RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A.

Identitas Nama sekolah : SMA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/semester : X/1 Standar Kompetensi : Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berb entuk Recount, Narrative, Procedure dalam konteks kehidupan sehari hari. Kompetensi Dasar : Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ra gam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan se hari hari dalam teks berbentuk Narrative. Indikator : Mengidentifikasi informasi factual Menjelaskan informasi rinci tersurat Menjelaskan makna kata Menemukan informasi tersirat Menyimpulkan gambaran umum Alokasi waktu : 2 X 45 Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu menemukan informasi factual / tertentu dengan benar Siswa mampu menemukan makna kata atau sinonim dengan benar Siswa mampu menemukan informasi rinci tersurat dengan benar. Siswa mampu menemukan informasi tersirat dengan benar Siswa mampu menemukan gambaran umum dengan benar Siswa mampu menyimpulkan kembali isi teks yang di dengar

B.

Materi Pembelajaran

: Listening (Narrative)

C. Metode Pembelajaran : Competency Based Approach, OME - AKE D. Kegiatan Pembelajaran : Langkah langkah : Pertemuan 1 KEGIATAN TEKNIK NILAI PEND.KARAKTER ALOKASI WAKTU 1. Kegiatan Awal Salam/ tegur sapa

Berdoa Membersihkan papan tulis Mengabsen Menanyakan / mengingatkan materi sebelumnya Mengenalakn tema yang akan di bahas Menyampaikan indicator Menyampaikan sistematika CBA Religious Berkomunikasi dengan santun 10 2. Kegiatan Inti Eksplorasi(pre listening) Siswa diperkenalkan gagasan , bahasa (vocab, pronounciation, grammar) Menciptakan situasi yang menumbuhkan daya piker dan bertindak kreatif 5 Elaborasi (whilst listening) Siswa diberi motivasi berupa pertanyaaan-p ertanyaan ringan menuju/mengarah kepo kok materi. Siswa diberi pertanyaan pertanyaan yang ada hubungannya dengan materi yang akan didengarkan siswa,dan meminta mereka mempelajari pertanyaan tersebut. Siswa mendengarkan Materi pokok dari kaset yang diputar 2X Secara individu siswa menjawab pertanyaan pertanyaa tersebut dan setelah mendisku sikannya secara berkelompok. Masing-masing kelompok mendapat giliran menjawab dan kelompok lain mengomentarin ya. Bersama kelompoknya siswa menulis kembali (menceritakan kembali) isi text yang m ereka dengar berdasarkan jawaban yang mereka dapatkan. Masing-masing kelompok membacakan hasil diskusi mereka Guru memberikan penilaian dan koreksi atas kerja kelompok siswa. Setiap kelompok membenahi hasil kerja mereka -Mengembangkan rasa ingin tau -menciptakan situasi yang menumbuhkan daya piker dan bertindak kreatif -membangun kemandirian -membangun kemandirian -membangun kerjasama -Membangun kerjasama

-berkomunikasi dengan baik -berkomunikasi dengan baik 5 5

10 7

5 10

5 3. Kegiatan Akhir ( Refleksi, follow up) Siswa membahas kesulitan-kesulitan / permasalahan pada kegiatan inti Guru dan siswa menyimpulkan kegiatan tersebut CBA 10 E. Sumber Belajar : Audio F. Penilaian Jenis : Ulangan Bentuk : Tes Tulis dan Alat Penilaian : Pedoman Penilaian : a. Kognitif (Listening) No 1 2 3 , Gambar, LKS : Tes Lisan : Jumlah Soal 10

Aspek yang dinilai Skor maximum Jawaban siswa lengkap dan benar 10 Jawaban siswa tidak lengkap tapi benar 5 Jawaban siswa kurang tepat 2

b. Affektif : Rubrik dengan penilaian sebagai beriku t : Ranah Nilai Deskripsi Afektif A Kehadiran, minat, sikap, tanggung jawab dalam menlakukan kegiatan sangat baik. B Kehadiran, minat, sikap dan tanggung jawab dalam melakukan kegia tan baik. C Kehadiran, minat, sikap, tanggung jawab dalam melakukan kegiatan sangat cukup baik D Kehadiran, minat, sikap, tanggung jawab dalam melakukan kegiatan kurang baik Catatan : Mengetahui Kepala SMA ran

Guru mata Pelaja

1. opening: greeting, checking attendance, past materials, objective, standard o f competence, steps.15 1. question 5 2. listening10 3. pembahasan10 4. genre10 5. generic structure10 6. work in group10 8. closing : reviewing, next subject 5