Anda di halaman 1dari 9

RESUME

ILMU PENDIDIKAN

DI SUSUN OLEH : DERMANSYAH PRODI JURUSAN FAKULTAS : BIOLOGI : TADRIS : TARBIYAH

INSITUT SULTAN TAHA SYAIPUDIN JAMBI TAHUN AJARAN 2O12/2O13

Pengertian pendidikan
1.Arti pendidikan Sebelumnya marilah kita pahami dahulu istiah ilmu pendidikan paedagogiek dan pendidikan paedagogie. A.Ilmu pendidikan paedagogie Hal ini lebih menekan kandalam halpraktek,yaitu menyangkut kegiatan belajar mengajar. Tetapi keduany tidak dapat di pisahkan secara jelas,keduanya harus di laksanakan seara berdampingan saling memperkuat mutu dan tujuan pendidikan. 2.ilmu pendidikan paedagogiek Ilmu pendidikan lebih menitik kepada pemikiran permenungan tentang pendidikan,pemikran bagai mana sebaiknya simstim pendidikan,tujuan pendidikan mteri pendidikan dan prasarana pendidikan ,cara penilaan cara penirimaan siswa,guru yang bagai mana,jadi di sinilebih meniti beratkan teori. a.Arti pendidikan secara etimologi

Paedagogie berasal dari bahasa yunani,terdidri dari kata PAIS artinya anak,dan AGAIN di terjemahkan membimbing, jadi paedagogie yaitu bimbingan yang di berikan kepada anak. 1.secara difinitip pendidikan paedagogie di artikn oleh tokoh pendidikan sebagai beriku. a.john dowey pendidikan adlah proses pembetukankecekapan pondamental secara inteklekual dan emiosional ke arah alam dan sesama manusia.

b.langeveld mendidik adalah mempengaruhi anak dalam usaha membimbingnya supaya menjadi dewasa usaha membimbingadalah usaha yang di sadari dan dilaksanakan dengn sengaja antara orang dewasa dengan anak yang belum dewasa, c.hoogeveld mendidik adalah membantu anak supaya cukup cakap menyenggarakan tugas hidupnya atas tangaung jawabnya sendiri. d.SA.Bratanata dkk. Pendidikan adalah usaha yang sengaja dilakukan baik lansung maupun dengan cara tidak lansung untuk membantu anak dalam perkembangannya mencapai kedewasaan nya. e.Rousseau pendidkanadalah memberi kita pembekalan yang tidak ada pada masa anak anak,akan tetapi kita membutuhkan nyapada waktu dewasa f.Ki hajar dewantara mendidik adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak anak agar mereka sebgai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapat mencpai keselamatan dan ke bahagian yang setinggi tingginy

g.GBHN pendidikan adalah usaha sadar unuk mengembangkan kepepbradian dan kemampuan di dalam dan di luar sekoah dan berlansung seumur hidup. Menurut pandangan penulis dalam hal pendidikan dan hakekatnya sesuatu kegiatan secara sadar dan di sengaja ,serta penuh tanggung jawab yang di lakukan oleh orang dewasa kepada anak sehingga timbul intraksi dari kedua nya agar anak tersebut mencpa kedewasaannya yang di cita citakan dan berlansung terus menerus.

Pada umum nyamasalah pendididkan dapat di bahas melalui 2segi 1.segi pengertian pendidikan a. dari segi etimologis pendidikan bersal dari bahasa yunani ini adalah mejemukyang terdiri kata PAES yang bearti anak dan kata maka perbuata membingbing seperti di ktakan di atas itu merupakan perbutan inti mendidik,yang tugas nya untuk membimbing saja dan kemudian pada suau saat akan melepas kan anak itu kembali ke dalam masyarakat. 2.Dari segi enseesialis, mendidik dapat di rumus kan sebagai berikut 1.prof.dr.m.y.hoogeved, mendidik adalah membantu anak supaya anak itu kelak cakap menyelsaikan hidupnya atas tangungan sendiri. 2.prof.y.h.e.y.langed, endidik ialah mempengaruh anak dalam usahanya membimbing anak agar menjadi dewasa. 3.DR,SIS HEYSTER , mendidik adalah membantu manusia dalam pertumbuhan, agariya kelak mendapat kebahagian batin sedalam dalam nya yang dapat tercapai olehnya tidak mengangu orang lain 4.prof.s brojonogoro, mendidik bearti memberi tuntutan kepadamanusia yang belum dewasa dalam pertubuhan dan perkembangan sampai mencapai kedewasan dalam arti rohani dan jasmani

Dari ke empat rumusan tentang mendidik di atas, dapatlah di simpulkan bahwa pendidikan adalahpegaruh bantuan atau tuntutan yang di berikan oleh orang yang bertanggung jawabke pada anak didik.

2. PENTINGNYA PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN a.pentingnya pendidikan kata pendidik bagi awam atau pembaca umum nya lansung mengkaitkan dengan masalah sekolah dalam arti pertemuan guru dan murid. Sehingga manusia mersa berkawjiban untuk mendidik anak nya baik secara lansung maupun tidak lansung lewat persekolahan mengapa pendidikan itu penting,,,,,,,? 1.segi anak. Anak adalah mahkluk yang sedang tumbuh , oleh karena pendidikan sangat penting karena sejak banyi tidak dapat berbuat sesuatu untuk kepentngan dirinya, baik untuk mempertahan hidup maupun merawat diri, semua kebutuhan bergantung ke pada orang tua. 2.segi orang tua Pendidikan adalahkarena dorongan orang tuayaitu dari hati nurani nya yang terdalam yang mempunyai sipat kodrati untuk mendidik anak nya baik dari segi pisik agar memperoleh keselamatan kepandaan agar mereka dapat ke bahagian yang mereka idam idam kan,,,,,

3.PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU PENGETAHUAN a. pengertian ilmu pengetahuan dan syarat syaratnya ilmu pengetahuan ialah sutau uraian yang lengakp dan tersusuntentang suatu obyek adapun syarat sesuatu dapat disebut ilmu pengtahuan harus mempunyai 1.obyek pormal sendiri 2.metode penelitian 3.sestimatika uraian Adapun yang menambah dengan tujuan sebagai syarat ke empat ada 1 Obyekdalam ilmu pengetahuan di bedakan antara obyek meterial dengan obyek formal. a. Obyek material dan obyek formal Pendidikan merupakan aktivitas kegiatan sependidik secara sadar membwa ana didik ke arah ke dewasaa Anak didik adalah manusia bearti obyek ilmu pendidikan adalah manusia tetapi manusia ini juga menjadi obyek ilmu ilmu sosial selainnya mana manusia adalah obyek meterial ilmu pendidikan

b.obyek formal adapun obyek formal ilmu pendidian adalah prolema yang menyangkut apa sipa,mengapa,dimana. Hubungan dengan usaha membawa anak didik kepada suat tujuan.

C.pembagian ilmu pengetahuan Adapaun pembagian ilmu pengetahaun dapat di tinjau dari beberapa segi antara lan.. 1.di tinjau dari segi essensialnya a.pure science / teoritical science b.Appliend science / practical scence

2.di tinjau dari segi a.natural science b.social science

3.di tinjau dari segi a.historical science b.experimental science

4.di tinjau dari segi pengalaman

a.emperical science b.pure science

5.di tinjau darisegi agama a.duniawy b.ukhrowy