mengetahui..... Guru Mapel SBK......................... .......................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI....................................................... 20.... • menulis makna symbol...........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........

• • 9.. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 2 (Genap) : 9. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kegiatan Pembelajaran • • mengamati gambar benda-benda alam. membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan. mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai. • • • memberi warna pada benda tiga dimensi. menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Jawa) dari tanah liat bekas.2. Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar. Praktek praktek • • Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi./Semester 1-2 204 .1. MI. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif Teknik Observasi. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. benda tiga dimensi.

. (.. DAN SDLB menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca..........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....................) NIP/NIK : ....... (............/Semester 1-2 205 ................ atau cat.... .............. 20.................................... MI......... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Mengetahui........ kertas................... .... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......... Guru Mapel SBK................................... Kepala Sekolah.) NIP/NIK : ..........

3. Misalnya pianika.. Pengertian ansambel. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 10. 10..... ☺ Jelaskan melodi dan memainka nnya dengan alat musik. MI.. ☺ Mendengarkan Materi Pokok ☺ Tanda Birama. Erlangga Jakarta. : Seni Musik : 3 (Tiga ) : Irama Musik.. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama.... 1... ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya.. 2. recorder. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik./Semester 1-2 206 .. ☺ Alat musi ritmis. Baik itu birama dua.. 10. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. Menghubungk an antara symbol nada dengan elemen musik.. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib. Menjelask-an makna ansambel. Mengapresiasikan karya seni musik Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagaka nnya. castanyet. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakann ya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. dll..Memeragak an tempo dengan gerakan.. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperag akannya. atau birama tiga.2.. misalnya drum. Irama ☺ Ansambel. ☺ Alat musik melodis. ☺ Melodi lagu. 10. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagaka nnya.. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Dan memperagaka nya. ☺Irama.... Birama dua.... Menghubungk an symbol nada dengan tempo dalam lagu : . : 10. 1.. 1. Birama tiga. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel... ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagaka nnya Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakann ya.dll. ☺ Lagu daerah.. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakann ya ☺ Jelaskan cara memainka n ansambel. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperag akannya...4.1.

............ (............ 20..............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........................................................ MI...... ..................... DAN SDLB penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagaka nya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu......) NIP/NIK : ............................... .. Kepala Sekolah...) NIP/NIK : ...... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............/Semester 1-2 207 ...... Guru Mapel SBK............... (.............. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.

1. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. dll. ☺ Jelaskan cara memaink an lagu anak-anak dengan Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3./Semester 1-2 208 . 2... ☺ Alat musi ritmis.. MI. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memaink an alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memaink an alat musik melodis.... ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya.. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. ☺ Jelaskan cara mengiring i lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. 1... ☺Memainkan alat musik melodis. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Lagu daerah. : Seni Musik : 3 (Tiga ) : Ansambel Musik : 11. 11. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. 2.. Cara memainkan alat musik ritmis. recorder... 1. ☺ Alat musik melodis. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagakan nya... Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis... Lagu anakanak. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.2.. Erlangga Jakarta.. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak Penilaian Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis. dll.. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.. Misalnya pianika.. ☺ Dengan bimbingan guru.. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis 11. ☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. misalnya drum. castanyet.. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis... Memainka n musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyi k-an lagu daerah dan lagu anakanak dengan iringan sederhana.. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis...

.../Semester 1-2 209 ........ ) NIP/NIK : .. .................. (.. Kepala Sekolah......... 20....................... (.........) NIP/NIK : .... alat musik ritmis.................................. .. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis............................. Guru Mapel SBK.................... ☺ Jelaskan cara memaink an lagu daerah dengan alat musik ritmis........ DAN SDLB dengan alat musik melodis.......... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui............

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12...1..... 12. 2. ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n tata rias..... 3. Properti tari... ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari.. ☺ Dengan bimbingan guru Materi Pokok ☺Aspek pendukun g Tari 1. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari.3... ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya : . Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari..... Penilaian Teknik Performa nce Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagak an tari dengan menggunakan aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. ☺ Melihat gerak tari..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... Busana tari. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Aspek Pendukung Tari. busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari... Menghubungkan gerak. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari. Erlangga Jakarta. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property. ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n busana tari. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. 12.. Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property.2./Semester 1-2 210 ..... CD. Mengapresiasi karya seni tari.. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari. : 12.. Tata rias. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari. MI.

........................) NIP/NIK : .................. Guru Mapel SBK.... ... memperagaka n gerak tari..................... DAN SDLB seni tari Nusantara daerah setempat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. .../Semester 1-2 211 ......................................... Kepala Sekolah.............. MI.......... 20...............) NIP/NIK : .... (...... (.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...........................

. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari. berpasangan atau berkelompok.. CD.. Pementasan perpaduan seni tari dan musik.. baik secara perorangan. berpasangan atau berkelompok.. 13..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. baik secara peroran gan. 13. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi : . ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok. MI.... berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari peroranga n ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari...... : 13. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. baik secara perorangan./Semester 1-2 212 ..... : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Mempegelarkan Karya Tari... 13....3. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari.2.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.. Erlangga Jakarta.. Materi Pokok ☺Tari Perorangan .. baik secara peroranga n.. berpasan gan atau berkelom pok. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari.. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.. Mengadakan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK : .........................

(.....................................................) NIP/NIK : ...................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

213

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar

: : : : :

............................................................. SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN III (TIGA) 1I (GENAP) 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat Alokasi Waktu Sumber Bahan

Materi Pokok / Pembelajaran

14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 14.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

214

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat. bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. digerakkan oleh angin. 5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Jelaskanlah cara membuat model mainan. 7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

215

.......... 20................. DAN SDLB Mengetahui.. (................................... ................. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......................... ................................ Kepala Sekolah... MI... (................./Semester 1-2 216 ........ Guru Mapel SBK.....) NIP/NIK : ...........................) NIP/NIK : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......

MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas IV (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 217 .

/Semester 1-2 218 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. siswa menjelaskan beberapa Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. • mengenal cirriciri rumah adat tertentu. • Melalui Pengamatan pada model. Menjelaskan makna seni rupa terapan.2. dan symbol dalam karya seni rupa. cirri-ciri berbagai jenis objek. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. 1. Jenis-jenis objek. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.1. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan. MI. patung dayak. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 1 (Ganjil) : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. konde. • Menyebutkan contohcontoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirri-cirinya. tema. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. • Melalui pengamatan model dan diskusi./Semester 1-2 219 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • Melalui tugas individu dan kelompok. DAN SDLB nusantara. • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. • Melalui pengamatan. MI. siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi setempat./Semester 1-2 220 . • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan wayang kulit. Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik. 1. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.3. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan. merawat dan melestarikan. jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

..........) NIP / NIK : ... DAN SDLB 1...........................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.) NIP / NIK : .. • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya...... Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan.......... (. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui........... • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain..................... 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…............ • Menanggapi kesesuaian bentuk . .. dan keserasian dalam seni rupa terapan............. MI. 20........... • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan...... menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan... • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai........4........... . merawat dan melestarikan. Guru Mapel SBK (../Semester 1-2 221 .......... • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatika n sisi artistiknya.......................... Kepala Sekolah SD/MI .....

1. • Membuat gambar dengan motif manusia. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. kerang. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. dsb.2. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. 2. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni Rupa ) : IV : 1 (Ganjil) : 2. • memamerkan gambar- Teknik Tes tulis 2. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi. Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. MI. kerang. • Membuat gambar dengan motif binatang. Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggambar.alam Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal….. gambar ilustrasi. tangkai. praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal…. dsb Pameran. • membuat gambar ilustrasi binatang. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar./Semester 1-2 222 . tangkai. tumbuhan dan rumah. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita.

............. Guru Mapel SBK (................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......................... ....................... • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah)................... • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan...... MI.............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..........) NIP / NIK : ............. DAN SDLB di depan kelas... (... ................. • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui... 20.) NIP / NIK : ......................../Semester 1-2 223 .... • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding............. gambar ilustrasi milik sendiri dan milik temantemannya.. Kepala Sekolah SD/MI .

Indikator Pencapaian Kompetensi eknik T Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkans ejarah musik dan alat musik. lambat ) 4 x 35’ Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Isian dan uraian • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. MI. lagu wajib dengan lanatang. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. sedang. • Menyanyikan 2 buah Tes tertulis. KTK SD Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. sedang. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis 3. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis./Semester 1-2 224 . Mengapresiasi karya seni musik. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Kompeten si Dasar 3. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni musik) : IV : 1 (Gasal) : 3. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo Tes • Menjelaskan dan tertulis. Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. menyebutkansejarah musik dan alat musik. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. Co lokasi Waktu 4 x 35’ A S umber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

.......................... 20..........) NIP / NIK : ......) NIP / NIK : ....... .. MI.............. sedang. DAN SDLB Materi Pokok dan Uraian Materi Indikator Pencapaian Kompetensi lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat..... eknik T Penilaian Be ntuk Instrumen ntoh Instrumen A lokasi Waktu S umber/ Bahan/ Alat Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Kompeten si Dasar Kegiatan Pembelajaran* cepat.................... dan lambat Co • • menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara • • • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat........... sedang................/Semester 1-2 225 ...................... dan lambat.... Kepala Sekolah SD/MI ........ (.... sedang. ..... Guru Mapel SBK (............ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.................... Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis...... dan lambat.. Menyebutkan fungsi alat musik ritmis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...........

• Membaca not angka dalam lagu anak-anak . Memainkan alat musik ritmis secara individu. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis T Be ntuk Instrumen melakukan kegiatan diskusi dan pengamatan ontoh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anakanak C Pe nilaian mber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* eknik 4. • Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Tes tertulis. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Su • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis./Semester 1-2 226 . • • • Memainkan alat musik ritmis secara kelompok. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan 4 x 35’ • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 4. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.

.2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukka n lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.. DAN SDLB 4......... 20................ soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan melakukan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ Menampilkan/ mempertunjukka n lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif.............. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri Tes tertulis.................................. Guru Mapel SBK (......... (.......... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.. MI./Semester 1-2 227 .... Kepala Sekolah SD/MI .................................. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat....... .......... ......) NIP / NIK : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..............) NIP / NIK : ... KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Mengetahui..................

pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah • • 5. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4.. busana..... Kompetensi Dasar 5.. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat • Menyebutkan namanama tarian yang terkenal dari Nusantara... • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain... tata rias ) Gambar / video tari daerah.1.. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara.2. • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara.. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.../Semester 1-2 228 . Mengidentifik-asi gerak... Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. MI... menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. IV /( Satu ) Unsur Gerak Tari..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. : 5.. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Kelas /Semester : Bab : Standar Kompetensi .. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. busana.. • • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty.. Pendidikan Seni Tari.. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.

. dan perlengkapan tari daerah di Nusantara Nusantara............. Kepala Sekolah SD/MI ......... • • Membedakan/ mengelompokka n keunikan gerak........ DAN SDLB • Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.......... Membedakan keunikan gerak............................ 20..... ..... busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui......) NIP / NIK : ....) NIP / NIK : .......... Guru Mapel SBK (./Semester 1-2 229 ............................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................. ......... (...................... busana.... MI.......................

Menyelaraskan • • • 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. tata rias ) Gambar / video tari daerah. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima./Semester 1-2 230 . Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty.1. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : : Pendidikan Seni Tari. Teknik Ulangan harian Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. • Mempersiapkan materi pementasan.2. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. : IV /( Satu ) : Tari daerah. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. latihan busana. : 6. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. MI. • Melakukan pementasan tari daerah di depan Kegiatan Pembelajaran* Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. • Menjelaskan halhal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan. Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.

...... 20.................. MI........... ..................... Kepala Sekolah SD/MI .............................) NIP / NIK : ...) NIP / NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... ............... • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara gerakan dan iringan tari daerah Nusantara............................. (..................../Semester 1-2 231 ................. DAN SDLB penonton... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. Guru Mapel SBK (....... • Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui..................

siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain. Melalui diskusi. Memberikan penilaian/ tanggapan • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • Menyebutkan kerajinan dari kertas. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kompetensi Dasar Materi Pokok T eknik Tes tulis 7. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 7./Semester 1-2 232 . Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. bahan. MI. Mengapresiasi karya kerajinan Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Be ntuk Instrumen Unjuk kerja ntoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Co Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Melalui pengamatan model. dan fungsinya. siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerah-daerah di Nusantara.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.

.............. DAN SDLB terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri..........................................2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya.............. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.... Kepala Sekolah SD/MI .. ............ 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif........ Guru Mapel SBK (.......) NIP / NIK : ................... Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas..... Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas. (........................... 7 .. 20..dengan bahan daur ulang kertas dan kain.... Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara........... Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri............) NIP / NIK : .....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............... MI./Semester 1-2 233 ...... ..

Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk seperti: batu. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. 8 .1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • • Bahan alam. MI. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi./Semester 1-2 234 .2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarka n rancangan yang telah 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi T eknik Tes tulis Be ntuk Instrumen Unjuk kerja ntoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Co Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. KTK SD Kls IV • Standar Isi Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. daun • • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 8. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. 8.

/Semester 1-2 235 . siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Merancang benda dengan teknik konstruksi benda dengan teknik konstruksi • • Mmelalui demontrasi. MI. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat. Bahan alam.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan membuat karya Pembelajaran* kerajinan Indikator Pencapaian karya kerajinan K Ompetensi Alokasi Waktu Sarana Dan 2006 Sumber • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.4.3. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai. seperti: batu. Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 8. DAN SDLB Penilaian dibuat. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art 8. seperti: batu. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi. • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam.

.................... seperti: batu.................. (.. DAN SDLB Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara............................... Bahan alam...... daun Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui......./Semester 1-2 236 ........................................... Kepala Sekolah SD/MI . MI.. 20............... Guru Mapel SBK (... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.... .....) NIP / NIK : ............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..........) NIP / NIK : ............... ................

/Semester 1-2 237 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas IV (4) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

/Semester 1-2 238 . DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

• Tes tulis Unjuk kerja • • • • • Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.1 Menjelaskan makna seni rupa murni. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. MI. IV. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia. : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) : 9. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.. kegunaan. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. tema. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni. manfaat.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • • Menulis nama-nama karya seni. Hal…. Hal…. symbol. objek. hewan. Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi 9.. IV. atau tumbuhan./Semester 1-2 239 .

.............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. ................... Sumber Belajar Alokasi Waktu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui....... Guru Mapel SBK (.. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......... • • • Materi Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan..... 20..) NIP / NIK : ... Kepala Sekolah SD/MI ......... MI.) NIP / NIK : . .. Kompetensi Dasar Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa.................... IV... Hal…............ • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan........... DAN SDLB Penilaian 9........ • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain................. buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. dan keserasian Indikator Pencapaian dalam seni rupa murni K ompetensi • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.........3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni.......... Pengalaman Belajar Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Praktek Praktek Menanggapi kesesuaian bentuk .... (......../Semester 1-2 240 ........

• Menjelaskan faktor-faktor dalam relief • berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan. • Tanya jawab tentang relief. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Kompetensi Dasar 10. • Membuat relief dengan pola motif hias • Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. pola motif hias. Flores. IV. • mengamati gambar relief. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Bali. Materi Relief. mengemukakan pendapat tentang relief. Batak. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) : 10. Toraja. membuat relief dengan teknik cungkil.. • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI./Semester 1-2 241 . Hal…. Bengkulu.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias. • Membuat pola ragam hias. membuat relief dengan teknik pilin.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa.

K ompetensi Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas........ Pengalaman Belajar • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran. (.........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......) NIP / NIK : ..................) NIP / NIK : .......... Belajar IV..... Membuat laporan pameran..... MI....... • • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas marmer.... • Tanya jawab tentang persiapan pameran................. IV................. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan....3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas. Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Praktek Praktek • Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls........... . ............ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... • Mendokumentasikan hasil Indikator Pencapaian karya sendiri dengan baik.. DAN SDLB Penilaian 10.2 Menyiapkan karya sen Kompetensi Dasar rupa yang dibuat untuk pameran kelas.... Kepala Sekolah SD/MI .... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui..... Guru Mapel SBK (.............. 10. 20....... Menata karya seni rupa..../Semester 1-2 242 .............. 2 X 35 mnt Alokasi Waktu Kreasi Seni dan Kerejinan Sumber tangan Kls.. Hal…........ Persiapan pelaksanaan Materi pameran.. Hal…....................

Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2.1. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaann ya 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 243 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder 11. C Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Be ntuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan ontoh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* T eknik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik makna dinamika dalam seni musik • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik 11. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Mengapresiasi Karya Seni Musik. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 11.

Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaann ya 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.4. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder 11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. DAN SDLB 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan./Semester 1-2 244 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

........................... 20........... MI..............................) NIP / NIK : .................. ./Semester 1-2 245 .................. Kepala Sekolah SD/MI ...........) NIP / NIK : ........ Guru Mapel SBK (.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........... .... (......................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............. DAN SDLB Mengetahui.........

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alatalat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 12./Semester 1-2 246 . Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.1. Memainkan alat musik melodis sederhana alat musik melodis sederhana • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12. Co Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alatalat musik • VCD/tape 12. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Penilaian Be ntuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan ntoh Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* T eknik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.2.

.................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................................... Kepala Sekolah SD/MI .......... Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.......) NIP / NIK : ...................... MI... DAN SDLB recorder 12....... .................. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alatalat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui............ Guru Mapel SBK (.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan..............3........ 20..... ........../Semester 1-2 247 .... (...) NIP / NIK : .........................

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. atau alat musik daerah. ☺ Tape recorder. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. busana. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak. . busana.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. busana. busana.2. : 13. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. Mengidentifik-asi gerak. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain./Semester 1-2 248 . 13. MI. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak. Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak. 1. busana. : : Seni Tari : 4 ( Empat ) : Unsur Gerak Tari Daerah Lain. • • Macammacam gerak tari daerah lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak . • • • Mengenal gerak. Mengapresiasi karya seni tari. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak.

Erlangga Jakarta.2 Memeragakan tari alat musik untuk Nusantara mengiringi gerakan tari daerah lain Nusantara sesuai dengan • Siswa mampu iringan di depan menunjukkan gerakan penonton. MATERI PEMBELAJARA N Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara • Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain • Menarikan tari • Siswa dapat mengenal daerah lain. • • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebu tkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • prakt ikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan : : : : : Seni Tari 4 ( Empat ) Tari Daerah Lain. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 14.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 249 . 14. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Macam-macam tari daerah. atau alat musik daerah. 14. . ☺ Tape recorder.

......................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........... .................... DAN SDLB Mengetahui....................... MI................ Kepala Sekolah SD/MI ............................................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............ Guru Mapel SBK (.......) NIP / NIK : ...) NIP / NIK : .......... 20.........../Semester 1-2 250 .............. ... (........

2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Karya kerajinan Nusantara • • • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 15. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Mengapresiasi karya kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Unjuk kerja ntoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat • Indikator Pencapaian K Ompetensi Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat T eknik Tes tulis Co Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI./Semester 1-2 251 . Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 15.

.................................) NIP / NIK : ...... (.................................. Guru Mapel SBK (...KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui......../Semester 1-2 252 .............................................) NIP / NIK : .... MI.... .......... Kepala Sekolah SD/MI . Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............................ ............ 20............

/Semester 1-2 253 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tes tulis T Be ntuk Instrumen Unjuk kerja toh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Con Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. seperti: batu. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarka n rancangan yang telah 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi eknik 16. Bahan alam. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI. KTK SD Kls IV 16 .

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Alokasi Waktu Sarana Dan • Standar Isi Sumber 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif./Semester 1-2 254 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 16.4. Membuat benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat • Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bahan alam. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam. MI. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 16. DAN SDLB Penilaian dibuat. seperti: batu.3. seperti: batu.

.......... Guru Mapel SBK (... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... (........................../Semester 1-2 255 .... 20..................................................... daun Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui................... Bahan alam........ DAN SDLB Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Alokasi Waktu Sarana Dan • Majalah Art Sumber and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara....) NIP / NIK : .................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. .... Kepala Sekolah SD/MI .........) NIP / NIK : ...... MI........ seperti: batu. ..............................

/Semester 1-2 256 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

/Semester 1-2 257 . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas V (5) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 258 . MI.

dan symbol dalam karya seni rupa nusantara. • • mengenal tiga macam objek: manusia. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 1 (Ganjil) : 1. MI. • menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek. men gidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat. Bentuk objek • mengidentifikasi jenis motif hias. mencari beberapa 1. • mengidentifikasi jenis motif hias. Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis • mengenal seni rupa nusantara dan motif pada kostum. dan symbol dalam karya seni rupa nusantara? Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal…. • mencari motif hias pada kostum yang dipakai para penari nusantara. • mengelompokkan berbagai jenis objek. 1./Semester 1-2 259 . Kompetensi Dasar 1. Jenis motif hias.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan perhiasan yang dipakai dalam pentas seni tari.3. Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal…. hewan. men Sikap apresiasi • • siswa dapat membuat Praktek Praktek Buatkan motif 2 X 35 Kreasi Seni Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. tema. tema. tema. men jelaskan makna motif hias.1. dan tumbuhan. menemukan jenis objek yang ada pada karya seni yang terdapat pada costum penari. Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Jawab Sebutkan Singkat cirri-ciri berbagai jenis objek. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Makna motif hias.2. dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

.... majalah.............. ...... surat kabar.) NIP / NIK : ........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............... Materi Pokok / Pembelajaran motif hias pada buku./Semester 1-2 260 ..... 20................. Kepala Sekolah SD/MI . dll......................... Belajar menggunakan motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru...) NIP / NIK : .......... MI. Pembelajaran* motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang Indikator Pencapaian ada.............. Kegiatanlukisan.......... ..... (....... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Mengetahui...... kain.......... ompetensi K baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.............. Guru Mapel SBK (........ menit Alokasi Waktu dan Kerajinan Tangan Kls V Sumber hal…...................... DAN SDLB Penilaian ampilkan sikap apresiatif terhadap Kompetensi Dasar keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat.......

/Semester 1-2 261 . Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara. membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Kompetensi Dasar o Meng ekspre sikan diri melalu i gamba r dekora tif denga n motif hias nusant ara.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Praktek Bentuk instrument Praktek Contoh instrument Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. MI. membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 1 (Ganjil) : 2. motif-motif dekoratif. Materi Pokok / Pembelajaran Gambar dekoratif. Kegiatan Pembelajaran* • • • mempelajari contohcontoh motif hias.

Indikator Pencapaian K ompetensi Praktek 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls V Hal…. o mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya. Kompetensi Dasar Gambar ilustrasi. menggambar hewan. • • mengetahui manfaat hewan bagi manusia. • Materi Pokok / Pembelajaran • mengamati gambar binatang. • membuat tisu celup ikat. Motif hias. Praktek Praktek • Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat. • membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat. membuat kain celup ikat. 2 X 35 menit Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 262 . • • mengenal celup ikat.. membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat. Sumber Belajar Alokasi Waktu o membuat motif hias dasar jumputan kain. • mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya. DAN SDLB Penilaian Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya. Kegiatan Pembelajaran* • tanya jawab tentang binatang. MI.

...........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.................................................... DAN SDLB Mengetahui............................ ............................................. (....) NIP / NIK : ............ MI...................) NIP / NIK : .. Guru Mapel SBK (...../Semester 1-2 263 . Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI..... .... Kepala Sekolah SD/MI ........ 20...........

MI.2. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara MATERI POKOK Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Co ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menjelaskan makna ansambel sejenis. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 3.1. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah • Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah • Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengapresiasi karya seni musik./Semester 1-2 264 . Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Sebutkan macammacam musik daerah KOMPETENSI DASAR 3. dengan iringan di depan penonton Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara • Siswa dapat memainkan ansambel sejenis • Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

....... Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton........ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI..........) NIP / NIK : .. siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. .................... Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • Mengetahui.................................................................... • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Pertunjukkan alat musik ritmis • • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri menggunakan alat musik ritmis yang disediakan.......3...... 20.. DAN SDLB Nusantara 3.. ..................) NIP / NIK : ......... • Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat... Kepala Sekolah SD/MI .. Guru Mapel SBK (.../Semester 1-2 265 ............................... MI. (....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........

dengan menggunakan alat musik melodi • Kegiatan Pembelajaran* Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi • Siswa dapat memainkan ansambel sejenis. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis Memainkan ansambel sejenis • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 4./Semester 1-2 266 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 4. dengan menggunakan alat musik melodi Co Alokasi Waktu 2 x 35’ • • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

Mengadakan pementasan perpaduan musik.....................) NIP / NIK : .. DAN SDLB 4....... Guru Mapel SBK (... tari dan bahasa • Dengan bimbingan guru.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........... ............................................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.................. (..... Kepala Sekolah SD/MI .... tari dan bahasa perpaduan musik...../Semester 1-2 267 ......2....... 20............. tari dan bahasa 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif............. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. tari dan bahasa • Siswa dapat pementasan perpa duan musik...................) NIP / NIK : ................... MI......... Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana cara perpa duan musik.... ... memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis.

busana. dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat • Mengidentif ikasi gerak. busana. Grafindo • Fil m dokumenter • Gam bar atau foto MATERI PEMBELAJARAN Tari Bertema Teknik Tes lisan dan tulisan Contoh instrument Sebutkan gerak. busana. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain • Mengidentif ikasi Penilaian Bentuk instrument Isian dan uraian ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit • SARANA DAN SUMBER Buk u paket SBK standar isi 2006 • Buk u Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 2 x 35 Menit • Buk u paket SBK standar isi 2006 • Buk u Saya Ingin Terampil Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak. Apresiasi Tari • Mengapr esiasi keunikan gerak. film atau model tentang gerak.1. MI. 5./Semester 1-2 268 . 5. busana. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5. : : : : : Seni Tari 5 (Lima ) Gerak tari bermakna. dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain. Mengapresiasi karya seni tari KEGIATAN PEMBELAJAR AN* • Mengen al gerak. Mengidentifi-kasi gerak. busana. busana. dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain. foto. foto. busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat • Menyebutka n kelengkapan tari daerah Jawa Barat • Membedaka n bentuk gerak tari daerah Jawa Barat • Mengamati gambar . busana. busana.2. dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain. dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain. film atau model tentang gerak. dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak. dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat • INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengamati gambar .

Grafindo • Fil m dokumenter • Gam bar atau foto • Buk u paket SBK standar isi 2006 • Buk u Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI. Grafindo • Fil m dokumenter • Gam bar atau foto Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 269 . DAN SDLB keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain • Mengapresi asi keunikan dan keistimewahan gerak. busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Apresiasi Tari • Mengapr esiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain • Mengamati gambar. foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain • Mengidentif ikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain • Mengapresi asi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain 2 x 35 Menit dan Kreatif.

........ Kepala Sekolah SD/MI ....) NIP / NIK : ...................................................... (................ Guru Mapel SBK (........... .........................../Semester 1-2 270 . 20.. ..............) NIP / NIK : ................ MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............................ DAN SDLB Mengetahui.....

Mengelompok-kan benda hias sesuai prinsip komposisi.pokkan benda hias sesuai prinsip komposisi. proporsi./Semester 1-2 271 . dan keseimban gan dalam dari berbagai benda hias Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi. proporsi. irama. MI. dan kesatuan Tes lisan dan tulisan T B entuk Instrumen Isian dan uraian • toh Instrumen Jelaskan prinsip komposisi. kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi. dan kesatuan 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan kesatuan. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 7. proporsi. kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Menjelaskan tentang prinsip komposisi.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • Indikator Pencapaian K Ompetensi eknik kesesuaian fungsi. dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias Siswa dapat mengelom. irama. Mengapresiasi Karya Kerajinan Penilaian Kompetensi Dasar 7. dan keseimbangan dalam berbagai benda hias.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi. irama. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Con Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber • • • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

...... .Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat • Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai......2............. • Siswa dapat mengelom....................... DAN SDLB Penilaian 7.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. • Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai • Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin sip komposisi bentuk dari teknik Kegiatan merangkai Pembelajaran* • Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai............. 20...... 272 ......... Praktik Praktik • Rancangka n benda kerajinan dengan teknik merangkai..........pokkan benda pakai / hias Indikator Pencapaian berdasarkan prinsip K Ompetensi komposisi bentuk dari teknik merangkai........) NIP / NIK : .. 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif......... .......................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI..) NIP / NIK : . Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai Buat kan benda pakai / hias berdasarka n prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai... MI......... Kepala Sekolah SD/MI ................ • Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai..... Grafindo • Sarana Dan Kaset/CD musik/lagu Sumber wajib dan daerah Nusantara • Kompetensi Dasar Materi Pokok • Alokasi Waktu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui............./Semester 1-2 (........ Guru Mapel SBK (.....

Menyebutkan ba • Praktik Praktik • • • Rancangka n benda kerajinan dengan teknik merangkai. Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce. Buat kan 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.2. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Siswa dapat membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce. proporsi. irama. Membuat karya kerajinan dan benda permainan Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Membedakan karakteristik bahan alam untuk mem buat benda pakai teknik meronce Membedakan karakteristik bahan buatan untuk membuat benda pakai teknik meronce. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 8.pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce. MI./Semester 1-2 273 . Siswa dapat membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.1 Merancang karya kerajinan meronce karya kerajinan meronce • • • • • • • • • 8. Membuat kerajinan meronce karya karya kerajinan meronce • • Mengelompok-kan benda pakai/hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce. Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 8. Siswa dapat menyebut- T eknik Tes lisan dan tulisan Cont oh Instrumen • Jelaskan prinsip komposisi. Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. dan keseimbang an dalam dari berbagai benda hias Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi. Siswa dapat mengelom. dan kesatuan Alokasi Waktu 2 x 35’ • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

kan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakan dengan tali. Siswa dapat mengelom.Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali benda permainan yang digerakkan dengan tali • • • • Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • menjelaska n cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • • • 8.Membuat benda permainan yang digerakkan dengan benda permainan yang digerakkan dengan tali • • Praktik Praktik • Buatkan model benda yang 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 8.4.3.pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya. 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. dan Kreatif. Siswa dapatmenyebutkan berbagai bentuk model benda yang dige. Memilih ketepat an warna dalam pembuatan model • • • • Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. DAN SDLB han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang digerakkan dengan tali Menyebutkan ber bagai bentuk model benda yang di gerakkan dengan tali. MI./Semester 1-2 274 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.rakan dengan tali. Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kreasi. Mengelompok-kan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi. benda kerajinan dengan teknik merangkai Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai. Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
tali • benda yang dige rakkan dengan tali. Merencanakan pembuatan model benda yang digerakkkan dengan tali. Membuat model benda yang digerakkan dengan tali. Menghias model benda yang dibuat nya. model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali. Siswa dapat menghias model benda yang dibuatmya. digerakkan dengan tali 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

• •

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................

(...............................................) NIP / NIK : ............................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

275

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas V (5) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

276

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

277

Mengapresiasi karya seni rupa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Lisan Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Kompetensi Dasar 9. • mengamati gambar tari Kanjet Teweq dari Kalimantan Timur. tari Ngremo dari Jawa Timur.2 menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (Genap) : 9. menulis persamaan dan perbedaan tari Pajaga dari Bugis dengan tari Serimpi dari Jawa Tengah. • mencari contoh gambar karya seni bermotif hias yang menarik bagi siswa. Kegiatan Pembelajaran* Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V • mengamati gambar tari Hudog Kita dari Kalimantan dan sendratari Berutuk dari Bali./Semester 1-2 278 . • Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Tes tulis Jawab Singkat • Sebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI. • Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat • • • 9.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. tari Merak dari Jawa Barat.1 mengidentifi-kasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat. Materi Pokok / Pembelajaran Jenis motif hias. Menulis persamaan dan perbedaan Gong Gamelan Jawa dengan Kendang Belek dari Lombok. tari Tifa dari Maluku. Sikap apresiatif.

............ ....../Semester 1-2 279 ........... MI. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran • Barat Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui........................ (...........) NIP / NIK : ........ DAN SDLB Penilaian mengoleksi gambar Kegiatan Pembelajaran* karya seni bermotif hias yang menarik bagi siswa.................. ......) NIP / NIK : .... Guru Mapel SBK (................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... Kepala Sekolah SD/MI ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............... 20...................................................

1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan. MI. Kegiatan Pembelajaran* • membaca bacaan tentang topeng dan topi. • membuat topeng.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya • Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. 10. praktek. • mengamati gambar wajah anak dan orang dewasa. Kompetensi Dasar 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Topeng. • membuat topi pawai. Praktek Praktek Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. Gambar ilustrasi. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (Genap) : 10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya. • mempelajari hal-hal yang perlu dilakukan sebelum mengadakan Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. Persiapan pameran.. Indikator Pencapaian K ompetensi • Membuat topeng secara kreatif Penilaian Teknik Observasi. • mengamati gambar anak menggunakan topeng di hari ulang tahun. 10. • membuat gambar manusia dengan tema keramaian di pasar./Semester 1-2 280 . • mengamati gambar manusia dengan tema keramaian di pantai. • mendengarkan guru tentang persiapan pameran. Bentuk instrument praktek Contoh instrument Buat kan topeng secara kreatif ? Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. • Membentuk kelompok siswa • Membentuk panitia pameran • Menyiapkan semua karya seni rupa yang Lesan..

Laporan pameran. 2. • Membuat denah pameran • Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat • Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya Buat kan denah pameran ? 2 X 35 menit 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal….. merancang tema pameran.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. melaksanakan pameran kelas.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas / sekolah. membuat laporan pameran. • membentuk kepanitiaan./Semester 1-2 281 . Praktek Praktek 10. mendengarkan penjelasan guru tentang pelaksanaan pameran. telah dibuat pameran kelas. Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. MI. menata ruangan bersama-sama.. papan panel. Dekorasi. penataan ruang. kelengkapan pameran. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat Lesan. 1. DAN SDLB pameran. meja. • • • • • • mendiskusikan kelengkapan pameran seperti label karya. karya seni.

...... MI.......... DAN SDLB Mengetahui.................... (. 20. Kepala Sekolah SD/MI .............................................................. ........................../Semester 1-2 282 .................... .............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... Guru Mapel SBK (.....................) NIP / NIK : .) NIP / NIK : ............ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...........

MI. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (genap) Mengapresiasi karya seni musik Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek ntoh Instrumen Praktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi • Mengidentifikasi berbagai lagu daerah Nusantara • Menyebutkan ragam lagu daerah Nusantara • Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara • Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara • Mengenal makna ansamble • Menunjukan ragam jenis ansambel • Memahami makna ansamble gabungan Kegiatan Pembelajaran* T eknik Praktek Co Alokasi Waktu 2 x 35’ • • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif./Semester 1-2 283 .2 Menjelaskan makna ansambel gabungan Ansambel Gabungan • Memahami makna ansambel gabungan Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jela skan ragam jenis ansambel 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara Ragam Lagu Daerah Nusantara • Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara • 11. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 11. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

......./Semester 1-2 284 ........................................ 20.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............. ........... Kepala Sekolah SD/MI ..................... (...... Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.. .. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... MI.................................................) NIP / NIK : .. DAN SDLB Nusantara 11.........3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara • Mengapresiasi • Mengapresia beberapa musik/lagu si beberapa wajib dan daerah musik/lagu wajib Nusantara dan daerah Nusantara • Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian nyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.......) NIP / NIK : ............................. Guru Mapel SBK (....

Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan MATERI POKOK Praktek ansambel INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI • Mengenal alat musik ritmis dan melodis sederhana • Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana • Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana T eknik Praktek Be ntuk Instrumen Praktek ntoh Instrumen Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana Co ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (genap) Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 12./Semester 1-2 285 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 12.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB 12. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah Pertunjukkan • Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana • Mempersiapk an pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana Praktek Praktek Memainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Pertunjukkan • Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah • Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Tes lisan dan tulisan Jawab Singkat Sebutkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah 2 x 35’ • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 286 .

...................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI........./Semester 1-2 287 . DAN SDLB Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.............................. . (.................. MI. Kepala Sekolah SD/MI ...) NIP / NIK : .............................................................. 20..) NIP / NIK : . ............................. Guru Mapel SBK (..........................

Mengekspresikan diri melalui seni tari. Teknik Praktek Contoh instrument latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan 14. Grafindo • Film dokumenter • Gamb ar atau foto • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif./Semester 1-2 288 . DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi : : Seni Tari : 5 (Lima )2 : Tari daerah Lain. Materi Pembelajaran Tari Daerah • Kegiatan Pembelajaran* Mempers iapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan • Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan Penilaian Bentuk instrument Praktek Alokasi Waktu 2 x 35 Menit • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. : 14. Grafindo • Film dokumenter • Gamb ar atau foto Kompetensi Dasar 14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan Tari Daerah • Melakuk an peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan • Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan Praktek Praktek peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan 2 x 35 Menit Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan.

.... (................... 20......) NIP / NIK : .......... .. .........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................3 Mengadakan pementasan perpaduan Tari Daerah • Mengada kan pementasan perpaduan • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai Indikator • Mementask an Pencapaian beberapa tarian Kompetensi Nusantara daerah lain Praktek latihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain 2 x 35 Menit • Alokasi Waktu Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Sarana Dan Terampil dan Sumber Kreatif.....) NIP / NIK : ................... DAN SDLB Penilaian Praktek 14...... Kepala Sekolah SD/MI ..................... Guru Mapel SBK (................ Grafindo • Film dokumenter • Gamb ar atau foto Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.................../Semester 1-2 289 . MI.. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......................................................

foto atau model keindahan karya kerajinan makrame Menjelaskan fungsi. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi : 15.1Mendeskripsikan kesesuaian fungsi. dan keindahan karya kerajinan makrame Tes lisan dan tulisan • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan keindahan karya kerajinan makrame Co Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber • Mengamati gambar . dan keindahan karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame T Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Sebutkan fungsi. foto atau model keindahan karya kerajinan makrame Mengapresiasi keindahan karya kerajinan makrame • Mengapresiasi karya kerajinan makrame Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame • • Mengamati gambar . kekuatan. Grafindo Kaset/CD musik/lagu • 15. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* eknik 15. kekuatan. Mengapresiasi Karya Kerajinan. MI. kekuatan dan keindahan karya kerajinan makrame • • Menjelaskan kesesuaian fungsi./Semester 1-2 290 . kekuatan.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

................................................. DAN SDLB Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Alokasi Waktu Saranadan wajib Dan Sumber daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui....................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... ..... ...........) NIP / NIK : ... (...... Kepala Sekolah SD/MI ....) NIP / NIK : ............./Semester 1-2 291 ....... Guru Mapel SBK (....................................... 20.... MI..........................

dan keindahan karya kerajinan makrame Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 16. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi • Mengamati gambar .1 Merancang karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Membuat karya kerajinan dan benda permainan. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi : 16. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif./Semester 1-2 292 . kekuatan. MI. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan • • • 16.2 Membuat karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame • • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kerajinan makrame Membuat karya kerajinan makrame dengan baik • Membuat karya kerajinan makrame Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. foto atau model keindahan karya kerajinan makrame Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan karya kerajinan makrame Membuat rancangan karya kerajinan makrame • Kegiatan Pembelajaran* Membuat rancangan karya kerajinan makrame T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan fungsi.

DAN SDLB Indikator Pencapaian K Ompetensi • Mengamati gambar. MI./Semester 1-2 293 .3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali Benda permainan yang digerakkan dengan tali • • • Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali Praktik Praktik • • 16. foto atau model benda permainan yang digerakkan dengan tali Menjelaskan teknik kerja tali Membuat rancangan benda Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Alokasi Waktu Rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali 2 x 35’ • Sarana Dan daerah Sumber Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Benda permainan yang digerakkan dengan tali • • Menyiapkan bahan dan alat Menjelaskan cara pembuatan benda mainan Membuat benda permainan yang digerakan oleh tali • Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Praktik Praktik Buatkan benda permainan yang digerakkan dengan tali 2 x 35’ • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

.... Kepala Sekolah SD/MI ............. Guru Mapel SBK (.. MI.......................................... 20...... (....................) NIP / NIK : ........ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......) NIP / NIK : ............./Semester 1-2 294 ......................................... .............................. DAN SDLB Mengetahui................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. .....

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas VI (6) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 295 . MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

MI. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 296 .

Solo./Semester 1-2 297 . Batik • • • • • • • • Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik. Menjelaskan cara membatik. Pekalongan. mengumpulkan berbagai ragam hias batik.2. kemudian Teknik Tes tulis • • • • • • 1. mengamati karya seni tiga dimensi. Bertanya jawab tentang batik dan asal batik. Cirebon. Kegiatan Pembelajaran* • mendengarkan penjelasan tentang jenis karya seni rupa: dua dimensi dan tiga dimensi. Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. Mengelompokka n jenis-jenis corak dalam batik. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Jenis karya seni rupa. Merancang pola ragam hias batik di atas Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan langkahlangkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal…. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :VI : 1 (Ganjil) : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Indikator Pencapaian K ompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Jawab Sebutkan Singkat ragam hias batik Nusantara daerah lain Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal…. cirri-ciri karya seni rupa. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain. MI. Mencari tulisan tentang jenis pembuatan batik. mengamati karya seni dua dimensi. menyebutkan ciri-ciri dari karya seni rupa. Kompetensi Dasar 1. Mengenal ciri-ciri batik Yogyakarta. Mengelompokka n berbagai tekni dan bahan berkarya seni rupa.

.3... Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain Praktek Praktek Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal…. Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias...... MI............ ............ Guru Mapel SBK (..... Membuat gambar batik di kertas gambar.............. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...........) NIP / NIK : ... 20.......... Kepala Sekolah SD/MI ........ DAN SDLB menulisnya.................... dan bahan batik.... • bahan kertas tisyu...............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ (....... Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.... Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain............. ................./Semester 1-2 298 .....................) NIP / NIK : .................. • • Mendengarkan penjelasan guru tentang pemanfaatan motif hias untuk membuat gambar batik di kertas gambar... • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. 1.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. Mempelajari contoh gambar ilustrasi yang telah tersedia. Membatik dengan teknik sederhana. Membuat gambar ilustrasi Teknik Praktek Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Praktek Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :VI : 1 (Ganjil) : 2. • • Praktek Praktek • • Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal…. • • Indikator Pencapaian K ompetensi Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Teknik membatik sederhana Kegiatan Pembelajaran* • • • • • • Mengenal bentuk dasar motif batik. Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI Hal…. Gambar ilustrasi. Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Menjiplak pola dengan teknik bersimpangan. Menciptakan motif batik. Memperhatikan penjelasan guru tentang keindahan lingkungan sekolah siwa. Menyebutkan kebiasaan baik yang siswa lakukan di sekolah.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Menjiplak pola dengan teknik lurus. Mewarnai desain motif batik. Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 2.1 Membatik dengan teknik sederhana. • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • • 2. Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. Menjiplak motif batik./Semester 1-2 299 . MI.

alat dan cara membuat boneka tangan bentuk burung. Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan. menyebutkan bahan dan teknik pembuatannya. Membuat sketsa boneka. • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Mengumpulkan berbagai jenis karakter boneka. 2. Membuat boneka. Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. • • • • • • • • Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka. • dengan tema suasana di sekitar sekolah 2. • • • • • • Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan. MI. menulis karakter boneka yang siswa bawa.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Boneka. DAN SDLB • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah kita. Membuat boneka telur.. Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana./Semester 1-2 300 . Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal…. Mengamati contoh boneka tangan bentuk burung.. alat dan cara membuat boneka telur. Mengenal boneka. Mengamati contoh boneka telur yang sudah jadi. Membuat • Praktek Praktek • Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal….3 Merancang boneka.

...... Guru Mapel SBK (........... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..) NIP / NIK : .......... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.............................................................. ......... (............................................. ......... Kepala Sekolah SD/MI . DAN SDLB boneka tangan bentuk burung........./Semester 1-2 301 .) NIP / NIK : ..... MI................... 20..........

Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangk an Con ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI. Mengapresiasi karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 3. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Mengenal beberapa musik daerah Nusantara • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara./Semester 1-2 302 .1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara MATERI POKOK Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.

........................) NIP / NIK : ....... Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain • • Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian beberapa ragam musik daerah Nusantara 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif...................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ (..........) NIP / NIK : ...................................../Semester 1-2 303 ......... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI....2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara...... 20........... ..... Guru Mapel SBK (.. Alat Musik Tradisional • Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.... MI........... Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui............ Kepala Sekolah SD/MI ............. DAN SDLB 3................... ...........

Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • 4. Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. MI. Mengidentifikasi lagu Nusantara. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek ntoh Instrumen Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.. KOMPETENSI DASAR 4. Mengidentifikasi lagu daerah. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis MATERI POKOK Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara • • • • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Menunjukkan alat musik ritmis. Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis Mengidentifikasi lagu wajib.2 Menyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu wajib. Menunjukkan alat musik melodis.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana./Semester 1-2 304 . Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik • • • • • • Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu daerah KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis T eknik Praktek Co ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

..................................................) NIP / NIK : .................. (.. ..... 20............ Guru Mapel SBK (............... . MI.) NIP / NIK : ... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.............................../Semester 1-2 305 .......................................... DAN SDLB • Menyanyikan lagu Nusantara daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... Kepala Sekolah SD/MI ....................

. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI. Apresiasi Tari • Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan • Mengamat i gambar .. Penilaian Teknik Tes lisan dan tulisan Bentuk instrument Isian dan uraian Contoh instrument Sebutkan makna pola lantai pada tarian ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6.. • Ruang tari... foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya 2 x 35 Menit • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian. : ..... • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif... : Seni Tari : 6 (Enam ) : Pola Lantai : 5. Grafindo • Film dokumenter • Gambar atau foto 5... foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengident ifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandi ngkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan gambar ../Semester 1-2 306 . Mengapresiasikan karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN Apresiasi Tari • KEGIATAN PEMBELAJARAN* Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian • INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebut kan makna pola lantai pada tarian... foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara 2 x 35 Menit 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Tari Bertema • Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya • Mengamat i gambar . DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat berdasarkan pengamatan..2 Membanding kan pola lantai gerak tari Nusan tara daerah setempat.

..............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... ..... (.................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................. DAN SDLB • Membandi ngkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya Menganali sis pola lantai gerak tari daerah setempat Grafindo Film dokumenter • Gambar atau foto • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui....... .......) NIP / NIK : ................../Semester 1-2 307 ..........................) NIP / NIK : ..... Guru Mapel SBK (................................... 20............. Kepala Sekolah SD/MI ............... MI.....................

Grafindo • Film dokumenter Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari KOMPETENSI DASAR 6. MI./Semester 1-2 308 .1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 6 (Enam ) Bab : Peragaan Tari Nusantara Standar Kompetensi : 6. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok. • Mempertu njukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara Penilaian Bentuk instrument Praktek ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Praktik Tari • Mempersiapka n peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok Praktek Praktek latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan 2 x 35 Menit • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MATERI PEMBELAJARAN Praktik Tari KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI • Menjelask an langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana. Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto Teknik Praktek • Mempersiapka n peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok Contoh instrument latihan cara langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

...... DAN SDLB Penilaian kelompok KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU • Gamba r atau foto SARANA DAN SUMBER Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui..................) NIP / NIK : . ............... Guru Mapel SBK (................. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.....) NIP / NIK : ................................................................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................................................./Semester 1-2 309 ...... (.... Kepala Sekolah SD/MI ....... 20.. MI......... ....

.......... Menyebutkan ba – han dan alat untuk kerajinan anyaman Menyebutkan fungsi benda pakai/hias dari teknik annyam an.. Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman. • Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam. Mengelompok-kan benda pakai kerajinan anyaman. mengelompokkan benda pakai kerajinan nyaman.......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • • • Menjelaskan tentang prinsip kerajinan menganyam... SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) I (GASAL) 7.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi......./Semester 1-2 310 .... • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : .. MI..... Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik T eknik Praktek Be ntuk Instrumen Praktik • Conto h Instrumen Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmen ganyam............... Siswa dapat mengelompokkan benda pakai kerajinan nyaman. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • 2....... Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik 4 X 40 menit Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Kerajinan Anyaman • 1... Mengapresiasikan karya kerajinan Penilaian Kompetensi Dasar 7....

.......... (...) NIP / NIK : ........ .................................. • Mengelompokka n benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya. MI......... 4 X 40 menit • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif..................... Menentukan kese suaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman..) NIP / NIK : .... Guru Mapel SBK (...... Kepala Sekolah SD/MI ./Semester 1-2 311 ......... sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman • Mengelompokk-an benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuat annya..... • Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman • Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik yaman...... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI....... • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik yaman................. Menentukan kese suaian bentuk dan ukuran benda pakai ataupun benda hias dari teknik anyaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............. . DAN SDLB 72 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman........ Praktek Praktek • Mengelompo kkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya.............. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman............. 20................ Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui........

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : . SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) I (GASAL) 8...............1 Membuat kerajinan anyaman Kerajinan Tangan Anyaman • Membuat kerajinan anyaman • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif../Semester 1-2 312 .......... Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif........ MI. Membuat karya kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek toh Instrumen Buatkan karya kerajinan anyaman Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman Membuat benda anyaman T eknik Praktek Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 8..2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman Kerajinan Tangan Anyaman • Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman • • • Mengamati gambar.......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........ Grafindo Kaset/CD musik/lagu • • 8...... foto atau model benda mainan beroda Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman Merancang benda Praktek Praktek Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...........

.........................../Semester 1-2 313 ........................... Kepala Sekolah SD/MI .................. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... ..) NIP / NIK : .. ............ Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Membuat benda pakai dari bahan anyaman • • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan Membuat benda kerajinan • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. (......... Guru Mapel SBK (...............3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman Kerajinan Tangan Anyaman wajib dan daerah Nusantara Praktek Praktek Buatkan benda pakai dari bahan anyaman 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif....................................... DAN SDLB dari bahan anyaman 8............... 20.....) NIP / NIK : ......... MI.........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.............

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 314 .

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas VI (6) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 315 .

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 316 . DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III • • • • 9. • Kegiatan Pembelajaran* Mendengarkan penjelasan guru tentang karya seni rupa nusantara dan manca negara.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Mengidentifikasi jeni motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain. MI. Mengapresiasikan karya seni rupa Indikator Pencapaian K ompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikas i ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikas i teknik dan bahan pembuatan batik Penilaian Teknik praktek Bentuk instrument praktek Contoh instrument Buatkan gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain Kompetensi Dasar 9. Menggambar hal-hal yang unik pada karya seni rupa. • • • • • • Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias batik Nusantara daerah lain Mengklasifikasi keunikan ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara praktek praktek Buatkan keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias. menulis hal-hal yang menarik pada karya seni rupa yang telah diamati. Mengidentifika si karya seni rupa dengan cara menulis persamaan dan perbedaan dari dua karya seni rupa. Materi Pokok / Pembelajaran Jenis motif hias. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) : 9. Mengamati karya seni rupa nusantara yang ada di daerah lain. Mencari persamaan dan perbedaan karyakarya seni rupa yang lain./Semester 1-2 317 .

..) NIP / NIK : . ... (..... Kepala Sekolah....... DAN SDLB daerah lain Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui............................................................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............................ 20.............................) NIP / NIK : ......../Semester 1-2 318 ... Guru Mapel SBK................... MI.. ..................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... (..............

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) : 10. Indikator Pencapaian K ompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto ilustrasi suasana alam sekitar Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar Penilaian Teknik Praktek Bentuk instrument Praktek Contoh instrument Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas. Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal….KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengamati contoh gambar ilustrasi. Kegiatan Pembelajaran* • • Tanya jawab tentang keindahan alam. Membuat gamabr ilustrasi dengan tema suasana di alam sekitar. • • • 10. MI.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi.. Memperhatikan penjelasan guru tentang pameran Melakukan persiapan pameran. menulis bendabenda yang pernah siswa lihat pada saat tamasya.1 Mengekspr-esikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar. Menyiapkan karya seni untuk pameran • • • • • • • • Membentuk kelompok siswa Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat Mengklasifikas i karya seni rupa yang telah dibuat Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. Membentuk kepanitiaan. Kompetensi Dasar 10. Mempelajari tugas panitia inti dan seksi-seki. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 319 .

....... pelaksanaan....... Materi Pokok / Pembelajaran • Menata semua karya seni yang dimiliki siswa. (......................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................. Kepala Sekolah SD/MI .... ............. Guru Mapel SBK (......../Semester 1-2 320 ............ MI............................. 20. Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui........ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... • Membuat denah pameran • Menyiapkan Indikator Pencapaian semua karya seni K yang telah rupa ompetensi dibuat • Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya Praktek Praktek Buatkan cara Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya 4 X 35 menit Alokasi Waktu Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Sumber Hal…....3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.... dan laporan pameran.......) NIP / NIK : ................. Kompetensi Dasar Penataan............ DAN SDLB Penilaian 10. ..) NIP / NIK : . • Menulis laporan pameran............................. • KegiatanMelaksanakan Pembelajaran* pameran........

: …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) Mengekspresikan karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 11.1 Membanding-kan berbagai lagu dan musik Nusantara MATERI POKOK Ragam Lagu Daerah Nusantara • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Mengidentifikas i berbagai lagu dan musik daerah Nusantara • Menyebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara • Membandingka n beberapa lagu dan musik Nusantara • Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Con ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Mengenal.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 321 . menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara • • Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 11.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
11.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

Menghapal dan menyanyikan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara dengan baik Mengapresiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Mengapresias i beberapa lagu dan musik Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Beberapakan lagu dan musik daerah Nusantara

2 x 35’

• •

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................

(...............................................) NIP / NIK : ............................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

322

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 12. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis MATERI POKOK Alat Musik Ritmis dan Melodis • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Mengenalkan alat musik ritmis dan melodis • Menjelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis • Memainkan alat musik ritmis dan melodis KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Jelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis Con ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana

Pertunjukkan

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Mempersiapk an pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek

Praktek

latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

2 x 35’

• •

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

323

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana Pertunjukkan • Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Praktek

Praktek

Praktek cara Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

2 x 35’

• •

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................

(...............................................) NIP / NIK : ............................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

324

/Semester 1-2 325 . DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 13. foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Membandi ngkan pola lantai gerak tari Nusantara • Menganali sis pola lantai gerak tari Penilaian Bentuk instrument Isian dan uraian ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan.. Apresiasi Tari • Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan 2 x 35 Menit Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengapresiasi karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN Praktik Tari • KEGIATAN PEMBELAJARAN* Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengamat i gambar .1 Membandin-gkan pola lantai gerak tari Nusantara : : Seni Tari : 6 (Enam )/ 2 : tari daerah Nusantara : 13. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengident ifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandi ngkan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengamat i gambar . Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto Teknik Tes lisan dan tulisan Contoh instrument Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara 13. MI. Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

) NIP / NIK : .... 20.... DAN SDLB Penilaian Nusantara KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.............................................. Guru Mapel SBK (.... .................. ................................... (..................................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...................../Semester 1-2 326 .................) NIP / NIK : .............. MI...... Kepala Sekolah SD/MI .

DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 14.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto MATERI PEMBELAJARAN Tari Daerah • Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok 14./Semester 1-2 327 . foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Menirukan gerakan tari Nusantara dengan pola lantai • Memeraga kan tari Nusantara dengan pola lantai • Melakuka n latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah Penilaian Teknik Praktek Bentuk instrument Praktek Contoh instrument Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah Tari Daerah • Mempersiapka n pertunjukkan tari Nusantara di sekolah Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah 2 x 35 Menit Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.1 Memeragak-an tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok : : : : : Seni Tari 6 (Enam ) Tari Nusantara Berkelompok ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni tari KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI • Mengamat i gambar . Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

.................................................... Kepala Sekolah SD/MI ....... Guru Mapel SBK (...... (...... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............./Semester 1-2 328 ...............................................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. MI. DAN SDLB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui........... ..... .........................) NIP / NIK : .............) NIP / NIK : ........ 20...........

... SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) 2 (genap) 15. kekuatan..... kekuatan...... foto atau model benda mainan beroda Mendeskripsikan kesesuaian fungsi.......... Grafindo Kaset/CD • • 15.......1 Mendeskripsi-kan kesesuaian fungsi..../Semester 1-2 329 ..... dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar...2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda Model Beroda Benda • Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda • Mengamati gambar.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... kekuatan....... Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif....... dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda Model Benda Beroda • Menjelaskan kesesuaian fungsi. kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda T eknik Tes lisan dan tulisan Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 15.. MI. Mengapresiasi Karya Kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan fungsi... dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif...... foto atau model benda mainan beroda Mengapresiasi keindahan karya kerajinan benda mainan beroda Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : ..

.) NIP / NIK : ........ (.................... ................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.................................. MI........ ............................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI........... Guru Mapel SBK (.....................) NIP / NIK : ............ Kepala Sekolah SD/MI ...................... DAN SDLB musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui......./Semester 1-2 330 ... 20.............

Membuat karya kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek toh Instrumen Rancangkan benda mainan beroda Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar.1 Merancang benda mainan beroda Membuat Model Benda Beroda • Membuat rancangan benda mainan beroda • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif....2 Membuat benda mainan beroda Membuat Model Benda Beroda • Membuat karya mainan beroda • • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat mainan beroda Membuat benda mainan beroda dengan baik Praktek Praktek Buatkan benda mainan beroda 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. Grafindo Kaset/CD • • • 16......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) 2 (genap) 16.......... DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : .......................... foto atau model benda mainan beroda Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda Merancang benda mainan beroda T eknik Praktek Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 16...... MI./Semester 1-2 331 .........

....................... DAN SDLB musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.......................................................... ....................... 20../Semester 1-2 332 .............) NIP / NIK : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. (.... Kepala Sekolah SD/MI .........) NIP / NIK : ................................... MI. Guru Mapel SBK (........... ...................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful