PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI FIQIH KELAS IV

MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAHUL HUDA BANDULAN MALANG

SKRIPSI

Oleh:
Afifatul Firdaus
07140008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Juni, 2011

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI FIQIH KELAS IV
MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAHUL HUDA BANDULAN MALANG

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Malang Maulana Malik
Ibrahim untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Strata Satu
Sarjana Pendidikan Islam (S.pd)

Oleh:
Afifatul Firdaus
07140008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
Juni, 2011

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI FIQIH KELAS IV
MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAHUL HUDA BANDULAN MALANG

SKRIPSI

Oleh:
Afifatul Firdaus
07140008
Telah Disetujui Oleh
Dosen Pembimbing,

Muhammad Walid, MA.

NIP. 197308232000031002
Tanggal 18 Mei 2011

Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Dr. Hj. Sulalah, M. Ag.

NIP. 196511121994032002

iii

HALAMAN PENGESAHAN
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI FIQIH KELAS IV
MADRASAH IBTIDAIYAH MIFTAHUL HUDA BANDULAN MALANG
SKRIPSI

Dipersiapkan dan disusun oleh

Afifatul Firdaus
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
pada tanggal 9 Juni 2011 dengan nilai A
Dan telah dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan
untuk memperoleh gelar strata satu Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Pada tanggal 9 Juni 2011
Panitia Ujian
Ketua Sidang,

Sekretaris Sidang,

Muhammad Walid, MA.

NIP.197308232000031002

Ahmad Sholeh, M.Ag

NIP. 197608032006041001

Penguji Utama,

Pembimbing,

Dr. Hj. Sulalah, M.Ag.

NIP. 196511121994032002

Muhammad Walid, MA.

NIP. 197308232000031002

Mengesahkan,
Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Malang

Dr. H. M. Zainuddin, MA
NIP. 196205071995031001

iv

PERSEMBAHAN

Alhamdulilah adalah sebuah kebahagiaan yang tak ternilai atas terselesainya

penulis skripsi ini selayaknya Manusia Sempurna menginginkan kebahagiaan
dan kebanggaan dengan sekitarnya
Ku persembahkan skripsi ini untuk:
Bapak dan ibu tercinta (Hasan dan Susaniyah) yang selalu sabar membimbing
dan memberikan jutaan kasih sayangnya padaku, dan selalu mendoakan
dengan penuh keikhlasan tanpa aku pinta dan tanpa meminta balasan apapun
dariku
Kakakku Budianto dan adik-adikku Vina dan Itur yang senantiasa memberi
semangat dan penyumbang aspirasi yang tak pernah membuat putus
harapanku.
Seseorang yang selalu memberi semangat dan memacu untuk mewujudkan
cita-cita.... Semoga tali kasih di antara Kita selalu abadi selamanya amin....

Tulisan ini adalah terima kasihku pada ketelatenan serta jerih payah Guruguruku dan Dosen-dosenku, pahlawanku yang telah memberi cahaya ilmu
pengetahuan padaku
Sahabat-sahabatku lely, rina dan keluarga besar PGMI angkatan 2007
pengisi hari-hariku antara cita dan asa semangat juangku serta yang tak
pernah ku tahu sekalipun adalah bagian dari proses pendewasaanku

MOTTO

Artinya:Serulah (manusia) kepada jalan Tuhan-mu dengan hikmah[845] dan

pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik.
Sesungguhnya Tuhanmu dialah yang lebih mengetahui tentang siapa
yang tersesat dari jalan-Nya dan dialah yang lebih mengetahui
orang-orang yang mendapat petunjuk. (QS. An-Nahl Ayat 125)1

Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Quran dan Terjemahannya (Solo: Tiga Serangkai
Pustaka Mandiri), hlm. 421

vi

NOTA DINAS
Muhammad Walid, MA.
Dosen Fakultas Tarbiyah
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

NOTA DINAS PEMBIMBING

Hal
: Skripsi Afifatul
Lamp : 4 (empat) Eksemplar

Malang, 18 Mei 2011

Kepada Yth.
Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Malang
Di
Malang
Assalamualaikum Wr. Wb
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut dibawah ini:
Nama
: Afifatul Firdaus
NIM
: 07140008
Jurusan
: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Judul Skripsi :Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa pada Bidang studi Fiqih Kelas IV Madrasah
Ibtidaiyah Miftahul Huda Bandulan Malang
Maka selaku pembimbing, kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak
diajukan untuk diujikan.
Demikian, mohon dimaklumi adanya.
Wasalamualaikum Wr. Wb

Pembimbing

Muhammad Walid, MA
NIP. 197308232000031002

vii

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan, bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan pada suatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan
disebutkan dalam daftar pustaka.

Malang, 18 Mei 2011

Afifatul Firdaus

viii

KATA PENGANTAR

.




.
Puji syukur Alhamdulillah penulis hanturkan kehadirat Sang Maha Kuasa yang
telah memberi Rahmat serta Karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi dengan judul Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa pada Bidang Studi Fiqih Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Miftahul
Huda Bandulan Malang. Shalawat serta salam tidak lupa penulis haturkan kepada Nabi
Muhammad SAW, yang telah memberikan pengorbanan tanpa rasa lelah dan putus asa
sehingga kita dapat merasakan indahnya agama yang penuh rahmat dan damai.
Penulisan skripsi ini diajukan sebagai salah satu persyaratan dalam
menyelesaikan program Strata Satu (S1) Sarjana Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang sekaligus juga sebagai
salah satu wujud partisipasi penulis dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan
ilmu yang telah penulis peroleh selama duduk di bangku kuliah. Penulis menyadari
bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati pada
kesempatan ini penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Imam Suprayogo, selaku Rektor Universitas Islam Negeri (UIN)
Maulana Malik Ibrahim Malang.

ix

2. Bapak Dr. M. Zainuddin, MA., selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
3. Ibu Dr. Hj. Sulalah, M.Ag., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah (PGMI) Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
4. Bapak Muhammad Walid. MA, selaku Dosen Pembimbing, yang telah meluangkan
waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan dan dorongan untuk kesempurnaan
skripsi ini.
5.

Segenap Dosen Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas

Tarbiyah, yang telah banyak memberikan ilmu kepada penulis sejak berada di
bangku kuliah dan Karyawan Fakultas Tarbiyah Universtas Islam Negeri Maulana
Malik Ibrahim Malang.

6.

Bapak Suwito S.pd, selaku Kepala Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda
Bandulan Malang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan
penelitian di lembaga yang beliau pimpin dan beserta para stafnya yang telah
memberikan fasilitas untuk penelitian.

7.

Ibu Nur Rosida, selaku guru mata pelajaran Fiqih yang telah sudi meluangkan
waktunya untuk berkolaborasi dengan peneliti, terima kasih atas kerjasama dan
bimbingannya.

8.

Kepada siswa kelas IV MI Miftahul Huda Bandulan Malang, terima kasih atas
kerjasamanya.

9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan yang sangat bermanfaat bagi penulis dalam penyelesaian

skripsi ini. Tanpa kalian semua, aku tidak akan berdiri di sini dan sampai di sini.
Terimakasih.
Semoga Allah SWT akan selalu melimpahkan rahmat dan balasan yang paling
indah kepada semua pihak yang telah membantu hingga skripsi ini dapat diselesaikan
dan semoga dicatat sebagai amalan yang mulia. Amin.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa masih banyak terdapat
kekurangan dan kesalahan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari
berbagai pihak sangat diharapkan oleh penulis guna memperbaiki penulisan ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita
semua. Amin
Malang, 18 Mei 2011

Penulis

xi

DAFTAR TABEL

TABEL 3.1
Jenis data, Instrumen, serta Sumber Data dalam Penelitian.....................................63
TABEL 3.3
Kriteria Nilai Akhir Pada Lembar Observasi Kegiatan Guru ..................................71
TABEL 3.4
Frekuensi Nilai Ranah Kognitif ...............................................................................73
TABEL 3.5
Frekuensi Nilai Ranah Afektif ..............................................................................74
TABEL 3.6
Frekuensi Nilai Ranah Psikomotorik ....................................................................76
TABEL 3.7
Kriteria Penilaian Kecakapan Akademik .................................................................77
TABEL 4.1
Data Kepala Madrasah dan Guru Miftahul Huda ....................................................86
TABEL 4.2
Jumlah Siswa Tahun Ajaran 2010/2011 ..................................................................87
TABEL 4.3
Sarana dan Prasarana ..............................................................................................87
TABEL 4.4
Nilai Pretes ............................................................................................................90
TABEL 4.5
Data Hasil Belajar Siswa Siklus I ...........................................................................107
TABEL 4.6
Ketercapaian Penerapan Tindakan Guru Siklus I ...................................................108
TABEL 4.7
Data Hasil Belajar Siklus II ....................................................................................124
xii

TABEL 4.8
Ketercapaian Penerapan Tindakan Guru Siklus II ..................................................126
TABEL 5.1
Data Hasil Tes Tulis ................................................................................................134
TABEL 5.2
Ketercapaian Kemampuan Ranah Afektif ..............................................................135
TABEL 5.3
Ketercapaian Kemampuan Ranah Psikomotorik ....................................................135
TABEL 5.4
Penilaian Hasil Belajar Mulai dari sebelum siklus, Siklus I dan Siklus II ..............136

xiii

DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1
Prosentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ....................................................................... 3
Gambar 2.1
Niat Sholat ........................................................................................................................ 58
Gambar 2.2
Takbiratul Ihram .............................................................................................................. 58
Gambar 2.3
Kedua Belah Tangan Disedekapkan ................................................................................ 59
Gambar 2.4
Rukuk ............................................................................................................................. 60
Gambar 2.5
Itidal ............................................................................................................................. 60
Gambar 2.6
Sujud ............................................................................................................................. 61
Gambar 2.7
Duduk diantara dua sujud ................................................................................................ 61
Gambar 2.8
Tasyahud akhir ................................................................................................................. 62
Gambar 3.1
Model penelitian Tindakan Kelas .................................................................................... 63

xiv

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I

: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I

Lampiaran 2

: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II

Lampiran 3

: Ketercapaian Penerapan Tindakan Guru Siklus I

Lampiran 4

: Ketercapaian Penerapan Tindakan Guru Siklus II

Lampiran 5

: Format Soal Pre Tes

Lampiran 6

: Format Soal Pos tes Siklus I

Lampiran 7

: Format Soal Pos tes Siklus II

Lampiran 8

: Pedoman Wawancara Siswa dan Guru

Lampiran 9

: Data Nilai Ranah Kognitif Siklus I

Lampiran 10

: Data Nilai Ranah Kognitif Siklus II

Lampiran 11

: Data Nilai Ranah Afektif Siklus I

Lampiran 12

: Data Nilai Ranah Afektif Siklus II

Lampiran 13

: Data Nilai Ranah Psikomotorik Siklus I

Lampiran 14

: Data Nilai Ranah Psikomotorik Siklus II

Lampiran 15

: Lampiran Nilai Pre Tes

Lampiran 16

: Lampiran Nilai Kelas IV Mata Pelajaran Fiqih

Lampiran 17

: Lampiran Hasil Belajar Siklus I

Lampiran 18

: Lampiran Hasil Belajar Siklus II

Lampiran 19

: Profil Madrasah

Lampiran 20

: Data Guru

Lampiran 21

: Dokumentasi Penelitian

xv

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................................i
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................................iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................................vi
HALAMAN NOTA DINAS............................................................................................ vii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................................ viii
KATA PENGANTAR ......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................xiv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xv
DAFTAR ISI ....................................................................................................................xvi
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................................. xx
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................. 1
A. Konteks Penelitian ................................................................................................. 1
B. Fokus Penelitian ..................................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ................................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian ................................................................................................. 8
E. Definisi Istilah ........................................................................................................ 9
F.

Ruang Lingkup Penelitian ..................................................................................... 10

G. Penelitian Terdahulu ............................................................................................. 10

xvi

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................................... 11

A. Kajian Terdahulu Yang relevan ............................................................................ 11
B. Metode Pembelajaran Demonstrasi....................................................................... 12
1. Pengertian metode mengajar ............................................................................ 12
2. Kedudukan metode dalam belajar mengajar .................................................... 15
3. Prinsip-prinsip penentuan metode .................................................................... 16
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan metode ..................................... 18
5. Pengertian metode demonstrasi ........................................................................ 19
6. Kelebihan dan kelemahan metode demonstrasi ............................................... 23
C. Hasil Belajar .......................................................................................................... 24
1. Pengertian hasil belajar..................................................................................... 24
2. Pentingnya penilaian hasil belajar .................................................................... 31
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar............................................... 34
D. Pembelajaran Fiqih................................................................................................ 50
1. Konsep pembelajaran fiqih ............................................................................... 50
2. Tujuan pembelajaran fiqih ................................................................................ 52
3. Pembelajaran fiqih ............................................................................................ 54
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................................ 60
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................................................ 60
B. Desain Penelitian ................................................................................................... 60
C. Lokasi Penelitian ................................................................................................... 62
D. Sumber Data dan Data .......................................................................................... 62
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................................... 63

xvii

F.

Instrumen Penelitian.............................................................................................. 67

G. Analisis data/Pengolahan data .............................................................................. 68

H. Pengecekan Keabsahan Temuan ........................................................................... 77
I.

Indikator Keberhasilan Tindakan .......................................................................... 78

J.

Tahap-tahap Penelitian .......................................................................................... 78

BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN ................................................................. 81

A.

B.

Subyek Penelitian .................................................................................................. 81

1.

Sejarah singkat MI Miftahul Huda Bandulan ................................................ 81

2.

Profil MI Miftahul Huda Bandulan ................................................................ 81

3.

Visi, misi dan tujuan Miftahul Huda Bandulan.............................................. 82

4.

Struktur organisasi.......................................................................................... 84

5.

Denah sekolah ................................................................................................ 85

6.

Data guru dan pegawai ................................................................................... 86

7.

Data siswa Miftahul Huda Bandulan Malang ................................................ 87

8.

Sarana dan prasarana MI Miftahul Huda Bandulan ....................................... 87

Paparan Data ......................................................................................................... 88

1.

Pra Tindakan .................................................................................................. 88

2.

Siklus I............................................................................................................ 92
a. Perencanaan ............................................................................................... 93
b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 93
1) Siklus I Pertemuan I.............................................................................. 94
2) Siklus I Pertemuan II ............................................................................ 96
c. Observasi ................................................................................................... 99

xviii

1) Siklus I Pertemaun I............................................................................. 199

2) Siklus I Pertemuan II ........................................................................... 102
3) Analisis Data siklus I ........................................................................... 104
d. Refleksi ..................................................................................................... 109
3.

Siklus II ......................................................................................................... 110

a. Perencanaan .............................................................................................. 111
b. Pelaksanaan Tindakan .............................................................................. 111
1) Siklus II Pertemuan I ........................................................................... 112
2) Siklus II Pertemuan II .......................................................................... 114
c. Observasi .................................................................................................. 117
1) Siklus II Pertemuan I ........................................................................... 117
2) Siklus II Pertemuan II .......................................................................... 119
3) Analisis Data siklus II .......................................................................... 121
d. Refleksi ..................................................................................................... 128

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ......................................................... 130

A. Perencanaan Pembelajaran dengan Metode Demonstrasi .................................... 130
B. Pelaksanaan pembelajaran dengan Metode Demonstrasi .................................... 132
C. Penilaian Metode Demonstrasi ............................................................................ 133
BAB VI PENUTUP ........................................................................................................ 139
A. Kesimpulan .......................................................................................................... 139
B. Saran .................................................................................................................... 140
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 142

xix

ABSTRAK
Firdaus, Afifatul. 2011. Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa pada Bidang Studi Fiqih Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Miftahul
Huda Bandulan Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Maulana Malik
Ibrahim Malang. Dosen Pembimbing: Muhammad Walid, MA.
Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Hasil Belajar, Fiqih
Latar belakang penelitian ini adalah berangkat dari hasil wawancara dengan guru
Fiqih kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Huda Bandulan Malang dan observasi
pada saat pembelajaran Fiqih. Beliau mengungkapkan bahwa hasil belajar siswa kelas
IV khususnya pada mata pelajaran Fiqih kurang memuaskan, hal ini ditunjukkan dengan
nilai yang didapat setiap diadakan ulangan banyak yang mendapat nilai dibawah kriteria
ketuntasan minimal yang ditentukan oleh sekolah. Dilanjutkan dengan melakukan
observasi pembelajaran, sehingga dapat diketahui bahwa dalam proses pembelajaran
guru menggunakan metode konvensional. Dari observasi inilah terlihat bahwa siswa
tidak memperhatikan pelajaran yang disampaikan guru, mereka lebih mementingkan hal
lain dari pada belajar dan ketika dilakukan pos tes dari 30 jumlah siswa keseluruhan
yang dinyatakan tuntas hanya 5 siswa dan yang dinyatakan belum tuntas sebanyak 25
siswa atau sebesar 83%.
Berpijak pada latar belakang diatas maka permasalahan yang timbul adalah: 1)
Bagaimanakah perencanaan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar fiqih
pada siswa kelas IV MI Miftahul Huda Bandulan Malang?, 2) Bagaimanakah
pelaksanaan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar fiqih pada siswa
kelas IV MI Miftahul Huda Bandulan Malang?, 3) Bagaimanakah penilaian metode
demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar fiqih pada siswa kelas IV MI Miftahul
Huda Bandulan Malang?. Untuk menemukan solusi dari permasalahan tersebut penulis
mengadakan penelitian . Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, desain yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam pengumpulan data, penulis
menggunakan beberapa metode yaitu: metode observasi, metode dokumentasi dan
metode wawancara. Adapun tahapan penelitian ini adalah: perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi.
Dari hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Fiqih di Madrasah
Ibtidaiyah Miftahul Huda Bandulan Malang. Terlihat adanya peningkatan ketuntasan
belajar siswa mulai dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I siswa yang tuntas sebesar
53% dan pada siklus II sebesar 86%.

xx