Anda di halaman 1dari 7

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : PPKn Kelas/Semester : X/Ganjil Waktu : 30 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
4. Menampilkan Sikap Positif Terhadap Sistem Hukum Dan Peradilan Nasional

B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menganalisis Upaya Pemberantasan Korupsi Di Indonesia C. Indikator Pencapaian Kompetensi : 4.2.1 Mendeskripsikan pengertian korupsi 4.2.2 Menyebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi 4.2.3 Mengklasifikasikan penyebab terjadinya perbuatan korupsi 4.2.4 Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

Format Penilaian Penilaian Aspek Kognitif Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar ! No PERTANYAAN 1. Deskripsikanlah pengertian korupsi ! JAWABAN SKOR Korupsi berarti penyelewengan atau Betul : penggelapan uang (negara atau perusahaan 100 dan sebagainya) untuk keuntungan pribadi atau orang lain a. Tap. MPR-RI No. XI/MPR/1998 tentang Penyelenggaraan Negara yang Bersih dan Bebas Korupsi, Kolusi dan Nepotisme Betul : 1 = 25 2 = 50 3 = 75
1

2.

Sebutkanlah dasar hukum pemberantasan korupsi di Indonesia!

3.

Klasifikasikanlah penyebab terjadinya perbuatan korupsi berdasarkan faktor manusianya !

4.

Cobalah analisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia secara represif !

b. Tap. MPR-RI No. VIII/MPR/2001 tentang Rekomendasi Arah dan Kebijakan Pemberantasan dan Pencegahan Korupsi, Kolusi dan Nepotisme c. Undang-Undang No. 28 Tahun 1999 tentang Penyelengaraan Negara yang Bersih dan Bebas Korupsi, Kolusi dan Nepotisme d. Undang-Undang No. 20 Tahun 2001 tentang perubahan atas UndangUndang No. 31 Tahun 1999 tentang pemberantasan Tindak Pidana Korupsi 1. Mentalitas aparat yang buruk 2. Kemampuan kerja aparat yang kurang memadai 3. Dari awal menjabat sudah punya niat memcari 4. Kekayaan bukannya prestasi kerja 5. Penmampuan aparat yang rendah 6. Kemiskinan keluarga 1. Penindakan para pelaku korupsi secara tegas tanpa deskriminasi sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku 2. Penindakan secara tegas dan konsisten setiap aparat hukum yang bersikap lembik dan bersedia meloloskan para pelaku korupsi dari jeratan hukum 3. Pemberian hukuman secara sosial dalam bentuk isolasi oleh masyarakat kepada para pelaku korupsi

4 =100

Betul : 1 = 20 2 = 40 3 = 60 4 = 80 5=100

Betul : 1 = 35 2 = 70 3= 100

Pedoman Observasi Proses Penilaian Diskusi Aspek Yang Dinilai No Nama Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 5 dst

Jml skor

Nilai

Keterangan : 1. Kedisiplinan 2. Kemampuan menyampaikan permasalahan 3. Kemapuan menyampaikan pendapat 4. Motivasi belajar Pedoman Penilaian Diskusi : Nilai per-aspek maksimal Total Skor : 25 : 100 Kriteria : Cara Penilaian Nilai Akhir = Jumlah skor X 100 Skor Maxsimal

Jumlah skor 86 100 = Tinggi Jumlah skor 76 85 = Sedang Jumlah skor 75 ke bawah = Rendah

Penilaian Aspek Afektif Penilaian yang dilakukan dengan lembar pengamatan perindividu yang dilakukan oleh guru. Selama proses pembelajaran guru mengadakan penilaian baik berupa komentar, atau dalam bentuk pengamatan
Penilaian Aspek Afektif dengan menggunakan pedoman observasi penilaian afektif

No

Nama

Sikap

Minat

Konsep Diri 1 2 N 1

Nilai

Moral

Nilai akhir

1. 2. 3. dst

Indikator Sikap Minat : mengerjakan tugas mengikuti pelajaran : menunjukkan rasa senang belajar
3

Konsep Diri : menyadari kemampuannya bekerjasama menyadari beberapa materi yang sulit Nilai Moral : meyakini pentingnya disiplin meyakini pentingnya belajar : jujur dan pegang janji memiliki komitmen pada tugas-tugas

Lembar Penilaian Keterampilan Sosial: Nama : No :

Kelas : No I Dimensi Keterampila n untuk hidup dan bekerjasama Indikator 1. Mampu memimpin dan dipimpin dalam kelompok 2. Mampu membagi tugas dengan tiap anggota kelompok 3. Mampu mendorong partisipasi aktif anggota kelompok 4. Mampu bekerjasama dengan anggota kelompok 5. Bersikap sportif, mau menerima jika pendapatnya ditolak anggota kelompok 1. Mampu mengelola konflik 2. Menghormati adanya perbedaan antara anggota kelompok 3. Mampu mengendalikan emosi 4. Taat pada peraturan yang berlaku 5. Mempercayai orang lain 6. Mau menerima kritik dari orang lain
4

Hasil Pengamatan
Baik Cukup Kurang

II

Keterampila n untuk mengontrol diri dan orang lain:

7. Memberikan tanggapan yang positif terhadap pertanyaan orang lain

III

Keterampila n berinteraksi, bertukar pikiran dan pengalaman

1. Mampu menjalin musyawarah 2. Mampu mengemukakan pertanyaan dengan baik 3. Berpartisipasi aktif dalam kelompok 4. Menghargai kontribusi, sumbangan pemikiran dari orang lain 5. Mampu mengemukakan pendapat atau gagasan 6. Mampu berinteraksi dalam kelompok/masyarakat 7. Mampu meyakinkan orang lain 8. Mampu mengambil keputusan

LEMBAR SKOR PERKEMBANGAN KELOMPOK STAD


Kelompok 1 No. Nama Siswa Skor Awal 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Rata-rata Katagori Kelompok Kelompok 2 No. Nama Siswa Skor Awal 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Rata-rata Katagori Kelompok Kelompok 3 No. Nama Siswa Skor Awal 1. 2. 3. 4.
6

Nilai Kuis

Peningkatan Skor

Skor Perkembangan

Nilai Kuis

Peningktan Skor

Skor Perkembangan

Nilai Kuis

Peningkatan Skor

Skor Perkembangan

5. Jumlah Rata-rata Katagori Kelompok Kelompok 4 No. Nama Siswa Skor Awal 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Rata-rata Katagori Kelompok Kelompok 5 No. Nama Siswa Skor Awal 1. 2. 3. 4. 5. Jumlah Rata-rata Katagori Kelompok Nilai Kuis Peningktan Skor Skor Perkembangan Nilai Kuis Peningkatan Skor Skor Perkembangan

Keterangan : Jumlah total skor perkembangan perkelompok Rata Rata =______________________________________ Banyaknya angggota perkelompok
7