KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL GURU PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAH RAGA KESEHATAN TAHUN 2012

B. KOMPETENSI GURU : PROFESIONAL

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 V

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal 2

No Soal 1, 2

1. Menguasai 1.1 Menjelaskan Menjelaskan pengertian pendidikan materi, dimensi filosofis jasmani, pendidikan olahraga dan struktur, pendidikan pendidikan kesehatan konsep, dan jasmani pola pikir termasuk etika Menjelaskan landasan filosofis pendidikan jasmani, pendidikan keilmuan yang sebagai aturan olahraga dan pendidikan kesehatan mendukung dan profesi mata pelajaran Menganalisis perbedaan dan persamaan penjasorkes pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan Mengimplementasikan fungsi dan manfaat pendidikan jasmani, pendidikan olahraga dan pendidikan kesehatan dalam pembelajaran di sekolah
1.2

3, 4

Menganalisis perkembangan gerak dan

Menjelaskan konsep perkembangan dan belajar gerak; Menjelaskan tahap-tahap

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S V

Jml Butir Soal

No Soal

belajar gerak peserta didik

perkembangan dan belajar motorik; Menerapkan prinsip perkembangan dan belajar motorik dalam melakukan pembelajaran penjasorkes; Menjelaskan konsep dasar pola gerak dasar Melakukan pola gerak dasar dalam pembelajaran Mengkreasikan berbagai permainan sederhana untuk pengembangan pola gerak dasar Mengevaluasi materi pembelajaran untuk mengembangkan pola gerak dasar

1.3

Memilih aktivitas dalam pengembangan pola gerak dasar

7, 8

10, 11

1.4

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga

Menjelaskan konsep aktivitas permainan dan olahraga Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup permainan dan olahraga Melakukan berbagai keterampilan dasar lingkup aktivitas permainan dan V

1 2 V 1

12 13, 14 15

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 olahraga Menganalisis berbagai peraturan permainan dalam lingkup aktivitas permainan dan olahraga Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas permainan dan olahraga

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S V

Jml Butir Soal

No Soal

16

17

1.5

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas pengembangan kebugaran

Menjelaskan konsep aktivitas pengembangan kebugaran Mengidentifikasi unsur kebugaran jasmani Mengidentifikasi jenis aktivitas pengembangan kebugaran Mengkreasikan berbagai program latihan keterampilan aktivitas pengembangan kebugaran Mengevaluasi materi pembelajaran aktivitas pengembangan kebugaran V

1 2

18 19, 20 21, 22 23, 24

V V

2 2

1.6

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas senam

Menjelaskan konsep aktivitas senam Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas senam Melakukan berbagai keterampilan dasar V

1 1 V 2

23 24 25,

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 lingkup aktivitas senam Menganalisis berbagai peraturan permainan dalam lingkup aktivitas senam Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas senam

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S V

Jml Butir Soal

No Soal 26

27

1.7

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas ritmik

Menjelaskan konsep aktivitas ritmik Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas ritmik Melakukan berbagai keterampilan dasar lingkup aktivitas ritmik Mengkreasikan berbagai koreografi dalam lingkup aktivitas ritmik Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas permainan dan olahraga

V V V V

2 2 1 2

28, 29 30, 31 32 33, 34

1.8

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas air

Menjelaskan konsep aktivitas air Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas air Melakukan berbagai keterampilan dasar lingkup aktivitas air V

1 2 V 1

35 36, 37 38

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 Menganalisis berbagai peraturan permainan dalam lingkup aktivitas air Mengevaluasi materi pembelajaran lingkup aktivitas air

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

1.9

Memilih materi pembelajaran dalam lingkup aktivitas pendidikan luar kelas

Menjelaskan konsep aktivitas pendidikan luar kelas Mengidentifikasi jenis aktivitas dalam lingkup aktivitas pendidikan luar kelas Melakukan berbagai keterampilan dasar aktivitas pendidikan luar kelas dalam pembelajaran Mengevaluasi materi pembelajaran aktivitas pendidikan luar kelas V

1 1

39 40

1.10

Memilih materi pembelajaran kesehatan

Menjelaskan konsep kesehatan Mengidentifikasi materi kesehatan Mengevaluasi materi pembelajaran kesehatan

V V

1 1

41 42

1.11

Memilih materi kegiatan ekstrakurikuler olahraga dalam aktivitas pengembangan

Menjelaskan konsep ekstrakurikuler olahraga Menyusun rencana program ekstrakurikuler olahraga Menerapkan berbagai aktivitas dalam

V V

1 1

43 44

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

diri peserta didik

program ekstrakurikuler olahraga Mengevaluasi materi kegitan ekstrakurikuler olahraga Merancang penilaian pelaksanaan ekstrakurikuler olahraga

2. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bida ng pengembanga n yang diampu

2. 1 Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu

Mengidentifikasi landasan yuridis standar kompetensi mata pelajaran penjas Menganalisis lingkup/strand mata pelajaran penjas Menganalisis standar kompetensi mata pelajaran penjas

45

46, 47

2. 2 Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu 2. 3 Memahami tujuan pembelajaran yang diampu

Mengidentifikasi kompetensi dasar mata pelajaran penjas Memetakan kompetensi dasar penjas berdasar lingkup, ranah, dan gradasinya Menjelaskan konsep dasar perumusan tujuan pembelajaran Mengidentifikasi ranah pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Merumuskan tujuan pembelajaran V

V V V

1 1 1 1

48 49 50 51

52

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal 53

3. Mengembangk 3. 1 an materi pembelajaran penjasorkes secara kreatif

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik

Menjelaskan karakter peserta didik sesuai dengan tingkat perkembangannya Menjelaskan karakter setiap materi pembelajaran dan kesesuaiannya dengan kompetensi yang akan dicapai Menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan

V V V

1 1 1

54 55 56

Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik 4. Mengembangk 4.1 Melakukan an refleksi keprofesionala terhadap n secara kinerja sendiri berkelanjutan secara terus dengan menerus melakukan tindakan 4.2 Memanfaatkan reflektif hasil refleksi
3. 2

Menjelaskan prinsip dan prosedur pemodifikasian materi pembelajaran Memodifikasi materi pembelajaran sesuai dengan karakter peserta didik

Menjelaskan kompetensi profesi yang harus dimiliki guru Mengidentifikasi rumusan indikator kinerja guru Melakukan penilaian kinerja secara mandiri (self assessment) Memaknai hasil penilaian mandiri Menjelaskan prosedur pemanfaatan

V V

57, 58 59

V V

1 1

60 61

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

dalam rangka hasil penilaian kinerja mandiri peningkatan keprofesionalan 4.3 Melakukan Menjelaskan konsep dasar Karya Tulis penelitian Ilmiah; prinsip, jenis, karakteristik, dan tindakan kelas kriteria untuk Menjelaskan konsep dasar Penelitian peningkatan Tindakan Kelas; prinsip, jenis, keprofesionalan karakteristik, dan kriteria Menjelaskan tahap dan prosedur Penelitian Tindakan Kelas Membuat judul Penelitian Tindakan Kelas Menyusun proposal Penelitian Tindakan Kelas Menyusun laporan Penelitian Tindakan Kelas 4.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber 5.1 Memanfaatkan Menjelaskan berbagai informasi terkini sesuai dengan bidang profesinya

62

63, 64 65 66, 67 68

V V V

1 1 1

5. Memanfaatka

Mengidentifikasi berbagai perangkat TIK

No

Standar Kompetensi n teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangk an diri

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 c-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal 1

No Soal 69

teknologi informasi dan komunikasi dalam berkomunikasi 5.2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan diri

Menjelaskan berbagai manfaat TIK dalam pembelajaran Menggunakan perangkat TIK dalam pembelajaran Menggunakan perangkat TIK sebagai sumber referensi penulisan Menggunakan perangkat TIK untuk mempublikasikan hasil penulisan

70

B. KOMPETENSI GURU No Standar Kompetensi

PEDAGOGIK Indikator Esensial C-2 Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S Menjelaskan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, social, emosional, moral, spiritual dan latar belakang social budaya Menganalisis karakteristik peserta didik V 71 Jml Butir Soal No Soal

Kompetensi Dasar

1. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,

1.1 Menganalisis

karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek

No

Standar Kompetensi emosional dan intelektual

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran

fisik, intelektual, social, emosional, moral, spiritual dan latar belakang socialbudaya 1.2 Menganalisis bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes 1.3 Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes 2.1 Menganalisis berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait

yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, social, emosional, moral, spiritual dan latar belakang social budaya

Menganalisis bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes

72

Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes Menganalisis kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran penjasorkes Menganalisis teori-teori belajar dalam penjasorkes Menjelaskan teori-teori belajar dalam penjasorkes Membandingkan teori-teori belajar dalam penjasorkes V 1 74 V 1 73

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

dengan mata pelajaran penjasorkes

Memilih teori belajar dalam penjasorkes yg sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan peserta didik Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran penjasorkes Menganalisis prinsip-prinsip pembelajaran penjasorkes

2.2 Menganalisis

berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran penjasorkes

Menjelaskan berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam penjasorkes Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam penjasorkes yg sesuai dengan satuan pendidikan Membandingkan berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam penjasorkes Memilih berbagai pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam

75, 76

77

78, 79

80, 81

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 penjasorkes yg sesuai dg tujuan pembelajaran

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

3. Mengembangk an kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran penjasorkes

3. 1 Menganalisis

prinsip-prinsip pengembangan kurikulum materi pembelajaran penjasorkes yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Menganalisis materi pembelajaran penjasorkes yang sesuai dengan pengalaman dan tujuan pembelajaran penjasorkes Memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan dan karakteristik peserta didik Mengembangkan materi pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan dan karakteristik peserta didik V V 1 2 82 83, 84

3. 2 Menganalisis

85

3. 3 Mengembangka

Mengidentifikasi landasan yuridis n kurikulum yang pengembangan kurikulum terkait dengan Menganalisis asas dan landasan mata pelajaran pengembangan kurikulum yg sesuai penjasorkes dengan satuan pendidikan

86

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran penjasorkes Mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan perkembangan jaman

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 V MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal 1

No Soal

87

4. Menyelenggara kan pembelajaran yang mendidik

4.1 Menganalisis

prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik

Mengidentifikasi landasan yuridis penyusunan RPP Menjelaskan konsep dasar penyusunan RPP; pengertian, komponen, prinsip, dan langkah penyusunan Mengidentifikasi SK-KD berdasarkan karakteristik kompetensi Mengelompokkan SK-KD melalui pemetaan

V V

1 2

88 89, 90 91

4.2 Menyusun

rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di lapangan

Mengidentifikasi komponen RPP Menjelaskan langkah-langkah penyusunan RPP (memilih SK KD, menentukan Indikator hasil belajar, menentukan tujuan, memilih materi, menyusun kegiatan pembelajaran, menyusun penilaian, menentukan sumber, bahan, dan alat)

V V

1 1

92 93

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

4.3 Melaksanakan

rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di lapangan

Mereview RPP yang telah disusun Melaksanakan langkah dan prosedur pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP Mengevaluasi keterlaksanaan RPP dalam pembelajaran penjas Menjelaskan konsep tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi hasil belajar Menjelaskan jenis, bentuk, dan teknik tes dan non tes dalam penilaian Menganalisis butir soal dengan berbagai teknik (panel dan moderator) Menelaah instrument tes pilihan ganda, tes perbuatan dan non tes dengan format penelaahan instrument Menjelaskan persyaratan kualitas butir soal Menentukan tingkat kesukaran butir soal V 98 V V 1 94

5. Menyelenggara 5.1 Menganalisis kan penilaian prinsip penilaian dan evaluasi dan evaluasi proses dan hasil proses dan hasil belajar belajar sesuai dengan karakteristik penjasorkes 5.2 Mengembangka n instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

95 96, 97

No

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator Esensial C-2 Menentukan daya pembeda butir soal Menentukan tingkat penyebaran distribusi jawaban Menentukan reliabilitas butir soal Menganalisis butir soal dengan aplikasi ITEMAN/SPSS

Ranah Kognitif Bloom C-3 C-4 C-5 C-6 MS S MS S MS S MS S MS S

Jml Butir Soal

No Soal

5.3 Memanfaatkan

informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Merumuskan KKM setiap kompetensi dasar Membandingkan hasil penilaian pembelajaran dengan KKM Mengidentifikasi jenis tindak lanjut hasil belajar Menjelaskan prosedur remedial Menjelaskan prosedul pengayaan V

99

100