P. 1
RPP BK VIII

RPP BK VIII

|Views: 1,428|Likes:
Dipublikasikan oleh Sumarna Nana

More info:

Published by: Sumarna Nana on Jun 19, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/14/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL KELAS VIII

71

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (1) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 1 Waktu : 3 x 40 MENIT I. BAB I II. 7. MATERI PELAYANAN : SERUNYA KELAS VIII ASPEK PERKEMBANGAN IV. INDIKATOR VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning SUMBER PELAYANAN - Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

III.

Pengembangan pribadi 10. Kematangan hbungan dengan teman sebaya
KOMPETENSI a. Semangat baru di kelas VIII b. Menciptakan suasana akrab dengan teman baru. c. Mampu berkreasi melalui majalah dinding

a. Dapat menyesuaikan diri b. Dapat menjalin hubungan dengan orang lain V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Merasakan suasana nyaman di kelas VIII b. Mampu membangun hubungan denga teman c. Mampu membagi keakraban dengan teman. VI. BIDANG BIMBINGAN Sosial

IX.

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PROSES KEGIATAN WAK TU 40’ EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q ML A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

1

SEMANGAT BARU DI AWAL TAHUN Pendahuluan a. Peserta didik memperhatikan teks lagu di papan tulis b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang suasana hati pertama kali duduk di kelas VIII

72

2

Kegiatan Inti a. Peserta didik menyanyikan lagu ‘Kelas VII’ yang sebelumnya diajarkan oleh guru BK. b. Peserta didik memperhatikan teks lagu dengan maknanya yang dijelaskan oleh guru BK. c. Beberapa peserta didik menceritakan pengalaman pertamanya di kelas VIII d. Peserta didk membuat sebuah syair lagu atau puisi tentang kebahagiaannya di kelas VIII dengan melanjutkan huruf-huruf pada hal. 13. Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan semangatnya di kelas VIII melalui lagu. MY NEW FRIENDS Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang senangnya mempunyai teman baru. b. Peserta didik memperhatikan intruksi permainan dari guru BK Kegiatan Inti a. Setiap peserta didik menuliskan nama dan alamatnya disepotong kertas lalu digulung dan dikumpulkan. b. Guru BK menunjuk peserta didik untuk mengambil potongan kertas secara acak, lalu membacanya dengan menunjukkan siapa orangnya. c. Peserta didik yang salah dikelompokkan dari peserta didik yang benar menyebutkan dan menunjukkan teman barunya. d. Permainan lanjutkan dengan menambah identitas lainnya. e. Peserta didik menuliskan 15 nama teman yang sudah dikenalnya berdasarkan identitas yang dimilikinya, lalu meminta tanda tangannya. Penutup a. Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan semangatnya berkenalan di kelas VIII melalui permainan. b. Peserta didik menyiapkan buku gambar dan alat

40’

73

3

gambar untuk pertemuan selanjutnya APRESIASI SENI TEMAN SEKELAS Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana menciptakan keindahan. b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara membuat grafiti. Kegiatan Inti a. Peserta didik menuliskan namanya pada sepotong karton dengan huruf grafiti, lalu menempelkan fotonya b. Peserta didik membentuk karton namanya sesuai selera. c. Seluruh peserta didik menempelkan potongan karton pada papan triplek d. Diskusi kelas untuk menentukan nama gaul kelas. e. Peserta didik memfoto copi beberapa teman dekatnya lalu menempelkan dan menghiasnya pada hal. 19 Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan keakrabani di kelas melalui apreasi seni teman sekelas. PENILAIAN

40’

XI. No 1 2 3

TEKNIK Penilaian diri Unjuk kerja Unjuk kerja

BENTUK Pendapat pribadi Meminta tanda tangan teman. Kerja produk

TAHAP PENILAIAN Laiseg : Ekspresi senang pada diri peserta didik. Laijapen : Tetap senang belajar di kelas. Laijapan : Prestasi belajar tercapai karena senang belajar di kelas. Laiseg : Ekspresi senang pada diri peserta didik. Laijapen : Mengenal semua teman sekelas dengan baik. Laijapen : Keakraban dalam kelas. Laiseg : Dapat membuat huruf-huruf grafiti. Laijapen : Memodifikasi huruf-huruf grafiti dan menggambar wajah. Laijapan : Ikut lomba mading antar sekolah.

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________

74

B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407

Jakarta, Agustus

Dra. Yessy NIP. 131

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (2) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 1 Waktu : 3 JP

75

I. BAB I II.

MATERI PELAYANAN : SERUNYA KELAS VIII ASPEK PERKEMBANGAN 7. Pengembangan Pribadi

IV.

III.

5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial 3. Kematangan Emosi
KOMPETENSI a. Mampu hidup sukses dengan kata bijak b. Mematuhi kesepakatan bersama c. Tak ada masalah yang tak dapat diselesaikan

INDIKATOR a. Pengetahuan tentang nilai-nilai yang sesuai dengan masyarakat dan budaya Indonesia. b. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lain c. Memiliki kemampuan dalam berkomunikasi V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Mampu hidup sukses dengan kata-kata bijak b. Mematuhi kesepakatan bersama c. Merasakan mafaat BK bagi aspek perkembangannya. VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi dan Sosial

VII.

FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning SUMBER PELAYANAN - Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

IX.

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PROSES KEGIATAN WAK TU 40’ EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q ML A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

4

NILAI DAN ETIKA Pendahuluan a. Peserta didik memperhatikan kata-kata bijak dari hal. 20 di papan tulis b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab pentingnya nilai dan etika dari kata bijak dalam kehidupan seseorang. c. Peserta didik memperhatikan instruksi guru BK kegiatan ’kartu kata bijak’ secara kelompok. Kegiatan Inti a. Diskusi kelompok untuk memberi komentar dari kartu-kartu kata bijak yang didapatkan . b. Kelompok menentukan kata bijaknya

76

PER TEM U AN KE

PROSES KEGIATAN WAK TU EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K

ASPEK CTL I Q ML A R K

KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

5

6

sendiri, beserta alasannya d. Beberapa peserta didik membacakan kartu kata bijak pilihannya dengan alasannya e. Peserta didik menuliskan kata bijak pilihannya dengan huruf indah pada hal. 22. Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan kata bijak dapat membuat nilai dan etika seseorang KESEPAKATAN BERSAMA Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab arti dari kata kompak. b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara permainan dalam ’Ekspresi dalam Permainan’ Kegiatan Inti a. Peserta didik mengamati contoh kesepakatan bersama di kelas. b. Diskusi kelas menentukan pokok-pokok kesepakatan bersama beserta sangsinya. c. Beberapa peserta didik menuliskan dipapan tulis kesepakatan bersama. d. Peserta didik memberikan masukan akan kesepakatan bersama. e. Peserta didik mencatat pelanggaran yang telah dibuat pada hal. 26. Penutup Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan kompaknya kelas dalam membuat kesepakatan bersama. MENGENALI BK Pendahuluan a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang peranan dari orang terdekat nya.

c. Peserta didik menentukan kata bijak untuk dirinya

40’

40’

77

PER TEM U AN KE

PROSES KEGIATAN WAK TU EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K

ASPEK CTL I Q ML A R K

KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

b. Peserta didik memperhatikan teks lagu di papan tulis. Kegiatan Inti a. Peserta didik menyanyikan bersama lagu ‘Karena Cinta’ b. Peserta didik memberi masukan pelayanan BK yang selama ini dirasakannya. c. Membuat rencana dengan guru BK untuk membahas masa remaja. Penutup a. Peserta didik dan guru BK menyimpulkan peranan BK gejolak masa remaja. b. Peserta didik mempersiapkan diri untuk bermain sosiodrama minggu depan. XI. No 4 5 6 PENILAIAN BENTUK Diskusi kelompok Identifikasi Pendapat pribadi TAHAP PENILAIAN Laiseg : Senang memiliki kata bijak Laijapen : Mempraktekan kata bijak dalam kehidupannya. Laijapan : Berprestasi karena kata bijak. Laiseg : Memahami bila kelas mempunyai kesepakatan bersama. Laijapen : Mematuhi kesepakatan bersama. Laijapan : Kelas berprestasi karena disiplin dengan kesepakatan bersama. Laiseg : Memanfaatkan layanan BK Laijapen : Mempunyai jadwal konsultasi BK Laijapan : Menjadi orang yang terbuka.

TEKNIK Penilaian diri Unjuk kerja Penilaian diri

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________

78

B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407

Jakarta, Agustus

Dra. Yessy NIP. 131

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (3) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 1 Waktu : 4 X 40 menit

79

IV. I. BAB II II. MATERI PELAYANAN : WHO IS MY SOULMATE ? ASPEK PERKEMBANGAN

INDIKATOR

VII.

III.

KOMPETENSI a. Pertumbuhan fisik sebagai karunia dari Tuhan Yang Maha Esa. b. Memahami masa remaja sebagai masa transisi c. Percaya diri dengan pertumbuhan fisik d. Percaya diri dengan perubahan psikis

1. Landasan Hidup Religius 7. Pengembangan Pribadi 2. Landasan Perilaku Etis 3. Kematangan Emosi

a. Menerima kondisi fisik yang dimilikinya b. Mengetahui pertumbuhan fisik. c. Mengetahui kematangan seksual d. Mengetahui perubahan psikis V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Bersyukur dengan dirinya sebagai remaja b. Memahami masa remaja sebagai masa transisi c. Percaya diri dengan pertumbuhan fisiknya d. Percaya diri dengan perubahan psikisnya VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi

FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning SUMBER PELAYANAN - Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

IX.

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PROSES KEGIATAN WAK TU 40’ EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q ML A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

7

REMAJA YANG BERAKHLAK Pendahuluan a. Guru BK meminta beberapa peserta didik bercerita masa indah di masa remaja. b. Peserta didik tukar pendapat cara mengungkapan rasa syukurnya sebagai remaja. Kegiatan Inti a. Kelompok bermain sosio drama menurut teks pada hal. 32-33. b. Kelompok lain memberikan komentar kepada kelompok yang tampil. c. Kelompok membuat puisi ‘Pohon Ceri’, berdasarkan skenario sosio drama Penutup

80

8

9

Peserta didik dan guru BK menyimpulkan cara untuk mengungkapkan rasa syukur sebagai remaja.. RENTANGAN MASA REMAJA Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang pengertian masa remaja. b. Peserta didik memperhatikan bagan remaja sebagai makhluk serba bukan dan rentangan masa remaja. Kegiatan Inti a. Peserta didik menentukan alasan remaja sebagai makhluk serba bukan. b. Peserta didik menunjukkan posisi dirinya di rentangan masa remaja berdasarkan usia. c. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 36. d. Peserta didik memberi tanda silang pada kolom B atau S pada pernyataan masa remaja pada hal. 37 Penutup a. Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan rentangan masa remaja yang penuh dengan pesona. b. Peserta didik menyiapkan diri untuk kegiatan ‘Talk Show” minggu depan REMAJA AWAL (FISIK) Pendahuluan a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang perkembangan fisik. b. Peserta didik memperhatikan bagan perubahan fisik pada masa remaja. Kegiatan Inti a. Lima orang peserta didik berperan sebagai bintang tamu, diberi karton dan spidol. b. Peserta didik mencatat hal-hal utama dalam perubahan fisik pada masa remaja yang dijelaskan oleh bintang tamu.. c. Peserta didik menemukan istilah-istilah baru pada perubahan fisik masa remaja.. d. Peserta didik bertanya kepada bintang tamu tentang perubahan fisik pada masa remaja. Penutup

40’

40’

81

10

Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perubahan fisik pada masa remaja REMAJA AWAL (PSIKIS) Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang emosi yang dimiliki oleh seseorang.. b. Peserta didik memperhatikan moto ‘Esok hari akan ada penyelesaian” Kegiatan Inti a. Peserta didik bergantian menuliskan di papan tulis perilaku yang timbul akibat perubahan fisik pada masa remaja. b. Peserta didik memberikan alasan akan perilaku remaja karena perubahan psikis. c. Peserta didik menceritakan perubahan psikis yang dialaminya dengan memberi tanda silang pada hal. 44 Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perubahan psikis pada masa remaja XI. PENILAIAN TEKNIK BENTUK Unjuk kerja Sosio drama Unjuk kerja Unjuk kerja Unjuk kerja Kerja produk Kerja produk Kerja produk

40’

No 7 8 9 10

TAHAP PENILAIAN Laiseg : Bersyukur dengan kondisi fisik yang dimilikinya. Laijapen : Menghormati diri dengan berpakaian rapih dan sopan. Laijapan : Tampil percaya diri dengan kondisi fisik yang dimilikinya. Laiseg : Mengetahui rentangan masa remaja. Laijapen : Berperan sesuai dengan tugas perkembangannya sebagai remaja. Laijapen : Remaja yang mandiri. Laiseg : Mengetahui perubahan fisik yang dialaminya. Laijapen :Melatih diri berperan sesuai dengan jenis kelaminnya. Laijapan : Menghormati lawan jenisnya. Laiseg : Mengetahui perubahan psikis yang dialaminya. Laijapen : Melatih diri mengendalikan perubahan psikis yang dialaminya. Laijapan : Remaja yang memiliki sikap mandiri.

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________

82

B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407

Jakarta, Agustus

Dra. Yessy NIP. 131

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (4) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 1 Waktu : 4 X 40 menit I. BAB II II. MATERI PELAYANAN : WHO IS MY SOULMATE ? ASPEK PERKEMBANGAN IV. INDIKATOR VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning SUMBER PELAYANAN - Modul BK - Psikologi Remaja

7. Pengembangan Pribadi

III.

5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial 3. Kematangan Emosi 4. Kematangan Intelektual

KOMPETENSI a. Memiliki pola hidup sehat b. Mampu berkomunikasi dengan teman sebaya. c. Mampu menjalin hubungan sosial dengan teman sebaya d. Mampu menjalin hubungan sosial dengan

a. Dapat memanfaatkan tubuh secara efektif b. Menyenangi acara-acara yang diadakan kelompok yang beragam jenisnya c. Menyenangi lawan jenis d. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lain V. TUJUAN PELAYANAN

IX.

83

teman sebaya Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memiliki pola hidup sehat b. Mampu berkomunikasi dengan teman sebaya c. Memecahkan masalah bersama teman VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi dan Sosial

- Dinamika Kelompok

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PROSES KEGIATAN WAK TU EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q M L A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

11

12

SAYANGILAH TUBUHMU Pendahuluan a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang orang yang peduli dengan kesehatannya. b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang perlunya perawatan tubuh di masa remaja. Kegiatan Inti a. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 46 b. Peserta didik menemukan masalah sensitif pada bagian tubuhnya c. Kelompok menuliskan di kolom merawat tubuh pada bagan ’Sayangilah tubuhmu’ . d. Kelompok menuliskan di kolom jangan dicoba pada bagan ’Sayangilah tubuhmu’ Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya merawat tubuh di masa remaja. KEMAMPUAN BERGAUL Pendahuluan

1 JP

84

a.

13

14

Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana bergaul di sekolah sesuai dengan tata krama. b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari kegiatan Relaksasi Kegiatan Inti a. Peserta didik mengikuti instruksi guru BK untuk menaruh tangan kanannya di dada dengan jari terbuka, mata terpejam tanpa mengeluarkan suara selama 2 menit. b. Peserta didik merespon dengan senyuman dari setiap kata-kata guru BK. c. Peserta didik membuka mata, memberikan komentar hasil relaksasi dengan teman sebangkunya. d. Peserta didik dapat bercerita di depan kelas pengalamannya mengikuti relaksasi e. Peserta didik meminta pendapat teman secara tertulis untuk pengembangan dirinya –pada hal. 51 Penutup Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan pentingnya memiliki kemampuan bergaul. MY SOULMATE Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang arti persahabatan b. Peserta didik memperhatikan teks lagu ‘Sepanjang Hidupku” di papan tulis. Kegiatan Inti a. Peserta didik menyanyikan lagu “Sepanjang Hidupku”. b. Peserta didik mengembangkan pengertian kata ‘soulmate’ menurut masa emaja c. Peserta didik menyiapkan tabel ‘My Soulmate’ untuk mengetahui teman yang sama hobbynya Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya ada keakrabani di kelas PROBLEM SOLVING Pendahuluan a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik mengapa setiap orang mempunyai masalah.. b. Peserta didik menyebutkan masalah yang saat ini

1 JP

1 JP

85

sering muncul di masa remaja Peserta didik memperhatikan instruksi guru BK, permaian tali rafia dan sedotan secara kelompok Kegiatan Inti a. Kelompok berbaris, anggota pertama memegang sedotan dan tali rafia, anggota yang lain memegang sedotan b. Anggota pertama memasukkan tali rafia dari atas sampai bawah sedotan lalu dilanjutkan dengan anggota kedua dan selanjutnya. c. Kelompok yang cepat menyelesaikan tugasnya menerikan yel-yel dan mendapar reward tepuk tangan dari kelompok yang lain d. Peserta didik membahas dengan teman sebangku permasalahan yang ada disekitanya dan penyelesaian masalahnya. Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya menyelesaikan masalah sesegara mungkin. c.

XI. No 11 12 13 14 Kuis Kuis Kuis Kuis

PENILAIAN TEKNIK BENTUK Isian singkat Pendapat teman Pilihan teman Pendapat saya dan teman sebangku.

TAHAP PENILAIAN Laiseg : Mengetahui perkembangan fisik yang dialaminya Laijapen : Menjaga fisik dengan kebersihan, makan dan minum yang bergizi. Laijapan : Memiliki pola hidup sehat. Laiseg : Senang memiliki banyak teman. Laijapen : Menambah pengetahuan melalui pergaulan. Laijapan : Remaja gaul yang berpotensi. Laiseg : Senang memiliki banyak teman Laijapen : Menyenangi lawan jenis Laijapan : Dapat menjalin hubungan dengan lawan jenis secara positif. Laiseg : Mengetahui bahwa setiap orang mempunyai masalah. Laijapen : Pentingnya memecahkan masalah dengan orang terdekat. Laijapan : Keterbukaan dan kebersamaan akan meringankan / menyelesaikan masalah.

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________

86

B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407 RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (5) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 2 Waktu : 4 X 40 menit I. BAB III II. MATERI PELAYANAN : BELAJAR ASPEK PERKEMBANGAN IV. INDIKATOR a. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lain b. Dapat memberi atau menerima ‘feed back’ c. Pengetahuan tentang nilai-nilai yaitu nilai keagamaan dan nilai kejujuran d. Memahami karakteristik diri sendiri V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memahami tanggung jawab sebagai pelajar b. Pengaruh teman sebaya terhadap kegiatan belajar VI.

Jakarta, Agustus

Dra. Yessy NIP. 131

BIDANG

4. Kematangan Intelektual 10. Kematangan Hubungan dengan Teman

III.

Sebaya 5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial 3. Kematangan Emosi

KOMPETENSI a. Pengaruh hubungan sosial terhadap kegiatan belajar. b. Memahami pengaruh teman sebaya terhadap kegiatan belajar c. Mampu belajar secara optimal d. Memahami pengaruh perkembangan diri terhadap kegiatan

BIMBINGAN Belajar VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning IX. SUMBER PELAYANAN - Modul BK

87

belajar.

c. Mampu belajar secara jujur d. Memahami faktor internal yang mempengaruhi belajar.

- Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PROSES KEGIATAN WAK TU 40’ EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q M L A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

15

16

PENTINGNYA BELAJAR Pendahuluan a. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang arti dari belajar b. Peserta didik mengeluarkan pendapat alasan seseorang itu harus sekolah c. Peserta didik memperhatikan bagan tujuan belajar di papan tulis Kegiatan Inti a. Peserta didik memberikan contoh dari 3 tujuan belajar b. Peserta didik memberikan masukan cerpen pada hal. 60 c. Peserta didik mengembangkan kembali 3 tujuan belajar yang sudah ada sebagai tujuan pribadinya Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya belajar bagi setiap orang. PENGARUH TEMAN DALAM BELAJAR Pendahuluan

40’

88

17

18

a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang arti seorang/sekelompok teman. b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara permainan dalam ’Kata-kata Jadian’, dalam 5 kelompok Kegiatan Inti a. Kelompok berbaris, setiap anggota menuliskan katakata baru dari kata yang diucapkan guru BK di papan tulis. b. Kelompok harus membuat banyak perbendaharaan kata baru lagi dalam 1 menit. c. Kelompok menjumlahkan perolehan kata-kata yang berhasil dibentuknya. d. Peserta didik menuliskan pengaruh teman dalam belajar yang positif dan negatif. Penutup Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan adanya pengaruh teman dalam belajar. BAHAYA MENYONTEK Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang apa yang dimaksud dengan mencuri b. Peserta didik bercerita pengalamannya pernah menyontek.. Kegiatan Inti a. Peserta didik memberikan alasan adanya ulangan harian, ulangan semester, ulangan kenaikan kelas, Ujian Sekolah dan Ujian nasional. b. Peserta didik memberikan penilaian “Hard Study’ sebagai perjuangan untuk sukses c. Peserta ddik memberikan komentar cerpen yang terdapat pada hal. 66 d. Peserta didik memberikan pendapat tentang menyontek Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan bahayanya menyontek bagi kesuksesan seseorang. MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana dapat berkonsentrasi pada suatu kegiatan. b. Peserta didik memperhatikan bagan penyeban hilangnya konsentrasi dalam belajar di papan tulis.

40’

40’

89

Kegiatan Inti a. Masing-masing peserta didik menceritakan pengalamannya dari penyebab hilangnya konsentrasi belajar. b. Peserta didik mengembangkan cara untuk meningkatkan konsentrasi belajar. c. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 69 d. Peserta didik menghubungkan kegiatan-kegiatannya sebagai Suruhan dan Larangan Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya berkonsentrasi dalam belajar

XI. No 15 16 17 18 Kuis Kuis Angket Angket

PENILAIAN TEKNIK BENTUK Pendapat pribadi Pendapat pribadi Kuesioner Kuesioner TAHAP PENILAIAN Laiseg : Memahami tugas utama pelajar adalah belajar. Laijapen : Membiasakan diri untuk belajar. Laijapan : Belajar sebagai kegiatan utama. Laiseg : Senangnya memiliki banyak teman. Laijapen : Memiliki teman yang membuat giat belajar. Laijapan : Belajar sebagai kegiatan utama Laiseg : Dalam belajar harus jujur. Laijapen :Dampak menyontek membuat tidak jujur. Laijapen : Menghindari bahaya menyontek. Laiseg : Memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri. Laijapen :Mengembangkan kelebihan dan mengurangi/menghilangkan kekurangan dengan berlatih. Laijapan : Dapat konsentrasi dalam belajar.

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________ B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

90

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407

Jakarta, Agustus

Dra. Yessy NIP. 131

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (6) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 2 Waktu : 3 X 40 menit I. MATERI PELAYANAN : BELAJAR II. ASPEK PERKEMBANGAN 4. Kematangan intelektual III. KOMPETENSI a. Pengaruh perkembangan diri terhadap daya ingat dalam belajar b. Memahami kehidupan mandiri dalam kegiatan belajar c. Mampu mewujudkan kehidupan mandiri dalam kegiatan belajar BAB III IV. INDIKATOR Memahami karakteristik diri sendiri V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Meningkatkan daya ingat b. Memiliki kebiasaan belajar yang efektif c. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi daya ingat VI. BIDANG BIMBINGAN Belajar VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning IX. SUMBER PELAYANAN - Modul BK

91

- Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PROSES KEGIATAN WAK TU 40’ EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q M L A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

19

20

MENINGKATKAN DAYA INGAT Pendahuluan a. Peserta didik memperhatikan teks lagu dan gerak di papan tulis b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang pengalaman pernah lupa. Kegiatan Inti a. Peserta didik latihan gerak berdasarkan teks lagu. b. Peserta didik bernyanyi dengan gerakan lagu ‘Marina’ c. Peserta didik membuat tabel kegiatan untuk memudahkan mengingatnya. Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya membuat tabel kegiatan belajar. KEBIASAAN BELAJAR Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang kebiasaan yang dimiliki oleh seseorang b. Peserta didik berbagi pengalaman kebiasaan baiknya dalam belajar.

40’

92

21

Kegiatan Inti a. Peserta didik membveri masukan pengalamannya belajar tetapi nilainya kurang. b. Peserta didik menentukan kiat/strategi belajar yang harus dilakukannya di rumah atau di sekolah. c. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 75 d. Paserta didik mewawancarai orang yang sukses, bagaimana kiatnya belajar swaktu sekolah dahulu. Penutup Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan pentingnya memiliki kebiasaan belajar yang baik. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DAYA INGAT Pendahuluan a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang kelebihan yang ada pada dirinya b. Peserta didik memberikan informasi keadaan lingkungan yang mempengaruhinya belajar. Kegiatan Inti a. Peserta didik menentukan faktor internal dan ekternal yang mempengaruhi belajarnya b. Peserta didik mengembangkan makna pada materi pelajarannya. c. Peserta didik menuliskan konsep yang jelas dari setiap mata pelajaran yang memberinya motivasi. d. Peserta didik menentukan upaya meningkatkan daya ingatnya Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya mengetahui faktor yang mempengaruhi daya ingat.

40’

93

XI. No 19 20 21 Kuis Wawancara Angket

PENILAIAN TEKNIK BENTUK Pendapat pribadi Pedoman wawancara Kuesioner TAHAP PENILAIAN Laiseg : Memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri. Laijapen : Banyak berlatih dalam belajar. Laijapan : Memiliki daya ingat yang baik. Laiseg : Keterbukaan untuk memahami pelajaran Laijapen : Memanfaatkan sarana belajar di sekolah dan di rumah. Laijapan : Belajar dari kesuksesan seseorang. Laiseg : Mengetahui setiap orang mempunyai kemampuan berbeda. Laijapen : Melatih diri untuk meningkatkan daya ingat. Laijapan : Memiliki daya ingat yang baik.

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________ B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing Permadi Trisna Siswanto, M.Pd NIP. 131 797 407

Jakarta, Agustus

Dra. NIP. 131

94

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (7) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 2 Waktu : 3 x 40 menit I. MATERI PELAYANAN BAB IV : NAPZA II. ASPEK PERKEMBANGAN 5. Kesadaran tanggung jawab sosial 4. Kematangan intelektual III. KOMPETENSI a. Mampu waspada terhadap narkoba b. Memahami dampak penyalahgunaan narkoba c. Keterampilan menghindari narkoba IV. INDIKATOR Mengambil keputusan sendiri V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Waspada terhadap bahaya narkoba b. Terhindar dari bahaya narkoba c. Memiliki keterampilan menghindari narkoba VI. BIDANG BIMBINGAN Sosial VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Penyembuhan, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning IX. SUMBER PELAYANAN - Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PROSES KEGIATAN WAK TU EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q ML A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

22

NAPZA

95

PER TEM U AN KE

PROSES KEGIATAN WAK TU EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K

ASPEK CTL I Q ML A R K

KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

Pendahuluan Peserta didik memperhatikan tulisan ”Say no to drugs” di papan tulis b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab gunanya obat bagi manusia. Kegiatan Inti a. Peserta didik memberikan masukan cerpen pada hal. 83 b. Peserta didik menemukan istilah-istilah baru dan macam-macam narkoba. c. Peserta didik mengembangkan harapan Sang Pencita terhadap dirinya. Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya mengetahui istilah dan macam-macam narkoba sebagai cara untuk menghindarinya.. NARKOBA ITU BERBAHAYA Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab berita di koran/majalah/TV tentang korban narkoba. b. Peserta didik memperhatikan kata bijak di papan tulis dan instruksi guru BK tentang permainan ‘Bingo Game’ Kegiatan Inti a. Peserta didik menentukan faktor penyebab penyalahgunaan narkoba b. Peserta didik menyebutkan dampak penyalahgunaan narkoba secara fisik dan psikis. c. Peserta didik mendapatkan kartu bingo dalam posisi terbalik. Guru BK mengatakan ’mulai’ untuk mencari teman yang cocok gambar dan tulisannya. d. Peserta didik dan temannya merangkai gambar atau tulisan yang bermakna, bila selesai katakan ’Bingo’

a.

23

96

PER TEM U AN KE

PROSES KEGIATAN WAK TU EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K

ASPEK CTL I Q ML A R K

KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

24

e. Peserta didik mengisi angket tentang narkoba Penutup Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan bahwa narkoba itu berbahaya. HINDARI NARKOBA Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab mengapa kita perlu untuk mengatakan ‘Tidak’ b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara ‘Tepuk Dayak’ dan permainan ‘Gadis Kembar dan jeruk’ Kegiatan Inti a. Peserta didik menentukan upaya pencegahan penyalahgunaan narkoba. b. Peserta didik sambil berdiri melatih tangan dan jarinya dengan tepuk dayak c. Peserta didik memberikan usulan pilihan dari cerita guru BK dengan menuliskannya di papan tulis d. Peserta didik menemukan solusi tepat menyelesaikan masalah gadis kembar. e. Peserta didik menempelkan gambar spanduk anti Napza di hal. 91 Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan narkoba itu harus dihindari.

XI.

PENILAIAN

97

No 22 23

TEKNIK Angket Angket

BENTUK Kuesioner Kuesioner

TAHAP PENILAIAN Laiseg : Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Laijapen : Mengetahui akan bahaya Narkoba. Laijapan : Selalu waspada dari bahaya Narkoba. Laiseg : Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa. Laijapen : Mengetahui akan bahaya Narkoba. Laijapan : Memiliki fisik sehat tanpa Narkoba Laiseg : Memiliki keputusan Laijapen : Belajar mengambil keputusan sendiri untuk menghindari Narkoba. Laijapan : Dapat menghindari Narkoba.

24

Unjuk kerja

Kerja produk

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________ B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing

Jakarta, Agustus

Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407

Dra. Yessy NIP. 131

98

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (8) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 2 Waktu : 3 X 40 menit IV. I. MATERI PELAYANAN BAB IV : NAPZA II. ASPEK PERKEMBANGAN 3. Kematangan emosi 5. Kesadaran tanggung jawab sosial III. KOMPETENSI a. Menjalankan peran pelajar yang dapat mencegah narkoba b. Kasih keluarga sebagai benteng menghindari narkoba c. Memahami aturan yang berlaku dan mematuhinya INDIKATOR a. Mengambil keputusan sendiri b. Masalah yang mungkin muncul dalam keluarga c. Menginternalisasikan nilai-nilai yang sesuai dengan budaya masyarakat Indonesia V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Mencegah narkoba tanpa emosi b. Kasih keluarga menguatkan diri menghindari narkoba c. Mentaati hukum yang berlaku di Indonesia VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi dan Sosial VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning IX. SUMBER PELAYANAN - Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

X.
PER TEM U AN KE

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PROSES KEGIATAN WAK TU 40’ EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q ML A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

25

CARA MENCEGAH NARKOBA Pendahuluan

99

26

27

a. Peserta didik memperhatikan bagan cara mencegah penyalahgunaan narkoba. b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang suasana hati pertama kali mendapat tawaran narkoba dari teman dekat. Kegiatan Inti a. Peserta didik memberikan contoh cara mencegah narkoba b. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 93 c. Peserta didik mengisi angket tentang narkoba Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya cara untuk mencegah narkoba KASIH KELUARGAKU MENYELAMATKAN AKU Pendahuluan a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik peranan keluarga dalam mencegah narkoba b. Beberapa peserta didik menceritakan pengalaman pertamanya merokok Kegiatan Inti a. Peserta didik mengembangkan kata-kata bijak dari Dorothy Law Nolte dan Rachel Harris. b. Peserta didik menentukan materi diskusi dengan keluarga tentang pencegahan narkoba. c. Peserta didik menggunakan bahasa morse menentukan apa yang harus dilakukan untuk menghindari narkoba. Penutup Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan perlunya kasih keluarga untuk menghindari narkoba SANGSI PIDANA NAPZA Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang pelanggaran hukum yang ada di Indonesia b. Peserta didik menceritakan pengalamannya melanggar aturan di rumah. c. Peserta didik memperhatikan pasal-pasal sangsi pidana narkoba di papan tulis

40’

40’

100

Kegiatan Inti a. Peserta didik memberi komentar dari pasal-pasal sangsi pidana narkoba b. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 99 c. Peserta didik mengisi kuis pada hal. 100 Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya sangsi pidana terhadap penyalahgunaan narkoba.

XI. No 25 26 27

PENILAIAN BENTUK Kuesioner Bahasa Morse Pendapat pribadi TAHAP PENILAIAN Laiseg : Memiliki keputusan. Laijapen : Tekun belajar untuk menghindari bahaya Narkoba. Laijapen : Pelajar berprestasi tanpa Narkoba. Laiseg : Bangga dengan keluarga. Laijapen : Selalu terbuka dengan orang tua/wali untuk menghindari Narkoba. Laijapan : Menjadikan kasih keluarga untuk menghindari bahaya Narkoba. Laiseg : Memahami hukum yang berlaku. Laijapen : Mentaati hukum yang berlaku. Laijapan : Tidak melanggar hukum yang berlaku

TEKNIK Angket Penilaian diri Kuis

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________ B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

101

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407

Jakarta, Agustus

Dra. Yessy NIP. 131

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP) BK KLASIKAL (9) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 Jakarta Kelas/Semester : VIII / 1 Waktu : 3 X 40 menit

102

I. BAB V II.

MATERI PELAYANAN

IV.

: MY OBSESSION ASPEK PERKEMBANGAN 8. Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) 9. Wawasan dan kesiapan karir III. KOMPETENSI a. Memahami prinsip hidup orang sukses untuk persiapan karir b. Mampu mengembangkan kemampuan, bakat, dan minat untuk mewujudkan cita-cita c. Mampu menerapkan nilai-nilai pengembangan diri X.
PER TEM U AN KE

INDIKATOR a. Memahami bidang pekerjaan/pendidikan lanjutan b. Memiliki cita-cita V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memahami prinsip hidup tokoh sukses untuk mempersiapkan karir. b. Mampu mengenali potensi diri c. Memiliki semangat dalam meraih cita-cita. VI. BIDANG BIMBINGAN Karir

VII.

FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan VIII. METODE Kooperatif Learning Joyfull Learning IX. SUMBER PELAYANAN - Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok

LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PROSES KEGIATAN WAK TU 40’ EKSP LOR ELA BOR KO N FR M K ASPEK CTL I Q ML A R K KECAKAPAN HIDUP PS PT T KARAKTER KS

28

TOKOH SUKSES Pendahuluan a. Peserta didik memperhatikan tkata bijak di papan tulis b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang tokoh sukses Kegiatan Inti a. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 102 b. Peserta didik menemukan satu tokoh sukses dan membuat ringkasan kehidupannya. Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlu mengetahui

103

29

30

tokoh sukses CITA-CITAKU Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang cita-cita b. Peserta didik memperhatikan intruksi permainan “Siapa saya” Kegiatan Inti a. Seorang peserta didik diminta maju ke depan kelas, lalu punggungnya ditempel karton kecil dengan tulisan yang tidak boleh diketahuinya. b. Sambil berjalan-jalan dan selalu bertanya kepada temannya “Siapa saya ?”. c. Peserta didik lain membuat pertanyaan yang jawabannya mengarah ke tulisan di karton tersebut. d. Peserta didik menuliskan sebuah syarat untuk meraih cita-cita dengan mengikutu garis yang ada. Penutup Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan .tokoh sukses menginspirasikan cita-cita seseorang. KARIRKU Pendahuluan a. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang karir b. Peserta didik memperhatikan puisi di papan tulis.. Kegiatan Inti a. Peserta didik memberikan komentar puisi “100 Tahun Hari Kebangkitan Nasional”. b. Peserta didik menyusun kliping tentang karir dari koran atau majalah. Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan mengembangkan karir demi kemajuan bangsa.

40’

40’

104

XI. No 28 29 30

PENILAIAN BENTUK Pedoman wawancara Mengikuti garis Kliping TAHAP PENILAIAN Laiseg : Memiliki tokoh idola Laijapen : Meniru prinsip hidup positif dari tokoh sukses. Laijapan : Memiliki prinsip hidup sendiri. Laiseg : Memiliki cita-cita Laijapen : Belajar tekun untuk meraih cita-cita. Laijapan : Prestasi adalah jalan menuju cita-cita. Laiseg : Memiliki cita-cita. Laijapen : Bercita-cita memajukan negeri. Laijapan : Cinta tanah air dengan kerja keras.

TEKNIK Wawancara Penilaian diri Unjuk kerja

XII.

CATATAN KHUSUS A. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________ B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________

105

Mengetahui, 2010 Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing

Jakarta, Agustus

Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Ramdhayani NIP. 131 797 407

Dra. Yessy NIP. 131

106

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->