P. 1
konsep kurikulum (1)

konsep kurikulum (1)

|Views: 63|Likes:
Dipublikasikan oleh Novhie Red Queen

More info:

Published by: Novhie Red Queen on Jun 09, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/08/2012

pdf

text

original

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Hansiswany Kamarga

Konsep kurikulum: • berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktek pendidikan • Bervariasi sesuai dengan aliran atau teori pendidikan yang dianut Dalam arti sempit : kumpulan mata pelajaran / bahan ajar yang harus disampaikan guru Dalam arti luas : lebih menekankan pada pengalaman KONSEP KURIKULUM .

Interaksi siswa dengan lingkungan disebut pengajaran sedangkan rentetan hasil belajar yang diharapkan (tujuan) disebut kurikulum PENGAJARAN siswa interaksi lingkungan •Perencanaan isi •KBM •Evaluasi Hasil pengajaran yang diharapkan (TUJUAN) KURIKULUM .KURIKULUM DIPANDANG SEBAGAI TUJUAN KONSEP KURIKULUM Mauritz Johnson membedakan antara kurikulum dengan pengajaran.

kurikulum dibedakan (a) sebagai rencana tertulis. dan (b) kurikulum fungsional Menurut Taba. perbedaan kurikulum dgn pengajaran terletak pada keluasan cakupan KURIKULUM Tujuan umum/akhir Isi dan metoda lebih luas KONSEP KURIKULUM PENGAJARAN Tujuan khusus/dekat Lebih sempit .SEBAGAI RANCANGAN / RENCANA Menurut Mac Donald. sistem persekolahan terbentuk atas 4 subsistem : – Mengajar  kegiatan profesional guru – Belajar  upaya siswa sebagai respon – Pengajaran  interaksi belajar mengajar – Kurikulum  rencana sebagai pedoman Menurut Beauchamp.

SEBAGAI BIDANG STUDI KONSEP KURIKULUM Merupakan penerapan dari teori-teori kurikulum. Menurut Zais : kurikulum sebagai bidang studi mencakup : – Batasan/jarak/cakupan subject matter – Prosedur pengembangan dan praktek Menurut Beauchamp : teori kurikulum adalah sekumpulan pernyataan yang berhubungan yang memberi arti terhadap kurikulum sekolah dengan titik beratnya pada hubungan antarlelemen. perkembangan. penggunaan. dan evaluasi . hasil pengkajian dan pengembangan para ahli kurikulum.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – Cakupan bidang studi : Konsep kurikulum Penentuan Penggunaan Pengembangan Disain Evaluasi Tujuan Bahan Kegiatan Alat Waktu KONSEP KURIKULUM Kurikulum sebagai rencana : c. b.a. Sistem kurikulum : d. Fungsi : Penentuan kebijakan Susunan personalia Prosedur pengembangan Penerapan Evaluasi dan penyempurnaan Menghasilkan kurikulum sebagai dokumen tertulis Menjaga kurikulum tetap dinamis .

1976 : 3 . PERUBAHAN KURIKULUM SUMBER : ZAIS.KURIKULUM : – MENGINDIKASI RENCANA UNTUK MENDIDIK SISWA MERUPAKAN BAGIAN DARI RUANG LINGKUP KAJIAN KURIKULUM DAN BERISIKAN KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM KONSEP KURIKULUM – IDENTIFIKASI RUANG LINGKUP KAJIAN • MERUPAKAN SUBSTANSI / SUBJECT MATTER DALAM BIDANG KURIKULUM • BERBAGAI PROSES YANG TERDAPAT DALAM KURIKULUM SEPERTI PENGEMBANGAN KURIKULUM.

1976 : 7-11 .• CURRICULUM AS PROGRAM OF STUDIES • CURRICULUM AS COURSE CONTENT • CURRICULUM AS PLANNED LEARNING EXPERIENCE • CURRICULUM AS EXPERIENCES HAD UNDER THE AUSPICES OF THE SCHOOL • CURRICULUM AS A STRUCTURED SERIES OF INTENDED LEARNING OUTCOMES • CURRICULUM AS A WRITTEN PLAN FOR ACTION KONSEP KURIKULUM SUMBER : ZAIS.

MENURUT HILDA TABA (1962) DILEMA TENTANG DEFINISI KURIKULUM TERJADI KARENA TIDAK DAPAT MELETAKKAN POSISI ANTARA DUA KUTUB KONSEP KURIKULUM UMUM KURIKULUM SPESIFIK PEMBELAJARAN SUMBER : ZAIS. 1976 : 12 .

ASPEK-ASPEK LAIN DARI KAJIAN KURIKULUM – – – – – – LANDASAN KURIKULUM DISAIN KURIKULUM PENGEMBANGAN KURIKULUM IMPLEMENTASI KURIKULUM REKAYASA KURIKULUM PERBAIKAN / PERUBAHAN KURIKULUM KONSEP KURIKULUM SUMBER : ZAIS. 1976 : 14-19 .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->