P. 1
Kisi-kisi Dan Kartu Soal Kelas Viii

Kisi-kisi Dan Kartu Soal Kelas Viii

|Views: 2,147|Likes:
Dipublikasikan oleh heri suhud kustoyo

More info:

Published by: heri suhud kustoyo on Jun 28, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/01/2015

pdf

text

original

KISI-KISI DAN KARTU SOAL

UJIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2010-2011

MATA PELAJARAN

MATEMATIKA
KELAS : VIII TIM MGMP MATEMATIKA MTsN KEMENTERIAN AGAMA KAB. JOMBANG

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.1

1

B

1.

Hasil dari 5 x  32 x  6 adalah... a. 10 x 2  36 x  18 b. 10 x 2  24 x  18 c. 10 x 2  24 x  18 d. 10 x 2  24 x  18

Hal - 2

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan Operasi pangkat pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1
2

1.1

2

C

2.

Hasil dari  7 p  5 adalah... a. 49 p 2  70 p  25 b. 49 p 2  70 p  25 c. 49 p 2  70 p  25 d.  49 p 2  70 p  25

Hal - 3

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menguraikan bentuk Aljabar ke dalam factor-faktornya Indikator Menentukan factor suku Aljabar Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.2

3

A

3.

Faktor dari 6 y 2  17 y  5  0 adalah… a. 3 y  1(2 y  5) b. 3 y  1(2 y  5)

c. 3 y  1(2 y  5)

d. 3 y  1(2 y  5)

Hal - 4

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya Indikator Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.2

4

B

4.

Hasil Pemfaktoran dari 4a 2  25 adalah ... a. 4a  54a  5 b. 2a  52a  5

c. 4a  52a  5

d. 22a  52a  5

Hal - 5

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan operasi tambah, kali dan bagi pda pecahan Aljabar Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.1

5

C

5.

3 2 adalah …  a  2 a 1 a3 a. (a  2)( a  1) a3 b. (a  2)( a  1)
Hasil dari

5a  7 ( a  2)( a  1) 5a  7 d. ( a  2)( a  1)
c.

Hal - 6

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.2

6

C

6.
Menguraikan bentuk aljabar ke dalam factor-faktornya Indikator Menguraikan bentuk pecahan aljabar ke dalam factor-faktornya Tujuan Belajar

Bentuk sederhana dari

2 x 2  xy  6 y 2 adalah … x2  4y
2x  3y x  2y 2x  3y d. x  2y
c.

x  3y x y x  3y b. x y
a.

Hal - 7

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.1

7

D

7.
Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan operasi kali, bagi pada pecahan aljabar Tujuan Belajar

Bentuk sederhana dari :

 3x x  adalah…  6x  3y 2x  y

x2 a. (2 x  y ) 2 x2 b. (4 x 2  y 2 ) 2

x2 c. 4x  y

x2 d. 4 x2  y 2

Hal - 8

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi Indikator Menjelaskan relasi suatu fungsi Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.3

8

B

8.

a b c

a b c

Daerah hasil dari fungsi yang ditunjukkan oleh diagram panha disamping adalah ….. a. { a, b, c } c. { p, q, r } b. { p, r } d. { a, b, c, p, r }

Hal - 9

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi Indikator Menjelaskan relasi bentuk pemetaan Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.4

9

D

9.

Relasi-relasi di bawah ini merupakan pemetaan adalah... a.{(2,-1),(1,-1),(0,-1),(-1,-1)} c. {(2,4),(2,3),(2,1),(2,0)} b. {(2,-1),(1,-1),(1,-2),(0,-3)} d. {(1,8),(2,7),(3,3),(5,3),(2,0)}

Hal - 10

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi Indikator Menentukan banyaknya pemetaan suatu relasi Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.4

10

C

10.

Diketahui A ={ bilangan prima kurang dari 10} dan B= {y| 11 < y < 30, y kelipatan 5}. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari himpunan B ke A a.8 c. 64 b. 12 d. 81

Hal - 11

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.4

11 , nilai dari c. 13 d. 17 adalah...

C

11.

Pada fungsi atau pemetaan a. -17 b. -13

Hal - 12

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.4 , jika

12 (p) = 9 ,maka nilai p... c. 11 d. 8

D

12.

Diketahui fungsi a.18 b. 16

Hal - 13

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.4

13

B

13.

Fungsi dirumuskan dengan (x) = ax +b jika (5) = 8 dan (2) = -1, maka nilai a . dan b berturut-turut adalah... a.2 dan -2 c. 1 dan 3 b. 3 dan -7 d. 1 dan -3

Hal - 14

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakanny dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya Indikator Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

2

2.1

14

D

14.

Himpunan penyelesaian dari system persamaan 5x - y = -2 dan 3x - 2y = 10, adalah... a. {(8,-2)} c. {(-2,8)} b. {(8,2)} d. {(-2.-8)}

Hal - 15

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakanny dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

2

2.3

15

C

15.

Jika 3x + 4y = -8 dan 4x - 5y = 41, maka nilai dari 8x + 3y adalah… a. -21 c. 17 b. -17 d. 21

Indikator Menentukan penyelesaian dari SPDLV Tujuan Belajar

1

Hal - 16

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

2

2.3

16

D

16.

Nilai x dan y pada persamaan -3x + 5y = 14 dan 2x + 3y = 16, adalah… a. x = 1 dan y = 2 c. x = 2 dan y = 2 b. x = 1 dan y = 4 d. x = 2 dan y = 4

Indikator Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar

Hal - 17

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

2

2.2

17

A

17.

Jumlah dua bilangan adalah 139, dan selisih keduanya 29. Kedua bilangan itu adalah… a. 84 dan 55 c. 82 dan 57 b. 85 dan 53 d. 84 dan 54

Hal - 18

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

2

2.2

18

D

18.

Harga 5 buku dan 4 pensil adalah Rp 18.000,-. Harga 8 buku dan 3 pensil adalah Rp 23.700,- Tentukan harga 3 buku dan 5 pensil! a. Rp18.600 c. Rp16.200 b. Rp17.300 d. Rp14.700

Hal - 19

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menggunakan teorma Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Menemukan teorema pythagoras Tujuan Belajar

3

3.1

19

A

19.

L

Perhatikan gambar di samping, pernyataan yang benar adalah : a. KM² = KL² - LM² b. LM² = KM² + KL² c. KL² = KM² - KL² d. KM² = LM² -KL²

K

M

Hal - 20

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Menhitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui Tujuan Belajar

3

3.1

20

C

20.

Diketahui segitiga siku – siku STU adalah segitiga siku siku di titik T . Jika Panjang ST = 12 cm dan TU = 9 cm , maka SU adalah ....... a.15 √2 c. 15 b. 15√3 d. 16

Hal - 21

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

3

3.1

21

C

21.

Berikut ini yang merupakan Triple Pythagoras adalah a.8 16 17 c. 7 24 25 b. 12 15 18 d. 25 30 35

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Indikator Menghitung tigaan yang membentuk segitiga siku-siku Tujuan Belajar

Hal - 22

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

3

3.2

22

B

22.

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

Sebuah Persegi panjang dengan panjang diagonalnya 26 cm dan panjang salah satu sisinya 10 cm , berapakah panjang sisi yang lain ...... a. 14 cm c, 34 cm b. 24 cm d. 25 c

Indikator Menghitung panjag diagonal pada bangun datar Tujuan Belajar

Hal - 23

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras Indikator Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung sisi bangun datar Tujuan Belajar

3

3.2

2.3

C

23.

C D

Pada gambar disamping, ABC siku-siku di A, dan AD  BC. Jika panjang AC = 15 cm dan panjang AB = 20 cm. Panjang AD adalah …… a. 9 cm c. 12 cm b. 10 cm d. 21 cm
B

15 cm

A

20 cm

Hal - 24

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradientdan persamaan garis lurus Indikator Menentukan gradient garis lurus Tujuan Belajar

1

1.6

24

C

24.

Gradien garis yang melalui titik (0,0) dan titik (4,2) adalah…… a. -2 c. ½ b. - ½ d. 2

Hal - 25

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator Menentukan gradient garus lurus Tujuan Belajar

1

1.6

25

D

25.

Gradien garis g pada gambar di bawah ini adalah………. a. 3 c. ½ b. 2 d. - ½

Hal - 26

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang saling sejajar Tujuan Belajar

1

1.6

26

B

26.

Diantara persamaan garis berikut : i. 2y = 8x + 20 ii. 6y = 12x + 18 iii. 3y = 12x + 15 iv. 3y = -6x + 15 yang grafiknya saling sejajar adalah……….. a. i dan ii b. i dan iii

c. ii dan iv d. iii dan iv

Hal - 27

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dengan gradient tertentu Tujuan Belajar

1

1.6

27

A

27.

Garis yang melalui titik (4,1) dan mempunyai gradien 2 adalah persamaan……… a. y = 2x - 7 c. y = 2x + 7 b. y = 4x - 15 d. y = 4x + 15

Hal - 28

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus

1

1.6

28

A

28.

Persamaan garis yang melalui titik (2,6) dan (4,-6) adalah…………… a. 6x + y = 18 c. y - 6x = 18 b. 6x + y = -18 d. y - 6x = -18

Indikator Menentukan garis lurus yang melalui dua titik Tujuan Belajar

Hal - 29

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus

1

1.6

29

C

29.

Persamaan garis yang melalui titik (1,3) dan sejajar dengan garis 3y + 2x + 6 = 0 adalah……….. a. 2y + 3x – 9 = 0 c. 3y + 2x – 11 = 0 b. 2y - 3x – 3 = 0 d. 3y - 2x – 7 = 0

Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan sejajr denga garis lain Tujuan Belajar

Hal - 30

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaangaris lurus Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan tegak lurus garis lain Tujuan Belajar

1

1.6

30

D

30.

Garis yang melalui titik (-2,0) dan tegak lurus dengan 3x – y + 5 = 0 adalah………….. a. 3x + y + 6 = 0 c. x - 3y + 2 = 0 b. 3x – y – 6 = 0 d. x + 3y + 2 =

Hal - 31

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Uraian : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukanoperasi aljabar Indikator Menyelesaikan operasi pangkat pada bentuk aljabar Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.1

1

1.

Jabarkanlah bentuk pemangkatan bentuk Aljabar berikut ini :

a. b.

Hal - 32

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Uraian : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai data fungsi diketahui Tujuan Belajar 2.

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.4

2 , jika bayangan dari 2 adalah 11. Tentukan nilai m !

Pada pemetaan

Hal - 33

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Uraian : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

1

1.4

3

3.

Fungsi h dirumuskan (x) = px+q jika (2) = 1 dan (4) = 5 maka tentukan : a. Nilai p dan q b. Rumus fungsi (10)

Hal - 34

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Uraian : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi Memahami system persamaan lineasr dua variable dan menggunakannya dalam pemecaha masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Tujuan Belajar

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

2

2.3

4

Tentukan himpunan penyelesaian dari 4x - 5y = -12 dan 2x + 3y = 1

Hal - 35

KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Uraian : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.

Standart Kompetensi

No. SK

No. KD

No. Soal

Kunci

Buku Sumber

Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Menghitung panjang siku-siku jika duas sisi lain diketahui Tujuan Belajar

3

3.1

5

Dua buah tiang berdampingan berjarak 24 m .Jika tinggi tiang masing – masing adalah 19 m dan 12 m .Hitunglah panjang kawat Penghubung antara ujung tiang tersebut !

Hal - 36

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->