KISI-KISI DAN KARTU SOAL

KISI-KISI DAN KARTU SOAL
UJIAN SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2010-2011
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS : VIII TIM MGMP MATEMATIKA MTsN KEMENTERIAN AGAMA KAB. JOMBANG
KISI – KISI DAN KARTU SOAL
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Pilihan Ganda : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.1
1
B
1.
Hasil dari 5 x  32 x  6 adalah... a. 10 x 2  36 x  18 b. 10 x 2  24 x  18 c. 10 x 2  24 x  18 d. 10 x 2  24 x  18
Hal - 2
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan Operasi pangkat pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
2
1.1
2
C
2.
Hasil dari  7 p  5 adalah... a. 49 p 2  70 p  25 b. 49 p 2  70 p  25 c. 49 p 2  70 p  25 d.  49 p 2  70 p  25
Hal - 3
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menguraikan bentuk Aljabar ke dalam factor-faktornya Indikator Menentukan factor suku Aljabar Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.2
3
A
3.
Faktor dari 6 y 2  17 y  5  0 adalah… a. 3 y  1(2 y  5) b. 3 y  1(2 y  5)
c. 3 y  1(2 y  5)
d. 3 y  1(2 y  5)
Hal - 4
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya Indikator Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.2
4
B
4.
Hasil Pemfaktoran dari 4a 2  25 adalah ... a. 4a  54a  5 b. 2a  52a  5
c. 4a  52a  5
d. 22a  52a  5
Hal - 5
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan operasi tambah, kali dan bagi pda pecahan Aljabar Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.1
5
C
5.
3 2 adalah …  a  2 a 1 a3 a. (a  2)( a  1) a3 b. (a  2)( a  1)
Hasil dari
5a  7 ( a  2)( a  1) 5a  7 d. ( a  2)( a  1)
c.
Hal - 6
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.2
6
C
6.
Menguraikan bentuk aljabar ke dalam factor-faktornya Indikator Menguraikan bentuk pecahan aljabar ke dalam factor-faktornya Tujuan Belajar
Bentuk sederhana dari
2 x 2  xy  6 y 2 adalah … x2  4y
2x  3y x  2y 2x  3y d. x  2y
c.
x  3y x y x  3y b. x y
a.
Hal - 7
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.1
7
D
7.
Melakukan operasi Aljabar Indikator Menyelesaikan operasi kali, bagi pada pecahan aljabar Tujuan Belajar
Bentuk sederhana dari :
 3x x  adalah…  6x  3y 2x  y
x2 a. (2 x  y ) 2 x2 b. (4 x 2  y 2 ) 2
x2 c. 4x  y
x2 d. 4 x2  y 2
Hal - 8
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi Indikator Menjelaskan relasi suatu fungsi Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.3
8
B
8.
a b c
a b c
Daerah hasil dari fungsi yang ditunjukkan oleh diagram panha disamping adalah ….. a. { a, b, c } c. { p, q, r } b. { p, r } d. { a, b, c, p, r }
Hal - 9
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi Indikator Menjelaskan relasi bentuk pemetaan Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.4
9
D
9.
Relasi-relasi di bawah ini merupakan pemetaan adalah... a.{(2,-1),(1,-1),(0,-1),(-1,-1)} c. {(2,4),(2,3),(2,1),(2,0)} b. {(2,-1),(1,-1),(1,-2),(0,-3)} d. {(1,8),(2,7),(3,3),(5,3),(2,0)}
Hal - 10
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Memahami relasi dan fungsi Indikator Menentukan banyaknya pemetaan suatu relasi Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.4
10
C
10.
Diketahui A ={ bilangan prima kurang dari 10} dan B= {y| 11 < y < 30, y kelipatan 5}. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari himpunan B ke A a.8 c. 64 b. 12 d. 81
Hal - 11
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.4
11 , nilai dari c. 13 d. 17 adalah...
C
11.
Pada fungsi atau pemetaan a. -17 b. -13
Hal - 12
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.4 , jika
12 (p) = 9 ,maka nilai p... c. 11 d. 8
D
12.
Diketahui fungsi a.18 b. 16
Hal - 13
Standart Kompetensi Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.4
13
B
13.
Fungsi dirumuskan dengan (x) = ax +b jika (5) = 8 dan (2) = -1, maka nilai a . dan b berturut-turut adalah... a.2 dan -2 c. 1 dan 3 b. 3 dan -7 d. 1 dan -3
Hal - 14
Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakanny dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya Indikator Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
2
2.1
14
D
14.
Himpunan penyelesaian dari system persamaan 5x - y = -2 dan 3x - 2y = 10, adalah... a. {(8,-2)} c. {(-2,8)} b. {(8,2)} d. {(-2.-8)}
Hal - 15
Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakanny dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
2
2.3
15
C
15.
Jika 3x + 4y = -8 dan 4x - 5y = 41, maka nilai dari 8x + 3y adalah… a. -21 c. 17 b. -17 d. 21
Indikator Menentukan penyelesaian dari SPDLV Tujuan Belajar
1
Hal - 16
Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
2
2.3
16
D
16.
Nilai x dan y pada persamaan -3x + 5y = 14 dan 2x + 3y = 16, adalah… a. x = 1 dan y = 2 c. x = 2 dan y = 2 b. x = 1 dan y = 4 d. x = 2 dan y = 4
Indikator Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar
Hal - 17
Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
2
2.2
17
A
17.
Jumlah dua bilangan adalah 139, dan selisih keduanya 29. Kedua bilangan itu adalah… a. 84 dan 55 c. 82 dan 57 b. 85 dan 53 d. 84 dan 54
Hal - 18
Standart Kompetensi Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
2
2.2
18
D
18.
Harga 5 buku dan 4 pensil adalah Rp 18.000,-. Harga 8 buku dan 3 pensil adalah Rp 23.700,- Tentukan harga 3 buku dan 5 pensil! a. Rp18.600 c. Rp16.200 b. Rp17.300 d. Rp14.700
Hal - 19
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menggunakan teorma Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Menemukan teorema pythagoras Tujuan Belajar
3
3.1
19
A
19.
L
Perhatikan gambar di samping, pernyataan yang benar adalah : a. KM² = KL² - LM² b. LM² = KM² + KL² c. KL² = KM² - KL² d. KM² = LM² -KL²
K
M
Hal - 20
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Menhitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui Tujuan Belajar
3
3.1
20
C
20.
Diketahui segitiga siku – siku STU adalah segitiga siku siku di titik T . Jika Panjang ST = 12 cm dan TU = 9 cm , maka SU adalah ....... a.15 √2 c. 15 b. 15√3 d. 16
Hal - 21
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
3
3.1
21
C
21.
Berikut ini yang merupakan Triple Pythagoras adalah a.8 16 17 c. 7 24 25 b. 12 15 18 d. 25 30 35
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Indikator Menghitung tigaan yang membentuk segitiga siku-siku Tujuan Belajar
Hal - 22
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
3
3.2
22
B
22.
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah
Sebuah Persegi panjang dengan panjang diagonalnya 26 cm dan panjang salah satu sisinya 10 cm , berapakah panjang sisi yang lain ...... a. 14 cm c, 34 cm b. 24 cm d. 25 c
Indikator Menghitung panjag diagonal pada bangun datar Tujuan Belajar
Hal - 23
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras Indikator Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung sisi bangun datar Tujuan Belajar
3
3.2
2.3
C
23.
C D
Pada gambar disamping, ABC siku-siku di A, dan AD  BC. Jika panjang AC = 15 cm dan panjang AB = 20 cm. Panjang AD adalah …… a. 9 cm c. 12 cm b. 10 cm d. 21 cm
B
15 cm
A
20 cm
Hal - 24
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradientdan persamaan garis lurus Indikator Menentukan gradient garis lurus Tujuan Belajar
1
1.6
24
C
24.
Gradien garis yang melalui titik (0,0) dan titik (4,2) adalah…… a. -2 c. ½ b. - ½ d. 2
Hal - 25
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator Menentukan gradient garus lurus Tujuan Belajar
1
1.6
25
D
25.
Gradien garis g pada gambar di bawah ini adalah………. a. 3 c. ½ b. 2 d. - ½
Hal - 26
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang saling sejajar Tujuan Belajar
1
1.6
26
B
26.
Diantara persamaan garis berikut : i. 2y = 8x + 20 ii. 6y = 12x + 18 iii. 3y = 12x + 15 iv. 3y = -6x + 15 yang grafiknya saling sejajar adalah……….. a. i dan ii b. i dan iii
c. ii dan iv d. iii dan iv
Hal - 27
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dengan gradient tertentu Tujuan Belajar
1
1.6
27
A
27.
Garis yang melalui titik (4,1) dan mempunyai gradien 2 adalah persamaan……… a. y = 2x - 7 c. y = 2x + 7 b. y = 4x - 15 d. y = 4x + 15
Hal - 28
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus
1
1.6
28
A
28.
Persamaan garis yang melalui titik (2,6) dan (4,-6) adalah…………… a. 6x + y = 18 c. y - 6x = 18 b. 6x + y = -18 d. y - 6x = -18
Indikator Menentukan garis lurus yang melalui dua titik Tujuan Belajar
Hal - 29
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaan garis lurus
1
1.6
29
C
29.
Persamaan garis yang melalui titik (1,3) dan sejajar dengan garis 3y + 2x + 6 = 0 adalah……….. a. 2y + 3x – 9 = 0 c. 3y + 2x – 11 = 0 b. 2y - 3x – 3 = 0 d. 3y - 2x – 7 = 0
Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan sejajr denga garis lain Tujuan Belajar
Hal - 30
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis Kompetensi Dasar Menentukan gradient dan persamaangaris lurus Indikator Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan tegak lurus garis lain Tujuan Belajar
1
1.6
30
D
30.
Garis yang melalui titik (-2,0) dan tegak lurus dengan 3x – y + 5 = 0 adalah………….. a. 3x + y + 6 = 0 c. x - 3y + 2 = 0 b. 3x – y – 6 = 0 d. x + 3y + 2 =
Hal - 31
Jenis Madrasah Bentuk Soal Kurikulum Kelas / Smstr : Madrasah Tsanawiyah Negeri : Uraian : KTSP : VIII / Ganjil Mapel Alokasi Waktu Jumlah Soal Penyusun : Matematika : 120 Menit : …… PG / ESSAY : Tim MGMP MTK MTsN.
Standart Kompetensi Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Melakukanoperasi aljabar Indikator Menyelesaikan operasi pangkat pada bentuk aljabar Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.1
1
1.
Jabarkanlah bentuk pemangkatan bentuk Aljabar berikut ini :
a. b.
Hal - 32
Standart Kompetensi Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai data fungsi diketahui Tujuan Belajar 2.
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.4
2 , jika bayangan dari 2 adalah 11. Tentukan nilai m !
Pada pemetaan
Hal - 33
Standart Kompetensi Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus Kompetensi Dasar Menentukan nilai fungsi Indikator Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
1
1.4
3
3.
Fungsi h dirumuskan (x) = px+q jika (2) = 1 dan (4) = 5 maka tentukan : a. Nilai p dan q b. Rumus fungsi (10)
Hal - 34
Standart Kompetensi Memahami system persamaan lineasr dua variable dan menggunakannya dalam pemecaha masalah Kompetensi Dasar Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Tujuan Belajar
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
2
2.3
4
Tentukan himpunan penyelesaian dari 4x - 5y = -12 dan 2x + 3y = 1
Hal - 35
Standart Kompetensi
No. SK
No. KD
No. Soal
Kunci
Buku Sumber
Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator Menghitung panjang siku-siku jika duas sisi lain diketahui Tujuan Belajar
3
3.1
5
Dua buah tiang berdampingan berjarak 24 m .Jika tinggi tiang masing – masing adalah 19 m dan 12 m .Hitunglah panjang kawat Penghubung antara ujung tiang tersebut !
Hal - 36

KISI-KISI DAN KARTU SOAL

Documents Similar To Kisi-kisi Dan Kartu Soal Kelas Viii

More From heri suhud kustoyo

Master your semester with Scribd & The New York Times

Master your semester with Scribd & The New York Times