La modelacin modelacin como Mtodo Mtodo Cientfico Cientfico

-Fundamentos tericos generales de la modelacin como mtodo cientfico. -Concepto de modelacin como mtodo terico. -Clasificacin de la modelacin segn estudios de fenmenos naturales. -Caractersticas de la modelacin en el proceso de investigacin. -Tipologas de modelos. -Funciones de la modelacin en el proceso de investigacin. -Ejemplificacin de modelos vistos como resultados cientficos.

Lgica de la Metodologa de la Investigacin.

1 2 3 4

Estudio Histrico del Objeto de Estudio.

Diagnstico del objeto a investigar.

Modelacin del fenmeno a investigarorientacin pronstico. Experimentacin.

Investigacin Educacional Modelacin

Mtodo del nivel terico
Va para la representacin del objeto de estudio en una realidad concreta. Proceso lgico general de la ciencia y la vida mediante el cual se crea un MODELO CIENTFICO para representar la realidad. Procedimiento para objetivizar el sitema de relaciones de los elementos de un problema objeto de estudio.

Instrumento de investigacin (MODELO) para la configuracin simplificada de una teora.

-Terico. -Metafsico. -Filosfico. -Esttico. -tico. -Humano. -Epistemolgico. -Etimolgico. - Psicolgico. -Pedaggico. - Otras Ciencias Particulares

Modelacin

 Qu es modelacin?

- Es la reproduccin del objeto que se investiga en otro anlogo que se construye y que recibe el nombre de modelo ( Diccionario Filosfico 1973). -Esquema electrnico que describe un proceso real (Diccionario Electronico Larousse 2001). - Es la representacin material o terica de los objetos, o fenmenos, lo que permite descomponerlos, abstraer determinadas cualidades, operar y experimentar con ellos. (Dr. C.
Pedro Zayas Agero 1997)

- Constituye la representacin de las carectersticas de algn objeto en otro, creado especialmente para estudiarlos. ( Dr. C. Ariel Ruiz 1999.

- Es la configuracin ideal que representa de manera simplificada una teora (Dr. C. Ariel Ruiz 1999) - Es la actividad encaminada a la adaptacin o construccin de modelos a travs de los cuales se representan parcialmente o tatalmenta las cualidades esenciales del fenmeno objeto de estudio en el desarrollo de actividades. (M. Sc. Delci - Una construccin que representa de forma simplificada una realidad o fenmeno con la finalidad de determinar algunas dimensiones, lo que permite a travs de un modelo, configurar una visin aproximada y que orienta estrategias de trabajo o de investigacin para el logro y verificacin de las relaciones del progresivo desarrollo de la teora y la prctica.( Citado por Calzado)

Calzado 1999).

EDAF)

- Modelar se deriva de la palabra modelo que es representar con exactitud una realidad, es configurar algo, dar forma a una realidad (Diccionario

 Qu es Modelo Cientfico? Qu es Modelo Cientfico?

- Es una relidad equivalente a otra en sentido de perfeccin y que es real. (Criterio Metafsico) - Es lo que el artista intenta reproducir y tiene en mente con un ideal y que trata de acercarse al objeto lo ms posible. (Criterio Esttico). - Sustantivo masculino que asigna a persona que se viste segn las novedades de la moda. (
Diccionario Enciclopdico 1998).

- Designa aquella persona que por su comportamiento y modo de ser, ejerce una traccin sobre otra persona, hroe, santo, personalidad moral. (Criterio tico y Humano).

- Han sido empleados en la Fsica, Biologa, Psicologa, Sociologa, ejemplo Modelo Mecnico de Galileo, Newton, etc.

- Es una representacin pictrica de una realidad que representa o sustenta una teora. - Explicacin terica del modo de ver la realidad en su proceso manifestando sus contradicciones y caractersticas. (Criterios Epistemolgicos)

- Es la configuracin ideal que representa de manera simplificada una teora (Dr. C. Ariel Ruiz 1999) - Modelo proviene del latn Modulus, molde y que quiere decir forma que uno se propone y sigue en la ejecucin de una cosa. (Diccionario Salvat). - El trmino modelo surge en el ao 1513 y se deriva del italiano latn, modello, sinnimo de modelar, se emplea en la lengua a partir de 17651783) Diccionario Etimolgico Lengua Espaola) - Es una relidad equivalente a otra en sentido de perfeccin y que es real. (Criterio Metafsico)

-Es una representacin ideal del objeto a investigar, donde el sujeto abstrae todos aquellos elementos esenciales y sus relaciones que conforman el objeto y los sistematiza en un plano superior. -Es la expresin ideal de algo que se debe seguir. -Es la representacin de un objeto real que en el plano abstracto el hombre concibe para caracterizarlo y poder, sobre esta base, darle solucin a un problema planteado, es decir satisfascer una necesidad. ( Dr. Cs. Carlos lvarez de Zayas
1996, 1997).

-Es un conjunto que representa a otro conjunto, constituye un instrumento de trabajo que supone una aproximacin intuitiva a la realidad, su funcin bsica es ayudar a comprender las teoras y las leyes. (Dr. C. Ariel Ruiz 1999) - Constituye una visin aproximada de la realidad, posibilitando de esta manera, el establecimiento de estrategias de trabajo y/o investigaciones para lograr xitos en ese proceso, lo que favorece la articulacin de la teora y la prctica, por tanto, exige un alto grado de independencia y creatividad. ( M. Sc. Delci Calzado 1999)

- Es un intrumento de la investigacin creado para reproducir el objeto que se est estudiando, por tanto, es una representacin simplificada de la realidad que cumple una funcin heurstica que descubre nuevas relaciones y cualidades del objeto de estudio, ( Dr. C. Gastn Prez 1996).

- Es la configuracin ideal que representa de manera simplificada una teora, es instrumento de trabajo que supone una aproximacin intuitiva de la realidad y que tiene por funcin bsica ayudar a comprender leyes y teoras. (Bisquerra, R
1989).

Caractersticas de la modelacin en el Proceso de Investigacin.

- Permite obtener como resultado un modelo que media entre el sujeto y el objeto real que ha sido modelado. - Trata de representar claramente el objeto de estudio dentro de una realidad histricamente condicionada. - Representa el sistema de relaciones de los elementos constitutivos de un problema objeto de estudio - Evidencia las contradicciones que estn imnersas dentro de un proceso educativo, analizando los nexos y las relaciones de los elementos del fenmeno.

Funciones de la modelacin en el Proceso de Investigacin.

- Uso del mtodo de modelacin para establecer el sistema de elementos y relaciones de un fenmeno para hacer evidente su interdependencia y su producto es un modelo lgico. - Uso del mtodo de modelacin para tratar de descubrir las relaciones causales esenciales en las que estn envueltos los elementos del fenmeno (modelo actuante). - Uso de la modelacin para tratar de evidenciar el sistema de relaciones que sobre la base del diagnstico, pudieran reflejar las tendencias evolutivas del fenmeno (modelo proyectivo).

Caratersticas de un MODELO como Producto de la Investigacin.

- El modelo se construye a partir de las teoras de las semejanzas y la modelacin. -El modelo surge del estudio del objeto y no constituye una copia original de este. - El modelo constituye una muestra particular de la explicacin general de la teora. - El modelo se evala en funcin de su utilidad. - El modelo asume el rol de enlace entre la teora y la realidad. - El modelo debe ser operativo - El modelo debe tener cierta relacin con el objeto de investigacin por analoga.

--Principio del ascenso de lo Principio del ascenso de lo concreto a lo abstracto concreto a lo abstracto

Fundamento principal del mtodo de modelacin

Funciones Lgicas
-Anlisis. -Sntesis -Induccin. -Deduccin -Generalizacin.

Abstraccin Abstraccin
... La abstraccin es la madre de la productividad: una idea en el cerebro debe cuidarse como la madre protege al hijo antes de nacer: hay que dejarla desarrollar, florecer y dar Jos Mart. (O. C Tomo 28 p 124). fruto.....

Concreto Sensorial

Abstracto

Concreto Pensado

Prctica Transformadora

Situacin Real

Anlisis, valoraciones juicios, teoras

Conclusiones de comparacin entre aspectos anteriores, alternativas de solucin.

Aplicacin y evaluacin de alternativas de solucin.

Problematizacin

Teorizacin

Comprobacin

Momentos para realizar la

MODELACIN
como mtodo cientfico.

Fundamento Material
Determinacin Objetiva

Anlisis Dialctico Anlisis

HISTRICO

Modelacin

Dialctica del desarrollo

Anlisis Abstraccin Materialista

Concrecin

Sntesis

- Partir del mtodo cientfico materialista como mtodo universal del conocimiento y base metodolgica de dicho componente, desde las teoras del conocimiento y la actividad - Deterninar el sistema de operaciones, acciones, relaciones que operen en el modelo propuesto

Para modelar hay que:

- Tener en cuenta que el modelo debe expresar unidad entre el sistema, subsistema, componentes, elementos componentes del sistema. - En educacin todo modelo debe expresar la intencin de potenciar cualquier proceso educativo - Demostrar que el modelo como resultado cientfico materializar los conocimientos de la teora de las Ciencias de la Educacin revelando en su teora, las principales tendencias y enfoques actuales.

Principios Bsicos de la MODELACIN como mtodo cientfico.

1 2 3 4 5 6

-Hacer un nalisis objetivo y concreto del proceso existente, descubrir el

conjunto de conexiones internas del proceso, en todos sus aspectos, movimiento y desarrollo. -Indagar los aspectos y los momentos contradictorios, considerando al proceso como una totalidad y como una unidad de contradicciones.

-Examinar el conflicto interno de los opuestos, el desenvolvimiento de las

luchas, sus cambios, alteracin y sus tendencias.

-Descubrir y analizar conexiones y las relaciones del proceso con los otros
procesos en su actividad y en su influencia recproca.

-Comprobar en la realidad todo aquello que ha sido resultado de la

abstraccin (MODELO), de lo pensado y decidido generalizndolo y explicando racionalmente a partir de un sistema.

-Profundizar y ampliar constantemente la investigacin, sin tomar jams

el conocimiento terico sistematizado como lo acabado, definitivo e inmutable.

Tipos de Modelos Vistos como resultado cientfico

escala del objeto real, donde se muestra la misma figura, proporciones y caractersticas que tiene el objeto real. diagrama o representacin donde se refleja la esctructura de relaciones y determinadas propiedades fundamentales de la realidad.
- Modelo - Modelo

- Modelo

Icnico: que es una representacin a

Analgico: que consiste en un esquema,

designar las propiedades del sistema que se desea estudiar, representa las caratersticas y las relaciones fundamentales del objeto, proporciona explicaciones y sirve de gua para generar hiptesis tericas.
- Modelo

Terico: que utiliza smbolos para

Simblico y Matemtico.

Esquema de Metodologa de Anlisis de Modelos Educativos

ESQUEMA DE METODOLOGIA PARA EL ANALISIS MULTILATERAL DE LOS MODELOS EDUCATIVOS CONTEMPORANEOS

1. Formacin econmico social

Sistema poltico Marco socio - histrico concreto 2. Bases filosficas Concepcin de la relacin Hombre - mundo 2.1 Bases epistemolgicas o gnoseolgicas Teora del conocimiento. 3. Fundamentos psicolgicos 4. Corrientes y teoras pedaggicas MODELOS EDUCATIVOS Exigencia econmicas, polticas e ideolgicas. Teora y concepcin de aprendizaje. Corrientes, escuelas y teoras de la Psicologa Concepcin de la naturaleza Humana (Esencia del hombre) Concepcin de la educacin como fenmeno social

Modelo de ANALISIS Y CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO O IDEARIO PEDAGOGICO Y EDUCATIVO EN LA ACTUALIDAD

ICCP

MODELO PARA EL ANALISIS Y CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO O IDEARIO PEDAGOGICO Y EDUCATIVO EN LA ACTUALIDAD

Movimiento educativo o pedaggico Orientaciones educativas o pedaggicas Modelo pedaggico Marco l Conceptual Concepcin de la pedagoga como: Ciencia Disciplina Reflexin Filosofa Teora Prctica Tecnologa Metodologa Arte Humanismo Sistema Educativo Estructura de la pedagoga y la didctica como su rama fundamental Teoras Pedaggica Modelo Educativo Social y Escolar Prctica social

Paradigma cientfico pedaggico Educacin como fenmeno social global Tendencia educativa Corriente educativa Escuela de la ciencia educativa o pedaggica

Tendencia pedaggica

Corriente pedaggica

Determinacin y lugar de: La pedagoga Las ciencias pedaggicas Las ciencias de la educacin

Modelo DE PLANIFICACION ESTRATEGICA UNIVERSITARIA

Dr.C Jos A Bringas Linares

Misin universal

Antecedent es histricos

Visin institucional

Cultura institucional

Misin operativa

Ambitos de accin

Objetivos estratgicos

Objetivos especficos

Resultados

Actividades / tareas

EJEMPLO DETALLADO

Misin universal (Encargo social)

Antecedentes histricos de la institucin

Visin institucional

Cultura de la institucin

Misin operativa Ambitos de accin

Interaccin social

Acadmico cientfico

Direccin universitaria

O.Est.: Transformar la estructura de la enseanza y aprendizaje en el pregrado

Objetivo

estratgico: Convertir el posgrado en un pilar del desarrollo acadmico

O.Est.: Reestructurar el sistema de investigacin cientfica

O.Esp.: Estructurar el sistema universitario de posgrado

Objetivo especfico: Constituir una estructura orgnica

O.Esp.: Vincular el posgrado con la investigacin y la actividad acadmica

R.: Presentacin de lineamientos generales y aprobacin de Reglamento

Resultado: Aprobacin de la estrategia de desarrollo de posgrado

R.: Identificacin de medios y recursos para el posgrado

Actividades / TAREAS

Modelo de Proceso de Enseanza Aprendizaje de la Investigacin Educativa.

Dr.C Mara Victoria Chirino

Objetivo del modelo de profesional de la educacin: Participar en la construccin del conocimiento cientfico de la realidad educativa desde el desempeo profesional, teniendo como principio la unidad entre la teora de la educacin, el mtodo y la prctica educativa.
Carter cientfico de la concepcin de

educacin

CARACTERSTICAS

Relacin entre la teora y la prctica pedaggica Carcter interdisciplinar

Carcter dialctico y contradictorio del proceso de bsqueda del conocimiento

MTODO CIENTFICO M E D I O S _ Lgica. _ Acciones generalizadoras. _ Concepcin dialctico materialista.

CONTENIDO _Conocimiento cientfico pedaggico. _ Habilidades cientfico investigativas: Problematizacin, Teorizacin y Comprobacin. _ Valores tico profesionales inherentes al proceder investigativo: Valor de la ciencia, Valor de la profesin y Honestidad cientfica.

ALTERNATIVAS METODOLGICAS ( A-L-I-A)

Evaluacin

FORMACIN INICIAL INVESTIGATIVA IDENTIDAD PROFESIONAL PEDAGGICA PENSAMIENTO CIENTFICO PEDAGGICO MODO DE ACTUACIN PROFESIONAL PEDAGGICA