Curso de

DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS MATEMTICAS

Propsito del curso:

El curso de desarrollo de habilidades cognitivas matemticas, se ha diseado para medir habilidades que se relacionan con el trabajo. La habilidad de aplicar las matemticas en situaciones nuevas y diferentes, es de gran importancia para el xito.

Propsito del curso:

Los ejercicios de razonamiento matemtico miden la habilidad para procesar, analizar y utilizar informacin en la Aritmtica, el lgebra y la Geometra. Se ha demostrado que ambas habilidades se relacionan con el xito en las materias que se estudian en el nivel medio superior (Prepa).

Propsito del curso:

Habilidad Matemtica es aquella en que el aspirante es capaz de comprender conceptos, proponer y efectuar algoritmos y desarrollar aplicaciones a travs de la resolucin de problemas. En estas se consideran tres aspectos.

Propsito del curso: A) En Aritmtica, operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin) con nmeros enteros y racionales, clculos de porcentajes, proporciones y promedios, series numricas y comparacin de cantidades.

Propsito del curso:

B) En lgebra, operaciones fundamentales con literales, simplificaciones de expresiones algebraicas, simbolizacin de expresiones, operaciones con potencias y races, factorizacin, ecuaciones y funciones lineales y cuadrticas.

Propsito del curso:

C) En Geometra, permetros y reas de figuras geomtricas, propiedades de los tringulos (principales teoremas), propiedades de rectas paralelas y perpendiculares y Teorema de Pitgoras.

Ejercicio 1: Sucesin de nmeros

Qu nmero ocupar la siguiente sucesin?

Por qu?

4, 9, 14, 19, 24 a) 39 b) c) 170 b) 169 d) 174

Ejercicio 1: Sucesin de nmeros

n 1 2 3 4 5

N 4 9 14 19 24

Analicemos el por qu

Observemos que la diferencia entre los nmeros de la columna N es de 5 nmeros

Anota esta tabla

Ejercicio 1: Sucesin de nmeros

Analicemos el por qu

Si nos detenemos a observar el caso del 9= 5+4 14=9+5 // podemos convertir 14=5(2)+4 se ajusta esto al resto? 19=5(3)+4 24=5(4)+4 (ojo hasta aqu llega la pista) cul ser el sexto nmero que sigue? 5(5)+4=29

Teniendo esto qu nmero ser el que ir en el lugar 34?

Ejercicio 1: Sucesin de nmeros

Analicemos el por qu

Muy bien, ya encontraron la respuesta

5(33)+4= 169 La respuesta es la letra C

Indivisa Manent

Recreando la

mente

Se vale aprender algo nuevo cada da

Ejercicio 2: Figuras en serie

Qu figura contina en esta serie? Por

qu?

Ejercicio 3: Figuras en serie

Qu figura contina en esta serie? Por

qu?

Ejercicio 3: Figuras en serie

Elige la respuesta

Ejercicio 4: Imaginacin espacial

Cuntos tringulos hay en el dibujo? Por

qu?

a) 6 b)10 c) 12 d)15 e)16

Ejercicio 4: Imaginacin espacial

Cuntos tringulos hay en el dibujo? Por

qu?

Respuesta: 16 (e)

Ejercicio 4: Imaginacin espacial

Cuntos tringulos hay en el dibujo? Por

qu?

Respuesta: 16 (e)

Ejercicio 5: Imaginacin espacial

Una pieza rectangular de papel se dobla dos veces y se corta la mitad de un crculo como se muestra en la figura

Ejercicio 5: Imaginacin espacial

Si se desdobla la pieza de papel, el corte final que se obtiene es

Ejercicio 5: Imaginacin espacial

Si se desdobla la pieza de papel, el corte final que se obtiene es

Hora de un break porque an Hay ms!

Curso de DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS MATEMTICAS

Ejercicio 6: Resolucin de problemas

Un cubo cuya densidad es de 2.7 g/cm3 tiene un volumen de 50 cm3 cul es su masa en kilogramos? a) b) c) d) e) 135 kgs. 13.5 kgs. 1.35 kgs. 1.0 kgs. 0.135 kgs.

Ejercicio 6: Resolucin de problemas

Primero necesitamos saber qu es densidad. Densidad de un cuerpo es la cantidad de masa dividida entre el volumen que ocupa. Su expresin matemtica es

Densidad (D)=

Masa (m) Volumen (v)

Ejercicio 6: Resolucin de problemas

Conocemos la densidad (D=2.7 g/cm3) y conocemos el volumen (v=50 cm3), slo falta calcular la masa (m), por lo tanto hay que convertir la frmula Masa (m)

Densidad (D)=

Volumen (v)

masa(m) = densidad (D) x volumen (v)

Ejercicio 6: Resolucin de problemas

Hacemos la frmula y tenemos ahora

M= 2.7 g / cm3 x 50 cm3 = 135 g. ya terminamos verdad?

Ejercicio 6: Resolucin de problemas

Sorry an no falta. exacto convertir los gramos a kilogramos

Si un kilogramo es igual a 1,000 gramos? Dividimos 135 entre 1000 respuesta:

Ejercicio 6: Resolucin de problemas

.135 kilogramos
La respuesta es la letra e

Ejercicio 7: Resolucin de problemas

Un cuerpo se precipita libremente desde cierta altura sobre el suelo y tarda dos segundos en caer cul ser su aceleracin (a) y su velocidad (v) en el momento en el que llega al suelo?

a) b) c) d) e)

a=9.8 m/s2 v=19.6 m/s a=19.6 m/s2 v=9.8 m/s a=9.8 m/s v=19.6 m/s2 a=0 m/s v=19.6 m/s a=9.8 m/s2 v=0 m/s

Ejercicio 7: Resolucin de problemas

Los cuerpos al caer son un ejemplo de movimiento uniformemente acelerado, esto significa que la aceleracin con que cae es constante, ello nos ayuda, ya que la aceleracin tiene un valor de 9.8 m/s2

La expresin matemtica para calcular la velocidad de un cuerpo es:

v=a x t
Velocidad=aceleracin x tiempo

Ejercicio 7: Resolucin de problemas

Al sustituir la frmula con los datos que tenemos, llegamos a lo siguiente:

v=a x t
V= 9.8 m/s2 x 2 s

Ejercicio 7: Resolucin de problemas

Resultado final

v= 19.6 m/s
La respuesta es la letra a

Hno. Javier Baln javierbalan@gmail.com

Muchas gracias!
Curso de

DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS MATEMTICAS

MUCHAS GRACIAS! BUEN FIN DE SEMANA!

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