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de

actividadeS

Franny K. Stein: El Monstruo de calabaza

Jim Benton

ttulo:

Franny K. Stein: El Monstruo de calabaza

Autor: Jim Benton ilustrAciones: del Autor I. FIcha tcnIca

1 AcercA deL Autor

(Desde 8 aos)

Jim Benton es escritor e ilustrador. Ha trabajado para televisin y ha ilustrado juguetes, camisetas y animaciones para Internet. Franny K. Stein es su primer personaje expresamente concebido para nios. Dentro de su categora, The National Enquirer lo ha situado en su lista de los diez mejores escritores para nios.

2 sntesis deL Libro

argumento: Franny K. Stein es una chica muy inteligente; le gusta ir al colegio y le encanta la ciencia y hacer experimentos. Sin embargo, no es una nia como las dems: no le gusta vestirse de rosa, su habitacin es oscura y prefiere la compaa de un murcilago a cualquier otra mascota. Su familia acaba de mudarse, por lo tanto Franny ha tenido que llegar a un nuevo colegio. Su profesora la acepta desde un principio tal cual es, pero sus compaeros le tienen mucho susto y no son amables con ella. Un da, la profesora pide a Franny que realice un experimento para exponerlo a sus compaeros. La nia comienza a investigar y llega a la conclusin de que el mejor invento sera transformarse en una alumna comn y corriente, como todas las otras chicas de su curso. T odo va bien hasta que, de un momento a otro, el basurero del colegio empieza a moverse agitadamente hasta explotar. Cuando el humo se disipa aparece un malvado monstruo gigante atemorizando a todo el colegio. Franny, para vencer a la terrible criatura, vuelve a su aspecto natural y con la ayuda de sus compaeros arma un plan para destruir al monstruo. Franny K. Stein, la mam, los compaeros de curso y la Srta. Shelly.

Personajes:

Franny K. Stein: El Monstruo de calabaza

3 breve AnLisis
Este relato, como lo sugiere el ttulo, es una parodia de la leyenda de Frankenstein. Esta es una historia con mucha dosis de humor que nos hace reflexionar acerca de aceptarse a uno mismo y hacer que las personas nos respeten. En el caso de Franny, sus compaeros de curso no se acercan a ella por su manera extica de vestir y por sus acciones poco comunes. Sin embargo, se dan cuenta de que es una chica muy inteligente y capaz de solucionar problemas de manera sistemtica, planificada y sin perder el control frente a las adversidades. Cabe destacar dos recursos muy atractivos: ilustraciones que complementan de manera ptima la historia y el tipo de letra que hace una combinacin perfecta con la temtica de la historia. Sin duda, tanto el tema central como los recursos utilizados en el cuento hacen de Franny K. Stein: El Monstruo de calabaza un libro de lectura rpida, agradable y placentera para los lectores que se muestran independientes.

4 objetivos trAnsversALes
Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las competencias de autoaprendizaje. Promover la autoestima, la confianza en s mismo y un sentido positivo ante la vida.

II. actIvIdadES SugErIdaS

a. antES dE la lEctura Experimento: Para motivar a sus alumnos y alumnas a la lectura del libro Franny K. Stein, invtelos a confeccionar un experimento. Con una semana de anticipacin, solicite los siguientes materiales: 1 fsforo. 1 botella de plstico vaca (pequea). 40 cm. de hilo de coser, resistente. Divida a los estudiantes por filas y reparta una copia de la hoja Mi experimento. Lea en voz alta cada paso de la actividad y aclare dudas. Durante la ejecucin, divida su tiempo en cada grupo y apoye a los alumnos. T erminada la actividad, comnteles que el motivo de la realizacin de sta es la lectura del libro. Es importante en esta conversacin hacerles un pequeo resumen del personaje principal (Franny) y su pasin por la ciencia y los experimentos. B. durantE la lEctura leer en voz alta: Promueva en la sala de clases turnos de lectura para que los alumnos(as) lean los dos primeros captulos del libro en voz alta. confeccin de carteles: Divida el curso en grupos de cuatro y proponga la confeccin de carteles cuyo objetivo sea elaborar una sntesis de cada captulo de la historia. Cada grupo quedar a cargo de preparar un resumen de dos captulos y debern tomar en cuenta lo siguiente: a) Colocar el ttulo del captulo en cada cartel, para la confeccin pueden recurrir a dibujos de los personajes, dilogos, pasajes del texto, historietas, etc., que ocupen toda su creatividad y utilicen distintos recursos para que el trabajo cumpla con su objetivo.

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II. actIvIdadES SugErIdaS
b) La exposicin deber ser oral, con la participacin de todos los integrantes del grupo y con el apoyo del material confeccionado. De esta forma, los trabajos sirven como una pequea sntesis de cada captulo y complementan a la lectura. Adorne la sala de clases con los trabajos realizados y consrvelos hasta que se termine la actividad de lectura. c. dESPuS dE la lEctura cualidades: Pida a sus alumnos y alumnas que escriban por lo menos cinco adjetivos que correspondan a la personalidad de Franny K. Stein. En una primera instancia, que digan en voz alta por lo menos dos cualidades a ttulo de ejemplo. En seguida, distribuya la hoja Qu inteligente! para que la completen. Como cierre de actividad, organice las respuestas obtenidas en el pizarrn e identifiquen juntos las que ms caracterizan al personaje, subrayndolas Mensajes para el autor: Anime a sus estudiantes a que redacten un correo electrnico para el autor del libro, hacindole comentarios acerca de qu les pareci la obra, las preguntas que surgieron mientras lean el libro, curiosidades o simplemente sus apreciaciones y lo que ms les gust del texto. Estimule a que confeccionen previamente un borrador con las preguntas, entregando la ficha Mensajes para el autor. Lea en voz alta con los nios la importancia de no olvidar los detalles mencionados en la ficha. Luego, enven lo que han preparado a la direccin de correo electrnico de Jim Benton: jkbenton@ aol.com. Si el colegio posee un laboratorio de computacin, aproveche este espacio para la realizacin de esta actividad. Elementos del cuento: Instruya a los nios y nias para que identifiquen los principales elementos que componen el cuento de Jim Benton. Compare en voz alta los elementos de un cuento con los ingredientes de una receta: si falta un componente, la historia queda sin sentido y lo mismo pasa con la receta, no funciona. Entregue la ficha Elementos del cuento y explique que la actividad consiste en armar el rompecabezas que se les presenta, uniendo los elementos del cuento con los personajes y lugares en que ocurren los acontecimientos. Comenten juntos acerca del recuadro que aparece al final de la hoja. Invente un monstruo: Pida a los nios que junten en sus casas materiales de desecho, tales como tubo del rollo de papel, envases de yogurt, cajas de remedio o de zapatos, etc. Fije una fecha de entrega (recuerde que necesitan de por lo menos una semana para reunir dicho material) y el da acordado solicite que expongan todo el material encima de sus mesas. Invtelos a elaborar un monstruo, tomando como modelo el monstruo de la calabaza u otro que aparezca en el cuento que leyeron. Pueden ocupar el libro, si as lo desean, para hacer comparaciones o tener una idea de cmo empezar a construirlo. T erminada la actividad, ocupe los trabajos para adornar la sala de clases y organice con el grupo un concurso para elegir al monstruo ms original. Otra opcin es realizar esta tarea a travs de un collage, utilizando recortes de fotografas de revistas, lpices de color y una hoja blanca.

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DESPUS DE la lEctUra

mi experimento
Cmo eran los primeros anzuelos?

MatErIalES 1 fsforo. 1 botellita de plstico vaca. 40 cm. de hilo de coser, resistente. la EXPErIENcIa 1. Ata solidamente el hilo en el centro del fsforo. 2. Introduce el fsforo por la boca de la botella, sosteniendo el otro extremo del hilo. 3. Cuando el fsforo haya penetrado por completo, recoge el hilo. Qu sucede? la EXPlIcacIN Cuando t recoges el hilo, el fsforo se atraviesa en el cuello de la botella. Mientras mantuviste recogido el hilo, el fsforo se qued fuertemente atascado. Este es el principio que se utiliz: la boca de la botella corresponde a la boca del pez.

la aPlIcacIN Los investigadores de la prehistoria han encontrado en los hbitats prehistricos pequeas hebras de huesos que servan, seguramente, para este tipo de anzuelos. Tiras de cuero muy finas pudieron servir como hilo de pescar, pero no fueron conservadas. El anzuelo de este tipo ms antiguo data de 27.000 aos! La prctica de la pesca es seguramente ms antigua, pero no se conocen anzuelos ms viejos. Ms tarde, las tcnicas evolucionaron. Hace 16.000 aos aparecieron los primeros arpones, pequeos y grandes. Luego, (alrededor de 6.000 aos) surgieron finalmente los anzuelos, tales como los conocemos hoy.

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DESPUS DE la lEctUra

qu inteligente!
Qu otras cualidades tiene el personaje principal? Escribe todas las que encuentres en los espacios abajo. Manos a la obra!

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mensaje para el autor

Aprovecha el espacio y escribe un borrador con lo que te gustara preguntarle al autor del libro.

Todos los mensajes tienen un inicio, un desarrollo y un final. Adems, no olvides los siguientes detalles: Saludo inicial Cuidado con la ortografa Despedida

Alfa

ua

ra

e - m ail

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PARA: La direccin de correo electrnico de Jim Benton es jkbenton@aol.com DE:

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DESPUS DE la lEctUra

elementos de un cuento
En un cuento se conjugan varios componentes que son fundamentales para que la historia tenga sentido, es decir, para que podamos entenderlo son necesarios varios elementos y cada uno de ellos debe poseer caractersticas propias. Recorta y encaja cada ilustracin con la parte del cuento a la que hace referencia.

tos del c uento: Person aje prin cipal: e del cue s la figu nto. ra ms importa Pe r s o nte n a je s s ecunda plano y r io s : e s apoyan t n e n al perso Espac segund naje pri io: luga o ncipal. r en que Eleme se desa nto fant rrolla la stic historia. la histori a, que c o: componente ausa im que da presin. vida a

Elemen

2007, Aguilar Chilena de Ediciones Ltda., Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago. T elf.: 384 3000