SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012

BUKU 4 RAMBU-RAMBU PELAKSANAAN PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2012

.

SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012 Buku 1 Buku 2 Buku 3 Buku 4 Buku 5 Pedoman Penetapan Peserta Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Pedoman Penyusunan Portofolio Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Pedoman Pelaksanaan Uji Kompetensi Awal Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)Tahun 2012 .

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

Mukhadis. Supriadi Rustad (Direktur Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti) Dr. Dr. Diktendik. Santi Ambarrukmi. M. M.Pd. Ditjen Dikti) Dr..Ed (Pusbang Profdik. M. M. Wahyu Hardyanto (Universitas Negeri Semarang) Dr.Sc. Ridwan.Tim Penyusun Prof. Badrun Karto Wagiran. Asrial (Universitas Jambi) Ir. M. (Universitas Negeri Yogyakarta) Prof. M. Dr. (Dit. (Universitas Negeri Surabaya) Drs. Uman Suherman. Farozin. Kons. Yatim Riyanto. (Universitas Negeri Semarang) Drs. Syahril. (Universitas Negeri Surabaya) Dr. Muh. A. Ditjen Dikti) Kontributor Prof. (Universitas Negeri Malang) Prof. Ismet Basuki. Suyud. Dr. BPSDMP dan PMP) Dra. BPSDMP dan PMP) Copyright © 2012. Soeprijanto (Universitas Negeri Jakarta) Dr. Muchlas Samani (Universitas Negeri Surabaya) Prof. M. Pd. Agus Susilohadi. (Dit.Pd (Dit. (Universitas Negeri Yogyakarta) Dr. M. (Universitas Pendidikan Indonesia) Kusnarto Kurniawan.Pd.Pd. ISBN 978-979-8439-60-5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . M. Arif Antono (Pusbang Profdik. Dr. Diktendik. M. Adi Rahmat (Universitas Pendidikan Indonesia) Prof. M.Pd. Dr. M.Pd. Kementerian Pendidikandan Kebudayaan Hak cipta dilindungi undang-undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Dr. Diktendik. (Universitas Negeri Yogyakarta) Prof.Pd. Dr. Pd. Ditjen Dikti) Drs.Si.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

dapat mengikuti sertifikasi melalui: (1) Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung (PSPL). Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi. sehat jasmani dan rohani. (3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan sertifikasi. perlu disusun rambu-rambu penyelenggaraan PLPG. Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri. atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). Guru profesional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunyadan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Guru dan Dosen. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . (2) Portofolio (PF). kompetensi. Rambu-rambu PLPG ini digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan PLPG oleh rayon LPTK penyelenggara sertifikasi bagi guru dalam jabatan tahun 2012. Untuk menjamin standardisasi mutu proses dan hasil PLPG. Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan. serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik. sertifikat pendidik.KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003.

April 2012 Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Prof.Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada Tim Sertifikasi Guru Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti dan seluruh pakar kependidikan yang telah bekerja keras dengan penuh dedikasi dalam menyempurnakan rambu-rambu ini. penyelenggaraan PLPG dapat terlaksana secara efektif dan efisien. Djoko Santoso NIP 195309091978031003 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Dr. Mudah-mudahan melalui ramburambu ini. Jakarta.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

.................................DAFTAR ISI DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR DAFTAR ISI A........ 7 I.................................................................................................. DASAR HUKUM ............................................................................................................... UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG ....................................... 6 H............... 4 F.......................... 17 LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................... 19 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 ............................................. KETENTUAN LAIN ................................................................. PESERTA ................ 5 G. 2 C........ PENYELENGGARAAN ....................... UJIAN ULANG ........................................ ............................................................ TUJUAN ........................ 2 E.................................................................. INSTRUKTUR ......... 2 D..... 16 K........................................................................................................ 1 B......... SKENARIO WORKSHOP .... 12 J...... MATERI.................................................... LATAR BELAKANG....................................

.......... 22 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB .................................................................................................................................................................................................................. 20 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB ............................................. 41 Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran(IPPP-1) ................................................................................ 24 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB ........................................................... 26 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan ProfesiGuru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif)...................................................DAFTAR LAMPIRAN DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak............................................................................ 35 Rambu-Rambu Ujian PLPG ..... 37 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 Instrumen Penilaian ProposalPenelitian Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas(IPP-PTK)............. 28 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan PengawasSD/SD-LB/SMP/SMPLB/SMA/SMA-LB/SMK ..................... 30 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK 32 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial ................. 43 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 ..............

................................................................... 48 Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK) ................. 52 Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA) ............................................................................................ 46 Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK) ............................................................................ 61 Lampiran23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan (IPLPPK) ............................ 44 Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (IPRPLKI) ...................... 58 Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM)(untuk Tampilan kedua).... 60 Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA)................................ 56 Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK) ...................... 53 Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2) ...................................................................................................................Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling (IPPBK) ........................................................................................ 64 Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG ........................ 65 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .................................................................. 50 Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM) ................................................ 62 Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW) ................................................................ 54 Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual (IPPKIN) .

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 .

Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi.dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Guru yang dimaksud meliputi guru kelas.Alur sertifikasi bagi guru dalam Jabatan Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan.A. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan dapat mengikuti sertifikasi melalui:(1) Pemberian Sertifikat Pendidik Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 1 . guru mata pelajaran. guru bimbingan dan konseling atau konselor. Guru profesional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunya dan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undangundang Guru dan Dosen. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. LATAR BELAKANG Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Gambar 1. dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru menyatakan guru adalah pendidik professional.

Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. guru mata pelajaran. Alur pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan disajikan pada Gambar 1.(3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri. 6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2012 tentang Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. D. TUJUAN Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) bertujuan untuk meningkatkan kompetensi. (2) Portofolio (PF). PESERTA Peserta PLPG adalah guru yang telah lulus Uji Kompetensi Awal (UKA). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru. 5. profesionalisme. DASAR HUKUM Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan profesionalitas guru di Indonesia. 3. guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah. C. (2) pola portofolio yang bestatus MPLPG. dan menentukan kelulusan guru peserta sertifikasi.secara Langsung (PSPL). atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). serta guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. atau (3) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 2 . B. baik berasal dari guru yang bertugas sebagai guru kelas. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Peserta PLPG terdiri atas guru yang memilih (1) PSPL dengan status TMP. diselenggarakan berdasarkan landasan hukum sebagai berikut. 2. 4. 1.

dan contoh RPP)yang relevan dengan bidangkeahlian masing-masing. (3) Fotokopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung (bagi PNS).Peserta PLPG yang tidak memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG pada panggilan berikutnya pada tahun berjalan selama PLPG masih dilaksanakan. Peserta yang dipanggil untuk mengikuti PLPG harus membawa dokumen (kurikulum. Data peserta di atas di dasarkan pada data yang di upload oleh AP2SG Peserta yang memilih pola PLPG secara langsung harus menyerahkan:(1) Format A1 yang telah ditandatangani oleh LPMP. (5) Fotokopi SK mengajar dari Kepala Sekolah yang disahkan oleh atasan. (2) Fotokopi Ijazah S-1 atau D-IV. serta Ijazah S-2 dan atau S-3 (bagi yang memiliki) dan disahkan oleh perguruan tinggi yang mengeluarkan.Peserta yang tidak memenuhi 2 kali panggilan dan tidak ada alasan yang bisa dipertanggungjawabkan dianggap mengundurkan diri. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.tidak lulus verifikasi berkas portofolio. dan diharapkan membawa Laptop untuk dipergunakan dalam workshop pengembangan perangkat pembelajaran. contoh instrument asesmen.Apabila sampai akhir masa pelaksanaan PLPG peserta masih tidak dapat memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan atau peserta yang tidak dapat menyelesaikan PLPG dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG hanya pada tahun berikutnya tanpa mengubah nomor peserta. Guru BK membawa bukubuku yang berkaitan dengan BK. dan contoh media serta pendukung penyelenggaraan layanan BK. contoh laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 3 . buku.(4) sertifikasi pola PLPG. dan (5) peserta PLPG luncuran 2011. referensi. program penyelenggaraan bimbingan dan konseling. (4) Fotokopi SK pengangkatan sebagai guru sejak pertama menjadi guru sampai dengan SK terakhir yang disahkan oleh pejabat terkait. dan (6) Pasfoto terbaru berwarna (enam bulan terakhir dan bukan polaroid) ukuran 3x4 cm sebanyak 4 lembar. nomor peserta. dan satminkal). di bagian belakang setiap pasfoto ditulis identitas peserta (nama.

PENYELENGGARAAN Penyelenggaraan PLPG dilakukan berdasarkan proses baku sebagai berikut. dan satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising terdiri atas 10 peserta. 7. Kerjasama terseut dibuktikan dengan MoU dan pernyataan kesediaan dari prodi terkait pada PT Pendukung.E. maka pembagian rombongan belajar harus memperhatikanhasil Uji Kompetensi Awal (UKA). PLPG diselenggarakan selama10hari dan bobot 90 Jam Pembelajaran (JP). Satu JP setara dengan 50 menit. Dalam kondisi tertentu jumlah peserta satu rombel atau kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising dapat disesuaikan. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidang keahlian/mata 1 pelajaran . Satu rombel terdiri atas 30 peserta. Peserta dengan hasil UKA rendah dibuat satu rombel dan diusahakan terpisah dari rombel dengan peserta yang hasil UKA-nya sudah baik. dengan alokasi 46 JP teori dan 44 JP praktik. Penentuan tempat pelaksanaan PLPG harus memperhatikan kelayakan (representative dan kondusif) untuk proses pembelajaran. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 4 . Pengelompokkan peserta atas dasar hasil UKA ini juga berlaku ketika pembentukan kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising 3. 5. 2. Untuk mata pelajaran tertentu di SMK yang prodinya tidak ada di LPTK pelaksanaan PLPG-nya dilakukan oleh LPTK yang ditugasi melalui bekerjasama dengan Perguruan Tinggi Pendukungyang memiliki program studi relevan dengan bidang studi/mata pelajaran guru peserta PLPG. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru dalam jabatan yang telah ditetapkan Pemerintah PLPG dilaksanakan berbasis prodi. 1. 4. 1 Dalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan (dari segi jumlah) rombel dapat dibentuk berdasarkan rumpun bidang studi/mata pelajaran. 6. Apabila peserta PLPG jumlahnya lebih dari satu rombel.

9. F. 10. dan (4) sosial. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. yaitu: (1) pedagogik. dan Permendiknas No 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus. Permendiknas No. dan menyenangkan (PAIKEM). efektif. Penambahan jam pembelajaran materi B1 tidak boleh lebih dari 6 JP. inovatif. Permendiknas No. Bila dianggap perlu.8. Pembelajaran dalam PLPG dilakukan dalam bentuk workshop yang didahului penyampaian materi penunjang workshop dengan menggunakan multi media (teknologi informasi) dan multi metode yang berbasis pada pembelajaran aktif. (2) profesional. kreatif. materi tersebut dapat diintegrasikan pada kekigiatan workshop pengemasan perangkat pembelajaran. 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. MATERI Materi PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 5 . Satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising difasilitasi oleh dua orang instruktur yang memiliki NIA yang relevan. Untuk menambah kekurangan jam pembelajaran pada materi B2. Standardisasi kompetensi yang dijabarkan dalam materi PLPG dikembangkan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada Permendiknas No. Kualitas penyelenggaraan PLPG salah satunya akan tercermin dari prestasi yang dicapai peserta pada uji kompetensi. termasuk pada saat ujian. 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah. strategi pembelajaran yang digunakan harus dapat memotivasi peserta untuk meningkatkan kompetensinya. (3) kepribadian. untuk rombel/peserta dengan hasil UKA yang rendah jam pembelajaran materi B1 bisa ditambah dengan mengambil jam pembelajaran dari materi B2. 11. Strategi pembelajaran/workshop harus memperhatikan hasil UKA yang dicapai peserta. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji kinerja (ujian praktik). Peserta dengan hasil UKA rendah harus mendapat perhatian khusus. Pada akhir PLPG dilakukan uji kompetensi dengan mengacu pada ramburambu pelaksanaan PLPG.

atau modul. atau S-1 nonkependidikan dan S-2 kependidikan. Penugasan dosen dari perguruan tinggi pendukung hanya diperbolehkan pada Rayon LPTK yang ditugasi untuk mensertifikasi guru mata pelajaran tertentu yang tidak ada prodinya di LPTK. 1. Warga negara Indonesia yang berstatus sebagai dosen pada Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. 5. evaluasi. Suatu modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran (kompetensi yang ingin dicapai). berbentuk modul. paparan materi. Instruktur pelatihan guru BK. serta sanggup melaksanakan tugas. kinerja yang baik. dan daftar Pustaka. diktat. Relevansi mata pelajaran dapat dilihat pada Lampiran 25. latihan-latihan.Oleh karena pembelajaran dalam PLPG menuntut peserta untuk belajar secara mandiri. INSTRUKTUR Rayon LPTK dapat melaksanakan PLPG apabila memiliki prodi yang relevan dengan mata pelajaran dan minimal memiliki 5 orang asesor/instruktur yang berNIA relevan. kunci jawaban. Instruktur yang berstatus dosen harus merupakan dosen tetap yang memiliki pengalaman mengajar pada bidang relevan sekurang-kurangnya 10 tahun atau sudah memiliki jabatan fungsional Lektor. selain Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 6 . sebaiknya bahan ajar dikemas. dan widyaiswara pada LPMP/P4TK di wilayah Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. Sehat jasmani/rohani dan memiliki komitmen. 4.Asesor/instruktur PLPG tersebut direkrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon LPTK Penyelenggara dengan syarat sebagai berikut.Sumber belajar pada PLPG dapat berupa buku. dosen pada perguruan tinggi pendukung (perguruan tinggi non-kependidikan). G. 2. 3. Rambu-rambu materi PLPG dijabarkan daristruktur kurikulum PLPG yang terdapat pada Lampiran 1 sampai dengan Lampiran 7. atau S-1 kependidikan dan S-2 nonkependidikan. Memiliki bidang keahlian/mata pelajaran dan NIA yang relevan dengan mata pelajarannya. Berpendidikan minimal S-2 dapat S-1 dan S-2 kependidikan. S-1 dan S-2 nonkependidikan yang relevan dan memiliki Akta Mengajar atau sertifikat Pekerti atau Applied Approach.

masing-masing dari KD yang berbeda. media. Peserta memilih standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang akan dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran. KD. b. setiap kelas (30 peserta) difasilitasi oleh minimal dua orang instruktur/asesor yang memiliki NIA relevan. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 7 . RPP. penilaian. H. 1. Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran Pengembangan Perangkat Pembelajaran a. Peserta didampingi instruktur mengembangkan perangkat pembelajaran.Skenario workshop adalah sebagai berikut. Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi dan diskusi model-model silabus. Instruktur untuk PLPG guru yang diangkat dalam jabatan pengawas diutamakan dosen yang memiliki kompetensi kepengawasan rumpun mata pelajaran yang relevan dan sudah memiliki Nomor Induk Asesor (NIA) untuk bidang kepengawasan. 6. diutamakan yang memiliki pengalaman sebagai dosen pembimbing PPL BK dan atau melaksanakan praktik layanan bimbingan dan konseling di sekolah. yang terdiri atas: 1) Penggalan Silabus (SK. dan penilaian proses dan hasil belajar. pemilihan dan pengorganisasian materi. indikator. kegiatan pembelajaran. lembar kerja siswa (LKS). c. dan sumber belajar) 2) RPP (sekurang-kurangnya memuat: perumusan tujuan/ kompetensi. materi pembelajaran. SKENARIO WORKSHOP Padasaat workshop. dan perangkat penilaian. Instruktur yang berasal dari LPMP/P4TK harus memiliki pengalaman menjadi Widyaiswara sekurang-kurangnya 10 tahun dan memiliki latar belakang pendidikan yang relevan dengan bidang studi yang diampu. pemilihan sumber/ media pembelajaran. rancangan bahan ajar. Setiap peserta minimal mengembangkan dua perangkat pembelajaran. skenario pembelajaran.memiliki masa kerja minimal 10 tahun dan jabatan fungsional Lektor.

evaluasi. 2. yang sekurang-kurangnya memuat: (1) rasional. 4) Peserta membuat Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling. 2) Peserta difasilitasi membuat program bimbingan dan konseling (tahunan dan semesteran) di sekolah. Dengan demikian. dan perangkat penilaian merupakan kesatuan yang tidak terpisah. media pembelajaran. dan (7) pembiayaan. (2) tujuan. 3) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi program bimbingan dan konseling di sekolahnya. Pengembangan RPP. (6) jadwal kegiatan layanan. dan daftar Pustaka) 4) Media pembelajaran 5) LKS dan perangkat penilaian d. (c) visi-misi sekolah dan (d) peraturan dan kebijakan penyelenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah. kemudian memilih aspek layanan untuk dikembangkan menjadi dua perangkat. yaitu Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK) kelompok atau klasikal. kunci jawaban. (3) bidang. (4) strategi/teknik.3) Rancangan bahan ajar (untuk modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran/kompetensi yang ingin dicapai. didasarkan pada KD yang telah dipilih oleh peserta. Bagi Guru BK a. bahan ajar. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 8 . (5) personel. paparan materi. Presentasi dan refleksi hasil workshop Catatan: Workshop perangkat pembelajaran merupakan satu kesatuan yang utuh. pada akhir workshop peserta telah memiliki minimal dua perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam peer teaching. Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling (PPBK) 1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi: (a) karakteristik dan kebutuhan konseli yang akan diberi layanan bimbingan dan Konseling. (b) kondisi sekolah (kekuatan dan kelemahan sekolah berkaitan dengan personel dan ketersediaan fasilitas). latihanlatihan.

b) Tujuan dikembangkan secara ideal dan realistis/faktual sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah. belajar dan karir. sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) rasional. (4) fungsi layanan. kondisi dan kebutuhan sekolah. proses dan hasil penyelenggaraan BK tahunan atau semesteran dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK yang dikembangkan dalam workshop. RPLBK Kelompok atau Klasikal. f) Kejelasan sumber dan peruntukan pembiayaan. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 9 . e) Strategi. c) Bidang layanan berkaitan dengan pengembangan pribadi. RPLKI disusun dimaksudkan bagi guru BK yang memanggil konseli untuk layanan konseling. belajar atau karir). (2) permasalahan konseli.sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) identitas konseli (inisial). Pengembangan alat Evaluasi Layanan Bimbingan dan Konseling Peserta difasilitasi instruktrur mengembangkan alat evaluasi untuk mengevaluasi Program. d) Personel BK yang ditempatkan sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan. (4) teknik dan langkah-langkahnya. media dan sumber yang digunakan sesuai dengan perkembangan saat ini. sekurang-kurangnya mengkaji aspek-aspek berikut: a) Program dikembangkan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan konseli. (2) bidang layanan (pribadi. (5) evaluasi. sosial. (8) Evaluasi Layanan. 1) Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling tahunan/semesteran Evaluasi program bimbingan dan konseling tahunan/semesteran. (7) Alat dan Media. (3) tujuan. b. (5) materi layanan dan sumbernya (6) metode. sosial. alat. (3) Tujuan Layanan. teori BK dan kebijakan pemerintah tentang penyelenggaraan BK. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan kelompok atau klasikal (RPLBK) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling.

(2) data kebutuhan perkembangan serta permasalahan konseli. minat. Masing-masing aspek tersebut dikaji melalui: a) Proses Layanan berkaitan dengan nuansa dan interaksi antara Guru BK—Konseli dan Konseli—Konseli. langkahlangkah layanan. dan tanggapan konseli terhadap pelaksanaan layanan BK (baik terhadap penampilan dan gaya konselor. Proses. maupun alat dan media yang digunakan dalam layanan) b) Keberhasilan layanan berkaitan dengan ketercapaian tujuan yang telah ditentukan terutama berkaitan dengan perubahan perilaku yang ditampilkan konseli. materi atau permasalahan layanan. 2) Evaluasi pelaksanaan Layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK Evaluasi pelaksanaan layanan yang didasarkan atas RPLBK kajiannya difokuskan pada dua aspek pokok. yaitu proses layanan dan keberhasilan yang diharapkan. (6) Tindak lanjut. Penyusunan Laporan Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling 1) Peserta difasilitasi instruktrur mengidentifikasi program layanan bimbingan dan konseling di sekolah tempat bertugas 2) Peserta mengidentifikasi kegiatan yang sudah dan belum dilaksanakan 3) Peserta difasilitasi instruktur menganalisis Program. Dukungan dan Hambatan. (3) Program BK yang disyahkan sekolah. (4) pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (Tahunan atau Semesteran). c. dan Hasil termasuk faktor-faktor penghambat dan pendukung penyelenggaraan program layanan bimbingan dan konseling. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 10 .g) Jadwal pelaksanaan layanan BK tidak berbenturan dengan aktivitas sekolah. aktivitas. 4) Peserta difasilitasi instruktur membuat laporan layanan bimbingan dan konseling sekolah yang sekurang-kurangnya memuat: (1) daftar konseli yang dibimbingnya. (5) Keberhasilan.

3. Bagi guru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Satuan Pendidikan a. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Setiap peserta minimal mengembangkan satu perangkat pembelajaran berdasarkan satu KD yang dipilih peserta(Penjelasannya dapat dilihat pada nomor 1) b. Rencana Kepengawasan Manajerial 1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi masalah-masalah manajerial yang ditemui di sekolah binaannya 2) Peserta memilih masalah yang paling banyak ditemukan di sekolah binaannya 3) Peserta membuat rencana kepengawasan manajerial yang dalam hal ini berupa rencana pengelolaan informasi untuk memecahkan masalah yang terkait dengan manajemen sekolah, yang sekurang-kurangnya memuat: masalah yang akan dipecahkan, tujuan pemecahan masalah, indikator keberhasilan, teknik pengumpulan masukan, skenario kegiatan pengambilan keputusan, rumusan keputusan yang diambil. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan manajerialnya c. Rencana Kepengawasan Akademik 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi sekolah-sekolah binaannya yang memiliki masalah akademik, misal: tahun lalu tingkat kelulusannya hanya 20% 2) Peserta memilih sekolah binaan yang masalah akademiknya dinilai perlu segera diselesaikan. 3) Peserta membuat rencana kepengawasan akademik yang berupa rencana pembinaan terhadap sekolah yang memiliki masalah akademik. Rencana kepengawasan akademik ini sekurang-kurangnya memuat: aspek kepengawasan, tujuan kepengawasan, indikator keberhasilan, teknik kepengawasan, skenario kegiatan kepengawasan, penilaian dan instrumen, dan rencana tindak lanjut. 4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan akademik-nya

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

11

d. Laporan Kepengawasan 1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi hasil kepengawasan yang belum dilaporkan 2) Peserta memilih hasil kepengawasan yang akan dilaporkan 3) Peserta membuat laporan kepengawasan yang sekurang-kurangnya memuat: aspek, tujuan, pendekatan/metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan rekomendasi tindak lanjut. 4. Produk workshop/praktik dinilai dengan menggunakan instrumen sebagai berikut. NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NAMA PRODUK WORSHOP/HASIL PRAKTIK Rancangan proposal penelitian PT/PTK Rancangan Proposal PTBK Perencanaan Pembelajaran Rancangan Program BK di Sekolah Rancangan Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok atau Klasikal (RPLBK) Rancangan Laporan Penyelenggaraan Program BK Perencanaan Kepengawasan Manajerial Perencanaan Kepengawasan Akademik Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan INSTRUMEN UNTUK MENILAI Lampiran 10 Lampiran 10 Lampiran 11 Lampiran 12 Lampiran 13 Lampiran 14 Lampiran 15 Lampiran 16 Lampiran 17 Lampiran 23

I. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG
Pada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi.Uji kompetensi ini bukan sekedar mengevaluasi hasil belajar peserta selama PLPG, tetapi lebih kepada pengukuran kompetensi guru sebagai pendidik profesional.Uji kompetensi ini mencakup ujian

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

12

tulis dan ujian kinerja.Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap kompetensi profesional dan pedagogik, sedangkan ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik. Keempat kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses pelatihan berlangsung. Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru BK, atau mengajar & praktik supervisi bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.Ujian kinerja untuk setiap peserta minimal dilaksanakan selama 1 JP.Rambu-rambu Uji Kompetensi disajikan pada Lampiran 9. 1. Uji Tulis

a. Ujian tulis pada akhir PLPG dilaksanakan dengan pengaturan tempat duduk
yang layak dan setiap 30 peserta diawasi oleh dua orang pengawas.

b. Naskah soal ujian tulis terstandar secara nasional yang pengembangannya
dikoordinasikan oleh KSG.

c. Pelaksanaan uji tulis harus sesuai denganrambu-rambu uji kompetensi yang
disajikan pada Lampiran 9. 2. Ujian Praktik a. Lama waktu setiap kali peserta tampil adalah 1 JP atau selama 50 menit. b. Peserta dalam rombel dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari 10 peserta, selanjutnya setiap kelompok kecil melakukan hal-hal berikut. 1) Guru kelas dan guru mata pelajaran Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer teaching. Setiap peserta tampil dua kali, dan pada tampilan keduamerupakan ujian praktik.Tampilan pertama dan kedua untuk menilai kemampuan mengajar peserta a) untuk 30 menit pertama, peserta melakukan praktik mengajar dengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

13

Secara rinci. dan keduanya merupakan ujian praktik Ujian praktik dilakukan dalam bentuk peer supervising. Setiap peserta tampil dua kali dan keduanya merupakan ujian praktik. b) Tampilan keduauntuk menilai kemampuan kepengawasan manajerial atau akademik peserta (pilih salah satu sesuai dengan minat peserta) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 14 . a) Tampilan pertama.Tampilan pertama melakukan konseling individual dan tampilan kedua melakukan bimbingan kelompok atau bimbingan klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dibuat pada workshop. b) Peserta menerima masukan dari peserta lain dan instruktur serta mendapatkan penilaian dari Instruktur selama 20 menit. setiap peserta tampil dua kali. untuk menilai: kemampuan mengajar. Pelaksanaan ujian praktik dengan langkah-langkah sebagai berikut: a) Peserta mengemukakan tujuan dan mendemonstrasikan layanan bimbingan dan konseling selama 30 menit. skenario kedua tampilan itu adalah sebagai berikut. untuk menilai kemampuan mengajar peserta (1) untuk 30 menit pertama.peserta melakukan praktik mengajardengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop (2) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18). dengan menggunakan format penilaian pada Lampiran 19 dan Lampiran 20. kemampuan kepengawasan manajerial. 3) Guru yang diangkat dalam jabatan pengawas Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan.b) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18) 2) Guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer guidance and counseling. dan kemampuan kepengawasan akademik yang dalam hal ini berupa kemampuan membuat rancangan kepengawasan.

Kemudian peserta yang tampil (atau dinilai) meminta peserta lainnya untuk memberi masukan tentang cara memecahkan masalah. Ujian praktik BK dinilai dengan instrumen penilaian konseling individual (Lampiran 19) dan instrumen penilaian bimbingan kelompok atau klasikal (Lampiran 20). (b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKM (Lampiran 21) (2) Praktik kemampuan kepengawasanakademik menggunakan RKA hasil workshop (a) Pada 30 puluh menit pertama peserta yang akan tampil. dan tujuan pemecahan masalah. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 15 .(1) Praktik kepengawasan workshop manajerial menggunakan RKM hasil (a) Pada 30 menit pertama peserta yang akan tampil mengemukakan masalah yang akan dipecahkan. Selanjutnya peserta yang tampil merangkum semua masukan dan menyampaikan cara pemecahan masalah. memberikan rancangan pembinaan sekolahnya dan menjelaskannya kepada peserta lainnya (b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKA (Lampiran 22) Peserta yang tampil juga harus mengumpulkan laporan pelaksanaan program kepengawasan yang dibuat saat workshop PLPG dan akan dinilai oleh instruktur menggunakan IPLPPK (Lampiran 23). c. Ujian praktik mengajar dinilai dengan Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP-2(Lampiran 18) e. Pada akhir setiap pertemuan (1 JP x jumlah peserta dalam kelompok kecil) semua peserta melaporkan hasil penilaiannya kepada asesor. d. Pengujipada ujian praktik harus memiliki NIA yang relevan dengan mata pelajarannnya.

Penentuan kelulusan peserta PLPG dilakukan secara objektif dan didasarkan pada rambu-rambu penilaian yang telah ditentukan.f. h. Pelaksanaan ujian diatur oleh LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dengan mengacu rambu-rambu ini. m. ujian praktik dinilai dengan cara sebagai berikut. j. l. g. diberi kesempatan 2 (dua) kali ujian ulang. Apabila peserta ujian ulang praktik untuk mata pelajaran tertentu jumlahnya sedikit. diambil dari skor tampilan kedua. Untuk tampilan kedua dinilai dengan IPKM (Lampiran 21) atau dinilai dengan IPKA (Lampiran 22) dan laporan pelaksanaan program kepengawasan dinilai dengan IPLPPK (Lampiran 23).Ujian ulang pada hakikatnya sama dengan uji kompetensi yaitu meliputi ujian tulis dan/atau ujian praktik. sedangkan yang tidak lulus diberi kesempatan untuk mengikuti ujian ulang dua kali. Khusus untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. Peserta yang belum lulus pada ujian ulang yang kedua diserahkan kembali ke dinas pendidikan kabupaten/kota untuk dibina lebih lanjut. Skor Ujian Praktik (SUP) guru mata pelajaran dan guru kelas. J. Skor akhir ujian praktik guru bimbingan dan konseling adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua. k. i. maka dapat digabungkan dengan peserta dari mata pelajaran yang serumpun. UJIAN ULANG Ujian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yang belum mencapai batas nilai kelulusan. Peserta yang lulus mendapat sertifikat pendidik. Untuk tampilan pertama dinilai dengan IPPP-2 (Lampiran 18).Setiap peserta yang tidak lulus uji kompetensi. sedangkan skor praktik untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas sama dengan skor tampilan pertama dibagi dua ditambah skor tampilan kedua.Peserta yang tidak Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 16 . Skor Ujian Praktik (SUP) bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan.

Lembar penilaian produk workshop. penilaian. media pembelajaran yang akan digunakan pada saat peer teaching. LKS.lulus ujian ulang kedua dikembalikan ke Dinas Pendidikan untuk dilakukan pembinaan.Ujian ulang diselesaikan pada tahun berjalan dengan menggunakan soal uji kompetensi terstandar yang dikembangkan oleh KSG. Lembar penilaian kinerja peserta selama proses workshop dalam PLPG 3. Bahan ajar dalam PLPG yang sudah direvisi atau bahan ajar baru 2. K. Rayon LPTK perlu mengadakan workshop untuk menghasilkan: 1.Untuk itu. pengelolaan. Pelaksanaan ujian ulang mengikuti rambu-rambu pelaksanaan ujian PLPG seperti pada Lampiran 9. KETENTUAN LAIN PSG Rayon LPTK membuat panduan teknis pelaksanaan PLPG untuk menjamin standarisasi isi (materi). proses. dan lulusan. misal bahan ajar. atau peer supervising. peer guidance and counseling. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 17 .

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 18 .

LAMPIRAN-LAMPIRAN Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 19 .

kolega dan masyarakat. penilaian kinerja. arif. dewasa. ketaqwaan dan ahlak mulia. olahraga dan kesehatan 25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 20 . 4. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. jasmani. pengetahuan dan teknologi. Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidang pengembanganpeserta didik (keimanan. pengembangan karier. ketaqwaan dan ahlak mulia.  pengetahuan dan teknologi. dan berakhlak mulia.  jasmani. 3. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. perlindungan dan penghargaan.  sosial dan kepribadian. Etika profesi B 1 POKOK Pendalaman aspek perkembangan anak yang sesuai dengan karakteristik peserta didik (PAUD Jalur Formal) dan dapat digunakan untuk mengembangkan:  keimanan. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. melaksanakan. olahraga dan kesehatan).  estetika. Memiliki kepribadian yang mantap. Peningkatan kompetensi. sosial dan kepribadian.Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) TAMAN KANAK-KANAK Standar Kompetensi Lulusan: 1. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. 2. 2. estetika. berwibawa. stabil.

dan Menyenangkan (PAIKEM). RPP. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori 10 Praktik - Keterangan Terkait dengan pemahaman konsep.No 2 Materi Model-model Pembelajaran Aktif. pemanfaatan media. model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. LKS. Inovatif. Efektif. dan prinsip-prinsip asesmen/ evaluasi serta pemanfaatan nya. 3 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik. media pembelajaran. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik C - 22 D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 21 . dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). Kreatif. bahan ajar.

Peningkatan kompetensi. perlindungan dan penghargaan. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.Lampiran 2 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SD/SDLB Standar Kompetensi Lulusan: 1. Kreatif. dan prinsipprinsip asesmen/ evaluasi serta pemanfaatannya. arif. dewasa. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. IPA. Menguasai keilmuan. 2. 3. Efektif. IPA. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. kolega dan masyarakat. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. PKn). B 1 2 3 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru (Matematika. 4. PKn) Model-model Pembelajaran Aktif. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 22 . melaksanakan. berwibawa. dan berakhlak mulia. IPS. Memiliki kepribadian yang mantap. IPS. Bahasa Indonesia. disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah sekurang-kurangnya lima bidang studi pokok SD (Matematika. Inovatif. pengembangan karier. Bahasa Indonesia. penilaian kinerja. stabil. dan Menyenangkan (PAIKEM). model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. pemanfaatan media. 2. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep.

No C. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 23 . RPP. LKS. media pembelajaran. 2 Materi WORKSHOP Pengembangandan pengemasan perangkat pembelajaran Teori - Praktik 22 Keterangan Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). bahan ajar. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori Praktik Keterangan 3 1. berwibawa. Memiliki kepribadian yang mantap. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. Menguasai keilmuan. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 24 . kolega dan masyarakat. asesmen. 2. dan akhlak mulia. arif. 2. penilaian kinerja. dewasa. Inovatif. teknologi. pengembangan karier. dan berakhlak mulia. Peningkatan kompetensi. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. ketaqwaan. perlindungan dan penghargaan. dan Menyenangkan (PAIKEM). 4. dan pemanfaatan media disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan. Kreatif. B 1 2 3 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru Model-model Pembelajaran Aktif. melaksanakan.Lampiran 3 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMP/SMP-LB Standar Kompetensi Lulusan: 1. dan seni termasuk keimanan. 3. stabil. Efektif. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.

RPP. Materi WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori Praktik Keterangan - 22 Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. bahan ajar. PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D.No C. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta). media pembelajaran. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 25 . LKS.

arif. dewasa. B 1 2 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru Model-model pembelajaran inovatif. dan pemanfaatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan. 4. berwibawa. ketaqwaan. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. dan berakhlak mulia. 2. teknologi. stabil. 3. melaksanakan. penilaian kinerja. dan seni termasuk keimanan. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. Menguasai keilmuan. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1. pengembangan karier. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Terkait dengan pemahaman konsep. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya 25 10 - 3 4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) 26 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . 2. kolega dan masyarakat. perlindungan dan penghargaan. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori Praktik Keterangan 3 1. Memiliki kepribadian yang mantap. Peningkatan kompetensi. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. dan akhlak mulia.Lampiran 4 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMA/SMA-LB Standar Kompetensi Lulusan: 1. asesmen.

LKS. RPP.No C Materi WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori Praktik Keterangan - 22 Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. bahan ajar. media pembelajaran. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 27 . dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta).

asesmen. dan berakhlak mulia. kolega dan masyarakat. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri B 1 2 POKOK Pendalaman materi mata pelajaran baik adaptif maupun produktif yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru yang diperoleh melalui need assessment Model-model pembelajaran inovatif. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang. dan peman-faatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan penge-tahuan. Memiliki kepribadian yang mantap. melaksanakan. 25 10 - Terkait dengan pemahaman konsep. 3. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. dan seni termasuk keimanan. Peningkatan kompetensi. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik. pengembangan karier. 2. 4. 2. stabil. dan akhlak mulia. model dan contohcontoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.Lampiran 5 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan ProfesiGuru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif) RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SMK (KELOMPOK MAPEL ADAPTIF DAN PRODUKTIF) Standar Kompetensi Lulusan: 1. Menguasai keilmuan. teknologi. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 28 . Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. perlindungan dan penghargaan. ketaqwaan. penilaian kinerja. kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. arif. berwibawa. dewasa.

dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik C - 22 D PRAKTIK PEMBELAJARAN Pelaksanaan pembelajaran (peer teaching) 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 29 . media pembelajaran. RPP.No 3 Materi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran Teori 4 Praktik 2 Keterangan Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri) Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. bahan ajar. LKS. dan instrumen penilaian)  Satu kelas (30 peserta).

5. penilaian kinerja. dan teknik analisis data dalam berbagai jenis penelitian pendidikan. pendekatan. No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1.Lampiran 6 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan PengawasSD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWASSD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami perkembangan bidang keilmuan dalam konteks kurikulum sekolah. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik. dan prinsip-prinsip supervisi manajerial dan supervisi akademik. 2. 2. Peningkatan kompetensi. perlindungan dan penghargaan. sebagai dasar untuk perancangan program kepengawasan akademik dan manejerial B 1 POKOK Pendalaman bidang keilmuan dalam konteks kurikulum sekolah Pendalaman kompetensi supervisi akademik dan manajerial. 23 2 6 - 3 Pendalaman kompetensi evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan 6 - Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 30 . Menguasai metode. 3. teknik penyusunan instrumen pengumpulan data. khususnya penelitian tindakan. pengembangan karier. teknik. Menguasai metode. 4. kolega dan masyarakat. Menguasai teknik dan prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan. Etika profesi Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademik dan manajerial sesuai Permendiknas No. 12/2007 Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi evaluasi dalam konteks persekolahan. Mampu melakukan supervisi pendidikan dalam konteks persekolahan 6.

dan laporan hasil pengawasan. - 22 D PRAKTIK KEPENGAWASAN Peer supervising 20 E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Peserta membawa data hasil kepengawasan untuk satu tahun terakhir. yakni: Tampilan 1 menggunakan RPP Tampilan 2 menggunkan RKM atau RKA Kedua tampilan dinilai dan nilai akhir adalah rata-rata dari keduanya C WORKSHOP Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (RPP). media pembelajaran. RKA. dan presentasi rancangan program pembinaan sekolah/praktik kepengawasan akademik.  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial dilaksanakan secara terintegrasi dalam setiap penyajian materi PLPG  *) Sudah terintegrasi di D (praktik pembelajaran. RPP. bahan ajar. Rancangan Kemampuan Manajerial (RKM). dan instrumen penilaian).No 4 Materi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya Teori 4 Praktik 2 Keterangan Pendalaman materi penelitian tindakan kelas atau sekolah dan pengembangan rancangan proposal penelitian (tugas mandiri) Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus. Rancangan Kemampuan Akademik (RKA) yang dalam hal ini berupa Rancangan Pembinaan Sekolah. RKM. LKS. Tiap peserta tampil 3 kali @ 1 JP. Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri Setiap kelas peer supervising terdiri dari 10 peserta. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 31 . praktik kepengawasan manajerial. dan laporan hasil pengawasan.

Mampu menyusun Laporan Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling 6. Bimbingan dan konseling Pribadi. pengembangan karier. Mekanisme layanan BK 4.Sosial. 2. Mampu mengembangkan Perangkat Evaluasi Bimbingan dan Konseling 5. Mampu mendemontrasikan pemberian layanan Bimbingan dan Konseling No A Materi UMUM Kebijakan Pengembangan Profesi Guru Teori 3 Praktik Keterangan 1. BK komprehensif 3. Belajar dan Karir 2. Mampu menyusun Proposal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan Penulisan Karya Ilmiah 7. Mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling 4. penilaian kinerja. Etika profesi 1. Standar kompetensi kemandirian peserta didik Pemahaman guru BK secara mendalam tentang karakterisitik dan kebutuhan konseli dengan menggunakan teknik non tes dan tes 32 B 1 POKOK Manajemen dan organisasi BK 4 2 Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling 4 3 Pemahaman Individu atau konseli 4 - Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Memahami karakteristik peserta didik 2. Sarana dan prasarana BK 1. Mampu mengembangkan program Bimbingan dan Konseling 3. Peningkatan kompetensi. perlindungan dan penghargaan. Konsep dasar manajemen dan organisasi BK 2.Lampiran 7 Rambu-Rambu Struktur KurikulumPendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK Standar Kompetensi Lulusan meliputi: 1.

penulisan karya ilmiah. Bimbingan Klasikal e. c. Konseling Kelompok c. proses maupun hasilnya termasuk layanan konseling dan bimbingan kelompok atau klasikal. teknik/metode. konseling kelompok. Pendalaman materi PTBK. Bimbingan Kelompok d. teknik/metode. Konseling Individual b. Simulasi bimbingan klasikal atau bimbingan kelompok 4 2 C - 8 6 4 4 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 33 . dan pengembangan proposal sebagai tugas mandiri. dan langkah-langkah. Simulasi konseling individual d. b. tujuan. Materi pelatihan konseling individual. dan pengembangan alat/medianya. materi. Pengembangan alat evaluasi program BK ) tahunan atau semeseteran) dan pelaksanaan layanan BK c. tujuan. Materi pelatihan bimbingan klasikal meliputi konsep dasar. Pengembangan media BK yang dapat dipergunakan untuk layanan BK Pemberian wawasan mengenai pentingnya evaluasi terhadap program.  Menyusun program tahunan dan semesteran berdasarkan hasil assesmen dan evaluasi  Menyusun rencapa pelaksanaan konseling indivuidual (RPLKI)  Menyusun rencapa pelaksanaan bimbingan klasikal atau kelompok (RPLBK) 4 2 3 3 3 6 Evaluasi Program dan Layanan BK 4 - 7 PenelitianTindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan penulisan karya ilmiah WORKSHOP a. dan bimbingan kelompok meliputi konsep dasar. Pengembangan program BK dan Rencana Pelayanan BK b. Media BK Teori 4 Praktik Keterangan Pengembangan program tahunan dan semesteran a.No 4 5 Materi Pengembangan Program BK Pelayanan BK di Sekolah a. langkah-langkah.

No Materi Teori Praktik Keterangan  Praktik menyusun alat evaluasi program dan laporan layanan BK D PRAKTIK BIMBINGAN DAN KONSELING Pelaksanaan praktik peer guidance and counsleing. dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel  Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP  Tampilan ke. Konseling Individual b. Bimbingan Kelompok atau Klasikal 10 10  Satu kelas 30 peserta. Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 34 .1 dan ke-2 merupakan ujian praktik E 1 2 UJIAN Tulis Praktik Jumlah JP 4 46 *) 44 Catatan:  Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam kegiatan PLPG  *) Sudah terintegrasi di D  Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor. a.

1) 2) 3) 4) 5) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib) Penampilan (kerapian dan kewajaran) Kesantunan berperilaku Kemampuan bekerjasama Kemampuan berkomunikasi Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 35 . Setiap peserta diminta menilai teman sejawat dalam kelompok tersebut. misal materi disiapkan dengan baik. Prosedur Peningkatan kompetensi kepribadian dan sosial dilakukan secara terpadu dengan kegiatan PLPG. dan (2) pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. kepada peserta diklat juga disampaikan bahwa mereka akan dinilai oleh teman sejawat mengenai kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialnya. Agar dapat melakukan penilaian kompetensi guru secara tepat. dan pelatihan dilaksanakan sesuai jadwal. Pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial dilakukan dengan cara peserta selalu diingatkan secara lisan ataupun tulisan yang ditempel di tempat PLPG bahwa mereka harus berpakaian rapi. instruktur sesuai dengan keahliannya. Peserta dinilai dalam butir-butir berikut.Lampiran 8 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL A. tempat pelatihan nyaman. berperilaku santun. Pelaksanaan pelatihan yang profesional adalah pelatihan yang diselenggarakan sesuai dengan yang seharusnya. Selain itu. antara lain melalui: (1) pelaksanaan pelatihan yang profesional. dan mampu bekerjasama. kelas diklat dibagi menjadi beberapa kelompok dengan 10 peserta setiap kelompoknya (peer group). dengan menggunakan range skor0 s/d 100.

9. ( …………………………………) Boleh tidak mencantumkan nama Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 36 . Aspek yang Dinilai Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib) Penampilan (kerapian dan kewajaran) Kesantunan berperilaku Kemampuan bekerjasama Kemampuan berkomunikasi Komitmen Keteladanan Semangat Empati Tanggung Jawab Rerata 1 2 Nomor Peserta Dalam Kelompok 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan:  Setiap peserta menilai seluruh teman dalam kelompok peer teaching/ counseling/supervising  Skor penilaian menggunakan skala 0 . 2. selain dinilai oleh instruktur. 1.6) Komitmen 7) Keteladanan 8) Semangat 9) Empati 10) Tanggung Jawab Hasil penilaian ini diserahkan ke Panitia atau penyelenggara PLPG sebelum pelaksanaan ujian tulis. 8. 10. Instrumen Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial Dalam PLPG. 6. kompetensi kepribadian dan sosial peserta juga dinilai oleh teman sejawatnya. 3. 7. 4. 5. atau sesuai dengan keadaan sebenarnya.100  Penilaian setiap peserta di setiap aspek dilakukan dengan cara mengisi sel/kotak dalam tabel sesuai dengan nomor peserta dalam kelompok yang tertulis pada baris paling atas. B.  Skorakhir setiap peserta merupakan rerata dari hasil penilaian semua peserta Penilai. No. Penilaian teman sejawat harus dilakukan secara obyektif.

Jumlah butir soal disesuaikan dengan bentuk soal. 16 Tahun 2007 atau bagi guru Bimbingan dan Konseling yang tertuang dalam Permendiknas No. tingkat kesulitan butir soal. Soal pilihan ganda dikembangkan KSG.  Bagian pertama adalah materi uji kompetensi terstandar secara nasional. Untuk itu. Materi uji kompetensi ini harus sesuai dengan materi yang diajarkan pada saat PLPG. Waktu ujian d. berbentuk kasus atau paling tidak uraian terstruktur. terdiri atas 120 menit untuk mengerjakan soal uji kompetensi terstandar dari KSG dan 80 menit untuk mengerjakan soal yang dikembangakan oleh Rayon LPTK. Uji kompetensi pada akhir PLPG harus dapat memastikan bahwa peserta lulus berarti telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang No. Ujian Tulis Materi ujian Materi yang diujikan terdiri atas dua bagian.  Bagian kedua adalah materi uji kompetensi yang dikembangkan oleh Rayon LPTK. 4 jp atau selama 200 menit. Instrumen uji kompetensi terstandar ini pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG. Butir-butir soal harus berkualitas tinggi. dan waktu yang tersedia. Kualitas soal Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Bentuk soal c. Bentuk soal uji tulis adalah gabungan dari bentuk uraian dan pilihan ganda. 27 Tahun 2008. a. Setiap Rayon LPTK harus memberikan isntrumen uji kompetensi ini secara utuh. mengukur tingkat penalaran tinggi. mencakup kompetensi pedagogi dan profesional yang tertuang dalam Permendiknas No. butir-soal ditulis sesuai dengan prosedur penilaian seperti yang tertuang dalam Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan atau paling tidak memenuhi 37 b.Lampiran 9 Rambu-Rambu Ujian PLPG RAMBU-RAMBU UJIAN PLPG 1. 14/2005. Soal uraian dikembangkan oleh Rayon LPTK.

2. Naskah soal terstandar secara nasional pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG.e. Penskoran terhadap hasil ujian tulis harus dilakukan secara obyektif. Bentuk ujian Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 38 . (4) bila mungkin dilakukan uji coba dan analisis empirik. dan (b) kemampuan kepengawasan manajerial atau kemampuan menyajikan rancangan pembinaan sekolah (kepengawasan akademik). materi yang diujikan adalah: (a) praktik pembelajaran. materi yang diujikan adalah praktik pembelajaran menggunakan RPP yang dihasilkan pada saat workshop. hasil ujian tulis dari soal yang berbentuk pilihan ganda di scan kemudian dikoreksi menggunakan komputer. Skor akhir langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi. (2) menulis butir soal. atau (3) kemampuan kepengawasan yang meliputi: (a) kemampuan mengajar. serta (5) merakit instrumen. Skor akhir merupakan rerata antara skor soal pilihan ganda (instrumen uji kompetensi terstandar) dengan skor soal uraian yang dikembangkan Rayon LPTK. a. 3) Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. Bila mungkin.(2) kemampuan memberikan konseling individual dan bimbingan kelompok atau klasikal bagi guru BK. 2) Untuk guru BK materi yang diujikan adalah praktik layanan konseling individual dan layanan bimbingan kelompok atau klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dihasilkan pada saat workshop. Ujian Praktik Pembelajaran/Praktik Bimbingan dan Konseling/Praktik Supervisi Materi Ujian 1) Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran. Dalam ujian praktik. peserta PLPG diminta mendemonstrasikan (1) kemampuan mengajar bagi guru kelas dan guru mapel. (3) menelaah butir. dan praktik kepengawasan manajerial dengan menggunakan RKM yang telah dihasilkan dalam workshop atau praktik kepengawasan akademik dengan cara menampilkan kemampuan menyajikan rancangan pembinaan sekolah yang dihasilkan pada saat workshop. b.

(3) IPPP. e. skor akhir ujian praktik adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua dengan skala penilaian 0 – 100. 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑃 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼𝐼 𝑥 100 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠 𝑝𝑟𝑎𝑘𝑡𝑖𝑘 𝐼𝐼 g.skor akhir ujian praktik merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan. Instrumen d.f. 2 JP untuk guru BK dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. 3) untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. skor akhir ujian praktik sama dengan skor tampilan kedua 2) untuk guru bimbingan dan konseling. 1) untuk guru kelas dan guru mata pelajaran.(2) Instrumen Penilaian pelaksanaan konseling individual atau IPPKIN (Lampiran 19) bagi guru BK.c. Skor akhir ujian praktik adalah sebagai berikut. 1 jp = 50 menit untuk guru kelas dan guru mapel. a. Penilaian dilakukan secara objektif oleh dua orang asesor yang memiliki NIA dengan menggunakan instrumen yang terstandar. Skor Akhir Kelulusan (SAK) dirumuskan sebagai berikut. SAK  25 SUT  30 SUP  25HW  10 SP  10 SS 100 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 39 . Penguji Asesor yang memiliki keahlian relevan dan memiliki nomor induk asesor (NIA) yang relevan. Waktu ujian Kualitas penilaian Skor akhir ujian Praktik Instrumen yang digunakan adalah: (1)Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP (Lampiran 16) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran. Instrumen Penilaian Kepangawasan Manajerial atau IPKM (Lampiran 21) dan Instrumen Penilaian Kepampuan Kepengawasan Akademik atau IPKA (Lampiran 22) bagi guru yang diangkat sebagaipengawas satuan pendidikan. sedangkan skor praktik dihitung dengan rumus berikut. Penentuan Kelulusan a. 3.

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 40 .00.rancangan proposal PTBK. rancangan bahan ajar. : : : : : : Skor Akhir Kelulusan PLPG Skor Ujian Tulis (Skor maks 100) Skor Ujian Praktik Pembelajaran (skor maks 100) Skor Hasil Workshop (skor maks 100)*) Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran (skor maks 100) Skor teman sejawat (skor maks 100) Peserta dinyatakan Lulus apabila SAK ≥65. rancangan pelaksanaan layanan konseling individual. 2) Proses workshop dinilai dalam hal: (a) tanggung jawab. Dalam hal ini*): 1) Skor hasil workshop (HW) merupakan rerata dari skor hasil penilaian proses workshopdan skor hasil penilaian produk workshop. laporan kepengawasan bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. RKA. RKM. (b) kemandirian. perangkat pembelajaran (silabus. 3) Produk workshop terdiri atas: (a) rancangan proposal PT/PTK. perangkat penilaian dan LKS) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran.00 dan SUP ≥ 65. rancangan pelaksanaan bimbingan kelompok atau klasikal. (c) kejujuran kerja. (b) rancangan proposal PT/PTK.Keterangan SAK SUT SUP HW SP SS b. Proses workshop ini dapat dinilai dengan menggunakan Instrumen Penilaian Proses Workshop atau IPPW (Lampiran 24). RPP. rancangan evaluasi program BK. dll.00 dengan SUT ≥60. RPP. media pembelajaran. rancangan laporan penyelenggaraan program BK bagi guru BK. dan (c) rancangan proposal PT/PTK. rancangan program BK di sekolah.

. Jelas kerangka berpikir penelitiannya a. jelas menggambarkan masalah yang diteliti. Keberadaan masalah nyata. hasil yang diharapkan. jelas. …. Jelas subjek. No. Ada perencanaan rinci langkah-langkah (skenario) PTK Skor 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 5 10 2 Pendahuluan 3 Perumusan dan Pemecahan Masalah 4 5 6 Tujuan Manfaat Kajian Pustaka 7 Metode Penelitian Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 41 . Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara jelas a. tempat. Bentuk tindakan untuk memecahkan masalah sesuai dengan masalah c. Peserta No 1 Kriteria Judul : ………………………………………………………………….Lampiran 10 Instrumen Penilaian ProposalPenelitian Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas(IPPPTK) INSTRUMEN PENILAIAN PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN/PENELITIAN TINDAKAN KELAS (IPP-PTK) JUDUL PENGUSUL A.. dan tempat penelitian a. dan mendesak b. Secara jelas tampak indikator keberhasilan Sesuai dengan rumusan masalah Jelas manfaat hasil penelitiannya a. dan waktu (setting) penelitian b. tindakan untuk mengatasi masalah.……………………………………………………………… : : Acuan Maksimal 20 kata. Rumusan masalah dalam bentuk rumusan masalah PT/PTK b. spesifik. Penyebab masalah jelas c. Relevansi antara point-point yang dikaji dengan permasalahan b. Nama Peneliti B.

..... Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 42 ... tanggal.............. Kriteria keberhasilan Jelas jadwal penelitiannya dalam bentuk Gantt Chart (tindakan dimulai bulan Juli) Penulisan daftar pustaka sesuai ketentuan Bahasa baku TOTAL Skor 5 5 5 5 5 100 . Jelas dan tepat siklus-siklusnya d...............No Kriteria 8 9 10 Jadwal Penelitian Daftar Pustaka Penggunaan Bahasa Acuan c.... Penilai/Instruktur..........

.... 3. Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . dan penutup) Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran Kelengkapan instrumen (soal... 8. 1.. Aspek yang dinilai Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) Pengorganisasian materi ajar (keruntutan.. sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu) Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan....... dan karakteristik peserta didik) Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal..Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran (IPPP-1) INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN (IPPP-1) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. inti...... (.. 6... 5... 2. 4... 4.. pedoman penskoran) Skor Total .. 7.. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No...) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 43 .............. 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.... Penilai....... .... materi.......... 3......... kunci........ 2.

........ Menggambarkan Kebutuhan Konseli b....................... Mengacu pada hasil evaluasi penyelenggaraan layanan BK sebelumnya d.... ASPEK PROGRAM DASAR PEMIKIRAN a................ : ............. 1........... Keseimbangan layanan antara pribadi....... Menunjang pencapaian tujuan institusi sekolah dan pendidikan nasional c. Realistis untuk dapat dilaksanakan c........... Ditunjang dengan perlengkapan dan media yang memadai Skor Sub Total PERSONEL LAYANAN a........ SKOR 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 2........ 3... Relevan dengan tujuan dan bidang layanan b.... sosial.......... Berpijak pada kebijakan sekolah dan sistem pendidikan nasional c....... Mengarah pada pencapaian perkembangan konseli secara optimal b.. Menggambarkan kebutuhan layanan seluruh konseli c.. Menggambarkan kompetensi/keahlian dan kewenangan layanan 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 2 3 4 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 44 . 5..........Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling (IPPBK) INSTRUMEN PENILAIAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING (IPPBK) Nama Peserta Nomor Peserta Asal Sekolah NO.... belajar dan karir Skor Sub Total STRATEGI LAYANAN a......... : ........................ Mencakup tujuan umum dan tujuan khusus Skor Sub Total BIDANG LAYANAN a............... 4........... Mencakup seluruh aspek perkembangan konseli b... Bersifat ideal dan secara realistis dapat dicapai d.... Menggambarkan kekinian yang memungkinkan diapresiasi konseli d. : ................................ Sesuai dengan kekuatan dan kelemahan sekolah Skor Sub Total TUJUAN PROGRAM a.

Memiliki kejelasan metode dan waktu evaluasi d. Ketersediaan perlengkapan layanan sesuai kebutuhan d. Memadai untuk melaksanakan tugas layanan c. Dijadikan sebagai bahan pengembangan program BK selanjutnya Skor Sub Total JUMLAH SKOR TOTAL 1 1 1 2 2 2 SKOR 3 4 3 4 3 4 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. proses dan hasil layanan b. Kejelasan kebutuhan anggaran dan sumber pembiayaannya b... Memiliki keseimbangan antar layanan c. ……… 2012 Penilai I. 7. 8. Menggambarkan koordinasi dan komunikasi layanan Skor Sub Total WAKTU PELAKSANAAN LAYANAN a. Kesediaan tempat penyelenggaraan bimbingan dan konseling secara memadai c... Menggambarkan tanggungjawab seluruh personel sekolah d. --------------------------------------------------NIA ------------------------------------------------NIA 45 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 . Evaluasi BK dilakukan terhadap program. Sesuai dengan kalender akademik sekolah b.. Penilai II. ASPEK PROGRAM b.NO.. Melibatkan personel yang memiliki keahlian dan kewenangan e. Memiliki kejelasan tujuan dan aspek evaluasi c.……….. Realistis dan sesuai dengan kebutuhan konseli dan sekolah d... 6. Kelengkapan bahan pustaka secara memadai Skor Sub Total RENCANA EVALUASI a.. Terjadwal dengan baik Skor Sub Total FASILITAS PENDUKUNG a.

................. ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL RUMUSAN TUJUAN a.. Relevansi pemilihan teknik konseling dengan tujuan pemecahan masalah SKOR SUB TOTAL TAHAP KEGIATAN KONSELING a. :................................... Ketepatan dalam mendeskripsikan masalah yang dialami konseli b..... Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang akan dilakukan konselor dalam setiap langkah : 1) Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap pembukaan) 2) Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap transisi) 3) Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan konselor untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan) 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 46 ... Ketepatan perumusan tujuan layanan konseling b.............. Ketepatan pemilihan teknik konseling sesuai dengan masalah konseli b................... :......... Relevansi tujuan dengan permasalahan konseli SKOR SUB TOTAL RUMUSAN MASALAH a.... : Workshop SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1... Ketepatan dalam mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan konseli SKOR SUB TOTAL TEKNIK PEMECAHAN MASALAH a....Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (IPRPLKI) INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL (IPRPLKI) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta Penilaian : .................. 4.................. Ketepatan dalam menentukan penyebab terjadinya masalah konseli c............................. 2....................... 3................

…………… 2012 Penilai I.. ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL 4) Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan konselor dengan tujuan tahap penutupan... ………………………………………………….... Relevansi rumusan evaluasi dengan tahapan aktivitas konseling c. memberikan penguatan...5. Relevansi rumusan evaluasi dengan tujuan konseling b. meliputi: merangkum. Kejelasan kriteria keberhasilan konseling d. Penilai II....... NIA ……………………………………………….. NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 47 .. Kejelasan tindak lanjut setelah konseling SKOR SUB TOTAL SKOR TOTAL 1 2 SKOR 3 4 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 80 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . dan tindak lanjut) SKOR SUB TOTAL RENCANA EVALUASI KONSELING a....... refleksi....

................... Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap transisi) c................... 5....Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK) INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOKATAU KLASIKAL (IPRLBK) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta Penilaian : ............................................... 2............. : Workshop No 1.......... 3................. meliputi: merangkum..... refleksi............................................. memberikan penguatan.......................................... dukungan data/pemetaan kebutuhan konseli) Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/menyusun RPLBK Jumlah Total 1 1 1 1 2 2 2 2 SKOR 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 2 3 4 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 50 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 48 ............. Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap pembukaan) b. 4. APEK LAYANAN BIMBINGAN Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli Ketepatan perumusan tujuan pelayanan Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan oleh guru BK dalam setiap langkah: a......... : ...................... dan tindak lanjut) Kelengkapan RPLBK (sumber materi/referensi... : .. Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan tahap penutupan.. Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan) d........................... 6. dukungan alat bantu................ 7.........

.......... ………………………………………………....Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . NIA NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 49 . Penilai II...... …………………………………………………..... …………2012 Penilai I...

. 1............. Ketersediaan layanan bimbingan pribadi...............Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK) INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING (IPLPBK) Nama Peserta Nomor Peserta Asal Sekolah :.............. Ketersediaan layanan bimbingan dan konseling secara individual dan kelompok serta klasikal b.......... 5. :............................................ Kejelasan jumlah dan daftar konseli yang dibimbing Skor Sub Total KEBUTUHAN PERKEMBANGAN DAN PERMASALAHAN KONSELI a.. Data kebutuhan konseli berdasarkan hasil pengukuran Skor Sub Total PROGRAM BK SEKOLAH a..... :.... Tersedianya data kebutuhan konseli secara komprehensif c.... NO............... belajar dan karir c................. Ketersediaan Rencana Pelaksanaan layanan BK Skor Sub Total PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN TAHUNAN/SEMESTERAN a. sosial............................................ Tersedianya data kebutuhan konseli b... Tergambarkan aktivitas yang sudah dan belum terlaksana Skor Sub Total DUKUNGAN DAN HAMBATAN PELAKSANAAN Terungkapnya dukungan dan hambatan penyelenggaraan program SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 2 3 4 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 50 ..... Ketersediaan rencana kegiatan secara umum c.... 3....... ASPEK LAPORAN DAFTAR KONSELI a..... 4.. Kejelasan kelas bimbingan b. 2... Semua aktivitas layanan terjadwal d....... Ketersediaan program BK tahunan/semesteran b....

.. Tindak lanjut dalam perbaikan layanan d............ …………………… 2012 Penilai II.... Keberhasilan yang diperoleh berkaitan dengan keutuhan kompetensi konseli Skor Sub Total TINDAK LANJUT a.... 7... Semua hasil kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan d. 6.... Semua kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan c. Semua laporan didistribusikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan Skor Sub Total JUMLAH SKOR TOTAL SKOR 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 120 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ...NO. Tindak lanjut dalam perbaikan fasilitas e..... Penilai I. Kejelasan tindak lanjut dalam pengembangan program b.. Tindak lanjut dalam proporsi bidang dan waktu kegiatan Skor Sub Total DOKUMEN LAPORAN (BUKTI FISIK) a.... ASPEK LAPORAN HASIL LAYANAN a.. Tindak lanjut dalam perbaikan ketenagaan c.... Deskripsi hasil kegiatan yang dapat dicapai b.. Semua rencana kegiatan terdokumenkan b.. 8. --------------------------------------------------NIA ------------------------------------------------NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 51 ..

.... .. 4....... inti........ 1. 8.) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 52 ... .. 3.... Kerincian skenario kegiatan pengambilan keputusan Ketepatan keputusan yang diambil Kejelasan rumusan keputusan Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ... dan akhir)....... 2.............................. 5. Penilai.. 6 7.... (.Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM) INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPPKM) No.... Aspek yang dinilai Urgensi dan kejelasan masalah yang akan dipecahkan Kejelasan perumusan tujuan pemecahan masalah Kejelasan dan keterukuran indikator keberhasilan Ketepatan pemilihan teknik pengumpulan masukan Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal..............

Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA)

INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN AKADEMIK (IPPKA)
Petunjuk Berilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik
No. 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. Aspek yang dinilai Urgensi dan kejelasan aspek kepengawasan (pemantauan, pembinaan, dan/atau penilaian) yang dipilih. Kejelasan perumusan tujuan pengawasan (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil pengawasan) Kejelasan dan keterukuran indikator serta kesesuaiannyadengan tujuan kepengawasan. Ketepatan pemilihan teknik kepengawasan dilihat dari kondisi sekolah binaan dan tujuan yang akan dicapai. Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal, inti, dan akhir). Kerincian skenario pengawasan (setiap langkah tercermin deskripsi kegiatan dan alokasi waktu pada setiap tahap) Ketepatan penilaian dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yang diperlukan. Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 .......

........................, ................. Penilai, (....................................) NIP/NIK

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

53

Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2)

INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (IPPP-2)
Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik

NO I 1. 2. II A. 3. 4. 5. 6. B. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI PRAPEMBELAJARAN Mempersiapkan siswa untuk belajar Melakukan kegiatan apersepsi KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan materi pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/strategi pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

SKOR

1 2 3 45 1 2 3 45

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

54

NO C. 13. 14. 15. D. 16. 17. 18. E. 19. 20. F. 21. 22. III 23. 24.

INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran Menggunakan media secara efektif dan efisien Menghasilkan pesan yang menarik Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar selama proses Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan Total Skor

SKOR 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Penilai,

........................, ................. Penilai,

(....................................) NIP/NIK

(....................................) NIP/NIK

Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012

55

.. 1...... Memfasilitasi konseli untuk mengeksplorasi isi pembicaraan Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 56 ............... Menunjukkan pemahaman terhadap ekspresi konseli c...... : .. Mengatur posisi dan jarak duduk b... Memfokuskan perhatian pada pembicaraan konseli tentang peristiwa dialaminya b.... Menyampaikan kata-kata penerimaan (pembukaan) ketika konseli dating d........ Mengatur kecondongan duduk secara santai c........ Memperhatikan saat konseli berbicara RESPONDING MERESPON TERHADAP ISI a........................ Merespon pernyataan konseli berdasarkan urutan kepentingan secara kronologis b. Memfokuskan pada proses terjadinya peristiwa yang dialami konseli c... Menyampaikan tujuan konseling kepada konseli f.... 3..Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual (IPPKIN) INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KONSELING INDIVIDUAL (IPPKIN) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta No................. Melakukan kontak mata d.. Mengatur gerakan tangan dan kaki e.. A.. Menunjukkan pemahaman terhadap gerakan tubuh konseli b. : .................. SKOR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2.. Menunjukkan empati terhadap kebutuhan konseli b....... Mengkomunikasikan rasa hormat kepada konseli c........ Mengkomunikasikan peran konselor e............. Merespon pernyataan konseli berdasarkan sebab akibat c.......... KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL ATTENDING (PERHATIAN) MEMBANGUN HUBUNGAN a.................... B....... Menunjukkan pemahaman terhadap pikiran konseli melalui ekspresi wajah dan gerakan tubuh konseli MENDENGARKAN a.... : ................ Menemukan kebutuhan-kebutuhan konseli secara konkrit MEMPOSISIKAN DUDUK a.. Melakukan sentuhan yang diperlukan untuk memberikan rasa nyaman kepada konseli MENGAMATI a...... 4... 1....................

. C... Merumuskan kekurangan konseli dan sekaligus menunjukkan keinginan konseli untuk melakukan sesuatu INITIATING (MENGINISIASI KEGIATAN KONSELI) 1.. Menetapkan waktu untuk memulai melakukan kegiatan (langkah-langkah) awal 4. . Memberikan penguatan positif/negatif terhadap konseli untuk melakukan rencana kegiatannya SKOR TOTAL SKOR 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL MERESPON PERASAAN a.. 3. Penilai I.……… 2012 Penilai II. Bersama-sama dengan konseli menetapkan waktu pertemuan untuk memonitor langkah-langkah yang akan dilakukan konseli 5. Merespon perasaan konseli melalui pengalaman konseli MERESPON MAKNA a... Merespon perasaan konseli melalui pikiran konseli b... 2. D.. Mempersonalisasikan keadaan (masalah) yang dialami konseli karena tidak memiliki kemampuan tertentu 3..... Mempersonalisasikan kekurangan-kekurangan yang ada pada konseli 2...... Memberikan respon terhadap perasaan konseli dengan memberikan alasan penyebab terjadinya perasaan itu PERSONALIZING (MEMPERSONALISASIKAN MASALAH DAN TUJUAN) 1. Memberi respon terhadap perasaan dan pikiran konseli b. --------------------------------------------------NIA NIA ------------------------------------------------- Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 57 ... Mengembangkan langkah-langkah awal/menengah/akhir yang akan dilakukan konseli 3.....No..... Merumuskan kegiatan atau langkah-langkah yang akan dilakukan konseli 2.

..... Kemampuan mengatur lalu lintas kegiatan secara terarah d........ tulus........................ Kemampuan menggunakan teknik intervensi yang relevan dengan perubahan perilaku yang diharapkan SKOR 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 58 ....... kompak dan fokus pada tujuan c. Keterlaksanaan kegiatan penghangatan/pengakraban f.. 3....... Menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya b.. Kemampuan memotivasi anggota kelompok untuk aktif terlibat e... bersedia membantu dan penuh empati) Sub Total TAHAP PERALIHAN/TRANSISI a.. Mengungkapkan tujuan kegiatan layanan bimbingan b............................................................... Menjelaskan cara-cara pelaksanaan layanan yang akan ditempuh c...... 1............ Memfasilitasi terjadinya perubahan suasana interaksi antar anggota kelompok Sub Total TAHAP KEGIATAN INTI (PERUBAHAN PERILAKU) a. Menjelaskan asas-asas kegiatan bimbingan d................. Kemampuan untuk mengendalikan diri... : ..... Menampilkan kehormatan kepada konseli (hangat................... tidak mengambil alih permasalahan kesulitan yang ditemukan oleh konseli c.............. Kemampuan mendorong anggota untuk berbagi pemikiran dan pengalaman b.......... : ..................Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK) INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK ATAU KLASIKAL (IP3LBK) Nama Peserta Asal Sekolah Nomor Peserta : ........ ASPEK LAYANAN BIMBINGAN TAHAP PEMBENTUKAN a..... Memelihara suasana kelompok agar tetap semangat.......... Memfasilitasi terjadinya pengungkapan diri para anggota e.................................. 2...................... Menerima perbedaan konseli secara terbuka d............

Mengemukakan pesan dan harapan Sub Total SKOR TOTAL 1 2 SKOR 3 4 5 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 100 Komentar/Catatan: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Kemampuan mengendalikan diri (aktif tetapi tidak mendominasi pembicaraan) 4. …………… 2012 Penilai I. Kemampuan merangkum proses dan hasil-hasil kegiatan c....... NIA Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 59 ....... NIA ……………………………………………….........ASPEK LAYANAN BIMBINGAN f. Memberitahukan kegiatan akan segera diakhiri b. Membahas kegiatan lanjutan yang dipandang perlu d. Sub Total TAHAP PENUTUPAN a. …………………………………………………. Penilai II........

2......100 . Penilai... 8.... 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No...... ............... 4.. 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. 1..... 4.... 6..... 5.........) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 60 . Aspek yang dinilai Kemampuan berkomunikasi dengan peserta lainnya Urgensi masalah yang dipilih Penguasaan masalah Ketepatan usulan pemecahan masalah Kejelasan penyampaian usulan pemecahan masalah Penguasaan forum Etika berkomunikasi Penampilan secara umum Skor Total Catatan: Skor dikonversi ke 0 .. 3.... 2..... (.......... 3......Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM)(untuk Tampilan kedua) INSTRUMEN PENILAIAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPKM) (untuk Tampilan kedua) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir Kemampuan Kepengawasan Manajerial dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1... 7...... Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 ....

. Penilai........) NIP/NIK Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 61 ... 7......... 8. 3... 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut...Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA) INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN KEPENGAWASAN AKADEMIK/ RANCANGAN PEMBINAAN (IPKA) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1...... 6. inti....... (. 4. 4......... Aspek yang dinilai Ketepatan rancangan program pembinaan yang ditampilkan Kejelasan tujuan dan keterukuran indikator pencapaian program pembinaan Ketepatan pemilihan pendekatan program pembinaan Keruntutan skenario pembinaan (langkah-langkah kegiatan pembinaan: awal.... .................... 5...... Program pembinaan bisa dilaksanakan (feasibility program) Kebermaknaan program pembinaan Keterkaitan dengan program sekolah Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Ketepatan rancangan evaluasi program pembinaan 1 2 3 4 5 Skor Total ... 2.. . 2.. 1....... 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No... dan akhir). 3..

5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut. workshop. Aspek yang dinilai PENDAHULUAN Latar Belakang Ketepatan alasan pemilihan aspek kepengawasan (berdasarkan identifikasi hasil Pengawasan) Keruntutan dan kejelasan pemaparan alasan penentuan aspek kepengawasan Aspek Pengawasan (pemantauan. pertemuan kelompok. 12. 4. B. B. 3. 4.) Ketepatan metode dan instrumen pengumpulan data Kualitas instrumen pengumpulan data Skenario Kesesuaian skenario pengawasan Keruntutan skenario pengawasan Kerincian skenario pengawasan Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 62 . 1. dan penilaian) Urgensi aspek kepengawasanyang dipilih Kejelasan rumusan aspek kepengawasan Tujuan Pengawasan Ketepatan tujuan Keterukuran indikator pencapaian tujuan PENDEKATAN DAN METODE Teknik Kepengawasan Ketepatan teknik kepengawasan (supervisi manajerial: monev. 9. 2. 6. dll. dan untuk supervisi akademik:pertemuan individual. II A. refleksi dan diskusi. 8. 7.Lampiran 23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan (IPLPPK) INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAN PROGRAM KEPENGAWASAN (IPLPPK) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir laporan pelaksanaan program kepengawasandengan cara melingkari angka pada kolom skor (1. 11. 10.. 1 = sangat tidak baik 2 = tidak baik 3 = kurang baik 4 = baik 5 = sangat baik No. dll. 2. C. 3. 5. I A. pembinaan .

....... 24.... IV.......... 22........ (.... 23.. 13. 17. Penilai.. III A........ 15. B..... B........) NIP/NIK Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 63 ............ 16... 18..No...... 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . .. 21.... Aspek yang dinilai HASIL PENGAWASAN DAN PEMBAHASAN Hasil Pengawasan Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan guru meningkatkan kualitas pembelajaran Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya dalam pengelolaan sekolah Sistematika dan kejelasan penyajian hasil Pembahasan Hasil Keruntutan pembahasan hasil Kejelasan pembahasan hasil Pemanfaatan konsep/teori atau hasil empirik dalam pembahasan SIMPULAN DAN REKOMENDASI Simpulan Ketepatan simpulan Keruntutan simpulan Kejelasan simpulan Rekomendasi Ketepatan rekomendasi Rekomendasi dapat dilaksanakan Kebermaknaan rekomendasidikaitkan dengan rencana tindak lanjut Total Skor Skor 1 2 3 4 5 14.. 19... 20. A.

.... (..............) NIP/NIK Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 64 ......... misal mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal) Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas..... misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat) Kemampuan bekerjasama Skor Total Skor 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 7... Penilai.. 3...... 8...... bila dia memang tidak membuat produk itu) Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku. misal yang memiliki etos kerja tinggi.. 1.. misal: tidak mengaku buatannya..... 4........ 2......Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW) INSTRUMEN PENILAIAN PROSES WORKSHOP (IPPW) No....... 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 . bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidahkaidah dalam tugas) Inovasi dan Kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya.... Aspek yang dinilai Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan. misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal) Kemandirian (tidak tergantung pada teman lainnya) Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya.. .. ... 5......... misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas) Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran.

Guru Kelas SDLB (800). Agama Katholik 130 Pend. SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* 800 801 PLB PLB Pend. 1 Matematika (180). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Guru Kelas MILB (801).Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN DAN PROGRAM STUDI/INSTRUKTUR YANG BERWENANG MENYELENGGARAKAN PLPG A. SMK/MAK*. Guru Kelas PAUD/TK (020). 1 Matematika (180). GURU MATA PELAJARAN NON KEJURUAN DI SD/MI. IPA (097). Agama Islam 7 127 8 Pend. Guru Kelas RA (021). Guru Kelas SD (027). Guru Kelas SD (027). Agama Islam 028 PGMI 5 6 SDLB MILB SD/MI/SDLB. SMA/MA. Pendidikan Agama Islam (127) No 1 PAUD/TK 020 PGPAUD/PGTK 2 RA 021 PGRA 3 SD Guru Kelas SD 027 PGSD 4 MI Guru Kelas MI Guru Kelas SDLB Guru Kelas MILB Pend. PKn (154). IPA (097). Bhs. 1 1 Indonesia (156). Agama Kristen 134 Pend. SMP/MTs. PKn (154). Guru Kelas SDLB (800). Bhs. Guru Kelas 1 1 MI (028). Agama Kristen Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 65 . SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Pendidikan Teologi Kristen (245) 9 Pend. 1 1 Indonesia (156). DAN SLB Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Guru Kelas PAUD/TK Guru Kelas RA Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Guru Kelas PAUD/TK (020). Guru Kelas RA (021). SMP/MTs/SMPLB. Guru Kelas MILB (801). IPS (100). Guru Kelas 1 1 MI (028). SMP/MTs/SMPLB. Agama Katholik Pendidikan Agama Katholik (130) Pendidikan Agama Kristen (134). IPS (100).

Jasmani dan Kesehatan 220 Pendidikan Jasmani & Kesehatan (220). Bahasa Inggris Pend. Kesehatan dan Rekreasi Kesehatan dan Rekreasi Pendidikan Olah Raga Pendidikan Agama Konghucu (143) Seni Budaya (217). Agama Hindu Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor 10 137 Pend.No Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB. SMP/MTs/SMPLB. Kewarganegara an (PKn) Matematika Bahasa Indonesia 154 Pendidikan Kewarganegaraan (154). Seni Drama. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Bahasa Inggris 157 Pend. Agama Konghucu 143 Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. SMP/MTs/SMPLB. SMP/MTs/SMPLB. 15 SD/MI/SDLB. Seni Pertunjukkan (567) 1 13 Seni Budaya 217 14 SD/MI/SDLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. SMP/MTs/SMPLB. SMP/MTs/SMPLB. dan Musik Pend. 17 180 Matematika (180) 18 156 Bahasa Indonesia Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 66 . Agama Buddha 140 Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Mata Pelajaran/ Guru Kelas Pend. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* Pend. Seni Rupa 1 (562). Pancasila dan Kewarganegaraan Pend. Matematika Pend. Jasmani. Agama Budha Pendidikan Agama Budha (140) 12 Pend. Bahasa Indonesia Bahasa Inggris (157) 16 Pend. SMP/MTs/SMPLB. SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* SD/MI/SDLB. Agama Hindu Pendidikan Agama Hindu (137) 11 Pend. Agama Konghucu Pend. Tari.

SMALB/SMK/MAK SMA/MA/SMK/ MAK SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Biologi Fisika Kimia Ekonomi Sosiologi 100 IPS (100). Fisiska Pend. Asesor/Instruktur Bidang 2 Kejuruan yang relevan IPA (097). SMALB/SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 097 22 SMP/MTs. Bahasa Arab 28 Antropologi 215 29 30 31 Geografi Sejarah Bahasa Arab 207 204 167 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 67 . Ekonomi Keterampilan (227). SosiologiAntropologi Pend. 224 TIK (224). Biologi (190). SosiologiAntropologi Pend. Sejarah (204). Kimia (187) 21 SMP/MTs.No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Kode Prodi Penilai Pend. Antropologi (215) Sosiologi (214). SMA/MA. Kimia Pend. Sejarah Pend. Kejuruan yang Relevan Pendidikan IPA Pendidikan Biologi Pendidikan Fisika Pend. KKPI (330). Antropologi Pend. IPS Pend. Sosiologi Pend. Geografi Pend. Ekonomi (210). SMA/MA. Pendidikan Ilmu Komputer Instruktur dan Kode Asesor 19 SMP/MTs. Antropologi (215) Biologi (190) Fisika (184) Kimia (187) Ekonomi (210) Sosiologi (214). Keterampilan 227 Pend. Geografi (207). Fisika (184). Sosiologi (214). Teknik Informatika & Komputer. Teknik Komputer dan Informatika (523). Sejarah Pend. Antropologi (215) Geografi (207) Sejarah (204) Bahasa Arab (167) 23 24 25 26 27 190 184 187 210 214 Pendidikan Biologi Pend. Ekonomi Pend. 20 SMP/MTs.

Bahasa Jepang Pend. Akidah-Akhlak(235). Qur’anHadis(236). Qur’anHadis(236). Bahasa Perancis Pend. Bahasa Jerman Pend. Akidah-Akhlak(235). Bahasa 39 MI/MTs/MA/MAK 235 Pend. Sejarah Kebudayaan Islam(238). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Teknik Informatika & Komputer Pend. Sejarah Kebudayaan Islam(238). Fiqih(237). Agama Islam 40 MI/MTs/MA/MAK Qur’an-Hadis** 236 Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). Fiqih(237). Sejarah Kebudayaan Islam(238). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). KKPI (330). Ekonomi Instruktur dan Kode Asesor Bahasa Jerman (160) Bahasa Perancis (164) Bahasa Jepang (170) Bahasa Mandarin (174) TIK (224). Qur’anHadis(236). SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK* 331 Kewirausahaan (331). Tataniaga/ Pemasaran (615) 38 810 Bimbingan dan Konseling Bimbingan dan Konseling (810) Pendidikan Agama Islam (127). Akidah-Akhlak(235). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). 36 SMK/MAK* 330 37 SMK/MAK* SMP/MTs/SMPLB. Bahasa Mandarin Pend. Kewirausahaan (PDU) Pend. Ekonomi (210).No 32 33 34 35 Satuan Pendidikan SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* SMA/MA/SMK/ MAK* Mata Pelajaran/ Guru Kelas Bahasa Jerman Bahasa Perancis Bahasa Jepang Bahasa Mandarin Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) Kewirausahaan Bimbingan dan Konseling (Konselor) Akidah-Akhlak ** Kode 160 164 170 174 Prodi Penilai Pend. Sejarah Kebudayaan Islam(238). Agama Islam 42 MI/MTs/MA/MAK Sejarah Kebudayaan Islam** 238 Pend. Fiqih(237). Agama Islam Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 68 . Fiqih(237). Akidah-Akhlak(235). Agama Islam 41 MI/MTs/MA/MAK Fiqih** 237 Pend. Qur’anHadis(236).

Teknik Bangunan Pend. Sejarah Kebudayaan Islam(238). SMA/MAK/SMALB No 1 Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa Program Studi Keahlian Teknik Bangunan Kompetensi Keahlian Teknik Konstruksi Baja Teknik Konstruksi Kayu Teknik Konstruksi Batu dan Beton Teknik Gambar Bangunan Teknik Furnitur Teknik Plambing dan sanitasi Teknik Plambing dan Sanitasi Kode Prodi Penilai Pend. Fiqih(237). Teknik Bangunan (400) 69 401 402 403 406 616 407 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Bahasa Arab-Madrasah (239) *Hanya untuk kelompok mata pelajaran normatif dan adaptif **Hanya untuk satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah di lingkungan Kementerian Agama B. SMP/SMPLB. Akidah-Akhlak(235). Teologi Kristen** 245 Pend. Teknik Bangunan Pend. Teknik Bangunan Pend. Sejarah Kebudayaan Islam(238). Qur’anHadis(236). Qur’anHadis(236). Teknik Bangunan Pend. Akidah-Akhlak(235).No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran/ Guru Kelas Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Arab-Madrasah (239) 43 MI/MTs/MA/MAK Bahasa Arab** 239 Pend. Fiqih(237). Bahasa Arab-Madrasah (239) Pendidikan Agama Islam (127). Teknik Bangunan Pend. Agama Islam 44 SMA Kristen Pend. Agama Islam Pendidikan Agama Islam (127). MATA PELAJARAN KEJURUAN DI SMK/MAK ATAU MUATAN LOKAL DI SD/SDLB. Teknik Bangunan Instruktur dan Kode Asesor Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Plambing dan Sanitasi (407).

Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Survey dan Pemetaan 521 Pend. Teknik Elektronika Pend. Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413) Teknik Ketenagalistrika n (413). Teknik Elektro Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Bangunan Teknik Ketenagalistrikan Teknik Pembangkit Tenaga Listrik Teknik Distribusi Tenaga Listrik Teknik Transmisi Tenaga Listrik Teknik Instalasi Tenaga Listrik 415 Pend. Teknik Elektronika (532) Teknik Pendinginan dan Tata Udara (536). Teknik Elektro Pend. Teknik Mesin Teknik Pemesinan Teknik Pengelasan Teknik Fabrikasi Logam Teknik Pengecoran Logam 424 421 422 423 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 70 . Teknik Mesin Pend. Teknik Elektro Pend. Teknik Elektro 417 414 617 Teknik Otomasi Industri 618 Teknik Pendinginan dan Tata Udara Teknik Mesin Teknik Pendinginan dan Tata Udara 536 Pend. Teknik Mesin Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Survey dan Pemetaan Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor Teknik Survey dan Pemetaan (521). Teknik Elektro Pend. Teknik Ketenagalistrikan (413).

Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Elektro bekerja sama dengan Instruktur dan Kode Asesor Teknik Mesin (420) Teknik Mesin (420) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknik Otomotif (427) Teknologi Pesawat Udara (466) Teknik Otomotif 586 587 429 428 430 Teknologi Pesawat Udara 470 Pemesinan Pesawat Udara 467 Teknologi Pesawat Udara (466) Konstruksi Badan Pesawat Udara 469 Teknologi Pesawat Udara (466) Konstruksi Rangka Pesawat Udara Kelistrikan Pesawat Udara 468 Teknologi Pesawat Udara (466) Teknologi Pesawat Udara (466) 71 472 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Pend. Teknik Otomotif Pend. Teknik Mesin Pend. Teknik Otomotif Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Mesin Teknik Pemeliha-raan Mekanik Mesin Teknik Kendaraan Ringan Teknik Sepeda Motor Teknik Perbaikan Bodi Otomotif Teknik Alat Berat Teknik Ototronik Air Frame dan Power Plant Kode 426 425 Prodi Penilai Pend.

Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Teknologi Pesawat Udara (466) 476 Teknik Konstruksi Kapal Kayu 481 Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass 588 Teknik Instalasi Pemesinan Kapal Teknik Pengelasan Kapal 478 477 Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) Teknik Perkapalan (475) 72 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 .No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Teknik Penerbangan Pend. Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik Penerbangan Instruktur dan Kode Asesor Elektronika Pesawat Udara Pemeliharaan dan Perbaikan InstrumenElektr onika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumentation Maintenance and Repair) Teknik Perkapalan Teknik Konstruksi Kapal Baja 473 Teknologi Pesawat Udara (466) 471 Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend.

Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Teknik Perkapalan Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana (441) Teknologi Tekstil Teknik Pemintalan Serat Buatan Teknik Pembuatan Benang Teknik Pembuatan Kain Teknik Penyempurnaan Tekstil 484 485 486 590 Garmen 591 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 73 . Tata Busana Instruktur dan Kode Asesor Kelistrikan Kapal 479 Teknik Perkapalan (475) Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal 480 Teknik Perkapalan (475) Interior Kapal 589 Teknik Perkapalan (475) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana (441) Teknologi Tekstil (483). Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil Pend. Teknik Elektro bekerja sama dengan Teknik Perkapalan Pend.

Kimia (187) Teknik Instrumentasi Logam 501 Kontrol Proses 499 Kontrol Mekanik Teknik Kimia Kimia Analisis 500 506 Kimia Industri 505 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 74 . Kimia (187) Teknik Kimia (504). Seni Rupa (562) 492 Produksi Grafika Geologi Pertambangan 491 Geologi Pertambangan Teknik Instrumentasi Gelas 495 Geologi Pertambangan (495) Instrumentasi Industri 502 InstrumentasiIn dustri (498). Teknik Mesin (420). Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia Instruktur dan Kode Asesor Teknik Grafika (490). Teknik Kimia (504).No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Grafika Kompetensi Keahlian Persiapan Grafika Kode Prodi Penilai Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Teknik Elektronika (532). Kimia (187) Teknik Mesin (420). InstrumentasiIn dustri (498). InstrumentasiIn dustri (498). Seni rupa kerjasama dengan Teknik Grafika Pend. Teknik Mesin bekerjasama dengan Teknik Industri Pend. Teknik Elekronika bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. Seni Rupa (562) Teknik Grafika (490). Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia Pend. Seni rupa kerjasama dengan Teknik Grafika Pend. Kimia bekerja sama dengan Teknik Industri Pend. InstrumentasiIn dustri (498). Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Pertambangan Pend.

Fisika (184) Teknik dan Manajemen Produksi 592 Ekonomi (210). Teknik dan Manajemen Pergu-dangan Teknik dan Manajemen Transportasi Teknik Perminyakan Teknik Produksi Perminyakan 593 594 595 Teknik Mesin (420). Fisika (184) Teknika Kapal Niaga Teknik Industri 510 Pelayaran (508). Fisika (184) Nautika Kapal Niaga 509 Pelayaran (508). Teknik Sipil bekerjasama dengan Teknik Transportasi Pend. Teknik Mesin (420). Teknik Mesin (420). Teknik Industri (620) Ekonomi (210). Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri Pend. Fisika (184) 511 Teknika Kapal Penangkap Ikan 512 Pelayaran (508). Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Teknik Mesin/Pend. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Instruktur dan Kode Asesor Pelayaran (508). Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend. Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri Pend. Teknik Perminyakan (496) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 75 .No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Pelayaran Kompetensi Keahlian Nautika Kapal Penangkap Ikan Kode Prodi Penilai Pend. Teknik Industri (620) Teknik Bangunan (400). Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran Pend.

Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Pend. Teknik Elektronika Pend. Teknik Elektronika (532) Teknik Jaringan Akses 600 Teknik Telekomunikasi (514). dan Petro Kimia Teknik Elektronika 597 Teknik Mesin (420). Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Pend. Teknik Elektronika (532) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 76 . Teknik Elektronika Pend. Teknik Perminyakan (496) Teknik Elektronika (532) Teknik Elektronika (532) Teknik Elektronika (532) Teknik Telekomunikasi (514). Gas. Teknologi Informasi dan Komunikasi Teknik Telekomunikasi Teknik Transmisi Telekomu-nikasi 599 Teknik Suitsing 517 Teknik Telekomunikasi (514). Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Teknik Elektronika Pend. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan Pend. Teknik Elektronika (532) Teknik AudioVideo Teknik Elektronika Industri Teknik Mekatronika 533 534 598 2. Teknik Perminyakan (496) Teknik Pengolahan Minyak. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi Instruktur dan Kode Asesor Teknik Pemboran Minyak 596 Teknik Mesin (420).

Teknik Komputer dan Informatika (523). Ilmu Komputer Pend. Kesehatan (579). Biologi (190) 77 524 Teknik Komputer dan Jaringan 525 Multi Media 526 Animasi 565 Teknik Broadcasting Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian 530 Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio 3. Keperawatan dan Kesehatan Instruktur dan Kode Asesor TIK (224). KKPI (330). KKPI (330). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Teknik Elektronika (532). Teknik Komputer dan Informatika (523). KKPI (330). Ilmu Komputer Pend. Ilmu Komputer Pend. TIK (224). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Kesehatan Kesehatan Keperawatan Keperawatan Gigi 529 575 577 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 .No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak Kode Prodi Penilai Pend. TIK (224). Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi Pend. Biologi (190) Kesehatan (579). Keperawatan dan Kesehatan Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Ilmu Komputer Pend. Teknik Elektronika (532). Teknik Komputer dan Informatika (523). KKPI (330). Teknik Komputer dan Informatika (523). Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi Pend. TIK (224). Teknik Komputer dan Informatika Pend. Teknik Komputer dan Informatika (523).

Keperawatan dan Kesehatan Pend. Teknik Grafika (490) 580 582 Farmasi Industri Perawatan Sosial 4. Biologi (190) Kesehatan (579). Seni Rupa Pend. Biologi (190) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562). Seni Rupa Seni Rupa (562) Desain dan Produksi Kria 460 Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Seni Rupa Pend. Seni. Keperawatan dan Kesehatan Pend. Kerajinan. Seni Rupa Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562) 462 Pend. Seni Rupa 464 Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Seni Rupa (562) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 78 .No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Analisi Kesehatan Farmasi Kode Prodi Penilai Pend. Biologi (190) Kesehatan (579). Biologi (190) Kesehatan (579). Seni Rupa 463 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562) 461 Pend. Seni Rupa bekerja sama dengan Teknik Grafika Instruktur dan Kode Asesor Kesehatan (579). dan Pariwisata Seni Rupa Perawatan Sosial Seni Lukis Seni Patung Desain Komunikasi Visual Desain Produksi Interior dan Landscaping Desain dan Produksi Kria Tekstil Desain dan Produksi Kria Kulit Desain dan Produksi Kria Keramik Desain dan Produksi Kria Logam Desain dan Produksi Kria Kayu 601 602 603 604 605 606 Pend.

Seni Drama. Tata Boga Kecantikan Kulit 437 Pend. Tata Rias Tata Kecantikan (436) Tata Kecantikan (436) Kecantikan Rambut 438 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 79 . Tari dan Musik Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Tari dan Musik Pend. Seni Drama. Tata Boga Pend. Tari dan Musik Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Pariwisata Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Seni Drama. Tata Rias Pend. Tari dan Musik Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Seni Pertunjukkan Kompetensi Keahlian Seni Musik Klasik Seni Musik Non Klasik Kode Prodi Penilai Pend. Seni Drama. Tari dan Musik Pend. Kesejahteraan Keluarga Instruktur dan Kode Asesor Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Seni Pertunjukan (567) Pariwisata (547) Pariwisata (547) 568 569 Seni Tari 570 Seni Karawitan 571 Seni Pedalangan Seni Teater Pariwisata Usaha Perjalanan Wisata Akomodasi Perhotelan Tata Boga Jasa Boga 572 573 607 549 608 Tata Boga (432) Patiseri Tata Kecantikan 434 Tata Boga (432) Pend. Tari dan Musik Pend. Seni Drama. Seni Drama. Pariwisata Pend.

Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman 560 Biologi (190). Tata Busana Pend. Agribisnis dan Agrotek-nologi Agribisnis Produksi Tanaman Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura 553 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Instruktur dan Kode Asesor Tata Busana Busana Butik 609 Tata Busana (441) 5. Teknologi Agro Industri Pend. Kesejahteraan Keluarga Pend. Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Tanaman Perkebunan 558 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis Produksi Tanaman (552) Agribisnis Produksi Ternak Agribisnis Ternak Ruminansia 445 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 80 . Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend.

Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/ Perikanan Instruktur dan Kode Asesor Agribisnis Ternak Unggas 446 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/Peri kanan Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 81 . Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Aneka Ternak 610 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Produksi Sumberdaya Perairan Agribisnis Perikanan 449 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Perawatan Kesehatan Ternak 611 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan Pend. Agribisnis Produksi Ternak(444) Agribisnis Rumput Laut 453 Biologi (190). Teknologi Agro Industri Pend.

Agribisnis Hasil Pertanian (455) Pengawasan Mutu 458 Biologi (190). Bisnis dan Manajemen Administrasi Administrasi Perkantoran 539 Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Kode Prodi Penilai Pend. Mekanisasi Pertanian (412) Mekanisasi Pertanian Mekanisasi Pertanian 612 Agribisnis Hasil Pertanian Teknologi Pengolahan Hasil Pertanian 456 Biologi (190). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian Pend. Kehutanan (614) 6. Penyuluhan Pertanian (613) Kehutanan Kehutanan (4 Tahun) 614 Biologi (190). Administrasi Perkantoran Instruktur dan Kode Asesor Teknik Mesin (420). Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Kehutanan Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Pertanian Pend. Teknologi Agro Industri Pend. Manajemen Perkantoran Administrasi Perkantoran (539) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 82 . Teknik Mesin bekerjasama dengan Prodi Mekanisasi Pertanian Pend. Agribisnis Hasil Pertanian (455) Penyuluhan Pertanian Penyuluhan Pertanian 613 Biologi (190).

Kewirausahaan atau mata pelajaran lainnya yang termasuk mata pelajaran non kejuruan (bagian A) atau mata pelajaran kejuruan (bagian B) maka kode mata pelajarannya disesuaikan dengan kode mata pelajaran non kejuruan atau kejuruan tersebut. Lihat kode mata pelajaran kejuruan atau non kejuruan yang relevan Prodi yang sesuai pada bagian A atau B Asesor / Instruktur Prodi yang sesuai pada bagian A atau B Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 83 . Akuntansi Pend. MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Muatan Lokal Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur 1 SD/MI/SDLB. Ekonomi Pend. Akuntansi Pend.No Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian Akuntansi Kode 540 543 615 Prodi Penilai Pend. TIK. Tata Niaga Instruktur dan Kode Asesor Akuntansi (540) Ekonomi (210). Bahasa. Keterampilan. Akuntansi (540) Tata Niaga (615) Keuangan Perbankan Pemasaran Tata Niaga C. SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK* Bila mata pelajaran muatan lokal diisi dengan mata pelajaran Bahasa. SMP/ MTs/SMPLB. SMP/MTs/SMP LB 2 Bahasa Daerah 062 Pend. Sastra Indonesia dan Daerah Asesor Bahasa Daerah (062) dan/atau Asesor Bahasa Indonesia (156) yang menguasai Bahasa Daerah SD/MI/SDLB. Bahasa Daerah Pend.

12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Satuan Pendidikan) No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 1 PAUD/TK/RA Pengawas PAUD/TK/RA 900 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. IPA Pend. Guru Sekolah Dasar Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Matematika Pend. SMP/ MTs/SMPLB. Fisika Pengawas (955) 2 SD/MI Pengawas SD/MI Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi 910 Pengawas (955) 3 SMP/MTs 911 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 84 . MA. GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWAS (Berdasarkan Permendiknas No. MTs. MAK 250 Prodi yang sesuai Mapel Asesor/Instruktur Serumpun Mapel D. Guru Anak Usia Dini Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK* 063 Prodi yang sesuai Mapel Asesor/Instruktur Serumpun Mapel 4 MI.No Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Muatan Lokal Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajar yang sesuai dengan potensi daerah yang belum termasuk kelompok mata pelajaran kejuruan (bagian B) Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajar keagamaan Islam Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur 3 SD/MI/SDLB.

IPA Pend. Fisika Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Jasmani. Ekonomi Pend. Kimia Pend. Sejarah Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Seni Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Sejarah Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Ekonomi Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Informasi dan Komunikasi (TIK) Ilmu Pengetahuan Sosial Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur Pend. Kimia Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Bahasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Bahasa 912 Bahasa 913 Pengawas (955) Olah Raga 914 Pengawas (955) Seni dan Budaya Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 4 SMA/MA Ilmu Pengetahuan Sosial 915 Pengawas (955) 921 Pengawas (955) 922 Pengawas (955) Bahasa 923 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 85 . Matematika Pend.

Matematika Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Sosiologi dan Antropologi Pend. Seni Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) 5 SMK/MAK Ilmu Pengetahuan Sosial 932 Pengawas (955) Bahasa 933 Pengawas (955) Olah Raga 934 Pengawas (955) Seni Budaya 935 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 86 . Fisika Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Sejarah Dan Sosiologi Pend. IPA Pend.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur Olah Raga 924 Seni dan Budaya Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) 925 931 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Olahraga Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Bahasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Jasmani. Biologi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ekonomi Pend. Kesehatan dan Rekreasi Pend. Seni Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Geografi Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Jasmani. Kimia Pend.

Administrasi Perkantoran Pend. Teknologi Pertanian Pend. Agribisnis Produksi Ternak Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Seni Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) Pengawas (955) 87 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 . Ekonomi Pend. Teknik Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Sejarah dan Sosiologi Pend. Agribisnis Produksi Tanaman Pend.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Teknik dan Industri Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 936 Pertanian dan Kehutanan 937 Bisnis dan Manajemen 938 Pariwisata 939 Kesejahteraan Masyarakat 940 Seni dan Kerajinan 941 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Manajemen Perkantoran Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Agribisnis Produksi Tanaman Pend. Pancasila dan Kewarga-negaraan Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Semua Pend. Ilmu Pengetahuan Sosial Pend. Sosiologi dan Antropologi Pend. Pariwisata Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. Ekonomi Pend.

SMP/MTs. SMK/MAK SD/MI/SDLB. Agama Kristen Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 11 Pend. Agama Katholik Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 10 Pend. SMA/MA/ SMALB. SMP/MTs/S MPLB. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMP/MTs/ SMPLB. SMK/MAK SD/MI/SDLB. Agama Hindu Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMA/MA. Agama Islam Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) 9 Pend. Agama Katholik 965 Pend. SMA/MA/ SMALB. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMA/MA/ Pengawas SLB Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor 950 7 953 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pend. SMP/MTs/ SMPLB. SMP/MTs/ SMPLB. Agama Buddha 968 Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 88 . Agama Islam 960 Pend. Agama Kristen 966 Pend. Agama Hindu 967 Pend. SMA/MA/ SMALB. SMK/MAK SD/MI/SDLB.No Satuan Pendidikan Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 6 SDLB/SMPLB/S MALB SD/MI/. Agama Buddha Pengawas (955) 12 Pend. SMP/MTs/ SMPLB. SMA/MA/ SMALB. Luar Biasa Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Bimbingan dan Konseling Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955) Pengawas (955) 8 Pend.

No Satuan Pendidikan SMALB. Agama Konghucu 969 Administrasi Pendidikan/Manajemen Pendidikan Pend. SMK/MAK SD/MI/SDLB. SMK/MAK Pengawas Rumpun Mata Pelajaran Kode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur 13 Pend. SMA/MA/ SMALB. SMP/MTs/ SMPLB. Agama Konghucu Pengawas (955) Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 89 .

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 90 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful