RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMA Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : Geografi : X (sepuluh)/1 (satu) : 1 x 45 menit

A. Standar Kompetensi : Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi B. Kompetensi Dasar : 1.1. Menjelaskan Konsep Geografi C. Indikator : Menganalisa konsep dasar geografi hasil Seminar Lokakarya Semarang (1988) Menyimpulkan konsep dasar D. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian geografi dari berbagai pakar dengan baik dan benar Membandingkan perkembangan ilmu geografi dari berbagai aliran dengan tepat Mengidentifikasikan konsep esensial geografi dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : geografi dalam kajian geosfer Menguraikan perkembangan ilmu geografi

Kerja keras, Jujur, saling menghargai. : Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif E. Materi Pembelajaran Pengertian geografi Perkembangan ilmu geografi

Konsep dasar geografi (hasil seminar Lokakarya Semarang)

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi Terstruktur Menganalisa konsep geografi hasil karya Lokakarya Semarang dan Mandiri Siswa dapat Menguraikan perkembangan ilmu geografi.

Tatap Muka

Terstruktur Menyimpulkan konsep dasar geografi dalam kajian geosfer

Mandiri

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen. Guru memberikan motivasi mengenai materi yang akan diajarkan dan apa manfaatnya, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menjelaskan pengertian geografi secara garis besar. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Penugasan secara individu, siswa mengidentifikasi fenomena tempat tinggal sebagai objek kajian geografi dengan menggunakan rumus 5W1H kemudian hasil analisisnya di jadikan sebuah resume. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Tanya-jawab berdasarkan hasil identifikasi siswa dan mencermati contoh pandangan tokoh mengenai pengertian geografi di buku teks. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Bersama-sama (guru dan siswa) membahas perkembangan ilmu geografi dari berbagai aliran dan pandangan tokoh. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Bersama-sama mendiskusikan konsep esensial geografi dalam pengajaran geografi dan penerapannya dalam kehidupan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Penutup
A. Bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dibahas, kemudian guru

memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
B. Guru memberi tugas kelompok untuk membuat mengidentifikasi fenomena

yang ada di sekitar lingkungan tempat tinggal siswa. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Kerja sama, Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); G. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar Alat : Lembar Kerja Siswa Media : Slide Proyektor dan Internet Sumber : a. b. c. Kurikulum KTSP dan perangkatnya Buku sumber Geografi SMA ESIS Buku-buku penunjang yang relevan

H. Penilaian A. Penilaian untuk tugas karangan mencari pengertian geografi dan pandangan berbagai pakar mengenai geografi dari situs internet dengan menulis sumber situs. B. Penilaian untuk keaktifan siswa dalam berdiskusi mengenai perkembangan ilmu geografi dan konsep esensial geografi. C. Penilaian untuk tugas kelompok mengidentifikasi fenomena yang terdapat di lingkungan tempat tinggal siswa

Penilaian berdasarkan pada rubrik penilaian berikut ini. Rubrik Penilaian Karangan Sikap/Aspek yang dinilai Pengantar menunjukkan isi Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik Isi menunjukkan penjelasan dari kutipan/pendapat tokoh Isi disajikan dengan bahasa yang baik Penutup memberi kesimpulan akhir terhadap kutipan/pendapat tokoh Penutup disajikan dengan bahasa yang baik Nilai rata-rata Komentar Rubrik Penilaian Diskusi Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan menyampaikan pendapat Partisipasi dalam diskusi Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi Nilai rata-rata Komentar Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan) Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi (Alasan)

Rubrik Penilaian Tugas Kelompok Deskripsi (Alasan)

Sikap/Aspek yang dinilai Pemahaman materi pembahasan Kemampuan melakukan analisis Kemampuan mengindentifikasi Partisipasi dalam mengidentifikasi Kemampuan bekerja sama dalam melakukan identifikasi Nilai rata-rata Komentar

Nilai kualitatif Nilai kuantitatif

Kriteria Penilaian: Nilai kualitatif Memuaskan Baik Cukup Kurang Nilai kuantitatif 4 > 80 3 68 - 79 2 56 - 67 1 < 55

Mengetahui, Kepala Sekolah

Juni, 2012 Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.