Anda di halaman 1dari 14

Nita Nurtafita, S.Pd.

Lampiran A.2 NILAI

Nama

Kelompok : LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 01 Kegiatan 1 Tujuan: Siswa mampu menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk mengetahui hubungan antara kalor dengan massa benda dan mampu mengkomunikasikannya. Alat dan Bahan: 1. 2. 3. 4. Gelas beker Kawat kasa Kaki tiga Pembakar bunsen 5. 6. 7. 8. Termometer Stopwatch Korek api Air

Langkah Kerja:

1. Siapkanlah dua buah gelas beker dan isilah dengan air masing-masing 100 ml dan 50 ml. 2. Catat suhu air mula-mula dan usahakan suhunya sama. 3. Panaskan 50 ml air dan 100 ml air tersebut dengan nyala api yang sama sampai suhu 50 C. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air, misalnya sebagai berikut: Tabel Pengamatan No Zat Suhu Awal (oC) Suhu Akhir (oC) Waktu (menit) 1 Air 50 ml ... 2 Air 100 ml ...

Nita Nurtafita, S.Pd.

2. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan bedasarkan data tabel hasil pengukuran suhu air!

Kegiatan 2 Tujuan: Siswa mampu menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk mengetahui hubungan antara kalor dengan jenis zat dan mampu mengkomunikasikannya. Alat dan Bahan: 1. Gelas beker 2. Kawat kasa 3. Kaki tiga 4. Pembakar bunsen 5. Termometer Langkah Kerja: 5. 6. 7. 8. Korek api Stopwatch Minyak Goreng Air

1. Sediakan dua gelas beker dan isilah masing-masing dengan 100 ml air dan 100 ml minyak goreng. 2. Catat suhu mula-mula kedua zat cair itu. 3. Panaskan 100 ml air dan 100 ml minyak goreng tersebut secara bersamaan dengan nyala api yang sama. 4. Catat waktu yang diperlukan oleh kedua zat dengan kenaikan suhu yang sama, misalnya 30C.

Nita Nurtafita, S.Pd.

Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air dan suhu minyak goreng, misalnya sebagai berikut: Tabel Pengamatan Waktu No Zat Suhu Awal (oC) Suhu Akhir (oC) (menit) 1 Air 2 Minyak goreng 2. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan bedasarkan data tabel hasil percobaan tersebut!

Kegiatan 3 Tujuan: Siswa mampu menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk mengetahui hubungan antara kalor dengan kenaikan suhu dan mampu mengkomunikasikannya. Alat dan Bahan: 1. Gelas beker 2. Kawat kasa 3. Kaki tiga 4. Pembakar bunsen 5. 6. 7. 8. Termometer Stopwatch Korek api Air

Langkah Kerja 1. Sediakan gelas beker dan isilah dengan 100 ml air. 2. Panaskan air tersebut dalam nyala api. 3. Catat suhu mula-mula dan kenaikkan suhunya setiap 1 menit selama 5 menit. 4. Masukkan hasilnya dalam tabel pengamatan.

Nita Nurtafita, S.Pd.

Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu air, misalnya sebagai berikut: Tabel Pengamatan No Waktu (menit) Suhu (oC) 1 2 3 4 5 2. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah grafik hubungan antara suhu dan waktu pemanasan yang terdapat pada tabel di atas. (Ambil sumbu x sebagai waktu dan sumbu y sebagai suhu).
Suhu ( C)
o

Waktu (menit)

3. Keterampilan Interpretasi: Berdasarkan grafik di atas, buatlah kesimpulan hubungan antara suhu dan waktu pemanasan!

Nita Nurtafita, S.Pd.

Kegiatan 4 Tujuan: Siswa mampu menerapkan konsep kalor untuk menyelesaikan masalah-masalah sederhana. Pengembangan Keterampilan Setelah siswa memahami konsep kalor, terapkanlah konsep tersebut pada masalah-masalah sederhana berikut ini. Perhatikan grafik di bawah ini.

1. Keterampilan Menerapkan Konsep: Berdasrkan grafik di atas, berapakah kalor jenis suatu zat jika massanya 50 gram?

2. Keterampilan Menerapkan Konsep: Sepotong besi mempunyai massa 2 kg. Besi dipanaskan dari 14oC menjadi 30oC. Jika kalor jenis besi 450 J/kg oC. Berapakah kalor yang diperlukan besi tersebut?

3. Keterampilan Menerapkan Konsep: Sebuah tembaga bermassa 1 kg dipanaskan dari 20oC menjadi 35oC dan membutuhkan kalor sebanyak 5.850 Joule. Berapakah kalor jenis tembaga tersebut?

Nita Nurtafita, S.Pd.

Nama

NILAI

Kelompok : LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 02 Kegiatan 1 Tujuan: Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) perubahan wujud pada kamper. Alat dan Bahan: Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api, stopwach dan kamper. Langkah Kerja: 1. Masukkan kamper ke dalam gelas beker. 2. Panaskan gelas beker yang berisi kamper tersebut di atas nyala api pembakar spiritus. 3. Lanjutkan pemanasan sampai 5 menit. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Mengamati: Pada saat kamper dibakar di atas nyala api, apakah kamu mencium sesuatu? 2. Keterampilan Mengamati: Setelah beberapa lama kamper dibakar, terlihat bagaimanakah kamper tersebut? 3. Keterampilan Mengamati: Setelah proses pembakaran kamper selesai dalam waktu 5 menit, diamkan kamper tersebut sampai suhunya turun (tidak panas) dan peganglah kamper itu. Apa yang kamu rasakan setelah memegang dan meraba kamper tersebut? 4. Keterampilan Mengamati: Adakah perubahan wujud pada kamper sebelum dibakar sampai setelah kamper dibakar? Apabila ada, perubahan wujud apa yang terjadi? 5. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang kamu temukan!

Nita Nurtafita, S.Pd.

Kegiatan 2 Tujuan: Siswa mampu menafsirkan dan mengkomunikasikan hasil percobaannya untuk memahami perubahan wujud pada es batu. Alat dan Bahan: Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api, termometer, stopwach dan es batu. Langkah Kerja: 1. Masukkan es batu ke dalam gelas beker dan ukurlah suhunya dengan termometer. 2. Panaskan gelas beker yang berisi es tersebut di atas nyala api pemanas spiritus sampai es mencair. 3. Panaskan terus sampai air mendidih. 4. Catat suhu yang ditunjukan setiap menit. 5. Catat hasil pengamatan dalam tabel. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel hasil pengukuran suhu es batu sampai es mencair, misalnya sebagai berikut: Menit ke1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 o Suhu ( C) ...... 3. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah grafik hubungan antara suhu dan waktu pemanasan yang terdapat pada tabel di atas. (Ambil sumbu x sebagai waktu dan sumbu y sebagai suhu).
Suhu ( C)
o

Waktu (menit)

4. Keterampilan Berkomunikasi: Setelah membuat grafik berdasarkan data pada tabel pengamatan, bacalah grafik tersebut kemudian tulislah dengan bahasamu sendiri pada kolom di bawah ini.

Nita Nurtafita, S.Pd.

Kegiatan percobaan yang dilakukan dengan teliti dan cermat akan mendapatkan grafik seperti di bawah ini.
Suhu (oC)

100

0 A

C
Waktu (menit)

5. Keterampilan Berkomunikasi: Bacalah grafik tersebut kemudian tulislah dengan bahasamu sendiri pada kolom di bawah ini.

6. Keterampilan Interpretasi: Berdasarkan grafik di atas, buatlah kesimpulan hubungan antara suhu dan waktu pemanasan!

Nita Nurtafita, S.Pd.

Nama

NILAI

Kelompok : LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 03 Kegiatan 1 Tujuan: Siswa mampu mengamati proses penguapan dan menafsirkan pengamatan yang dilakukan. Alat dan Bahan: Gelas beker, kawat kasa, kaki tiga, pembakar spiritus, korek api dan air. Cara Kerja: 1. Ambilah gelas beker, tuangkan 50 ml air ke dalamnya. 2. Panaskan di atas nyala api pembakar spiritus. 3. Panaskan air sampai mendidih. 4. Dekatkan piring kaca yang bening ke mulut gelas kimia. 5. Amati apa yang terjadi. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tanganmu diletakkan di atas gelas beker yang berisi air yang terus menerus dipanaskan? 2. Keterampilan Mengamati: Apakah yang terlihat pada permukaan piring yang didekatkan di mulut gelas kimia? 3. Keterampilan Mengamati: Peristiwa apa yang terjadi ketika air dipanaskan secara terus menerus? 4. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang kamu temukan!

Nita Nurtafita, S.Pd.

Kegiatan 2 Tujuan: Siswa mampu mengamati salah satu cara mempercepat penguapan dan mampu mengkomunikasikan hasil pengamatannya. Alat dan Bahan: Bejana kaca, air panas, stopwach dan termometer Cara Kerja: 1. Tuangkan air panas ke dalam bejana kaca sebanyak 50 ml. 2. Ukur suhu awal air panas. 3. Tiupkan air tersebut selama 3 menit. 4. Ukur suhu air tersebut setelah ditiupkan. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Mengamati: Celupkan sedikit jari tanganmu ke dalam air panas sebelum air itu ditiupkan. Apa yang kamu rasakan ketika jari tanganmu dicelukan ke dalam air tersebut? 2. Keterampilan Mengamati: Berapakah suhu awal air tersebut sebelum ditiupkan? 3. Keterampilan Mengamati: Setelah ditiupkan selama 3 menit, apa yang kamu rasakan ketika kamu mencelupkan sedikit jari tanganmu? 4. Keterampilan Mengamati: Berapakah suhu air setelah ditiupkan? 5. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel pengamatan berdasarkan data hasil pengamatan yang kamu peroleh, misalnya sebagai berikut: Zat Suhu awal (oC) Suhu setelah ditupkan (oC) Air 50 ml . . 6. Keterampilan Berkomunikasi: Berdasarkan data tabel pengamatan, bacalah tabel tersebut kemudian tulislah dengan bahasamu sendiri!

Nita Nurtafita, S.Pd.

Kegiatan 3 Tujuan: Siswa mampu menafsirkan dan mengkomunikasikan hasil pengamatannya umtuk memahami salah satu cara mempercepat penguapan. Alat dan Bahan: Cangkir, piring kecil, air panas, stopwach dan termometer Cara Kerja: 1. Tuangkan air panas ke dalam cangkir dan piring kecil secara bersamaan sebanyak 50 ml. 2. Masukan termometer pada cangkir dan piring kecil. 3. Ukurlah suhu air pada kedua wadah tersebut tiap 2 menit (dimulai dari 0 6 menit) Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Berkomunikasi: Buatlah tabel pengamatan berdasarkan data hasil pengamatan yang kamu peroleh, misalnya sebagai berikut: Waktu (menit) Suhu air 50 ml di cangkir (oC) Suhu air 50 ml di piring kecil (oC) 0 ........ 2 ........ 4 6

2. Keterampilan Berkomunikasi: Berdasarkan data tabel pengamatan, bacalah tabel tersebut kemudian tuliskan kembali dengan bahasamu sendiri! 3. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang kamu temukan!

Nita Nurtafita, S.Pd.

Nama

NILAI

Kelompok : LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 04

Kegiatan 1 Tujuan: Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) percobaan mengenai perpindahan kalor. Alat dan Bahan: Pembakar bunsen, korek api, termometer dan besi dan sepotong kaca, kayu, tembaga. Cara Kerja: 1. Nyalakan api pada pembakar spiritus. 2. Ambilah sepotong besi, kemudian panaskan salah satu ujungnya sedang ujung yang lain kamu pegang. 3. Lakukan seperti langkah dua pada kaca, kayu, dan tembaga. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Mengamati: Setelah besi dipanaskan beberapa lama, apa yang kamu rasakan pada ujung besi yang kamu pegang? 2. Keterampilan Mengamati: Setelah tembaga dipanaskan beberapa lama, apa yang kamu rasakan pada ujung tembaga yang kamu pegang? 3. Keterampilan Mengamati: Setelah kaca dipanaskan beberapa lama, apa yang kamu rasakan pada ujung kaca yang kamu pegang? 4. Keterampilan Mengamati: Setelah kayu dipanaskan beberapa lama, apa yang kamu rasakan pada ujung kayu yang kamu pegang? 5. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan berdasarkan pola-pola yang kamu temukan!

Nita Nurtafita, S.Pd.

Kegiatan 2 Tujuan: Siswa mampu mengamati dan menafsirkan (interpretasi) pengamatan untuk memahami perpindahan kalor secara konveksi. Alat dan Bahan: Gelas beker, pembakar spiritus, serbuk gergaji, kaki tiga, korek api dan air. Cara Kerja: 1. Abilah gelas beker, isilah dengan air sampai hampir penuh. 2. Masukkan serbuk gergaji. 3. Panaskan air dalam gelas beker tersebut tepat pada bagian kanan bawah dengan menggunakan pembakar bunsen. 4. Amati apa yang terjadi. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Mengamati: Apa yang terjadi pada serbuk gergaji waktu air dipanaskan? 2. Keterampilan Mengamati: Bagaimanakah arah perjalanan serbuk gergaji tersebut? 3. Keterampilan Interpretasi: Berikanlah kesimpulan dari hasil pengamatanmu!

Kegiatan 3 Tujuan: Siswa mampu mengamati dan menafsirkan pengamatan untuk memahami perpindahan kalor secara radiasi. Alat dan Bahan: Sebuah kaleng timah, cat hitam kusam, dan air mendidih.

Nita Nurtafita, S.Pd.

Cara Kerja: 1. Siapkan sebuah kaleng timah. Cat sebagian dinding luarnya dengan cat hitam kusam dan biarkan sebagian lainnya tetap mengkilap. 2. Tuangkan air mendidih ke dalam kaleng tersebut. 3. Letakkan kedua telapak tanganmu pada jarak yang sama kira-kira 1 cm dari kedua sisi kaleng. Pengembangan Keterampilan 1. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika kedua tanganmu ditempelkan pada kedua sisi kaleng yang diberi warna berbeda (hitam dan putih)? 2. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tangan ditempelkan di sisi kaleng yang berwarna hitam setelah didiamkan selama 3 menit? 3. Keterampilan Mengamati: Apa yang kamu rasakan ketika tangan ditempelkan di sisi kaleng yang berwarna putih setelah didiamkan selama 3 menit? 4. Keterampilan Interpretasi: Buatlah kesimpulan yang berdasarkan pada polapola yang telah kamu temukan!