MBITOS DE LA EVALUACIN (Mara Antonieta Casanova) Algunos de los mbitos para evaluar Hay tres mbitos para evaluar:

*Administracin educativa. *Centros escolares *Procesos de enseanza-aprendizaje La administracin es la encargada de dirigir las normas y lineamientos que establece la organizacin y l a funcin del sistema educativo. son los programas

El redimiendo del estudiante no depende solo de el y del maestro sino que tambin de la administracin y de los centros escolares. Los procesos de enseanza- aprendizaje constituyen un indicador relevante para evaluar el funcionamiento de los centros por lo que no pude ser reflejado como mbito separado. el sistema educativo de un pas se

El marco en que se desarrolla

determina por la administracin correspondiente, la cual emite las normas, y las vas del funcionamiento general La estructura y los principios del sistema educativo es el reflejo de la

sociedad en que se desenvuelve La administracin es la estructura del sistema escolar y su funcionamiento debe ser coherente y coordinado para que favorezca el rendimiento Los procesos de enseanza-aprendizaje se desarrollan fundamentalmente dentro del aula.

Adriana Elizabeth Sosa Ortega

sexto semestre grupo A

La evaluacin se conforma as como un elemento primordial de perfeccionamiento en los centros escolares El control y la evaluacin del funcionamiento debe constituir una prctica habitual dentro del sistema educativo La evaluacin interna es un medio ms eficaz de mejorar paso a paso su calidad de funcionamiento y resultados Las tcnicas e instrumentos de evaluacin se describen con el suficiente detalle para que sean factibles su aplicacin como la elaboracin Un modelo evaluador (diagnostico, formativo, verificador) debe ser individualizado para cada centro elaborado por profesionales y sumamente prctico para dirigir el cambio hacia la mejora La propuesta de evaluacin ser abierta, cualitativa y ampliadora del modelo actual. Estructura organizativa de la administracin La divisin y subdivisin interna que se establece en una administracin educativa deber estar en funcin de la estructura del sistema escolar, de manera que en su funcionamiento coherente y coordinado favorezca el adecuado rendimiento de las diversas instituciones educativas que lo componen y la mxima optimizacin de los recursos ( de todo tipo) existentes. Para llevar a cabo la evaluacin de la normativa legal, se puede pensar en indicaciones tales como: * Favorecer y facilitar el desarrollo de la actividad de los centros. * Apoyar el funcionamiento de la institucin educativa. * conjunto de normas as como el cumplimiento de las mismas. * detectar las irregularidades. * Corregir cuando sea necesario.

Adriana Elizabeth Sosa Ortega

sexto semestre grupo A

El control y evaluacin de su funcionamiento deberan constituir una prctica habitual dentro de todo sistema educativo. Normas legales emitidas Cualquier actividad educativa que tiene lugar est plasmada, prevista o regulada en alguna norma que enmarca sus objetivos, modelos, realizacin, requisitos, etc. La importancia de la regulacin legal viene por lo tanto de la incidencia que posee favorecer o inhibir la actividad de los centros escolares y de todas las instituciones educativas

Funcionamiento de programas y servicios especficos Segn cambian las condiciones sociales y surgen nuevas exigencias en el campo de la educacin, las administraciones van ampliando sus servicios tanto en su estructura central como perifrica. En los centros escolares confluyen los agentes externos antes citados con los puramente tcnicos e internos propios de la educacin institucional. Es decir: en ellos hay que aplicar las normas que enmarcan el funcionamiento general del sistema educativo (procedentes de una lnea poltica determinada). La evaluacin se conforma. as, como un conocimiento primordial de perfeccionamiento de los centros escolares, al incorporarla a los procesos de todo tipo que se producen en ellos y ofrecer los datos suficientes y fiables para aplicar permanentemente las medidas que modifiquen o refuercen lo necesario.

Adriana Elizabeth Sosa Ortega

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