Anda di halaman 1dari 10

Minggu 1 4/1-6/1

Topik /Subtopik Tema 1 :Interaksi Haiwan : 1.1 Haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup menyendiri

Strategi/ Aktiviti Antara . Menunjukkan video haiwan untuk mengkaji jenis- jenis haiwan yang hidup berkumpulan dan hidup menyendiri. Perbincangan mengapa haiwan hidup berkumpulan dan menyendiri.

Ulasan Sumber P &P -video -kad soalan perbincangan -gambar-gambar haiwan

Aktiviti kumpulan Murid-murid dibahagikan kepada 5 kumpulan yang terdiri daripada 6 orang murid. Tiga kumpulan akan mendapat saoalan mengapa haiwan hidup berkumpulan dan tiga kumpulan dengan soalan mengapa haiwan hidup menyendiri.

2 9/1-13/1

1.2 Interaksi antara benda hidup

Menunjukkan video Sumber P&P haiwan yang berinteraksi antara benda hidup dan -video haiwan berinteraksi habitat haiwan tersebut. - mereka perlu menunjukkan bagaimana Lakonan dilakukuan haiwan berinteraksi dengan lakonan dan dengan memberi contoh guru memberi topeng haiwan interaksi antara benda hidup. Murid membincangkan persaingan di dalam bentuk interaksi.

3 16/1-20/1

1.2 Interaksi antara benda hidup

Guru menunjukkan video Sumber P&P tumbuhan di dalam hutan. -video tumbuhan di dalam hutan Membincangkan -pasu mengapa tumbuhan mempunyai ketinggian -tanah yang berbeza di dalam hutan. -biji benih kacang hijau Aktiviti penanaman -air tumbuhan dilakukan untuk mengkaji persaingan antara anakanak benih.

4 23/1-27/1

1.3 Melindungi terancam

spesies

Membincangkan perkembangan tumbuhan tersebut. yang Gambar haiwan-haiwan yang telah pupus ditunjukkan. Perbincangan dua hala iaitu antara guru dan murid dilakukan bagi mengetahui mengapa haiwan ini telah pupus dan bagaimana ia boleh pupus. Aktiviti diberi pada muridmurid iaitu mereka perlu

Sumber P&P -gambar haiwan yang telah pupus -kertas aktiviti

5 3/1-3/2

1.4 Kesan aktiviti manusia ke atas alam sekitar

membincangkan mengapa sesetengah haiwan dan tumbuhan mengalami kepupusan. Setiap kumpulan diminta Sumber P&P menyenaraikan jenisjenis aktiviti yang -kertas aktiviti menyumbang kepada kemusnahan alam sekitar -video aktiviti pengolahan sumber hidup Kemudian mereka perlu membincangkan mengapa aktiviti ini menyumbang kepada alam sekitar. Video tentang aktiviti pengolahan sumber hidup ditunjukkan. Murid diberikan tugasan untuk membawa buku skrap dan gambargambar haiwan serta aktiviti manusia yang menyumbang kepada kepupusan haiwan dan tumbuhan. Guru berbincang mengenai hasil kerja murid-murid dan bagaimana untuk mempertingkatkan.

6 6/2-10/2

1.4 Kesan aktiviti manusia ke atas alam sekitar

Sumber P&P -gambar haiwan dan aktiviti manusia -buku skrap

7 13/2-17/2

Tema 2 : Menyiasat Daya Dan Tenaga : Unit 2: Daya 2.1 Kesan Daya

Murid-murid menolak dan Sumber P&P menarik tapak tangan antara satu sama lain - dua orang pelajar yang membuat untuk merasakan demonstrasi di hadapan tekanan. Mereka membincangkan bahawa daya tidak dapat dilihat tetapi boleh dirasa. Murid menajalankan aktiviti dan perbincangan mengenai kesan tolakan ke atas a) Bola tetap b) Bola bergerak Murid juga menekan, memutar dan melenyek objek seperti plastesin, span dan spring. Perbincangan bersamasama murid tentang kesan daya Perbincangan dan membuat kesimpulan mengenai kesan daya terhadap: Alatan yang diperlukan: - laptop - LCD - video yang

8 20/2-24/2

2.2 Daya Geseran 2.21 Kesan Geseran

Alatan yang diperlukan: - bola -plastesin -span -spring

a) Objek bergerak b) Objek bergerak c) Perubahan sesuatu bergerak d) Objek semakin laju e) Perubahan bentuk terhadap objek Menunjukkann video -video mengenai kesan daya terhadap sesuatu objek Alatan yang diperlukan: Menjalankan eskperimen - Kayu untuk mengkaji daya - Blok kayu geseran pada permukaan - Kertas pasir berbeza - Tin 9 27/2-2/3 2.22 Kepentingan Daya Geseran Perbincangan dilakukan Sumber P&P mengenai kepentingan daya geseran iaitu -mancis dibawa untuk melihat kebaikan dan keburukan dan kebaikan fungsi geseran mancis pada kotak mancis daya geseran. Mancis digores dan pemerhatian dibuat. arah objek tidak

Pelajar diminta melihat tapak kasut mereka. 10 5/3-9/3 11 12/3-16/3 12 19/3-23/3 Ujian Bulanan

CUTI PENGGAL 1

Unit 3 : Pergerakan 3.1 Kelajuan objek yang bergerak

Video kereta yang Sumber P&P bergerak dengan kelajuan berbeza -video kereta yang ditunjukkan kelajuan yang berbeza Berbincang bersama murid apa yang difaham mengenai kelajuan. . Membincangkan objek Sumber P&P yang bergerak laju dalam - -gambar objek yang masa yang singkat kelajuan berbeza : Gambar objek berbeza diberi dan murid perlu melakukan aktiviti dengan menyenarai dan menampal gambar objek yang bergerak mengikut kelajuan masing-masing. Eksperimen dilakukan untuk mengkaji kelajuan semasa berlari. -kapal terbang -kereta api -kereta -motor

bergerak

dengan

13 26/3-30/3

3.1 Kelajuan objek yang bergerak

bergerak

dalam

14 2/4-6/4

3.2 Mengukur Laju

Sumber P&P - 3 orang murid - jarak yang diambil untuk berlari

(50m)masa yang diambil (jam randik) 15 9/4-13/4 Tema 3: Menyiasat Bahan Unit 4 : Pengawetan Makanan 4.1 Kerosakan makanan Murid membuat Sumber P & P pemerhatian apa yang terjadi pada gambar yang - gambar makanan berkulat dan basi ditunjukkan. - roti - kanta pembesar Perbincangan muridmurid tentang bahaya makanan yang telah rosak Murid menjalankan eksperimen dengan meletakkan sekeping roti ke dalam bag plastik dan membiarkan beberapa hari untuk mengkaji pertumbuhan kulat di atas roti. Perbincangan dilakukan selepas beberapa hari .

16 16/4-20/4

4.2 Pengawetan makanan

Membincangkan cara- Sumber P&P cara pengawetan makanan dan contoh- Di dalam kumpulan mereka diberikan contoh makanan. kad soalan mengenai cara-cara pengawetan dan membincangkan contoh jenis makanan

17 23/4-27/4

4.3 Kepentingan mengawet makanan

Murid menonton video Sumber P&P bagaimana makanan diawetkan. -video pengawetan makanan Murid membincangkan - mangga untuk pengawetan makanan mengapa makanan perlu diawet. -cuka Projek membuat pengawetan makanan dijalankan. -gula -garam

18 2/5-4/5

Unit 5 : Pengendalian bahan buangan

Menunjukkan video Sumber P&P pembuangan sampah sarap, pencemaran -video aktiviti menyumbang kepada pembuangan 5.1 Kesan Pembuangan Bahan sungai, kimia dan pencemaran Buangan Yang Tidak Terancang bahan sebagainya. Daripada video, mereka membuat pemerhatian tentang : -sumber bahan buangan -jenis bahan buangan 5.2 Sesetengan Bahan Buangan Aktiviti di luar kelas iaitu Sumber P&P Boleh Mereput murid mengasingkan bahan-bahan boleh -plastik bag hitam dikitar semula mengikut warna bekas -sarung tangan

19 7/5-11/5

20 14/5-18/5

Perbincangan mengapa murid perlu membuang sampah mengikut jenis bahan. 5.2 Sesetengan Bahan Buangan Murid disuruh untuk Boleh Mereput melekatkan kad manila yang dilabel dengan bahan-bahan yang boleh dikitar semula seperti kertas, kaca dan sebagainya . Lekatkan pada baju mereka. Setiap dari kad manila tersebut dilabel bahan buangan seperti plastik, botol kicap, kertas, kaca dan sebagainya. Mereka perlu mengasingkan diri mereka dan beratur di hadapan setiap baris yang telah diletakkan dengan label oren, hijau dan biru.

-bekas mengasingkan kategori

bahan

mengikut

Sumber P&P -kad manila yang dilabel -kertas warna biru, hijau dan oren yang ditampal pada lantai

21 21/5-25/5 22 28/5-1/6 23 4/6-8/6

Minggu Peperiksaan Akhir Tahun

CUTI PERTENGAHAN TAHUN