KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

PANDUAN PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) s/d VI (6) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Tingkat SD, MI, DAN SDLB

163

KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

164

Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran

I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab IV Pasal 10 menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, dan mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. Selanjutnya, Pasal 11 Ayat (1) juga menyatakan bahwa Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan, serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara tanpa diskriminasi. Dengan lahirnya Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah, wewenang Pemerintah Daerah dalam penyelenggaraan pendidikan di daerah menjadi semakin besar. Lahirnya kedua undang-undang tersebut menandai sistem baru dalam penyelenggaraan pendidikan dari sistem yang cenderung sentralistik menjadi lebih desentralistik. Kurikulum sebagai salah satu substansi pendidikan perlu didesentralisasikan terutama dalam pengembangan silabus dan pelaksanaannya yang disesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi sekolah atau daerah. Dengan demikian, sekolah atau daerah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan penilaian hasil pembelajaran. Untuk itu, banyak hal yang perlu dipersiapkan oleh daerah karena sebagian besar kebijakan yang berkaitan dengan implementasi Standar Nasional Pendidikan dilaksanakan oleh sekolah atau daerah. Sekolah harus menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) atau silabusnya dengan cara melakukan penjabaran dan penyesuaian Standar Isi dan Standar Kompentensi Lulusan yang ditetapkan dengan Permendiknas No. 23 Tahun 2006. Di dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dijelaskan: • Kurikulum dan silabus Pembelajaran SD/MI/SDLB/Paket A, atau bentuk lain yang sederajat menekankan pentingnya kemampuan dan kegemaran membaca dan menulis, kecakapan berhitung serta kemampuan berkomunikasi (Pasal 6 Ayat 6) • Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota yang bertangung jawab terhadap pendidikan untuk SD, SMP, SMA, dan SMK, serta Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, dan MAK ( Pasal 17 Ayat 2) • Perencanan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar (Pasal 20) Berdasarkan ketentuan di atas, daerah atau sekolah memiliki ruang gerak yang seluas- luasnya untuk melakukan modifikasi dan mengembangkan variasi-variasi penyelengaraan pendidikan sesuai dengan keadaan, potensi, dan kebutuhan daerah, serta kondisi siswa. Untuk keperluan di

Tingkat SD, MI, DAN SDLB

165

yaitu perkembangan aspek kognitif. sandang. Berikut ini disajikan perkembangan yang sangat erat kaitannya dengan pembelajaran. kebutuhan untuk mendapatkan pengakuan. DAN SDLB . Mereka mempunyai kebutuhan dasar yang perlu dipenuhi (pangan. Ketujuh macam kecerdasan ini berkembang pesat dan bila dapat dimanfaatkan oleh guru Teknologi informasi dan komunikasi. B. yaitu yang lebih kurang sama dengan usia siswa SD/MI/SDLB/Paket A. 166 Tingkat SD. dari segala aspek. akan sangat membantu siswa dalam menguasai kemampuan berteknologi informasi dan komunikasi. Pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi akan berhasil kalau penyusun silabus dan guru mampu menyesuaikan tingkat kesulitan dan variasi input dengan harapan serta karakteristik siswa sehingga motivasi belajar mereka berada pada tingkat maksimal. siswa berada pada tahap periode perkembangan yang sangat pesat. papan). Karakteristik Peserta Didik Peserta didik adalah manusia dengan segala fitrahnya. Karakteristik Mata Pelajaran Setiap mata pelajaran mempunyai karakteristik yang khas. dan kebutuhan untuk mengaktualisasi dirinya (menjadi dirinya sendiri sesuai dengan potensinya). Adapun karakteristik masing-masing mata pelajaran dapat dilihat pada Standar Isi (Permen Diknas Nomor 22 Tahun 2006) C. 1. MI. (3) kecerdasan musikal (kemampuan menangkap dan menciptakan pola nada dan irama). merupakan ‘period of formal operation’. (4) kecerdasan spasial (kemampuan membentuk imaji mentaltentang realitas). Dalam tahap perkembangannya. Siswa telah memahami hal-hal yang bersifat imajinatif. perlu adanya panduan pengembangan silabus untuk setiap mata pelajaran. (2) kecerdasan logis-matematis (kemampuan berfikir runtut). Pada usia ini. (5) kecerdasan kinestetik-ragawi (kemampuan menghasilkan gerakan motorik yang halus). psikomotor. agar daerah atau sekolah tidak mengalami kesulitan. dan afektif. yaitu: (1) kecerdasan linguistik (kemampuan berbahasa yang fungsional). yang berkembang pada siswa adalah kemampuan berfikir secara simbolis dan bisa memahami sesuatu secara bermakna (meaningfully) tanpa memerlukan objek yang konkrit atau bahkan objek yang visual. periode yang dimulai pada usia 12 tahun.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran atas. Mereka mempunyai perasaan dan pikiran serta keinginan atau aspirasi. Perkembangan Aspek Kognitif Menurut Piaget (1970). kebutuhan akan rasa aman. Implikasinya dalam pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi adalah bahwa belajar akan bermakna kalau input (materi pelajaran) sesuai dengan minat dan bakat siswa. kecerdasan antarpribadi (kemampuan memahami orang lain). (6) kecerdasan intra-pribadi (kemampuan untuk mengenal diri sendiri dan mengembangkan rasa jati diri). Pada tahap perkembangan ini juga berkembang ketujuh kecerdasan dalam Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Gardner (1993).

Perkembangan aspek psikomotor juga melalui beberapa tahap. DAN SDLB 167 . (5) sudah mulai memiliki karakteristik dan mengetahui karakteristik tersebut dalam bentuk sistem nilai. Ini terjadi karena siswa masih dalam taraf belajar untuk mengendalikan gerakan-gerakannya. yang meliputi: Tingkat SD. dan apa yang diyakini dan diapresiasi merupakan suatu hal yang sangat penting dalam teori pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Faktor pribadi yang lebih spesifik dalam tingkah laku siswa yang sangat penting dalam penguasaan berbagai materi pembelajaran. (3) bisa menilai. Perkembangan Aspek Afektif Keberhasilan proses pengajaran Teknologi informasi dan komunikasi juga ditentukan oleh pemahaman tentang perkembangan aspek afektif siswa. MI. 2000) memberikan definisi tentang ranah afektif yang terbagi atas lima tataran afektif yang implikasinya dalam siswa SD/MI/SDLB/Paket A lebih kurang sebagai berikut: (1) sadar akan situasi. fenomena. Ranah afektif tersebut mencakup emosi atau perasaan yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Oleh karena itu. Tahap ini disebut tahap autonomi karena siswa sudah tidak memerlukan kehadiran instruktur untuk melakukan gerakan-gerakan. Dan karena waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih pendek. Tahap kognitif Tahap ini ditandai dengan adanya gerakan-gerakan yang kaku dan lambat. gerakan-gerakan pada tahap ini belum merupakan gerakan-gerakan yang sifatnya otomatis. (4) sudah mulai bisa mengorganisir nilai-nilai dalam suatu sistem. Tahap asosiatif Pada tahap ini. gerakan-gerakannya sudah mulai tidak kaku. b.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 2. seorang siswa masih menggunakan pikirannya untuk melakukan suatu gerakan tetapi waktu yang diperlukan untuk berpikir lebih sedikit dibanding pada waktu dia berada pada tahap kognitif. Perkembangan Aspek Psikomotor Aspek psikomotor merupakan salah satu aspek yang penting untuk diketahui oleh guru. 3. gerakan-gerakan telah dilakukan secara spontan dan oleh karenanya gerakan-gerakan yang dilakukan juga tidak mengharuskan pembelajar untuk memikirkan tentang gerakannya. Proses belajarnya sudah hampir lengkap meskipun dia tetap dapat memperbaiki gerakan-gerakan yang dipelajarinya. dan menentukan hubungan di antara nilai-nilai yang ada. masyarakat. Pada tahap ini siswa sering membuat kesalahan dan kadang-kadang terjadi tingkat frustasi yang tinggi. c. Dia harus berpikir sebelum melakukan suatu gerakan. (2) responsif terhadap stimulusstimulus yang ada di lingkungan mereka. Pada tahap ini. seorang siswa telah mencapai tingkat autonomi yang tinggi. Dia mulai dapat mengasosiasikan gerakan yang sedang dipelajarinya dengan gerakan yang sudah dikenal. Tahap ini masih dalam tahap pertengahan dalam perkembangan psikomotor. Tahap otonomi Pada tahap ini. Pada tahap ini. seorang siswa membutuhkan waktu yang lebih pendek untuk memikirkan tentang gerakan-gerakannya. Tahap-tahap tersebut antara lain: a. dan objek di sekitar. Bloom (Brown. Pemahaman terhadap apa yang dirasakan dan direspon.

yaitu sifat yang berkaitan dengan pelibatan diri individu pada perasaan orang lain. 3. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Self-esteem. Kelompok Guru Apabila guru kelas atau guru mata pelajaran karena sesuatu hal belum dapat melaksanakan pengembangan silabus secara mandiri. yaitu penghargaan yang diberikan seseorang kepada dirinya sendiri. 1. 3. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). MI. dan Penilaian. 4. Dengan demikian. yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran. Indikator apa sajakah yang harus ditentukan untuk mencapai Standar Isi. yang meliputi rasa frustrasi. II. DAN SDLB . 2. Guru Sebagai tenaga profesional yang memiliki tanggung jawab langsung terhadap kemajuan belajar siswa. Anxiety (kecemasan). 6. 6. 5. Di sisi lain guru lebih mengenal karakteristik siswa dan kondisi sekolah serta lingkungannya. Empati.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. Risk-taking. yaitu dorongan untuk melakukan suatu kegiatan. dsbnya. Materi Pokok apa sajakah yang perlu dibahas dan dipelajari peserta didik untuk mencapai Standar Isi. yaitu sikap mempertahankan diri atau melindungi ego. Pengembang Silabus Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah. maka pihak sekolah dapat mengusahakan untuk 168 Tingkat SD. 2. PENGERTIAN. 7. Indikator. kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) pada atau Pusat Kegiatan Guru (PKG). silabus pada dasarnya menjawab permasalahan-permasalahan sebagai berikut. Sumber Belajar. Kegiatan pembelajaran yang bagaimanakah yang seharusnya diskenariokan oleh guru sehingga peserta didik mampu berinteraksi dengan objek belajar. dan Dinas Pendidikan. Materi Pokok. 5. B. PRINSIP. Alokasi Waktu. DAN TAHAP-TAHAP PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Inhibition. yaitu keberanian mengambil risiko. Pengertian Silabus Silabus disusun berdasarkan Standar Isi. 1. tegang. khawatir. Sumber Belajar apa sajakah yang dapat diberdayakan untuk mencapai Standar Isi tertentu. Kompetensi apa saja yang harus dicapai siswa sesuai dengan yang dirumuskan oleh Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Kegiatan pembelajaran. 2. seorang guru diharapkan mampu mengembangkan silabus sesuai dengan kompetensi mengajarnya secara mandiri. Bagaimanakah cara mengetahui ketercapaian kompetensi berdasarkan Indikator sebagai acuan dalam menentukan jenis dan aspek yang akan dinilai. 4. Motivasi.

atau unit utama terkait yang ada di Departemen Pendidikan Nasional C. kedalaman. emosional. dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapain kompetensi dasar. Relevan Cakupan. 7. dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu. Prinsip Pengembangan Silabus 1. Ilmiah Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertangungjawabkan secara keilmuan. Dinas Pendidikan Dinas Pendidikan setempat dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing. 6. tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik. dan sistem penilaian. dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata. dan peristiwa yang terjadi. Tingkat SD. kegiatan pembelajaran. sumber belajar. kegiatan pembelajaran. MI. teknologi. 5. materi pokok. DAN SDLB 169 . intelektual. 2. Sementara itu.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 4 membentuk kelompok guru kelas atau guru mata pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan dipergunakan oleh sekolah tersebut 3. Konsisten Ada hubungan yang konsisten (ajeg. 3. sebaiknya bergabung dengan sekolah lain melalui forum MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus Pembelajaran yang akan digunakan oleh sekolah-sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat. materi pokok. 4. LPMP. serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. materi pokok. sosial. pendidikan. taat asas) antara kompetensi dasar. Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta didik. Sistematis Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi. Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri. sumber belajar. Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator. indikator. Dalam pengembangan silabus ini sekolah. kelompok kerja guru. kegiatan pembelajaran. Memadai Cakupan indikator. atau dinas pendidikan dapat meminta bimbingan teknis dari perguruan tinggi. dan spiritual peserta didik.

MI. guru/instruktur. pengawas. perwakilan orang tua siswa. Pemantapan Masukan dari pengkajian ulang dapat dijadikan bahan pertimbangan untuk memperbaiki buram awal. 9. afektif. D. Hal ini dimaksudkan agar kehidupan peserta didik tidak tercerabut dari lingkungannya.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran materi ajar ditentukan berdasarkan dan atau memperhatikan kultur daerah masing-masing. Apabila telah memenuhi kriteria dengan cukup baik dapat segera disampaikan kepada Kepala Dinas Pendidikan dan pihak-pihak yang berkepentingan lainnya. Penilaian silabus Penilaian pelaksanaan silabus perlu dilakukan secara berkala dengan mengunakaan modelmodel penilaian kurikulum. ahli mata pelajaran. Perbaikan Buram silabus perlu dikaji ulang sebelum digunakan dalam kegiatan pembelajaran. ahli didaktikmetodik. Perencanaan Tim yang ditugaskaan untuk menyusun silabus terlebih dahulu perlu mengumpulkan informasi dan mempersiapkan kepustakan atau referensi yang sesuai untuk mengembangkan silabus. Pengkajian dapat melibatkan para spesialis kurikulum. Pelaksanaan Dalam melaksanakan penyusunan silabus perlu memahami semua perangkat yang berhubungan dengan penyusunan silabus Pembelajaran. DAN SDLB . atau bahkan sekolah masing-masing. Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi (kognitif. kepala sekolah. 3. psikolog. 170 Tingkat SD. ahli penilaian. seperti Standar Isi yang berhubungan dengan mata pelajaran yang bersangkutan dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. psikomotor). staf profesional dinas pendidikan. 2. Maksudnya bahwa kewenangan pengembangan silabus bergantung pada daerah masing-masing. Desentralistik Pengembangan silabus ini bersifat desentralistik. dan siswa itu sendiri. Tahap-tahap Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. 8. Pencarian informasi dapat dilakukan dengan memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti multi media dan internet.

bahan. KOMPONEN DAN LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN A. Alokasi Waktu i.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran III.... a. Sumber Belajar Komponen-komponen silabus Pembelajaran di atas.. Identitas Silabus Pembelajaran b. Komponen silabus pembelajaran Silabus Pembelajaran memuat sekurang-kurangnya komponen-komponen berikut ini. selanjutnya dapat disajikan dalam contoh format silabus Pembelajaran secara horisontal sebagai berikut... Penilaian h. Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar Catatan: * Kegiatan Pembelajaran: kegiatan-kegiatan yang spesifik yang dilakukan siswa untuk mencapai SK dan KD * Alokasi waktu: termasuk alokasi penilaian yang terintegrasi dengan pembelajaran (n x 40 menit) * Sumber belajar: buku teks. / . Standar Kompentensi c. Materi Pembelajaran e. DAN SDLB 171 ...... Kegiatan Pembelajaran f.... Tingkat SD.. : .. : ... Kompetensi Dasar d.. atau lainnya. Indikator Pencapaian Kompetensi g. alat.. Silabus Pembelajaran Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran : : . nara sumber. MI...

Langkah-langkah Pengembangan Silabus Pembelajaran 1. b. g. Kompetensi dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Identitas silabus ditulis di atas matriks silabus. tingkat perkembangan fisik. intelektual. relevansi materi pokok dengan SK dan KD. c. sikap. d. dan spiritual peserta didik. MI. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar. mata pelajaran. Standar Kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar) Mata Pelajaran. kebermanfaatan (utility): materi tersebut memberikan dasar-dasar pengetahuan dan keterampilan pada jenjang berikutnya. Menuliskan Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan. keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran . Sebelum menuliskan Standar Kompetensi. e. alokasi waktu.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran B. kesahihan (validity): materi memang benar-benar teruji kebenaran dan kesahihannya. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. sosial. Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Dalam mengidentifikasi materi pokok harus dipertimbangkan: a. kedalaman dan keluasan materi. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar. relevansi dengan kebutuhan peseta didik dan tuntutan lingkungan. c. tingkat kepentingan (significance): materi yang diajarkan memang benarbenar diperlukan oleh siswa diperlukan oleh siswa. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. Selain itu juga harus diperhatikan: a. c. b. 4. f. 3. dan standar kompetensi. 172 Tingkat SD. dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran. penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut: a. b. emosional. Mengisi identitas Identitas terdiri dari nama sekolah. Menuliskan Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. kelas/semester. struktur keilmuan. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau SK dan KD. b. kebermanfaatan bagi peserta didik. 2. DAN SDLB . penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a.

Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik. Perumusan kegiatan pembelajaran harus jelas memuat materi yang harus dikuasai untuk mencapai Kompetensi Dasar. dan keterampilan. e. sumber belajar dan sarana yang tersedia d. MI. c. bervariasi dengan mengombinasikan kegiatan individu/perorangan. mencerminkan ciri khas dalam pegembangan kemapuan mata pelajaran. agar mereka dapat bekerja dan melaksanakan proses pembelajaran secara profesional sesuai dengan tuntutan kurikulum. d. Guru harus selalu berpikir kegiatan apa yang bisa dilakukan agar siswa memiliki kompetensi yang telah ditetapkan. Materi kegiatan pembelajaran dapat berupa pengetahuan. dan budaya. g.Penentuan urutan langkah pembelajaran sangat penting artinya bagi KD-KD yang memerlukan prasyarat tertentu. h. dan klasikal. peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik. yaitu kegiatan dan objek belajar.Kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh. lingkungan. berpasangan. di bawah bimbingan guru. Kriteria mengembangkan kegiatan pembelajaran sebagai berikut. disesuaikan dengan kemampuan siswa. Pemilihan kegiatan siswa mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut: a. sikap. 6. minat. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan kegiatan pembelajaran siswa. e. menarik minat (interest): materinya menarik minat siswa dan memotivasinya untuk mempelajari lebih lanjut. mengolah. b. i. DAN SDLB 173 . kelompok. serta masalah khusus yang dihadapi siswa yang bersangkutan. dan menemukan sendiri pengetahuan. memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa seperti: bakat.Pembelajaran bersifat spiral (terjadi pengulangan-pengulangan pembelajaran materi tertentu).Pengalaman belajar memuat rangkaian kegiatan yan harus dilakukan oleh siswa secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. sosial-ekomomi. kemampuan. c. 5.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran d. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi Tingkat SD. Kegiatan pembelajaran memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik. a. latar belakang keluarga. f. Kegiatan pembelajaran disusun bertujuan untuk memberikan bantuan kepada para pendidik. khususnya guru. e. memberikan peluang bagi siswa untuk mencari.Kegiatan pembelajaran berpusat pada siswa (student centered). layak dipelajari (learnability): materi layak dipelajari baik dari aspek tingkat kesulitan maupun aspek pemanfaatan bahan ajar dan kondisi setempat. b.

6) Siswa yang telah menguasai semua atau hampir semua kompetensi dasar dapat diberi tugas untuk mempelajari kompetensi dasar berikutnya. dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya. yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran. potensi daerah dan peserta didik dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan atau dapat diobservasi. a. 2) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian indikator.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Indikator merupakan penjabaran dari kompetensi dasar dan merupakan sub-kompetensi dasar. ia harus mengikuti proses pembelajaran lagi. yang meliputi: (a) teknik penilaian. dan (c) contoh instrumen. 7) Dalam sistem penilaian berkelanjutan. Dalam melaksanakan penilaian perlu diperhatikan prinsip-prinsip berikut ini. serta untuk mengetahui kesulitan siswa. menganalisis dan menafsirkan proses dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi yang telah ditentukan. Teknik tes merupakan cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang memerlukan jawaban betul atau salah. yang secara garis besar dapat dikategorikan sebagai teknik tes dan teknik nontes. Teknik Penilaian Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh. Ada beberapa teknik yang dapat dilakukan dalam rangka penilaian ini. kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki dan yang belum. 7. 1) Pemilihan jenis penilaian harus disertai dengan aspek-aspek yang akan dinilai sehingga memudahkan dalam penyusunan soal. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih. sedang bila telah menguasai kompetensi dasar. Apabila siswa belum menguasai suatu kompetensi dasar. 174 Tingkat SD. DAN SDLB . Adapun yang dimaksud dengan teknik penilaian adalah cara-cara yang ditempuh untuk memperoleh informasi mengenai proses dan produk yang dihasilkan pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik. berupa program remedi. MI. 5) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindakan perbaikan. 4) Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. sedangkan teknik nontes adalah suatu cara untuk memperoleh informasi melalui pertanyaan yang tidak memerlukan jawaban betul atau salah. 3) Penilaian menggunakan acuan kriteria. Indikator dirumuskan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Dengan demikian indikator pencapaian kompetensi mengarah pada indikator penilaian. Penilaian Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator Di dalam kegiatan penilaian ini terdapat tiga komponen penting. (b) bentuk instrumen. guru harus membuat kisi-kisi penilaian dan rancangan penilaian secara menyeluruh untuk satu semester dengan menggunakan teknik penilaian yang tepat. ia diberi tugas pengayaan. sebagai acuan penilaian.

Kompetensi Dasar dan Indikator. penilaian harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara. jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan. 6) Portofolio dengan menggunakan dokumen pekerjaan. 2) Tes lisan. 7) Penilaian diri dengan menggunakan lembar penilaian diri Sesudah penentuan instrumen tes telah dipandang tepat. 9) Penilaian merupakan suatu proses pengumpulan dan penggunaan informasi tentang hasil belajar siswa dengan menerapkan prinsip berkelanjutan. Dengan demikian. karya.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 8) Penilaian dilakukan untuk menyeimbangkan berbagai aspek pembelajaran: kognitif. 3) Observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi. dan konsisten sebagai akuntabilitas publik. yaitu berbentuk daftar pertanyaan. tes identifikasi. afektif dan psikomotor dengan menggunakan berbagai model penilaian. 12) Penilaian dilakukan secara berkelanjutan (direncanakan dan dilakukan terus menerus) guna mendapatkan gambaran yang utuh mengenai perkembangan penguasaan kompetensi siswa. seperti tugas proyek atau tugas rumah. selanjutnya instrumen tes itu dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. akurat. DAN SDLB 175 . pilihan ganda. Berikut ini disajikan ragam teknik penilaian beserta bentuk instrumen yang dapat digunakan. tes simulasi. 11) Penilaian berorientasi pada Standar Kompetensi.baik formal maupun nonformal secara berkesinambungan. menjodohkan dan sebagainya. bentuk instrumen yang dikembangkan dapat berupa bentuk instrumen yang tergolong teknik: 1) Tes tulis. bukti-bukti otentik. 13) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran yang ditempuh dalam proses pembelajaran. dan atau prestasi siswa. b. 10) Penilaian merupakan proses identifikasi pencapaian kompetensi dan hasil belajar yang dikemukakan melalui pernyataan yang jelas tentang standar yang harus dan telah dicapai disertai dengan peta kemajuan hasil belajar siswa. hasilnya akan memberikan gambaran mengenai perkembangan pencapaian kompetensi. Bentuk Instrumen Bentuk instrumen yang dipilih harus sesuai dengan teknik penilaiannya. isian. Tingkat SD. dan uji petik kerja 5) Penugasan individu atau kelompok. Oleh karena itu. baik sebagai efek langsung (main effect) maupun efek pengiring (nurturant effect) dari proses pembelajaran. dapat berupa tes esai/uraian. MI. Misalnya. maupun produk/hasil dengan melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan. 4) Tes Praktik/ Kinerja berupa tes tulis keterampilan.

8. selanjutnya diberikan contoh yang dapat dituliskan di dalam kolom matriks silabus yang tersedia. b. Namun. jumlah kompetensi per semester. • Tes isian: isian singkat dan uraian • Tes lisan • Observasi (pengamatan) • Tes praktik (tes kinerja) • Daftar pertanyaan • Lembar observasi (lembar pengamatan) • Tes tulis keterampilan • Tes identifikasi • Tes simulasi • Tes uji petik kerja • Penugasan individual atau kelompok • Penilaian portofolio • Jurnal • Penilaian diri • Penilaian Penilaian antarteman • Pekerjaan rumah • Proyek • Lembar penilaian portofolio • Buku cacatan jurnal • Kuesioner/lembar penilaian diri • Lembar penilaian antarteman c. alokasi waktu mata pelajaran. dengan memperhatikan: a. DAN SDLB . selanjutnya contoh instrumen penilaian diletakkan di dalam lampiran. dan c. menjodohkan dll. benar-salah. MI. Menentukan Alokasi Waktu Alokasi waktu adalah jumlah waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu Kompetensi Dasar tertentu. minggu efektif per semester. Contoh Instrumen Instrumen yang sudah tersusun. apabila dipandang hal itu menyulitkan karena kolom yang tersedia tidak mencukupi. 176 Tingkat SD.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Tabel 1. Ragam Teknik Penilaian beserta Ragam Bentuk Instrumennya Teknik Penilaian • Tes tertulis Bentuk Instrumen • Tes pilihan: pilihan ganda.

Graduate school of library & information science. Inc. Inc. (1986). http://www.org School of Nursing and Midwifery.ala. Preparing teachers to teach global perspectives : A handbook for teacher educators. http://scs.edu. media elektronika. media cetak. siswa menengah pertama (SMP). DAFTAR PUSTAKA Association of College and Research Libraries (ACRL).kcl. Microsoft office 2000 user specialist study guide. California: Carwin Press.eduz Hall. DAN SDLB 177 . dkk (2002).cc. Information technology competency profile. http://www. dan sebagainya.uk Virginia Community Colllege System (VCCS). MI.une. E Jarchow & Pickert (1997). Untuk itu.us Tingkat SD.nv.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran 9. Merryfield.itworks-ohio. silabus harus dijabarkan lebih operasional dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Menentukan Sumber Belajar Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran.va. http://www. diharapkan sekolah atau daerah dapat mengembangkan sendiri bentuk silabus yang lain.simmons. Gini (1999). PENUTUP Contoh silabus yang terdapat di dalam Lampiran 3 bukan contoh satu-satunya di dalam pengembangan silabus yang disusun berdasarkan Standar Isi. Inc.ac. Pedoman umum pengembangan silabus berbasis kompetensi. nara sumber. http://www. yang dapat berupa: buku teks. http://www. Competency–based education : A Process for the improvement of education. Ministerial Advisory Council on Quality of Teaching.org Courter.. IV. M. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Alameda: Sybex.M. Yogyakarta: Program Pascasarjana UNY. Gene E. lingkungan alam sekitar.au Mukminan. Ohio ITTF (1999).

Pendekatan spiral: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas lingkup lingkungan. berdiskusi di bawah bimbingan guru. yaitu dari lingkup lingkungan yang paling dekat dengan siswa menuju ke lingkup lingkungan yang lebih jauh. perbuatan. kemampuan minimum yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk standar kompetensi tertentu dari suatu mata pelajaran. Konsistensi (ketaatasasan): keselarasan hubungan antarkomponen dalam silabus (kompetensi dasar. 178 Tingkat SD. melaksanakan peran sebagai warganegara yang bertanggung jawab. dapat diperoleh di dalam kelas dan di luar kelas. Materi pokok: bahan ajar minimal yang harus dipelajari siswa untuk menguasai kompetensi dasar Membelajaran berbasis kompetensi: pembelajaran yang mensyaratkan dirumuskannya secara jelas kompetensi yang harus dimiliki atau ditampilkan oleh siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. dan hubungan antara tema dan sub-tema dapat digambarkan sebagai sebuah jala (webb). Bentuknya dapat berupa kegiatan mendemonstrasikan. mengadakan eksperimen. mempraktikkan. membangun kerjasama. meneliti. dengan menggunakan topik dari beberapa mata pelajaran yang relevan sebagai titik sentral. bahagia dan secara bermartabat. Kegiatan pembelajaran: Menunjukkan aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek atau sumber belajar. dll. berkomunikasi secara efektif. Kompetensi lulusan: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan lulusan suatu jenjang pendidikan yang meliputi ranah kognitif. kesiapan untuk terjun ke dunia kerja. menemukan. Pendekatan prosedural: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas urutan penyelesaian suatu tugas pembelajaran. Kecakapan hidup (life skill): kemampuan yang diperlukan untuk menempuh kehidupan dengan sukses. yang bukan kegiatan interaksi guru-siswa seperti mendengarkan uraian guru. mengaplikasikan. menelaah. dll.. Mendekatan hierarkis: strategi pengembangan materi pokok berdasarkan atas penjenjangan materi pokok. MI. Pendekatan terjala (webbed): strategi pengembangan pelajaran. untuk menunjukkan bahwa siswa itu telah memiliki kompetensi dasar tertentu. DAN SDLB . mengamati. yang harus dapat dilakukan atau ditampilkan oleh siswa. dan psikomotor. atau respons. Kegiatan pembelajaran dapat dipilih sesuai dengan kompetensinya. ciri-ciri. misalnya: kemampuan berfikir kompleks.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Lampiran 1 GLOSARIUM Indikator: karakteristik. tanda-tanda. Kecukupan (adequacy): mempunyai cakupan atau ruang lingkup materi pokok yang memadai untuk menunjang penguasaan kompetensi dasar maupun standar kompetensi. mensimulasikan. materi pokok dan kegiatan pembelajaran). menganalisis. Kompetensi dasar: kemampuan minimal dalam mata pelajaran yang harus dimiliki oleh lulusan. afektif.

derajat penerimaan atau penolakan terhadap suatu obyek.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Ranah afektif: aspek yang berkaitan dengan perasaan. kompetensi dalam mata pelajaran tertentu yang harus dimiliki oleh siswa. penentuan. Strategi pembelajaran: dimaksudkan sebagai bentuk/pola umum kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan Tingkat SD. kemampuan memperoleh pengetahuan. kesesuaian. Ranah psikomotor: aspek yang berkaitan dengan kemampuan melakukan pekerjaan dengan melibatkan anggota badan. emosi. kemampuan yang berkaitan dengan gerak fisik. MI. Ranah kognitif: aspek yang berkaitan dengan kemampuan berpikir. konseptualisasi. kemampuan yang berkaitan dengan pemerolehan pengetahuan. kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan dalam suatu mata pelajaran. silabus: susunan teratur materi pokok mata pelajaran tertentu pada kelas/semester tertentu. Relevansi: keterkaitan. Standar kompetensi: kemampuan yang dapat dilakukan atau ditampilkan untuk satu mata pelajaran. sikap. pemahaman. DAN SDLB 179 . dan penalaran. pengenalan.

DAN SDLB . Satu kata kerja tertentu. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Lampiran 2 DAFTAR KATA KERJA OPERASIONAL PADA PENYUSUNAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR STANDAR KOMPETENSI Contoh: mendefinisikan menerapkan mengkonstruksikan KOMPETENSI DASAR Contoh: mengidentifikasikan menunjukkan membaca menghitung menggambarkan melafalkan mengucapkan membedakan KETERANGAN: 1. mendemonstrasikan menafsirkan menerapkan menceritakan menggunakan menentukan menyusun menyimpulkan membuat menerjemahkan merumuskan menyelesaikan menganalisis mensintesis mengevaluasi mengidentifikasikan mengenal menyelesaikan menyusun 180 Tingkat SD. Satu butir kompetensi dasar. nantinya harus dipecah menjadi minimal 2 indikator. seperti mengidentifikasikan. dapat dipakai baik pada standar kompetensi maupun kompetensi dasar. perbedaannya terletak bahwa pada standar kompetensi cakupannya lebih luas daripada pada kompetensi dasar. Standar kompetensi dan kompetensi dasar belum memuat atau bukan merupakan indikator. 2. 4. MI. Satu butir standar kompetensi dapat dipecah menjadi beberapa butir kompetensi dasar.

DAN SDLB 181 .KTSP Perangkat Pembelajaran Panduan Pengembangan Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 181 . MI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 182 . DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

hewan. MI. membuat symbol seendiri dan memberi makna. tumbuhan. mencari pola ciptaan Tuhan dan manusia. Kompetensi Dasar 1. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa. • Symbol yang ada di sekitar kita./Semester 1-2 183 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 1. pola dalam seni Kegiatan Pembelajaran • • • • • mengenal arti pola. mengenal arti symbol. mengamati pola ciptaan Tuhan dan pola ciptaan manusia. menemukan pola bentuk. menyampaikan secara lesan tentang cerminan Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Mengapresiasi karya seni rupa Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Materi Pokok / Pembelajaran Pola.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • • • • • • menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. bidang. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas dan symbol yang lain.

• • memberi makna symbol yang siswa ketahui. Symbol warna • • • mengenal warna. • 1. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 184 . • siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. makna symbol. • • • menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. • • • menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol. Lesan. praktek. praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. mengenal makna symbol warna. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) • siswa dapat menyebutkan makna symbol. menyebutkan makna symbol yang tersedia. lesan Jawab singkat Sebutkan makna symbol yang tersedia. menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 1. Lesan. DAN SDLB perasaannya atas berbagai makna symbol pada karya seni rupa. praktek. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. MI. memberi makna pada symbol warna. membaca tulisan respon di depan kelas.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Sikap apresiatif. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III hal…. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa.

.... ..... DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...... Guru Mapel SBK.......................) NIP/NIK : ... ............/Semester 1-2 185 ................................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......................................... MI... (.................... 20........) NIP/NIK : ..................... (................. Kepala Sekolah................

5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit. mewarnai pola hias buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. MI. dll. mewarnai gambar wajahnya sendiri.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek AW 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif Teknik Praktek Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kegiatan Pembelajaran • • • • menggambar wajah siswa sendiri. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 2. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai gambar wajah sendiri. • • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. selendang./Semester 1-2 186 . kain. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. Gambar dekoratif • • • • • • • membuat pola untuk membuat gambar dekoratif.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK : .........................

(....................................................) NIP/NIK : ...................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

187

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 1. Mengidentifika si berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu.

.................................. Seni Musik 3 (Tiga ) Simbol Musik. : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menyebutkan symbol musik sederhana. ☺ Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. ☺ Siswa dapat membedakan melodi kuat dan melodi lemah. ☺ Siswa dapat membedakan tempo lambat, sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai macammacam symbol musik dan memperagaka n nya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol dan memperaga kannya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi luat dan lemah Materi Pokok ☺Macammacam simbol. 1. Simbol Sederha na. 2. Menyusun melodi dengan symbol. 3. Melodi kuat dan lemah. ☺ Tempo. 1. Tempo lambat, sedang dan cepat. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen • Sebutkan symbol musik sederhana. • Susunkanl ah dan menunjuk kan pola melodi pendek dengan mengguna kan symbol musik secara visual. Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. ☺ Alat tulis. ☺ Lagu.

: : : :

2.

3.

☺ Mengidentifika si macammacam symbol musik. ☺ Menjelaskan dan memperagak an symbol sederhana ☺ Menjelaskan dan Memperagak an melodi dengan symbol. ☺ Menjelaskan dan Memperagak an melodi kuat dan lemah. ☺ Menjelaskan dan Memperagak an Tempo

•Bedakan
melodi kuat dan melodi lemah. • Bedakan tempo lambat,

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

188

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
lambat, sedang dan cepat. ☺ Serta memperaga kannya. serta memperaga kannya. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo lambat, sedang dan cepat serta memperagakan. sedang, dan cepat dari lagu yang diper dengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui, Kepala Sekolah......... ..........., ............................ 20..... Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK : .........................

(....................................................) NIP/NIK : ...................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

189

anak ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan. ☺ Lagu daerah... 1 Memainka n alat musik ritmis. : 4.. ☺Mempertunjukka n karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak.. 1. dll.... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. ☺ Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. ☺Menyanyikan lagu anakanak ☺Menyany ikan lagu wajib. 2. ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu anakanak dengan syair yang benar Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis... Dan memperagakan ya.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Teknik Lisan Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis... ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.. : Seni Musik : 3 (Tiga ) : Karya Musik.. Hasil Belajar ☺ Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis.. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib.. lagu daerah dan lagu anakanak dengan atau tanpa iringan sederhana. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ..... ☺ menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan anggota kelas lain. ☺ menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas 4.../Semester 1-2 190 . ☺ Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. castanyet.. Erlangga Jakarta. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagaka n berbagai cara memainkan alat musik ritmis. misalnya drum. Penilaian Materi Pokok ☺ Alat musik ritmis. 2. 2 Menyanyi kan lagu wajib. 4. 1.... ☺ Alat musi ritmis. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. ☺ Siswa dapat mempertunjuk kan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.... ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu anakanak dengan syair yang benar AW 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.. Menyanyikan lagu wajib dengan gerakan ☺Menyanyikan lagu daerah.. Bermain alat musik ritmis.. ☺ mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Peragakan mempertunju kkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik.. MI.

..................... ☺ menyanyikan lagu daerah.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........) NIP/NIK : . ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu daerah........ ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu daerah. ..... dihadapan anggota kelas lain.. DAN SDLB lain... Guru Mapel SBK..... ☺ Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain....... ...................... MI...... (.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.......................... Kepala Sekolah............................................ (. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI..... dihadapan anggota kelas lain............. ☺ Peragakan cara menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan anggota kelas lain....... 20..............) NIP/NIK : .../Semester 1-2 191 .................

CD.. ☺ Jelaskan arti Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan. ☺Mengidentifika si macammacam gerak simbolis. ☺Mengidentifika si gerakan dinamis.... DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1... Gerak maknawi dan gerak murni. Contoh Instrumen ☺ Bedakan gerak maknaw i dan gerak murni dan memper aga kannya. ☺ Jelaskan arti gerakan simbo lis. : . Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat membedakan gerak maknawi dan gerak murni dan memperaga kannya.. ☺Mengidentifika si gerakan gemulai serta memperaga kannya.. 2.. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang gerak murni dan gerak maknawi serta memperagakan nya. Gerakan patahpatah... 2..Memeragaka n gerak murni dan gerak maknawi./Semester 1-2 192 .. MI.... Mengapresiasi karya seni tari. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan patahpatah dan memperaga kanya...... ☺ Tape recorder. ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang arti gerakan simbolis dan memperaga kannya. Gerakan dinamis. Menjelaskan symbol dalam seni tari. Teknik Tes tulis 2.. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Gerakan simbolis. Gerakan Gemulai. Erlangga Jakarta. ☺ Jelaskan arti gerakan gemulai dan memper aga kanya. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan simbo lis. ~ Memperagakan gerakan Materi Pokok ☺ Macammacam gerakan simbolis 1. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. : 5. ☺Mengidentifika si gerakan patah-patah... 3. 1.. ☺ Arti gerakan simbolis.. atau alat musik daerah... Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... ☺Memperagakan gerak maknawi dan gerak murni. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan gemulai dan memperaga kanya.. ☺ Menjelaskan arti gerakan simbolis. ☺ Siswa dapat menjelaskan arti gerakan dinamis dan memperaga Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang macam-macam gerakan simbolis dan menjelaskanny a.

......... DAN SDLB kanya............. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.. 20. (. gemulai.......... ~ Memperagakan gerakan patahpatah..........) NIP/NIK : ................................... (............ Kepala Sekolah..../Semester 1-2 193 .. ☺ Jelaskan arti gerakan dinamis dan memper aga kanya..... MI............. ...... ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................................. Guru Mapel SBK... gerakan patahpatah dan memper aga kanya............................. ~ Memperagakan gerakan dinamis.................) NIP/NIK : ....

.. Hasil Belajar ☺Memperagakan bentuk pendek berkelompok... Kompetensi Dasar 6.. Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan karya tari pendek berkelompok. Tari pendek berpasangan. ☺ Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok..1. ☺ Memeraga kan tari pendek berkelompok.. : 6. ☺ Tape recorder. Erlangga Jakarta. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. ☺Performa nce (Memp eragak an bentuk tari pendek .. Materi Pokok Teknik ☺Memeraga kan bentuk tari pendek../Semester 1-2 194 . Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan..2. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah... 6... Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan dan mem peragakannya.. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......... CD.... Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan.. Bentuk Instrumen Memperagak an Contoh Instrumen Peragakan Tari pendek berpasangan Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi : .. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Karya Tari Sederhana... Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.). 1..

.............................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...................................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI....... ............... Kepala Sekolah.. MI............ 20.......................) NIP/NIK : ...................) NIP/NIK : . DAN SDLB Mengetahui....................../Semester 1-2 195 ... (....... (................. Guru Mapel SBK...... ...........

Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat Alokasi Waktu Sumber Bahan Materi Pokok / Pembelajaran 7. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar : : : : : .... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... 4....3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh 4 X 40 menit Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan....1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin.. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1.. 3.. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 3. Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin.. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya..... Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4.. 7... Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin... Benda yang Digerakkan angin 1... Siswa dapat memilih bahan dalam Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen 1....... Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. kelas 2... Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas..2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN III (TIGA) 1 (GANJIL) 7.. 2......./Semester 1-2 196 .. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD... 7.Erlangga.... Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 2.. 3.. 5........... 2.. MI. 4. Tim Abdi Guru .... halaman .....

Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. DAN SDLB angin dari bahan kertas. pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. 5. 5./Semester 1-2 197 . Siswa dapat membuat model mainan. Menghias benda yang dibuat. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat. Membuat model mainan 7. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. 7. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. MI. benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. ............................) NIP/NIK : .........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD../Semester 1-2 198 ............ (............ Guru Mapel SBK................................................................... MI......................................... 20. DAN SDLB Mengetahui..........) NIP/NIK : ............. ........ Kepala Sekolah......... (.....

MI./Semester 1-2 199 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 200 . MI. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

Mengapresiasi karya seni rupa Kegiatan Pembelajaran • • mempelajari makna sebuah warna. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai symbol warna. mengungkapkan secara lisan tentang perasaannya terhadap makan symbol warna dan ragam hias.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 2 (Genap) : 8. Penilaian Bentuk Instrumen Praktek Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Materi Pokok / Pembelajaran Symbol. • • Contoh Instrumen Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. makna symbol. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 8. ragam hias./Semester 1-2 201 . mengungkapkan perasaan saat melihat karya seni yang berwarnawarni.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa. menyebutkan warna-warna yang sering dipakai dalam pakaian adat di lingkungan • Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan berbagai makna symbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi dan tiga dimensi di lingkungan sekitar. MI. Teknik Lisan.

lesan Tunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Lisan Praktek Buatkan komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias. membuat pola dasar. • menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. membuat gambar dekoratif dari berbagai pola ragam hias yang dikembangkan dari symbol warna dan ragam hias berdasarkan unsure rupa dan prosedur perpaduannya. membuat tempat pensil.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi. • Membuat gambar pola ragam hias.. membuat kartu ucapan. DAN SDLB siswa./Semester 1-2 202 . menempelkan gambar dekoratif pada benda hias. Sikap apresiatif • • • mengamati beberapa symbol. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III 8. Observasi. menyebutkan makna beberrapa symbol yang telah tersedia. Selimut / mantel dari Sumba. MI. menggabungkan beberapa pola dasar menjadi pola baru. Lisan praktek Buatkan gambar pola ragam hias 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III • Pola ragam hias • • • Gambar dekoratif • • • • • • • membuat komposisi warna dari berbagai perpaduan symbol warna pada pola ragam hias. mengamati berbagai pola ragam hias. mengamati penggunaan warna pada selendang dari minangkabau. membuat gambar dekoratif. membuat pembatas buku. menulis tindakan siswa ketika melihat symbol tertentu.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

............ ... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................ (.................... ... 20..... DAN SDLB menggambar symbol-simbol yang siswa ketahui.....) NIP/NIK : . • menulis makna symbol...........) NIP/NIK : ........../Semester 1-2 203 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...................................................... Kepala Sekolah........ (............................... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Mengetahui............. MI......... Guru Mapel SBK.....

Jawa) dari tanah liat bekas. memberi hiasan pada benda tiga dimensi. menggambar benda buatan manusia dari bahan ciptaan Tuhan./Semester 1-2 204 .2. benda tiga dimensi. • Indikator Pencapaian Kompetensi membuat gambar imajinatif mengenai alam sekitar. mencari kendi bekas atau alas sambal / cowek (bhs.. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 2 (Genap) : 9. Contoh Instrumen Buatkan gambar imajinatif mengenai alam sekitar.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1. membawa benda tiga dimensi yang sudah tidak terawat dan warnanya sudah pudar serta tidak terpakai. Memberi hiasan atau warna pada benda tiga dimensi Warna. Praktek praktek • • Buatkan Cara memberi warna pada benda tiga dimensi. mengecat kembali benda-benda yang tidak terpakai. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kegiatan Pembelajaran • • mengamati gambar benda-benda alam. Penilaian Bentuk Instrumen praktek Alokasi Waktu 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Materi Pokok / Pembelajaran Gambar imajinatif Teknik Observasi. • • 9. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam semesta. menggabungkan gambar-gambar alam menjadi gambar pemandangan alam. MI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. 5 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • • • memberi warna pada benda tiga dimensi. membuat gambar imajinatif mengenai alam semesta.

................ DAN SDLB menghias kendi atau alas sambal / cowek dengan perca...................) NIP/NIK : ............... atau cat...... kertas...... MI. ........................................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....................... (.... 20........... (......) NIP/NIK : ... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............ ......./Semester 1-2 205 ...... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Mengetahui.... Guru Mapel SBK............................. Kepala Sekolah.........

.... 10.. 1.. ☺ Memainkan ansambel ☺ Menjelaskan melodi dan memperagaka nnya Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai birama dan memperagakann ya.. misalnya drum. Irama ☺ Ansambel.Memeragak an tempo dengan gerakan.. Dan memperagaka nya. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 206 .. Mengapresiasikan karya seni musik Hasil Belajar ☺ menjelaskan mengenai birama dan memperagaka nnya. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tanda birama. Birama tiga. ☺ Mendengarkan Materi Pokok ☺ Tanda Birama. MI. Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu wajib.. Menghubungk an antara symbol nada dengan elemen musik.. ☺ Jelaskan melodi dan memainka nnya dengan alat musik..... atau birama tiga.4. 10.. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 10. 10. : Seni Musik : 3 (Tiga ) : Irama Musik... dll..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 1. ☺ Siswa dapat menjelaskan tempo dan mem peragakannya ☺ Siswa dapat memainkan ansambel. : 10.. Alokasi Waktu 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. castanyet. Pengertian ansambel. ☺ Jelaskan tempo dan mem peragakann ya ☺ Jelaskan cara memainka n ansambel.. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai irama dan memperaga kannya. 2. Menjelask-an makna ansambel....3. ☺ Siswa dapat menjelaskan mengenai irama dan memperagakann ya. ☺ Melodi lagu. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai tempo dan memperaga kannya.2.. Erlangga Jakarta. ☺Irama. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan mengenai birama dan memperag akannya. ☺ Jelaskan mengenai irama dan memperag akannya..dll.. 2.. Misalnya pianika. 1.. Menghubungk an symbol nada dengan tempo dalam lagu : . recorder. Birama dua. ☺ Alat musik melodis. Baik itu birama dua. ☺ Lagu daerah.. ☺ menjelaskan tempo dan mem peragakannya. ☺ Alat musi ritmis..1. ☺ Siswa dapat menjelaskan melodi dan memainkannya dengan alat musik. ☺ menjelaskan mengenai irama dan memperagaka nnya..

............... ...... DAN SDLB penjelasan guru mengenai ansambel dan memperagaka nya ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai melodi lagu....................... Guru Mapel SBK.............../Semester 1-2 207 ....... (......) NIP/NIK : .......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... (.......... MI............. 20... Kepala Sekolah.............................................) NIP/NIK : ... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui............................................ ..... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......

☺ Siswa dapat memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis. : Seni Musik : 3 (Tiga ) : Ansambel Musik : 11. ☺Memainkan alat musik melodis. ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik melodis serta memperaga kanya.. Memainka n musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana Menyanyi k-an lagu daerah dan lagu anakanak dengan iringan sederhana.. MI. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. recorder. ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik melodis. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis..2... DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . 11. Erlangga Jakarta..... dll. Cara memainkan alat musik ritmis.. ☺ Jelaskan cara memaink an alat musik melodis.. dll. ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu anak-anak Penilaian Materi Pokok ☺ Memainkan alat musik ritmis... castanyet. Lagu anakanak.. ☺ Siswa dapat mengiringi lagu dengan alat musik ritmis.. ☺ Jelaskan cara mengiring i lagu dengan alat musik ritmis.. ☺ Memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis... 2... Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen ☺ Jelaskan cara memaink an alat musik ritmis. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru mengenai alat musik ritmis serta memperagakan nya... mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Hasil Belajar ☺ Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis. ☺ Jelaskan cara memaink an lagu anak-anak dengan Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. ☺ Lagu anakanak ☺ Lagu daerah. ☺ Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. ☺ Alat musik melodis. 1.. ☺ Memainkan lagu daerah dengan alat musik ritmis 11. ☺ Siswa dapat memainkan lagu anak-anak dengan alat musik ritmis.. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis../Semester 1-2 208 .. misalnya drum. 1.. Misalnya pianika... 2...1... Lagu daerah. ☺ Dengan bimbingan guru. ☺ Alat musi ritmis.

... MI.. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. ☺ Jelaskan cara memaink an lagu daerah dengan alat musik ritmis............. ) NIP/NIK : ................. Kepala Sekolah........... ..................... alat musik ritmis....... ☺ Dengan bimbingan guru memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis.... 20................. DAN SDLB dengan alat musik melodis... (... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui....... (.....................................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....) NIP/NIK : .......................... Guru Mapel SBK...... ............................/Semester 1-2 209 .........

. Erlangga Jakarta.. ☺ memperagakan tata rias tari ☺ memperagakan tari menggunakan property. 12. ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n property tari ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n busana tari. 12. Tata rias. ☺ Melihat gerak tari.... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. ☺ Siswa dapat memperagakan busana tari..... Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya : .3... Menghubungkan gerak. Pengalaman Belajar ☺ Mendengarkan penjelasan guru tentang aspek pendukung tari serta memperaga kannya. CD.. Properti tari.... Menunjuk-kan sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasark-an pengamat-an pertunjukk-an. MI... Hasil Belajar ☺ Mengidentifika si aspek pendukung tari..... Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat mengidentifika si aspek pendukung tari. Penilaian Teknik Performa nce Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen Memperagak an tari dengan menggunakan aspek pendukung tari Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3.2. : 12. ☺ Siswa dapat memperagakan tari mengguna kan property.. ☺ Memperagakan tari dengan menggunakan busana tari.. ☺ memperagakan dengan melihat gerak tari../Semester 1-2 210 . Busana tari. busana dan perlengkapan dengan symbol dalam seni tari... DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 12... ☺ Dengan bimbingan guru Materi Pokok ☺Aspek pendukun g Tari 1. ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. 3. ☺ Dengan bimbingan guru memperagaka n tata rias. ☺ Siswa dapat memperagakan dengan melihat gerak tari. ☺ Siswa dapat memperagakan tat arias tari. 2. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Aspek Pendukung Tari....1..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengapresiasi karya seni tari...

.................................... (.....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......... DAN SDLB seni tari Nusantara daerah setempat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui....... (................. .. 20.. memperagaka n gerak tari...................../Semester 1-2 211 .. Kepala Sekolah........... ....... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI..................... Guru Mapel SBK...............) NIP/NIK : .....) NIP/NIK : ........................ MI................................

baik secara perorangan... Materi Pokok ☺Tari Perorangan . Indikator Pencapaian Kompetensi ☺ Siswa dapat memperagakan tari perorangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berpasangan ☺ Siswa dapat memperagakan tari berkelompok ☺ Siswa dapat menampilkan karya tari. Aw 6 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi : ... ☺ Ruang tari ☺ Make up tari ☺ Busana tari ☺ Property tari ☺Iringan tari ☺ Tape recorder. ☺ Tari berpasanga n ☺ Tari berkelomp -ok. 13.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan... 13. baik secara peroran gan. 13.2.1. Teknik Perform ance (menam pilkan karya tari. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari. baik secara perorangan.. Kompetensi Dasar Hasil Belajar ☺ memperagakan tari perorangan ☺ memperagakan tari berpasangan ☺ Memperagakan tari berkelompok ☺ menampilkan karya tari... berpasangan atau berkelompok.. baik secara peroranga n.. berpasa ngan atau berkelo mp-ok ) Bentuk Instrumen praktek Contoh Instrumen ☺ Peragakan tari peroranga n ☺ Peragakan tari berpasan gan ☺ Peragakan tari berkelom pok ☺ Tampilkan karya tari. MI.. berpasangan atau berkelompok.... Erlangga Jakarta. : Seni Tari : 3 (Tiga ) : Mempegelarkan Karya Tari.. : 13.. Pementasan perpaduan seni tari dan musik...... CD... berpasan gan atau berkelom pok..... Penilaian Pengalaman Belajar ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari perorangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berpasangan ☺ Dengan bimbingan guru memperagak an tari berkelompok ☺ Dengan bimbingan guru menampilkan karya tari.. Mengadakan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 212 .3..

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20..... Guru Mapel SBK.

(............................................) NIP/NIK : .........................

(.....................................................) NIP/NIK : ...................................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

213

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Dasar

: : : : :

............................................................. SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN III (TIGA) 1I (GENAP) 14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Siswa dapat membeda kan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih Penilaian Teknik Praktik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Jelaskanlah cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat Alokasi Waktu Sumber Bahan

Materi Pokok / Pembelajaran

14.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 14.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas 14.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan selain kertas.

Benda yang Digerakkan angin

1.Membedakan benda yang dapat dige rakkan dan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan dan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan

4 X 40 menit

Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru ,Erlangga, halaman .........

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

214

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat. bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. digerakkan oleh angin. 5. Jelaskanlah cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Jelaskanlah cara membuat model mainan. 7. Jelaskanlah cara menghias benda yang dibuat.

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

215

. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.............. ............../Semester 1-2 216 .......... Kepala Sekolah. Guru Mapel SBK. (.........................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...................................... ........ 20.............................. (.................................... MI...................) NIP/NIK : ........ DAN SDLB Mengetahui...........) NIP/NIK : .

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan (SBK) Kelas IV (4) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 217 .

MI. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 218 .

Kegiatan Pembelajaran* • mengamati gambar rumah adat di nusantara. konde. Jenis-jenis objek. • Melalui Pengamatan pada model. dan symbol dalam karya seni rupa. • Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.1.2. siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. siswa menjelaskan beberapa Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Unjuk kerja Jelaskan makna seni rupa terapan Alokasi Waktu 2 X 35 menit Kompetensi Dasar 1. • Menyebutkan contohcontoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari. • mempelajari persamaan dan perbedaan dua karya seni Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. Menjelaskan makna seni rupa terapan. • Melalui pengamatan model dan diskusi./Semester 1-2 219 . • mengenal cirriciri rumah adat tertentu. cirri-ciri berbagai jenis objek. MI. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Seni rupa terapan. 1. tema. Teknik Tes tulis Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…. Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan pengamatan seni rupa terapan • Menyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan. • menyebutkan cirri-ciri hasil karya: gerabah. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 1 (Ganjil) : 1. patung dayak. • mencari gambar karya seni di daerah siswa atau daerah lain • menyebutkan cirri-cirinya. mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.

MI. jenis seni rupa terapan yang pernah diamati. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. 1. merawat dan melestarikan. • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Tes tulis Unjuk kerja • Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kain batik. DAN SDLB nusantara.3. Sikap apresiatif terhadap karya seni rupa terapan./Semester 1-2 220 . siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi setempat. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni keris dan clurit. • Melalui pengamatan. • Melalui tugas individu dan kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi. • mengamati karya seni terapan daerah setempat. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni wayang golek dan wayang kulit. • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai. • Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi. • mencari persamaan dan perbedaan dari karya seni kalung kalimantan dan kalung maluku. menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan. Jelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal….

................ merawat dan melestarikan... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......... . (.................. Kepala Sekolah SD/MI ........ MI......................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... Guru Mapel SBK (..) NIP / NIK : ..... • Menanggapi kesesuaian bentuk ..... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui....... Sikap apresiatif terhadap keindahan karya seni rupa terapan... • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya. dan keserasian dalam seni rupa terapan. • Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepat praktek praktek buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatika n sisi artistiknya......./Semester 1-2 221 .... .......................... DAN SDLB 1.... menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan........................... • mengamati karya seni terapan nusantara • menunjukkan sikap apresiatif dengan cara menghargai.. • Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan....) NIP / NIK : .. • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain............. 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV hal…..............4. 20.....

Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar dalam menggambar.2. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni Rupa ) : IV : 1 (Ganjil) : 2. Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. tumbuhan dan rumah. • mengemukakan pendapatnya tentang cerita yang dibacanya. • memamerkan gambar- Teknik Tes tulis 2. • membuat gambar ilustrasi dalam cerita ‘Bawang Merah Bawang Putih’ • membuat koleksi tentang berbagai gambar ilustrasi. tangkai. dsb Pameran. gambar ilustrasi.alam Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls IV Hal….1. • Membuat gambar dengan motif binatang.. kerang. Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* • membaca cerita ‘Malin Kundang’. • Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi./Semester 1-2 222 . • membaca cerita ‘Patin’ • mengemukakan pendapat tentang cerita ‘Patin’. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan. tangkai. • Membuat gambar dengan motif manusia. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI. dsb. • mengungkapkan ekspresi manusia menurut gambar ilustrasi yang tersedia. 2. kerang. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar. praktek praktek Buat kan gambar dengan motif manusia 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls IV Hal…. • membuat gambar ilustrasi binatang. • mengamati gambar ilustrasi yang menyertai cerita..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

...../Semester 1-2 223 ......) NIP / NIK : ..) NIP / NIK : ... Kepala Sekolah SD/MI ...................... gambar ilustrasi milik sendiri dan milik temantemannya....................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.................... • Membuat gambar dengan motif tumbuhan ( bunga dan buah).. ..... Guru Mapel SBK (.................... ............... • Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding......................... • Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik...... (............... DAN SDLB di depan kelas.............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.... 20............ MI. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.........

KTK SD Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • Menyanyikan 2 buah Tes tertulis. Materi Pokok dan Uraian Materi Lagu dan alat musik ritmis. menyebutkansejarah musik dan alat musik. • Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis. sedang.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. lagu wajib dengan lanatang. sedang. Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat. lambat ) 4 x 35’ Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI./Semester 1-2 224 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN ( Seni musik) : IV : 1 (Gasal) : 3. Indikator Pencapaian Kompetensi eknik T Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Jelaskan dan menyebutkans ejarah musik dan alat musik. Mengapresiasi karya seni musik. Co lokasi Waktu 4 x 35’ A S umber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai. • Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis • Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya. • Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara. tempo serta dinamik lagu • • menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo Tes • Menjelaskan dan tertulis. • menyebutkan nama dan jenis alat musik • menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis 3. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Kompeten si Dasar 3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Irama. • Mengenal lagu wajib dan penciptanya.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Kegiatan Pembelajaran* • mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya • menjelaskan sejarah musik dan alat musik. Isian dan uraian • Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat.

. Guru Mapel SBK (...................................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......) NIP / NIK : ........... MI...................... sedang..... DAN SDLB Materi Pokok dan Uraian Materi Indikator Pencapaian Kompetensi lambat ) • Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat.. dan lambat........ Menyebutkan fungsi alat musik ritmis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............../Semester 1-2 225 .. Kepala Sekolah SD/MI ............... sedang.................. .........) NIP / NIK : .. sedang..... dan lambat... (. dan lambat Co • • menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara • • • Menyanyikan contoh lagu berirama cepat....... Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis. 20......................... eknik T Penilaian Be ntuk Instrumen ntoh Instrumen A lokasi Waktu S umber/ Bahan/ Alat Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Kompeten si Dasar Kegiatan Pembelajaran* cepat........

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* eknik 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Memainkan alat musik ritmis secara individu. • Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak Tes tertulis. alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya./Semester 1-2 226 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 4.1Menyiapkan permainan alat musik ritmis Bernyanyi diiringi alat musik ritmis T Be ntuk Instrumen melakukan kegiatan diskusi dan pengamatan ontoh Instrumen Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anakanak C Pe nilaian mber/ Bahan/ Alat Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Membaca not angka dalam lagu anak-anak . MI. soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan 4 x 35’ • Memainkan alat musik ritmis pada lagu anakanak Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Su • Pembagian kelompok memainkan alat musik ritmis.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • • • Memainkan alat musik ritmis secara kelompok.

.. Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.. DAN SDLB 4..) NIP / NIK : ......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......................... ........../Semester 1-2 227 .) NIP / NIK : .... MI............2Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Pertunjukkan alat musik ritmis • Menampilkan/ mempertunjukka n lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.... siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri Tes tertulis.............. Kepala Sekolah SD/MI ................... KTK SD Kls IV Standar Isi 2006 Kaset/ alatalat musik VCD/tape recorder Mengetahui............... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI........ (. 20.. Guru Mapel SBK (........ • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri • • menggunakan alat musik ritmis yang disediakan............... soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan melakukan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana cara Memainkan alat musik ritmis 4 x 35’ Menampilkan/ mempertunjukka n lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • • Buku paket SBK Saya Ingin Terampil dan Kreatif................................. .............................

.. menjelaskan keragaman busana tari Nusantara... Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah • • 5. Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara. tata rias ) Gambar / video tari daerah. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Kelas /Semester : Bab : Standar Kompetensi . MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... busana.. Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.. Kompetensi Dasar 5.. : 5./Semester 1-2 228 . dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat • Menyebutkan namanama tarian yang terkenal dari Nusantara. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak.... Pendidikan Seni Tari........ Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Tari Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran* Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4.... busana. IV /( Satu ) Unsur Gerak Tari. • • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat • Menjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara. Mengidentifik-asi gerak. menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya. • Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain. • Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.2.1. • menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara..

...... ................... DAN SDLB • Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.................... dan perlengkapan tari daerah di Nusantara Nusantara..../Semester 1-2 229 .............. • • Membedakan/ mengelompokka n keunikan gerak............ 20............ busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui..... ........) NIP / NIK : ................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... (.................. Membedakan keunikan gerak.. MI... Kepala Sekolah SD/MI . Guru Mapel SBK (........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....) NIP / NIK : ................................................. busana..

Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Pementasan sederhana • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius. Teknik Ulangan harian Contoh instrument test praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompok • • mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara Menyiapkan materi pementasan. • Melakukan latihan dengan intensif agar memberikan penampilan yang prima. : 6. MI./Semester 1-2 230 .2. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /Semester Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 6. Ruang tari Perlengkapan tari (proper ty. : IV /( Satu ) : Tari daerah. latihan busana. musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya. • Menyiapkan busana dan perlengkapan tari lainnya. tata rias ) Gambar / video tari daerah. • Mempersiapkan materi pementasan.1. • Menyiapkan sajian pementasan dengan materi tari daerhan Nusantara. Mengapresiasi karya seni tari Materi Pembelajaran Memperegakan tarian Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi • Membentuk kelompok penampilan tari daerah Nusantara. • Melakukan pementasan tari daerah di depan Kegiatan Pembelajaran* Penilaian Bentuk instrument Unjuk kerja Alokasi waktu (menit) 4 x 45 menit SARANA DAN SUMBER Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 4. Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat : : Pendidikan Seni Tari. Menyelaraskan • • • 6. • Menjelaskan halhal yang harus dipersiapkan dalam sebuah pementasan.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

../Semester 1-2 231 ............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. (........ Kepala Sekolah SD/MI ................... .................................) NIP / NIK : ............) NIP / NIK : .................. DAN SDLB penonton................. .................. Guru Mapel SBK (.. • Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui............... • Mengevaluasi seluruh materi pementasan tari daerah Nusantara gerakan dan iringan tari daerah Nusantara........ MI....................................... 20....

MI. Melalui diskusi. Memberikan penilaian/ tanggapan • • • Menjelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Menyebutkan kerajinan dari kain • Menyebutkan kerajinan dari kertas. siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerah-daerah di Nusantara. bahan.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara. • Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kain • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Kompetensi Dasar Materi Pokok T eknik Tes tulis 7.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengapresiasi karya kerajinan Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Be ntuk Instrumen Unjuk kerja ntoh Instrumen Jelaskan berbagai jenis kerajinan Nusantara Co Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Melalui pengamatan model. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 7. Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama. dan fungsinya./Semester 1-2 232 . siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain.

............... MI... Guru Mapel SBK (.....2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara Karya kerajinan Nusantara • Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......... 2 x 35’ Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.....) NIP / NIK : ....dengan bahan daur ulang kertas dan kain...............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................. Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lain Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas... 20..................... ...... DAN SDLB terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri......./Semester 1-2 233 ....... (.......................) NIP / NIK : ............. Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.................. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. Kepala Sekolah SD/MI ......................... 7 ....... Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain • Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas... . Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.......

Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk seperti: batu.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat • Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara. Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. KTK SD Kls IV • Standar Isi Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi. daun • • • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi. Mnyebutkan langkahlangkah pembuatan Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarka n rancangan yang telah 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Merancang karya kerajinan dengan teknik aplikasi T eknik Tes tulis Be ntuk Instrumen Unjuk kerja ntoh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Co Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara • • Bahan alam. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : IV SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 8./Semester 1-2 234 . 8 .

Membuat karya kerajinan dengan menggunakan bahan kertas Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 8. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art 8.3. seperti: batu. DAN SDLB Penilaian dibuat. • Merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. seperti: batu. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi./Semester 1-2 235 . Bahan alam. siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic. Merancang benda dengan teknik konstruksi benda dengan teknik konstruksi • • Mmelalui demontrasi. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas • • Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan membuat karya Pembelajaran* kerajinan Indikator Pencapaian karya kerajinan K Ompetensi Alokasi Waktu Sarana Dan 2006 Sumber • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. Bahan alam. Membuat benda dengan teknik konstruksi Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksi • • Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.4. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

.. Bahan alam............) NIP / NIK : ................................./Semester 1-2 236 ............................ DAN SDLB Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara............................. .............. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............ 20........................ ..... Kepala Sekolah SD/MI .) NIP / NIK : . (..... seperti: batu....... daun Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.... Guru Mapel SBK (...................... MI..........

MI. DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas IV (4) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 237 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 238 .

atau tumbuhan.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. Jenis objek karya seni rupa • Mengamati jenis objek dalam karya seni rupa seperti manusia.. tema. manfaat.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. Hal…./Semester 1-2 239 . Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan makna seni rupa murni Alokasi Waktu 4 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Menentukan objek yang terdapat pada karya seni tertentu. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 9. Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi. symbol. IV. • Tes tulis Unjuk kerja • • • • • Jelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi 4 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. objek. hewan. kegunaan.. Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi 9. Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal sisw Menjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi. Mengelompokkan karya seni dilihat dari bahan.1 Menjelaskan makna seni rupa murni. : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) : 9. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Karya seni rupa murni. Hal…. Menyebutkan jenis objek yang digunakan dalam karya seni rupa nusantara. IV. • • • • • Melakukan pengamatan seni rupa murni Menjelaskan makna seni rupa murni Menyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya. • • Menulis nama-nama karya seni.

........3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni... ............ dan keserasian Indikator Pencapaian dalam seni rupa murni K ompetensi • Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya...... MI.... ...................... Guru Mapel SBK (......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... Kepala Sekolah SD/MI ... DAN SDLB Penilaian 9... Sumber Belajar Alokasi Waktu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...... (..............) NIP / NIK : ... IV.................................. 20...... • Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain...... buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls... Kompetensi Dasar Sikap apresiatif • MencarI karya seni rupa yang berobjek manusa....... • Mencari karya seni rupa yang berobjek tumbuhan................................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... Pengalaman Belajar Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murni Praktek Praktek Menanggapi kesesuaian bentuk ........../Semester 1-2 240 .... • • • Materi Mencari karya seni rpa yang berobjek hewan.. Hal….......) NIP / NIK : ........

Pola ragam hias • mengamati pola ragam hias sederhana dari Jawa. membuat relief dengan teknik cungkil. IV. Bengkulu. • Membuat pola ragam hias.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias. • Tanya jawab tentang relief. Bali.. membuat relief dengan teknik pilin. • Membuat relief dengan pola motif hias • Membuat relief dengan menggunakan pola ragam hias buatan sendiri dari bahan lunak. • mengamati gambar relief. Hal…. • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. pola motif hias. Batak./Semester 1-2 241 . mengemukakan pendapat tentang relief. Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian K ompetensi • Menjelaskan bentuk dasar relief Alokasi Waktu 2 X 35 mnt Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls. Flores. Toraja. Materi Relief. Mengekspresikan diri melalui karya sen rupa Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan bentuk dasar relief Kompetensi Dasar 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) : 10. MI. • Menjelaskan faktor-faktor dalam relief • berdiskusi tentang relief dengan beberapa pertanyaan.

.....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.................. 10. MI........ Pengalaman Belajar • mempelajari hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum pameran........... 2 X 35 mnt Alokasi Waktu Kreasi Seni dan Kerejinan Sumber tangan Kls.............. • Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan... 20....... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui..... • • • membuat dekorasi panggung membuat hiasan dengan kertas marmer.............) NIP / NIK : .......................... Hal….. Guru Mapel SBK (.... Membuat laporan pameran. K ompetensi Praktek Praktek Buatkan untuk pameran kelas. Hal…..... DAN SDLB Penilaian 10...3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas... IV.2 Menyiapkan karya sen Kompetensi Dasar rupa yang dibuat untuk pameran kelas. Kepala Sekolah SD/MI ......../Semester 1-2 242 ................... • Tanya jawab tentang persiapan pameran. • Mendokumentasikan hasil Indikator Pencapaian karya sendiri dengan baik..... Menata karya seni rupa..) NIP / NIK : ... Persiapan pelaksanaan Materi pameran... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI........................... Belajar IV....... ............. ... (. Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding Praktek Praktek • Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding 2 X 35 mnt Kreasi Seni dan Kerejinan tangan Kls....

KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 11.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Mengapresiasi Karya Seni Musik. Penilaian Be ntuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan ontoh Instrumen Apa arti dinamika dalam musik Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* T eknik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. C Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder 11. Mengidentifikasi perbedaan dinamika perbedaan dinamika • Membedakan tandatanda dinamik dalam musik dan penggunaannya • membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.1./Semester 1-2 243 . Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik makna dinamika dalam seni musik • Mengetahui arti dinamika dalam musik • mengetahui arti dinamika dalam musik 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaann ya 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.

DAN SDLB 11./Semester 1-2 244 . KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengidentifikasi alat musik melodis alat musik melodis • Mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya • mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.4.3. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaann ya 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alat-alat musik • VCD/tape recorder 11. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Bagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis 4 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik • Mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis • mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.

..../Semester 1-2 245 ........................ Kepala Sekolah SD/MI ......................) NIP / NIK : .......... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................ Guru Mapel SBK (..) NIP / NIK : ............................................... .......................................... MI.... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.......... (. 20.............. DAN SDLB Mengetahui.......

Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana • menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alatalat musik • VCD/tape 12.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Memainkan alat musik melodis sederhana alat musik melodis sederhana • Memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana • mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana 12.2. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 12. Penilaian Be ntuk Instrumen Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan ntoh Instrumen Bagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhana Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* T eknik soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan. Co Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif./Semester 1-2 246 .1. Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan Sebutkan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhana 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alatalat musik • VCD/tape recorder • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

...............................................) NIP / NIK : ..... Kepala Sekolah SD/MI ........) NIP / NIK : .... Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatan nyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis 4 x 35’ • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... ................. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Kaset/ alatalat musik • VCD/tape recorder Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.... DAN SDLB recorder 12..................3...../Semester 1-2 247 ... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................ Guru Mapel SBK (........ MI.. .......... Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana alat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana • Menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis • menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan...... (.......... 20..........................................

• • Macammacam gerak tari daerah lain. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Menyebutkan keunikan gerak./Semester 1-2 248 . busana. Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk nstrumen Unjuk kerja Contoh Instrumen Alokasi Waktu 4 jam Sarana Dan Sumber ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. busana. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. atau alat musik daerah. Mengapresiasi karya seni tari. : : Seni Tari : 4 ( Empat ) : Unsur Gerak Tari Daerah Lain. busana. • • • Mengenal gerak. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain Memahami gerak. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. dan perlengkapan tari nusantara daerah lain. busana.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. ☺ Tape recorder. . Bagaimana sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak. • • • Mendengarkan penjelasan guru tentang Macam – macam gerak tari daerah lain. : 13. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah. 13. dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerah • Sebutkangerak . Mengidentifik-asi gerak. MI. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 13.2. Menuliskan apresiasi terhadap tari daerah lain. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. Mendengarkan penjelasan guru tentang unsur gerak tari daerah lain. busana. 1.

☺ Tape recorder./Semester 1-2 249 . MI. atau alat musik daerah.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan : : : : : Seni Tari 4 ( Empat ) Tari Daerah Lain. tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Macam-macam tari daerah. Erlangga Jakarta. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument ALOKASI WAKTU 6 jam SARANA DAN SUMBER ☺ Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 3. 14. ☺ Ruang tari ☺Iringan tari daerah.2 Memeragakan tari alat musik untuk Nusantara mengiringi gerakan tari daerah lain Nusantara sesuai dengan • Siswa mampu iringan di depan menunjukkan gerakan penonton. MATERI PEMBELAJARA N Siswa mampu melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara • Siswa dapat mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain • Menarikan tari • Siswa dapat mengenal daerah lain. • • • • • Melakukan persiapan untuk memperagakan tari Nusantara Mengetahui salah satu gerakan tari Nusantara dari daerah lain Mengenal alat musik untuk mengiringi gerakan tari Nusantara Menunjukkan gerakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton • Sebu tkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan • prakt ikan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 14. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 14. . Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

................ ................. Guru Mapel SBK (.................................... 20.................... MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI..........) NIP / NIK : .......... Kepala Sekolah SD/MI ..) NIP / NIK : ........................... DAN SDLB Mengetahui.......... ..../Semester 1-2 250 ............. (...............

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Mengidentifik-asi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Karya kerajinan Nusantara • • • Jelaskan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat 15 . Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat Aneka Kerajinan Daerah Setempat • Siswa dapat mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat • Mengetahui aneka kerajinan yang dihasilkan dari daerah setempat Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 2 x 35’ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 251 . MI. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Mengapresiasi karya kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Unjuk kerja ntoh Instrumen Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Siswa dapat mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Siswa dapat membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat • Indikator Pencapaian K Ompetensi Mengenal berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat Membedakanan berbagai macam hasil kerajinan daerah setempat T eknik Tes tulis Co Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 15. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 15.

..... Kepala Sekolah SD/MI ............................. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI..... DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui......./Semester 1-2 252 .......... ................. 20.........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...................................................... (..............................) NIP / NIK : ......... MI.........) NIP / NIK : ..... Guru Mapel SBK (.......... ........

1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Merancang aneka kerajinan dengan motif natural Tes tulis T Be ntuk Instrumen Unjuk kerja toh Instrumen Buatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Con Alokasi Waktu 4 x 35’ Sarana Dan Sumber • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 16. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bahan alam. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. seperti: batu. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : IV : 2 (genap) Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Siswa mampu merancang aneka kerajinan dengan motif natural • Indikator Pencapaian K Ompetensi eknik 16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri • Siswa dapat menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel • Menentukan bahan yang akan dibuat kerajinandengan teknikmenempel Tes tulis Unjuk kerja • Buatkan karya kerajinan berdasarka n rancangan yang telah 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 253 . KTK SD Kls IV 16 .

seperti: batu./Semester 1-2 254 . Membuat benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa mampu membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat • Membuat karya kerajinan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat Tes tulis Unjuk kerja • Buat kan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 16.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Bahan alam. Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi teknik konstruksi • Siswa dapat mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan • Mengetahui langkahlangkah membuat karya kerajinan Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan benda dengan teknik konstruksi 4 x 35’ 16. daun • Buku paket SBK • Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Bahan alam. seperti: batu. DAN SDLB Penilaian dibuat. KTK SD Kls IV • Standar Isi 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Alokasi Waktu Sarana Dan • Standar Isi Sumber 2006 • Majalah Art and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara. MI.3.

.............) NIP / NIK : ........ (................................../Semester 1-2 255 .. MI......................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............... seperti: batu..... Guru Mapel SBK (....) NIP / NIK : ............. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.................. Bahan alam... 20........ DAN SDLB Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Alokasi Waktu Sarana Dan • Majalah Art Sumber and Decor • Berbagai sumber tentang kerajinan Nusantara......... Kepala Sekolah SD/MI .............. daun Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.................... ................ ......

MI./Semester 1-2 256 . DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas V (5) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 257 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.

/Semester 1-2 258 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.

1.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. tema. menemukan jenis objek yang ada pada karya seni yang terdapat pada costum penari.1. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Makna motif hias. dan symbol dalam karya seni rupa nusantara. men Sikap apresiasi • • siswa dapat membuat Praktek Praktek Buatkan motif 2 X 35 Kreasi Seni Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 1 (Ganjil) : 1. Kompetensi Dasar 1. Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Jawab Sebutkan Singkat cirri-ciri berbagai jenis objek. • mengidentifikasi jenis motif hias. • mengelompokkan berbagai jenis objek. • mencari motif hias pada kostum yang dipakai para penari nusantara. dan tumbuhan. hewan. dan perhiasan yang dipakai dalam pentas seni tari. • • mengenal tiga macam objek: manusia. men jelaskan makna motif hias. men gidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.3. tema. dan symbol dalam karya seni rupa nusantara? Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal…. Kegiatan Pembelajaran* Teknik Tes tulis • mengenal seni rupa nusantara dan motif pada kostum./Semester 1-2 259 . dan symbol dalam karya seni rupa nusantara. mencari beberapa 1. Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal…. tema.2. Jenis motif hias. Bentuk objek • mengidentifikasi jenis motif hias. • menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek. MI.

. (........ . 20.............. Guru Mapel SBK (....................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.) NIP / NIK : ..... DAN SDLB Penilaian ampilkan sikap apresiatif terhadap Kompetensi Dasar keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat..............) NIP / NIK : ........ menit Alokasi Waktu dan Kerajinan Tangan Kls V Sumber hal…. MI...........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Materi Pokok / Pembelajaran motif hias pada buku......... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) • Mengetahui.... dll.................... ompetensi K baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.... Kegiatanlukisan... Pembelajaran* motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang Indikator Pencapaian ada....... Belajar menggunakan motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru............... majalah..................... surat kabar........................... .... Kepala Sekolah SD/MI ........../Semester 1-2 260 ... kain...

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Teknik Praktek Bentuk instrument Praktek Contoh instrument Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. Materi Pokok / Pembelajaran Gambar dekoratif. Kegiatan Pembelajaran* • • • mempelajari contohcontoh motif hias. membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. MI. Kompetensi Dasar o Meng ekspre sikan diri melalu i gamba r dekora tif denga n motif hias nusant ara./Semester 1-2 261 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 1 (Ganjil) : 2.. motif-motif dekoratif. membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

• membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat. membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat. 2 X 35 menit Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Kegiatan Pembelajaran* • tanya jawab tentang binatang. Motif hias. • Materi Pokok / Pembelajaran • mengamati gambar binatang. menggambar hewan. DAN SDLB Penilaian Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya. membuat kain celup ikat. Indikator Pencapaian K ompetensi Praktek 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls V Hal….KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Sumber Belajar Alokasi Waktu o membuat motif hias dasar jumputan kain. o mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya. membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya. MI./Semester 1-2 262 . Praktek Praktek • Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.. • • mengenal celup ikat. • • mengetahui manfaat hewan bagi manusia. Kompetensi Dasar Gambar ilustrasi. • mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. • membuat tisu celup ikat.

............................../Semester 1-2 263 .) NIP / NIK : ........................................... Kepala Sekolah SD/MI ..... ... 20.............................) NIP / NIK : ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.... DAN SDLB Mengetahui........................ ............... MI............ (. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI....... Guru Mapel SBK (...........

Mengapresiasi karya seni musik. dengan iringan di depan penonton Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara • Siswa dapat memainkan ansambel sejenis • Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.1./Semester 1-2 264 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 3. MI. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara MATERI POKOK Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Co ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Sebutkan macammacam musik daerah KOMPETENSI DASAR 3. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Menjelaskan makna ansambel sejenis. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah • Siswa dapat menunjukkan macam-macam musik daerah • Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • 3.

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.... 20................ ../Semester 1-2 265 .......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... MI...... • Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat.... • Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Pertunjukkan alat musik ritmis • • Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri menggunakan alat musik ritmis yang disediakan............ Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • Mengetahui.....) NIP / NIK : .........) NIP / NIK : .................3...... siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif..... Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton............. Guru Mapel SBK (................ Kepala Sekolah SD/MI .......... ............................................ DAN SDLB Nusantara 3.................... (..........

dengan menggunakan alat musik melodi • Kegiatan Pembelajaran* Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi • Siswa dapat memainkan ansambel sejenis./Semester 1-2 266 .1. dengan menggunakan alat musik melodi Co Alokasi Waktu 2 x 35’ • • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 4. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 4. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis Memainkan ansambel sejenis • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.

.... DAN SDLB 4. tari dan bahasa perpaduan musik..... ..... Kepala Sekolah SD/MI ...... Guru Mapel SBK (........ ..... tari dan bahasa • Dengan bimbingan guru........... tari dan bahasa • Siswa dapat pementasan perpa duan musik...... MI................... Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................................) NIP / NIK : . memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis..................) NIP / NIK : ... tari dan bahasa 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif............. 20............./Semester 1-2 267 .... Mengadakan pementasan perpaduan musik.......................... (...2...... Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana cara perpa duan musik..................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......

5. Grafindo • Fil m dokumenter • Gam bar atau foto MATERI PEMBELAJARAN Tari Bertema Teknik Tes lisan dan tulisan Contoh instrument Sebutkan gerak. busana. busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat • Menyebutka n kelengkapan tari daerah Jawa Barat • Membedaka n bentuk gerak tari daerah Jawa Barat • Mengamati gambar . busana. Apresiasi Tari • Mengapr esiasi keunikan gerak. Mengapresiasi karya seni tari KEGIATAN PEMBELAJAR AN* • Mengen al gerak. MI. busana./Semester 1-2 268 . busana. busana.1. Mengidentifi-kasi gerak. dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat • Mengidentif ikasi gerak. dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain. dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain. busana. film atau model tentang gerak. dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat • INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengamati gambar . film atau model tentang gerak. busana. 2 x 35 Menit • Buk u paket SBK standar isi 2006 • Buk u Saya Ingin Terampil Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. 5. : : : : : Seni Tari 5 (Lima ) Gerak tari bermakna. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain • Mengidentif ikasi Penilaian Bentuk instrument Isian dan uraian ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit • SARANA DAN SUMBER Buk u paket SBK standar isi 2006 • Buk u Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak. dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain. foto. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5.2. dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain. busana. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak. foto.

Grafindo • Fil m dokumenter • Gam bar atau foto • Buk u paket SBK standar isi 2006 • Buk u Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI. busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 5. DAN SDLB keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain • Mengapresi asi keunikan dan keistimewahan gerak. foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain • Mengidentif ikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain • Mengapresi asi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain 2 x 35 Menit dan Kreatif.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain Apresiasi Tari • Mengapr esiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain • Mengamati gambar./Semester 1-2 269 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Grafindo • Fil m dokumenter • Gam bar atau foto Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

..../Semester 1-2 270 ........... 20..... Kepala Sekolah SD/MI .............................. MI........................... Guru Mapel SBK (..... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... DAN SDLB Mengetahui.. ...... ................... (................................) NIP / NIK : ...........................) NIP / NIK : ...................

irama. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Con Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber • • • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. irama. dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias Siswa dapat mengelom. dan keseimban gan dalam dari berbagai benda hias Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi.pokkan benda hias sesuai prinsip komposisi. proporsi. • Indikator Pencapaian K Ompetensi eknik kesesuaian fungsi.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi./Semester 1-2 271 . dan keseimbangan dalam berbagai benda hias.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. proporsi. kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi. dan kesatuan. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 7. MI. kekuatan dan keindahan karya kerajinan meronce Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Menjelaskan tentang prinsip komposisi. dan kesatuan 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. irama. Mengapresiasi Karya Kerajinan Penilaian Kompetensi Dasar 7. Mengelompok-kan benda hias sesuai prinsip komposisi. proporsi. dan kesatuan Tes lisan dan tulisan T B entuk Instrumen Isian dan uraian • toh Instrumen Jelaskan prinsip komposisi.

..................... Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai Buat kan benda pakai / hias berdasarka n prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai................/Semester 1-2 (..Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat apresiatif terhadap karya kerajinan meronce Nusantara daerah setempat • Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.....) NIP / NIK : ................. 272 . • Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...........2... Grafindo • Sarana Dan Kaset/CD musik/lagu Sumber wajib dan daerah Nusantara • Kompetensi Dasar Materi Pokok • Alokasi Waktu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...pokkan benda pakai / hias Indikator Pencapaian berdasarkan prinsip K Ompetensi komposisi bentuk dari teknik merangkai............. Praktik Praktik • Rancangka n benda kerajinan dengan teknik merangkai..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................................. ... • Siswa dapat mengelom... Guru Mapel SBK (. • Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai • Mengelompokkan benda pakai/hias berdasarkan prin sip komposisi bentuk dari teknik Kegiatan merangkai Pembelajaran* • Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai....................................... ...) NIP / NIK : .. DAN SDLB Penilaian 7................. 20..... Kepala Sekolah SD/MI .... MI...... 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.....

/Semester 1-2 273 . Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce. Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce. Menyebutkan ba • Praktik Praktik • • • Rancangka n benda kerajinan dengan teknik merangkai. Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce. Membuat karya kerajinan dan benda permainan Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • Membedakan karakteristik bahan alam untuk mem buat benda pakai teknik meronce Membedakan karakteristik bahan buatan untuk membuat benda pakai teknik meronce. irama. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 8. MI. Siswa dapat mengelom. proporsi. dan keseimbang an dalam dari berbagai benda hias Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi. Membuat kerajinan meronce karya karya kerajinan meronce • • Mengelompok-kan benda pakai/hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce. Siswa dapat membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce. Siswa dapat menyebut- T eknik Tes lisan dan tulisan Cont oh Instrumen • Jelaskan prinsip komposisi. • Indikator Pencapaian K Ompetensi Siswa dapat membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce. Buat kan 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 8.1 Merancang karya kerajinan meronce karya kerajinan meronce • • • • • • • • • 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2.pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce. dan kesatuan Alokasi Waktu 2 x 35’ • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.rakan dengan tali. Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kreasi. MI. Menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali. 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang digerakan dengan tali. Mengelompok-kan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya.3. dan Kreatif. Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali./Semester 1-2 274 .Membuat benda permainan yang digerakkan dengan benda permainan yang digerakkan dengan tali • • Praktik Praktik • Buatkan model benda yang 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. benda kerajinan dengan teknik merangkai Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.4.Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali benda permainan yang digerakkan dengan tali • • • • Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 8. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat mengelom. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali. DAN SDLB han dan alat dalam pembuatan benda mainan yang digerakkan dengan tali Menyebutkan ber bagai bentuk model benda yang di gerakkan dengan tali. Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • menjelaska n cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi. Memilih ketepat an warna dalam pembuatan model • • • • Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Siswa dapatmenyebutkan berbagai bentuk model benda yang dige. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • • • 8.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
tali • benda yang dige rakkan dengan tali. Merencanakan pembuatan model benda yang digerakkkan dengan tali. Membuat model benda yang digerakkan dengan tali. Menghias model benda yang dibuat nya. model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat merencana kan pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat membuat model benda yang di-] gerakkan dengan tali. Siswa dapat menghias model benda yang dibuatmya. digerakkan dengan tali 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

• •

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................

(...............................................) NIP / NIK : ............................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

275

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas V (5) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

276

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

277

1 mengidentifi-kasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah setempat. menulis persamaan dan perbedaan tari Pajaga dari Bugis dengan tari Serimpi dari Jawa Tengah. • mencari contoh gambar karya seni bermotif hias yang menarik bagi siswa. tari Tifa dari Maluku. MI. Sikap apresiatif. Mengapresiasi karya seni rupa Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Lisan Bentuk instrument Unjuk kerja Contoh instrument Jelaskan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Kompetensi Dasar 9. • Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias pada karya seni rupa Nusantara Mengindentifikasi motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat • • • 9. Materi Pokok / Pembelajaran Jenis motif hias.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat. • mengamati gambar tari Kanjet Teweq dari Kalimantan Timur. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (Genap) : 9. tari Merak dari Jawa Barat. • Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias karya seni rupa Nusantara Mengklasifikasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengapresiasi keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Tes tulis Jawab Singkat • Sebutkan keunikan motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Menulis persamaan dan perbedaan Gong Gamelan Jawa dengan Kendang Belek dari Lombok. Kegiatan Pembelajaran* Alokasi Waktu 4 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V • mengamati gambar tari Hudog Kita dari Kalimantan dan sendratari Berutuk dari Bali. tari Ngremo dari Jawa Timur./Semester 1-2 278 .

.................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... Kepala Sekolah SD/MI ........................ (..... MI...... ... DAN SDLB Penilaian mengoleksi gambar Kegiatan Pembelajaran* karya seni bermotif hias yang menarik bagi siswa............../Semester 1-2 279 .... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.............. 20............) NIP / NIK : ............. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran • Barat Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengetahui...) NIP / NIK : ............................................ ........................................ Guru Mapel SBK (....

• mengamati gambar wajah anak dan orang dewasa. Gambar ilustrasi. • Membentuk kelompok siswa • Membentuk panitia pameran • Menyiapkan semua karya seni rupa yang Lesan. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Topeng. Bentuk instrument praktek Contoh instrument Buat kan topeng secara kreatif ? Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. • mendengarkan guru tentang persiapan pameran. • membuat gambar manusia dengan tema keramaian di pasar.. 10. 10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan.. • membuat topeng.. Kompetensi Dasar 10. • membuat topi pawai.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • Mengamati gambar iliustrasi manusia dan kehidupannya • Membuat gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Praktek Praktek Buatkan gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. • mengamati gambar anak menggunakan topeng di hari ulang tahun. Kegiatan Pembelajaran* • membaca bacaan tentang topeng dan topi. Praktek Praktek Bentukkan kelompok siswa karya seni rupa yang diciptakan untuk 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. • mempelajari hal-hal yang perlu dilakukan sebelum mengadakan Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Indikator Pencapaian K ompetensi • Membuat topeng secara kreatif Penilaian Teknik Observasi. Persiapan pameran. MI.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya./Semester 1-2 280 . • mengamati gambar manusia dengan tema keramaian di pantai. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (Genap) : 10. praktek.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas.

• • • • • • mendiskusikan kelengkapan pameran seperti label karya. • membentuk kepanitiaan. karya seni. DAN SDLB pameran. telah dibuat pameran kelas. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • Mengklasifikasi karya seni rupa yang telah dibuat Lesan. merancang tema pameran. mendengarkan penjelasan guru tentang pelaksanaan pameran.. papan panel. 1. Dekorasi.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas / sekolah. MI. Praktek Praktek 10. membuat laporan pameran. menata ruangan bersama-sama.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. melaksanakan pameran kelas. Laporan pameran./Semester 1-2 281 . Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. meja. 2. kelengkapan pameran. penataan ruang. • Membuat denah pameran • Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat • Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya Buat kan denah pameran ? 2 X 35 menit 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal….

... ...............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.........................................) NIP / NIK : .......) NIP / NIK : .. . Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.................. MI......... Guru Mapel SBK (................................ DAN SDLB Mengetahui.......... (.........../Semester 1-2 282 ... 20............... Kepala Sekolah SD/MI ........................................

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 11. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan Ansambel Gabungan • Memahami makna ansambel gabungan Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jela skan ragam jenis ansambel 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara Ragam Lagu Daerah Nusantara • Mengenal berbagai ragam lagu daerah Nusantara • 11. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (genap) Mengapresiasi karya seni musik Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek ntoh Instrumen Praktekkan berbagai ragam lagu daerah Nusantara Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi • Mengidentifikasi berbagai lagu daerah Nusantara • Menyebutkan ragam lagu daerah Nusantara • Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara • Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara • Mengenal makna ansamble • Menunjukan ragam jenis ansambel • Memahami makna ansamble gabungan Kegiatan Pembelajaran* T eknik Praktek Co Alokasi Waktu 2 x 35’ • • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah 11./Semester 1-2 283 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

............... Kepala Sekolah SD/MI ... Guru Mapel SBK (.............. ............... (......................................../Semester 1-2 284 .........) NIP / NIK : ..................3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara • Mengapresiasi • Mengapresia beberapa musik/lagu si beberapa wajib dan daerah musik/lagu wajib Nusantara dan daerah Nusantara • Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian nyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara dengan baik 2 x 35’ • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif........ MI..) NIP / NIK : ............... ........................ DAN SDLB Nusantara 11....... Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui........................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... 20..KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......

MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan MATERI POKOK Praktek ansambel INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI • Mengenal alat musik ritmis dan melodis sederhana • Menjelaskan cara memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana • Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana T eknik Praktek Be ntuk Instrumen Praktek ntoh Instrumen Memainkan musik ritmis dan melodis sederhana Co ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 285 . : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :V : 2 (genap) Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 12. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 12.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI. DAN SDLB 12./Semester 1-2 286 .3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Pertunjukkan • Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah • Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Tes lisan dan tulisan Jawab Singkat Sebutkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah 2 x 35’ • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah Pertunjukkan • Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana • Mempersiapk an pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana Praktek Praktek Memainkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 12.

.. DAN SDLB Mengetahui.......) NIP / NIK : .................................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......................................... ......../Semester 1-2 287 .......... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................. (... 20........................ ..................) NIP / NIK : ............................ Guru Mapel SBK (.. Kepala Sekolah SD/MI . MI............

Teknik Praktek Contoh instrument latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan 14./Semester 1-2 288 . : 14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan. Mengekspresikan diri melalui seni tari. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan Tari Daerah • Melakuk an peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan • Melakukan peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan Praktek Praktek peragaan tari Nusantara daerah lain dengan iringan 2 x 35 Menit Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi : : Seni Tari : 5 (Lima )2 : Tari daerah Lain. Grafindo • Film dokumenter • Gamb ar atau foto Kompetensi Dasar 14. Grafindo • Film dokumenter • Gamb ar atau foto • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Materi Pembelajaran Tari Daerah • Kegiatan Pembelajaran* Mempers iapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan • Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan latihan persiapan pementasan tari Nusantara daerah lain dengan iringan Penilaian Bentuk instrument Praktek Alokasi Waktu 2 x 35 Menit • Sarana Dan Sumber Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

.....................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........... (..................... 20... Grafindo • Film dokumenter • Gamb ar atau foto Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.3 Mengadakan pementasan perpaduan Tari Daerah • Mengada kan pementasan perpaduan • Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Membuat kelompok siswa sesuai dengan materi tarian yang dikuasai Indikator • Mementask an Pencapaian beberapa tarian Kompetensi Nusantara daerah lain Praktek latihan persiapan pementasan beberapa tarian Nusantara daerah lain 2 x 35 Menit • Alokasi Waktu Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Sarana Dan Terampil dan Sumber Kreatif............../Semester 1-2 289 .................... Kepala Sekolah SD/MI ......... ...................) NIP / NIK : ..) NIP / NIK : ......... DAN SDLB Penilaian Praktek 14..................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.... ......... MI............. Guru Mapel SBK (................................

kekuatan. Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* eknik 15. foto atau model keindahan karya kerajinan makrame Menjelaskan fungsi. MI. foto atau model keindahan karya kerajinan makrame Mengapresiasi keindahan karya kerajinan makrame • Mengapresiasi karya kerajinan makrame Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Mengapresiasi Karya Kerajinan. kekuatan.1Mendeskripsikan kesesuaian fungsi. dan keindahan karya kerajinan makrame Co Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber • Mengamati gambar . Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. kekuatan dan keindahan karya kerajinan makrame • • Menjelaskan kesesuaian fungsi. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi : 15.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame • • Mengamati gambar .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Grafindo Kaset/CD musik/lagu • 15. dan keindahan karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame T Be ntuk Instrumen Isian dan uraian ntoh Instrumen Sebutkan fungsi. kekuatan. dan keindahan karya kerajinan makrame Tes lisan dan tulisan • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif./Semester 1-2 290 .

..........) NIP / NIK : ............. .................. Guru Mapel SBK (................. (........../Semester 1-2 291 ...............................) NIP / NIK : .. Kepala Sekolah SD/MI ... DAN SDLB Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi Kegiatan Pembelajaran* Alokasi Waktu Saranadan wajib Dan Sumber daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.......... ................ 20............................ MI............................ Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI........

Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Membuat karya kerajinan dan benda permainan. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan • • • 16.2 Membuat karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame • • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kerajinan makrame Membuat karya kerajinan makrame dengan baik • Membuat karya kerajinan makrame Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS :V SEMESTER : 2 (genap) Standar Kompetensi : 16.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. foto atau model keindahan karya kerajinan makrame Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan karya kerajinan makrame Membuat rancangan karya kerajinan makrame • Kegiatan Pembelajaran* Membuat rancangan karya kerajinan makrame T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan fungsi. kekuatan. MI.1 Merancang karya kerajinan makrame Kerajinan Makrame • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif./Semester 1-2 292 . Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian K Ompetensi • Mengamati gambar . dan keindahan karya kerajinan makrame Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 16.

/Semester 1-2 293 . MI. DAN SDLB Indikator Pencapaian K Ompetensi • Mengamati gambar. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Benda permainan yang digerakkan dengan tali • • Menyiapkan bahan dan alat Menjelaskan cara pembuatan benda mainan Membuat benda permainan yang digerakan oleh tali • Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Praktik Praktik Buatkan benda permainan yang digerakkan dengan tali 2 x 35’ • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. foto atau model benda permainan yang digerakkan dengan tali Menjelaskan teknik kerja tali Membuat rancangan benda Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Alokasi Waktu Rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali 2 x 35’ • Sarana Dan daerah Sumber Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali Benda permainan yang digerakkan dengan tali • • • Membuat rancangan benda permainan yang digerakkan dengan tali Praktik Praktik • • 16.

..............KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............ 20. MI... Kepala Sekolah SD/MI ....... DAN SDLB Mengetahui......................) NIP / NIK : ........................... ...... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............................................/Semester 1-2 294 ................................... (....) NIP / NIK : ........... Guru Mapel SBK (................. ....

DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas VI (6) Semester 1 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI./Semester 1-2 295 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. MI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 296 .

Pekalongan. Mencari tulisan tentang jenis pembuatan batik. kemudian Teknik Tes tulis • • • • • • 1. Batik • • • • • • • • Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :VI : 1 (Ganjil) : 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Mengelompokka n berbagai tekni dan bahan berkarya seni rupa. menyebutkan ciri-ciri dari karya seni rupa.2. mengamati karya seni dua dimensi. Indikator Pencapaian K ompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Jawab Sebutkan Singkat ragam hias batik Nusantara daerah lain Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal…. Menjelaskan cara membatik. Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. Kegiatan Pembelajaran* • mendengarkan penjelasan tentang jenis karya seni rupa: dua dimensi dan tiga dimensi. Solo. mengamati karya seni tiga dimensi.1. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. mengumpulkan berbagai ragam hias batik. Cirebon. Merancang pola ragam hias batik di atas Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan langkahlangkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal…./Semester 1-2 297 . MI. Mengapresiasi karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Jenis karya seni rupa. Mengenal ciri-ciri batik Yogyakarta. cirri-ciri karya seni rupa. Bertanya jawab tentang batik dan asal batik. Kompetensi Dasar 1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain. Mengelompokka n jenis-jenis corak dalam batik.

. Guru Mapel SBK (............ ../Semester 1-2 298 ........ • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.................. • • Mendengarkan penjelasan guru tentang pemanfaatan motif hias untuk membuat gambar batik di kertas gambar........ (............. dan bahan batik............ Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain.... • bahan kertas tisyu............ Membuat gambar batik di kertas gambar..........3...... MI.. 20................. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain.. Kepala Sekolah SD/MI .......... .. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.. Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias......... Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain Praktek Praktek Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI hal…....................................... 1..) NIP / NIK : .....) NIP / NIK : .... DAN SDLB menulisnya........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..........

Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. • • Praktek Praktek • • Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal…. Menjiplak pola dengan teknik lurus. Gambar ilustrasi.. MI. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN :VI : 1 (Ganjil) : 2. Memperhatikan penjelasan guru tentang keindahan lingkungan sekolah siwa. • • 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Teknik membatik sederhana Kegiatan Pembelajaran* • • • • • • Mengenal bentuk dasar motif batik. Membatik dengan teknik sederhana. Mewarnai desain motif batik. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI Kompetensi Dasar 2. Menjiplak motif batik./Semester 1-2 299 . Mempelajari contoh gambar ilustrasi yang telah tersedia. Membuat gambar ilustrasi Teknik Praktek Penilaian Bentuk Contoh instrument instrument Praktek Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.. Menjiplak pola dengan teknik bersimpangan.1 Membatik dengan teknik sederhana. Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. Menciptakan motif batik. • • Indikator Pencapaian K ompetensi Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik. Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls VI Hal….2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Menyebutkan kebiasaan baik yang siswa lakukan di sekolah. Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

menyebutkan bahan dan teknik pembuatannya.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka 2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal….. • • • • • • • • Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.. Membuat boneka. alat dan cara membuat boneka tangan bentuk burung. Mengumpulkan berbagai jenis karakter boneka. Boneka. MI. 2. Membuat • Praktek Praktek • Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls VI Hal…. Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan. Membuat sketsa boneka. menulis karakter boneka yang siswa bawa. Mengamati contoh boneka telur yang sudah jadi.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan. Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. alat dan cara membuat boneka telur.3 Merancang boneka. • dengan tema suasana di sekitar sekolah 2. Membuat boneka telur. Mengamati contoh boneka tangan bentuk burung. • • • • • • Memperhatikan penjelasan guru tentang bahan. • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. DAN SDLB • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah kita. Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana./Semester 1-2 300 . Mengenal boneka.

................ Kepala Sekolah SD/MI ....... Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... ............/Semester 1-2 301 ..................................................................... 20........... Guru Mapel SBK (.....) NIP / NIK : ...... (.............. DAN SDLB boneka tangan bentuk burung....... MI...............) NIP / NIK : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..... .........

DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara MATERI POKOK Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan. Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangk an Con ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengapresiasi karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 3. MI./Semester 1-2 302 . Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Mengenal beberapa musik daerah Nusantara • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

....... ........ (. Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain • • Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian beberapa ragam musik daerah Nusantara 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif........... ............. Kepala Sekolah SD/MI . Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui..... Guru Mapel SBK (./Semester 1-2 303 ......................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................... 20..........................................2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara............) NIP / NIK : ............................... MI................. Alat Musik Tradisional • Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai............) NIP / NIK : .. DAN SDLB 3..

Mengidentifikasi lagu Nusantara. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek ntoh Instrumen Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Menyanyikan lagu wajib. Menyanyikan lagu daerah KEGIATAN PEMBELAJARAN* • Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis T eknik Praktek Co ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengidentifikasi lagu daerah./Semester 1-2 304 . KOMPETENSI DASAR 4. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : VI SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 4. Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis Mengidentifikasi lagu wajib. Menunjukkan alat musik melodis. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis MATERI POKOK Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara • • • • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Menunjukkan alat musik ritmis. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • 4. Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana 2 x 35’ • • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI.2 Menyanyikan lagu wajib.. Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik • • • • • • Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana Praktek Praktek nyanyikan lagu wajib.

...... 20........................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.....................................) NIP / NIK : .................... DAN SDLB • Menyanyikan lagu Nusantara daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui................. (...... Guru Mapel SBK (...KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... Kepala Sekolah SD/MI ..... ................... MI.....) NIP / NIK : ......... ............./Semester 1-2 305 ...............................

. Apresiasi Tari • Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan • Mengamat i gambar ....... Penilaian Teknik Tes lisan dan tulisan Bentuk instrument Isian dan uraian Contoh instrument Sebutkan makna pola lantai pada tarian ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku kreasi seni dan kerajinan jilid 6. foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya 2 x 35 Menit • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.. MI... : .. • Ruang tari.2 Membanding kan pola lantai gerak tari Nusan tara daerah setempat. Tari Bertema • Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya • Mengamat i gambar .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD../Semester 1-2 306 .. Mengapresiasikan karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN Apresiasi Tari • KEGIATAN PEMBELAJARAN* Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian • INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebut kan makna pola lantai pada tarian.. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 5. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... Grafindo • Film dokumenter • Gambar atau foto 5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat berdasarkan pengamatan. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara 2 x 35 Menit 5. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengident ifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandi ngkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Sebutkan gambar . : Seni Tari : 6 (Enam ) : Pola Lantai : 5..

.) NIP / NIK : ........... .... DAN SDLB • Membandi ngkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya Menganali sis pola lantai gerak tari daerah setempat Grafindo Film dokumenter • Gambar atau foto • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...................... 20.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD........................ (.................... Guru Mapel SBK (.................................... ........) NIP / NIK : ............................... MI.................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI................. Kepala Sekolah SD/MI ../Semester 1-2 307 ..........

• Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto Teknik Praktek • Mempersiapka n peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok Contoh instrument latihan cara langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana 6. Praktik Tari • Mempersiapka n peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok Praktek Praktek latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan 2 x 35 Menit • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Mempertu njukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara Penilaian Bentuk instrument Praktek ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 6 (Enam ) Bab : Peragaan Tari Nusantara Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari KOMPETENSI DASAR 6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. Grafindo • Film dokumenter Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok./Semester 1-2 308 . MI. MATERI PEMBELAJARAN Praktik Tari KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI • Menjelask an langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

........................) NIP / NIK : ......... (..................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............................... Guru Mapel SBK (............ ............ DAN SDLB Penilaian kelompok KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU • Gamba r atau foto SARANA DAN SUMBER Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui...... MI.............) NIP / NIK : ....................................../Semester 1-2 309 ........... Kepala Sekolah SD/MI ............ . Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.... 20................

.... • Indikator Pencapaian Kompetensi Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : . Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman.... Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik T eknik Praktek Be ntuk Instrumen Praktik • Conto h Instrumen Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmen ganyam....... mengelompokkan benda pakai kerajinan nyaman..... Menyebutkan ba – han dan alat untuk kerajinan anyaman Menyebutkan fungsi benda pakai/hias dari teknik annyam an../Semester 1-2 310 . Mengelompok-kan benda pakai kerajinan anyaman.. Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • 2..... kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* • • • Menjelaskan tentang prinsip kerajinan menganyam.. Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik 4 X 40 menit Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Kerajinan Anyaman • 1. MI.. • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI....... Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif..... SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) I (GASAL) 7.................... Mengapresiasikan karya kerajinan Penilaian Kompetensi Dasar 7.. Siswa dapat mengelompokkan benda pakai kerajinan nyaman.1 Mendiskripsi kesesuaian fungsi......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.

.................../Semester 1-2 311 ..... Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • • • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui... sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman • Mengelompokk-an benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuat annya...... Menentukan kese suaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman..... • Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman • Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik yaman.............................. Guru Mapel SBK (............................. Praktek Praktek • Mengelompo kkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya...... ... 4 X 40 menit • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. . Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI......... Kepala Sekolah SD/MI . Menentukan kese suaian bentuk dan ukuran benda pakai ataupun benda hias dari teknik anyaman...........................) NIP / NIK : ...... • Mengelompokka n benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya.. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman...... (. DAN SDLB 72 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman................. MI...... 20.............. • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik yaman......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...........) NIP / NIK : ...

... Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : .. Grafindo Kaset/CD musik/lagu • • 8...../Semester 1-2 312 ....... Membuat karya kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek toh Instrumen Buatkan karya kerajinan anyaman Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman Membuat benda anyaman T eknik Praktek Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 8............2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman Kerajinan Tangan Anyaman • Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman • • • Mengamati gambar....1 Membuat kerajinan anyaman Kerajinan Tangan Anyaman • Membuat kerajinan anyaman • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif................ SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) I (GASAL) 8.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD......... MI....... foto atau model benda mainan beroda Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman Merancang benda Praktek Praktek Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...

........................... Guru Mapel SBK (........ ........./Semester 1-2 313 .............) NIP / NIK : ......................... Kepala Sekolah SD/MI ... ...... DAN SDLB dari bahan anyaman 8. MI......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD....... 20....................3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman Kerajinan Tangan Anyaman wajib dan daerah Nusantara Praktek Praktek Buatkan benda pakai dari bahan anyaman 2 x 35’ • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif....) NIP / NIK : .................... Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Membuat benda pakai dari bahan anyaman • • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan Membuat benda kerajinan • • Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.......................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...................... (............

MI./Semester 1-2 314 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI./Semester 1-2 315 . DAN SDLB PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Mata Pelajaran : Seni Budaya Dan Keterampilan Kelas VI (6) Semester 2 UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2 316 . MI.

Mengidentifika si karya seni rupa dengan cara menulis persamaan dan perbedaan dari dua karya seni rupa.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. Menggambar hal-hal yang unik pada karya seni rupa. menulis hal-hal yang menarik pada karya seni rupa yang telah diamati. MI.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain. • • • • • • Mengamati beberapa gambar/foto/model motif hias batik Nusantara daerah lain Mengklasifikasi keunikan ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara praktek praktek Buatkan keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Materi Pokok / Pembelajaran Jenis motif hias. Sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias. Mengamati karya seni rupa nusantara yang ada di daerah lain.1 Mengidentifikasi jeni motif hias pada karya seni rupa nusantara daerah lain. Alokasi Waktu 6 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls III • • • • 9. Mengapresiasikan karya seni rupa Indikator Pencapaian K ompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikas i ragam hias batik Nusantara daerah lain Mengidentifikas i teknik dan bahan pembuatan batik Penilaian Teknik praktek Bentuk instrument praktek Contoh instrument Buatkan gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain Kompetensi Dasar 9. Mencari persamaan dan perbedaan karyakarya seni rupa yang lain. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) : 9. • Kegiatan Pembelajaran* Mendengarkan penjelasan guru tentang karya seni rupa nusantara dan manca negara./Semester 1-2 317 .

Kepala Sekolah........... 20...................................) NIP / NIK : ................. ...................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..../Semester 1-2 318 .) NIP / NIK : ......... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............ MI... (............. DAN SDLB daerah lain Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui........ . Guru Mapel SBK......................... (..............................................

Indikator Pencapaian K ompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto ilustrasi suasana alam sekitar Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar Penilaian Teknik Praktek Bentuk instrument Praktek Contoh instrument Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana alam sekitar.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. Mempelajari tugas panitia inti dan seksi-seki. menulis bendabenda yang pernah siswa lihat pada saat tamasya. • • • 10. Membentuk kepanitiaan.1 Mengekspr-esikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar. Kegiatan Pembelajaran* • • Tanya jawab tentang keindahan alam.. Menyiapkan karya seni untuk pameran • • • • • • • • Membentuk kelompok siswa Membentuk panitia pameran Menyiapkan semua karya seni rupa yang telah dibuat Mengklasifikas i karya seni rupa yang telah dibuat Praktek Praktek Buatkan karya seni rupa 4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal….2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas. MI. Membuat gamabr ilustrasi dengan tema suasana di alam sekitar./Semester 1-2 319 . DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) : 10. Kompetensi Dasar 10. Mengamati contoh gambar ilustrasi. Memperhatikan penjelasan guru tentang pameran Melakukan persiapan pameran. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. Alokasi Waktu 2 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal…. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Materi Pokok / Pembelajaran Gambar ilustrasi.

20............... Kepala Sekolah SD/MI . dan laporan pameran... Guru Mapel SBK (............ (......... ..... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI...... Kompetensi Dasar Penataan..... . Belajar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui.. • KegiatanMelaksanakan Pembelajaran* pameran.. • Membuat denah pameran • Menyiapkan Indikator Pencapaian semua karya seni K yang telah rupa ompetensi dibuat • Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya Praktek Praktek Buatkan cara Menata karya seni rupa sesuai dengan jenisnya 4 X 35 menit Alokasi Waktu Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Sumber Hal….............../Semester 1-2 320 . • Menulis laporan pameran............... Materi Pokok / Pembelajaran • Menata semua karya seni yang dimiliki siswa..) NIP / NIK : ...3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas................................... pelaksanaan......... MI........KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD................. DAN SDLB Penilaian 10......) NIP / NIK : .............................................

: …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) Mengekspresikan karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 11. Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara • Mengenal. menghapal dan membandingkan lagu dan musik daerah Nusantara • • Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI.1 Membanding-kan berbagai lagu dan musik Nusantara MATERI POKOK Ragam Lagu Daerah Nusantara • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Mengidentifikas i berbagai lagu dan musik daerah Nusantara • Menyebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara • Membandingka n beberapa lagu dan musik Nusantara • Menghapal beberapa lagu daerah Nusantara KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Con ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 11./Semester 1-2 321 .

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
11.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

Menghapal dan menyanyikan beberapa lagu dan musik daerah Nusantara dengan baik Mengapresiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara

Mengapresias i beberapa lagu dan musik Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Beberapakan lagu dan musik daerah Nusantara

2 x 35’

• •

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................

(...............................................) NIP / NIK : ............................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

322

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER Standar Kompetensi : 12. : …………………… : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : VI : 2 (Genap) Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Penilaian KOMPETENSI DASAR 12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis MATERI POKOK Alat Musik Ritmis dan Melodis • INDIKATOR PENCAPAIAN K OMPETENSI Mengenalkan alat musik ritmis dan melodis • Menjelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis • Memainkan alat musik ritmis dan melodis KEGIATAN PEMBELAJARAN* T eknik Tes lisan dan tulisan Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Jelaskan teknik memainkan beberapa alat musik ritmis dan melodis Con ALOKASI WAKTU 2 x 35’ SARANA DAN SUMBER • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana

Pertunjukkan

Melakukan latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Mempersiapk an pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

Praktek

Praktek

latihan persiapan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana

2 x 35’

• •

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

323

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB
12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana Pertunjukkan • Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

Mengadakan pertunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Praktek

Praktek

Praktek cara Mementaskan petunjukkan lagu daerah Nusantara dengan iringan musik sederhana di kelas atau di sekolah

2 x 35’

• •

Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI ....

........, ................................. 20...... Guru Mapel SBK

(...............................................) NIP / NIK : ............................

(...............................................) NIP / NIK : ............................

Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI./Semester 1-2

324

MI.1 Membandin-gkan pola lantai gerak tari Nusantara : : Seni Tari : 6 (Enam )/ 2 : tari daerah Nusantara : 13.KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD./Semester 1-2 325 . Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Membandi ngkan pola lantai gerak tari Nusantara • Menganali sis pola lantai gerak tari Penilaian Bentuk instrument Isian dan uraian ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Mengapresiasi karya seni tari MATERI PEMBELAJARAN Praktik Tari • KEGIATAN PEMBELAJARAN* Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengamat i gambar . Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto Teknik Tes lisan dan tulisan Contoh instrument Bandingkan pola lantai gerak tari Nusantara 13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan. Apresiasi Tari • Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian Jelaskan pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan 2 x 35 Menit Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengident ifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandi ngkan pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengamat i gambar . DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 13..

............................ MI..................... Kepala Sekolah SD/MI ......................) NIP / NIK : ....................KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.. (.... ./Semester 1-2 326 ....................... DAN SDLB Penilaian Nusantara KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............ ...................................................) NIP / NIK : .. 20.............. Guru Mapel SBK (......

Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.1 Memeragak-an tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok : : : : : Seni Tari 6 (Enam ) Tari Nusantara Berkelompok ☺ Mengekspresikan diri melalui karya seni tari KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI • Mengamat i gambar . Grafindo • Film dokumenter • Gamba r atau foto MATERI PEMBELAJARAN Tari Daerah • Melakukan peragaan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok 14. foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Menirukan gerakan tari Nusantara dengan pola lantai • Memeraga kan tari Nusantara dengan pola lantai • Melakuka n latihan persiapan pertunjukkan tari Nusantara di sekolah Penilaian Teknik Praktek Bentuk instrument Praktek Contoh instrument Praktekkan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok ALOKASI WAKTU 2 x 35 Menit SARANA DAN SUMBER • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. MI. DAN SDLB SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Bab Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR 14./Semester 1-2 327 .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah Tari Daerah • Mempersiapka n pertunjukkan tari Nusantara di sekolah Praktek Praktek Memeragakan tari Nusantara di sekolah 2 x 35 Menit Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.

.... Kepala Sekolah SD/MI ........... 20........ (...................................... .......) NIP / NIK : .KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD. MI............................/Semester 1-2 328 .... DAN SDLB KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN* INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Penilaian ALOKASI WAKTU SARANA DAN SUMBER Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui. ................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI....................) NIP / NIK : ...................... Guru Mapel SBK (...........................................

... dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif... kekuatan.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda Model Beroda Benda • Mengapresiasi karya kerajinan benda mainan beroda • Mengamati gambar........ Grafindo Kaset/CD • • 15.............. kekuatan. Mengapresiasi Karya Kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Isian dan uraian toh Instrumen Sebutkan fungsi.... dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar..... MI.... foto atau model benda mainan beroda Mendeskripsikan kesesuaian fungsi...... kekuatan.1 Mendeskripsi-kan kesesuaian fungsi...... DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : . foto atau model benda mainan beroda Mengapresiasi keindahan karya kerajinan benda mainan beroda Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian • Jelaskan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI... Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.... kekuatan dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda T eknik Tes lisan dan tulisan Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 15....../Semester 1-2 329 . SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) 2 (genap) 15... dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda Model Benda Beroda • Menjelaskan kesesuaian fungsi...KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD..

.......KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...................... (....) NIP / NIK : ................................... Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.... 20. .......... DAN SDLB musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui......................................./Semester 1-2 330 ................... Kepala Sekolah SD/MI ............ MI...........) NIP / NIK : ......... .................... Guru Mapel SBK (..............

............ SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN VI (ENAM) 2 (genap) 16.................... foto atau model benda mainan beroda Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda mainan beroda Merancang benda mainan beroda T eknik Praktek Con Alokasi Waktu 2 x 35’ Sarana Dan Sumber 16.... Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. Grafindo Kaset/CD • • • 16.. DAN SDLB SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : : : : ...... Membuat karya kerajinan Penilaian Be ntuk Instrumen Praktek toh Instrumen Rancangkan benda mainan beroda Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar.. MI.1 Merancang benda mainan beroda Membuat Model Benda Beroda • Membuat rancangan benda mainan beroda • • Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif..../Semester 1-2 331 ...KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD...2 Membuat benda mainan beroda Membuat Model Benda Beroda • Membuat karya mainan beroda • • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat mainan beroda Membuat benda mainan beroda dengan baik Praktek Praktek Buatkan benda mainan beroda 2 x 35’ • • • Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI............

...... ....KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaran Tingkat SD............................. Seni Budaya Dan Keterampilan untuk SD Kelas III & VI.... MI....... Kepala Sekolah SD/MI ............./Semester 1-2 332 . .....................) NIP / NIK : .. Guru Mapel SBK (......) NIP / NIK : ...................... (............................................................... DAN SDLB musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mengetahui......................... 20....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful