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Formacin basada en Competencias

Instalador electricista domiciliario


Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 2179464

Diseo curricular

Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como uno de los pilares de sus polticas activas de empleo la generacin de un Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias. Para el logro de este objetivo ha creado los Consejos Sectoriales, que son espacios de dilogo tripartito entre empresarios, sindicatos y Estado sobre temas vinculados a: La descripcin de los puestos y ocupaciones en base a normas de competencia. Al desarrollo de la formacin basada en competencia. Al desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia laboral de trabajadores y trabajadoras. La identificacin y fortalecimiento de la calidad de gestin de instituciones de la Red de Formacin Continua. Al desarrollo de mecanismos de incentivo financiero para las acciones de formacin y certificacin de trabajadores como es Crdito Fiscal. A la promocin de la finalizacin de estudios obligatorios de trabajadores y trabajadoras. A los mecanismos que promuevan la inclusin de jvenes en procesos de formacin, certificacin y prcticas calificantes. En el marco de los Consejos Sectoriales, con la activa participacin de los representantes de los trabajadores y de los empleadores y con la asistencia del Estado, se han desarrollado las Normas de Competencia Laboral, que expresan los requerimientos de los distintos sectores de actividad a los trabajadores en trminos de criterios, desempeos, resultados y conocimiento. Esos trminos, que definen la buena prctica laboral, pasando al mbito de la formacin definen a su vez los objetivos a alcanzar en trminos de aprendizaje y se traducen en Diseos Curriculares, como nexo articulador entre el trabajo y la educacin, adecuado a las caractersticas de la poblacin destinataria. El Diseo Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un documento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de Formacin Profesional en la implementacin de cursos que respondan a las especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedaggica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implementacin del diseo, generando las condiciones para el desarrollo de las capacidades que estn a la base de los desempeos competentes. Comporta, junto con las normas y los materiales didcticos correspondientes, un elemento sustancial del Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias que aporta coherencia lgica a las demandas sectoriales identificadas y validadas en dilogo social, recogidas por la Formacin Profesional para la calificacin y/o recalificacin de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

Formacin basada en Competencias

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Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 2179464

Diseo curricular

Dirigido a jvenes mayores de 18 aos y adultos, con o sin experiencia en la industria, con dominio bsico de lecto-escritura y clculo, que requieran capacitacin para desempearse en el rol.
Construccin.

Cmara Argentina de la Construccin

Unin Obrera de la Construccin de la Repblica Argentina

Instituto de Estadsticas y Registro de la Industria de la Construccin

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres. Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboracin de los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretara de Empleo consigna estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.

INDICE

Indice
Pg.

Introduccin .................................................................................................................................. 7 Estructura curricular................................................................................................................... 9 1. Marco contextual ....................................................................................................................... 9 2. Marco pedaggico ..................................................................................................................11 3. Estructura curricular modular .............................................................................................12 4. Carga horaria general y especfica......................................................................................13 5. Criterios para la enseanza ..................................................................................................13 6. Criterios de evaluacin ...........................................................................................................14 7. Requisitos para la implementacin del diseo .............................................................14 Descripcin de los mdulos .................................................................................................17 Mdulo I: Tender las canalizaciones de la instalacin elctrica.................................17 1. Introduccin ...............................................................................................................................17 2. Objetivos ......................................................................................................................................18 3. Contenidos ..................................................................................................................................18 4. Actividades..................................................................................................................................19 5. Criterios para la aprobacin del mdulo..........................................................................19 6. Bibliografa ..................................................................................................................................20 Mdulo II: Tender conductores elctricos .........................................................................21 1. Introduccin ...............................................................................................................................21 2. Objetivos ......................................................................................................................................21 3. Contenidos ..................................................................................................................................22 4. Actividades..................................................................................................................................23 5. Criterios para la aprobacin del mdulo..........................................................................23 6. Bibliografa ..................................................................................................................................24 Mdulo III: Montar los componentes elctricos de la instalacin.............................25 1. Introduccin ...............................................................................................................................25 2. Objetivos ......................................................................................................................................26 3. Contenidos ..................................................................................................................................26 4. Actividades..................................................................................................................................27 5. Criterios para la aprobacin del mdulo..........................................................................28 6. Bibliografa ..................................................................................................................................28 Mdulo IV: Verificar instalaciones elctricas.....................................................................29 1. Introduccin ...............................................................................................................................29 2. Objetivos ......................................................................................................................................30 3. Contenidos ..................................................................................................................................30 4. Actividades..................................................................................................................................31 5. Criterios para la aprobacin del mdulo..........................................................................31 6. Bibliografa ..................................................................................................................................32

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Mdulo V: Gestionar el propio proceso de trabajo.........................................................33 1. Introduccin ...............................................................................................................................33 2. Objetivos ......................................................................................................................................34 3. Contenidos ..................................................................................................................................34 Bloque I: La planificacin del proceso de trabajo. .............................................................34 Bloque II: Los procesos de gestin. .........................................................................................35 Bloque III: Los servicios especficos relacionados con las tareas propios del Instalador elctrico domiciliario ..............................................................................................35 Bloque IV: Convenir los propios servicios.. ...........................................................................35 5. Criterios para la aprobacin del mdulo..........................................................................35 6. Bibliografa ..................................................................................................................................36

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INTRODUCCIN

Introduccin
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin en el marco de sus polticas activas para la promocin del empleo y la formacin profesional, implementa estrategias de apoyo a la competitividad econmica y la equidad social. En este marco y con el objeto de asegurar la calidad del empleo y el desarrollo de las competencias de la poblacin trabajadora, afines a la demanda de calificacin laboral actualizada y potencial del mercado laboral, desarrolla desde la Unidad de Evaluacin Monitoreo y Asistencia Tcnica UEMAT, acciones de asistencia tcnica a los sectores de actividad para el desarrollo de diseos curriculares basados en normas de competencia laboral. Estos diseos expresan el estndar de calidad que pretendemos de la oferta formativa para llegara quienes ms lo necesitan: los trabajadores y trabajadoras de nuestro pas.

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ESTRUCTURA CURRICULAR

Estructura curricular
1. Marco contextual

CARACTERSTICAS DEL SECTOR PRODUCTIVO Y DE LOS PARTICIPANTES


La necesidad de formacin permanente en el trabajo y para el trabajo se ha incrementado en las ltimas dcadas como consecuencia de los cambios en las condiciones de competitividad de la economa, en la innovacin tecnolgica y organizacional de los procesos productivos, y en la introduccin de programas de mejoramiento de la calidad de los procesos y productos de las empresas. Estas innovaciones han generado en la industria de la construccin, redefiniciones de procesos y de funciones operativas para las que se espera que los trabajadores se desempeen en forma competente en sus diversas actividades. Si bien la implementacin de innovaciones en los procesos de trabajo y produccin responde ms a estrategias de reduccin de costos, perseguidas por las pequeas y medianas empresas en un contexto de complicada subsistencia, que a mecanismos de competitividad propios de las economas de libre mercado, puede sealarse que la direccin del cambio se sustenta sobre la base de polticas y disposiciones instauradas en el medio productivo. Esto se observa fundamentalmente en las empresas grandes, con obras de importantes dimensiones, que modernizan sus estructuras para poder aumentar sus niveles de productividad. En este sentido, cabe advertir la profunda preocupacin de los responsables de las empresas ms dinmicas del sector por la capacitacin y profesionalizacin de su personal y por las condiciones ambientales de trabajo, seguridad e higiene. En relacin con este ltimo aspecto, se observa un proceso de concientizacin cada vez mayor sobre la problemtica de la siniestralidad y los riesgos laborales implicados en las actividades que habitualmente se desarrollan en los espacios de trabajo.

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Las innovaciones tecnolgicas de base tcnica introducidas en el sector de la construccin, en los materiales, herramientas y mquinas utilizadas, generan mltiples efectos en el desarrollo de las tareas y en las condiciones ambientales de trabajo. En este sentido, los estudios realizados con trabajadores del sector permiten concluir que stos valoran a las innovaciones tcnicas por la mayor capacidad productiva que brindan y por el incremento en la calidad de las condiciones de trabajo. Pero, tambin, advierten que este nuevo fenmeno introduce distorsiones en el mercado de empleo a partir de una reduccin y prdida de puestos de trabajo. La organizacin de la produccin en el sector presenta mltiples caractersticas que pueden vincularse con varios modelos de organizacin. En este sentido, se ha realizado un estudio sectorial con el objetivo de producir un mapa de las calificaciones clave que sirviese como insumo para la planificacin de la oferta formativa atendiendo a estas nuevas demandas de la industria de la construccin. Como resultado, se defini el concepto de familia profesional como un modo de agrupar subprocesos constructivos. Se detalla en el cuadro siguiente. Las funciones consideradas como propias de un buen desempeo en este rol son las siguientes: Realizar tareas auxiliares para la ejecucin de instalaciones elctricas domiciliarias. Tender caeras y elementos de la instalacin elctrica de baja tensin y de muy baja tensin en muros, pisos, entrepisos o cubiertas.

Tender bandejas portacables en instalaciones a la vista, en el interior de edificios o a la intemperie. Cablear la instalacin (caos y bandejas portacables). Tender conductores subterrneos. Montar y conectar componentes y artefactos de la instalacin elctrica de baja tensin y de muy baja tensin. Montar los tableros principales y secundarios, y la toma de tierra. Efectuar reparaciones en la instalacin y en artefactos elctricos de baja tensin. Medir indicadores de funcionamiento de una instalacin elctrica de baja tensin.

2. Marco pedaggico El presente diseo se enmarca en el enfoque de formacin por competencias que responde a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educacin y trabajo y tiene como eje elevar la calidad de la educacin, vincularla con las necesidades de los individuos y con las necesidades del sector productivo. Este se presenta como una alternativa para responder desde el punto de vista formativo a las necesidades derivadas de las transformaciones del mundo del trabajo. Dicho enfoque supone disear la formacin teniendo en cuenta las necesidades productivas del sec-

FAMILIA PROFESIONAL FAMILIA CONTRUCCIONES

ROLES PROFESIONALES Construcciones tradicionales de albailera Construcciones de hormign armado Revestimientos con base hmeda Cubiertas de faldones inclinados Fabricacin y montaje de construcciones industrializadas Montaje de construcciones industrializadas livianas Carpintera blanca y terminaciones en madera Revestimientos decorativos Construcciones en seco Instalaciones Sanitarias Instalaciones de Gas Instalaciones de acondicionamiento de aire Distribucin e instalacin de equipos elctricos para consumo domstico e industrial Transporte y transformacin de la energa elctrica Generacin de energa elctrica

FAMILIA CONSTRUCCIONES INDUSTRIALIZADAS FAMILIA DE LAS TERMINACIONES DECORATIVAS Y FUNCIONALES

FAMILIA INSTALACIONES

FAMILIA ELECTRICIDAD

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ESTRUCTURA CURRICULAR

tor y tambin organizar los Centros de Formacin Profesional (CFP), reformular el rol docente y brindar una capacitacin que posibilite una formacin y evaluacin coherentes con los principios que lo sustentan. El diseo orienta la tarea que se realiza al interior del CFP con el propsito de contribuir al logro de aprendizajes significativos, en relacin con los perfiles requeridos. Ofrece un marco que expresa los supuestos puntos de partida, los propsitos que se desean alcanzar y los pasos que se deben dar para conseguirlos. Si bien gua la prctica docente indicando un recorrido, esto no significa que deba aplicarse en forma rgida. Por el contrario, es en la prctica, en el desarrollo curricular que se realiza al interior de cada CFP donde puede enriquecerse con la participacin de docentes y cursantes, en los contextos especficos en que se desarrollan los procesos de enseanza y de aprendizaje. No obstante, resulta necesario sealar que aunque el diseo sea pertinente en funcin del anlisis previo realizado sobre las buenas prcticas en el rol, este hecho por s solo no garantiza una buena prctica en los centros. Para ello, es necesario que sus directivos y docentes se apropien de los criterios y principios que sustentan el enfoque y se brinden las condiciones de espacio, tiempo, infraestructura y equipamiento que permitan un desarrollo curricular coherente con el enfoque sustentado. La adopcin de un enfoque curricular basado en competencias implica una serie de caractersticas de la enseanza y del aprendizaje y de la propuesta formativa institucional. Algunas de ellas son: La integracin del proceso formativo con la situacin de trabajo para que los participantes internalicen las relaciones entre productos, equipamiento, procesos y personas; aprendan a organizar su proceso de trabajo, a realizar y gestionar las tareas especficas con criterios de calidad y seguridad y a comunicarse con los actores vinculados a su actividad. La seleccin y desarrollo de capacidades que posibiliten integrar el saber hacer reflexivo al saber hacer y al saber ser un profesional en su ocupacin o rea de trabajo. Estos saberes se expresan o se infieren a partir de los descriptores de la norma de competencia y se vinculan fuertemente con las situaciones problemticas de la prctica profesional. El desarrollo de estrategias formativas centradas en la resolucin de problemas habituales de la

cotidianeidad profesional y en la construccin de un entorno didctico que contemple las distintas variables que se interrelacionan habitualmente en los mbitos de trabajo. Una organizacin curricular que considera la articulacin entre prctica y teora a travs del diseo de mdulos, centrados en torno a situaciones problemticas derivadas del contexto laboral y expresadas para su tratamiento en proyectos, simulaciones, anlisis de casos, actividades de mejora continua o bsqueda de soluciones apropiadas, entre otras alternativas. El nfasis asignado al desarrollo de las capacidades, no a los contenidos como fines en s mismos. Estos pueden ampliarse a aquellos demandados por la situacin problemtica que se est resolviendo. El respeto por los ritmos del aprendizaje individual. La planificacin de actividades formativas alternativas, formuladas a partir del conocimiento de la heterogeneidad de los cursantes, permite ir adecuando el avance al desarrollo de cada persona y del grupo de aprendizaje. La evaluacin y acreditacin se realiza por mdulos en forma independiente. Asimismo, se otorga importancia a la evaluacin de los procesos realizada en forma continua, como resultado de la observacin y reflexin de la actividad habitual, con el propsito de mejorar la enseanza y el aprendizaje. La importancia dada a la organizacin de equipos docentes en el mbito de los centros de formacin. La formulacin de proyectos a ser realizados por los participantes y el desarrollo del material didctico de apoyo requiere, normalmente, la tarea en equipo de docentes de distintas especialidades con el propsito de enriquecer su realizacin. Adems, a travs de la interaccin es posible reducir los vacos, zonas grises y duplicaciones de esfuerzos, posibilitando un mejor aprovechamiento del tiempo dedicado a la enseanza. Objetivo general Ejecutar y controlar la ejecucin de las instalaciones elctricas en edificios uni y multifamiliares, locales e industrias de acuerdo a los requerimientos de planos de instalacin, informacin tcnica asociada y normas de seguridad personal, de equipos e instalaciones y medio ambiente.

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3. Estructura curricular modular

Mdulos

Unidades de competencia

1. Tender canalizaciones de la instalacin elctrica

1. Organizar los recursos y tiempos para las actividades de instalaciones elctricas acorde a la plani cacin predeterminada.

2. Tender conductores elctricos

2. Tender las canalizaciones de la instalaciones elctricas de baja y muy baja tensin de acuerdo al plano y/o croquis y aplicando la normativa vigente.

3. Tender conductores en instalaciones elctricas de baja y muy baja tensin de acuerdo al plano y/o croquis y aplicando la normativa vigente. 3. Montar componentes elctricos de la instalacin 4. Montar y conectar los componentes de instalaciones elctricas de baja y muy baja tensin de acuerdo al plano y /o croquis y aplicando la normativa vigente. 4. Veri car instalaciones elctricas 5. Veri car instalaciones elctricas de acuerdo al plano y /o croquis y aplicando la normativa vigente.

5. Gestionar el propio proceso de trabajo

6. Acordar servicios espec cos relacionados con las tareas del auxiliar general de obra.

4. Carga horaria

5. Criterios para la enseanza

La propuesta de enseanza para la formacin profesional es eminentemente prctica, desde donde se espera generar conocimientos, procedimientos y estrategias para la resolucin de situaciones crticas del desempeo laboral. Por tal motivo se centrar en las situaciones problemticas habituales de la cotidianeidad profesional, relacionadas con los aspectos distintivos del rol a modo de poder plantear los contenidos de forma significativa. Dicha modalidad didctica implica la organizacin de estrategias que propicien el desarrollo de las capacidades definidas como objetivos y la articulacin de prctica teora prctica, partiendo de la reflexin en torno a las acciones de trabajo.

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ESTRUCTURA CURRICULAR

Los contenidos propuestos en cada mdulo, se han seleccionado en funcin de las competencias profesionales requeridas por el rol. Se organizan con el propsito de posibilitar la integracin de conocimientos de distintos campos disciplinares y favorecer el aprendizaje significativo, superando posibles fragmentaciones que afecten los vnculos entre prctica y teora. Cuando hablamos de resolucin de situaciones problemticas hacemos referencia a aquellas que reflejen las que habitualmente deber afrontar el instalador en su actividad laboral. Para ello resulta conveniente recurrir a la simulacin de situaciones como: la observacin de campo y el anlisis de casos que permitan adoptar las tcnicas de trabajo segn las reglas del arte del oficio, las disposiciones de higiene y seguridad, las relaciones interpersonales, la calidad del trabajo, a modo de vincular la accin con la reflexin sobre la propia prctica. Desde el punto de vista de la organizacin de la clase, se propone combinar actividades individuales y grupales. Las actividades individuales generalmente se utilizan cuando se requiere desarrollar competencias en profundidad o realizar sntesis de conocimientos. Las actividades grupales pueden generarse en grupos pequeos o en debate plenario; se utilizan en general cuando se demanda comprensin, anlisis y reflexin sobre la prctica y sus fundamentos, produccin y propuestas de mejoras, entre otras capacidades. Se sugiere planificar actividades formativas en funcin de las caractersticas de los participantes para coadyuvar al logro de los aprendizajes, adecuando el avance al desarrollo de cada persona y del propio grupo. Las actividades se organizan, considerando los distintos momentos en la secuencia didctica, en iniciales, de desarrollo y de cierre o finales. Actividades de inicio Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es explorar los saberes previos, las expectativas e intereses de los cursantes; presentar de manera significativa el mdulo; plantear la situacin problemtica y explicitar los objetivos y la metodologa de trabajo para que los participantes sepan qu van a realizar, por qu se propone y cmo van a trabajar. Los saberes y experiencias previas de los participantes constituyen la base para promover la construccin de aprendizajes significativos, por ello todo nuevo proceso de enseanza debe comenzar con una evaluacin de dichos saberes en funcin de los objetivos propuestos.

Actividades de desarrollo S e determinan fundamentalmente por el ncleo de capacidades que se pretende desarrollar. Pueden hacer referencia a todo el mdulo, o en su defecto a cada unidad o bloque, si se han incluido. En esta instancia se sugiere a partir de la informacin diagnstica, promover la participacin activa de los participantes en la construccin de sus procesos de aprendizaje y establecer la mayor cantidad de relaciones en el material que se pretende ensear con la finalidad de ayudar a que el participante lo asimile a sus esquemas previos y pueda reestructurar sus saberes en niveles crecientes de complejidad. En este marco, el error se valoriza como un medio para comprender el proceso de aprendizaje del cursante y una ayuda para superarlo. En el desarrollo resulta necesario integrar las dimensiones de la competencia e interrelacionar en forma equilibrada las actividades prcticas con las de reflexin, las ejemplificaciones, los debates, las explicaciones y las demostraciones adecuadamente, de modo de contribuir al logro de las capacidades requeridas. Actividades de cierre Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es promover la integracin y aplicacin del aprendizaje (realizacin de una tarea, elaboracin de un producto, resolucin del problema). Esta actividad, si bien es la culminacin del proceso de aprendizaje del mdulo se puede comenzar a elaborar desde el comienzo ya que puede constituir un punto de referencia para planificar las actividades de desarrollo. En un primer momento, nos podemos interrogar qu situacin vamos a plantear para que los participantes puedan evidenciar el aprendizaje logrado?

6. Criterios de evaluacin y acreditacin Interpretacin de la informacin tcnica suministrada. Realizacin de las actividades en funcin de ordenes escritas, verbales y/o interpretacin de planos. Seleccin de herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo con las situaciones a resolver. Utilizacin del equipamiento empleado de acuerdo a normas vigentes. Medicin y clculos aritmticos o geomtricos requeridos para la realizacin de las acciones.

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Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas para el replanteo y procesos constructivos correspondientes. Ejecucin de los trabajos de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin requeridos. Realizacin de consultas oportunas. Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre las actividades realizadas. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. Aplicacin en todas sus actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herramientas y equipos.

escaleras, botiqun reglamentario, tablero de obra porttil, prolongador con tomas y llave trmica, portalmparas porttil. Instrumentos de medicin y control Lmpara de prueba, buscapolo, metros de madera, cintas mtricas, calibre (para medir dimetros de conductores). Elementos de proteccin personal Cascos de PVC de alto impacto, antiparras transparentes, guantes aislantes de la electricidad (1000 V), calzado de seguridad contra riesgos mecnicos, botas de goma, capas para lluvia, protectores auditivos. Insumos Guantes de cuero, guantes de ltex, trapos, estopa, lmparas para portalmparas porttil, escobas, cepillos de cerda dura, cepillos de cerda blanda, Material de sealizacin (discos, vallas, cintas, banderines). Materiales Cables norma IRAM 2183 (1,5 - 2,5 - 4 6 10 - 16 mm2), IRAM 2178 uni, bi, tripolares (2,5 - 4 - 6 mm2), cinta aisladora, borneras, manguitos de identar, estao, tubos y cpsulas termocontraibles, empalmes (de resina, termocontraibles), precintos. Material didctico Manuales, fichas, planos, especificaciones, croquis, filminas, fotografas, ilustraciones, fotocopias, videos, cuestionarios, maquetas. Muestras Conductores elctricos fabricados segn normas IRAM 2183 62267; IRAM 2178, 2268 62266 de todo el rango de secciones posibles, unipolares y multipolares; cables preensamblados para lneas reas exteriores.

7. Requisitos para la implementacin Perfil del equipo tcnico docente Requisitos: Escolaridad bsica, preferentemente con cursos tcnicos relacionados con el rol profesional. Experiencia profesional en el rol Experiencia docente mnima de dos aos en cursos de la industria de la construccin Herramientas Manuales Alicates (pinzas de corte diagonal o lateral), pinzas universal, pinza de punta plana, pinza de punta redonda, pinzas pelacables, pinza de identar, destornillador plano 3X75 mm, destornillador plano mediano 4X100 mm, destornillador plano grande 5X150mm; destornilladores phillips (0X60 mm, 1X80 mm, 2X 100mm), cinta pasacables, cuchillo aislado, rasgadores y martillos, soldador de llama y soldador para estao. Accesorios Andamios modulares tubulares con juego de llaves para armado y desarme; tablones, caballetes,

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DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Mdulo I
TENDER LAS CANALIZACIONES DE LA INSTALACIN ELCTRICA
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, elparticipante deber haber cursado previamente los mdulos introductorios Campo de la construccin y Competencias generales de la familia. El mdulo Tender las canalizaciones de la instalacin elctrica tiene como propsito general que el trabajador ejecute el tendido de caos, bandejas portacables y dems elementos de una instalacin elctrica de baja tensin y de muy baja tensin. La propuesta didctica de este mdulo propiciar la integracin de contenidos de distintas reas disciplinares en torno al anlisis y problematizacin del desempeo laboral del instalador elctrico. De esta manera, desde la mirada del aprendizaje significativo, elparticipante adquirir capacidades que le posibilitarn continuar su formacin. El propsito general del mdulo requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales, que elparticipante debe llevar a la prctica en el mundo del trabajo: Tender caeras y elementos de la instalacin elctrica de baja tensin, en muros. Tender caeras y elementos de la instalacin elctrica de baja tensin, en pisos, entrepisos o cubiertas. Tender bandejas portacables en instalaciones a la vista, en el interior de edificios o a la intemperie. Tender caeras y elementos de la instalacin elctrica de muy baja tensin. Tender caeras y elementos de la instalacin elctrica de muy baja tensin, en pisos, entrepisos. Las capacidades que propone formar el mdulo implican la implementacin de actividades de aprendizaje que requieran del compromiso activo

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de los participantes, ponindolos en contacto con las tcnicas de ejecucin adecuadas y permitindoles medir las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos. 2. OBJETIVOS Ejecutar el tendido de caos, bandejas portacables y dems elementos de una instalacin elctrica de baja tensin y de muy baja tensin. Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades. Interpretar las rdenes verbales y escritas, los planos elctricos, los detalles de montaje, los cdigos y simbologas grficas, las normas de calidad, seguridad e higiene, las indicaciones para el buen uso de herramientas, maquinas, insumos y materiales, para el correcto tendido de las canalizaciones elctricas. Transferir a la obra de instalaciones elctricas informacin tcnica contenida en las rdenes verbales y escritas, y en la documentacin tcnica recibida. Identificar problemas que se le presenten relacionados con el tendido de canalizaciones elctricas, bandejas portacables y dems elementos de la instalacin elctrica de baja tensin. Aplicar las tcnicas y metodologas de trabajo relacionadas con la ejecucin del canaleteo de muros, el tendido de canalizaciones elctricas en losas, paredes y pisos, y el montaje de bandejas portacables. Seleccionar de acuerdo a su uso correcto herramientas, accesorios, elementos de proteccin personal e insumos y tcnicas de trabajo propias del tendido de canalizaciones de instalaciones elctricas embutidas y a la vista. Aplicar permanentemente las normas de seguridad aplicando metodologas de prevencin de incidentes y accidentes, velando por su seguridad personal y la del personal a cargo. Aplicar las normas de calidad en el proceso de trabajo, en los productos obtenidos y en los resultados esperados por elresponsable de la instalacin elctrica, proponiendo acciones de mejoramiento continuo en mtodos de produccin, en las tcnicas constructivas a emplear y en la organizacin y metodologa de trabajo. Distinguir y establecer relaciones sociales de cooperacin o intercambio con trabajadores de otros sectores de la obra que intervengan simultneamente con sus actividades.

Gestionar y administrar sus propios recursos, necesarios para el avance de los trabajos, segn las condiciones de tiempos, costos y calidad establecidos. Aplicar mtodos adecuados para informar de manera verbal a superiores sobre el desarrollo de las tareas que le fueron encomendadas. Gestionar las relaciones que posibiliten la obtencin de empleo, y las relaciones que devengan con los prestadores de servicios. 3. CONTENIDOS Cada equipo docente deber organizar y secuenciar los contenidos a desarrollar, como tambin su alcance y profundidad, en funcin de su contribucin a la resolucin de las situaciones problemticas planteadas, de los objetivos del mdulo y de los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil respectivo. Tipos, clases y caractersticas de los caos, cajas y accesorios metlicos y termoplsticos utilizados en instalaciones elctricas. Usos adecuados y reglas de instalacin. Tipos, clases y caractersticas de las bandejas portacables utilizadas en instalaciones elctricas. Usos adecuados y reglas de instalacin. Tcnicas constructivas aplicables a la ejecucin de canalizaciones en las instalaciones elctricas. Normativa vigente. Tipos de materiales utilizados. Cuidados a tener en cuenta segn el tipo de material utilizado. Caractersticas tcnicas y de productividad de las mquinas, herramientas, equipos y accesorios. Caractersticas y usos adecuados de los insumos para la ejecucin de canalizaciones. Descripcin de los elementos constructivos de la instalacin. Descripcin tcnica de los elementos componentes de construcciones accesorias. Materiales aglomerantes. Razones tcnicas de las metodologas de construccin a aplicar. Manejo de proporciones. Unidades de longitud, superficie, volumen y peso (SIMELA). Cotas de nivel. Resolucin SICyM N 92/98. Escalas y terminologa usuales de representacin visual para planos. Identificacin de la magnitud de los objetos representados. Lectura de croquis (simbologa, bsica, acotacin, planta, altura, corte). Simbologa y especificaciones propias de los croquis, para su materializacin en la obra. Unidades elctricas.

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DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Acciones a ejecutar con relacin a presencia de incendio: las normas de prevencin y proteccin contra incendios y evacuacin de las personas. Criterios ptimos de uso de cada tipo de andamios: normas de seguridad relacionadas. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo y en el uso del equipamiento propio de la ocupacin. Primeros auxilios. Reconocimiento de diferentes tipos de accidentes propios de las obras constructivas y, en especial, los relacionados con las actividades de las instalaciones elctricas domiciliarias y de fuerza motriz, tanto en los aspectos generales de movilidad por la obra como la manipulacin de las herramientas propias de su ocupacin. Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los baos, vestuarios y suministro de agua destinados a los trabajadores. Prestaciones mdicas que deben asegurarse en determinados tipos de obras. Lecto-escritura y comprensin de textos. Ruidos en la comunicacin que imposibiliten la transmisin de manera eficiente y comprensible. Interpretacin de las indicaciones escritas recibidas de los responsables de la obra. Expresin oral y escrita, comunicacin oral con otros trabajadores y superiores. Comunicacin verbal y escrita. 4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes (en caso que se incorpore algn participante nuevo). Se aplicar una evaluacin para indagar los saberes previos. Se propiciar la reflexin sobre el rol del Instalador Elctrico Domiciliario en relacin con sus actividades profesionales, y los criterios usuales en cuanto a calidad y seguridad. En plenario se dialogar sobre los objetivos del mdulo. Actividades de desarrollo Se presentarn las normas de seguridad que deben cumplirse mientras se ejecutan las tareas propias de la obra, concientizndolos de la importancia de su observacin y cumplimiento. Se desarrollarn las tcnicas para la colocacin de caos, cajas y accesorios, en muros y a la vista.

Se desarrollarn las tcnicas para el tendido de bandejas portacables. Se desarrollarn las tcnicas aplicables para el tendido de una caera embutida dentro de una losa. Actividades de cierre Como actividad integradora del mdulo se propone plantear un caso de la prctica profesional, en el cual se le solicite a los participantes que seleccionen caos, cajas, accesorios, bandejas portacables, necesarios para ejecutar una canalizacin elctrica. 5. CRITERIOS DE APROBACIN DEL MDULO Desarrollo de mediciones y clculos aritmticos o geomtricos para la realizacin de la accin requerida. Realizacin de actividades en funcin de rdenes escritas, verbales y/o croquis a mano alzada. Aplicacin en todas sus actividades de las normas de seguridad especficas y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Seleccin pertinente de herramientas, equipos, insumos y accesorios, de acuerdo a los objetivos de las actividades desarrolladas. Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas en los procesos de produccin y construccin relacionados con las instalaciones elctricas. Presentacin en tiempo y forma de alternativas de apoyo en las actividades desarrolladas. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso bsico de instalaciones elctricas Calln Rodrguez Editorial Alsina. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial Construcciones Sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A. Instalaciones Elctricas Sobrevila Farina Editorial Alsina. Instalaciones elctricas del Interior Moreno Gil Paraninfo.

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Introduccin a las mediciones elctricas - Rodrguez. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el trabajador Prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRTFEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN. Manual de Instalaciones elctricas SICA Pirelli. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA.

Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca prctica de la construccion. Equipo de apoyo El hornero. Manual Tcnico de Seguridad elctrica Cambre. Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarrollo. BID. Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y Salud en el trabajo. CFP N8 SMATA. Reglamentacin para la ejecucin de instalaciones elctricas en inmuebles AEA.

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Mdulo II
TENDER CONDUCTORES ELCTRICOS
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, el participante deber deber haber cursado los mdulos introductorios Campo de la construccin y Competencias generales de la familia Distribucin e Instalaciones de Energa Elctrica; adems deber acreditar experiencia en el tendido de caeras y bandejas portacables en instalaciones embutidas y a la vista, o en su defecto haber cursado el mdulo Tender las canalizaciones de la Instalacin Elctrica. El mdulo tender conductores elctricos tiene como propsito general que eltrabajador tienda los conductores elctricos en instalaciones de baja y muy baja tensin. La propuesta didctica de este mdulo propiciar la integracin de contenidos de distintas reas disciplinares en torno al anlisis y problematizacin del desempeo laboral del instalador elctrico. De esta manera, desde la mirada del aprendizaje significativo, elparticipante adquirir capacidades que le posibilitarn continuar su formacin. El propsito general del mdulo requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales, que elparticipante debe llevar a la prctica en el mundo del trabajo: Cablear la instalacin. Tender conductores subterrneos. Instalar conductores aislados con vaina de proteccin en bandejas portacables. Las capacidades que propone formar el mdulo implican la implementacin de actividades de aprendizaje que requieran del compromiso activo de los participantes, ponindolos en contacto con las tcnicas de ejecucin adecuadas y permitindoles medir las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos.

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2. OBJETIVOS Tender los conductores elctricos en instalaciones de baja y muy baja tensin. Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades: Interpretar las rdenes verbales y escritas, los planos y esquemas elctricos, los cdigos y simbologas grficas, las normas de calidad, seguridad e higiene, las indicaciones para el buen uso de herramientas, mquinas, insumos y materiales para el tendido de conductores elctricos. Transferir a la obra elctrica informacin tcnica contenida en las rdenes verbales y escritas, en los planos de instalaciones elctricas, en los esquemas unifilares, y en toda otra documentacin de obra. Identificar problemas que se le presenten relacionados con el tendido de conductores elctricos en caeras, bandejas o canalizaciones subterrneas. Aplicar las tcnicas de trabajo relacionadas con el tendido de conductores elctricos en caeras, bandejas o canalizaciones subterrneas y con la ejecucin de empalmes y uniones en cajas. Seleccionar de acuerdo a su uso correcto herramientas, accesorios, elementos de proteccin personal, insumos y tcnicas de trabajo propias del tendido de conductores elctricos en caeras, bandejas o canalizaciones subterrneas, y de la ejecucin de empalmes y uniones en cajas. Aplicar permanentemente las normas de seguridad utilizando metodologas de prevencin de incidentes y accidentes, velando por su seguridad personal y la del personal a su cargo, en todas las etapas del tendido de conductores elctricos en caeras, bandejas o canalizaciones subterrneas, y en la ejecucin de empalmes y uniones en cajas de instalaciones elctricas. Aplicar las normas de calidad en el proceso de trabajo, en los productos obtenidos y en los resultados esperados por elresponsable del tendido de conductores de la instalacin elctrica, proponiendo acciones de mejoramiento continuo en mtodos de produccin, en las tcnicas constructivas a emplear y en la organizacin y metodologa de trabajo. Distinguir y establecer relaciones sociales de cooperacin o intercambio con trabajadores de otros sectores de la obra que intervengan simultneamente con sus actividades. Gestionar y administrar sus propios recursos, necesarios para el avance de los trabajos, segn

las condiciones de tiempos, costos y calidad establecidos. Aplicar mtodos adecuados para informar de manera verbal a superiores sobre el desarrollo de las tareas que le fueron encomendadas. Gestionar las relaciones que posibiliten la obtencin de empleo, y las relaciones que devengan con los prestadores de servicios. 3. CONTENIDOS Cada equipo docente deber organizar y secuenciar los contenidos a desarrollar, como tambin su alcance y profundidad, en funcin de su contribucin a la resolucin de las situaciones problemticas planteadas, de los objetivos del mdulo y de los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil respectivo. Tipos, clases y caractersticas de los conductores elctricos. Seleccin y reglas de instalacin. Reglamentaciones y normas asociadas. Tipos, clases y caractersticas de los cables subterrneos. Reglas de instalacin. Caractersticas de la zanja y proteccin de los conductores. Empalmes y derivaciones. Fundamentos tcnicos en los procesos de trabajo especficos para realizar las actividades de tendido de conductores elctricos. Caractersticas tcnicas y de productividad de las mquinas, herramientas, equipos y accesorios. Caractersticas y usos adecuados de los insumos para el tendido de conductores. Descripcin de los elementos constitutivos de la instalacin. Componentes de una instalacin elctrica. Tableros. Lneas seccionales. Circuitos. Unidades de longitud, superficie, volumen y peso (SIMELA). Cotas de nivel. Resolucin SICyM N 92/98. Escalas y terminologa usuales de representacin visual para planos. Identificacin de la magnitud de los objetos representados. Lectura de croquis (simbologa, bsica, acotacin, planta, altura, corte). Simbologa y especificaciones propias de los croquis, para su materializacin en la obra. Unidades elctricas. Lectura e interpretacin de esquemas unifilares y planos de instalaciones elctricas. Acciones a ejecutar con relacin a presencia de incendio: las normas de prevencin y proteccin contra incendios y evacuacin de las personas. Cri-

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terios ptimos de uso de cada tipo de andamios: normas de seguridad relacionadas. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo y en el uso del equipamiento propio de la ocupacin. Primeros auxilios. Reconocimiento de diferentes tipos de accidentes propios de las obras constructivas y en especial los relacionados con las actividades de las instalaciones elctricas domiciliarias y de fuerza motriz, tanto en los aspectos generales de movilidad por la obra como la manipulacin de las herramientas propias de su ocupacin. Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los baos, vestuarios y suministro de agua destinados a los trabajadores. Prestaciones mdicas que deben asegurarse en determinados tipos de obras. Lecto-escritura y comprensin de textos. Ruidos en la comunicacin que imposibiliten la transmisin de manera eficiente y comprensible. Interpretacin de las indicaciones escritas recibidas de los responsables de la obra. Expresin oral y escrita, comunicacin oral con otros trabajadores y superiores. Comunicacin verbal y escrita. 4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes (en caso que se incorpore algn participante nuevo). Se aplicar una evaluacin para indagar los saberes previos. Se indagar sobre los saberes previos de los participantes sobre las tcnicas aplicables al tendido de conductores en instalaciones elctricas. En plenario se dialogar sobre los objetivos del mdulo. Actividades de desarrollo Se presentarn las normas de seguridad que deben cumplirse mientras se ejecutan las tareas propias de la obra, concientizndolos de la importancia de su observacin y cumplimiento. Se desarrollarn las tcnicas para el cableado de una instalacin elctrica, y para la realizacin de empalmes y derivaciones. Se desarrollarn las tcnicas para el tendido de cables subterrneos, para la ejecucin y preparacin

de la zanja segn criterios de seguridad, y para la realizacin de empalmes y derivaciones. Se desarrollarn las tcnicas aplicables para el tendido de conductores en bandejas portacables. Actividades de cierre Como actividad integradora del mdulo se propone plantear un caso de la prctica profesional, en el cual se le solicite a los participantes que ejecuten un tendido de conductores a partir de un esquema o diagrama de la instalacin, seleccionando los cables y dems insumos apropiadamente. En todos los casos se debe fundamentar la accin desde un punto de vista tcnico. 5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Desarrollo de mediciones y clculos aritmticos o geomtricos para la realizacin de la accin requerida. Realizacin de actividades en funcin de rdenes escritas, verbales y/o croquis a mano alzada. Aplicacin en todas sus actividades de las normas de seguridad especficas y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Seleccin pertinente de herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo a los objetivos de las actividades desarrolladas. Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas en los procesos de produccin y construccin relacionados con las instalaciones elctricas. Presentacin en tiempo y forma de alternativas de apoyo en las actividades desarrolladas. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso bsico de instalaciones elctricas Calln Rodrguez Editorial Alsina. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial Construcciones Sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A.

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Instalaciones elctricas Sobrevila Farina Editorial Alsina. Instalaciones elctricas del interior-Moreno GilParaninfo. Introduccin a las mediciones elctricas - Rodriguez. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS. Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el trabajador Prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRTFEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN.

Manual de instalaciones elctricas SICA Pirelli. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca prctica de la construccion. Equipo de apoyo El hornero. Manual tcnico de seguridad elctrica Cambre. Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarrollo. BID. Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA. Reglamentacin para la ejecucin de instalaciones elctricas en inmuebles AEA.

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Mdulo III
MONTAR LOS COMPONENTES ELCTRICOS DE LA INSTALACIN
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, el participante deber haber cursado previamente los mdulos introductorios Campo de la construccin y Competencias generales de la familia distribucin e instalaciones de energa elctrica, el mdulo Tender las canalizaciones de la instalacin elctrica y el mdulo Tender conductores elctricos. El Mdulo Montar componentes elctricos de la instalacin tiene como propsito general que eltrabajador monte y conecte tableros y dems componentes de las instalaciones elctricas de baja y muy baja tensin. La propuesta didctica de este mdulo propiciar la integracin de contenidos de distintas reas disciplinares en torno al anlisis y problematizacin del desempeo laboral del instalador elctrico. De esta manera, desde la mirada del aprendizaje significativo, elparticipante adquirir capacidades que le posibilitarn continuar su formacin. El propsito general del mdulo requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales, que elparticipante debe llevar a la prctica en el mundo del trabajo: Montar y conectar componentes de la instalacin elctrica de baja y de muy baja tensin. Preparar, montar y conectar artefactos de la instalacin elctrica de baja tensin Montar los tableros principales y secundarios Instalar la toma de tierra Las capacidades que propone formar el mdulo implican la implementacin de actividades de aprendizaje que requieran del compromiso activo de los participantes, ponindolos en contacto con

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las tcnicas de ejecucin adecuadas y permitindoles medir las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos. 2. OBJETIVOS Montar y conectar tableros y dems componentes de las instalaciones elctricas de baja y muy baja tensin. Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades: Interpretar las rdenes verbales y escritas, los planos y esquemas elctricos, los detalles de montaje, los cdigos y simbologas grficas, las normas de calidad, seguridad e higiene, las indicaciones para el buen uso de herramientas, maquinas, insumos y materiales, aplicables a trabajos de montaje de componentes de instalaciones elctricas. Transferir a la obra elctrica informacin tcnica contenida en las ordenes verbales y escritas, en los planos de instalaciones elctricas, en los esquemas elctricos, y en toda otra documentacin de obra. Identificar los problemas centrales que se le presenten en el montaje y conexin de componentes, tableros y elementos de la instalacin elctrica de baja tensin a partir del anlisis de la informacin y la jerarquizacin y priorizacin de las variables detectadas. Aplicar las tcnicas de trabajo para la ejecucin en tiempo y forma de los distintos tipos de procesos y productos relacionados con el montaje y conexin de componentes, tableros y elementos de instalaciones elctricas. Seleccionar de acuerdo a su uso correcto herramientas, accesorios, elementos de proteccin personal, insumos y tcnicas de trabajo propias del montaje y conexin de componentes, tableros y elementos de instalaciones elctricas. Aplicar permanentemente las normas de seguridad utilizando metodologas de prevencin de incidentes y accidentes, velando por su seguridad personal y la del personal a su cargo, en todas las etapas del montaje de componentes de instalaciones elctricas. Aplicar las normas de calidad en el proceso de trabajo, en los productos obtenidos y en los resultados esperados por elresponsable del montaje y conexin de componentes, tableros y elementos de la instalacin elctrica, proponiendo acciones de mejoramiento continuo en mtodos de produccin, en las tcnicas constructivas a emplear y en la organizacin y metodologa de trabajo.

Distinguir y establecer relaciones sociales de cooperacin o intercambio con trabajadores de otros sectores de la obra que intervengan simultneamente con sus actividades. Gestionar y administrar sus propios recursos, necesarios para el avance de los trabajos, segn las condiciones de tiempos, costos y calidad establecidos. Aplicar mtodos adecuados para informar de manera verbal a superiores sobre el desarrollo de las tareas que le fueron encomendadas. Gestionar las relaciones que posibiliten la obtencin de empleo, y las relaciones que devengan con los prestadores de servicios. 3. CONTENIDOS Cada equipo docente deber organizar y secuenciar los contenidos a desarrollar, como tambin su alcance y profundidad, en funcin de su contribucin a la resolucin de las situaciones problemticas planteadas, de los objetivos del mdulo y de los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil respectivo. Descripcin tcnica de los elementos para el montaje de componentes de instalaciones elctricas con diversos destinos. Reglas de instalacin. Reglamentaciones y normas asociadas. Usos adecuados y caractersticas de los insumos para el montaje de componentes de la instalacin elctrica. Reactancia. Inductancia. Capacidad. Impedancia. Potencia: activa, reactiva y aparente. Compensacin del factor de potencia. Elementos de maniobra y proteccin de las instalaciones elctricas. Fusibles: tipos y curvas caractersticas. Interruptores automticos: curvas caractersticas, valores comerciales. Parmetros de riesgo elctrico. Tipos de contactos (contactos directos e indirectos). Tensiones mximas de contacto. Sistemas de proteccin contra contactos directos e indirectos. Proteccin por aislacin, alejamiento, o por medio de obstculos de las partes con tensin. Interruptor diferencial. Puesta a tierra: caractersticas. Materiales empleados. Tipos, clases y caractersticas de interruptores de efecto y tomacorrientes, tipos y normas. Contactores. Rels trmicos. Guardamotores. Aplicaciones: inversor de giro. Arranque estrella -tringulo. Clasificacin de lmparas. Usos y conexionado. Montaje de tableros. Barras colectoras. Conexin

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DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

y montaje de motores elctricos monofsicos y trifsicos. Fundamentos tcnicos en los procesos de trabajo especficos para realizar las actividades de montaje de componentes de instalaciones elctricas. Caractersticas tcnicas y de productividad de las mquinas, herramientas, equipos y accesorios. Descripcin de los elementos constitutivos de la instalacin. Conexionado de porteros elctricos. Distintos tipos. Montaje y conexionado de ventiladores de techo. Cuidados en el montaje. Unidades de longitud, superficie, volumen y peso (SIMELA). Cotas de nivel. Resolucin SICyM N 92/98. Escalas y terminologa usuales de representacin visual para planos. Identificacin de la magnitud de los objetos representados. Lectura de croquis (simbologa, bsica, acotacin, planta, altura, corte). Simbologa y especificaciones propias de los croquis, para su materializacin en la obra. Unidades elctricas. Lectura e interpretacin de esquemas unifilares y planos de instalaciones elctricas. Acciones a ejecutar con relacin a presencia de incendio: las normas de prevencin y proteccin contra incendios y evacuacin de las personas. Criterios ptimos de uso de cada tipo de andamios: normas de seguridad relacionadas. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo y en el uso del equipamiento propio de la ocupacin. Primeros auxilios. Reconocimiento de diferentes tipos de accidentes propios de las obras constructivas y en especial los relacionados con las actividades de las instalaciones elctricas domiciliarias y de fuerza motriz, tanto en los aspectos generales de movilidad por la obra como la manipulacin de las herramientas propias de su ocupacin. Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los baos, vestuarios y suministro de agua destinados a los trabajadores. Prestaciones mdicas que deben asegurarse en determinados tipos de obras. Lecto-escritura y comprensin de textos. Ruidos en la comunicacin que imposibiliten la transmisin de manera eficiente y comprensible. Interpretacin de las indicaciones escritas recibidas

de los responsables de la obra. Expresin oral y escrita, comunicacin oral con otros trabajadores y superiores. Comunicacin verbal y escrita. 4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes (en caso que se incorpore algn participante nuevo). Se aplicar una evaluacin para indagar los saberes previos. Se indagar sobre los saberes previos de los participantes sobre las tcnicas aplicables al montaje de componentes de una instalacin elctrica. En plenario se dialogar sobre los objetivos del mdulo. Actividades de desarrollo Se presentarn las normas de seguridad que deben cumplirse mientras se ejecutan las tareas propias de la obra, concientizndolos de la importancia de su observacin y cumplimiento. Se desarrollarn las tcnicas para el conexionado de circuitos elctricos y el montaje de los componentes. Se desarrollarn las tcnicas para la colocacin de luminarias, ventiladores de techo y dems artefactos elctricos. Se presentarn las tcnicas a aplicar en el montaje de porteros elctricos y timbres. Se presentarn las tcnicas de montaje de tableros elctricos, y elementos de maniobra y proteccin. Se indagar sobre la seleccin de protecciones. Se desarrollarn las tcnicas para el montaje y conexin de motores elctricos monofsicos y trifsicos, y sus correspondientes sistemas de arranque. Se desarrollarn las tcnicas para la instalacin de tomas de tierra. Actividades de cierre Como actividad integradora del mdulo se propone plantear un caso de la prctica profesional, en el cual se le solicite a los participantes que verifiquen circuitos a partir de un esquema o diagrama de la instalacin.

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5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Interpretacin adecuada de las rdenes de trabajo impartidas verbalmente. Interpretacin correcta de la informacin tcnica que se le suministre: correcto posicionamiento y dimensionamiento de las caeras y accesorios, correcta seleccin de materiales, insumos y accesorios. Definicin de las prevenciones a tomar en relacin a su seguridad personal y a la de sus compaeros de actividad. Correcta secuencia de los procedimientos y tcnicas de trabajo a emplear. Eleccin de equipos y herramientas adecuadas. Correcta utilizacin del equipamiento empleado. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herramientas y equipos. Claridad en la expresin oral y escrita. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso bsico de instalaciones elctricas Calln Rodrguez Editorial Alsina. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial Construcciones Sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A. Instalaciones elctricas Sobrevila Farina Editorial Alsina. Instalaciones elctricas del interior - Moreno GilParaninfo.

Introduccin a las mediciones elctricas - Rodriguez. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS. Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el trabajador prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRTFEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN. Manual de instalaciones elctricas SICA Pirelli. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca prctica de la construccion. Equipo de apoyo El hornero. Manual tcnico de seguridad elctrica Cambre. Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarrollo. BID. Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA. Reglamentacin para la ejecucin de instalaciones elctricas en inmuebles AEA.

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Mdulo IV
VERIFICAR INSTALACIONES ELCTRICAS
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, elparticipante deber haber cursado previamente los mdulos Campo de la construccin y Competencias generales de la familia distribucin e instalaciones de energa elctrica, Tender las canalizaciones de la instalacin elctrica, Tender conductores elctricos y Montar componentes elctricos de la instalacin. El mdulo Verificar instalaciones elctricas tiene como propsito general que eltrabajador controle y detecte problemas de funcionamiento en una instalacin elctrica, efectuando las reparaciones necesarias en el tendido y en los artefactos conectados a ella. La propuesta didctica de este mdulo propiciar la integracin de contenidos de distintas reas disciplinares en torno al anlisis y problematizacin del desempeo laboral del instalador elctrico. De esta manera, desde la mirada del aprendizaje significativo, elparticipante adquirir capacidades que le posibilitarn continuar su formacin. El propsito general del mdulo requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales, que elparticipante debe llevar a la prctica en el mundo del trabajo: Efectuar reparaciones en la instalacin y en los artefactos elctricos de baja tensin. Controlar conexiones entre los componentes elctricos o las partes de una instalacin elctrica. Medir indicadores de funcionamiento de una instalacin elctrica de baja tensin. Evaluar la aplicacin de tcnicas de mantenimiento. Las capacidades que propone formar el mdulo implican la implementacin de actividades de

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aprendizaje que requieran del compromiso activo de los participantes, ponindolos en contacto con las tcnicas de ejecucin adecuadas y permitindoles medir las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos. 2. OBJETIVOS Controlar y detectar problemas de funcionamiento en una instalacin elctrica, efectuando las reparaciones necesarias en el tendido y en los artefactos conectados a ella. Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades: Interpretar las rdenes verbales y escritas, los planos y esquemas elctricos, los detalles de montaje, los cdigos y simbologas grficas, las normas de calidad, seguridad e higiene, las indicaciones para el buen uso de herramientas, maquinas, insumos y materiales, aplicables a trabajos de verificacin de instalaciones elctricas. Transferir a la obra elctrica informacin tcnica contenida en las ordenes verbales y escritas, en los planos de instalaciones elctricas, en los esquemas elctricos, y en toda otra documentacin de obra. Identificar los problemas que se presenten en la verificacin de la instalacin elctrica de baja tensin a partir del anlisis de la informacin y la jerarquizacin y priorizacin de las variables detectadas. Aplicar las tcnicas de trabajo para la ejecucin en tiempo y forma de los distintos tipos de procesos y productos relacionados con la verificacin de instalaciones elctricas. Seleccionar de acuerdo a su uso correcto herramientas, accesorios, elementos de proteccin personal, insumos y tcnicas de trabajo propias de la verificacin de instalaciones elctricas. Aplicar permanentemente las normas de seguridad utilizando metodologas de prevencin de incidentes y accidentes, velando por su seguridad personal y la del personal a su cargo, en las tareas de verificacin de instalaciones elctricas. Aplicar las normas de calidad en el proceso de trabajo, en los productos obtenidos y en los resultados esperados, proponiendo acciones de mejoramiento continuo en mtodos de produccin, en las tcnicas constructivas a emplear y en la organizacin y metodologa de trabajo propias de la verificacin de las instalaciones elctricas.

Distinguir y establecer relaciones sociales de cooperacin o intercambio con trabajadores de otros sectores de la obra que intervengan simultneamente con sus actividades. Gestionar y administrar sus propios recursos, necesarios para el avance de los trabajos, segn las condiciones de tiempos, costos y calidad establecidos. Aplicar mtodos adecuados para informar de manera verbal a superiores sobre el desarrollo de las tareas que le fueron encomendadas. Gestionar las relaciones que posibiliten la obtencin de empleo, y las relaciones que devengan con los prestadores de servicios. Efectuar e interpretar mediciones de magnitudes elctricas a controlar de acuerdo a las indicaciones de las normas y los protocolos de medicin. 3. CONTENIDOS Cada equipo docente deber organizar y secuenciar los contenidos a desarrollar, como tambin su alcance y profundidad, en funcin de su contribucin a la resolucin de las situaciones problemticas planteadas, de los objetivos del mdulo y de los criterios de evaluacin, en el contexto del perfil respectivo. Descripcin tcnica de los elementos para la reparacin de componentes de instalaciones elctricas con diversos destinos. Reglas de instalacin. Reglamentaciones y normas asociadas. Usos adecuados y caractersticas de los insumos para la reparacin de componentes, equipos e instalaciones elctricas. Inspeccin y mantenimiento de las instalaciones elctricas. Mediciones. Instrumentos: tipos y aplicacin. Errores tpicos. Medicin de tensin, corriente, resistencia y continuidad. Medicin de potencias. Medicin de puesta a tierra. Fallas en equipos de iluminacin. Ejecucin de trabajos con y sin tensin. Clases de aislaciones. Grado de proteccin (IP). Resistencia de aislacin, medicin, valores admitidos. Clase trmica. Ensayos de materiales elctricos. Normas IRAM. Transformadores. Tipos. Relacin de transformacin. Caractersticas tcnicas, utilizacin, costo y productividad de los instrumentos de mediciones elctricas. Lectura e interpretacin de mediciones elctricas.

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DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Lectura e interpretacin de esquemas elctricos (multifilares, unifilares) en dibujo tcnico. Identificacin de la simbologa y especificaciones propias de los planos de instalaciones elctricas. Fundamentos tcnicos en los procesos de trabajo especficos para realizar las actividades de verificacin de instalaciones elctricas. Reglas de instalacin. Tcnicas para la identificacin y resolucin de problemas. Caractersticas tcnicas y de productividad de las mquinas, herramientas, equipos y accesorios. Descripcin de los elementos constitutivos de la instalacin. Unidades de longitud, superficie, volumen y peso (SIMELA). Cotas de nivel. Resolucin SICyM N 92/98. Escalas y terminologa usuales de representacin visual para planos. Identificacin de la magnitud de los objetos representados. Lectura de croquis (simbologa, bsica, acotacin, planta, altura, corte). Simbologa y especificaciones propias de los croquis, para su materializacin en la obra. Unidades elctricas. Lectura e interpretacin de esquemas unifilares y planos de instalaciones elctricas. Esquemas de conexin a tierra. Muy baja tensin de seguridad. Acciones a ejecutar con relacin a presencia de incendio: las normas de prevencin y proteccin contra incendios y evacuacin de las personas. Criterios ptimos de uso de cada tipo de andamios: normas de seguridad relacionadas. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo y en el uso del equipamiento propio de la ocupacin. Primeros auxilios. Reconocimiento de diferentes tipos de accidentes propios de las obras constructivas y en especial los relacionados con las actividades de las instalaciones elctricas domiciliarias y de fuerza motriz, tanto en los aspectos generales de movilidad por la obra como la manipulacin de las herramientas propias de su ocupacin. Normas aplicables en la obra en cuanto a higiene del ambiente de trabajo. Normas de trabajo para el cuidado del medio ambiente. Caractersticas de los baos, vestuarios y suministro de agua destinados a los trabajadores. Prestaciones mdicas que deben asegurarse en determinados tipos de obras. Lecto-escritura y comprensin de textos. Ruidos en la comunicacin que imposibiliten la transmisin de manera eficiente y comprensible. Interpretacin de las indicaciones escritas recibidas

de los responsables de la obra. Expresin oral y escrita, comunicacin oral con otros trabajadores y superiores. Comunicacin verbal y escrita. 4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes (en caso que se incorpore algn participante nuevo). Se aplicar una evaluacin para indagar los saberes previos. Se indagar sobre los saberes previos de los participantes sobre las tcnicas aplicables a la verificacin de una instalacin elctrica. En plenario se dialogar sobre los objetivos del mdulo. Actividades de desarrollo Se presentarn las normas de seguridad que deben cumplirse mientras se ejecutan las tareas propias en la obra, concientizndolos de la importancia de su observacin y cumplimiento. Se desarrollarn las tcnicas para la inspeccin de una instalacin elctrica y para la localizacin de fallas. Se desarrollarn las tcnicas para efectuar mediciones elctricas, y para interpretar los resultados obtenidos. Actividades de cierre Como actividad integradora del mdulo se propone plantear un caso de la prctica profesional, en el cual se le solicite a los participantes que verifiquen y detecten una falla en una instalacin, y propongan acciones concretas para su reparacin. 5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Desarrollo de mediciones elctricas y clculos aritmticos para la deteccin y localizacin de fallas en la instalacin. Interpretacin adecuada de las rdenes de trabajo impartidas tanto verbalmente como por escrito y en forma grfica (croquis, planos, memoria tcnica). Definicin de las prevenciones a tomar en relacin a su seguridad personal y a la de sus compaeros de actividad.

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Seleccin del equipamiento e insumos adecuados a las actividades a realizar. Ejecucin correcta de los trabajos, de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e higiene, tiempos de ejecucin, economa y orden. Realizacin de consultas oportunas. Expresin de opiniones precisas sobre las actividades realizadas. Utilizacin adecuada y ordenada del equipamiento empleado. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. Adopcin de medidas de seguridad. Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herramientas y equipos. Claridad en la expresin en forma oral y escrita. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso bsico de instalaciones elctricas Calln Rodrguez Editorial Alsina. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial construcciones sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A. Instalaciones elctricas-Sobrevila Farina-Editorial Alsina. Instalaciones elctricas del Interior-Moreno GilParaninfo.

Introduccin a las mediciones elctricas, Rodriguez. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS. Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el trabajador Prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRTFEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN. Manual de instalaciones elctricas SICA Pirelli. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca prctica de la construccion. Equipo de apoyo El hornero. Manual tcnico de seguridad elctrica cambre. Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarroollo. BID. Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8-SMATA. Reglamentacin para la ejecucin de instalaciones elctricas en inmuebles AEA.

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Mdulo V
GESTIONAR EL PROPIO PROCESO DE TRABAJO
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, elparticipante deber haber cursado previamente los mdulos Campo de la construccin, Competencias generales de la familia distribucin e instalaciones de energa elctrica, Tender las canalizaciones de la instalacin elctrica, Tender conductores elctricos, Montar componentes elctricos de la instalacin y Verificar instalaciones elctricas. Los cambios sociales, tecnolgicos y econmicos han llevado a las organizaciones a modificar sus formas de estructurar el trabajo y, consecuentemente, las formas de gestionar. Ya no se piensa en una gestin centralizada de los diferentes procesos que entran en juego durante el desarrollo de una obra; existe una clara tendencia a la descentralizacin, donde cada sector debe gestionar su propio proceso de trabajo (materiales, insumos, recursos humanos, tiempos), dejando a la gestin centralizada la tarea de coordinar los diferentes frentes de trabajo que coexisten en la obra. La inclusin de este mdulo se justifica porque aborda las capacidades relacionadas con las competencias que en materia de gestin cada trabajador de la construccin debe tener y que son requeridas, en el marco de una organizacin, como requisito bsico para desarrollar su labor. El propsito es que los participantes planifiquen y ejecuten las actividades que les permitan colaborar en la gestin de un proceso de calidad y acuerden servicios especficos relacionados con las tareas del perfil profesional al que pertenecen. El mdulo se organiza teniendo en cuenta el siguiente problema de la prctica profesional: Cules son las condiciones que se deben promover en los procesos constructivos para contribuir a la

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seguridad, calidad, productividad, comunicacin efectiva, orden y limpieza, respetando la normativa vigente? El propsito sealado requiere del desarrollo de capacidades ligadas a las siguientes actividades profesionales, que elparticipante debe llevar a la prctica en el mundo del trabajo: Planificar los procesos constructivos que va a ejecutar. Gestionar el equipamiento y los insumos. Gestionar los recursos humanos. Convenir los propios servicios acordando categora y jornada laboral. Acordar monto y forma de liquidacin de su salario. Las capacidades que propone formar el mdulo implican la implementacin de actividades de aprendizaje que requieran del compromiso activo de los participantes, ponindolos en contacto con las tcnicas adecuadas y permitindoles medir las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos. En la organizacin de la propuesta didctica de este mdulo se propiciar la integracin de contenidos de distintas reas en torno de unidades y bloques relacionados con las actividades profesionales (derivadas de la respectiva unidad de competencia) que el instalador sanitario debe realizar. 2. OBJETIVOS Planificar y ejecutar las actividades que les permitan colaborar en la gestin de un proceso de calidad y acordar servicios especficos relacionados con las tareas del perfil profesional al que pertenecen. Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades: Interpretar informacin tcnica -escrita o verbalsobre planos, esquemas o croquis relacionados con las actividades que le son propias. Interpretar las relaciones internas y externas que establecen las organizaciones con sus clientes, personal, proveedores, comunidad y otros actores sociales, sectoriales e institucionales. Determinar las metas de su tarea/rea/proyecto estipulando las acciones, los plazos y los recursos requeridos. Coordinar los recursos disponibles (econmicos, tecnolgicos, materiales, informacin, conocimientos) que se ponen en juego en los procesos

de trabajo y proveerse de aquellos que no tiene. Coordinar las actividades de los auxiliares a cargo y gestionar los recursos y tiempos en condiciones seguras, segn lo determinado por elresponsable de la obra. Actuar en los tiempos acordados para implementar las acciones adecuadas que se fijaron en la planificacin. Disear procedimientos para asegurar que los trabajos sigan los planes establecidos, comprobando la exactitud y la calidad de la informacin relevada. Resolver contingencias, dentro de su nivel de responsabilidad, que puedan surgir en el control de los procesos constructivos y comunicarse con su superior para solicitar controles especiales en aquellos casos en que resulte necesario. Seleccionar y utilizar herramientas, mquinas, instrumentos de medicin y control, equipos, accesorios y tcnicas de trabajo adecuados para cada proceso y producto. Comprender el alcance de la normativa vigente relacionada con las condiciones laborales propias de la actividad y del sector. Utilizar los elementos de proteccin personal verificando la seguridad de la zona de trabajo, de los trabajadores a su cargo y de los equipos. Autoevaluar sus actividades especficas, para el mejoramiento de la calidad de la tarea, de la productividad y de la seguridad en la realizacin de procesos constructivos. 3. CONTENIDOS Bloque I: La planificacin y gestin en los procesos propios de las instalaciones elctricas La planificacin de los procesos constructivos. La organizacin como sistema. La razn de ser de la organizacin. Caractersticas de la organizacin en la que desempea eltrabajador de la construccin. Aspectos generales de la totalidad de la obra. Diferentes estructuras organizacionales. Caractersticas segn la envergadura de la obra y la empresa constructora. Contextualizacin de sus actividades, en relacin con la obra y con la estructura de la empresa. Lectura de la documentacin, planos de albailera y de instalaciones. Etapas de la obra a realizar. Los distintos niveles de planificacin. La programacin del da. Aspectos a tener en cuenta y procedimiento a seguir. Tiempos requeridos

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para la ejecucin de los trabajos propios del rol. Cronogramas de trabajo. Tiempos crticos. Bloque II: Los procesos de gestin La necesidad de gestionar y/o rectificar las acciones implementadas que se fijaron en la planificacin, aplicando criterios de eficacia y coordinacin. La coordinacin de actividades. La importancia de trabajar con otros integrando equipos de trabajo para concretar los objetivos. La organizacin interna del trabajo. La gestin de los recursos materiales para concretar los objetivos. Rendimiento de los materiales. Costos de las actividades que componen los distintos procesos de trabajo. Procedimientos administrativos aplicables al control del depsito de obra. Avance de obra en funcin de las inversiones realizadas. Formas y plazos de pago. Equipamiento e insumos. Criterios a tener en cuenta para su adquisicin y correcta utilizacin. La preparacin del espacio de trabajo: disposicin de los materiales, equipos y herramientas para prevenir riesgos y optimizar la calidad de los resultados. Normas de calidad aplicables a procesos y productos. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo. Uso del equipamiento propio del perfil. Bloque III: Los servicios especficos relacionados con las tareas de instalaciones de electricidad. Acordar condiciones laborales segn normativa. Aspectos legales de los contratos laborales vigentes. Derechos y obligaciones. Leyes reglamentarias de la actividad. Normativa sobre el uso de los elementos de seguridad personal y de la obra en general. Normas de higiene, seguridad personal y de cuidado del medio ambiente. Seguros de riesgos del trabajo. Convenir los propios servicios. Presentacin de antecedentes. Formularios de ingreso. Libreta de fondo de desempleo. Categoras escalafonarias. Extensin de la jornada laboral. Aspectos legales para el pago de salarios y jornales. Monto y forma de liquidacin. Aportes patronales obligatorios.

Obligaciones impositivas y provisionales. Prestaciones mdicas en determinado tipo de obras. Costos del propio trabajo. Presupuestacin. Cronograma de inversiones relacionado con el plan de trabajo. Plazos de pago. 4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Presentacin del docente y de los participantes del curso. Dilogo con la finalidad de explorar saberes previos y las expectativas del grupo en relacin con el mdulo de gestin. Aplicacin de un instrumento con el propsito de indagar las concepciones previas de los cursantes y verificar el logro de las capacidades adquiridas que se vinculan directamente con la gestin del proceso de trabajo. Actividades de desarrollo Eldocente propondr al grupo que comenten cules son los rasgos distintivos de la organizacin donde se desempean laboralmente. A partir de all se relacionar la organizacin de la empresa con la obra a realizar. Se desarrollarn los principios de planificacin aplicados a las obras, poniendo especial atencin en los puntos crticos. Luego se avanzar sobre el modo de gestionar aquello que fue planificado. Se profundizar sobre la normativa que rige en la actividad de la construccin: contratos, seguridad en el trabajo, seguros, etc. Se indagar sobre el modo ms adecuado de presentarse ante una oferta laboral. Se reflexionar sobre los derechos de los trabajadores, y sobre cmo presupuestar y pactar las condiciones de pago en el trabajo autnomo. Actividades de cierre Como sntesis del proceso de aprendizaje, se propondr que resuelvan en pequeos grupos una situacin integradora, donde debern interpretar la documentacin de obra, estimar tiempos, presupuestar y establecer las condiciones para la ejecucin de la obra. 5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Interpretacin correcta de la informacin tcnica suministrada.

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Estimacin correcta de tiempos y plazos en funcin de la tarea a realizar. Ejecucin correcta de los trabajos, de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin requeridos. Conocimiento de la normativa que rige en torno a la actividad. Realizacin de consultas oportunas. Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre las actividades realizadas. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT.

Convencin colectiva de trabajo UOCRA. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Manual de bolsillo para el trabajador Prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA- SRTFEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA.

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