KONSEP KESEPADUAN

KONSEP KESEPADUAN DAN GABUNGJALIN

Konsep Kesepaduan Gabungan beberapa kemahiran atau aspekaspek perkembangan fizikal kanak-kanak Konsep Gabungjalin Tumpuan seimbang antara akademik, kesihatan, kemahiran fizikal, kestabilan emosi, sosialisasi nilai, dan perhubungan positif

Kesepaduan Unsur Intelek, Rohani, Emosi dan Jasmani

Tujuan pendidikan, antara lainnya, adalah untuk memupuk dan membentuk sahsiah yang bersifat seimbang, menyeluruh dan mulia. Sahsiah yang demikian sukar dicapai sekiranya masih ada potensi yang diabaikan atau tidak diperkembangkan dengan secukupnya. Konsep bersepadu membawa maksud yang luas, merangkumi aspek gabungjalin, integrasi, penerapan, hubungkait dan kesinambungan. Secara umumnya konsep ini bermaksud bahawa penguasaan ilmu pengetahuan, pemupukan nilai, kemahiran bahasa dan perkembangan jasmani dilakukan serentak dan secara menyeluruh tanpa sebarang pemisahan antara aspek - aspek tersebut

Konsep bersepadu mempunyai dimensi seperti berikut :

Kesepaduan pengetahuan kognitif, kemahiran bahasa

dan nilai murni dalam setiap pelajaran Kesepaduan pengalaman pembelajaran antara mata pelajaran sekolah Kesepaduan antara pendidikan dalam bilik darjah dengan pendidikan di luar bilik darjah Hubungkait antara pengalaman dalam bilik darjah dengan pengalaman dalam alam sekitar di luar sekolah

APAKAH PENDEKATAN DAN STRATEGI KESEPADUAN?

Penggabungjalinan
Proses penyampaian beberapa kemahiran
Kecekapan melaksanakan aktiviti membaca,

menulis, menghurai, mengira, mewarna, menyanyi, melukis, melabel, mengarang, becerita, berlakon dsb. Mendengar, lisan, membaca dan menulis secara bersepadu Kemahiran matematik digabungjalinkan dengan kemahiran bahasa

 Ciri-ciri Gabungjalin: Integrasi beberapa kemahiran Prosesnya bersepadu dan menyeluruh Aktiviti dipelbagaikan dengan menarik Kemahiran utama menjadi fokus Organisasi kemahiran fleksibel Kemahiran diintegrasikan saling kukuh mengukuh antara satu sama lain.

 Cara mengguna gabungjalin

Mengenalpasti kemahiran utama & kemahiran

sampingan Kemahiran utama diberi fokus Kemahiran-kemahiran sampingan dikuasai dahulu untuk kukuhkan kemahiran utama Kemahiran utama digunakan di peringkat perkembangan pelajaran, kemahiran sampingan digunakan di semua peringkat pelajaran Strategi penggabungjalinan kemahiran hendaklah dirancangkan berdasarkan objektif pelajaran, kebolehan & pencapaian murid. Kemahiran-kemahiran diintegrasikan dalam urutan yang sesuai. Setiap kemahiran hendaklah dikaitkan dengan kemahiran yang berikutnya secara lojikal.

INTEGRASI

Integrasi penggabungan, dua atau beberapa kaum (unsur, hubungan,dll) menjadi satu kesatuan

Integrasi dalam Pendidikan Jasmani bagaimana PJ itu dapat menggabungkan unsur beberapa kaum menjadi satu

Tunjang Pembelajaran Pendidikan Kesihatan

1.

Kesihatan Diri dan Keluarga. 2. Gaya Hidup Sihat. 3. Kebersihan dan Keselamatan Persekitaran.

SEKIAN TERIMA KASIH