SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

BUKU 4 RAMBU-RAMBU PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2012

.

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 Buku 1 Buku 2 Buku 3 Buku 4 Buku 5 Pedoman Penetapan Peserta Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Pedoman Penyusunan Portofolio Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Pedoman Pelaksanaan Uji Kompetensi Awal Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)Tahun 2012 .

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

Pd (Dit.Sc. Supriadi Rustad (Direktur Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti) Dr. ISBN 978-979-8439-60-5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Dr. Muchlas Samani (Universitas Negeri Surabaya) Prof.Pd. Kementerian Pendidikandan Kebudayaan Hak cipta dilindungi undang-undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. A.Tim Penyusun Prof.Ed (Pusbang Profdik.Pd. (Universitas Negeri Yogyakarta) Dr. M.Si. M. M. M. Dr. Santi Ambarrukmi.. (Universitas Negeri Surabaya) Drs. BPSDMP dan PMP) Dra. Ismet Basuki. Ditjen Dikti) Dr. M. Mukhadis. Syahril. Diktendik.Pd.Pd. M. Pd. M. Soeprijanto (Universitas Negeri Jakarta) Dr. Asrial (Universitas Jambi) Ir. Wahyu Hardyanto (Universitas Negeri Semarang) Dr. Dr. (Universitas Pendidikan Indonesia) Kusnarto Kurniawan. Agus Susilohadi. Diktendik. M. (Universitas Negeri Surabaya) Dr. Diktendik. Farozin. (Universitas Negeri Yogyakarta) Prof. Badrun Karto Wagiran. Arif Antono (Pusbang Profdik. (Universitas Negeri Semarang) Drs. M. Muh. (Dit. Pd. BPSDMP dan PMP) Copyright © 2012.Pd. Kons. Suyud. Ridwan. Adi Rahmat (Universitas Pendidikan Indonesia) Prof. (Universitas Negeri Yogyakarta) Prof. Ditjen Dikti) Kontributor Prof. (Dit. Yatim Riyanto. Uman Suherman. (Universitas Negeri Malang) Prof. M. Dr. M.Pd. Dr. M. Ditjen Dikti) Drs. Dr. Dr.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). Rambu-rambu PLPG ini digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan PLPG oleh rayon LPTK penyelenggara sertifikasi bagi guru dalam jabatan tahun 2012. Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik. Guru profesional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunyadan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Guru dan Dosen. sertifikat pendidik. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri. Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi. perlu disusun rambu-rambu penyelenggaraan PLPG. Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan sertifikasi. kompetensi. serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. (3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). (2) Portofolio (PF). dapat mengikuti sertifikasi melalui: (1) Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung (PSPL).KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003. sehat jasmani dan rohani. Untuk menjamin standardisasi mutu proses dan hasil PLPG.

April 2012 Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Prof. Jakarta. Mudah-mudahan melalui ramburambu ini. Djoko Santoso NIP 195309091978031003 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Dr.Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada Tim Sertifikasi Guru Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti dan seluruh pakar kependidikan yang telah bekerja keras dengan penuh dedikasi dalam menyempurnakan rambu-rambu ini. penyelenggaraan PLPG dapat terlaksana secara efektif dan efisien.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

.................................................................................................................... UJIAN ULANG ............................................. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG ..........DAFTAR ISI DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR DAFTAR ISI A...................................................... LATAR BELAKANG................................................................................................................................... TUJUAN ............................................ SKENARIO WORKSHOP ........................................................................ 7 I................................................................................................ 2 D.................. PENYELENGGARAAN ... 4 F........................................................ ......... 1 B................ INSTRUKTUR ............. 19 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 ........................................ MATERI............ 12 J... 6 H........................ KETENTUAN LAIN .......... 5 G..................... 17 LAMPIRAN-LAMPIRAN . 2 C................................................................. 16 K. PESERTA ....................................... DASAR HUKUM ........... 2 E...............................................

.................... 22 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB ................................. 20 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB ........................................................ 35 Rambu-Rambu Ujian PLPG ............................................. 43 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 ....................... 24 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB ............................... 28 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan PengawasSD/SD-LB/SMP/SMPLB/SMA/SMA-LB/SMK ............................................................. 37 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Instrumen Penilaian ProposalPenelitian Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas(IPP-PTK)........................................ 30 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK 32 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial .............................................................................................................................................. 41 Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran(IPPP-1) ..............................................DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak................................................... 26 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan ProfesiGuru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif).....................................................

............................................................................... 64 Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG ...................................................... 62 Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW) .............................. 48 Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK) .............................. 46 Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK) ...........................................Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling (IPPBK) ....................................... 56 Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK) .............................. 53 Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2) ............................................................ 61 Lampiran23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan (IPLPPK) ... 52 Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA) ...................................................................................................... 60 Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA)....................................................................................................................... 65 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 ....................................................................... 58 Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM)(untuk Tampilan kedua)............................... 50 Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM) .......................................................... 44 Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (IPRPLKI) .......... 54 Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual (IPPKIN) .......

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. guru mata pelajaran.A. guru bimbingan dan konseling atau konselor.Alur sertifikasi bagi guru dalam Jabatan Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan dapat mengikuti sertifikasi melalui:(1) Pemberian Sertifikat Pendidik Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 1 .dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan.Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi. Guru yang dimaksud meliputi guru kelas. dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru menyatakan guru adalah pendidik professional. LATAR BELAKANG Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Guru profesional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunya dan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undangundang Guru dan Dosen. Gambar 1.

baik berasal dari guru yang bertugas sebagai guru kelas.secara Langsung (PSPL). Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. profesionalisme. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 4. (2) pola portofolio yang bestatus MPLPG. 6. 3. Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri. dan menentukan kelulusan guru peserta sertifikasi. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru. D. C. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. serta guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. TUJUAN Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) bertujuan untuk meningkatkan kompetensi. atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). B. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2012 tentang Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan. Peserta PLPG terdiri atas guru yang memilih (1) PSPL dengan status TMP. PESERTA Peserta PLPG adalah guru yang telah lulus Uji Kompetensi Awal (UKA). guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah. diselenggarakan berdasarkan landasan hukum sebagai berikut. guru mata pelajaran. DASAR HUKUM Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan profesionalitas guru di Indonesia. 2. Alur pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan disajikan pada Gambar 1. atau (3) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 2 .(3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). (2) Portofolio (PF). 1. 5.

(4) Fotokopi SK pengangkatan sebagai guru sejak pertama menjadi guru sampai dengan SK terakhir yang disahkan oleh pejabat terkait. dan (5) peserta PLPG luncuran 2011. referensi. program penyelenggaraan bimbingan dan konseling.Peserta PLPG yang tidak memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG pada panggilan berikutnya pada tahun berjalan selama PLPG masih dilaksanakan. dan contoh RPP)yang relevan dengan bidangkeahlian masing-masing. serta Ijazah S-2 dan atau S-3 (bagi yang memiliki) dan disahkan oleh perguruan tinggi yang mengeluarkan. buku.Peserta yang tidak memenuhi 2 kali panggilan dan tidak ada alasan yang bisa dipertanggungjawabkan dianggap mengundurkan diri. dan satminkal). nomor peserta. (2) Fotokopi Ijazah S-1 atau D-IV. dan contoh media serta pendukung penyelenggaraan layanan BK.tidak lulus verifikasi berkas portofolio. Peserta yang dipanggil untuk mengikuti PLPG harus membawa dokumen (kurikulum. dan (6) Pasfoto terbaru berwarna (enam bulan terakhir dan bukan polaroid) ukuran 3x4 cm sebanyak 4 lembar. dan diharapkan membawa Laptop untuk dipergunakan dalam workshop pengembangan perangkat pembelajaran. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 3 . contoh instrument asesmen. Data peserta di atas di dasarkan pada data yang di upload oleh AP2SG Peserta yang memilih pola PLPG secara langsung harus menyerahkan:(1) Format A1 yang telah ditandatangani oleh LPMP.(4) sertifikasi pola PLPG. Guru BK membawa bukubuku yang berkaitan dengan BK. (5) Fotokopi SK mengajar dari Kepala Sekolah yang disahkan oleh atasan. di bagian belakang setiap pasfoto ditulis identitas peserta (nama. (3) Fotokopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung (bagi PNS). contoh laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling.Apabila sampai akhir masa pelaksanaan PLPG peserta masih tidak dapat memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan atau peserta yang tidak dapat menyelesaikan PLPG dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG hanya pada tahun berikutnya tanpa mengubah nomor peserta.

2. dan satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising terdiri atas 10 peserta. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidang keahlian/mata 1 pelajaran . PENYELENGGARAAN Penyelenggaraan PLPG dilakukan berdasarkan proses baku sebagai berikut. 6. Apabila peserta PLPG jumlahnya lebih dari satu rombel. 4. PLPG diselenggarakan selama10hari dan bobot 90 Jam Pembelajaran (JP). Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 4 . Satu JP setara dengan 50 menit. Satu rombel terdiri atas 30 peserta. 1. Untuk mata pelajaran tertentu di SMK yang prodinya tidak ada di LPTK pelaksanaan PLPG-nya dilakukan oleh LPTK yang ditugasi melalui bekerjasama dengan Perguruan Tinggi Pendukungyang memiliki program studi relevan dengan bidang studi/mata pelajaran guru peserta PLPG. Peserta dengan hasil UKA rendah dibuat satu rombel dan diusahakan terpisah dari rombel dengan peserta yang hasil UKA-nya sudah baik. Penentuan tempat pelaksanaan PLPG harus memperhatikan kelayakan (representative dan kondusif) untuk proses pembelajaran.E. 1 Dalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan (dari segi jumlah) rombel dapat dibentuk berdasarkan rumpun bidang studi/mata pelajaran. 5. 7. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru dalam jabatan yang telah ditetapkan Pemerintah PLPG dilaksanakan berbasis prodi. Pengelompokkan peserta atas dasar hasil UKA ini juga berlaku ketika pembentukan kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising 3. Dalam kondisi tertentu jumlah peserta satu rombel atau kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising dapat disesuaikan. maka pembagian rombongan belajar harus memperhatikanhasil Uji Kompetensi Awal (UKA). Kerjasama terseut dibuktikan dengan MoU dan pernyataan kesediaan dari prodi terkait pada PT Pendukung. dengan alokasi 46 JP teori dan 44 JP praktik.

termasuk pada saat ujian. Satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising difasilitasi oleh dua orang instruktur yang memiliki NIA yang relevan. Kualitas penyelenggaraan PLPG salah satunya akan tercermin dari prestasi yang dicapai peserta pada uji kompetensi. Bila dianggap perlu. inovatif. 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. strategi pembelajaran yang digunakan harus dapat memotivasi peserta untuk meningkatkan kompetensinya. Strategi pembelajaran/workshop harus memperhatikan hasil UKA yang dicapai peserta. dan Permendiknas No 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus. MATERI Materi PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Pembelajaran dalam PLPG dilakukan dalam bentuk workshop yang didahului penyampaian materi penunjang workshop dengan menggunakan multi media (teknologi informasi) dan multi metode yang berbasis pada pembelajaran aktif. Untuk menambah kekurangan jam pembelajaran pada materi B2. Permendiknas No. Penambahan jam pembelajaran materi B1 tidak boleh lebih dari 6 JP. (2) profesional. Pada akhir PLPG dilakukan uji kompetensi dengan mengacu pada ramburambu pelaksanaan PLPG. Standardisasi kompetensi yang dijabarkan dalam materi PLPG dikembangkan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada Permendiknas No. materi tersebut dapat diintegrasikan pada kekigiatan workshop pengemasan perangkat pembelajaran. dan menyenangkan (PAIKEM). efektif. 11. 9.8. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji kinerja (ujian praktik). Permendiknas No. kreatif. untuk rombel/peserta dengan hasil UKA yang rendah jam pembelajaran materi B1 bisa ditambah dengan mengambil jam pembelajaran dari materi B2. yaitu: (1) pedagogik. dan (4) sosial. Peserta dengan hasil UKA rendah harus mendapat perhatian khusus. (3) kepribadian. F. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 5 . 10. 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.

latihan-latihan. diktat. Sehat jasmani/rohani dan memiliki komitmen. Penugasan dosen dari perguruan tinggi pendukung hanya diperbolehkan pada Rayon LPTK yang ditugasi untuk mensertifikasi guru mata pelajaran tertentu yang tidak ada prodinya di LPTK. atau S-1 nonkependidikan dan S-2 kependidikan. Berpendidikan minimal S-2 dapat S-1 dan S-2 kependidikan.Oleh karena pembelajaran dalam PLPG menuntut peserta untuk belajar secara mandiri. selain Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 6 . 3. kunci jawaban. Relevansi mata pelajaran dapat dilihat pada Lampiran 25. Warga negara Indonesia yang berstatus sebagai dosen pada Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. atau S-1 kependidikan dan S-2 nonkependidikan. INSTRUKTUR Rayon LPTK dapat melaksanakan PLPG apabila memiliki prodi yang relevan dengan mata pelajaran dan minimal memiliki 5 orang asesor/instruktur yang berNIA relevan. Instruktur yang berstatus dosen harus merupakan dosen tetap yang memiliki pengalaman mengajar pada bidang relevan sekurang-kurangnya 10 tahun atau sudah memiliki jabatan fungsional Lektor. sebaiknya bahan ajar dikemas. 1. kinerja yang baik. Suatu modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran (kompetensi yang ingin dicapai). 2.Asesor/instruktur PLPG tersebut direkrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon LPTK Penyelenggara dengan syarat sebagai berikut. 4. serta sanggup melaksanakan tugas. evaluasi. Rambu-rambu materi PLPG dijabarkan daristruktur kurikulum PLPG yang terdapat pada Lampiran 1 sampai dengan Lampiran 7. S-1 dan S-2 nonkependidikan yang relevan dan memiliki Akta Mengajar atau sertifikat Pekerti atau Applied Approach. Memiliki bidang keahlian/mata pelajaran dan NIA yang relevan dengan mata pelajarannya.Sumber belajar pada PLPG dapat berupa buku. berbentuk modul. dan widyaiswara pada LPMP/P4TK di wilayah Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. 5. paparan materi. atau modul. G. dan daftar Pustaka. dosen pada perguruan tinggi pendukung (perguruan tinggi non-kependidikan). Instruktur pelatihan guru BK.

c. Instruktur untuk PLPG guru yang diangkat dalam jabatan pengawas diutamakan dosen yang memiliki kompetensi kepengawasan rumpun mata pelajaran yang relevan dan sudah memiliki Nomor Induk Asesor (NIA) untuk bidang kepengawasan. dan perangkat penilaian. Setiap peserta minimal mengembangkan dua perangkat pembelajaran. Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran Pengembangan Perangkat Pembelajaran a. SKENARIO WORKSHOP Padasaat workshop. Peserta memilih standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang akan dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran. Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi dan diskusi model-model silabus.Skenario workshop adalah sebagai berikut. H. KD. 1. diutamakan yang memiliki pengalaman sebagai dosen pembimbing PPL BK dan atau melaksanakan praktik layanan bimbingan dan konseling di sekolah. rancangan bahan ajar. penilaian. indikator.memiliki masa kerja minimal 10 tahun dan jabatan fungsional Lektor. masing-masing dari KD yang berbeda. pemilihan sumber/ media pembelajaran. pemilihan dan pengorganisasian materi. yang terdiri atas: 1) Penggalan Silabus (SK. setiap kelas (30 peserta) difasilitasi oleh minimal dua orang instruktur/asesor yang memiliki NIA relevan. lembar kerja siswa (LKS). RPP. Peserta didampingi instruktur mengembangkan perangkat pembelajaran. skenario pembelajaran. Instruktur yang berasal dari LPMP/P4TK harus memiliki pengalaman menjadi Widyaiswara sekurang-kurangnya 10 tahun dan memiliki latar belakang pendidikan yang relevan dengan bidang studi yang diampu. kegiatan pembelajaran. b. materi pembelajaran. dan sumber belajar) 2) RPP (sekurang-kurangnya memuat: perumusan tujuan/ kompetensi. 6. dan penilaian proses dan hasil belajar. media. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 7 .

2. (b) kondisi sekolah (kekuatan dan kelemahan sekolah berkaitan dengan personel dan ketersediaan fasilitas). latihanlatihan. (4) strategi/teknik. dan (7) pembiayaan. didasarkan pada KD yang telah dipilih oleh peserta. media pembelajaran. pada akhir workshop peserta telah memiliki minimal dua perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam peer teaching. yang sekurang-kurangnya memuat: (1) rasional. yaitu Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK) kelompok atau klasikal. (2) tujuan. Presentasi dan refleksi hasil workshop Catatan: Workshop perangkat pembelajaran merupakan satu kesatuan yang utuh. paparan materi. 2) Peserta difasilitasi membuat program bimbingan dan konseling (tahunan dan semesteran) di sekolah. dan perangkat penilaian merupakan kesatuan yang tidak terpisah.3) Rancangan bahan ajar (untuk modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran/kompetensi yang ingin dicapai. dan daftar Pustaka) 4) Media pembelajaran 5) LKS dan perangkat penilaian d. kunci jawaban. kemudian memilih aspek layanan untuk dikembangkan menjadi dua perangkat. Bagi Guru BK a. Dengan demikian. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 8 . evaluasi. (6) jadwal kegiatan layanan. bahan ajar. 3) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi program bimbingan dan konseling di sekolahnya. 4) Peserta membuat Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling. (c) visi-misi sekolah dan (d) peraturan dan kebijakan penyelenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah. (5) personel. Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling (PPBK) 1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi: (a) karakteristik dan kebutuhan konseli yang akan diberi layanan bimbingan dan Konseling. (3) bidang. Pengembangan RPP.

belajar dan karir. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan kelompok atau klasikal (RPLBK) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling. (7) Alat dan Media. (3) tujuan. sekurang-kurangnya mengkaji aspek-aspek berikut: a) Program dikembangkan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan konseli. RPLKI disusun dimaksudkan bagi guru BK yang memanggil konseli untuk layanan konseling. RPLBK Kelompok atau Klasikal. teori BK dan kebijakan pemerintah tentang penyelenggaraan BK. (2) permasalahan konseli. sosial. f) Kejelasan sumber dan peruntukan pembiayaan. media dan sumber yang digunakan sesuai dengan perkembangan saat ini. (4) teknik dan langkah-langkahnya. sosial. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 9 . (3) Tujuan Layanan. (5) evaluasi. belajar atau karir). (8) Evaluasi Layanan. b) Tujuan dikembangkan secara ideal dan realistis/faktual sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah. c) Bidang layanan berkaitan dengan pengembangan pribadi.sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) identitas konseli (inisial). alat. kondisi dan kebutuhan sekolah. (4) fungsi layanan. 1) Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling tahunan/semesteran Evaluasi program bimbingan dan konseling tahunan/semesteran. proses dan hasil penyelenggaraan BK tahunan atau semesteran dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK yang dikembangkan dalam workshop. (5) materi layanan dan sumbernya (6) metode. e) Strategi. d) Personel BK yang ditempatkan sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan. Pengembangan alat Evaluasi Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta difasilitasi instruktrur mengembangkan alat evaluasi untuk mengevaluasi Program. sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) rasional. (2) bidang layanan (pribadi. b.

maupun alat dan media yang digunakan dalam layanan) b) Keberhasilan layanan berkaitan dengan ketercapaian tujuan yang telah ditentukan terutama berkaitan dengan perubahan perilaku yang ditampilkan konseli. (6) Tindak lanjut. 4) Peserta difasilitasi instruktur membuat laporan layanan bimbingan dan konseling sekolah yang sekurang-kurangnya memuat: (1) daftar konseli yang dibimbingnya. (5) Keberhasilan. aktivitas. Masing-masing aspek tersebut dikaji melalui: a) Proses Layanan berkaitan dengan nuansa dan interaksi antara Guru BK—Konseli dan Konseli—Konseli. dan tanggapan konseli terhadap pelaksanaan layanan BK (baik terhadap penampilan dan gaya konselor. (4) pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (Tahunan atau Semesteran). dan Hasil termasuk faktor-faktor penghambat dan pendukung penyelenggaraan program layanan bimbingan dan konseling. minat. Proses. Penyusunan Laporan Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling 1) Peserta difasilitasi instruktrur mengidentifikasi program layanan bimbingan dan konseling di sekolah tempat bertugas 2) Peserta mengidentifikasi kegiatan yang sudah dan belum dilaksanakan 3) Peserta difasilitasi instruktur menganalisis Program. (3) Program BK yang disyahkan sekolah. langkahlangkah layanan. yaitu proses layanan dan keberhasilan yang diharapkan.g) Jadwal pelaksanaan layanan BK tidak berbenturan dengan aktivitas sekolah. c. (2) data kebutuhan perkembangan serta permasalahan konseli. 2) Evaluasi pelaksanaan Layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK Evaluasi pelaksanaan layanan yang didasarkan atas RPLBK kajiannya difokuskan pada dua aspek pokok. materi atau permasalahan layanan. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 10 . Dukungan dan Hambatan.

3. Bagi guru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Satuan Pendidikan a. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Setiap peserta minimal mengembangkan satu perangkat pembelajaran berdasarkan satu KD yang dipilih peserta(Penjelasannya dapat dilihat pada nomor 1) b. Rencana Kepengawasan Manajerial 1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi masalah-masalah manajerial yang ditemui di sekolah binaannya 2) Peserta memilih masalah yang paling banyak ditemukan di sekolah binaannya 3) Peserta membuat rencana kepengawasan manajerial yang dalam hal ini berupa rencana pengelolaan informasi untuk memecahkan masalah yang terkait dengan manajemen sekolah, yang sekurang-kurangnya memuat: masalah yang akan dipecahkan, tujuan pemecahan masalah, indikator keberhasilan, teknik pengumpulan masukan, skenario kegiatan pengambilan keputusan, rumusan keputusan yang diambil. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan manajerialnya c. Rencana Kepengawasan Akademik 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi sekolah-sekolah binaannya yang memiliki masalah akademik, misal: tahun lalu tingkat kelulusannya hanya 20% 2) Peserta memilih sekolah binaan yang masalah akademiknya dinilai perlu segera diselesaikan. 3) Peserta membuat rencana kepengawasan akademik yang berupa rencana pembinaan terhadap sekolah yang memiliki masalah akademik. Rencana kepengawasan akademik ini sekurang-kurangnya memuat: aspek kepengawasan, tujuan kepengawasan, indikator keberhasilan, teknik kepengawasan, skenario kegiatan kepengawasan, penilaian dan instrumen, dan rencana tindak lanjut. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan akademik-nya

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

11

d. Laporan Kepengawasan 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi hasil kepengawasan yang belum dilaporkan 2) Peserta memilih hasil kepengawasan yang akan dilaporkan 3) Peserta membuat laporan kepengawasan yang sekurang-kurangnya memuat: aspek, tujuan, pendekatan/metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan rekomendasi tindak lanjut. 4. Produk workshop/praktik dinilai dengan menggunakan instrumen sebagai berikut. NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NAMA PRODUK WORSHOP/HASIL PRAKTIK Rancangan proposal penelitian PT/PTK Rancangan Proposal PTBK Perencanaan Pembelajaran Rancangan Program BK di Sekolah Rancangan Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok atau Klasikal (RPLBK) Rancangan Laporan Penyelenggaraan Program BK Perencanaan Kepengawasan Manajerial Perencanaan Kepengawasan Akademik Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan INSTRUMEN UNTUK MENILAI Lampiran 10 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 23

I. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG
Pada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi.Uji kompetensi ini bukan sekedar mengevaluasi hasil belajar peserta selama PLPG, tetapi lebih kepada pengukuran kompetensi guru sebagai pendidik profesional.Uji kompetensi ini mencakup ujian

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

12

tulis dan ujian kinerja.Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap kompetensi profesional dan pedagogik, sedangkan ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik. Keempat kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses pelatihan berlangsung. Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru BK, atau mengajar & praktik supervisi bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.Ujian kinerja untuk setiap peserta minimal dilaksanakan selama 1 JP.Rambu-rambu Uji Kompetensi disajikan pada Lampiran 9. 1. Uji Tulis

a. Ujian tulis pada akhir PLPG dilaksanakan dengan pengaturan tempat duduk
yang layak dan setiap 30 peserta diawasi oleh dua orang pengawas.

b. Naskah soal ujian tulis terstandar secara nasional yang pengembangannya
dikoordinasikan oleh KSG.

c. Pelaksanaan uji tulis harus sesuai denganrambu-rambu uji kompetensi yang
disajikan pada Lampiran 9. 2. Ujian Praktik a. Lama waktu setiap kali peserta tampil adalah 1 JP atau selama 50 menit. b. Peserta dalam rombel dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari 10 peserta, selanjutnya setiap kelompok kecil melakukan hal-hal berikut. 1) Guru kelas dan guru mata pelajaran Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer teaching. Setiap peserta tampil dua kali, dan pada tampilan keduamerupakan ujian praktik.Tampilan pertama dan kedua untuk menilai kemampuan mengajar peserta a) untuk 30 menit pertama, peserta melakukan praktik mengajar dengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

13

a) Tampilan pertama. Pelaksanaan ujian praktik dengan langkah-langkah sebagai berikut: a) Peserta mengemukakan tujuan dan mendemonstrasikan layanan bimbingan dan konseling selama 30 menit.b) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18) 2) Guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer guidance and counseling. Setiap peserta tampil dua kali dan keduanya merupakan ujian praktik. setiap peserta tampil dua kali. dan kemampuan kepengawasan akademik yang dalam hal ini berupa kemampuan membuat rancangan kepengawasan. Secara rinci. untuk menilai kemampuan mengajar peserta (1) untuk 30 menit pertama. dengan menggunakan format penilaian pada Lampiran 19 dan Lampiran 20. b) Tampilan keduauntuk menilai kemampuan kepengawasan manajerial atau akademik peserta (pilih salah satu sesuai dengan minat peserta) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 14 . skenario kedua tampilan itu adalah sebagai berikut. dan keduanya merupakan ujian praktik Ujian praktik dilakukan dalam bentuk peer supervising. b) Peserta menerima masukan dari peserta lain dan instruktur serta mendapatkan penilaian dari Instruktur selama 20 menit.Tampilan pertama melakukan konseling individual dan tampilan kedua melakukan bimbingan kelompok atau bimbingan klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dibuat pada workshop.peserta melakukan praktik mengajardengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop (2) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18). 3) Guru yang diangkat dalam jabatan pengawas Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. untuk menilai: kemampuan mengajar. kemampuan kepengawasan manajerial.

dan tujuan pemecahan masalah. Ujian praktik mengajar dinilai dengan Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP-2(Lampiran 18) e. Kemudian peserta yang tampil (atau dinilai) meminta peserta lainnya untuk memberi masukan tentang cara memecahkan masalah. d. memberikan rancangan pembinaan sekolahnya dan menjelaskannya kepada peserta lainnya (b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKA (Lampiran 22) Peserta yang tampil juga harus mengumpulkan laporan pelaksanaan program kepengawasan yang dibuat saat workshop PLPG dan akan dinilai oleh instruktur menggunakan IPLPPK (Lampiran 23). c.(1) Praktik kepengawasan workshop manajerial menggunakan RKM hasil (a) Pada 30 menit pertama peserta yang akan tampil mengemukakan masalah yang akan dipecahkan. (b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKM (Lampiran 21) (2) Praktik kemampuan kepengawasanakademik menggunakan RKA hasil workshop (a) Pada 30 puluh menit pertama peserta yang akan tampil. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 15 . Ujian praktik BK dinilai dengan instrumen penilaian konseling individual (Lampiran 19) dan instrumen penilaian bimbingan kelompok atau klasikal (Lampiran 20). Selanjutnya peserta yang tampil merangkum semua masukan dan menyampaikan cara pemecahan masalah. Pada akhir setiap pertemuan (1 JP x jumlah peserta dalam kelompok kecil) semua peserta melaporkan hasil penilaiannya kepada asesor. Pengujipada ujian praktik harus memiliki NIA yang relevan dengan mata pelajarannnya.

ujian praktik dinilai dengan cara sebagai berikut. j. g. Untuk tampilan kedua dinilai dengan IPKM (Lampiran 21) atau dinilai dengan IPKA (Lampiran 22) dan laporan pelaksanaan program kepengawasan dinilai dengan IPLPPK (Lampiran 23). Apabila peserta ujian ulang praktik untuk mata pelajaran tertentu jumlahnya sedikit. h. m. Peserta yang belum lulus pada ujian ulang yang kedua diserahkan kembali ke dinas pendidikan kabupaten/kota untuk dibina lebih lanjut.Ujian ulang pada hakikatnya sama dengan uji kompetensi yaitu meliputi ujian tulis dan/atau ujian praktik. k.f. sedangkan skor praktik untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas sama dengan skor tampilan pertama dibagi dua ditambah skor tampilan kedua.Setiap peserta yang tidak lulus uji kompetensi. Penentuan kelulusan peserta PLPG dilakukan secara objektif dan didasarkan pada rambu-rambu penilaian yang telah ditentukan. Skor Ujian Praktik (SUP) guru mata pelajaran dan guru kelas. Khusus untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.Peserta yang tidak Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 16 . Pelaksanaan ujian diatur oleh LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dengan mengacu rambu-rambu ini. Peserta yang lulus mendapat sertifikat pendidik. diambil dari skor tampilan kedua. diberi kesempatan 2 (dua) kali ujian ulang. UJIAN ULANG Ujian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yang belum mencapai batas nilai kelulusan. sedangkan yang tidak lulus diberi kesempatan untuk mengikuti ujian ulang dua kali. maka dapat digabungkan dengan peserta dari mata pelajaran yang serumpun. J. Skor Ujian Praktik (SUP) bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan. Untuk tampilan pertama dinilai dengan IPPP-2 (Lampiran 18). i. Skor akhir ujian praktik guru bimbingan dan konseling adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua. l.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 17 . media pembelajaran yang akan digunakan pada saat peer teaching. dan lulusan. LKS. peer guidance and counseling. proses. KETENTUAN LAIN PSG Rayon LPTK membuat panduan teknis pelaksanaan PLPG untuk menjamin standarisasi isi (materi). Pelaksanaan ujian ulang mengikuti rambu-rambu pelaksanaan ujian PLPG seperti pada Lampiran 9.Ujian ulang diselesaikan pada tahun berjalan dengan menggunakan soal uji kompetensi terstandar yang dikembangkan oleh KSG. K.Untuk itu. Lembar penilaian produk workshop. penilaian. misal bahan ajar. pengelolaan. atau peer supervising.lulus ujian ulang kedua dikembalikan ke Dinas Pendidikan untuk dilakukan pembinaan. Lembar penilaian kinerja peserta selama proses workshop dalam PLPG 3. Rayon LPTK perlu mengadakan workshop untuk menghasilkan: 1. Bahan ajar dalam PLPG yang sudah direvisi atau bahan ajar baru 2.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 18 .

LAMPIRAN-LAMPIRAN Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 19 .

4. kolega dan masyarakat. Etika profesi B 1 POKOK Pendalaman aspek perkembangan anak yang sesuai dengan karakteristik peserta didik (PAUD Jalur Formal) dan dapat digunakan untuk mengembangkan:  keimanan.Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TAMAN KANAK-KANAK Standar Kompetensi Lulusan: 1. 2. dewasa. olahraga dan kesehatan 25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 20 . dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 2. Memiliki kepribadian yang mantap. 3. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. penilaian kinerja. pengembangan karier. Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidang pengembanganpeserta didik (keimanan. stabil. pengetahuan dan teknologi. dan berakhlak mulia. perlindungan dan penghargaan. berwibawa. Peningkatan kompetensi.  sosial dan kepribadian. olahraga dan kesehatan). sosial dan kepribadian. ketaqwaan dan ahlak mulia. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. jasmani.  jasmani.  pengetahuan dan teknologi. estetika. ketaqwaan dan ahlak mulia.  estetika. arif. melaksanakan.

dan prinsip-prinsip asesmen/ evaluasi serta pemanfaatan nya. disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik. model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. media pembelajaran. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). Inovatif. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori 10 Praktik - Keterangan Terkait dengan pemahaman konsep. Efektif.No 2 Materi Model-model Pembelajaran Aktif. RPP. Kreatif. 3 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. dan Menyenangkan (PAIKEM). bahan ajar. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik C - 22 D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 21 . LKS. pemanfaatan media.

arif. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 22 . disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. Kreatif. dan prinsipprinsip asesmen/ evaluasi serta pemanfaatannya. dan berakhlak mulia. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 2. Bahasa Indonesia. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah sekurang-kurangnya lima bidang studi pokok SD (Matematika. Bahasa Indonesia. Peningkatan kompetensi. pengembangan karier. Efektif. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep. PKn) Model-model Pembelajaran Aktif. 4. dewasa. melaksanakan. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. IPS. B 1 2 3 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru (Matematika. Inovatif. 2.Lampiran 2 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SD/SDLB Standar Kompetensi Lulusan: 1. pemanfaatan media. Memiliki kepribadian yang mantap. IPA. perlindungan dan penghargaan. penilaian kinerja. IPS. dan Menyenangkan (PAIKEM). IPA. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. PKn). berwibawa. kolega dan masyarakat. Menguasai keilmuan. 3. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. stabil.

RPP. bahan ajar. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta).No C. media pembelajaran. 2 Materi WORKSHOP Pengembangandan pengemasan perangkat pembelajaran Teori - Praktik 22 Keterangan Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 23 . LKS. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

kolega dan masyarakat. Menguasai keilmuan. dan Menyenangkan (PAIKEM). 2. dan pemanfaatan media disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan. perlindungan dan penghargaan.Lampiran 3 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMP/SMP-LB Standar Kompetensi Lulusan: 1. asesmen. dan akhlak mulia. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 24 . dewasa. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. ketaqwaan. berwibawa. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. Inovatif. 3. dan seni termasuk keimanan. pengembangan karier. penilaian kinerja. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 4. arif. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori Praktik Keterangan 3 1. B 1 2 3 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru Model-model Pembelajaran Aktif. Kreatif. Memiliki kepribadian yang mantap. Peningkatan kompetensi. Efektif. teknologi. stabil. melaksanakan. dan berakhlak mulia. 2. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep.

LKS. Materi WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori Praktik Keterangan - 22 Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D. RPP. media pembelajaran.No C. bahan ajar. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 25 .

No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori Praktik Keterangan 3 1. Menguasai keilmuan. dan seni termasuk keimanan. dan berakhlak mulia. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 3 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) 26 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . 4. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep. pengembangan karier. dan akhlak mulia. perlindungan dan penghargaan. Peningkatan kompetensi. ketaqwaan. arif. 2. penilaian kinerja. berwibawa. stabil. dan pemanfaatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. 2. asesmen. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. Memiliki kepribadian yang mantap. teknologi. 3. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. kolega dan masyarakat. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. melaksanakan. dewasa. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. B 1 2 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru Model-model pembelajaran inovatif.Lampiran 4 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMA/SMA-LB Standar Kompetensi Lulusan: 1.

No C Materi WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori Praktik Keterangan - 22 Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. media pembelajaran. LKS. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 27 . RPP. bahan ajar.

Memiliki kepribadian yang mantap. perlindungan dan penghargaan. dan akhlak mulia. 4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. 25 10 - Terkait dengan pemahaman konsep. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. Menguasai keilmuan. melaksanakan. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. arif. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. dan berakhlak mulia. kolega dan masyarakat. asesmen. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 28 . berwibawa. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri B 1 2 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran baik adaptif maupun produktif yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru yang diperoleh melalui need assessment Model-model pembelajaran inovatif. ketaqwaan. stabil. 2. dan peman-faatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan penge-tahuan. Peningkatan kompetensi. 2. dewasa. penilaian kinerja. teknologi. 3. dan seni termasuk keimanan. pengembangan karier.Lampiran 5 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan ProfesiGuru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif) RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMK (KELOMPOK MAPEL ADAPTIF DAN PRODUKTIF) Standar Kompetensi Lulusan: 1.

media pembelajaran. LKS. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 29 . dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta).No 3 Materi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori 4 Praktik 2 Keterangan Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik C - 22 D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. RPP. bahan ajar.

Lampiran 6 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan PengawasSD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWASSD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK Standar Kompetensi Lulusan: 1. kolega dan masyarakat. 4. 2. Peningkatan kompetensi. Menguasai teknik dan prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan. dan prinsip-prinsip supervisi manajerial dan supervisi akademik. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. pendekatan. Menguasai metode. 2. Menguasai metode. teknik. teknik penyusunan instrumen pengumpulan data. pengembangan karier. dan teknik analisis data dalam berbagai jenis penelitian pendidikan. perlindungan dan penghargaan. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. Memahami perkembangan bidang keilmuan dalam konteks kurikulum sekolah. khususnya penelitian tindakan. 5. 23 2 6 - 3 Pendalaman kompetensi evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan 6 - Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 30 . penilaian kinerja. 12/2007 Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi evaluasi dalam konteks persekolahan. sebagai dasar untuk perancangan program kepengawasan akademik dan manejerial B 1 POKOK Pendalaman bidang keilmuan dalam konteks kurikulum sekolah Pendalaman kompetensi supervisi akademik dan manajerial. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademik dan manajerial sesuai Permendiknas No. 3. Mampu melakukan supervisi pendidikan dalam konteks persekolahan 6.

yakni: Tampilan 1 menggunakan RPP Tampilan 2 menggunkan RKM atau RKA Kedua tampilan dinilai dan nilai akhir adalah rata-rata dari keduanya C WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (RPP). praktik kepengawasan manajerial. RKM. Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Setiap kelas peer supervising terdiri dari 10 peserta. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 31 . dan instrumen penilaian). media pembelajaran. dan presentasi rancangan program pembinaan sekolah/praktik kepengawasan akademik. bahan ajar. RKA.  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial dilaksanakan secara terintegrasi dalam setiap penyajian materi PLPG  *) Sudah terintegrasi di D (praktik pembelajaran. Rancangan Kemampuan Akademik (RKA) yang dalam hal ini berupa Rancangan Pembinaan Sekolah. Tiap peserta tampil 3 kali @ 1 JP.No 4 Materi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya Teori 4 Praktik 2 Keterangan Pendalaman materi penelitian tindakan kelas atau sekolah dan pengembangan rancangan proposal penelitian (tugas mandiri) Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. LKS. RPP. dan laporan hasil pengawasan. dan laporan hasil pengawasan. Rancangan Kemampuan Manajerial (RKM). - 22 D PRAKTIK KEPENGAWASAN Peer supervising 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Peserta membawa data hasil kepengawasan untuk satu tahun terakhir.

Belajar dan Karir 2. Mampu mengembangkan program Bimbingan dan Konseling 3. Mampu menyusun Laporan Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling 6. Memahami karakteristik peserta didik 2. perlindungan dan penghargaan. Standar kompetensi kemandirian peserta didik Pemahaman guru BK secara mendalam tentang karakterisitik dan kebutuhan konseli dengan menggunakan teknik non tes dan tes 32 B 1 POKOK Manajemen dan organisasi BK 4 2 Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling 4 3 Pemahaman Individu atau konseli 4 - Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Mampu mengembangkan Perangkat Evaluasi Bimbingan dan Konseling 5. Mampu menyusun Proposal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan Penulisan Karya Ilmiah 7. Sarana dan prasarana BK 1. Peningkatan kompetensi. Mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling 4. Mampu mendemontrasikan pemberian layanan Bimbingan dan Konseling No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. 2. BK komprehensif 3. Mekanisme layanan BK 4. Etika profesi 1. pengembangan karier.Lampiran 7 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK Standar Kompetensi Lulusan meliputi: 1. Bimbingan dan konseling Pribadi.Sosial. Konsep dasar manajemen dan organisasi BK 2. penilaian kinerja.

tujuan.No 4 5 Materi Pengembangan Program BK Pelayanan BK di Sekolah a. Materi pelatihan konseling individual. materi. teknik/metode. konseling kelompok. Bimbingan Kelompok d. c. b. Pendalaman materi PTBK. dan pengembangan proposal sebagai tugas mandiri. tujuan. Bimbingan Klasikal e. dan bimbingan kelompok meliputi konsep dasar. proses maupun hasilnya termasuk layanan konseling dan bimbingan kelompok atau klasikal. Konseling Individual b. dan pengembangan alat/medianya. dan langkah-langkah. langkah-langkah. teknik/metode. Simulasi konseling individual d. Pengembangan program BK dan Rencana Pelayanan BK b. Materi pelatihan bimbingan klasikal meliputi konsep dasar.  Menyusun program tahunan dan semesteran berdasarkan hasil assesmen dan evaluasi  Menyusun rencapa pelaksanaan konseling indivuidual (RPLKI)  Menyusun rencapa pelaksanaan bimbingan klasikal atau kelompok (RPLBK) 4 2 3 3 3 6 Evaluasi Program dan Layanan BK 4 - 7 PenelitianTindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan penulisan karya ilmiah WORKSHOP a. Pengembangan media BK yang dapat dipergunakan untuk layanan BK Pemberian wawasan mengenai pentingnya evaluasi terhadap program. Konseling Kelompok c. penulisan karya ilmiah. Pengembangan alat evaluasi program BK ) tahunan atau semeseteran) dan pelaksanaan layanan BK c. Simulasi bimbingan klasikal atau bimbingan kelompok 4 2 C - 8 6 4 4 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 33 . Media BK Teori 4 Praktik Keterangan Pengembangan program tahunan dan semesteran a.

1 dan ke-2 merupakan ujian praktik E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. Bimbingan Kelompok atau Klasikal 10 10  Satu kelas 30 peserta. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 34 . dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke.No Materi Teori Praktik Keterangan  Praktik menyusun alat evaluasi program dan laporan layanan BK D PRAKTIK BIMBINGAN DAN KONSELING Pelaksanaan praktik peer guidance and counsleing. a. Konseling Individual b.

kepada peserta diklat juga disampaikan bahwa mereka akan dinilai oleh teman sejawat mengenai kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialnya. tempat pelatihan nyaman. misal materi disiapkan dengan baik. kelas diklat dibagi menjadi beberapa kelompok dengan 10 peserta setiap kelompoknya (peer group). Peserta dinilai dalam butir-butir berikut. 1) 2) 3) 4) 5) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib) Penampilan (kerapian dan kewajaran) Kesantunan berperilaku Kemampuan bekerjasama Kemampuan berkomunikasi Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 35 . Agar dapat melakukan penilaian kompetensi guru secara tepat. instruktur sesuai dengan keahliannya. Pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial dilakukan dengan cara peserta selalu diingatkan secara lisan ataupun tulisan yang ditempel di tempat PLPG bahwa mereka harus berpakaian rapi.Lampiran 8 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL A. dan (2) pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. dan pelatihan dilaksanakan sesuai jadwal. dan mampu bekerjasama. Setiap peserta diminta menilai teman sejawat dalam kelompok tersebut. Pelaksanaan pelatihan yang profesional adalah pelatihan yang diselenggarakan sesuai dengan yang seharusnya. berperilaku santun. dengan menggunakan range skor0 s/d 100. Prosedur Peningkatan kompetensi kepribadian dan sosial dilakukan secara terpadu dengan kegiatan PLPG. Selain itu. antara lain melalui: (1) pelaksanaan pelatihan yang profesional.

Aspek yang Dinilai Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib) Penampilan (kerapian dan kewajaran) Kesantunan berperilaku Kemampuan bekerjasama Kemampuan berkomunikasi Komitmen Keteladanan Semangat Empati Tanggung Jawab Rerata 1 2 Nomor Peserta Dalam Kelompok 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan:  Setiap peserta menilai seluruh teman dalam kelompok peer teaching/ counseling/supervising  Skor penilaian menggunakan skala 0 . 2. 5. 6. No. 8. ( …………………………………) Boleh tidak mencantumkan nama Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 36 . B.  Skorakhir setiap peserta merupakan rerata dari hasil penilaian semua peserta Penilai. 7. Instrumen Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Dalam PLPG. Penilaian teman sejawat harus dilakukan secara obyektif.100  Penilaian setiap peserta di setiap aspek dilakukan dengan cara mengisi sel/kotak dalam tabel sesuai dengan nomor peserta dalam kelompok yang tertulis pada baris paling atas. atau sesuai dengan keadaan sebenarnya.6) Komitmen 7) Keteladanan 8) Semangat 9) Empati 10) Tanggung Jawab Hasil penilaian ini diserahkan ke Panitia atau penyelenggara PLPG sebelum pelaksanaan ujian tulis. kompetensi kepribadian dan sosial peserta juga dinilai oleh teman sejawatnya. 9. selain dinilai oleh instruktur. 1. 4. 3. 10.

Setiap Rayon LPTK harus memberikan isntrumen uji kompetensi ini secara utuh. Uji kompetensi pada akhir PLPG harus dapat memastikan bahwa peserta lulus berarti telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang No. Bentuk soal c. Butir-butir soal harus berkualitas tinggi. mencakup kompetensi pedagogi dan profesional yang tertuang dalam Permendiknas No.Lampiran 9 Rambu-Rambu Ujian PLPG RAMBU-RAMBU UJIAN PLPG 1. Instrumen uji kompetensi terstandar ini pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG. 4 jp atau selama 200 menit. Jumlah butir soal disesuaikan dengan bentuk soal. 27 Tahun 2008. Soal pilihan ganda dikembangkan KSG. Kualitas soal Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Soal uraian dikembangkan oleh Rayon LPTK. terdiri atas 120 menit untuk mengerjakan soal uji kompetensi terstandar dari KSG dan 80 menit untuk mengerjakan soal yang dikembangakan oleh Rayon LPTK. Ujian Tulis Materi ujian Materi yang diujikan terdiri atas dua bagian. berbentuk kasus atau paling tidak uraian terstruktur.  Bagian kedua adalah materi uji kompetensi yang dikembangkan oleh Rayon LPTK. 14/2005. 16 Tahun 2007 atau bagi guru Bimbingan dan Konseling yang tertuang dalam Permendiknas No. Bentuk soal uji tulis adalah gabungan dari bentuk uraian dan pilihan ganda. Untuk itu. mengukur tingkat penalaran tinggi. Materi uji kompetensi ini harus sesuai dengan materi yang diajarkan pada saat PLPG. Waktu ujian d. tingkat kesulitan butir soal. a.  Bagian pertama adalah materi uji kompetensi terstandar secara nasional. butir-soal ditulis sesuai dengan prosedur penilaian seperti yang tertuang dalam Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan atau paling tidak memenuhi 37 b. dan waktu yang tersedia.

Penskoran terhadap hasil ujian tulis harus dilakukan secara obyektif. (3) menelaah butir. Bila mungkin. (2) menulis butir soal. a. serta (5) merakit instrumen. Naskah soal terstandar secara nasional pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG. dan praktik kepengawasan manajerial dengan menggunakan RKM yang telah dihasilkan dalam workshop atau praktik kepengawasan akademik dengan cara menampilkan kemampuan menyajikan rancangan pembinaan sekolah yang dihasilkan pada saat workshop. materi yang diujikan adalah praktik pembelajaran menggunakan RPP yang dihasilkan pada saat workshop. b. atau (3) kemampuan kepengawasan yang meliputi: (a) kemampuan mengajar. 2. hasil ujian tulis dari soal yang berbentuk pilihan ganda di scan kemudian dikoreksi menggunakan komputer. Bentuk ujian Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 38 . materi yang diujikan adalah: (a) praktik pembelajaran. Skor akhir merupakan rerata antara skor soal pilihan ganda (instrumen uji kompetensi terstandar) dengan skor soal uraian yang dikembangkan Rayon LPTK. Skor akhir langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi.e.(2) kemampuan memberikan konseling individual dan bimbingan kelompok atau klasikal bagi guru BK. dan (b) kemampuan kepengawasan manajerial atau kemampuan menyajikan rancangan pembinaan sekolah (kepengawasan akademik). Dalam ujian praktik. 2) Untuk guru BK materi yang diujikan adalah praktik layanan konseling individual dan layanan bimbingan kelompok atau klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dihasilkan pada saat workshop. peserta PLPG diminta mendemonstrasikan (1) kemampuan mengajar bagi guru kelas dan guru mapel. 3) Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. Ujian Praktik Pembelajaran/Praktik Bimbingan dan Konseling/Praktik Supervisi Materi Ujian 1) Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran. (4) bila mungkin dilakukan uji coba dan analisis empirik.

3.c.(2) Instrumen Penilaian pelaksanaan konseling individual atau IPPKIN (Lampiran 19) bagi guru BK. 1 jp = 50 menit untuk guru kelas dan guru mapel. Waktu ujian Kualitas penilaian Skor akhir ujian Praktik Instrumen yang digunakan adalah: (1)Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP (Lampiran 16) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran. 3) untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. Instrumen Penilaian Kepangawasan Manajerial atau IPKM (Lampiran 21) dan Instrumen Penilaian Kepampuan Kepengawasan Akademik atau IPKA (Lampiran 22) bagi guru yang diangkat sebagaipengawas satuan pendidikan.skor akhir ujian praktik merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan. Instrumen d. e. sedangkan skor praktik dihitung dengan rumus berikut. Skor akhir ujian praktik adalah sebagai berikut. Penilaian dilakukan secara objektif oleh dua orang asesor yang memiliki NIA dengan menggunakan instrumen yang terstandar. a. Skor Akhir Kelulusan (SAK) dirumuskan sebagai berikut. SAK  25 SUT  30 SUP  25HW  10 SP  10 SS 100 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 39 . skor akhir ujian praktik sama dengan skor tampilan kedua 2) untuk guru bimbingan dan konseling. 1) untuk guru kelas dan guru mata pelajaran.f. Penentuan Kelulusan a. Penguji Asesor yang memiliki keahlian relevan dan memiliki nomor induk asesor (NIA) yang relevan. 2 JP untuk guru BK dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑃 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼𝐼 𝑥 100 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼𝐼 g. (3) IPPP. skor akhir ujian praktik adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua dengan skala penilaian 0 – 100.

3) Produk workshop terdiri atas: (a) rancangan proposal PT/PTK. RPP. dll.00 dan SUP ≥ 65. rancangan evaluasi program BK.00. RPP. media pembelajaran. rancangan bahan ajar.rancangan proposal PTBK. laporan kepengawasan bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. rancangan pelaksanaan bimbingan kelompok atau klasikal. (c) kejujuran kerja. Proses workshop ini dapat dinilai dengan menggunakan Instrumen Penilaian Proses Workshop atau IPPW (Lampiran 24). (b) rancangan proposal PT/PTK. rancangan laporan penyelenggaraan program BK bagi guru BK. Dalam hal ini*): 1) Skor hasil workshop (HW) merupakan rerata dari skor hasil penilaian proses workshopdan skor hasil penilaian produk workshop. perangkat penilaian dan LKS) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 40 . rancangan program BK di sekolah.Keterangan SAK SUT SUP HW SP SS b.00 dengan SUT ≥60. : : : : : : Skor Akhir Kelulusan PLPG Skor Ujian Tulis (Skor maks 100) Skor Ujian Praktik Pembelajaran (skor maks 100) Skor Hasil Workshop (skor maks 100)*) Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran (skor maks 100) Skor teman sejawat (skor maks 100) Peserta dinyatakan Lulus apabila SAK ≥65. rancangan pelaksanaan layanan konseling individual. dan (c) rancangan proposal PT/PTK. perangkat pembelajaran (silabus. 2) Proses workshop dinilai dalam hal: (a) tanggung jawab. RKA. (b) kemandirian. RKM.

tempat. hasil yang diharapkan. …. Bentuk tindakan untuk memecahkan masalah sesuai dengan masalah c. spesifik.. Nama Peneliti B. jelas. Penyebab masalah jelas c.. Secara jelas tampak indikator keberhasilan Sesuai dengan rumusan masalah Jelas manfaat hasil penelitiannya a. Jelas subjek. dan mendesak b. Keberadaan masalah nyata. No. Ada perencanaan rinci langkah-langkah (skenario) PTK Skor 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 5 10 2 Pendahuluan 3 Perumusan dan Pemecahan Masalah 4 5 6 Tujuan Manfaat Kajian Pustaka 7 Metode Penelitian Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 41 .……………………………………………………………… : : Acuan Maksimal 20 kata. dan waktu (setting) penelitian b. Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara jelas a. Jelas kerangka berpikir penelitiannya a. Relevansi antara point-point yang dikaji dengan permasalahan b. Rumusan masalah dalam bentuk rumusan masalah PT/PTK b. jelas menggambarkan masalah yang diteliti. tindakan untuk mengatasi masalah.Lampiran 10 Instrumen Penilaian ProposalPenelitian Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas(IPPPTK) INSTRUMEN PENILAIAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN/PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IPP-PTK) JUDUL PENGUSUL A. dan tempat penelitian a. Peserta No 1 Kriteria Judul : ………………………………………………………………….

......... tanggal.......... Jelas dan tepat siklus-siklusnya d... Penilai/Instruktur...No Kriteria 8 9 10 Jadwal Penelitian Daftar Pustaka Penggunaan Bahasa Acuan c. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 42 ................. Kriteria keberhasilan Jelas jadwal penelitiannya dalam bentuk Gantt Chart (tindakan dimulai bulan Juli) Penulisan daftar pustaka sesuai ketentuan Bahasa baku TOTAL Skor 5 5 5 5 5 100 .........

. 2.. inti. 3. 1.. (.....) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 43 .. 6..... kunci. Penilai........ pedoman penskoran) Skor Total ... 8.... Aspek yang dinilai Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan.. sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan.... 4. dan penutup) Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal... 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut......... ... Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ... 4.... 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No......... materi. 3......Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran (IPPP-1) INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (IPPP-1) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1.. dan karakteristik peserta didik) Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal...... 5............. 2.... 7...

...Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling (IPPBK) INSTRUMEN PENILAIAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING (IPPBK) Nama Peserta Nomor Peserta Asal Sekolah NO........ Menggambarkan kebutuhan layanan seluruh konseli c. : ............................. : .. ASPEK PROGRAM DASAR PEMIKIRAN a... Mencakup tujuan umum dan tujuan khusus Skor Sub Total BIDANG LAYANAN a. sosial.................. Ditunjang dengan perlengkapan dan media yang memadai Skor Sub Total PERSONEL LAYANAN a............. Mengarah pada pencapaian perkembangan konseli secara optimal b....... Menggambarkan kompetensi/keahlian dan kewenangan layanan 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 2 3 4 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 44 .......... Keseimbangan layanan antara pribadi. 3................... 4.......................... : ..................... SKOR 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 2.. Relevan dengan tujuan dan bidang layanan b. Menggambarkan kekinian yang memungkinkan diapresiasi konseli d................ Realistis untuk dapat dilaksanakan c......................... Sesuai dengan kekuatan dan kelemahan sekolah Skor Sub Total TUJUAN PROGRAM a....... Mencakup seluruh aspek perkembangan konseli b. Mengacu pada hasil evaluasi penyelenggaraan layanan BK sebelumnya d. Menggambarkan Kebutuhan Konseli b............. belajar dan karir Skor Sub Total STRATEGI LAYANAN a............ Berpijak pada kebijakan sekolah dan sistem pendidikan nasional c.... Menunjang pencapaian tujuan institusi sekolah dan pendidikan nasional c...... 1. 5. Bersifat ideal dan secara realistis dapat dicapai d.

ASPEK PROGRAM b... Memiliki kejelasan tujuan dan aspek evaluasi c... Kejelasan kebutuhan anggaran dan sumber pembiayaannya b.. Memiliki kejelasan metode dan waktu evaluasi d.. Kelengkapan bahan pustaka secara memadai Skor Sub Total RENCANA EVALUASI a. ……… 2012 Penilai I. Penilai II.NO. Realistis dan sesuai dengan kebutuhan konseli dan sekolah d. Kesediaan tempat penyelenggaraan bimbingan dan konseling secara memadai c. 7.. --------------------------------------------------NIA ------------------------------------------------NIA 45 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Ketersediaan perlengkapan layanan sesuai kebutuhan d. Sesuai dengan kalender akademik sekolah b.. Terjadwal dengan baik Skor Sub Total FASILITAS PENDUKUNG a. proses dan hasil layanan b. Melibatkan personel yang memiliki keahlian dan kewenangan e..………. Dijadikan sebagai bahan pengembangan program BK selanjutnya Skor Sub Total JUMLAH SKOR TOTAL 1 1 1 2 2 2 SKOR 3 4 3 4 3 4 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Memadai untuk melaksanakan tugas layanan c. Menggambarkan tanggungjawab seluruh personel sekolah d. 8. Memiliki keseimbangan antar layanan c. Menggambarkan koordinasi dan komunikasi layanan Skor Sub Total WAKTU PELAKSANAAN LAYANAN a.. Evaluasi BK dilakukan terhadap program.. 6.

... ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL RUMUSAN TUJUAN a....... :........ 2.......Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (IPRPLKI) INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL (IPRPLKI) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta Penilaian : ......... Ketepatan pemilihan teknik konseling sesuai dengan masalah konseli b.......................... Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang akan dilakukan konselor dalam setiap langkah : 1) Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap pembukaan) 2) Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap transisi) 3) Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan konselor untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 46 ............ Relevansi pemilihan teknik konseling dengan tujuan pemecahan masalah SKOR SUB TOTAL TAHAP KEGIATAN KONSELING a........... Ketepatan dalam menentukan penyebab terjadinya masalah konseli c............... Ketepatan perumusan tujuan layanan konseling b............................... Relevansi tujuan dengan permasalahan konseli SKOR SUB TOTAL RUMUSAN MASALAH a.... : Workshop SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1....................... 4....... Ketepatan dalam mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan konseli SKOR SUB TOTAL TEKNIK PEMECAHAN MASALAH a........ Ketepatan dalam mendeskripsikan masalah yang dialami konseli b... :............................... 3...............

refleksi... memberikan penguatan.......... NIA ………………………………………………. …………… 2012 Penilai I........ dan tindak lanjut) SKOR SUB TOTAL RENCANA EVALUASI KONSELING a... Relevansi rumusan evaluasi dengan tujuan konseling b. Kejelasan tindak lanjut setelah konseling SKOR SUB TOTAL SKOR TOTAL 1 2 SKOR 3 4 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 80 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. ………………………………………………….5. Kejelasan kriteria keberhasilan konseling d. Relevansi rumusan evaluasi dengan tahapan aktivitas konseling c. ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL 4) Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan konselor dengan tujuan tahap penutupan. Penilai II.. meliputi: merangkum.. NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 47 ...

........ refleksi.................................. Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan tahap penutupan................ memberikan penguatan.... 5... meliputi: merangkum. 7............. APEK LAYANAN BIMBINGAN Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli Ketepatan perumusan tujuan pelayanan Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK dalam setiap langkah: a........ dan tindak lanjut) Kelengkapan RPLBK (sumber materi/referensi....... : ...... 2................................................. Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan) d................................. 4.................. 6... : ............... dukungan alat bantu.Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK) INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOKATAU KLASIKAL (IPRLBK) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta Penilaian : ........................ : Workshop No 1. Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap pembukaan) b............. 3............................. Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap transisi) c........................ dukungan data/pemetaan kebutuhan konseli) Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/menyusun RPLBK Jumlah Total 1 1 1 1 2 2 2 2 SKOR 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 2 3 4 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 50 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 48 .................

Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... NIA NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 49 ..... Penilai II..... …………………………………………………......... …………2012 Penilai I...... ………………………………………………..

.................... Tersedianya data kebutuhan konseli b........ Ketersediaan rencana kegiatan secara umum c......... 1... Data kebutuhan konseli berdasarkan hasil pengukuran Skor Sub Total PROGRAM BK SEKOLAH a............... Ketersediaan layanan bimbingan pribadi........ Ketersediaan program BK tahunan/semesteran b..............Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK) INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING (IPLPBK) Nama Peserta Nomor Peserta Asal Sekolah :.. :. Kejelasan jumlah dan daftar konseli yang dibimbing Skor Sub Total KEBUTUHAN PERKEMBANGAN DAN PERMASALAHAN KONSELI a... :....... 5... NO............................................................... Kejelasan kelas bimbingan b.... sosial..... 2...... Tersedianya data kebutuhan konseli secara komprehensif c.... Ketersediaan layanan bimbingan dan konseling secara individual dan kelompok serta klasikal b.... Tergambarkan aktivitas yang sudah dan belum terlaksana Skor Sub Total DUKUNGAN DAN HAMBATAN PELAKSANAAN Terungkapnya dukungan dan hambatan penyelenggaraan program SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 2 3 4 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 50 ..................... Ketersediaan Rencana Pelaksanaan layanan BK Skor Sub Total PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN TAHUNAN/SEMESTERAN a.......... belajar dan karir c. Semua aktivitas layanan terjadwal d. 3.. ASPEK LAPORAN DAFTAR KONSELI a........ 4.........

Deskripsi hasil kegiatan yang dapat dicapai b........ 6.. Semua hasil kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan d....... 7...........NO... Keberhasilan yang diperoleh berkaitan dengan keutuhan kompetensi konseli Skor Sub Total TINDAK LANJUT a... Penilai I.. Semua kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan c. --------------------------------------------------NIA ------------------------------------------------NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 51 . Tindak lanjut dalam perbaikan fasilitas e.. …………………… 2012 Penilai II. Tindak lanjut dalam perbaikan layanan d... 8. Tindak lanjut dalam perbaikan ketenagaan c. Kejelasan tindak lanjut dalam pengembangan program b. Semua laporan didistribusikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan Skor Sub Total JUMLAH SKOR TOTAL SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 120 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Semua rencana kegiatan terdokumenkan b. Tindak lanjut dalam proporsi bidang dan waktu kegiatan Skor Sub Total DOKUMEN LAPORAN (BUKTI FISIK) a......... ASPEK LAPORAN HASIL LAYANAN a..

inti. Aspek yang dinilai Urgensi dan kejelasan masalah yang akan dipecahkan Kejelasan perumusan tujuan pemecahan masalah Kejelasan dan keterukuran indikator keberhasilan Ketepatan pemilihan teknik pengumpulan masukan Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal..... 5.. Penilai.................... dan akhir).............. . 1.. 6 7. 4... Kerincian skenario kegiatan pengambilan keputusan Ketepatan keputusan yang diambil Kejelasan rumusan keputusan Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ... 8........... 2.......) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 52 .....Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM) INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPPKM) No.... (.......... .. 3.......

Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA)

INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN AKADEMIK (IPPKA)
Petunjuk Berilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. Aspek yang dinilai Urgensi dan kejelasan aspek kepengawasan (pemantauan, pembinaan, dan/atau penilaian) yang dipilih. Kejelasan perumusan tujuan pengawasan (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil pengawasan) Kejelasan dan keterukuran indikator serta kesesuaiannyadengan tujuan kepengawasan. Ketepatan pemilihan teknik kepengawasan dilihat dari kondisi sekolah binaan dan tujuan yang akan dicapai. Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal, inti, dan akhir). Kerincian skenario pengawasan (setiap langkah tercermin deskripsi kegiatan dan alokasi waktu pada setiap tahap) Ketepatan penilaian dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 .......

........................, ................. Penilai, (....................................) NIP/NIK

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

53

Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2)

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (IPPP-2)
Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik

NO I 1. 2. II A. 3. 4. 5. 6. B. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI PRAPEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/strategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

SKOR

1 2 3 45 1 2 3 45

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

54

NO C. 13. 14. 15. D. 16. 17. 18. E. 19. 20. F. 21. 22. III 23. 24.

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total Skor

SKOR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Penilai,

........................, ................. Penilai,

(....................................) NIP/NIK

(....................................) NIP/NIK

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

55

Menunjukkan pemahaman terhadap pikiran konseli melalui ekspresi wajah dan gerakan tubuh konseli MENDENGARKAN a... Merespon pernyataan konseli berdasarkan urutan kepentingan secara kronologis b....... Memfokuskan perhatian pada pembicaraan konseli tentang peristiwa dialaminya b. Menunjukkan pemahaman terhadap gerakan tubuh konseli b....... 4.......... KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL ATTENDING (PERHATIAN) MEMBANGUN HUBUNGAN a............... : . Memfasilitasi konseli untuk mengeksplorasi isi pembicaraan Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 56 .Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual (IPPKIN) INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KONSELING INDIVIDUAL (IPPKIN) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta No....... Menunjukkan empati terhadap kebutuhan konseli b...... 3........... Mengatur kecondongan duduk secara santai c.. A....... 1. : .... : ..... Menyampaikan kata-kata penerimaan (pembukaan) ketika konseli dating d.... Merespon pernyataan konseli berdasarkan sebab akibat c....... Memfokuskan pada proses terjadinya peristiwa yang dialami konseli c.. Memperhatikan saat konseli berbicara RESPONDING MERESPON TERHADAP ISI a. Melakukan sentuhan yang diperlukan untuk memberikan rasa nyaman kepada konseli MENGAMATI a..... SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.. B........................................ Mengkomunikasikan rasa hormat kepada konseli c.. Menunjukkan pemahaman terhadap ekspresi konseli c.............. Mengatur gerakan tangan dan kaki e......... Menyampaikan tujuan konseling kepada konseli f. Mengatur posisi dan jarak duduk b........ Mengkomunikasikan peran konselor e............................... Melakukan kontak mata d.............. 1.................. Menemukan kebutuhan-kebutuhan konseli secara konkrit MEMPOSISIKAN DUDUK a..

. Memberi respon terhadap perasaan dan pikiran konseli b. Memberikan penguatan positif/negatif terhadap konseli untuk melakukan rencana kegiatannya SKOR TOTAL SKOR 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..... C.. Mengembangkan langkah-langkah awal/menengah/akhir yang akan dilakukan konseli 3.... 3.……… 2012 Penilai II.. Penilai I..... .....No. Memberikan respon terhadap perasaan konseli dengan memberikan alasan penyebab terjadinya perasaan itu PERSONALIZING (MEMPERSONALISASIKAN MASALAH DAN TUJUAN) 1. Bersama-sama dengan konseli menetapkan waktu pertemuan untuk memonitor langkah-langkah yang akan dilakukan konseli 5.. 2... --------------------------------------------------NIA NIA ------------------------------------------------- Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 57 . D... Mempersonalisasikan kekurangan-kekurangan yang ada pada konseli 2.. Merespon perasaan konseli melalui pengalaman konseli MERESPON MAKNA a.. Merespon perasaan konseli melalui pikiran konseli b... Merumuskan kekurangan konseli dan sekaligus menunjukkan keinginan konseli untuk melakukan sesuatu INITIATING (MENGINISIASI KEGIATAN KONSELI) 1.. Menetapkan waktu untuk memulai melakukan kegiatan (langkah-langkah) awal 4.. Merumuskan kegiatan atau langkah-langkah yang akan dilakukan konseli 2. Mempersonalisasikan keadaan (masalah) yang dialami konseli karena tidak memiliki kemampuan tertentu 3. KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL MERESPON PERASAAN a..

....................... tidak mengambil alih permasalahan kesulitan yang ditemukan oleh konseli c. Kemampuan mendorong anggota untuk berbagi pemikiran dan pengalaman b. Menjelaskan asas-asas kegiatan bimbingan d...... Menampilkan kehormatan kepada konseli (hangat. Kemampuan memotivasi anggota kelompok untuk aktif terlibat e......... Menjelaskan cara-cara pelaksanaan layanan yang akan ditempuh c.... Memelihara suasana kelompok agar tetap semangat....... kompak dan fokus pada tujuan c........ 3............................... Kemampuan menggunakan teknik intervensi yang relevan dengan perubahan perilaku yang diharapkan SKOR 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 58 ....... Keterlaksanaan kegiatan penghangatan/pengakraban f.. Menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya b....... : ........ Kemampuan mengatur lalu lintas kegiatan secara terarah d........ Memfasilitasi terjadinya perubahan suasana interaksi antar anggota kelompok Sub Total TAHAP KEGIATAN INTI (PERUBAHAN PERILAKU) a....................................... Memfasilitasi terjadinya pengungkapan diri para anggota e.......Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK) INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK ATAU KLASIKAL (IP3LBK) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta : ........ 1................................ Menerima perbedaan konseli secara terbuka d.. Kemampuan untuk mengendalikan diri................................................................... bersedia membantu dan penuh empati) Sub Total TAHAP PERALIHAN/TRANSISI a.. : .... ASPEK LAYANAN BIMBINGAN TAHAP PEMBENTUKAN a............ 2...... tulus.............. Mengungkapkan tujuan kegiatan layanan bimbingan b....

... …………… 2012 Penilai I... NIA ………………………………………………....... …………………………………………………. Sub Total TAHAP PENUTUPAN a.. Mengemukakan pesan dan harapan Sub Total SKOR TOTAL 1 2 SKOR 3 4 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 100 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... Membahas kegiatan lanjutan yang dipandang perlu d. Penilai II. Kemampuan merangkum proses dan hasil-hasil kegiatan c..... NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 59 .ASPEK LAYANAN BIMBINGAN f. Memberitahukan kegiatan akan segera diakhiri b..... Kemampuan mengendalikan diri (aktif tetapi tidak mendominasi pembicaraan) 4.......

......... 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No.. 2.....100 .. 8...................... 1... 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. Aspek yang dinilai Kemampuan berkomunikasi dengan peserta lainnya Urgensi masalah yang dipilih Penguasaan masalah Ketepatan usulan pemecahan masalah Kejelasan penyampaian usulan pemecahan masalah Penguasaan forum Etika berkomunikasi Penampilan secara umum Skor Total Catatan: Skor dikonversi ke 0 .. 6.... Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ... 4........ 4.. 3.Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM)(untuk Tampilan kedua) INSTRUMEN PENILAIAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPKM) (untuk Tampilan kedua) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir Kemampuan Kepengawasan Manajerial dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1...) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 60 ... 2. ....... 3. 7..... (........ Penilai... 5.......

.... 2...... 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No.. dan akhir).... 6...... 4. 2......... 3. 4..) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 61 . Penilai....... .. . (.... inti.... 8........... 1............ 3... 7. Aspek yang dinilai Ketepatan rancangan program pembinaan yang ditampilkan Kejelasan tujuan dan keterukuran indikator pencapaian program pembinaan Ketepatan pemilihan pendekatan program pembinaan Keruntutan skenario pembinaan (langkah-langkah kegiatan pembinaan: awal.. 5..... Program pembinaan bisa dilaksanakan (feasibility program) Kebermaknaan program pembinaan Keterkaitan dengan program sekolah Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Ketepatan rancangan evaluasi program pembinaan 1 2 3 4 5 Skor Total ....Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN KEPENGAWASAN AKADEMIK/ RANCANGAN PEMBINAAN (IPKA) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1.......... 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut..

I A. refleksi dan diskusi. 6. 4. Aspek yang dinilai PENDAHULUAN Latar Belakang Ketepatan alasan pemilihan aspek kepengawasan (berdasarkan identifikasi hasil Pengawasan) Keruntutan dan kejelasan pemaparan alasan penentuan aspek kepengawasan Aspek Pengawasan (pemantauan.Lampiran 23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan (IPLPPK) INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAN PROGRAM KEPENGAWASAN (IPLPPK) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir laporan pelaksanaan program kepengawasandengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. dll. 3. workshop. 5.) Ketepatan metode dan instrumen pengumpulan data Kualitas instrumen pengumpulan data Skenario Kesesuaian skenario pengawasan Keruntutan skenario pengawasan Kerincian skenario pengawasan Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 62 . II A. C. 4. 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. pembinaan . pertemuan kelompok. B. 11. 3. dan untuk supervisi akademik:pertemuan individual. 2.. 1. 8. dan penilaian) Urgensi aspek kepengawasanyang dipilih Kejelasan rumusan aspek kepengawasan Tujuan Pengawasan Ketepatan tujuan Keterukuran indikator pencapaian tujuan PENDEKATAN DAN METODE Teknik Kepengawasan Ketepatan teknik kepengawasan (supervisi manajerial: monev. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No. 12. 7. 2. B. 10. dll. 9.

............ 20. 22. ..... III A. A....... B... 21.. 19.. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ........ 13.... Penilai.... Aspek yang dinilai HASIL PENGAWASAN DAN PEMBAHASAN Hasil Pengawasan Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan guru meningkatkan kualitas pembelajaran Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya dalam pengelolaan sekolah Sistematika dan kejelasan penyajian hasil Pembahasan Hasil Keruntutan pembahasan hasil Kejelasan pembahasan hasil Pemanfaatan konsep/teori atau hasil empirik dalam pembahasan SIMPULAN DAN REKOMENDASI Simpulan Ketepatan simpulan Keruntutan simpulan Kejelasan simpulan Rekomendasi Ketepatan rekomendasi Rekomendasi dapat dilaksanakan Kebermaknaan rekomendasidikaitkan dengan rencana tindak lanjut Total Skor Skor 1 2 3 4 5 14........ 24. (...... B....... IV.... 16. 17.... 18. 23.... 15.........) NIP/NIK Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 63 .No..

.. 2. bila dia memang tidak membuat produk itu) Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku..) NIP/NIK Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 64 ... misal: tidak mengaku buatannya. misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas) Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran.. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ... misal yang memiliki etos kerja tinggi. bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidahkaidah dalam tugas) Inovasi dan Kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya.. .... misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat) Kemampuan bekerjasama Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 7.Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW) INSTRUMEN PENILAIAN PROSES WORKSHOP (IPPW) No... 4.. 5.... 1.......... misal mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal) Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas.. Aspek yang dinilai Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan.. (.. misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal) Kemandirian (tidak tergantung pada teman lainnya) Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya..... 3.................. .................. 8............ Penilai...

1 Matematika (180).Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN DAN PROGRAM STUDI/INSTRUKTUR YANG BERWENANG MENYELENGGARAKAN PLPG A. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* 800 801 PLB PLB Pend. SMP/MTs/SMPLB. Agama Katholik 130 Pend. Agama Islam 7 127 8 Pend. Guru Kelas 1 1 MI (028). PKn (154). Guru Kelas RA (021). SMK/MAK*. SMP/MTs. Pendidikan Agama Islam (127) No 1 PAUD/TK 020 PGPAUD/PGTK 2 RA 021 PGRA 3 SD Guru Kelas SD 027 PGSD 4 MI Guru Kelas MI Guru Kelas SDLB Guru Kelas MILB Pend. PKn (154). Guru Kelas SD (027). Agama Kristen Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 65 . SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Pendidikan Teologi Kristen (245) 9 Pend. Guru Kelas 1 1 MI (028). IPS (100). Guru Kelas MILB (801). Bhs. 1 1 Indonesia (156). Guru Kelas SD (027). Guru Kelas SDLB (800). IPA (097). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. GURU MATA PELAJARAN NON KEJURUAN DI SD/MI. SMP/MTs/SMPLB. Guru Kelas RA (021). Agama Katholik Pendidikan Agama Katholik (130) Pendidikan Agama Kristen (134). SMP/MTs/SMPLB. Guru Kelas MILB (801). Bhs. 1 1 Indonesia (156). SMA/MA. Agama Kristen 134 Pend. IPS (100). 1 Matematika (180). Guru Kelas SDLB (800). Agama Islam 028 PGMI 5 6 SDLB MILB SD/MI/SDLB. Guru Kelas PAUD/TK (020). IPA (097). DAN SLB Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Guru Kelas PAUD/TK Guru Kelas RA Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Guru Kelas PAUD/TK (020).

Agama Hindu Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor 10 137 Pend. 15 SD/MI/SDLB. Seni Rupa 1 (562). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. Tari. Agama Hindu Pendidikan Agama Hindu (137) 11 Pend. Bahasa Indonesia Bahasa Inggris (157) 16 Pend. SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Mata Pelajaran/ Guru Kelas Pend. SMP/MTs/SMPLB. Seni Drama. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Kewarganegara an (PKn) Matematika Bahasa Indonesia 154 Pendidikan Kewarganegaraan (154). Pancasila dan Kewarganegaraan Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Bahasa Inggris 157 Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. Bahasa Inggris Pend. SMP/MTs/SMPLB. Agama Buddha 140 Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. SMP/MTs/SMPLB. Agama Budha Pendidikan Agama Budha (140) 12 Pend. 17 180 Matematika (180) 18 156 Bahasa Indonesia Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 66 . Seni Pertunjukkan (567) 1 13 Seni Budaya 217 14 SD/MI/SDLB. Kesehatan dan Rekreasi Kesehatan dan Rekreasi Pendidikan Olah Raga Pendidikan Agama Konghucu (143) Seni Budaya (217). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. Jasmani dan Kesehatan 220 Pendidikan Jasmani & Kesehatan (220). SMP/MTs/SMPLB. Agama Konghucu Pend.No Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Agama Konghucu 143 Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Pend. Jasmani. Matematika Pend. SMP/MTs/SMPLB. dan Musik Pend.

Antropologi Pend. SosiologiAntropologi Pend. Asesor/Instruktur Bidang 2 Kejuruan yang relevan IPA (097). Teknik Informatika & Komputer. 224 TIK (224). SMA/MA. Bahasa Arab 28 Antropologi 215 29 30 31 Geografi Sejarah Bahasa Arab 207 204 167 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 67 . KKPI (330). Kimia (187) 21 SMP/MTs. Ekonomi Pend. Pendidikan Ilmu Komputer Instruktur dan Kode Asesor 19 SMP/MTs. Sejarah Pend. 20 SMP/MTs. Antropologi (215) Sosiologi (214). SosiologiAntropologi Pend. Ekonomi (210).No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kode Prodi Penilai Pend. Biologi (190). Antropologi (215) Biologi (190) Fisika (184) Kimia (187) Ekonomi (210) Sosiologi (214). Kejuruan yang Relevan Pendidikan IPA Pendidikan Biologi Pendidikan Fisika Pend. Ekonomi Keterampilan (227). SMALB/SMK/MAK SMA/MA/SMK/ MAK SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Biologi Fisika Kimia Ekonomi Sosiologi 100 IPS (100). Geografi Pend. Sosiologi (214). Sejarah (204). Kimia Pend. Fisiska Pend. Sosiologi Pend. SMALB/SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 097 22 SMP/MTs. Keterampilan 227 Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). SMA/MA. IPS Pend. Antropologi (215) Geografi (207) Sejarah (204) Bahasa Arab (167) 23 24 25 26 27 190 184 187 210 214 Pendidikan Biologi Pend. Sejarah Pend. Geografi (207). Fisika (184).

Agama Islam Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 68 . Kewirausahaan (PDU) Pend. Fiqih(237). Sejarah Kebudayaan Islam(238). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* 331 Kewirausahaan (331). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Qur’anHadis(236). Tataniaga/ Pemasaran (615) 38 810 Bimbingan dan Konseling Bimbingan dan Konseling (810) Pendidikan Agama Islam (127). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Bahasa Perancis Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). Bahasa 39 MI/MTs/MA/MAK 235 Pend. Bahasa Jerman Pend. Teknik Informatika & Komputer Pend.No 32 33 34 35 Satuan Pendidikan SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* Mata Pelajaran/ Guru Kelas Bahasa Jerman Bahasa Perancis Bahasa Jepang Bahasa Mandarin Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Kewirausahaan Bimbingan dan Konseling (Konselor) Akidah-Akhlak ** Kode 160 164 170 174 Prodi Penilai Pend. 36 SMK/MAK* 330 37 SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. Qur’anHadis(236). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Akidah-Akhlak(235). Agama Islam 41 MI/MTs/MA/MAK Fiqih** 237 Pend. Akidah-Akhlak(235). Ekonomi Instruktur dan Kode Asesor Bahasa Jerman (160) Bahasa Perancis (164) Bahasa Jepang (170) Bahasa Mandarin (174) TIK (224). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Bahasa Jepang Pend. Qur’anHadis(236). Bahasa Mandarin Pend. Qur’anHadis(236). Fiqih(237). Agama Islam 40 MI/MTs/MA/MAK Qur’an-Hadis** 236 Pend. Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Fiqih(237). Ekonomi (210). Fiqih(237). Sejarah Kebudayaan Islam(238). KKPI (330). Akidah-Akhlak(235). Akidah-Akhlak(235). Agama Islam 42 MI/MTs/MA/MAK Sejarah Kebudayaan Islam** 238 Pend.

No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Arab-Madrasah (239) 43 MI/MTs/MA/MAK Bahasa Arab** 239 Pend. Teknik Bangunan Pend. Qur’anHadis(236). SMA/MAK/SMALB No 1 Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian Teknik Bangunan Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Baja Teknik Konstruksi Kayu Teknik Konstruksi Batu dan Beton Teknik Gambar Bangunan Teknik Furnitur Teknik Plambing dan sanitasi Teknik Plambing dan Sanitasi Kode Prodi Penilai Pend. Sejarah Kebudayaan Islam(238). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Teologi Kristen** 245 Pend. Fiqih(237). SMP/SMPLB. Teknik Bangunan Pend. Akidah-Akhlak(235). Teknik Bangunan Pend. Bahasa Arab-Madrasah (239) *Hanya untuk kelompok mata pelajaran normatif dan adaptif **Hanya untuk satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah di lingkungan Kementerian Agama B. Agama Islam 44 SMA Kristen Pend. Teknik Bangunan Pend. Teknik Bangunan Instruktur dan Kode Asesor Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Plambing dan Sanitasi (407). Teknik Bangunan Pend. MATA PELAJARAN KEJURUAN DI SMK/MAK ATAU MUATAN LOKAL DI SD/SDLB. Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Qur’anHadis(236). Agama Islam Pendidikan Agama Islam (127). Akidah-Akhlak(235). Fiqih(237). Teknik Bangunan (400) 69 401 402 403 406 616 407 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 .

Teknik Elektro Pend. Teknik Elektro 417 414 617 Teknik Otomasi Industri 618 Teknik Pendinginan dan Tata Udara Teknik Mesin Teknik Pendinginan dan Tata Udara 536 Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Elektronika (532) Teknik Pendinginan dan Tata Udara (536).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Survey dan Pemetaan Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Teknik Survey dan Pemetaan (521). Teknik Elektronika Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Bangunan Teknik Ketenagalistrikan Teknik Pembangkit Tenaga Listrik Teknik Distribusi Tenaga Listrik Teknik Transmisi Tenaga Listrik Teknik Instalasi Tenaga Listrik 415 Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Ketenagalistrikan (413). Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413). Teknik Mesin Teknik Pemesinan Teknik Pengelasan Teknik Fabrikasi Logam Teknik Pengecoran Logam 424 421 422 423 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 70 . Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Survey dan Pemetaan 521 Pend. Teknik Mesin Pend.

Teknik Elektro bekerja sama dengan Instruktur dan Kode Asesor Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknologi Pesawat Udara (466) Teknik Otomotif 586 587 429 428 430 Teknologi Pesawat Udara 470 Pemesinan Pesawat Udara 467 Teknologi Pesawat Udara (466) Konstruksi Badan Pesawat Udara 469 Teknologi Pesawat Udara (466) Konstruksi Rangka Pesawat Udara Kelistrikan Pesawat Udara 468 Teknologi Pesawat Udara (466) Teknologi Pesawat Udara (466) 71 472 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Teknik Otomotif Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Mesin Teknik Pemeliha-raan Mekanik Mesin Teknik Kendaraan Ringan Teknik Sepeda Motor Teknik Perbaikan Bodi Otomotif Teknik Alat Berat Teknik Ototronik Air Frame dan Power Plant Kode 426 425 Prodi Penilai Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend.

Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Teknik Penerbangan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) 72 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Instruktur dan Kode Asesor Elektronika Pesawat Udara Pemeliharaan dan Perbaikan InstrumenElektr onika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair) Teknik Perkapalan Teknik Konstruksi Kapal Baja 473 Teknologi Pesawat Udara (466) 471 Pend. Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Teknologi Pesawat Udara (466) 476 Teknik Konstruksi Kapal Kayu 481 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass 588 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal Teknik Pengelasan Kapal 478 477 Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend.

Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana Instruktur dan Kode Asesor Kelistrikan Kapal 479 Teknik Perkapalan (475) Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 480 Teknik Perkapalan (475) Interior Kapal 589 Teknik Perkapalan (475) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil Teknik Pemintalan Serat Buatan Teknik Pembuatan Benang Teknik Pembuatan Kain Teknik Penyempurnaan Tekstil 484 485 486 590 Garmen 591 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 73 .No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Teknik Perkapalan Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Elektro bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend.

Kimia (187) Teknik Mesin (420). Teknik Kimia (504).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Grafika Kompetensi Keahlian Persiapan Grafika Kode Prodi Penilai Pend. Kimia (187) Teknik Instrumentasi Logam 501 Kontrol Proses 499 Kontrol Mekanik Teknik Kimia Kimia Analisis 500 506 Kimia Industri 505 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 74 . InstrumentasiIn dustri (498). Seni Rupa (562) 492 Produksi Grafika Geologi Pertambangan 491 Geologi Pertambangan Teknik Instrumentasi Gelas 495 Geologi Pertambangan (495) Instrumentasi Industri 502 InstrumentasiIn dustri (498). Teknik Elektronika (532). Seni Rupa (562) Teknik Grafika (490). Seni rupa kerjasama dengan Teknik Grafika Pend. Teknik Elekronika bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Kimia (187) Teknik Kimia (504). Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia Pend. Teknik Mesin bekerjasama dengan Teknik Industri Pend. Kimia bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Pertambangan Pend. InstrumentasiIn dustri (498). Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia Instruktur dan Kode Asesor Teknik Grafika (490). Teknik Mesin (420). InstrumentasiIn dustri (498). Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Seni rupa kerjasama dengan Teknik Grafika Pend.

Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri Pend. Teknik Perminyakan (496) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 75 . Fisika (184) Nautika Kapal Niaga 509 Pelayaran (508). Fisika (184) 511 Teknika Kapal Penangkap Ikan 512 Pelayaran (508). Teknik Sipil bekerjasama dengan Teknik Transportasi Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Teknik Mesin (420).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Pelayaran Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan Kode Prodi Penilai Pend. Teknik dan Manajemen Pergu-dangan Teknik dan Manajemen Transportasi Teknik Perminyakan Teknik Produksi Perminyakan 593 594 595 Teknik Mesin (420). Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Teknik Industri (620) Teknik Bangunan (400). Teknik Industri (620) Ekonomi (210). Teknik Mesin/Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Teknik Mesin (420). Fisika (184) Teknika Kapal Niaga Teknik Industri 510 Pelayaran (508). Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Instruktur dan Kode Asesor Pelayaran (508). Fisika (184) Teknik dan Manajemen Produksi 592 Ekonomi (210). Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri Pend.

Teknik Elektronika (532) Teknik AudioVideo Teknik Elektronika Industri Teknik Mekatronika 533 534 598 2. Teknik Elektronika Pend. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Instruktur dan Kode Asesor Teknik Pemboran Minyak 596 Teknik Mesin (420). dan Petro Kimia Teknik Elektronika 597 Teknik Mesin (420). Teknik Perminyakan (496) Teknik Elektronika (532) Teknik Elektronika (532) Teknik Elektronika (532) Teknik Telekomunikasi (514). Teknik Elektronika Pend. Teknik Elektronika Pend. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Pend. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Pend. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Pend. Teknik Perminyakan (496) Teknik Pengolahan Minyak. Teknik Elektronika (532) Teknik Jaringan Akses 600 Teknik Telekomunikasi (514). Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Pend. Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknik Telekomunikasi Teknik Transmisi Telekomu-nikasi 599 Teknik Suitsing 517 Teknik Telekomunikasi (514).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Teknik Elektronika (532) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 76 . Gas.

Teknik Komputer dan Informatika Pend. Ilmu Komputer Pend. Kesehatan (579). KKPI (330). TIK (224). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Ilmu Komputer Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Kode Prodi Penilai Pend. Biologi (190) Kesehatan (579). KKPI (330). KKPI (330). Keperawatan dan Kesehatan Instruktur dan Kode Asesor TIK (224). Biologi (190) 77 524 Teknik Komputer dan Jaringan 525 Multi Media 526 Animasi 565 Teknik Broadcasting Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian 530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio 3. Teknik Komputer dan Informatika (523). KKPI (330). Ilmu Komputer Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Ilmu Komputer Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). TIK (224). Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). Teknik Elektronika (532). Teknik Komputer dan Informatika (523). Kesehatan Kesehatan Keperawatan Keperawatan Gigi 529 575 577 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Teknik Elektronika (532). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi Pend. TIK (224).

Seni Rupa Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562) 462 Pend. Biologi (190) Kesehatan (579). Biologi (190) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562). Biologi (190) Kesehatan (579). Kerajinan. Seni Rupa Pend. Seni Rupa 463 Pend. Seni Rupa bekerja sama dengan Teknik Grafika Instruktur dan Kode Asesor Kesehatan (579).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Analisi Kesehatan Farmasi Kode Prodi Penilai Pend. Seni. Seni Rupa 464 Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 78 . Seni Rupa Seni Rupa (562) 461 Pend. dan Pariwisata Seni Rupa Perawatan Sosial Seni Lukis Seni Patung Desain Komunikasi Visual Desain Produksi Interior dan Landscaping Desain dan Produksi Kria Tekstil Desain dan Produksi Kria Kulit Desain dan Produksi Kria Keramik Desain dan Produksi Kria Logam Desain dan Produksi Kria Kayu 601 602 603 604 605 606 Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562) Desain dan Produksi Kria 460 Pend. Biologi (190) Kesehatan (579). Keperawatan dan Kesehatan Pend. Seni Rupa Pend. Teknik Grafika (490) 580 582 Farmasi Industri Perawatan Sosial 4. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend.

Seni Drama. Tari dan Musik Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Seni Pertunjukkan Kompetensi Keahlian Seni Musik Klasik Seni Musik Non Klasik Kode Prodi Penilai Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Pariwisata Pend. Tari dan Musik Pend. Tata Boga Kecantikan Kulit 437 Pend. Tata Rias Tata Kecantikan (436) Tata Kecantikan (436) Kecantikan Rambut 438 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 79 . Kesejahteraan Keluarga Instruktur dan Kode Asesor Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Pariwisata (547) Pariwisata (547) 568 569 Seni Tari 570 Seni Karawitan 571 Seni Pedalangan Seni Teater Pariwisata Usaha Perjalanan Wisata Akomodasi Perhotelan Tata Boga Jasa Boga 572 573 607 549 608 Tata Boga (432) Patiseri Tata Kecantikan 434 Tata Boga (432) Pend. Tari dan Musik Pend. Seni Drama. Tata Rias Pend. Pariwisata Pend. Tari dan Musik Pend. Seni Drama. Seni Drama. Seni Drama. Tari dan Musik Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Seni Drama. Kesejahteraan Keluarga Pend. Tari dan Musik Pend. Tata Boga Pend.

Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Instruktur dan Kode Asesor Tata Busana Busana Butik 609 Tata Busana (441) 5. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 80 . Kesejahteraan Keluarga Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Tata Busana Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis dan Agrotek-nologi Agribisnis Produksi Tanaman Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 553 Biologi (190).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman 560 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Produksi Ternak Agribisnis Ternak Ruminansia 445 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan Pend. Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Tanaman Perkebunan 558 Biologi (190).

Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Perawatan Kesehatan Ternak 611 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/ Perikanan Instruktur dan Kode Asesor Agribisnis Ternak Unggas 446 Biologi (190).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 81 . Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Produksi Sumberdaya Perairan Agribisnis Perikanan 449 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/Peri kanan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Rumput Laut 453 Biologi (190). Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Aneka Ternak 610 Biologi (190).

Mekanisasi Pertanian (412) Mekanisasi Pertanian Mekanisasi Pertanian 612 Agribisnis Hasil Pertanian Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 456 Biologi (190). Bisnis dan Manajemen Administrasi Administrasi Perkantoran 539 Pend. Agribisnis Hasil Pertanian (455) Penyuluhan Pertanian Penyuluhan Pertanian 613 Biologi (190). Teknik Mesin bekerjasama dengan Prodi Mekanisasi Pertanian Pend. Kehutanan (614) 6. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Kehutanan Pend. Penyuluhan Pertanian (613) Kehutanan Kehutanan (4 Tahun) 614 Biologi (190). Agribisnis Hasil Pertanian (455) Pengawasan Mutu 458 Biologi (190). Manajemen Perkantoran Administrasi Perkantoran (539) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 82 . Teknologi Agro Industri Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Pertanian Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Administrasi Perkantoran Instruktur dan Kode Asesor Teknik Mesin (420).

Kewirausahaan atau mata pelajaran lainnya yang termasuk mata pelajaran non kejuruan (bagian A) atau mata pelajaran kejuruan (bagian B) maka kode mata pelajarannya disesuaikan dengan kode mata pelajaran non kejuruan atau kejuruan tersebut. Akuntansi (540) Tata Niaga (615) Keuangan Perbankan Pemasaran Tata Niaga C. Akuntansi Pend. Tata Niaga Instruktur dan Kode Asesor Akuntansi (540) Ekonomi (210).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Akuntansi Kode 540 543 615 Prodi Penilai Pend. SMP/MTs/SMP LB 2 Bahasa Daerah 062 Pend. Keterampilan. SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK* Bila mata pelajaran muatan lokal diisi dengan mata pelajaran Bahasa. SMP/ MTs/SMPLB. Bahasa Daerah Pend. Sastra Indonesia dan Daerah Asesor Bahasa Daerah (062) dan/atau Asesor Bahasa Indonesia (156) yang menguasai Bahasa Daerah SD/MI/SDLB. Ekonomi Pend. Bahasa. Akuntansi Pend. Lihat kode mata pelajaran kejuruan atau non kejuruan yang relevan Prodi yang sesuai pada bagian A atau B Asesor / Instruktur Prodi yang sesuai pada bagian A atau B Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 83 . MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Muatan Lokal Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur 1 SD/MI/SDLB. TIK.

GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWAS (Berdasarkan Permendiknas No. MTs.No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Muatan Lokal Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajar yang sesuai dengan potensi daerah yang belum termasuk kelompok mata pelajaran kejuruan (bagian B) Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajar keagamaan Islam Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur 3 SD/MI/SDLB. 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Satuan Pendidikan) No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 1 PAUD/TK/RA Pengawas PAUD/TK/RA 900 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Fisika Pengawas (955) 2 SD/MI Pengawas SD/MI Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi 910 Pengawas (955) 3 SMP/MTs 911 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 84 . MA. Matematika Pend. Guru Anak Usia Dini Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMP/ MTs/SMPLB. MAK 250 Prodi yang sesuai Mapel Asesor/Instruktur Serumpun Mapel D. IPA Pend. Guru Sekolah Dasar Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK* 063 Prodi yang sesuai Mapel Asesor/Instruktur Serumpun Mapel 4 MI.

Fisika Pend. Ekonomi Pend.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Informasi dan Komunikasi (TIK) Ilmu Pengetahuan Sosial Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Sejarah Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Jasmani. Kimia Pend. Ekonomi Pend. Bahasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Sejarah Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Bahasa 912 Bahasa 913 Pengawas (955) Olah Raga 914 Pengawas (955) Seni dan Budaya Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 4 SMA/MA Ilmu Pengetahuan Sosial 915 Pengawas (955) 921 Pengawas (955) 922 Pengawas (955) Bahasa 923 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 85 . Seni Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Matematika Pend. Kimia Pend. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. IPA Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend.

Sejarah Dan Sosiologi Pend. IPA Pend. Fisika Pend. Jasmani. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Sosiologi dan Antropologi Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Bahasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Kimia Pend. Seni Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) 5 SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Sosial 932 Pengawas (955) Bahasa 933 Pengawas (955) Olah Raga 934 Pengawas (955) Seni Budaya 935 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 86 . Geografi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Jasmani.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur Olah Raga 924 Seni dan Budaya Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 925 931 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Seni Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ekonomi Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Matematika Pend.

Sosiologi dan Antropologi Pend. Manajemen Perkantoran Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Teknologi Pertanian Pend. Agribisnis Produksi Tanaman Pend. Pancasila dan Kewarga-negaraan Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Ekonomi Pend. Administrasi Perkantoran Pend. Seni Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) 87 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 .No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Teknik dan Industri Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 936 Pertanian dan Kehutanan 937 Bisnis dan Manajemen 938 Pariwisata 939 Kesejahteraan Masyarakat 940 Seni dan Kerajinan 941 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Agribisnis Produksi Ternak Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ekonomi Pend. Sejarah dan Sosiologi Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Teknik Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Pariwisata Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Agribisnis Produksi Tanaman Pend.

Agama Hindu 967 Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMA/MA/ SMALB. SMA/MA. Agama Katholik Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 10 Pend. Agama Buddha 968 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 88 . SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMP/MTs. Agama Katholik 965 Pend. SMP/MTs/ SMPLB. Agama Buddha Pengawas (955) 12 Pend.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 6 SDLB/SMPLB/S MALB SD/MI/. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMA/MA/ SMALB. Agama Islam 960 Pend. SMP/MTs/ SMPLB. SMP/MTs/ SMPLB. SMP/MTs/S MPLB. SMK/MAK SD/MI/SDLB. Agama Islam Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 9 Pend. Luar Biasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Bimbingan dan Konseling Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) Pengawas (955) 8 Pend. Agama Kristen 966 Pend. SMA/MA/ SMALB. SMA/MA/ SMALB. Agama Kristen Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 11 Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMA/MA/ Pengawas SLB Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 950 7 953 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Agama Hindu Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMP/MTs/ SMPLB.

Agama Konghucu Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 89 . Agama Konghucu 969 Administrasi Pendidikan/Manajemen Pendidikan Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMK/MAK Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 13 Pend. SMP/MTs/ SMPLB.No Satuan Pendidikan SMALB. SMA/MA/ SMALB.

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 90 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful