P. 1
Www Masbied Com 4 Rpp Matematika Sd Berkarakter Kelas 4 IV Semester 2

Www Masbied Com 4 Rpp Matematika Sd Berkarakter Kelas 4 IV Semester 2

|Views: 446|Likes:
Dipublikasikan oleh Hermanto Crackers No Kise

More info:

Published by: Hermanto Crackers No Kise on Jun 13, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/15/2014

pdf

text

original

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Matematika : SD/MI : IV / 2 : ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

91

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

92

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : ......................... Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. B. Kompetensi Dasar 5.1 Mengurutkan bilangan bulat C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari  Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat  Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan  Mengenal lawan suatu bilangan  Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar BILANGAN  Mengurutkan Bilangan bulat E. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Mengurutkan bilangan bulat

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

93

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Melakukan game yang berhubungan dengan Mengurutkan bilangan bulat dari bilangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Mencontohkan langkah mengerjakan latihan  Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4,  Matematika SD untuk Kelas IV 4B, H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan o Mengenal lawan suatu bilangan o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar 94

Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Terapkan bilangan bulat pekerjaan negatif dalam kehidupan rumah sehari-hari ? o Bacakanlah dan Tuliskanlah lambang bilangan bulat ? o Tentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan ? o Kenalkanlah lawan suatu bilangan ? o Kurutkanlah sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. 1.

Aspek Pengetahuan

Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

Lembar Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

95

..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... MI........ Matematika IV (Empat) /2 (dua) 1-4 8 x 35 menit  Standar Kompetensi : 5................. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar OPERASI HITUNGAN BILANGAN  Penjumlahan Bilangan bulat      Metoda Pembelajaran deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya jawab latihan 96 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ......  Kompetensi Dasar 5.................... Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat........ NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : : ..2 Menjumlahkan bilangan bulat  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menjumlahkan dua bilangan positif  Menjumlahkan dua bilangan positif  Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negative  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).............. NIP : .. DAN SDLB ...........

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menjelaskan contoh dan menugaskan  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. DAN SDLB  Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Penjumlahan Bilangan bulat Melakukan game yang berhubungan dengan Penjumlahan Bilangan bulat dari bilangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan buku o Menjelaskan cara Individu dan pekerjaan menjumlahkan dua bilangan Kelompok rumah positif o Menjelaskan contoh dan menugaskan menjumlahkan dua bilangan positif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 97 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran  Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 98 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . DAN SDLB negatif o Menjelaskan contoh dan menugaskan Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif dan bilangan negatif Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Aspek 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. Sikap Lembar Penilaian No 1. 1. 10. MI. 5. 7. 4. 6. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. 8. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

...............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.......... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 99 .... NIP : ......... MI..................... .20 ............ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .......................... ...... DAN SDLB diadakan Remedial......

... Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan positif  Menjelaskan cara Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif  Menjelaskan cara Mengurangkan dua bilangan negatif  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).3 Mengurangkan bilangan bulat C. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat 100 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 1-2 4 x 35 menit A.... MI. Kompetensi Dasar 5.. Materi Ajar OPERASI HITUNGAN BILANGAN  Pengurangan Bilangan bulat E.. Standar Kompetensi : 5......... B. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : : ... Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. o dua bilangan negatif o bilangan positif dengan bilangan negatif o bilangan negatif dengan bilangan positif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan : o dua bilangan positif. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. DAN SDLB Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat dari bilangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengurangkan dua bilangan positif o Mengurangkan dua bilangan positif o Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif o Mengurangkan dua bilangan negatif Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen Tugas Laporan buku o Menjelaskan cara Individu dan pekerjaan mengurangkan dua bilangan Kelompok rumah positif ? o Menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan positif ? o Menjelaskan cara mengurangkan bilangan positif dan bilangan negative ? Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 101 .

.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. MI...... 4.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 102 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ..20 .. 6. 3.. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.... Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. DAN SDLB o Menjelaskan cara mengurangkan dua bilangan negatif ? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1.. 2. . Aspek 1. .......

..... NIP : ...... MI........ DAN SDLB ...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....................................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 103 ..

.4 Melakukan operasi hitung campuran C. Materi Ajar OPERASI HITUNGAN BILANGAN  Pengurangan Bilangan bulat E... MI.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Pengurangan Bilangan bulat Melakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan Bilangan bulat dari bilangan  Kegiatan Inti 104 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Kompetensi Dasar 5. Standar Kompetensi : 5.... Matematika IV (Empat) /2 (dua) 1-2 4 x 35 menit A..... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menjelaskan cara Menghitung operasi hitung campuran  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... B.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Instrumen/ Soal o Gurangkan dua bilangan positif ? o Gurangkan dua bilangan positif ? o Gurangkan bilangan positif dan bilangan negative ? o Gurangkan dua bilangan negatif ? Skor Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 105 . guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. MI. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kompetensi o Mengurangkan dua Tugas Laporan buku Individu dan pekerjaan bilangan positif Kelompok rumah o Mengurangkan dua bilangan positif o Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif o Mengurangkan dua bilangan negatif Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan : o dua bilangan positif. o dua bilangan negatif o bilangan positif dengan bilangan negatif o bilangan negatif dengan bilangan positif Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H. guru:  Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4.

....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... ....... 7........... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .. 1.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 5.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... NIP : 106 .. 4........... 10. DAN SDLB 1.20 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. MI.... Sikap Lembar Penilaian No 1......... 3........ ...... 9............KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... 6. 8..... 2........ Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No...

.. Materi Ajar Arti Pecahan dan Urutannya  Arti Pecahan  Pecahan sebagai operasi pembagi E.. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 1 2 x 35 menit A.... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : : .... MI.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya C...... Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... B. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal arti pecahan  Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian  Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan  Membandingkan dan mengurutkan pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 107 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 6..... Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F.... Standar Kompetensi : 6..

 Matematika SD untuk Kelas IV 4B. DAN SDLB Mengingat kembali konsep pecahan dan urutannya Melakukan game yang berhubungan dengan pecahan dan urutannya dari bilangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. MI. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi  Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. guru:  Siswa dapat Menjelaskan arti pecahan dan urutannya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 28  Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya 1 2 = 2 4 = 3 6 2 3 3. .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Tanya jawab > 1 1 4 < 2 4  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian 108 Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. guru:  Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼  Menugaskan mengerjakan latihan  Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian.

Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor  PERFORMANSI No. DAN SDLB o o o o Kompetensi Penilaian Mengenal arti pecahan Tugas Individu Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan Membandingkan dan mengurutkan pecahan Instrumen Laporan buku o Jelaskan arti pecahan yaitu pekerjaan ……… rumah o Jelaskan pecahan pecahan sebagai operasi pembagian o Tuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Jelaskan perbandingan dan mengurutkan pecahan Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... .... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 109 .... 4. MI. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai 1. 3....... 2.... 1. Aspek 1... Aspek Pengetahuan 2... .20 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

MI............... NIP : 110 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . DAN SDLB .................................................... NIP : ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan Melakukan game yang berhubungan Menyederhanakan pecahan dari bilangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 111 .. Materi Ajar  Pecahan senilai E.... Standar Kompetensi : 6. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan  Menyederhanakan pecahan  Menyatakan pecahan sebagai pembagian  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Kompetensi Dasar 6. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : : . Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Matematika IV (Empat) /2 (dua) 1-3 6 x 35 menit A.... B.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan C. MI.. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.............

 Matematika SD untuk Kelas IV 4B. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Siswa dapat Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. H.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. MI. guru:  Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan yang senilai  Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang penyederhanaan pecahan  Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai operasi pembagian  Mengeksposisi tentang pecahan senilai. penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai pembagian  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menentukan pecahanTugas pecahan yang senilai dari Individu suatu pecahan o Menyederhanakan pecahan o Menyatakan pecahan sebagai pembagian Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Tentukan pecahan-pecahan pekerjaan yang senilai dari suatu rumah pecahan o Sederhanakan pecahan o Menjelaskan pecahan sebagai pembagian 112 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .

............................. 3....... 4.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... 6... Sikap Lembar Penilaian No 1.. ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 113 .............. 5.... 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8..20 ...... MI. 1................ Aspek Pengetahuan 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...... NIP : ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 2...... 7. DAN SDLB No...

. Kompetensi Dasar 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah... Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Materi Ajar  Penjumlahan Pecahan Desimal E.. MI... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama  Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat  Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.........3 Menjumlahkan pecahan C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : : .. Standar Kompetensi : 6. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Menjumlahkan pecahan 114 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ... B. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 1-2 4 x 35 menit A..

DAN SDLB Melakukan game yang berhubungan Menjumlahkan pecahan dari bilangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 115 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . diskusi. menyelesaikan masalah. guru:  Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal  Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal  Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. H.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 116 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . 2. Sikap Lembar Penilaian No 1. DAN SDLB o o o o Kompetensi Penilaian Melakukan operasi Tugas hitung penjumlahan dan Individu pengurangan pecahan berpenyebut sama Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Instrumen Laporan buku o Pratekkanlah operasi hitung pekerjaan penjumlahan dan rumah pengurangan pecahan berpenyebut sama o bulatkanlah pecahan desimal ke satuan terdekat o Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal o Menjelaskan arti pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1.

...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.........20 . 7 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... MI............................... NIP : ............ 5... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 117 ................ ... DAN SDLB 3...........KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... 4. 6..

.......4 Pengurangan Pecahan Desimal C. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.... Kompetensi Dasar 6. Standar Kompetensi : 6. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 1-2 4 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Pertemuan ke Alokasi waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Materi Ajar  Pengurangan Pecahan Desimal E..... MI. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama  Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat  Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F.. B.......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal 118 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. DAN SDLB Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. MI.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir. H.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal  Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal  Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal 119 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

MI. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . 3. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap Lembar Penilaian No 1.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Kompetensi • Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama • Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat • Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal • Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Penilaian Tugas Individu Instrumen Laporan buku • Pratekkanlah operasi hitung pekerjaan penjumlahan dan rumah pengurangan pecahan berpenyebut sama • Bulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat • Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal • Menjelaskan arti pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 2.

..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... . 5........................ NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 121 ..... ............... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 7. 6... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB 4............. NIP : .20 ..... MI......................

..... Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : ...... B. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan C... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama  Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat  Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Kompetensi Dasar 6. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Materi Ajar  Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan Pecahan Desimal E..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apresepsi dan Motivasi Mengingat kembali konsep Pecahan Desimal Melakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan  Kegiatan Inti 122 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Standar Kompetensi : 6. MI..

menyelesaikan masalah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan  Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal  Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. H. DAN SDLB Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Melakukan operasi hitung penjumlahan dan Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku • Pratekkanlah operasi hitung pekerjaan penjumlahan dan 123 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. menganalisis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

DAN SDLB pengurangan pecahan berpenyebut sama • Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat • Melakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal • Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 1. Konsep rumah pengurangan pecahan berpenyebut sama • Bulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat • Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal • Menjelaskan arti pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2. 124 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . MI. Aspek 1. 3. 4. 6.

................. ............................. NIP : ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .20 ... ......................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 125 ........ DAN SDLB CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. MI..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............

.. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A. Kompetensi Dasar 7. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F......... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. B.. MI.....1 Mengenal lambang bilangan Romawi C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Materi Ajar  Lambang Bilangan Romawi E. Standar Kompetensi : 7. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : ... guru:  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi 126 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep Lambang Bilangan Romawi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi  Tanya jawab  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menerapkan Lambang Tugas Individu Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Terapkan Lambang Bilangan pekerjaan Romawi dalam kehidupan rumah sehari-hari o Bacakanlah dan Tuliskan lambang bilangan Romawi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 127 . menganalisis. H. MI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... 2. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. .. 3.. MI.. 7..20 ......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... 5.. 6.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4.. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 128 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .. .. 8.. Aspek 1....

..... DAN SDLB .. NIP : ..... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 129 ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI........................................................

... B.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A.. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. guru: 130 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : . Standar Kompetensi : 7. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Materi Ajar  Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah E....... Kompetensi Dasar 7...2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya C... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah  Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. MI.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.....

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menerapkan Lambang Bilangan Romawi dalam kehidupan sehari-hari= Bilangan Cacah Teknik Penilaian Tugas Individu dan Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Terapkan Lambang Bilangan pekerjaan Romawi dalam kehidupan rumah sehari-hari= Bilangan Cacah o Bacakanlah dan menuliskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 131 . guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. guru:  Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi= Bilangan Cacah  Tanya jawab  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. DAN SDLB  Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Cacah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. H. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah. MI.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 3....... 1.. .... 2.. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD........... Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No...20 . DAN SDLB o Membaca dan menuliskan lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah Kelompok lambang bilangan Romawi= Bilangan Cacah Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 5. Aspek 1. .. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 132 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ... 4.. MI.

...... NIP : .................... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 133 ................................ MI.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... DAN SDLB .....

MI. Kompetensi Dasar 8.....KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : .. Materi Ajar  sifat-sifat bangun ruang sederhana E.. Standar Kompetensi : 8....... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana C. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A. guru:  Siswa dapat Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana Elaborasi 134 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ..... Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. secara individual maupun kelompok. MI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menyelesaikan masalah. guru:  Melakukan pengamatan  Demonstrasi dalam menggambar bangun ruang balok dan kubus beserta jaring-jaringnya  Tanya jawab  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan o Menggambar dan membuat berbagai jaringjaring kubus Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Sebutkan dan menggambar pekerjaan bangun sesuai sifat-sifat rumah bangun ruang yang diberikan o Gambarkanlah dan membuat berbagai jaring Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 135 .  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

... .. 2...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika 136 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV ........ 1. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 8....20 . 3...KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. DAN SDLB Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5.. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 7... 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. MI...... ..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4.... Aspek 1.

........... MI................ NIP : .............................KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... DAN SDLB . NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 137 .......

.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menyebutkan dan menggambar bangun sesuai sifat-sifat bangun ruang yang diberikan  Menggambar dan membuat berbagai jaring-jaring kubus  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Standar Kompetensi : 8...2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus C.. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang sederhana  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Ajar  jaring-jaring balok dan kubus E..... Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. guru:  Siswa dapat Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 138 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .. Kompetensi Dasar 8... DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... MI.....

guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. H. MI. Aspek 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan pengamatan dan diskusi  Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus  Mengeksposisi tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan kubus  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 139 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV .  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menyebutkan sifat-sifat Tugas bangun ruang : balok dan Individu kubus dan Kelompok Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Sebutkan sifat-sifat bangun pekerjaan ruang : balok dan kubus rumah Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. DAN SDLB Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

....... 8. ...........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 5. NIP : ...... 3..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD............. NIP : 140 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. DAN SDLB 2.. Sikap * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1  LEMBAR Penilaian No 1.... MI....20 ....................... 2..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... 7. ..... 4........................ 6.

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : .. Standar Kompetensi : 8......3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris C..... Materi Ajar  benda-benda dan bangun datar simetris E... Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris  Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris  Membuat bangun-bangun datar yang simetris  Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri  Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana  Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris  Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B... Kompetensi Dasar 8. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 141 .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..... MI...... Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F.

guru:  Siswa dapat Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri  Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. DAN SDLB Mengingat kembali konsep benda-benda dan bangun datar simetris  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. H. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. MI. guru:  Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris  Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris  Membuat bangun-bangun datar yang simetris  Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris  Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Mengelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak 142 Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o kelompokkan dan memberi pekerjaan contoh bangundatar yang rumah simetris dan tidak simetris o Jelaskanlah ciri bangun datar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Aspek 1. 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 143 .KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Sikap Lembar Penilaian No 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. MI. DAN SDLB o o o o o o simetris Mengidentifikasi ciri bangun datar yang simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar o o o o o yang simetris Buatkanlah bangun -bangun datar yang simetris Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri Jelaskanlah dan car menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana Tunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris Tentukan sumbu simetri suatu bangun datar Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.. DAN SDLB 2..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...............20 ....... NIP : 144 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........... 3... MI.... ....... 4.......................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : ...... .......KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD...........

........ Metoda Pembelajaran  deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)  ekspositori (menerangkan)  tanya jawab  latihan F. Materi Ajar  hasil pencerminan suatu bangun datar E.. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.... Matematika IV (Empat) /2 (dua) 4 x 35 menit A. DAN SDLB RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Alokasi waktu : : : : ........ Standar Kompetensi : 8. Kompetensi Dasar 8. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). guru:  Siswa dapat Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar Elaborasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 145 .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Langkah-langkah Pembelajaran  Kegiatan awal Apersepsi Demonstrasi Mengingat kembali konsep hasil pencerminan suatu bangun datar  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar C. MI..

guru:  Melakukan pengamatan  Demonstrasi dalam melukis hasil pencerminan dari sebuah bangun datar  Tanya jawab Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Matematika SD untuk Kelas IV 4B. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menggambar cerminan dari bangun datar sederhana Teknik Penilaian Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Gambarkanlah cerminan dari pekerjaan bangun datar sederhana ? rumah Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. H. 146 Sikap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV . Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran G. DAN SDLB Dalam kegiatan elaborasi. Aspek 1. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap Skor 4 2 1 4 2. Alat/Bahan dan Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4.

8...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD....... NIP : .. 4... DAN SDLB * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Lembar Penilaian No 1........... 6....... ................. MI..... 3.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........... 5............... NIP : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV 147 .......... 7..... 2.20 . Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk 2 1 Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... ..........

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->