P. 1
Rpp Seni Budaya-rupa 2

Rpp Seni Budaya-rupa 2

|Views: 316|Likes:
Dipublikasikan oleh Sigit Dwi Nuridlo

More info:

Published by: Sigit Dwi Nuridlo on Jun 23, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/26/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN RPP No : 1.

1 SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : : SMP Negeri 2 Polanharjo Seni Budaya / Seni Rupa VII / 1 2 x 40 menit 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan daerah setempat . : 1. Siswa mampu mendefinisikan pengertian seni 2. Siswa mampu menyebutkan empat cabang seni 3. Siswa mampu mendefinisikan pengertian seni rupa 4. Siswa mampu menyerbutkan unsur unsur seni rupa 5. Siswa mampu menyebutkan prinsip seni rupa 6. Siswa mampu menyebutkan tiga contoh bentuk seni rupa daerah jawa tengah 7. Siswa mampu menyebutkan fungsi seni rupa daerah jawa tengah

A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Mendefinisikan pengertian seni 2. Menyebutkan empat cabang seni 3. Mendefinisikan pengertian seni 4. Menyebutkan unsur seni rupa 5. Menyebutkan prinsip seni rupa 6. Menyebutkan tiga contoh seni rupa daerah jawa tengah 7. Menyebutkan fungsi seni rupa daerah jawa tengah B . MATERI AJAR 1. Wawasan seni , pengertian seni, cabang cabang seni, pengertian seni rupa, unsur seni rupa dan prinsip seni rupa . 2. Beragam jenis, bentuk, dan fungsi karya seni rupa daerah jawa tengah C . METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan contektual, ceramah, tanya jawab dan tugas D. LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , wawsan seni , dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2. Kegiatan inti • Peserta didik membaca buku referensi tentang wawasan seni • Membahas tentang wawasan seni yang berisi pengertian seni , cabang seni , pengertian seni rupa , unsur seni rupa dan prinsip seni rupa . • Membahas seni rupa terapan daerah jawa tengah terkait dengan fungsinya . 3 . Kegitan akhir • Merespon peserta didik dalam pembelajaran , apabila ada kesulitan • Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan E. SUMBER BELAJAR Buku teks , buku bahan ajar F. PENILAIAN Tehnik : Test tulis Bentuk instrumen : Uraian

Asy’ary.com

1

Instrumen

:

1 . Jelaskan pengertian seni 2 . Sebutkan empat cabang seni 3 . Jelaskan pengertian seni rupa 4 . Sebutkan unsur unsur seni rupa 5 . Sebutkan empat prinsip seni rupa 6 . Sebutkan contoh seni rupa daerah jawa temgah 7 . Jelaskan fungsi seni rupa terapan di jawa tengah LEMBAR KERJA 1 2 3 4 5 6 ………………………………………………………………………… ……………………………….………………………………………… ……………………………..………………………………………….. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………
NO. SKOR PEROLEHAN (A) SKOR MAKSIMAL (B) BOBOT SOAL (C) NILAI TIAP SOAL

1 2 3 4 5 6 7 Keterangan : Nilai tiap soal =
Tanggal

5 3 4 2 3 2 5

1 1 1 2 1 2 2 10

A/B X C
Tanda tangan Guru Tanda tangan Orang Tua

Polanharjo, _____________ Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Seni Budaya Seni Rupa,

AGUS RISTANTO, S.Pd. NIP. 132199950

UDIYANA, S.Pd. NIP. 131099083

Asy’ary.com

2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No. : 1.2 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP Negeri 2 Polanharjo : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII / I : 2 x 40 menit : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa terapan daerah setempat : 1. Siswa mampu membuat kliping karya senii rupa terapan daerah setempat 2. Siswa mampu membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan, fungsi, dan makna karya seni rupa terapan daerah setempat

A.

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 1. Membuat kliping karya seni rupa terapan daerah setempat 2. Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan, fungsi, dan makna karya seni rupa terapan daerah setempat MATERI POKOK Apresiasi karya seni rupa terapan daerah setempat • Konsep apresiasi • Keunikan gagasan • Teknik pembuatan karya seni rupa • Fungsi karya seni rupa • Makna simbolis karya seni rupa C. METODE PEMBELAJARAN Tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan • Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa • Guru menyampaikan apersepsi tentang seni rupa terapan • Guru memberi motivasi tentang apresiasi seni rupa

B.

Kegiatan Inti Siswa menjadi 8 kelompok. • Melihat tayangan proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah • Diskusi kelompok tentang proses pembuatan dan hasil karya seni rupa terapan daerah setempat • Membuat tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagsan, teknik pembuatan, fungsi dan makna simboliknya • Presentasi hasil diskusi kelompok • Penilaian proses pembelajaran : • Guru mengajukan pertanyaan lisan/kuis Penutup • Guru merangkum materi pembelajaran • Guru menyimpulkan konsep • Guru memberi tugas pembuatan kliping
Asy’ary.com

3

E. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Gambar karya seni rupa terapan : kria dan desain. F. PENILAIAN 1. Teknik penilaian : Proses dan produk 2. Bentuk penilaian : Pertanyaan lisan da produk 3. Instrumen a. Buatlah kliping karya seni rupa terapan daerah Jawa Tengah! b. Buatlah tanggapan secara tertulis tentang keunikan gagasan, teknik pembuatan, fungsi, dan makna karya seni rupa terapan daerah setempat

Polanharjo, _____________ Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Seni Budaya Seni Rupa,

AGUS RISTANTO, S.Pd. NIP. 132199950

UDIYANA, S.Pd. NIP. 131099083

Asy’ary.com

4

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN RPP No : 2.1 SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP Negeri 2 Polanharjo : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 2 x 40 menit : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.1. Menggambar bentuk dengan obyek karya seni rupa terapan tiga dimensi dari daerah setempat : 1. Siswa mampu membuat rancangan gambar bentuk benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah jawa tenagah 2. Siswa mampu membuat gambar benda kubistis dan silindris dari karya seni rupa terapan daerah jawa tengah

A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : 1. Membuat macam tehnik arsiran untuk menggambar bentuk 2. Membuat sketsa benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi 3. Membuat gambar bentuk ragam benda yang dikembangkan dari karya seni rupa tiga dimensi daerah jawa tengah B. Materi Ajar Prinsip-prinsip menggambar bentuk C. Metode Pembelajaran Ceramah, pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

1. Kegiatan Pendahuluan Penyampaian informasi tentang gambar bentuk,Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan Inti • Latihan membuat macam-macam arsir • Membuat sketsa benda yang akan digambar • Membuat gambar bentuk benda kubistis dan silindris karya seni rupa daerah setempat

3. Kegiatan Akhir • Menanyakan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan materi pembelajaran E. Alat /Sumber belajar Buku teks, media cetak, media elektronik F. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Contoh Instrumen : Tes unjuk kerja : Uji petik prosedur dan produk :

Gambarlah empat benda tiga dimensi yang ada didepan kelas dengan teknik hitam putih !

Asy’ary.com

5

Rubrik penilaian
Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas 1 2 Penilaian 3 4 5

Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup

4 = baik

5 = sangat baik

Polanharjo, _____________ Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Seni Budaya Seni Rupa,

AGUS RISTANTO, S.Pd. NIP. 132199950

UDIYANA, S.Pd. NIP. 131099083

Asy’ary.com

6

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN RPP No : 2.2 SEKOLAH MATAPEL KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : SMP Negeri 2 Polanharjo : Seni Budaya (Seni Rupa) : VII/1 : 2 x 40 menit : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.2 Merancang karya seni kria dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat . : 1. Siswa mampu membuat gambar desain benda pakai dengan teknik dan corak daerah jawa tengah. 2. Siswa mampu membuat gambar desain benda hias dengan teknik dan corak daerah jawa tengah .

A. Tujuan Pembelajaran • Siswa mampu membuat gambar rancangan / mendesain / sketsa untuk benda pakai. • Siswa mampu membuat gambar rancangan / mendesain / sketsa untuk benda hias. B. Materi Ajar Prinsip – Prinsip Meggambar Desain. C. Metode Pembelajaran Ceramah, pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. • • • • Kegiatan Inti Latihan membuat macam – macam garis sebagai dasar gambar desain. Membuat sketsa benda yang akan dibuat. Membuat gambar desain benda pakai. Membuat gambar desain benda hias.

3. Kegiatan Akhir • Menanyakan kesulitan siswa selama PBM • Menyimpulkan materi pembelajaran E. Alat /Sumber belajar Buku teks, media cetak, media elektronik F. Penilaian 1. Teknik 2. Bentuk Instrumen 3. Contoh Instrumen : Produk hasil kerja : Tabel aspek / skor penilaian

a. Buatlah gambar rancangan taplak meja dengan teknik batik dengan corak bebas. b. Buatlah gambar rancangan vas bunga dengan corak ragam hias.
Aspek-aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas
Keterangan : 1 = sangat kurang2 = kurang3 = cukup4 = baik5 = sangat baik

1

2

Penilaian 3

4

5

Polanharjo, _____________ Mengetahui Kepala Sekolah,
Asy’ary.com

Guru Seni Budaya Seni Rupa,

7

AGUS RISTANTO, S.Pd. NIP. 132199950

UDIYANA, S.Pd. NIP. 131099083

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP No. : 2.3 NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR : : : : : : SMP Negeri 2 Polanharjo Seni Budaya (Seni Rupa) VII / I 2 x 40 menit 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. 2.3 Membuat seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat : 1. Siswa mampu membuat benda pakai ( asbak ) dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 3. Membentuk / membutsir asbak dengan tanah liat 4. Membuat ornamen hias pada asbak dengan corak daerah setempat B. MATERI POKOK • Simulasi membuat asbak dengan tanah liat dengan teknik butsir/membentuk • Berbagai contoh ornamen hias corak daerah setempat C. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, demonstrasi dan pemberian tugas. D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan • Guru menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai oleh siswa • Guru menyampaikan apersepsi tentang cara pembuatan asbak dengan bahan tanah liat dan corak daerah setempat Kegiatan Inti Membentuk / membutsir asbak dengan hiasan corak daerah setempat. • Membuat finishing / penyelesaian asbak Penutup • Menanyakan kesulitan siswa selama membuat asbak • Menyimpulkan atau memberi gambaran tindak lanjut dan prospek tentang perkembangan karya benda pakai E. MEDIA PEMBELAJARAN Buku teks / LKS, Media cetak dan model asbak, butsir, aneka pewarna F. PENILAIAN 1. Teknik penilaian : Tes unjuk kerja 2. Bentuk penilaian : Uji Petik dan Produk 3. Instrumen • Buatlah sebuah asbak menggunakan hiasan corak daerah setempat!
Aspek yang dinilai Gagasan Penguasaan teknik Ketepatan bentuk Kreatifitas 1 2 3 4 5

Mengetahui Kepala Sekolah,
Asy’ary.com

Polanharjo, _____________ Guru Seni Budaya Seni Rupa, 8

AGUS RISTANTO, S.Pd. NIP. 132199950

UDIYANA, S.Pd. NIP. 131099083

Asy’ary.com

9

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->