SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

BUKU 4 RAMBU-RAMBU PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2012

.

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 Buku 1 Buku 2 Buku 3 Buku 4 Buku 5 Pedoman Penetapan Peserta Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Pedoman Penyusunan Portofolio Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Pedoman Pelaksanaan Uji Kompetensi Awal Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)Tahun 2012 .

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

Dr. M. Dr. Yatim Riyanto. Kons. M. M. Kementerian Pendidikandan Kebudayaan Hak cipta dilindungi undang-undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. BPSDMP dan PMP) Copyright © 2012. Dr. M. M. Supriadi Rustad (Direktur Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti) Dr. (Universitas Negeri Semarang) Drs.. Santi Ambarrukmi. Diktendik. Ridwan. Mukhadis. (Universitas Negeri Surabaya) Dr. (Universitas Negeri Malang) Prof. M.Si. Ismet Basuki. M. Ditjen Dikti) Kontributor Prof. Diktendik. Syahril. M.Pd. M. A. Ditjen Dikti) Drs. (Universitas Negeri Yogyakarta) Prof.Ed (Pusbang Profdik. ISBN 978-979-8439-60-5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .Pd (Dit. Farozin. Dr. Dr. Dr. Ditjen Dikti) Dr.Pd. Suyud. M.Pd. Agus Susilohadi.Pd. Asrial (Universitas Jambi) Ir. (Dit. Pd. Soeprijanto (Universitas Negeri Jakarta) Dr. (Dit. Badrun Karto Wagiran. M. Muh.Sc. Dr. Adi Rahmat (Universitas Pendidikan Indonesia) Prof.Pd. Muchlas Samani (Universitas Negeri Surabaya) Prof. (Universitas Negeri Yogyakarta) Dr. (Universitas Negeri Yogyakarta) Prof. Arif Antono (Pusbang Profdik. Uman Suherman.Tim Penyusun Prof. M. Pd. (Universitas Pendidikan Indonesia) Kusnarto Kurniawan. Diktendik. Wahyu Hardyanto (Universitas Negeri Semarang) Dr. BPSDMP dan PMP) Dra.Pd. (Universitas Negeri Surabaya) Drs.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003. dapat mengikuti sertifikasi melalui: (1) Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung (PSPL). sertifikat pendidik. Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan. serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Guru profesional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunyadan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Guru dan Dosen. Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi. kompetensi. Rambu-rambu PLPG ini digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan PLPG oleh rayon LPTK penyelenggara sertifikasi bagi guru dalam jabatan tahun 2012. perlu disusun rambu-rambu penyelenggaraan PLPG. Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan sertifikasi. (2) Portofolio (PF). (3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri. Untuk menjamin standardisasi mutu proses dan hasil PLPG. sehat jasmani dan rohani. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik.

Dr. penyelenggaraan PLPG dapat terlaksana secara efektif dan efisien. Djoko Santoso NIP 195309091978031003 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada Tim Sertifikasi Guru Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti dan seluruh pakar kependidikan yang telah bekerja keras dengan penuh dedikasi dalam menyempurnakan rambu-rambu ini. April 2012 Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Prof. Jakarta. Mudah-mudahan melalui ramburambu ini.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

.................. TUJUAN .... 1 B. 7 I............................... DASAR HUKUM ....................................................................... 16 K........................................................................... 2 E....................................... PESERTA ......................................................................................................................... 17 LAMPIRAN-LAMPIRAN ...... 4 F............................................. PENYELENGGARAAN ............................................ SKENARIO WORKSHOP ............................... UJIAN ULANG ..................................... ........... UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG ...................................................... MATERI......................................................................DAFTAR ISI DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR DAFTAR ISI A.... 6 H................... LATAR BELAKANG........ 2 C.................................... KETENTUAN LAIN ....................... 19 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .............................. 5 G............................. 12 J............................. 2 D..................................................................................... INSTRUKTUR ....................................

........................................................ 24 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB ......................................... 30 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK 32 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial ..................... 26 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan ProfesiGuru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif)............................................... 43 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 ............................... 35 Rambu-Rambu Ujian PLPG ............. 22 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB ........................................................... 20 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB ............................................................................................................................................................................. 37 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Instrumen Penilaian ProposalPenelitian Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas(IPP-PTK)............................... 41 Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran(IPPP-1) ...............................................................................DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak..................................... 28 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan PengawasSD/SD-LB/SMP/SMPLB/SMA/SMA-LB/SMK .............

................................................................................................................................................... 61 Lampiran23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan (IPLPPK) .. 64 Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG ................................... 58 Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM)(untuk Tampilan kedua)..................................................... 65 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 ....................................................................................... 54 Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual (IPPKIN) .............. 46 Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK) ..................................................................................... 53 Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2) ........Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling (IPPBK) ............... 50 Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM) .................. 48 Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK) ... 52 Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA) ......................................................................... 44 Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (IPRPLKI) ............ 60 Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA).......................................................................................................................... 62 Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW) .................................... 56 Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK) ........................................................

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

LATAR BELAKANG Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. guru bimbingan dan konseling atau konselor.A. guru mata pelajaran.Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan dapat mengikuti sertifikasi melalui:(1) Pemberian Sertifikat Pendidik Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 1 . Guru profesional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunya dan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undangundang Guru dan Dosen. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Gambar 1. dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru menyatakan guru adalah pendidik professional. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.Alur sertifikasi bagi guru dalam Jabatan Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan.Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi. Guru yang dimaksud meliputi guru kelas.

profesionalisme. B. atau (3) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 2 . guru mata pelajaran. D. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2012 tentang Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan. (2) Portofolio (PF).(3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). C. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. serta guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Peserta PLPG terdiri atas guru yang memilih (1) PSPL dengan status TMP. diselenggarakan berdasarkan landasan hukum sebagai berikut. PESERTA Peserta PLPG adalah guru yang telah lulus Uji Kompetensi Awal (UKA). 3. 6. 4. (2) pola portofolio yang bestatus MPLPG. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 2. guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah. dan menentukan kelulusan guru peserta sertifikasi. 1. Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.secara Langsung (PSPL). Alur pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan disajikan pada Gambar 1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik. baik berasal dari guru yang bertugas sebagai guru kelas. 5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru. TUJUAN Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) bertujuan untuk meningkatkan kompetensi. atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). DASAR HUKUM Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan profesionalitas guru di Indonesia.

nomor peserta.Peserta PLPG yang tidak memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG pada panggilan berikutnya pada tahun berjalan selama PLPG masih dilaksanakan. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 3 . Guru BK membawa bukubuku yang berkaitan dengan BK. dan contoh media serta pendukung penyelenggaraan layanan BK. buku. Peserta yang dipanggil untuk mengikuti PLPG harus membawa dokumen (kurikulum. dan (6) Pasfoto terbaru berwarna (enam bulan terakhir dan bukan polaroid) ukuran 3x4 cm sebanyak 4 lembar. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.Peserta yang tidak memenuhi 2 kali panggilan dan tidak ada alasan yang bisa dipertanggungjawabkan dianggap mengundurkan diri.(4) sertifikasi pola PLPG. (2) Fotokopi Ijazah S-1 atau D-IV. Data peserta di atas di dasarkan pada data yang di upload oleh AP2SG Peserta yang memilih pola PLPG secara langsung harus menyerahkan:(1) Format A1 yang telah ditandatangani oleh LPMP. dan (5) peserta PLPG luncuran 2011. serta Ijazah S-2 dan atau S-3 (bagi yang memiliki) dan disahkan oleh perguruan tinggi yang mengeluarkan. dan diharapkan membawa Laptop untuk dipergunakan dalam workshop pengembangan perangkat pembelajaran. (5) Fotokopi SK mengajar dari Kepala Sekolah yang disahkan oleh atasan. referensi. contoh laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling. (3) Fotokopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung (bagi PNS). dan contoh RPP)yang relevan dengan bidangkeahlian masing-masing. di bagian belakang setiap pasfoto ditulis identitas peserta (nama.Apabila sampai akhir masa pelaksanaan PLPG peserta masih tidak dapat memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan atau peserta yang tidak dapat menyelesaikan PLPG dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG hanya pada tahun berikutnya tanpa mengubah nomor peserta.tidak lulus verifikasi berkas portofolio. dan satminkal). (4) Fotokopi SK pengangkatan sebagai guru sejak pertama menjadi guru sampai dengan SK terakhir yang disahkan oleh pejabat terkait. contoh instrument asesmen. program penyelenggaraan bimbingan dan konseling.

Apabila peserta PLPG jumlahnya lebih dari satu rombel. PLPG diselenggarakan selama10hari dan bobot 90 Jam Pembelajaran (JP).E. Pengelompokkan peserta atas dasar hasil UKA ini juga berlaku ketika pembentukan kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising 3. Dalam kondisi tertentu jumlah peserta satu rombel atau kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising dapat disesuaikan. 5. 7. Satu rombel terdiri atas 30 peserta. 1. dan satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising terdiri atas 10 peserta. Peserta dengan hasil UKA rendah dibuat satu rombel dan diusahakan terpisah dari rombel dengan peserta yang hasil UKA-nya sudah baik. PENYELENGGARAAN Penyelenggaraan PLPG dilakukan berdasarkan proses baku sebagai berikut. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru dalam jabatan yang telah ditetapkan Pemerintah PLPG dilaksanakan berbasis prodi. 6. dengan alokasi 46 JP teori dan 44 JP praktik. Untuk mata pelajaran tertentu di SMK yang prodinya tidak ada di LPTK pelaksanaan PLPG-nya dilakukan oleh LPTK yang ditugasi melalui bekerjasama dengan Perguruan Tinggi Pendukungyang memiliki program studi relevan dengan bidang studi/mata pelajaran guru peserta PLPG. 4. 1 Dalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan (dari segi jumlah) rombel dapat dibentuk berdasarkan rumpun bidang studi/mata pelajaran. Satu JP setara dengan 50 menit. maka pembagian rombongan belajar harus memperhatikanhasil Uji Kompetensi Awal (UKA). Penentuan tempat pelaksanaan PLPG harus memperhatikan kelayakan (representative dan kondusif) untuk proses pembelajaran. Kerjasama terseut dibuktikan dengan MoU dan pernyataan kesediaan dari prodi terkait pada PT Pendukung. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidang keahlian/mata 1 pelajaran . 2. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 4 .

Permendiknas No. MATERI Materi PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru. 9. Strategi pembelajaran/workshop harus memperhatikan hasil UKA yang dicapai peserta. inovatif.8. untuk rombel/peserta dengan hasil UKA yang rendah jam pembelajaran materi B1 bisa ditambah dengan mengambil jam pembelajaran dari materi B2. materi tersebut dapat diintegrasikan pada kekigiatan workshop pengemasan perangkat pembelajaran. strategi pembelajaran yang digunakan harus dapat memotivasi peserta untuk meningkatkan kompetensinya. 11. Pembelajaran dalam PLPG dilakukan dalam bentuk workshop yang didahului penyampaian materi penunjang workshop dengan menggunakan multi media (teknologi informasi) dan multi metode yang berbasis pada pembelajaran aktif. yaitu: (1) pedagogik. dan menyenangkan (PAIKEM). Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 5 . Penambahan jam pembelajaran materi B1 tidak boleh lebih dari 6 JP. 10. Pada akhir PLPG dilakukan uji kompetensi dengan mengacu pada ramburambu pelaksanaan PLPG. Permendiknas No. Bila dianggap perlu. Satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising difasilitasi oleh dua orang instruktur yang memiliki NIA yang relevan. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji kinerja (ujian praktik). Peserta dengan hasil UKA rendah harus mendapat perhatian khusus. termasuk pada saat ujian. 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. (2) profesional. Untuk menambah kekurangan jam pembelajaran pada materi B2. dan (4) sosial. 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. Kualitas penyelenggaraan PLPG salah satunya akan tercermin dari prestasi yang dicapai peserta pada uji kompetensi. kreatif. Standardisasi kompetensi yang dijabarkan dalam materi PLPG dikembangkan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada Permendiknas No. efektif. dan Permendiknas No 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus. (3) kepribadian. F. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

latihan-latihan. Suatu modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran (kompetensi yang ingin dicapai). paparan materi. dan widyaiswara pada LPMP/P4TK di wilayah Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. 2. Berpendidikan minimal S-2 dapat S-1 dan S-2 kependidikan. Sehat jasmani/rohani dan memiliki komitmen. Relevansi mata pelajaran dapat dilihat pada Lampiran 25. Rambu-rambu materi PLPG dijabarkan daristruktur kurikulum PLPG yang terdapat pada Lampiran 1 sampai dengan Lampiran 7. 4. S-1 dan S-2 nonkependidikan yang relevan dan memiliki Akta Mengajar atau sertifikat Pekerti atau Applied Approach. Warga negara Indonesia yang berstatus sebagai dosen pada Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. 5. Instruktur yang berstatus dosen harus merupakan dosen tetap yang memiliki pengalaman mengajar pada bidang relevan sekurang-kurangnya 10 tahun atau sudah memiliki jabatan fungsional Lektor. G.Sumber belajar pada PLPG dapat berupa buku. Instruktur pelatihan guru BK. 3. berbentuk modul. kinerja yang baik.Oleh karena pembelajaran dalam PLPG menuntut peserta untuk belajar secara mandiri. atau modul. sebaiknya bahan ajar dikemas. selain Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 6 . 1. kunci jawaban. Memiliki bidang keahlian/mata pelajaran dan NIA yang relevan dengan mata pelajarannya. INSTRUKTUR Rayon LPTK dapat melaksanakan PLPG apabila memiliki prodi yang relevan dengan mata pelajaran dan minimal memiliki 5 orang asesor/instruktur yang berNIA relevan.Asesor/instruktur PLPG tersebut direkrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon LPTK Penyelenggara dengan syarat sebagai berikut. dosen pada perguruan tinggi pendukung (perguruan tinggi non-kependidikan). dan daftar Pustaka. atau S-1 kependidikan dan S-2 nonkependidikan. diktat. Penugasan dosen dari perguruan tinggi pendukung hanya diperbolehkan pada Rayon LPTK yang ditugasi untuk mensertifikasi guru mata pelajaran tertentu yang tidak ada prodinya di LPTK. serta sanggup melaksanakan tugas. evaluasi. atau S-1 nonkependidikan dan S-2 kependidikan.

materi pembelajaran. dan sumber belajar) 2) RPP (sekurang-kurangnya memuat: perumusan tujuan/ kompetensi. Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi dan diskusi model-model silabus. H. Setiap peserta minimal mengembangkan dua perangkat pembelajaran. SKENARIO WORKSHOP Padasaat workshop.Skenario workshop adalah sebagai berikut. kegiatan pembelajaran. pemilihan sumber/ media pembelajaran.memiliki masa kerja minimal 10 tahun dan jabatan fungsional Lektor. masing-masing dari KD yang berbeda. Instruktur untuk PLPG guru yang diangkat dalam jabatan pengawas diutamakan dosen yang memiliki kompetensi kepengawasan rumpun mata pelajaran yang relevan dan sudah memiliki Nomor Induk Asesor (NIA) untuk bidang kepengawasan. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 7 . dan penilaian proses dan hasil belajar. rancangan bahan ajar. diutamakan yang memiliki pengalaman sebagai dosen pembimbing PPL BK dan atau melaksanakan praktik layanan bimbingan dan konseling di sekolah. b. skenario pembelajaran. dan perangkat penilaian. KD. yang terdiri atas: 1) Penggalan Silabus (SK. RPP. Peserta memilih standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang akan dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran. 1. pemilihan dan pengorganisasian materi. c. setiap kelas (30 peserta) difasilitasi oleh minimal dua orang instruktur/asesor yang memiliki NIA relevan. penilaian. Instruktur yang berasal dari LPMP/P4TK harus memiliki pengalaman menjadi Widyaiswara sekurang-kurangnya 10 tahun dan memiliki latar belakang pendidikan yang relevan dengan bidang studi yang diampu. 6. Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran Pengembangan Perangkat Pembelajaran a. media. Peserta didampingi instruktur mengembangkan perangkat pembelajaran. indikator. lembar kerja siswa (LKS).

4) Peserta membuat Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling. paparan materi. evaluasi. yang sekurang-kurangnya memuat: (1) rasional. bahan ajar. (5) personel. dan (7) pembiayaan. Dengan demikian. (6) jadwal kegiatan layanan. Pengembangan RPP. dan daftar Pustaka) 4) Media pembelajaran 5) LKS dan perangkat penilaian d. 3) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi program bimbingan dan konseling di sekolahnya. didasarkan pada KD yang telah dipilih oleh peserta. (2) tujuan. kemudian memilih aspek layanan untuk dikembangkan menjadi dua perangkat. Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling (PPBK) 1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi: (a) karakteristik dan kebutuhan konseli yang akan diberi layanan bimbingan dan Konseling. (b) kondisi sekolah (kekuatan dan kelemahan sekolah berkaitan dengan personel dan ketersediaan fasilitas). latihanlatihan. dan perangkat penilaian merupakan kesatuan yang tidak terpisah. 2) Peserta difasilitasi membuat program bimbingan dan konseling (tahunan dan semesteran) di sekolah. 2. media pembelajaran. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 8 . pada akhir workshop peserta telah memiliki minimal dua perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam peer teaching. kunci jawaban. (4) strategi/teknik. Bagi Guru BK a. (c) visi-misi sekolah dan (d) peraturan dan kebijakan penyelenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah. (3) bidang. yaitu Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK) kelompok atau klasikal. Presentasi dan refleksi hasil workshop Catatan: Workshop perangkat pembelajaran merupakan satu kesatuan yang utuh.3) Rancangan bahan ajar (untuk modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran/kompetensi yang ingin dicapai.

Pengembangan alat Evaluasi Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta difasilitasi instruktrur mengembangkan alat evaluasi untuk mengevaluasi Program. (5) evaluasi. f) Kejelasan sumber dan peruntukan pembiayaan. c) Bidang layanan berkaitan dengan pengembangan pribadi. (5) materi layanan dan sumbernya (6) metode. RPLBK Kelompok atau Klasikal. alat. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 9 . kondisi dan kebutuhan sekolah. (8) Evaluasi Layanan. proses dan hasil penyelenggaraan BK tahunan atau semesteran dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK yang dikembangkan dalam workshop. sosial.sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) identitas konseli (inisial). sekurang-kurangnya mengkaji aspek-aspek berikut: a) Program dikembangkan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan konseli. d) Personel BK yang ditempatkan sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan. b. (2) bidang layanan (pribadi. (3) Tujuan Layanan. (4) fungsi layanan. b) Tujuan dikembangkan secara ideal dan realistis/faktual sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah. (7) Alat dan Media. e) Strategi. (3) tujuan. (2) permasalahan konseli. belajar dan karir. teori BK dan kebijakan pemerintah tentang penyelenggaraan BK. 1) Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling tahunan/semesteran Evaluasi program bimbingan dan konseling tahunan/semesteran. sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) rasional. (4) teknik dan langkah-langkahnya. RPLKI disusun dimaksudkan bagi guru BK yang memanggil konseli untuk layanan konseling. media dan sumber yang digunakan sesuai dengan perkembangan saat ini. belajar atau karir). Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan kelompok atau klasikal (RPLBK) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling. sosial.

Penyusunan Laporan Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling 1) Peserta difasilitasi instruktrur mengidentifikasi program layanan bimbingan dan konseling di sekolah tempat bertugas 2) Peserta mengidentifikasi kegiatan yang sudah dan belum dilaksanakan 3) Peserta difasilitasi instruktur menganalisis Program. aktivitas. minat. (4) pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (Tahunan atau Semesteran). Dukungan dan Hambatan. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 10 . materi atau permasalahan layanan. langkahlangkah layanan. (3) Program BK yang disyahkan sekolah. maupun alat dan media yang digunakan dalam layanan) b) Keberhasilan layanan berkaitan dengan ketercapaian tujuan yang telah ditentukan terutama berkaitan dengan perubahan perilaku yang ditampilkan konseli. dan Hasil termasuk faktor-faktor penghambat dan pendukung penyelenggaraan program layanan bimbingan dan konseling.g) Jadwal pelaksanaan layanan BK tidak berbenturan dengan aktivitas sekolah. c. 2) Evaluasi pelaksanaan Layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK Evaluasi pelaksanaan layanan yang didasarkan atas RPLBK kajiannya difokuskan pada dua aspek pokok. Proses. (2) data kebutuhan perkembangan serta permasalahan konseli. 4) Peserta difasilitasi instruktur membuat laporan layanan bimbingan dan konseling sekolah yang sekurang-kurangnya memuat: (1) daftar konseli yang dibimbingnya. dan tanggapan konseli terhadap pelaksanaan layanan BK (baik terhadap penampilan dan gaya konselor. (6) Tindak lanjut. (5) Keberhasilan. Masing-masing aspek tersebut dikaji melalui: a) Proses Layanan berkaitan dengan nuansa dan interaksi antara Guru BK—Konseli dan Konseli—Konseli. yaitu proses layanan dan keberhasilan yang diharapkan.

3. Bagi guru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Satuan Pendidikan a. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Setiap peserta minimal mengembangkan satu perangkat pembelajaran berdasarkan satu KD yang dipilih peserta(Penjelasannya dapat dilihat pada nomor 1) b. Rencana Kepengawasan Manajerial 1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi masalah-masalah manajerial yang ditemui di sekolah binaannya 2) Peserta memilih masalah yang paling banyak ditemukan di sekolah binaannya 3) Peserta membuat rencana kepengawasan manajerial yang dalam hal ini berupa rencana pengelolaan informasi untuk memecahkan masalah yang terkait dengan manajemen sekolah, yang sekurang-kurangnya memuat: masalah yang akan dipecahkan, tujuan pemecahan masalah, indikator keberhasilan, teknik pengumpulan masukan, skenario kegiatan pengambilan keputusan, rumusan keputusan yang diambil. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan manajerialnya c. Rencana Kepengawasan Akademik 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi sekolah-sekolah binaannya yang memiliki masalah akademik, misal: tahun lalu tingkat kelulusannya hanya 20% 2) Peserta memilih sekolah binaan yang masalah akademiknya dinilai perlu segera diselesaikan. 3) Peserta membuat rencana kepengawasan akademik yang berupa rencana pembinaan terhadap sekolah yang memiliki masalah akademik. Rencana kepengawasan akademik ini sekurang-kurangnya memuat: aspek kepengawasan, tujuan kepengawasan, indikator keberhasilan, teknik kepengawasan, skenario kegiatan kepengawasan, penilaian dan instrumen, dan rencana tindak lanjut. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan akademik-nya

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

11

d. Laporan Kepengawasan 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi hasil kepengawasan yang belum dilaporkan 2) Peserta memilih hasil kepengawasan yang akan dilaporkan 3) Peserta membuat laporan kepengawasan yang sekurang-kurangnya memuat: aspek, tujuan, pendekatan/metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan rekomendasi tindak lanjut. 4. Produk workshop/praktik dinilai dengan menggunakan instrumen sebagai berikut. NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NAMA PRODUK WORSHOP/HASIL PRAKTIK Rancangan proposal penelitian PT/PTK Rancangan Proposal PTBK Perencanaan Pembelajaran Rancangan Program BK di Sekolah Rancangan Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok atau Klasikal (RPLBK) Rancangan Laporan Penyelenggaraan Program BK Perencanaan Kepengawasan Manajerial Perencanaan Kepengawasan Akademik Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan INSTRUMEN UNTUK MENILAI Lampiran 10 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 23

I. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG
Pada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi.Uji kompetensi ini bukan sekedar mengevaluasi hasil belajar peserta selama PLPG, tetapi lebih kepada pengukuran kompetensi guru sebagai pendidik profesional.Uji kompetensi ini mencakup ujian

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

12

tulis dan ujian kinerja.Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap kompetensi profesional dan pedagogik, sedangkan ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik. Keempat kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses pelatihan berlangsung. Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru BK, atau mengajar & praktik supervisi bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.Ujian kinerja untuk setiap peserta minimal dilaksanakan selama 1 JP.Rambu-rambu Uji Kompetensi disajikan pada Lampiran 9. 1. Uji Tulis

a. Ujian tulis pada akhir PLPG dilaksanakan dengan pengaturan tempat duduk
yang layak dan setiap 30 peserta diawasi oleh dua orang pengawas.

b. Naskah soal ujian tulis terstandar secara nasional yang pengembangannya
dikoordinasikan oleh KSG.

c. Pelaksanaan uji tulis harus sesuai denganrambu-rambu uji kompetensi yang
disajikan pada Lampiran 9. 2. Ujian Praktik a. Lama waktu setiap kali peserta tampil adalah 1 JP atau selama 50 menit. b. Peserta dalam rombel dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari 10 peserta, selanjutnya setiap kelompok kecil melakukan hal-hal berikut. 1) Guru kelas dan guru mata pelajaran Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer teaching. Setiap peserta tampil dua kali, dan pada tampilan keduamerupakan ujian praktik.Tampilan pertama dan kedua untuk menilai kemampuan mengajar peserta a) untuk 30 menit pertama, peserta melakukan praktik mengajar dengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

13

3) Guru yang diangkat dalam jabatan pengawas Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Secara rinci. skenario kedua tampilan itu adalah sebagai berikut. kemampuan kepengawasan manajerial. Setiap peserta tampil dua kali dan keduanya merupakan ujian praktik. a) Tampilan pertama. b) Tampilan keduauntuk menilai kemampuan kepengawasan manajerial atau akademik peserta (pilih salah satu sesuai dengan minat peserta) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 14 . untuk menilai: kemampuan mengajar. setiap peserta tampil dua kali. dengan menggunakan format penilaian pada Lampiran 19 dan Lampiran 20. b) Peserta menerima masukan dari peserta lain dan instruktur serta mendapatkan penilaian dari Instruktur selama 20 menit.peserta melakukan praktik mengajardengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop (2) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18). untuk menilai kemampuan mengajar peserta (1) untuk 30 menit pertama.b) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18) 2) Guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer guidance and counseling. dan kemampuan kepengawasan akademik yang dalam hal ini berupa kemampuan membuat rancangan kepengawasan. Pelaksanaan ujian praktik dengan langkah-langkah sebagai berikut: a) Peserta mengemukakan tujuan dan mendemonstrasikan layanan bimbingan dan konseling selama 30 menit.Tampilan pertama melakukan konseling individual dan tampilan kedua melakukan bimbingan kelompok atau bimbingan klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dibuat pada workshop. dan keduanya merupakan ujian praktik Ujian praktik dilakukan dalam bentuk peer supervising.

c. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 15 . d. Ujian praktik mengajar dinilai dengan Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP-2(Lampiran 18) e. Kemudian peserta yang tampil (atau dinilai) meminta peserta lainnya untuk memberi masukan tentang cara memecahkan masalah. Ujian praktik BK dinilai dengan instrumen penilaian konseling individual (Lampiran 19) dan instrumen penilaian bimbingan kelompok atau klasikal (Lampiran 20). (b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKM (Lampiran 21) (2) Praktik kemampuan kepengawasanakademik menggunakan RKA hasil workshop (a) Pada 30 puluh menit pertama peserta yang akan tampil. Pengujipada ujian praktik harus memiliki NIA yang relevan dengan mata pelajarannnya. Selanjutnya peserta yang tampil merangkum semua masukan dan menyampaikan cara pemecahan masalah. Pada akhir setiap pertemuan (1 JP x jumlah peserta dalam kelompok kecil) semua peserta melaporkan hasil penilaiannya kepada asesor.(1) Praktik kepengawasan workshop manajerial menggunakan RKM hasil (a) Pada 30 menit pertama peserta yang akan tampil mengemukakan masalah yang akan dipecahkan. dan tujuan pemecahan masalah. memberikan rancangan pembinaan sekolahnya dan menjelaskannya kepada peserta lainnya (b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKA (Lampiran 22) Peserta yang tampil juga harus mengumpulkan laporan pelaksanaan program kepengawasan yang dibuat saat workshop PLPG dan akan dinilai oleh instruktur menggunakan IPLPPK (Lampiran 23).

f. i. m. diambil dari skor tampilan kedua. Skor Ujian Praktik (SUP) bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan. Skor akhir ujian praktik guru bimbingan dan konseling adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua. k. h. Pelaksanaan ujian diatur oleh LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dengan mengacu rambu-rambu ini. diberi kesempatan 2 (dua) kali ujian ulang. sedangkan skor praktik untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas sama dengan skor tampilan pertama dibagi dua ditambah skor tampilan kedua. ujian praktik dinilai dengan cara sebagai berikut. Untuk tampilan kedua dinilai dengan IPKM (Lampiran 21) atau dinilai dengan IPKA (Lampiran 22) dan laporan pelaksanaan program kepengawasan dinilai dengan IPLPPK (Lampiran 23). Peserta yang belum lulus pada ujian ulang yang kedua diserahkan kembali ke dinas pendidikan kabupaten/kota untuk dibina lebih lanjut. Untuk tampilan pertama dinilai dengan IPPP-2 (Lampiran 18).Setiap peserta yang tidak lulus uji kompetensi. Peserta yang lulus mendapat sertifikat pendidik.Peserta yang tidak Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 16 . UJIAN ULANG Ujian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yang belum mencapai batas nilai kelulusan.Ujian ulang pada hakikatnya sama dengan uji kompetensi yaitu meliputi ujian tulis dan/atau ujian praktik. l. j. J. Apabila peserta ujian ulang praktik untuk mata pelajaran tertentu jumlahnya sedikit. Khusus untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. Penentuan kelulusan peserta PLPG dilakukan secara objektif dan didasarkan pada rambu-rambu penilaian yang telah ditentukan. Skor Ujian Praktik (SUP) guru mata pelajaran dan guru kelas. maka dapat digabungkan dengan peserta dari mata pelajaran yang serumpun. sedangkan yang tidak lulus diberi kesempatan untuk mengikuti ujian ulang dua kali. g.

Bahan ajar dalam PLPG yang sudah direvisi atau bahan ajar baru 2. peer guidance and counseling. Lembar penilaian kinerja peserta selama proses workshop dalam PLPG 3. pengelolaan. proses. atau peer supervising. Rayon LPTK perlu mengadakan workshop untuk menghasilkan: 1. Pelaksanaan ujian ulang mengikuti rambu-rambu pelaksanaan ujian PLPG seperti pada Lampiran 9. penilaian.Ujian ulang diselesaikan pada tahun berjalan dengan menggunakan soal uji kompetensi terstandar yang dikembangkan oleh KSG.lulus ujian ulang kedua dikembalikan ke Dinas Pendidikan untuk dilakukan pembinaan. K. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 17 . media pembelajaran yang akan digunakan pada saat peer teaching. KETENTUAN LAIN PSG Rayon LPTK membuat panduan teknis pelaksanaan PLPG untuk menjamin standarisasi isi (materi).Untuk itu. dan lulusan. Lembar penilaian produk workshop. misal bahan ajar. LKS.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 18 .

LAMPIRAN-LAMPIRAN Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 19 .

No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidang pengembanganpeserta didik (keimanan. berwibawa. kolega dan masyarakat. olahraga dan kesehatan). pengembangan karier. Etika profesi B 1 POKOK Pendalaman aspek perkembangan anak yang sesuai dengan karakteristik peserta didik (PAUD Jalur Formal) dan dapat digunakan untuk mengembangkan:  keimanan. dewasa.  jasmani.  estetika. Memiliki kepribadian yang mantap.Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TAMAN KANAK-KANAK Standar Kompetensi Lulusan: 1. stabil. dan berakhlak mulia. 4.  pengetahuan dan teknologi. estetika. jasmani. Peningkatan kompetensi. 2. pengetahuan dan teknologi. perlindungan dan penghargaan. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. arif.  sosial dan kepribadian. olahraga dan kesehatan 25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 20 . Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. penilaian kinerja. ketaqwaan dan ahlak mulia. melaksanakan. 3. 2. ketaqwaan dan ahlak mulia. sosial dan kepribadian. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang.

model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. bahan ajar. 3 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. Kreatif. dan Menyenangkan (PAIKEM). LKS. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). dan prinsip-prinsip asesmen/ evaluasi serta pemanfaatan nya. disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik. RPP.No 2 Materi Model-model Pembelajaran Aktif. Inovatif. Efektif. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori 10 Praktik - Keterangan Terkait dengan pemahaman konsep. media pembelajaran. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik C - 22 D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 21 . pemanfaatan media.

Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. IPS. Efektif. IPA. dan berakhlak mulia. 2. 3.Lampiran 2 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SD/SDLB Standar Kompetensi Lulusan: 1. PKn). Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. dan prinsipprinsip asesmen/ evaluasi serta pemanfaatannya. pemanfaatan media. Kreatif. Bahasa Indonesia. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. dan Menyenangkan (PAIKEM). kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah sekurang-kurangnya lima bidang studi pokok SD (Matematika. IPA. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep. 2. Bahasa Indonesia. Peningkatan kompetensi. berwibawa. kolega dan masyarakat. Memiliki kepribadian yang mantap. stabil. penilaian kinerja. B 1 2 3 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru (Matematika. perlindungan dan penghargaan. arif. 4. PKn) Model-model Pembelajaran Aktif. pengembangan karier. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 22 . IPS. melaksanakan. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. Menguasai keilmuan. Inovatif. dewasa. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik.

dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). LKS. 2 Materi WORKSHOP Pengembangandan pengemasan perangkat pembelajaran Teori - Praktik 22 Keterangan Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. bahan ajar. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.No C. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 23 . media pembelajaran. RPP.

Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep. 4. penilaian kinerja. arif. Kreatif. ketaqwaan. dan seni termasuk keimanan. kolega dan masyarakat. berwibawa. Memiliki kepribadian yang mantap. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. melaksanakan.Lampiran 3 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMP/SMP-LB Standar Kompetensi Lulusan: 1. perlindungan dan penghargaan. pengembangan karier. 3. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. dan berakhlak mulia. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori Praktik Keterangan 3 1. asesmen. 2. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 24 . Peningkatan kompetensi. Inovatif. dan Menyenangkan (PAIKEM). B 1 2 3 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru Model-model Pembelajaran Aktif. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. Efektif. dan pemanfaatan media disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan. dan akhlak mulia. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. teknologi. Menguasai keilmuan. 2. dewasa. stabil.

RPP. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). LKS. media pembelajaran. bahan ajar. PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.No C. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 25 . Materi WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori Praktik Keterangan - 22 Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D.

B 1 2 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru Model-model pembelajaran inovatif. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 3 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) 26 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . perlindungan dan penghargaan. dan pemanfaatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. 4. dewasa. asesmen. Menguasai keilmuan. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. Peningkatan kompetensi. arif. ketaqwaan. stabil. Memiliki kepribadian yang mantap. dan seni termasuk keimanan. teknologi. dan akhlak mulia. melaksanakan. kolega dan masyarakat. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. 2. penilaian kinerja. berwibawa. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori Praktik Keterangan 3 1. 3. pengembangan karier. dan berakhlak mulia.Lampiran 4 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMA/SMA-LB Standar Kompetensi Lulusan: 1. 2. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.

RPP. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.No C Materi WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori Praktik Keterangan - 22 Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. bahan ajar. media pembelajaran. LKS. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 27 . dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta).

Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri B 1 2 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran baik adaptif maupun produktif yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru yang diperoleh melalui need assessment Model-model pembelajaran inovatif. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. melaksanakan. pengembangan karier. 2. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 28 . Menguasai keilmuan. dewasa. kolega dan masyarakat. teknologi. ketaqwaan. berwibawa. 3. dan akhlak mulia. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. stabil. Memiliki kepribadian yang mantap. perlindungan dan penghargaan. asesmen. 2.Lampiran 5 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan ProfesiGuru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif) RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMK (KELOMPOK MAPEL ADAPTIF DAN PRODUKTIF) Standar Kompetensi Lulusan: 1. dan peman-faatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan penge-tahuan. dan seni termasuk keimanan. penilaian kinerja. Peningkatan kompetensi. 25 10 - Terkait dengan pemahaman konsep. arif. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. dan berakhlak mulia. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 4.

bahan ajar. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik C - 22 D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.No 3 Materi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori 4 Praktik 2 Keterangan Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 29 . RPP. media pembelajaran. LKS. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta).

sebagai dasar untuk perancangan program kepengawasan akademik dan manejerial B 1 POKOK Pendalaman bidang keilmuan dalam konteks kurikulum sekolah Pendalaman kompetensi supervisi akademik dan manajerial. 3. 4. pengembangan karier. teknik. penilaian kinerja. Memahami perkembangan bidang keilmuan dalam konteks kurikulum sekolah. Mampu melakukan supervisi pendidikan dalam konteks persekolahan 6.Lampiran 6 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan PengawasSD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWASSD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK Standar Kompetensi Lulusan: 1. dan teknik analisis data dalam berbagai jenis penelitian pendidikan. Peningkatan kompetensi. Menguasai metode. 2. Menguasai teknik dan prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan. pendekatan. 12/2007 Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi evaluasi dalam konteks persekolahan. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademik dan manajerial sesuai Permendiknas No. kolega dan masyarakat. 23 2 6 - 3 Pendalaman kompetensi evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan 6 - Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 30 . teknik penyusunan instrumen pengumpulan data. 5. Menguasai metode. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. 2. khususnya penelitian tindakan. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. dan prinsip-prinsip supervisi manajerial dan supervisi akademik. perlindungan dan penghargaan.

 Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial dilaksanakan secara terintegrasi dalam setiap penyajian materi PLPG  *) Sudah terintegrasi di D (praktik pembelajaran. dan laporan hasil pengawasan. RKM. dan laporan hasil pengawasan. bahan ajar. LKS. - 22 D PRAKTIK KEPENGAWASAN Peer supervising 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Peserta membawa data hasil kepengawasan untuk satu tahun terakhir. yakni: Tampilan 1 menggunakan RPP Tampilan 2 menggunkan RKM atau RKA Kedua tampilan dinilai dan nilai akhir adalah rata-rata dari keduanya C WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (RPP). praktik kepengawasan manajerial. Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Setiap kelas peer supervising terdiri dari 10 peserta. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 31 . Rancangan Kemampuan Akademik (RKA) yang dalam hal ini berupa Rancangan Pembinaan Sekolah. Tiap peserta tampil 3 kali @ 1 JP. Rancangan Kemampuan Manajerial (RKM).No 4 Materi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya Teori 4 Praktik 2 Keterangan Pendalaman materi penelitian tindakan kelas atau sekolah dan pengembangan rancangan proposal penelitian (tugas mandiri) Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. media pembelajaran. RKA. RPP. dan presentasi rancangan program pembinaan sekolah/praktik kepengawasan akademik. dan instrumen penilaian).

BK komprehensif 3. penilaian kinerja. Mampu menyusun Proposal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan Penulisan Karya Ilmiah 7. pengembangan karier. Mampu menyusun Laporan Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling 6. Bimbingan dan konseling Pribadi. Mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling 4. Mampu mengembangkan Perangkat Evaluasi Bimbingan dan Konseling 5. Mampu mengembangkan program Bimbingan dan Konseling 3.Lampiran 7 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK Standar Kompetensi Lulusan meliputi: 1. 2. Mekanisme layanan BK 4. Memahami karakteristik peserta didik 2. Mampu mendemontrasikan pemberian layanan Bimbingan dan Konseling No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. perlindungan dan penghargaan.Sosial. Standar kompetensi kemandirian peserta didik Pemahaman guru BK secara mendalam tentang karakterisitik dan kebutuhan konseli dengan menggunakan teknik non tes dan tes 32 B 1 POKOK Manajemen dan organisasi BK 4 2 Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling 4 3 Pemahaman Individu atau konseli 4 - Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Sarana dan prasarana BK 1. Peningkatan kompetensi. Konsep dasar manajemen dan organisasi BK 2. Etika profesi 1. Belajar dan Karir 2.

Bimbingan Klasikal e. proses maupun hasilnya termasuk layanan konseling dan bimbingan kelompok atau klasikal. Media BK Teori 4 Praktik Keterangan Pengembangan program tahunan dan semesteran a. dan langkah-langkah. dan bimbingan kelompok meliputi konsep dasar. Materi pelatihan bimbingan klasikal meliputi konsep dasar.No 4 5 Materi Pengembangan Program BK Pelayanan BK di Sekolah a. teknik/metode. dan pengembangan alat/medianya. teknik/metode.  Menyusun program tahunan dan semesteran berdasarkan hasil assesmen dan evaluasi  Menyusun rencapa pelaksanaan konseling indivuidual (RPLKI)  Menyusun rencapa pelaksanaan bimbingan klasikal atau kelompok (RPLBK) 4 2 3 3 3 6 Evaluasi Program dan Layanan BK 4 - 7 PenelitianTindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan penulisan karya ilmiah WORKSHOP a. tujuan. tujuan. dan pengembangan proposal sebagai tugas mandiri. Bimbingan Kelompok d. Konseling Kelompok c. Pengembangan alat evaluasi program BK ) tahunan atau semeseteran) dan pelaksanaan layanan BK c. langkah-langkah. b. materi. Konseling Individual b. penulisan karya ilmiah. Simulasi bimbingan klasikal atau bimbingan kelompok 4 2 C - 8 6 4 4 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 33 . c. Pengembangan media BK yang dapat dipergunakan untuk layanan BK Pemberian wawasan mengenai pentingnya evaluasi terhadap program. Pengembangan program BK dan Rencana Pelayanan BK b. Pendalaman materi PTBK. Materi pelatihan konseling individual. Simulasi konseling individual d. konseling kelompok.

a. Bimbingan Kelompok atau Klasikal 10 10  Satu kelas 30 peserta. Konseling Individual b. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke.No Materi Teori Praktik Keterangan  Praktik menyusun alat evaluasi program dan laporan layanan BK D PRAKTIK BIMBINGAN DAN KONSELING Pelaksanaan praktik peer guidance and counsleing. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 34 .1 dan ke-2 merupakan ujian praktik E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.

Prosedur Peningkatan kompetensi kepribadian dan sosial dilakukan secara terpadu dengan kegiatan PLPG. dan pelatihan dilaksanakan sesuai jadwal. berperilaku santun. Setiap peserta diminta menilai teman sejawat dalam kelompok tersebut. dan (2) pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Selain itu. antara lain melalui: (1) pelaksanaan pelatihan yang profesional. 1) 2) 3) 4) 5) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib) Penampilan (kerapian dan kewajaran) Kesantunan berperilaku Kemampuan bekerjasama Kemampuan berkomunikasi Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 35 . dan mampu bekerjasama. Peserta dinilai dalam butir-butir berikut. kepada peserta diklat juga disampaikan bahwa mereka akan dinilai oleh teman sejawat mengenai kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialnya. tempat pelatihan nyaman. instruktur sesuai dengan keahliannya. Agar dapat melakukan penilaian kompetensi guru secara tepat.Lampiran 8 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL A. dengan menggunakan range skor0 s/d 100. Pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial dilakukan dengan cara peserta selalu diingatkan secara lisan ataupun tulisan yang ditempel di tempat PLPG bahwa mereka harus berpakaian rapi. kelas diklat dibagi menjadi beberapa kelompok dengan 10 peserta setiap kelompoknya (peer group). Pelaksanaan pelatihan yang profesional adalah pelatihan yang diselenggarakan sesuai dengan yang seharusnya. misal materi disiapkan dengan baik.

6. 10. selain dinilai oleh instruktur. 4. B. Instrumen Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Dalam PLPG. 8. 9. 1.6) Komitmen 7) Keteladanan 8) Semangat 9) Empati 10) Tanggung Jawab Hasil penilaian ini diserahkan ke Panitia atau penyelenggara PLPG sebelum pelaksanaan ujian tulis. 2.  Skorakhir setiap peserta merupakan rerata dari hasil penilaian semua peserta Penilai. 5. atau sesuai dengan keadaan sebenarnya. 3.100  Penilaian setiap peserta di setiap aspek dilakukan dengan cara mengisi sel/kotak dalam tabel sesuai dengan nomor peserta dalam kelompok yang tertulis pada baris paling atas. No. Aspek yang Dinilai Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib) Penampilan (kerapian dan kewajaran) Kesantunan berperilaku Kemampuan bekerjasama Kemampuan berkomunikasi Komitmen Keteladanan Semangat Empati Tanggung Jawab Rerata 1 2 Nomor Peserta Dalam Kelompok 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan:  Setiap peserta menilai seluruh teman dalam kelompok peer teaching/ counseling/supervising  Skor penilaian menggunakan skala 0 . 7. kompetensi kepribadian dan sosial peserta juga dinilai oleh teman sejawatnya. ( …………………………………) Boleh tidak mencantumkan nama Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 36 . Penilaian teman sejawat harus dilakukan secara obyektif.

Setiap Rayon LPTK harus memberikan isntrumen uji kompetensi ini secara utuh. 14/2005.  Bagian kedua adalah materi uji kompetensi yang dikembangkan oleh Rayon LPTK. Jumlah butir soal disesuaikan dengan bentuk soal. Waktu ujian d. berbentuk kasus atau paling tidak uraian terstruktur. Butir-butir soal harus berkualitas tinggi. Soal uraian dikembangkan oleh Rayon LPTK.Lampiran 9 Rambu-Rambu Ujian PLPG RAMBU-RAMBU UJIAN PLPG 1. 4 jp atau selama 200 menit.  Bagian pertama adalah materi uji kompetensi terstandar secara nasional. Uji kompetensi pada akhir PLPG harus dapat memastikan bahwa peserta lulus berarti telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang No. mencakup kompetensi pedagogi dan profesional yang tertuang dalam Permendiknas No. terdiri atas 120 menit untuk mengerjakan soal uji kompetensi terstandar dari KSG dan 80 menit untuk mengerjakan soal yang dikembangakan oleh Rayon LPTK. 16 Tahun 2007 atau bagi guru Bimbingan dan Konseling yang tertuang dalam Permendiknas No. Untuk itu. Instrumen uji kompetensi terstandar ini pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG. dan waktu yang tersedia. tingkat kesulitan butir soal. Bentuk soal c. Kualitas soal Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . a. Materi uji kompetensi ini harus sesuai dengan materi yang diajarkan pada saat PLPG. butir-soal ditulis sesuai dengan prosedur penilaian seperti yang tertuang dalam Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan atau paling tidak memenuhi 37 b. Bentuk soal uji tulis adalah gabungan dari bentuk uraian dan pilihan ganda. Ujian Tulis Materi ujian Materi yang diujikan terdiri atas dua bagian. 27 Tahun 2008. Soal pilihan ganda dikembangkan KSG. mengukur tingkat penalaran tinggi.

2. atau (3) kemampuan kepengawasan yang meliputi: (a) kemampuan mengajar. dan (b) kemampuan kepengawasan manajerial atau kemampuan menyajikan rancangan pembinaan sekolah (kepengawasan akademik). hasil ujian tulis dari soal yang berbentuk pilihan ganda di scan kemudian dikoreksi menggunakan komputer. Naskah soal terstandar secara nasional pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG. (3) menelaah butir. Dalam ujian praktik. (2) menulis butir soal. peserta PLPG diminta mendemonstrasikan (1) kemampuan mengajar bagi guru kelas dan guru mapel.e. materi yang diujikan adalah praktik pembelajaran menggunakan RPP yang dihasilkan pada saat workshop. Skor akhir merupakan rerata antara skor soal pilihan ganda (instrumen uji kompetensi terstandar) dengan skor soal uraian yang dikembangkan Rayon LPTK. materi yang diujikan adalah: (a) praktik pembelajaran. (4) bila mungkin dilakukan uji coba dan analisis empirik. 3) Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. dan praktik kepengawasan manajerial dengan menggunakan RKM yang telah dihasilkan dalam workshop atau praktik kepengawasan akademik dengan cara menampilkan kemampuan menyajikan rancangan pembinaan sekolah yang dihasilkan pada saat workshop. Skor akhir langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi. b. Ujian Praktik Pembelajaran/Praktik Bimbingan dan Konseling/Praktik Supervisi Materi Ujian 1) Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran. a. Penskoran terhadap hasil ujian tulis harus dilakukan secara obyektif. serta (5) merakit instrumen.(2) kemampuan memberikan konseling individual dan bimbingan kelompok atau klasikal bagi guru BK. Bentuk ujian Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 38 . Bila mungkin. 2) Untuk guru BK materi yang diujikan adalah praktik layanan konseling individual dan layanan bimbingan kelompok atau klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dihasilkan pada saat workshop.

skor akhir ujian praktik adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua dengan skala penilaian 0 – 100. Skor Akhir Kelulusan (SAK) dirumuskan sebagai berikut. 3) untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. skor akhir ujian praktik sama dengan skor tampilan kedua 2) untuk guru bimbingan dan konseling. Waktu ujian Kualitas penilaian Skor akhir ujian Praktik Instrumen yang digunakan adalah: (1)Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP (Lampiran 16) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran. Penentuan Kelulusan a. 3.skor akhir ujian praktik merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan. Penilaian dilakukan secara objektif oleh dua orang asesor yang memiliki NIA dengan menggunakan instrumen yang terstandar. e. (3) IPPP. 1) untuk guru kelas dan guru mata pelajaran. SAK  25 SUT  30 SUP  25HW  10 SP  10 SS 100 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 39 . sedangkan skor praktik dihitung dengan rumus berikut.f.(2) Instrumen Penilaian pelaksanaan konseling individual atau IPPKIN (Lampiran 19) bagi guru BK. Instrumen d.c. 1 jp = 50 menit untuk guru kelas dan guru mapel. 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑃 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼𝐼 𝑥 100 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼𝐼 g. Penguji Asesor yang memiliki keahlian relevan dan memiliki nomor induk asesor (NIA) yang relevan. Instrumen Penilaian Kepangawasan Manajerial atau IPKM (Lampiran 21) dan Instrumen Penilaian Kepampuan Kepengawasan Akademik atau IPKA (Lampiran 22) bagi guru yang diangkat sebagaipengawas satuan pendidikan. 2 JP untuk guru BK dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. Skor akhir ujian praktik adalah sebagai berikut. a.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 40 . (b) rancangan proposal PT/PTK. rancangan program BK di sekolah. rancangan pelaksanaan layanan konseling individual. perangkat pembelajaran (silabus. (c) kejujuran kerja. dan (c) rancangan proposal PT/PTK.00 dengan SUT ≥60. (b) kemandirian. : : : : : : Skor Akhir Kelulusan PLPG Skor Ujian Tulis (Skor maks 100) Skor Ujian Praktik Pembelajaran (skor maks 100) Skor Hasil Workshop (skor maks 100)*) Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran (skor maks 100) Skor teman sejawat (skor maks 100) Peserta dinyatakan Lulus apabila SAK ≥65. Proses workshop ini dapat dinilai dengan menggunakan Instrumen Penilaian Proses Workshop atau IPPW (Lampiran 24). 3) Produk workshop terdiri atas: (a) rancangan proposal PT/PTK. RPP.rancangan proposal PTBK. laporan kepengawasan bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. RKA. rancangan laporan penyelenggaraan program BK bagi guru BK. rancangan pelaksanaan bimbingan kelompok atau klasikal. 2) Proses workshop dinilai dalam hal: (a) tanggung jawab.00.00 dan SUP ≥ 65. dll. Dalam hal ini*): 1) Skor hasil workshop (HW) merupakan rerata dari skor hasil penilaian proses workshopdan skor hasil penilaian produk workshop. media pembelajaran. RPP.Keterangan SAK SUT SUP HW SP SS b. RKM. rancangan bahan ajar. perangkat penilaian dan LKS) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran. rancangan evaluasi program BK.

Bentuk tindakan untuk memecahkan masalah sesuai dengan masalah c. Keberadaan masalah nyata. Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara jelas a. dan waktu (setting) penelitian b. dan mendesak b. Jelas subjek. Peserta No 1 Kriteria Judul : ………………………………………………………………….. tempat. spesifik. Nama Peneliti B. jelas. hasil yang diharapkan. Rumusan masalah dalam bentuk rumusan masalah PT/PTK b. No. jelas menggambarkan masalah yang diteliti. Penyebab masalah jelas c. …. Secara jelas tampak indikator keberhasilan Sesuai dengan rumusan masalah Jelas manfaat hasil penelitiannya a.Lampiran 10 Instrumen Penilaian ProposalPenelitian Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas(IPPPTK) INSTRUMEN PENILAIAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN/PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IPP-PTK) JUDUL PENGUSUL A. Jelas kerangka berpikir penelitiannya a. Ada perencanaan rinci langkah-langkah (skenario) PTK Skor 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 5 10 2 Pendahuluan 3 Perumusan dan Pemecahan Masalah 4 5 6 Tujuan Manfaat Kajian Pustaka 7 Metode Penelitian Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 41 . Relevansi antara point-point yang dikaji dengan permasalahan b.. tindakan untuk mengatasi masalah.……………………………………………………………… : : Acuan Maksimal 20 kata. dan tempat penelitian a.

....No Kriteria 8 9 10 Jadwal Penelitian Daftar Pustaka Penggunaan Bahasa Acuan c................. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 42 .................. Jelas dan tepat siklus-siklusnya d... Kriteria keberhasilan Jelas jadwal penelitiannya dalam bentuk Gantt Chart (tindakan dimulai bulan Juli) Penulisan daftar pustaka sesuai ketentuan Bahasa baku TOTAL Skor 5 5 5 5 5 100 .. tanggal... Penilai/Instruktur.....

.. 5... 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No. sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan. 2... kunci. 6............... 3.. 2... 7. Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ... Penilai... (. ..... 4. dan karakteristik peserta didik) Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal. Aspek yang dinilai Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan.............. materi. 8...Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran (IPPP-1) INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (IPPP-1) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. 1... 4.) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 43 . 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.......... inti........... dan penutup) Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal.. pedoman penskoran) Skor Total ..... 3..........

.. : .... : ............. Menggambarkan kekinian yang memungkinkan diapresiasi konseli d..................... Mencakup seluruh aspek perkembangan konseli b....... : ..... Menggambarkan kompetensi/keahlian dan kewenangan layanan 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 2 3 4 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 44 ... Mengarah pada pencapaian perkembangan konseli secara optimal b................... 3.Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling (IPPBK) INSTRUMEN PENILAIAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING (IPPBK) Nama Peserta Nomor Peserta Asal Sekolah NO........................ Menggambarkan kebutuhan layanan seluruh konseli c..... Mengacu pada hasil evaluasi penyelenggaraan layanan BK sebelumnya d.... Menggambarkan Kebutuhan Konseli b....... belajar dan karir Skor Sub Total STRATEGI LAYANAN a....... Menunjang pencapaian tujuan institusi sekolah dan pendidikan nasional c.... Berpijak pada kebijakan sekolah dan sistem pendidikan nasional c............... ASPEK PROGRAM DASAR PEMIKIRAN a.................. 1............ SKOR 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 2....... Relevan dengan tujuan dan bidang layanan b...... Realistis untuk dapat dilaksanakan c. Ditunjang dengan perlengkapan dan media yang memadai Skor Sub Total PERSONEL LAYANAN a...... 4.. Sesuai dengan kekuatan dan kelemahan sekolah Skor Sub Total TUJUAN PROGRAM a. sosial.... Bersifat ideal dan secara realistis dapat dicapai d.. Mencakup tujuan umum dan tujuan khusus Skor Sub Total BIDANG LAYANAN a.................... Keseimbangan layanan antara pribadi...... 5...........................

. Menggambarkan koordinasi dan komunikasi layanan Skor Sub Total WAKTU PELAKSANAAN LAYANAN a.. ……… 2012 Penilai I. Penilai II. Kejelasan kebutuhan anggaran dan sumber pembiayaannya b. 8. Melibatkan personel yang memiliki keahlian dan kewenangan e. ASPEK PROGRAM b..………. Kesediaan tempat penyelenggaraan bimbingan dan konseling secara memadai c. 6. proses dan hasil layanan b. Memadai untuk melaksanakan tugas layanan c... Memiliki keseimbangan antar layanan c... Ketersediaan perlengkapan layanan sesuai kebutuhan d. Realistis dan sesuai dengan kebutuhan konseli dan sekolah d. Memiliki kejelasan metode dan waktu evaluasi d. Terjadwal dengan baik Skor Sub Total FASILITAS PENDUKUNG a.. Menggambarkan tanggungjawab seluruh personel sekolah d.NO. --------------------------------------------------NIA ------------------------------------------------NIA 45 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Sesuai dengan kalender akademik sekolah b.. Memiliki kejelasan tujuan dan aspek evaluasi c. Evaluasi BK dilakukan terhadap program. Dijadikan sebagai bahan pengembangan program BK selanjutnya Skor Sub Total JUMLAH SKOR TOTAL 1 1 1 2 2 2 SKOR 3 4 3 4 3 4 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Kelengkapan bahan pustaka secara memadai Skor Sub Total RENCANA EVALUASI a. 7..

.. Relevansi tujuan dengan permasalahan konseli SKOR SUB TOTAL RUMUSAN MASALAH a.. :........... Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang akan dilakukan konselor dalam setiap langkah : 1) Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap pembukaan) 2) Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap transisi) 3) Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan konselor untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 46 ................................................ 2...... Relevansi pemilihan teknik konseling dengan tujuan pemecahan masalah SKOR SUB TOTAL TAHAP KEGIATAN KONSELING a. : Workshop SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1.................................................. :....................... Ketepatan perumusan tujuan layanan konseling b............ 3............. Ketepatan pemilihan teknik konseling sesuai dengan masalah konseli b............ Ketepatan dalam menentukan penyebab terjadinya masalah konseli c........ Ketepatan dalam mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan konseli SKOR SUB TOTAL TEKNIK PEMECAHAN MASALAH a.. 4..................Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (IPRPLKI) INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL (IPRPLKI) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta Penilaian : ..... Ketepatan dalam mendeskripsikan masalah yang dialami konseli b... ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL RUMUSAN TUJUAN a....

Relevansi rumusan evaluasi dengan tujuan konseling b... meliputi: merangkum. …………………………………………………..... Relevansi rumusan evaluasi dengan tahapan aktivitas konseling c....... memberikan penguatan..5. Penilai II...... Kejelasan tindak lanjut setelah konseling SKOR SUB TOTAL SKOR TOTAL 1 2 SKOR 3 4 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 80 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 47 . NIA ………………………………………………. dan tindak lanjut) SKOR SUB TOTAL RENCANA EVALUASI KONSELING a. Kejelasan kriteria keberhasilan konseling d.... ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL 4) Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan konselor dengan tujuan tahap penutupan. …………… 2012 Penilai I.. refleksi....

............. APEK LAYANAN BIMBINGAN Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli Ketepatan perumusan tujuan pelayanan Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK dalam setiap langkah: a................................................. 7............................... 2............. 6................. Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan tahap penutupan..... : ...... dukungan alat bantu.......................... : Workshop No 1. 5....... dukungan data/pemetaan kebutuhan konseli) Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/menyusun RPLBK Jumlah Total 1 1 1 1 2 2 2 2 SKOR 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 2 3 4 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 50 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 48 .................. Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan) d.. meliputi: merangkum..... dan tindak lanjut) Kelengkapan RPLBK (sumber materi/referensi..... Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap transisi) c....................... 4.. Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap pembukaan) b..................... : .. memberikan penguatan..... 3......Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK) INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOKATAU KLASIKAL (IPRLBK) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta Penilaian : ..................................... refleksi.................................

…………2012 Penilai I.............Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . NIA NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 49 .......... ………………………………………………….. ………………………………………………. Penilai II...

... 5. 3.............................. :............... Ketersediaan layanan bimbingan pribadi. ASPEK LAPORAN DAFTAR KONSELI a..... 2. Ketersediaan program BK tahunan/semesteran b.............................. :. Tergambarkan aktivitas yang sudah dan belum terlaksana Skor Sub Total DUKUNGAN DAN HAMBATAN PELAKSANAAN Terungkapnya dukungan dan hambatan penyelenggaraan program SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 2 3 4 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 50 ..... Kejelasan kelas bimbingan b.. Ketersediaan layanan bimbingan dan konseling secara individual dan kelompok serta klasikal b........... Tersedianya data kebutuhan konseli b... Tersedianya data kebutuhan konseli secara komprehensif c. Ketersediaan rencana kegiatan secara umum c............................................ belajar dan karir c.................. 4.... NO. Semua aktivitas layanan terjadwal d...................... Ketersediaan Rencana Pelaksanaan layanan BK Skor Sub Total PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN TAHUNAN/SEMESTERAN a......... sosial...... 1... Data kebutuhan konseli berdasarkan hasil pengukuran Skor Sub Total PROGRAM BK SEKOLAH a. Kejelasan jumlah dan daftar konseli yang dibimbing Skor Sub Total KEBUTUHAN PERKEMBANGAN DAN PERMASALAHAN KONSELI a....Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK) INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING (IPLPBK) Nama Peserta Nomor Peserta Asal Sekolah :..........

6...... Tindak lanjut dalam perbaikan fasilitas e.. Tindak lanjut dalam proporsi bidang dan waktu kegiatan Skor Sub Total DOKUMEN LAPORAN (BUKTI FISIK) a.. ASPEK LAPORAN HASIL LAYANAN a...... …………………… 2012 Penilai II...... Deskripsi hasil kegiatan yang dapat dicapai b.... Semua rencana kegiatan terdokumenkan b... --------------------------------------------------NIA ------------------------------------------------NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 51 .. Semua kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan c.... Keberhasilan yang diperoleh berkaitan dengan keutuhan kompetensi konseli Skor Sub Total TINDAK LANJUT a....... 7.. 8...... Tindak lanjut dalam perbaikan ketenagaan c..NO.. Semua hasil kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan d. Penilai I.. Kejelasan tindak lanjut dalam pengembangan program b. Semua laporan didistribusikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan Skor Sub Total JUMLAH SKOR TOTAL SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 120 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Tindak lanjut dalam perbaikan layanan d.

.. (. dan akhir)............... 2............... 3...) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 52 ... inti... Penilai.... 8......... Aspek yang dinilai Urgensi dan kejelasan masalah yang akan dipecahkan Kejelasan perumusan tujuan pemecahan masalah Kejelasan dan keterukuran indikator keberhasilan Ketepatan pemilihan teknik pengumpulan masukan Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal... . .Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM) INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPPKM) No... 5. 6 7. 1........... 4................. Kerincian skenario kegiatan pengambilan keputusan Ketepatan keputusan yang diambil Kejelasan rumusan keputusan Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 .....

Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA)

INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN AKADEMIK (IPPKA)
Petunjuk Berilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. Aspek yang dinilai Urgensi dan kejelasan aspek kepengawasan (pemantauan, pembinaan, dan/atau penilaian) yang dipilih. Kejelasan perumusan tujuan pengawasan (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil pengawasan) Kejelasan dan keterukuran indikator serta kesesuaiannyadengan tujuan kepengawasan. Ketepatan pemilihan teknik kepengawasan dilihat dari kondisi sekolah binaan dan tujuan yang akan dicapai. Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal, inti, dan akhir). Kerincian skenario pengawasan (setiap langkah tercermin deskripsi kegiatan dan alokasi waktu pada setiap tahap) Ketepatan penilaian dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 .......

........................, ................. Penilai, (....................................) NIP/NIK

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

53

Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2)

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (IPPP-2)
Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik

NO I 1. 2. II A. 3. 4. 5. 6. B. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI PRAPEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/strategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

SKOR

1 2 3 45 1 2 3 45

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

54

NO C. 13. 14. 15. D. 16. 17. 18. E. 19. 20. F. 21. 22. III 23. 24.

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total Skor

SKOR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Penilai,

........................, ................. Penilai,

(....................................) NIP/NIK

(....................................) NIP/NIK

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

55

.................... Mengatur posisi dan jarak duduk b....... Merespon pernyataan konseli berdasarkan urutan kepentingan secara kronologis b..........Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual (IPPKIN) INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KONSELING INDIVIDUAL (IPPKIN) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta No..... Menunjukkan empati terhadap kebutuhan konseli b..... Menemukan kebutuhan-kebutuhan konseli secara konkrit MEMPOSISIKAN DUDUK a. Menyampaikan tujuan konseling kepada konseli f.... Mengkomunikasikan peran konselor e..... Memfasilitasi konseli untuk mengeksplorasi isi pembicaraan Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 56 .......... Menunjukkan pemahaman terhadap ekspresi konseli c... Mengkomunikasikan rasa hormat kepada konseli c.... A........... : ..... B...................... : ..... Merespon pernyataan konseli berdasarkan sebab akibat c... Memperhatikan saat konseli berbicara RESPONDING MERESPON TERHADAP ISI a....... 1.......... 1....... Melakukan sentuhan yang diperlukan untuk memberikan rasa nyaman kepada konseli MENGAMATI a.... Mengatur gerakan tangan dan kaki e.......... Menunjukkan pemahaman terhadap pikiran konseli melalui ekspresi wajah dan gerakan tubuh konseli MENDENGARKAN a............ KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL ATTENDING (PERHATIAN) MEMBANGUN HUBUNGAN a...... Memfokuskan perhatian pada pembicaraan konseli tentang peristiwa dialaminya b... : .................... Memfokuskan pada proses terjadinya peristiwa yang dialami konseli c............... 3.. Mengatur kecondongan duduk secara santai c... 4....... SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2......... Menunjukkan pemahaman terhadap gerakan tubuh konseli b... Melakukan kontak mata d...... Menyampaikan kata-kata penerimaan (pembukaan) ketika konseli dating d....

.. --------------------------------------------------NIA NIA ------------------------------------------------- Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 57 ....... Memberi respon terhadap perasaan dan pikiran konseli b. Mempersonalisasikan kekurangan-kekurangan yang ada pada konseli 2. D... Merespon perasaan konseli melalui pengalaman konseli MERESPON MAKNA a. 3. Merespon perasaan konseli melalui pikiran konseli b.. Menetapkan waktu untuk memulai melakukan kegiatan (langkah-langkah) awal 4.. Memberikan penguatan positif/negatif terhadap konseli untuk melakukan rencana kegiatannya SKOR TOTAL SKOR 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . Penilai I.... Merumuskan kegiatan atau langkah-langkah yang akan dilakukan konseli 2. Mempersonalisasikan keadaan (masalah) yang dialami konseli karena tidak memiliki kemampuan tertentu 3.. Memberikan respon terhadap perasaan konseli dengan memberikan alasan penyebab terjadinya perasaan itu PERSONALIZING (MEMPERSONALISASIKAN MASALAH DAN TUJUAN) 1. . KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL MERESPON PERASAAN a... C. Merumuskan kekurangan konseli dan sekaligus menunjukkan keinginan konseli untuk melakukan sesuatu INITIATING (MENGINISIASI KEGIATAN KONSELI) 1.. Bersama-sama dengan konseli menetapkan waktu pertemuan untuk memonitor langkah-langkah yang akan dilakukan konseli 5. 2.No... Mengembangkan langkah-langkah awal/menengah/akhir yang akan dilakukan konseli 3.....……… 2012 Penilai II......

. 2............. Menjelaskan cara-cara pelaksanaan layanan yang akan ditempuh c...... tidak mengambil alih permasalahan kesulitan yang ditemukan oleh konseli c....................... Memelihara suasana kelompok agar tetap semangat. 3... Kemampuan mendorong anggota untuk berbagi pemikiran dan pengalaman b...... : ........................ kompak dan fokus pada tujuan c.. Memfasilitasi terjadinya perubahan suasana interaksi antar anggota kelompok Sub Total TAHAP KEGIATAN INTI (PERUBAHAN PERILAKU) a.......Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK) INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK ATAU KLASIKAL (IP3LBK) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta : ..... tulus. ASPEK LAYANAN BIMBINGAN TAHAP PEMBENTUKAN a............. Kemampuan mengatur lalu lintas kegiatan secara terarah d.. Kemampuan untuk mengendalikan diri.......... Keterlaksanaan kegiatan penghangatan/pengakraban f... bersedia membantu dan penuh empati) Sub Total TAHAP PERALIHAN/TRANSISI a. : ............................... Menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya b............ Memfasilitasi terjadinya pengungkapan diri para anggota e........................... Kemampuan menggunakan teknik intervensi yang relevan dengan perubahan perilaku yang diharapkan SKOR 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 58 ....................... Menampilkan kehormatan kepada konseli (hangat........ Menerima perbedaan konseli secara terbuka d...... Menjelaskan asas-asas kegiatan bimbingan d...................................... 1.............. Kemampuan memotivasi anggota kelompok untuk aktif terlibat e...................................... Mengungkapkan tujuan kegiatan layanan bimbingan b..

.. Mengemukakan pesan dan harapan Sub Total SKOR TOTAL 1 2 SKOR 3 4 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 100 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Kemampuan mengendalikan diri (aktif tetapi tidak mendominasi pembicaraan) 4. ………………………………………………….... Sub Total TAHAP PENUTUPAN a.... Penilai II.......... Memberitahukan kegiatan akan segera diakhiri b. NIA ……………………………………………….. NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 59 ..... …………… 2012 Penilai I.ASPEK LAYANAN BIMBINGAN f.. Kemampuan merangkum proses dan hasil-hasil kegiatan c.... Membahas kegiatan lanjutan yang dipandang perlu d..

.... 2.. (....... 5....... 4..... 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut..... 8..) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 60 . ..... 3.. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No. 4....100 ........ 3.... 2...........Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM)(untuk Tampilan kedua) INSTRUMEN PENILAIAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPKM) (untuk Tampilan kedua) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir Kemampuan Kepengawasan Manajerial dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. Penilai.. 6.................... Aspek yang dinilai Kemampuan berkomunikasi dengan peserta lainnya Urgensi masalah yang dipilih Penguasaan masalah Ketepatan usulan pemecahan masalah Kejelasan penyampaian usulan pemecahan masalah Penguasaan forum Etika berkomunikasi Penampilan secara umum Skor Total Catatan: Skor dikonversi ke 0 .... 1... Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 .. 7..

2...... . dan akhir)............... .... 8.....Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN KEPENGAWASAN AKADEMIK/ RANCANGAN PEMBINAAN (IPKA) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. Penilai. 5.... inti.............. 6.. 7............. Aspek yang dinilai Ketepatan rancangan program pembinaan yang ditampilkan Kejelasan tujuan dan keterukuran indikator pencapaian program pembinaan Ketepatan pemilihan pendekatan program pembinaan Keruntutan skenario pembinaan (langkah-langkah kegiatan pembinaan: awal.... 4.. 3. (... 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.. 2.) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 61 .. Program pembinaan bisa dilaksanakan (feasibility program) Kebermaknaan program pembinaan Keterkaitan dengan program sekolah Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Ketepatan rancangan evaluasi program pembinaan 1 2 3 4 5 Skor Total ..... 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No... 4.. 3.. 1...........

10. 8. dll. 7. 3. B. 5. 4.Lampiran 23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan (IPLPPK) INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAN PROGRAM KEPENGAWASAN (IPLPPK) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir laporan pelaksanaan program kepengawasandengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No. I A. 11. 9. 4. II A. pertemuan kelompok. 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. dan penilaian) Urgensi aspek kepengawasanyang dipilih Kejelasan rumusan aspek kepengawasan Tujuan Pengawasan Ketepatan tujuan Keterukuran indikator pencapaian tujuan PENDEKATAN DAN METODE Teknik Kepengawasan Ketepatan teknik kepengawasan (supervisi manajerial: monev. Aspek yang dinilai PENDAHULUAN Latar Belakang Ketepatan alasan pemilihan aspek kepengawasan (berdasarkan identifikasi hasil Pengawasan) Keruntutan dan kejelasan pemaparan alasan penentuan aspek kepengawasan Aspek Pengawasan (pemantauan. 3. C. dan untuk supervisi akademik:pertemuan individual. B. 1. workshop. 6. 12. pembinaan .. refleksi dan diskusi. 2.) Ketepatan metode dan instrumen pengumpulan data Kualitas instrumen pengumpulan data Skenario Kesesuaian skenario pengawasan Keruntutan skenario pengawasan Kerincian skenario pengawasan Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 62 . dll. 2.

...........) NIP/NIK Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 63 ... 20... 17.. B. 18......... ........ B.... 24.. Penilai... III A.. A... 22. (... 19.. 13...... 21.... IV.. 23........ Aspek yang dinilai HASIL PENGAWASAN DAN PEMBAHASAN Hasil Pengawasan Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan guru meningkatkan kualitas pembelajaran Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya dalam pengelolaan sekolah Sistematika dan kejelasan penyajian hasil Pembahasan Hasil Keruntutan pembahasan hasil Kejelasan pembahasan hasil Pemanfaatan konsep/teori atau hasil empirik dalam pembahasan SIMPULAN DAN REKOMENDASI Simpulan Ketepatan simpulan Keruntutan simpulan Kejelasan simpulan Rekomendasi Ketepatan rekomendasi Rekomendasi dapat dilaksanakan Kebermaknaan rekomendasidikaitkan dengan rencana tindak lanjut Total Skor Skor 1 2 3 4 5 14... 15.......No.... 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 .... 16...

.... misal mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal) Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas......... Aspek yang dinilai Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan.... misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas) Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran.... misal: tidak mengaku buatannya........ 4. 1... 2...... Penilai..... bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidahkaidah dalam tugas) Inovasi dan Kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya. 8.......... misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal) Kemandirian (tidak tergantung pada teman lainnya) Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya........ .. 3.......... .........Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW) INSTRUMEN PENILAIAN PROSES WORKSHOP (IPPW) No..... 5.....) NIP/NIK Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 64 .. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . (. bila dia memang tidak membuat produk itu) Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku... misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat) Kemampuan bekerjasama Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 7. misal yang memiliki etos kerja tinggi.

Guru Kelas SDLB (800). Agama Kristen Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 65 . Guru Kelas MILB (801). Bhs. Agama Islam 028 PGMI 5 6 SDLB MILB SD/MI/SDLB. SMA/MA. SMP/MTs/SMPLB. 1 Matematika (180). IPA (097). Pendidikan Teologi Kristen (245) 9 Pend. IPS (100). SMP/MTs. Bhs. Guru Kelas SD (027). Guru Kelas RA (021). SMP/MTs/SMPLB. PKn (154). Agama Katholik 130 Pend. SMK/MAK*. Agama Islam 7 127 8 Pend. IPA (097). Guru Kelas SDLB (800). IPS (100). GURU MATA PELAJARAN NON KEJURUAN DI SD/MI. 1 1 Indonesia (156).Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN DAN PROGRAM STUDI/INSTRUKTUR YANG BERWENANG MENYELENGGARAKAN PLPG A. 1 Matematika (180). Guru Kelas RA (021). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Guru Kelas SD (027). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* 800 801 PLB PLB Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Agama Katholik Pendidikan Agama Katholik (130) Pendidikan Agama Kristen (134). Guru Kelas MILB (801). Guru Kelas 1 1 MI (028). Guru Kelas PAUD/TK (020). Guru Kelas 1 1 MI (028). DAN SLB Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Guru Kelas PAUD/TK Guru Kelas RA Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Guru Kelas PAUD/TK (020). SMP/MTs/SMPLB. Pendidikan Agama Islam (127) No 1 PAUD/TK 020 PGPAUD/PGTK 2 RA 021 PGRA 3 SD Guru Kelas SD 027 PGSD 4 MI Guru Kelas MI Guru Kelas SDLB Guru Kelas MILB Pend. 1 1 Indonesia (156). Agama Kristen 134 Pend. PKn (154).

Kewarganegara an (PKn) Matematika Bahasa Indonesia 154 Pendidikan Kewarganegaraan (154). Kesehatan dan Rekreasi Kesehatan dan Rekreasi Pendidikan Olah Raga Pendidikan Agama Konghucu (143) Seni Budaya (217). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Bahasa Inggris 157 Pend. SMP/MTs/SMPLB.No Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB. SMP/MTs/SMPLB. Matematika Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. SMP/MTs/SMPLB. Jasmani. Jasmani dan Kesehatan 220 Pendidikan Jasmani & Kesehatan (220). Seni Drama. Bahasa Indonesia Bahasa Inggris (157) 16 Pend. Agama Konghucu 143 Pend. Tari. Pancasila dan Kewarganegaraan Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. dan Musik Pend. Agama Hindu Pendidikan Agama Hindu (137) 11 Pend. Bahasa Inggris Pend. Agama Buddha 140 Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. 15 SD/MI/SDLB. Agama Budha Pendidikan Agama Budha (140) 12 Pend. SMP/MTs/SMPLB. SMP/MTs/SMPLB. Agama Hindu Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor 10 137 Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Mata Pelajaran/ Guru Kelas Pend. Agama Konghucu Pend. SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. Seni Rupa 1 (562). 17 180 Matematika (180) 18 156 Bahasa Indonesia Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 66 . SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Seni Pertunjukkan (567) 1 13 Seni Budaya 217 14 SD/MI/SDLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Pend.

Teknik Informatika & Komputer. KKPI (330). SMALB/SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 097 22 SMP/MTs. SMA/MA. Kimia Pend. Bahasa Arab 28 Antropologi 215 29 30 31 Geografi Sejarah Bahasa Arab 207 204 167 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 67 . Fisiska Pend. Antropologi (215) Sosiologi (214). SosiologiAntropologi Pend. Sosiologi (214). Teknik Komputer dan Informatika (523). Biologi (190). Fisika (184). Kejuruan yang Relevan Pendidikan IPA Pendidikan Biologi Pendidikan Fisika Pend. Antropologi (215) Biologi (190) Fisika (184) Kimia (187) Ekonomi (210) Sosiologi (214). Sejarah (204). Geografi Pend. Ekonomi Pend. Sejarah Pend. SosiologiAntropologi Pend. Sejarah Pend. 20 SMP/MTs. Keterampilan 227 Pend. Ekonomi Keterampilan (227). 224 TIK (224). Kimia (187) 21 SMP/MTs. Sosiologi Pend. Geografi (207). Ekonomi (210). Asesor/Instruktur Bidang 2 Kejuruan yang relevan IPA (097). Antropologi (215) Geografi (207) Sejarah (204) Bahasa Arab (167) 23 24 25 26 27 190 184 187 210 214 Pendidikan Biologi Pend. Pendidikan Ilmu Komputer Instruktur dan Kode Asesor 19 SMP/MTs. IPS Pend. SMA/MA. Antropologi Pend. SMALB/SMK/MAK SMA/MA/SMK/ MAK SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Biologi Fisika Kimia Ekonomi Sosiologi 100 IPS (100).No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kode Prodi Penilai Pend.

Qur’anHadis(236). Qur’anHadis(236).No 32 33 34 35 Satuan Pendidikan SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* Mata Pelajaran/ Guru Kelas Bahasa Jerman Bahasa Perancis Bahasa Jepang Bahasa Mandarin Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Kewirausahaan Bimbingan dan Konseling (Konselor) Akidah-Akhlak ** Kode 160 164 170 174 Prodi Penilai Pend. Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Bahasa Jerman Pend. Akidah-Akhlak(235). Akidah-Akhlak(235). Bahasa Mandarin Pend. Bahasa 39 MI/MTs/MA/MAK 235 Pend. Tataniaga/ Pemasaran (615) 38 810 Bimbingan dan Konseling Bimbingan dan Konseling (810) Pendidikan Agama Islam (127). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Ekonomi Instruktur dan Kode Asesor Bahasa Jerman (160) Bahasa Perancis (164) Bahasa Jepang (170) Bahasa Mandarin (174) TIK (224). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Qur’anHadis(236). 36 SMK/MAK* 330 37 SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. Akidah-Akhlak(235). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* 331 Kewirausahaan (331). Teknik Komputer dan Informatika (523). Agama Islam Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 68 . Fiqih(237). Ekonomi (210). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Bahasa Perancis Pend. Fiqih(237). Akidah-Akhlak(235). Qur’anHadis(236). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Kewirausahaan (PDU) Pend. Teknik Informatika & Komputer Pend. Agama Islam 42 MI/MTs/MA/MAK Sejarah Kebudayaan Islam** 238 Pend. Agama Islam 40 MI/MTs/MA/MAK Qur’an-Hadis** 236 Pend. Agama Islam 41 MI/MTs/MA/MAK Fiqih** 237 Pend. Fiqih(237). KKPI (330). Bahasa Jepang Pend. Fiqih(237). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Sejarah Kebudayaan Islam(238).

Teknik Bangunan (400) 69 401 402 403 406 616 407 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Sejarah Kebudayaan Islam(238). Teknik Bangunan Pend. Akidah-Akhlak(235). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Teknik Bangunan Pend. Teknik Bangunan Pend. Bahasa Arab-Madrasah (239) *Hanya untuk kelompok mata pelajaran normatif dan adaptif **Hanya untuk satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah di lingkungan Kementerian Agama B. Teologi Kristen** 245 Pend. Fiqih(237). Teknik Bangunan Pend. Agama Islam Pendidikan Agama Islam (127). Qur’anHadis(236). Teknik Bangunan Pend. Agama Islam 44 SMA Kristen Pend. Qur’anHadis(236). SMA/MAK/SMALB No 1 Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian Teknik Bangunan Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Baja Teknik Konstruksi Kayu Teknik Konstruksi Batu dan Beton Teknik Gambar Bangunan Teknik Furnitur Teknik Plambing dan sanitasi Teknik Plambing dan Sanitasi Kode Prodi Penilai Pend. Fiqih(237). Teknik Bangunan Instruktur dan Kode Asesor Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Plambing dan Sanitasi (407).No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Arab-Madrasah (239) 43 MI/MTs/MA/MAK Bahasa Arab** 239 Pend. SMP/SMPLB. Akidah-Akhlak(235). MATA PELAJARAN KEJURUAN DI SMK/MAK ATAU MUATAN LOKAL DI SD/SDLB.

Teknik Mesin Pend. Teknik Elektronika (532) Teknik Pendinginan dan Tata Udara (536). Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Survey dan Pemetaan 521 Pend. Teknik Ketenagalistrikan (413). Teknik Elektro 417 414 617 Teknik Otomasi Industri 618 Teknik Pendinginan dan Tata Udara Teknik Mesin Teknik Pendinginan dan Tata Udara 536 Pend. Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413). Teknik Mesin Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Bangunan Teknik Ketenagalistrikan Teknik Pembangkit Tenaga Listrik Teknik Distribusi Tenaga Listrik Teknik Transmisi Tenaga Listrik Teknik Instalasi Tenaga Listrik 415 Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Elektro Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Survey dan Pemetaan Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Teknik Survey dan Pemetaan (521). Teknik Mesin Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Mesin Teknik Pemesinan Teknik Pengelasan Teknik Fabrikasi Logam Teknik Pengecoran Logam 424 421 422 423 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 70 . Teknik Elektronika Pend.

Teknik Otomotif Pend. Teknik Otomotif Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Mesin Teknik Pemeliha-raan Mekanik Mesin Teknik Kendaraan Ringan Teknik Sepeda Motor Teknik Perbaikan Bodi Otomotif Teknik Alat Berat Teknik Ototronik Air Frame dan Power Plant Kode 426 425 Prodi Penilai Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Elektro bekerja sama dengan Instruktur dan Kode Asesor Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknologi Pesawat Udara (466) Teknik Otomotif 586 587 429 428 430 Teknologi Pesawat Udara 470 Pemesinan Pesawat Udara 467 Teknologi Pesawat Udara (466) Konstruksi Badan Pesawat Udara 469 Teknologi Pesawat Udara (466) Konstruksi Rangka Pesawat Udara Kelistrikan Pesawat Udara 468 Teknologi Pesawat Udara (466) Teknologi Pesawat Udara (466) 71 472 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 .

Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Teknologi Pesawat Udara (466) 476 Teknik Konstruksi Kapal Kayu 481 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass 588 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal Teknik Pengelasan Kapal 478 477 Pend. Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Instruktur dan Kode Asesor Elektronika Pesawat Udara Pemeliharaan dan Perbaikan InstrumenElektr onika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair) Teknik Perkapalan Teknik Konstruksi Kapal Baja 473 Teknologi Pesawat Udara (466) 471 Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) 72 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Teknik Penerbangan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend.

Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana (441) Teknologi Tekstil Teknik Pemintalan Serat Buatan Teknik Pembuatan Benang Teknik Pembuatan Kain Teknik Penyempurnaan Tekstil 484 485 486 590 Garmen 591 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 73 . Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Teknik Elektro bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Tata Busana Instruktur dan Kode Asesor Kelistrikan Kapal 479 Teknik Perkapalan (475) Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 480 Teknik Perkapalan (475) Interior Kapal 589 Teknik Perkapalan (475) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Teknik Perkapalan Pend.

InstrumentasiIn dustri (498). Teknik Mesin (420). InstrumentasiIn dustri (498). Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia Pend. Teknik Kimia (504). Seni rupa kerjasama dengan Teknik Grafika Pend. Teknik Elekronika bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Seni Rupa (562) 492 Produksi Grafika Geologi Pertambangan 491 Geologi Pertambangan Teknik Instrumentasi Gelas 495 Geologi Pertambangan (495) Instrumentasi Industri 502 InstrumentasiIn dustri (498). Kimia (187) Teknik Kimia (504). Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia Instruktur dan Kode Asesor Teknik Grafika (490). Seni Rupa (562) Teknik Grafika (490). Kimia bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Teknik Elektronika (532). Kimia (187) Teknik Instrumentasi Logam 501 Kontrol Proses 499 Kontrol Mekanik Teknik Kimia Kimia Analisis 500 506 Kimia Industri 505 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 74 . Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Pertambangan Pend. Kimia (187) Teknik Mesin (420).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Grafika Kompetensi Keahlian Persiapan Grafika Kode Prodi Penilai Pend. Teknik Mesin bekerjasama dengan Teknik Industri Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Seni rupa kerjasama dengan Teknik Grafika Pend. InstrumentasiIn dustri (498).

Teknik Industri (620) Ekonomi (210). Teknik Mesin (420). Teknik Perminyakan (496) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 75 . Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Teknik dan Manajemen Pergu-dangan Teknik dan Manajemen Transportasi Teknik Perminyakan Teknik Produksi Perminyakan 593 594 595 Teknik Mesin (420). Fisika (184) Teknika Kapal Niaga Teknik Industri 510 Pelayaran (508). Teknik Industri (620) Teknik Bangunan (400). Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Teknik Sipil bekerjasama dengan Teknik Transportasi Pend. Fisika (184) 511 Teknika Kapal Penangkap Ikan 512 Pelayaran (508). Fisika (184) Teknik dan Manajemen Produksi 592 Ekonomi (210). Teknik Mesin/Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Pelayaran Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan Kode Prodi Penilai Pend. Fisika (184) Nautika Kapal Niaga 509 Pelayaran (508). Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Teknik Mesin (420). Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Instruktur dan Kode Asesor Pelayaran (508). Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri Pend.

Teknik Elektronika (532) Teknik AudioVideo Teknik Elektronika Industri Teknik Mekatronika 533 534 598 2. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Pend. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Instruktur dan Kode Asesor Teknik Pemboran Minyak 596 Teknik Mesin (420). Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknik Telekomunikasi Teknik Transmisi Telekomu-nikasi 599 Teknik Suitsing 517 Teknik Telekomunikasi (514). Teknik Perminyakan (496) Teknik Elektronika (532) Teknik Elektronika (532) Teknik Elektronika (532) Teknik Telekomunikasi (514). Teknik Perminyakan (496) Teknik Pengolahan Minyak. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Pend. Gas. Teknik Elektronika (532) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 76 . Teknik Elektronika (532) Teknik Jaringan Akses 600 Teknik Telekomunikasi (514).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Teknik Elektronika Pend. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Pend. Teknik Elektronika Pend. Teknik Elektronika Pend. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Pend. dan Petro Kimia Teknik Elektronika 597 Teknik Mesin (420).

KKPI (330). Keperawatan dan Kesehatan Instruktur dan Kode Asesor TIK (224). Ilmu Komputer Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). KKPI (330).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Kode Prodi Penilai Pend. Teknik Komputer dan Informatika Pend. Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi Pend. Biologi (190) 77 524 Teknik Komputer dan Jaringan 525 Multi Media 526 Animasi 565 Teknik Broadcasting Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian 530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio 3. Teknik Komputer dan Informatika (523). Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi Pend. KKPI (330). Ilmu Komputer Pend. Teknik Elektronika (532). TIK (224). Kesehatan (579). KKPI (330). Teknik Komputer dan Informatika (523). Teknik Elektronika (532). Keperawatan dan Kesehatan Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). TIK (224). Ilmu Komputer Pend. Biologi (190) Kesehatan (579). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Teknik Komputer dan Informatika Pend. Kesehatan Kesehatan Keperawatan Keperawatan Gigi 529 575 577 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Teknik Komputer dan Informatika (523). Teknik Komputer dan Informatika Pend. TIK (224). Teknik Komputer dan Informatika (523). Ilmu Komputer Pend.

Teknik Grafika (490) 580 582 Farmasi Industri Perawatan Sosial 4. Seni Rupa 464 Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 78 . Biologi (190) Kesehatan (579). Keperawatan dan Kesehatan Pend. Seni Rupa bekerja sama dengan Teknik Grafika Instruktur dan Kode Asesor Kesehatan (579).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Analisi Kesehatan Farmasi Kode Prodi Penilai Pend. Kerajinan. Biologi (190) Kesehatan (579). Seni Rupa Pend. dan Pariwisata Seni Rupa Perawatan Sosial Seni Lukis Seni Patung Desain Komunikasi Visual Desain Produksi Interior dan Landscaping Desain dan Produksi Kria Tekstil Desain dan Produksi Kria Kulit Desain dan Produksi Kria Keramik Desain dan Produksi Kria Logam Desain dan Produksi Kria Kayu 601 602 603 604 605 606 Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Biologi (190) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562). Biologi (190) Kesehatan (579). Seni Rupa Seni Rupa (562) Desain dan Produksi Kria 460 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562) 462 Pend. Seni Rupa Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562) 461 Pend. Seni Rupa Pend. Seni Rupa 463 Pend. Seni.

Tari dan Musik Pend. Kesejahteraan Keluarga Instruktur dan Kode Asesor Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Pariwisata (547) Pariwisata (547) 568 569 Seni Tari 570 Seni Karawitan 571 Seni Pedalangan Seni Teater Pariwisata Usaha Perjalanan Wisata Akomodasi Perhotelan Tata Boga Jasa Boga 572 573 607 549 608 Tata Boga (432) Patiseri Tata Kecantikan 434 Tata Boga (432) Pend. Seni Drama. Tata Rias Tata Kecantikan (436) Tata Kecantikan (436) Kecantikan Rambut 438 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 79 . Tari dan Musik Pend. Seni Drama. Pariwisata Pend. Tari dan Musik Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Seni Pertunjukkan Kompetensi Keahlian Seni Musik Klasik Seni Musik Non Klasik Kode Prodi Penilai Pend. Seni Drama. Tari dan Musik Pend. Seni Drama. Tata Rias Pend. Tata Boga Kecantikan Kulit 437 Pend. Pariwisata Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Seni Drama. Tari dan Musik Pend. Tata Boga Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Tari dan Musik Pend. Seni Drama.

Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Instruktur dan Kode Asesor Tata Busana Busana Butik 609 Tata Busana (441) 5. Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis dan Agrotek-nologi Agribisnis Produksi Tanaman Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 553 Biologi (190).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Tanaman Perkebunan 558 Biologi (190). Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Produksi Ternak Agribisnis Ternak Ruminansia 445 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman 560 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 80 . Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Tata Busana Pend. Teknologi Agro Industri Pend.

Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/Peri kanan Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/ Perikanan Instruktur dan Kode Asesor Agribisnis Ternak Unggas 446 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Produksi Sumberdaya Perairan Agribisnis Perikanan 449 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 81 . Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Aneka Ternak 610 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Perawatan Kesehatan Ternak 611 Biologi (190). Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Rumput Laut 453 Biologi (190).

Agribisnis Hasil Pertanian (455) Penyuluhan Pertanian Penyuluhan Pertanian 613 Biologi (190). Kehutanan (614) 6. Teknologi Agro Industri Pend. Teknik Mesin bekerjasama dengan Prodi Mekanisasi Pertanian Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Kehutanan Pend. Penyuluhan Pertanian (613) Kehutanan Kehutanan (4 Tahun) 614 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Pertanian Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Bisnis dan Manajemen Administrasi Administrasi Perkantoran 539 Pend. Administrasi Perkantoran Instruktur dan Kode Asesor Teknik Mesin (420). Teknologi Agro Industri Pend. Manajemen Perkantoran Administrasi Perkantoran (539) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 82 .No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Agribisnis Hasil Pertanian (455) Pengawasan Mutu 458 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Mekanisasi Pertanian (412) Mekanisasi Pertanian Mekanisasi Pertanian 612 Agribisnis Hasil Pertanian Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 456 Biologi (190).

MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Muatan Lokal Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur 1 SD/MI/SDLB. Lihat kode mata pelajaran kejuruan atau non kejuruan yang relevan Prodi yang sesuai pada bagian A atau B Asesor / Instruktur Prodi yang sesuai pada bagian A atau B Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 83 . Ekonomi Pend. SMP/ MTs/SMPLB. Keterampilan.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Akuntansi Kode 540 543 615 Prodi Penilai Pend. Bahasa Daerah Pend. SMP/MTs/SMP LB 2 Bahasa Daerah 062 Pend. Bahasa. Akuntansi Pend. Akuntansi Pend. Akuntansi (540) Tata Niaga (615) Keuangan Perbankan Pemasaran Tata Niaga C. Tata Niaga Instruktur dan Kode Asesor Akuntansi (540) Ekonomi (210). Kewirausahaan atau mata pelajaran lainnya yang termasuk mata pelajaran non kejuruan (bagian A) atau mata pelajaran kejuruan (bagian B) maka kode mata pelajarannya disesuaikan dengan kode mata pelajaran non kejuruan atau kejuruan tersebut. SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK* Bila mata pelajaran muatan lokal diisi dengan mata pelajaran Bahasa. Sastra Indonesia dan Daerah Asesor Bahasa Daerah (062) dan/atau Asesor Bahasa Indonesia (156) yang menguasai Bahasa Daerah SD/MI/SDLB. TIK.

Guru Sekolah Dasar Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend.No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Muatan Lokal Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajar yang sesuai dengan potensi daerah yang belum termasuk kelompok mata pelajaran kejuruan (bagian B) Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajar keagamaan Islam Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur 3 SD/MI/SDLB. GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWAS (Berdasarkan Permendiknas No. MTs. MA. Fisika Pengawas (955) 2 SD/MI Pengawas SD/MI Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi 910 Pengawas (955) 3 SMP/MTs 911 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 84 . SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK* 063 Prodi yang sesuai Mapel Asesor/Instruktur Serumpun Mapel 4 MI. 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Satuan Pendidikan) No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 1 PAUD/TK/RA Pengawas PAUD/TK/RA 900 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMP/ MTs/SMPLB. Guru Anak Usia Dini Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. MAK 250 Prodi yang sesuai Mapel Asesor/Instruktur Serumpun Mapel D. Matematika Pend. IPA Pend.

Matematika Pend. Kimia Pend. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Sejarah Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Bahasa 912 Bahasa 913 Pengawas (955) Olah Raga 914 Pengawas (955) Seni dan Budaya Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 4 SMA/MA Ilmu Pengetahuan Sosial 915 Pengawas (955) 921 Pengawas (955) 922 Pengawas (955) Bahasa 923 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 85 . Fisika Pend. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Ekonomi Pend.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Informasi dan Komunikasi (TIK) Ilmu Pengetahuan Sosial Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur Pend. Ekonomi Pend. Bahasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Sejarah Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Jasmani. IPA Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Seni Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Kimia Pend.

Jasmani.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur Olah Raga 924 Seni dan Budaya Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 925 931 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Matematika Pend. Kimia Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Seni Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) 5 SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Sosial 932 Pengawas (955) Bahasa 933 Pengawas (955) Olah Raga 934 Pengawas (955) Seni Budaya 935 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 86 . Sosiologi dan Antropologi Pend. Ekonomi Pend. Fisika Pend. Geografi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. IPA Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Jasmani. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Sejarah Dan Sosiologi Pend. Seni Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Bahasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend.

Teknologi Pertanian Pend. Seni Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) 87 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Agribisnis Produksi Tanaman Pend. Teknik Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Administrasi Perkantoran Pend. Ekonomi Pend. Agribisnis Produksi Ternak Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Sosiologi dan Antropologi Pend. Agribisnis Produksi Tanaman Pend.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Teknik dan Industri Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 936 Pertanian dan Kehutanan 937 Bisnis dan Manajemen 938 Pariwisata 939 Kesejahteraan Masyarakat 940 Seni dan Kerajinan 941 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Manajemen Perkantoran Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Sejarah dan Sosiologi Pend. Pariwisata Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ekonomi Pend. Pancasila dan Kewarga-negaraan Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend.

SMA/MA/ SMALB. Agama Kristen 966 Pend. SMP/MTs/S MPLB. SMP/MTs/ SMPLB. SMA/MA/ Pengawas SLB Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 950 7 953 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMP/MTs/ SMPLB. Agama Katholik 965 Pend. Luar Biasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Bimbingan dan Konseling Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) Pengawas (955) 8 Pend. Agama Buddha Pengawas (955) 12 Pend. Agama Buddha 968 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 88 . SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMP/MTs. Agama Hindu Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMA/MA/ SMALB. SMA/MA/ SMALB. Agama Islam Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 9 Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMA/MA/ SMALB. Agama Hindu 967 Pend. Agama Islam 960 Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 6 SDLB/SMPLB/S MALB SD/MI/. Agama Katholik Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 10 Pend. SMP/MTs/ SMPLB. Agama Kristen Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 11 Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMA/MA. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMP/MTs/ SMPLB.

SMP/MTs/ SMPLB. Agama Konghucu Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 89 .No Satuan Pendidikan SMALB. Agama Konghucu 969 Administrasi Pendidikan/Manajemen Pendidikan Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMK/MAK Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 13 Pend. SMA/MA/ SMALB.

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 90 .