IKHTISAR..

Oleh, MD. HASIDIN BIN HAJI ZAINI TIMBALAN PENGARAH PELAJARAN JOHOR

JOM TONTON

SENARIO KEPIMPINAN PENDIDIKAN JOHOR:

DARIPADA KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPADA KEPIMPINAN TRANSFORMASIONAL

HALA TUJU KEPIMPINAN

Sustainable Leadership Personal Leadership

5
Distributed Leadership

6
Managerial Leadership

Educational Leadership 2

Transformational Leadership

Instructional Leadership

(IAB School Leadership Development, 2008)

Seorang pemimpin instruksional mestilah memimpin ke arah pencapaian pelajaran dan menjadikan kualiti instruksional sebagai keutamaan teratas dan mestilah mampu menjadikan visi sekolah satu kenyataan.
Richardson (1989)

IMPAK PROGRAM KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL 1. Tahap penerimaan Pengetua/ Guru Besar terhadap kursus adalah tinggi (melebihi 90%). Mereka menganggap kursus ini membantu mereka untuk membuat perubahan yang diperlukan bersesuaian dengan kehendak Kepimpinan Instruksional

KAJIAN IMPAK PROGRAM KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL

2. Tahap pelaksanaan amalan Kepimpinan Instruksional dalam kalangan Pengetua/ Guru Besar selepas kursus adalah tinggi bagi ketigatiga domain: D1 - Mendefinisikan misi sekolah (min=4.42) D2 - Mengurus program instruksional (min=4.29) D3 Mewujudkan iklim pembelajaran (min=4.23)

Strategi Pemantapan
Meningkatkan Kecemerlangan pemimpin pengurusan melalui pendedahan tentang pendekatan Kepimpinan Transformasional dalam latihan kepimpinan pendidikan di Johor sebagai kesinambungan kepada Kepimpinan Instruksional yang telah dilaksanakan dan diamalkan di sekolah

FOKUS KEPIMPINAN
TRANSFORMASIONAL

Leadership focused on capacity building rather than leading, directing, coordinating and controlling learning Leader focuses on understanding individual needs and empowering others
(Hallinger, 2007)

KAJIAN IMPAK KEPIMPINAN TRANSFORMASIONAL

Domain Elemen 4i

Tdealised Influenced 4i Inspirational Motivation

Min Tahap Amalan Amalan 4.44 Tinggi 4.46 Tinggi

Intellectual Stimulation
Inividualised Consideration Keseluruhan

4.45
4.36 4.43

Tinggi
Tinggi Tinggi

KAJIAN IMPAK KEPIMPINAN TRANSFORMASIONAL

Amalan 4i Kepimpinan Transformasional mempunyai hubungan yang signifikan (r = 0.684) pada tahap sederhana tinggi dengan Elemen Sekolah Berkesan Inspirational Motivation (r = 0.684) dan intelectual stimulation (r = 0.684) merupakan 2 elemen 4i yang mempunyai hubungan yang paling tinggi dengan Elemen Sekolah Bestari

Transformation journey
Copyright 2001 Jeanie Daniel Duck

Critical Point

No breakthrough without breakdown

Merealisasikan Tahun Performing

PERANCANGAN STRATEGIK JPNJ 2012-2015

PERFORMING

2011
NORMING

2010

FORMING STORMING

2009
Team Development Process

15

On the journey to success

People always focus on difficulties in the river. Seldom they look at the civilization on the banks

Transformation journey
Copyright 2001 Jeanie Daniel Duck

Critical Point

No breakthrough without breakdown

TEORI IBNU KHALDUN BERHUBUNG PEMBANGUNAN ORGANISASI

UPSR JOHOR CAPAI TOP 5 PLAN-J ?? KEPIMPINAN TRANSFORMASIONAL ?? ??? HEADCOUNT KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PERANCANGAN STRATEGIK UPSR JOHOR KURANG MENYERLAH

PENCAPAIAN / PRESTASI

PERKEMBANGAN ORGANISASI/ MASA

TEORI IBNU KHALDUN BERHUBUNG PEMBANGUNAN ORGANISASI

INISIATIF UNTUK KEMUNCAK KECEMERLANGAN MELESTARIKAN PRESTASI DAN KECEMERLANGAN

ORGANISASI

PENCAPAIAN / PRESTASI

PENINGKATAN
PRESTASI DAN PENCAPAIAN KECEMERLANGAN

ZAMAN KEMEROSOTAN/ KEJATUHAN SEKIRANYA TIADA TINDAKAN DIAMBIL

PERKEMBANGAN ORGANISASI

Membina kecemerlangan memerlukan usaha Mengekalkan kecemerlangan memerlukan usaha yang lebih besar secara bersama
Melestarikan kecemerlangan memerlukan usaha berlipat ganda dengan pasukan mantap

Reward yourself for every achievement you make along the way to achieve the ultimate goal

WHATS NEXT?

4 FOKUS MELONJAK ASPIRASI

Meningkatkan Kapasiti Pemimpin -Kepimpinan Teragih (Distributed Leadership) -Kepimpinan Lestari (Sustainable Leadership) Membangun Kapasiti Guru (B-GUN/SGM) Mencapai Kecemerlangan Akademik (HC) Tadbir Urus Berkesan (Sistem penyampaian)

MENINGKATKAN KAPASITI PEMIMPIN

Definisi Kepimpinan
LANSKAP BARU

Kepimpinan bererti membantu kakitangan bergerak ke satu tempat yang mereka fikir tidak boleh sampai dan merasai keseronokan (adventure) dalam perjalanan itu

Ann Newhouse

DISTRIBUTED LEADERSHIP
SELEPAS KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL

We no longer believe that one

administrator can serve as the instructional leader for an entire school without the substantial participation of other educators
(Elmore, 2000; Lambert, 1998; Lambert et.al.,1995)

Kepimpinan Teragih adalah keupayaan pemimpin utama (Guru Besar dan Pengetua) membina kumpulan kepimpinan dengan pengagihan tugas, kuasa dan kepakaran mengikut bidang.

IMPAK KEPIMPINAN TERAGIH

Kerjasama Kerja sepasukan
Perkongsian tugas dan tanggungjawab

Memberi peluang memimpin dan kepuasan kendiri kepada pengikut.

Rasa kekitaan dan kesepunyaan terhadap kejayaan. Keupayaan menyempurnakan kerja dengan lebih baik.

STATUS PELAKSANAAN..
TUGASAN
KEPIMPINAN TERAGIH STATUS TINDAKAN

Pembinaan Telah siap Akan diedarkan Penulisan ke sekolah Melonjak Aspirasi Sedang dalam Dijangka siap Pembinaan pembikinan November 2011 Modul Pelaksanaan Cadangan Akan dilaksanakan pada 2012 kepada kursus semua sekolah

KEPIMPINAN LESTARI
Mereka yang tahu bagaimana untuk menang adalah lebih ramai daripada mereka yang tahu bagaimana menggunakan kemenangan mereka sebaiknya. (Pockell and Avila, 2007)

Pengetua dan guru besar merupakan individu yang berperanan sebagai key player dalam membuat usaha penambahbaikan terhadap sekolah dan seterusnya melestarikannya
(Shahrir, 1997).

Sesuatu kemajuan dan kecemerlangan lebih mudah untuk dicapai melalui pelbagai pendekatan yang digunakan tetapi agak sukar untuk dikekalkan dan dilestarikan.
Andy Hargrieves, 2000

IMPAK KEPIMPINAN LESTARI

Usaha penambahbaikan berterusan Membudayakan kreativiti dan inovasi Budaya Kerja Cemerlang Melahirkan kepemimpinan berimpak tinggi. Mencapai tahap Sekolah Unggul (Mencapai visi KPM)

STATUS PELAKSANAAN..
KEPIMPINAN LESTARI
TUGASAN STATUS TINDAKAN Akan diedarkan ke sekolah Dijangka siap November 2011
Akan dilaksanakan pada 2012 kepada sekolah band 1-3, SBT.

Pembinaan Penulisan Telah siap Melonjak Aspirasi

Pembinaan Modul Pelaksanaan kursus

Sedang dalam pembikinan

Cadangan

MEMBANGUN KAPASITI GURU

INISIATIF
Membangun kepimpinan Pemimpin Pertengahan Succession Plan Membangun kapasiti guru - B-GUN - SGM (Standard Guru Malaysia) - CPD (Continous Profesional Development)

Meningkatkan Kecemerlangan Akademik

Meningkatkan Kecemerlangan Akademik

Perancangan Strategik Membudayakan Headcount Melaksanakan program kecemerlangan akademik di JPN, PPD dan sekolah Mencapai sasaran (ETR)

Tadbir urus terbaik

Sistem penyampaian berkesan
o usaha-usaha menangani karenah birokrasi, o pemantapan integriti dan o penambahbaikan sistem penyampaian perkhidmatan

MODEL PANDUAN
GR OWGoal setting Reality Checking Option exploration Wrap up /will

TINDAKAN SELEPAS INI.

1. Gunakan Model

GROW; untuk 1.1 Menilai semula ETR- menyemak SIP 1.2 Melaksanakan penambaikan. 1.3 Merancang strategi dan alternatif

TINDAKAN SELEPAS INI..

Hantar laporan prestasi pelaksanaan program yang telah dibincangkan dalam bengkel hari ini dalam masa 3 bulan daripada sekarang. Hantar kepada PPD masing-masing.

On a final note
PILIHAN KITA
Hang on there
dengan kemungkinan untuk Give up... dengan memutuskan tali dan JATUH. Or..do something jatuh

dengan kemungkinan

untuk

naik

SEKIAN, TERIMA KASIH