Apa itu SP?

Satu Sistem Pentaksiran yang 1. holistik, 2. Merujuk kepada standard, 3. fleksibel 4. seimbang
1

Perkara yang ditaksir

Kaedah Mentaksir

1.HOLISTIK dari segi

Siapa yang mentaksir

Perkara dilapor
2

PENTAKSIRAN = PENGUKURAN + PENILAIAN

Peperiksaan Berpusat

Pentaksiran Holistik

2.Rujukan Standard
Apa yang ditaksirkan, tugasan dan pencapaian murid dirujukkan kepada standard yang jelas dan nyata serta difahami semua Standard merupakan penyataan kriteria umum yang menunjukkan tahap yg perlu dikuasai murid Mendefinisikan Kejayaan
4

3.Fleksibel
Bentuk dan pentadbiran boleh disesuaikan dengan keupayaan individu yang ditaksir, dengan prinsip taksir bila bersedia, rekod dan lapor yang sepatutnya dan dengan adil. Pentaksiran boleh dibuat dalam bentuk kertas & pensil / menggunakan komputer / talian
5

4.Seimbang

Lebih daripada satu sumber skor digunakan dalam memberikan gambaran keseluruhan tentang murid

Keseimbangan diperoleh dengan mengambil kira skor daripada dua mod pentaksiran
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) Pentaksiran Berasaskan Pusat (PBP)

Apa dan bagaimana PENTAKSIRAN berlaku?

1. Perkara yang ditaksir

Pengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai yang menjurus kepada

Profil.(Profile), Penyertaan (involvement), Perkembangan(development), Pencapaian(achivement)

Profile Achivement Development Involvement P A D I

8

2. Kaedah Mentaksir
Merangkaikan lima kaedah pentaksiran yang terdiri daripada
Pentaksiran Sekolah Pentaksiran Pusat Peperiksaan Pusat Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum Pentaksiran Psikometrik

Kaedah Mentaksir (Lima Serangkai)

SPPK
Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Ko kurikulum (PAJK)

10

PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI & KOKURIKULUM

Mengukur dan menilai prestasi, penglibatan dan penyertaan murid dalam aktiviti jasmani, kokurikulum dan ekstrakurikulum. Instrumen dan panduan pentaksiran akan disediakan oleh LPM bersama organisasi yang berkenaan dengan bidang kepakaran mereka.

PENTAKSIRAN SEKOLAH Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran atau pentaksiran sumatif di akhir tahun.

KAEDAH PENTAKSIRAN

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Digunakan untuk mentaksir trait psikologi (semula jadi) murid yang berhubungan dengan pembelajaran mereka. Instrumen, cara menganalisis dan mentafsir data akan dibina oleh LPM dan pentadbirannya dilaksana oleh sama ada LPM atau sekolah bagi tujuan yang dimaksudkan

PEPERIKSAAN PUSAT Peperiksaan yang dikendalikan sepenuhnya oleh LPM. Perkara yang ditaksir adalah berkaitan dan memenuhi sukatan pelajaran yang ditetapkan. Prestasi murid dalam peperiksaan pusat akan dilaporkan dalam sijil yang dianugerahkan oleh LPM dengan mengambilkira prestasi murid dalam pentaksiran pusat dan pentaksiran sekolah.

PENTAKSIRAN PUSAT Mempunyai piawai (standard), panduan dan peraturan, instrumen dan kaedah menganalisis data yang disediakan oleh pusat (LPM), manakala pihak sekolah akan mentadbir, memeriksa respons murid dan menyediakan pelaporan.

11

PENTAKSIRAN SEKOLAH

Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa dan dilapor oleh guru di sekolah yang melibatkan murid, ibu bapa dan organisasi luar. Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam bentuk formatif yang dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran atau pentaksiran sumatif di akhir tahun.
12

PENTAKSIRAN PUSAT

Mempunyai piawai (standard), panduan dan peraturan, instrumen dan kaedah menganalisis data yang disediakan oleh pusat (LPM), manakala pihak sekolah akan mentadbir, memeriksa respons murid dan menyediakan pelaporan.

13

PEPERIKSAAN PUSAT

Peperiksaan yang dikendalikan sepenuhnya oleh LPM. Perkara yang ditaksir adalah berkaitan dan memenuhi sukatan pelajaran yang ditetapkan. Prestasi murid dalam peperiksaan pusat akan dilaporkan dalam sijil yang dianugerahkan oleh LPM dengan mengambilkira prestasi murid dalam pentaksiran pusat dan pentaksiran sekolah.
14

PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI & KOKURIKULUM

Mengukur dan menilai prestasi, penglibatan dan penyertaan murid dalam aktiviti jasmani, kokurikulum dan ekstrakurikulum. Instrumen dan panduan pentaksiran akan disediakan oleh LPM bersama organisasi yang berkenaan dengan bidang kepakaran mereka.
15

PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

Digunakan untuk mentaksir trait psikologi (semula jadi) murid yang berhubungan dengan pembelajaran mereka. Instrumen, cara menganalisis dan mentafsir data akan dibina oleh LPM dan pentadbirannya dilaksana oleh sama ada LPM atau sekolah bagi tujuan yang dimaksudkan

16

3. Siapa Mentaksir

Guru, ibu bapa, pemeriksa / pentaksir luar, agensi luar, rakan sepembelajaran sendiri dan mesin

17

4. Apa yang di lapor

Prestasi pelajar akan dilaporkan dari segi; PotensiP AkademikA Sosial..S Sahsiah..Sa Kebudayaan...K .PASSak
18

Pelaporan

Potensi Akademik Sosial Sahsiah Kebudayaan

Konstruk (perkara) Profil Pencapaian Perkembangan Penglibatan

(Profile / achivement / development / involvement )

Kaedah

Pent. Sekolah Pent. Pusat Pep. Pusat PAJK

Pent. Psikometrik

PASSaK
Laporan pentaksiran

PADI
Perkara di taksir

LIMA SERANGKAI
Kaedah mentaksir
19

KONSTRUK Profil

KAEDAH Pentaksiran Sekolah

LAPOR Potensi

Pencapaian

Pentaksiran Pusat
Peperiksaan Pusat

Akademik

Sosial

Perkembangan PAJK Penglibatan Ujian Psikometrik Sahsiah

Kebudayaan
20

KONSTRUK Profil

KAEDAH Pentaksiran Sekolah

LAPOR Potensi

Pencapaian (achivement) Perkembangan (development) Penglibatan (involvement)

Pentaksiran Pusat
Peperiksaan Pusat PAJK Ujian Psikometrik

Akademik

Sosial

Sahsiah

Kebudayaan
21

KONSTRUK Profil

KAEDAH Pentaksiran Sekolah

LAPOR Potensi

Pencapaian (achivement) Perkembangan (development) Penglibatan (involvement)

Pentaksiran Pusat
Peperiksaan Pusat PAJK Ujian Psikometrik

Akademik

Sosial

Sahsiah

Kebudayaan
22

PS PP PpP PPsi PAJK

Pentaksiran Sekolah Pentaksiran Pusat Peperiksaan Pusat Pentaksiran Psikometrik Pentaksiran Aktiviti Jasmani Kokurikulum

23

Pelaksanaan SPPK

24

PELAN PELAKSANAAN TRANSFORMASI

25

BENTUK PENTAKSIRAN

26

WAJARAN PENTAKSIRAN
Sekolah Rendah Pra Sekolah Tahap 1 Pra Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3 Sekolah Rendah Tahap 2 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 Sekolah Menengah Rendah Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3 Sekolah Menengah Atas Ting. 4 Ting. 5

PS
(70%)

PAJK
(30%)

PS (70%) PAJK (30%) 100%

PS (50%) PAJK (20%) 70%

PS (35%) PAJK (15%) 50%

PS (20%) PAJK (10%) 30% PP (30%) PpP (40%)

100%

PP 30%

PP 50%

70%

PPsi

PPsi

PPsi

PPsi

PPsi

PS Pentaksiran Sekolah PP Pentaksiran Pusat PpP Peperiksaan Pusat PPsi Pentaksiran Psikometrik PAJK Pentaksiran Aktiviti Jasmani dan Kokurikulum

27

28

Tidak lagi bergantung 100% peperiksaan TPM 19/04/2009

KUALA LUMPUR 18 April Sistem pendidikan negara bakal melalui transformasi penting tahun depan apabila tidak lagi bergantung 100 peratus kepada peperiksaan bagi menentukan gred pelajar.

Untuk itu, Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) akan diperkenalkan yang memasukkan kecerdasan akademik, sahsiah pelajar dan penglibatan dalam kokurikulum sebagai penentu gred peperiksaan awam.
Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, ia akan dimulakan dengan murid prasekolah dan tahun satu.

29

SPPK akan menyebabkan penumpuan terhadap peperiksaan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah (PMR) dan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dikurangkan. Langkah ini secara keseluruhannya akan menyediakan modal insan yang holistik, katanya yang juga Menteri Pelajaran.

Teks ucapan Muhyiddin dibacakan oleh Timbalan Menteri Pelajaran, Datuk Dr. Wee Ka Siong sempena pelancaran Pesta Buku Antarabangsa Kuala Lumpur 2009 di sini hari ini.
Hadir sama, Ketua Pengarah Pelajaran, Datuk Alimuddin Mohd. Dom.

30

Tahap pencapaian pelajar buat masa ini diukur 100 peratus kepada prestasi mereka ketika menjawab soalan peperiksaan akhir tahun dan awam. Ka Siong pada sidang akhbar selepas itu berkata, SPPK akan meletakkan penekanan terhadap proses pembelajaran secara menyeluruh dan bukan setakat menjawab soalan peperiksaan sahaja.
Katanya, langkah itu menjadikan sistem pendidikan negara tidak terlalu berorientasikan peperiksaan sehingga kelihatan mengabaikan aspek-aspek lain yang sama penting. Malah, kata beliau, untuk jangka panjang, kementerian juga sedang menilai sama ada perlu mengadakan sehingga tiga peperiksaan awam.
31

Alimuddin ketika ditemui menambah, di bawah SPPK, pemberian markah untuk pelajar akan terdiri daripada empat punca iaitu: - Psikometri (sikap atau sahsiah seseorang pelajar) - Kokurikulum - Berasaskan sekolah (peperiksaan mingguan dan bulanan) - Berpusat (Lembaga Peperiksaan menyediakan soalan standard peperiksaan di semua sekolah). Jelas beliau, melalui SPPK, penglibatan murid dalam pengajaran dan pembelajaran (P&P) akan lebih maksimum.
32

MEMANTAPKAN SISTEM PENDIDIKAN

Peperiksaan Berpusat

Pentaksiran Holistik

33

MENGAPA HOLISTIK
Selari dengan Tuntutan Kurikulum Kebangsaan Selari dengan peranan Pentaksiran dlm pendidikan

Holistik
Selari dgn hasrat Mengupayakuasa Sekolah & Guru Selari dengan Misi Nasional dan PIPP Teras Ke-2
34

SISTEM PENDIDIKAN YANG HOLISTIK

Peperiksaan Berpusat

Pentaksiran Holistik

35

Holistik
1.
2.

3.
4.

Menyeluruh dari segi Perkara yang ditaksir, Kaedah mentaksir, Siapa mentaksir Apa yang dilaporkan
36