RENSTRA

20092012
[Type the document subtitle]

[Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document.]

BAB I PENDAHULUAN
Mandat
Mandat adalah ketentuan-ketentuan atau aturan-aturan formal yang harus diikuti dan dipenuhi oleh suatu organisasi. Suatu organisasi perlu menghimpun mandate formal dan informal yang mempengaruhi organisasi. Mandate mengikuti perilaku sluruh anggota organisasi, dijadikan acuan dan pedoman dalam meaksanakan seluruh kegiatan organsisasi, termasuk dalam bertindak dan berperilaku. Mandat Smk Bina Nusantara adalah: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. UUD 1945 TAP MPR NO IV TAHUN 1999 UU RI NO. 20 TAHUN 2003 tentang SISDIKNAS UU lain yang relevan Peraturan Pemerintah (PP) Keputusan Menteri (KEPMEN) Surat Edaran Dirjen Surat Edaran Direktur Peraturan Daerah Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan SK Kepala Sekolah

Tujuan Sekolah
1. Sebagai tempat mendidik generasi penerus yang cerdas, santun, dan berbudi luhur. 2. Meningkatkan ketrampilan siswa dalam bidang Teknik Komputer Jaringan dan Garmen. 3. Mempersiapkan / mencetak lulusan yang hadal dan berorientasi ke depan. 4. Mempersiapkan tamatan yang memiliki kepribadian dan berakhlak mulia sebagai tenaga kerja tingkat menengah yang kompeten sesuai program keahlian pilihannya. 5. Membekali peserta didik untuk berkarir, mandiri yang mampu beradaptasi dilingkungan kerja sesuai bidangnya dan mampu menghadapi perubahan yang terjadi di masyarakat. 6. Membekali peserta didik sikap profesional untuk mengembangkan diri dan mampu berkompetisi di tingkat nasional, regional dan internasional. 7. Mempersiapkan / mencetak lulusan yang handal dan berorientasi meningkatkan ketrampilan dalam bidang Teknik Komputer Jaringan dan Garmen.

Tujuan Program Keahlian Garmen

Membekali peserta didik dengan ketrampilan, pengetahuan, dan sikap agar kompeten : 1. Mempersiapkan ketrampilan dalam menerapkan ragam desain dengan perkembangan teknologi 2. Mempersiapkan ketrampilan dalam menyiapkan tempat, peralatan, dan kebersihan di lingkungan kerja 3. Mempersiapkan ketrampilan dalam memilih bahan baku tekstil 4. Mempersiapkan ketrampilan dalam memodifikasi pola atau blok 5. Mempersiapkan ketrampilan dalam menyesuaikan ukuran pola 6. Mempersiapkan ketrampilan dalam membuat marker 7. Mempersiapkan ketrampilan dalam menggelar susun kain (Spreading) 8. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan pemotongan kain (Cutting) 9. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengikat potongan-potongan kain (Bundling) 10. Mempersiapkan ketrampilan dalam menggunakan mesin-mesin penjahitan 11. Mempersiapkan ketrampilan dalam menjahit pakaian 12. Mempersiapkan ketrampilan dalam membuat lubang kancing 13. Mempersiapkan ketrampilan dalam memasang kancing 14. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan penempelan (Fusing) 15. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan pengepresan 16. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan pengepakan 17. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan pengiriman 18. Mempersiapkan ketrampilan dalam menerapkan standar kualitas 19. Mempersiapkan ketrampilan dalam melaksanakan tes untuk memeriksa kualitas

Tujuan Program Keahlian Teknik Komputer Jaringan

Membekali peserta didik dengan ketrampilan, pengetahuan, dan sikap agar kompeten : 1. Membiasakan siswa taat menjalankan perintah agama dengan baik 2. Mempersiapkan ketrampilan dalam menerapkan fungsi peripheral dan instalasi PC. 3. Mempersiapkan ketrampilan dalam mendiagnosis permasalahan 4. Mempersiapkan ketrampilan dalam mendiagnosis permasalahan pengoperasian pc dan peripheral

5. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan perbaikan dan / atau setting ulang sistem pc 6. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan perbaikan peripheral 7. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan perawatan pc 8. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan instalasi sistem operasi berbasis graphical user interface (gui) dan command line interface (cli) 9. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan instalasi software 10. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan instalasi perangkat jaringan lokal (lokal area network) 11. Mempersiapkan ketrampilan dalam mendiagnosis permasalahan pengoperasian pc yang tersambung jaringan 12. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan perbaikan dan / atau setting ulang koneksi jaringan 13. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan instalasi sistem operasi jaringan berbasis gui (graphical user interface) dan text 14. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan instalasi perangkat jaringan berbasis luas (wide area network) 15. Mempersiapkan ketrampilan dalam mendiagnosis permasalahan perangkat yang tersambung jaringan berbasis luas (wide area network) 16. Mempersiapkan ketrampilan dalam membuat desain sistem keamanan jaringan 17. Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan Perbaikan dan/ atau Setting Ulang Koneksi Jaringan Berbasis Luas (Wide Area Network) 18. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengadministrasi Server Dalam Jaringan 19. Mempersiapkan ketrampilan dalam merancang Bangun dan Menganalisa Wide Area Network 20. Mempersiapkan ketrampilan dalam merancang WEB Data Base Untuk Content Server

Identifikasi Stakeholders
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Siswa/ peserta didik Orang tua siswa Komite sekolah Majelis sekolah (ms) Du/di Instansi pemerintah terkait Alumni Perturuan tinggi Guru dan karyawan

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Penerbit Rekanan Pers Polres Asuransi Bank Sekolah lain Lpk

Core Business
Produksi: a. Unit garmen; (1) pembuatan dasi (2) pembuatan samir (3) pembuatan pakaian fashion show (4) pembuatan pakaian seragam (5) permak pakaian b. Unit tkj; (1) perakitan computer (2) pemasangan internet wifi (3) pembuatan antenna bolik (4) service computer (5) pengetikan dan percetakan Jasa dan diklat: a. Jasa konsultasi mode, b. Jasa maintenance jaringan, pelatihan kkpi, dan reparasi computer c. Jasa konsultasi tik

BAB II VISI, MISI DAN NILAI-NILAI

Mencetak tenaga terampil menengah yang profesional berbudi luhur dan religius siap tanggap dan cepat menyesuaikan lingkungan, mampu bersaing di era globalisasi, siap berkompetisi dan siap kerja Misi Menyiapkan lulusan yang siap mengisi pasaran kerja sesuai dengan bidang profesinya berakhlak mulia dan menjadi manusia unggul dengan : 1. 2. Membiasakan siswa taat menjalankan perintah agama dengan baik Mempersiapkan ketrampilan dalam menerapkan ragam desain dengan perkembangan teknologi 3. Mempersiapkan ketrampilan dalam menyiapkan tempat, peralatan, dan kebersihan di lingkungan kerja 4. 5. 6. 7. 8. 9. Mempersiapkan ketrampilan dalam memilih bahan baku tekstil Mempersiapkan ketrampilan dalam memodifikasi pola atau blok Mempersiapkan ketrampilan dalam menyesuaikan ukuran pola Mempersiapkan ketrampilan dalam membuat marker Mempersiapkan ketrampilan dalam menggelar susun kain (Spreading) Mempersiapkan ketrampilan dalam melakukan pemotongan kain (Cutting)

10. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengikat potongan-potongan kain (Bundling) 11. Mempersiapkan ketrampilan dalam menggunakan mesin-mesin penjahitan 12. Mempersiapkan ketrampilan dalam menjahit pakaian 13. Mempersiapkan ketrampilan dalam membuat lubang kancing 14. Mempersiapkan ketrampilan dalam memasang kancing 15. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan penempelan (Fusing) 16. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan pengepresan 17. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan pengepakan 18. Mempersiapkan ketrampilan dalam mengerjakan pengiriman 19. Mempersiapkan ketrampilan dalam menerapkan standar kualitas 20. Mempersiapkan ketrampilan dalam melaksanakan tes untuk memeriksa kualitas

Nilai-Nilai
Nilai adalah suatu konsep mengenai apa yang dianggap baik, yang dicita-citakan. Nilai dijadikan pedoan, acuan dan parameter oleh setiap anggota organisasi. Nilai-nilai smk bina nusantara ungaran adalah: 1. Bekerja sebagai ibadah Apabila setiap pekerjaan, tugas, dan tanggung jawab diniati sebagai ibadah kepada Allah Swt, maka disamping akan meningkatkan derajat keimanan, ketaqwaan kita kepada Allah Swt, juga semangat ibadah akan membuat semua pekerjaan kita menjadi ringan meskipun beban pekerjaan tersebut besar. Dengan niat ibadah juga akan membuat kerja kita dibersihkan dari cara-cara yang kotor yang bertentangan dengan norma agama dan masyarakat. 2. Utamakan kepentingan masa depan siswa (subyek pendidikan yang sebenarnya) Apa yang kita kerjakan hari ini sangat menentukan nasib dan masa depan anak didik kita. Oleh sebab itu setiap program, kebijakan dan kerja kita harus benar-benar berorientasi untuk menyiapkan siswa menuju masa depan yang lebih baik. Setiap program, tindakan dan kebijakan yang kontra produktif dengan kepentingan siswa harus ditinggalkan. 3. Siap mengikuti perubahan (inovatif) Memulai perubahan memang sering tidak mudah. Tetapi kita tidak pernah beranjak ke manamana jika kita tidak mau memulai perubahan sesulit apapun permulaannya. Ikutilah perubahan sesulit apapun kenyataannya. 4. Aktif, proaktif dan siap mengambil risiko Bersikap menunggu, ragu-ragu dan takut mengambil resiko membuat kita akan kehilangan banyak kesempatan dan peluang untuk maju. 5. Ulet dan tangguh Setiap kesulitan bukanlah hambatan untuk meraih sukses tetapi tantangan untuk diatasi. Tidak baik berkeluh kesah, putus asa dan mencari dalih. Akan lebih berguna jika kita bekerja keras untuk mencari solusinya. 6. Disiplin dan kerja keras Disiplin dan kerja keras adalah hal yang sangat penting bagi siapapun untuk meningkatkan produktifitas hasil kerja. Karena itu kita yakin dengan disiplin dan kerja keras rencana-rencana pengembangan sekolah yang kita susun dapat tercapai dengan hasil sebaik-baiknya. 7. Adaptif dengan tuntutan kebutuhan Smk akan terus berubah dan berbenah agar smk dapat hidup eksis dan berguna di tengah kehidupan kita yang terus berubah. Jika kita tidak mau mengikuti perubahan itu maka smk akan menjadi monument atau bagian dari masa lalu. Oleh karena itu tidak bisa tidak kita harus menjadi bagian dari perubahan itu.

8. Budaya industri di sekolah Budaya industry seperti disiplin, kerja keras, efisien, efektif, mengutamakan mutu dan produktif harus kita adopsi sebagai budaya sekolah agar kinerja sekolah dan utu tamatan semakin melekat dengan kebutuhan pasar kerja dan industry. 9. Saling percaya dan menghargai Saling percaya sesame anggota dalam melaksanakan tugas, setiap anggota memiliki keinginan untuk sukses bersama, tidak saling mencurigai dengan cara membangun positif thingking, saling menghargai keunggulan, keahlian dan menyadari kekurangan masing-masing.

BAB III Analisis lingkungan strategis

Analisis Lingkungan Internal
Kekuatan 1. Hasil akreditasi dikmenjur memperoleh nilai amat baik pada lembaga menggambarkan bahwa seluruh komponen sekolah telah berkembang dengan baik. 2. Adanya struktur organisasi dan job description yang jelas dan dipahami sehingga mekanisme kerja sekolah berjalan dengan baik. Masing-masing melaksanakan tugas sesuai dengan tugas dan fungsinya. 3. Tenaga pendidik (100%) berpendidikan S1 4. Guru dan karyawan telah melaksanakan tugas sesuai dengan keahliannya. 5. Animo masuk smk bina nusantara jauh melebihi daya tamping sekolah. 6. Ada kurikulum hasil validasi (pengembangan) yang disusun bersama dengan dunia usaha/dunia industry dan asosiasi profesi tekait. 7. Memiliki upj yang telah memperoleh sertifikat pengelolaan b (baik) dari direktorat dikmenjur dan telah berperan nyata dalam rangka pengembangan fasilitas sekolah, kesejahteraan guru dan karyawans serta pelatihan siswa. 8. Ada mou dengan dunia usaha dan dunia industry dalam rangka pembelajaran praktek siswa di industry. 9. Ada mou dengan analisis profesi (iai) dalam sertifikasi uji kompetensi yang memiliki kompetensi. 10. Adanya komite sekolah dan majelis sekolah yang berperan aktif dalam upaya pengembangan sekolah. 11. Adanya dukungan pemerintah daerah terhadap upaya-upaya pengembangan sekolah. Sebagian besar fasilitas sekolah telah terpenuhi sesuai kebutuhan. 12. Lokasi sekolah sangat strategis, memudahkan akses dari berbagai daerah di ungaran dan sekitarnya. 13. Adanya lingkungan yang rapi, bersih, indah dan nyaman sangat membangun semangat kerja dan semangat belajar siswa. Kelemahan 1. Belum semua warga sekolah memahami struktur organisasi sekolah, tugas, dan tanggungjawab sesuai dengan uraian tugas masing-masing. 2. Dari hasil evaluasi masih terdapat pelaksanaan program yang belum sesuai dengan harapan. 3. Masih adanya tenaga pendidik yang belum sesuai dengan bidang keahliannya. 4. Masih rendahnya pemahaman sebagai tenaga administrasi dengan pekerjaannya. 5. Kurangnya peralatan dan bahan praktek untuk pembelajaran. 6. Sebagian besar siswa berasal dari kalangan ekonomi menengah ke bawah.

7. Belum lengkapnya fasilitas praktek menurut pedoman yang ada. 8. Belum semua du/di bersedia mengadakan mou

Analisa lingkungan eksternal

Peluang 1. Adanya kebijakan dikdasmen (direktorat jendral dasar dan menengah) yang memberikan keleluasaan pada sekolah untuk mengembangkan sekolah dengan system school based management. 2. Adanya dukungan dari pemda terhadap program-program sekolah. 3. Besarnya minat masyarakat untuk memiliki ketrampilan yang ditawarkan oleh smk 4. Adanya system jaringan internet yang dapat diakses sehingga memberikan informasi dalam bidang pendidikan. 5. Adanya program pendidikan jenjang s1 dan s2 yang dapat diikuti untuk meningkatkan sdm tenaga pendidikan. 6. Banayknya penawaran kerja secara langsung mendatangi smk untuk siswa kelas tiga dan tamatan. Tantangan 1. Kebijakan dikmenjur pusat melalui program bantuan 2. Kebijakan dikmenti jawa tengah 3. Pemerintah daerah melalui dinas pendidikan kabupaten semarang 4. Adanya pernyataan di dunia kerja untuk program diklat tertentu minimal tamatan diploma 5. Adanya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang pesat 6. Adanya tuntutan profesionalisme di se 7. Adanya du/di yang digunakan sebagai tempat praktik industry yang belum bisa memberikan pelatihan sesuai dengan kompetensi yang ada di kurikulum 8. Banyaknya pjtki (penyalur jasa tenaga kerja Indonesia) yang melakukan rekrutmen tenaga kerja 9. Pesatnya peredaran obat-obatan psikotropika, bacaan porno, vcd porno dan pergaulan bebas.

Faktor Penentu Keberhasilan

1. Kurikulum Tersedianya kurikulum berstandar nasional dan internasional hasil sinkronisasi dan validasi dengan du/di. 2. manajemen Adanya struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan dengan menerapkan system manajemen yang obyektif dan transparan. 3. tenaga kependidikan Tersedianya sdm (tenaga) yang professional, komitmen dengan mendapatkan imbalan (kesejahteraan) yang sesuai.

4. fasilitas Tersedianya fasilitas yang memadai bagi terselenggaranya program diklat maupun program-program lain di sekolah melalui perencanaan, pengadaan, penataan, perawatan dan perbaikan. 5. kesiswaan Tersedianya siswa (peserta diklat) yang memenuhi persyaratan administratif dan persyaratan akademis sesuai dengan karakteristik program keahlian yang diselenggarakan. 6.Institusi Pasangan Terselenggaranya hubungan kerjasama sekolah yang aktif dan produktif dengan du/did an institusi lain, mulai perencanaan, pengembangan dan pengelolaan sekolah, sinkronisasi kurikulum, pelaksanaan kbm, uji kompetensi, sertifikasi sampai dengan penyaluran tamatan. 7. rips/restra Tersedianya rips/restra sekolah yang komprehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic, dan mengacu pada komponen pendidikan yang ada. 8. kbm Terselenggaranya proses belajar mengajar (pbm)yang efektif dan inofatif dengan menerapkan prinsip curriculum base training (cbt), product base training (pbt), broad based education (bbe), lingkungan hidup dan life skill. 9.sistem penilaian Tersedianya system penilaian berbasis kompetensi yang terinstrumentasikan untuk terselenggaranya proses penilaian yang obyektif dan shahih. 10.lingkungan Terselenggaranya pelaksanaan plh smk dengan berbagai pendekatan baik pendekatan integrasi, keterlibatan semua unsure warga sekolah, maupun kehidupan berbudaya lingkungan. 11.kedisiplinan Terciptanya sikap perilaku kerja yang disiplin dalam mengelola dan melaksanakan tugas sesuai dengan bidangnya masing-masing.

BAB IV TUJUAN, SASARAN, STRATEGI

A. Tujuan, sasaran kebijakan
Factor penentu keberhasilan (cfs) 1 Kurikulum Tersedianya kurikulum berstandar nasional dan internasional hasil sinkronisasi dan validasi dengan du/di Tujuan (goals) 1.1 Mengembangkan kurikulum diklat yang berstandar nasional dan internasional melalui validasi industri Sasaran (objectives) 1.1.1 Tersedianya kurikulum diklat hasil sinkronisasi dan validasi 1.1.2 Tersedianya analisa kebutuhan modul pembelajaran 1.1.3 Adanya diagram pembelajaran kebijakan Melakukan pengembangan kurikulum diklat yang terstandar Menganalisa kebutuhan modul Menyusun diagram pembelajaran

1.2 2 Manajemen Adanya struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan dengan menerapkan system manajemen yang obyektif dan transparan 2.1

Mengembangkan struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan Mengembangkan struktur organisasi sesuai denan kebutuhan

2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 3.1.1

3.

4.

Ketenagaan Tersedianya sdm (tenaga) yang professional, komitmen dengan mendapatkan imbalan (kesejahteraan) yang sesuai Fasilitas Tersedianya fasilitas yang memadai bagi terselenggaranya program diklat maupun programprogram lain disekolah melalui perencanaan, pengadaan,penataan,perawatan dan perbaikan. Kesiswaan Tersedianya siswa ( peserta diklat ) yang memenuhi persyaratan administrative dan persyaratan

3.1

Meningkatkan atau mengembangkan profesionalitas tenaga sdm

Adanya struktur organisasi yang efektif Adanya uraian tugas yang sesuai dengan struktur organisasi Adanya mekanisme kerja sesuai dengan struktur organisasi Adanya mekanisme pengawasan Adanya peningkatan profesionalitas ketenagaan Meningkatkan profesionalitas ketenagaan Menyediakan fasilitas program diklat Menyediakan fasilitas penunjang diklat

Merumuskan struktur organisasi yang efektif Merumuskan uraian tugas masing-masing unit kerja Merumuskan mekanisme kerja sesuai denan struktur organisasi Merumuskan mekanisme pengawasan Peningkatan profesionalitas tenaga

3.1.2 4.1 Menyediakan fasilitas sekolah yang memadai 4.1.1 4.1.2 4.2 Meningkatkan kualitas penataan, pemakaian, perawatan dan perbaikan

Peningkatan profesionalitas ketenagaan Penyediaan fasilitas penunjang diklat

5.

5.1

Mengembangkan system penerimaan calon siswa baru yang memenuhi persyaratan administrative dan akademis

5.1.1 5.1.2

Tersedianya system penerimaan calon siswa baru Adanya persyaratan administrative bagi calon siswa baru

Perumusan system penerimaan calon siswa baru

akademis sesuai dengan karakteristik program keahliahan yang diselenggarakan. 6. Institusi Pasangan Terselanggaranya hubungan kerja sama sekolah yang aktif dan produktif dengan DU atau DI dan institusi lain, mulai perencanaan,pengembangan,dan pengelolaan sekolah, sinkronisasi kurikulum, pelaksanaan KBM, uji kompetensi, sertifikasi sampai dengan penyaluran tamatan. 6.1 Menyelenggarakan hubungan kerja sama sekolah dengan du/di dalam program kerja sekolah yang terkait

5.1.3 6.1.1 6.1.2 6.1.3 6.2 Menyelenggarakan hubungan kerjasama sekolah dengan institusi lain dalam program kerja sekolah yang terkait

Adanya persyaratan akademis sesuai dengan program keahlian yang ada Adanya organisasi majelis sekolah Adanya kerjasama dalam hal sinkronisasi dan validasi kurikulum Adanya naskah kerjasama (mou) antara sekolah dengan du/di

Melakukan konsolidasi organisasi majelis sekolah

7.

Rips/Resenstra Tersedianya Rips/Resenstra sekolah yang komrehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic dan mengacu pada komponen pendidikan yang ada.

7.1

Merumuskan rips/renstra sekolah yang komprehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic dan mengacu pada komponen pendidikan

7.1.1

7.1.2

Adanya rips/renstra yang komprehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic dan mengacu pada komponen pendidikan yang ada Adanya rumusan core business (bisnis inti) sekolah Adanya rumusan stakeholders Adanya system nilai yang dijakikan pedoman berperilaku bagi warga sekolah Adanya perangkat administrasi guru dalam pembelajaran Adanya perangkat pembelajaran yang mendukung atau yang sesuai dengan karakter program keahlian masing-masing

7.1.3 7.1.4

8.

KBM Terslenggaranya proses belajar mengajar (pbm) yang efektif dan inofatif dengan menerapkan prinsip curriculum base training (pbt), broad base education (bbe), lingkungan hidup dan life skill

8.1

Menyediakan perangkat pembelajaran dan administrasi guru dengan menerapkan prinsip efektif dan inofatif

8.1.1 8.1.2

Membuat perangkat administrasi guru sesuai dengan tuntutan kurikulum

8.2

Mengembangkan system bembelajaran di kelas yang kreatif dan inovatif

System penilaian Tersedianya system penilaian

9.1

Merumuskan system penilaian berbasis kompetensi

9.1.1

Adanya system penilaian berbasi kompetensi

Membuat system penilaian berbasis kompetensi

berbasis kompetensi yang terinstrumentasi untuk terselenggaranya proses penilaian yang obyektif dan sahih 10 Lingkungan Terselenggaranya pelaksanaan plh smk dengan berbagai pendekatan, baik pendekatan integrasi, keterlibatan semua unsure warga sekolah maupun kehidupan berbudaya lingkungan Kedisiplinan Terciptanya sikap perilaku kerja yang disiplin dalam mengelola dan melaksanakan tugas sesuai dengan bidangnya masing-masing

9.2

Menyiapkan instrumentasi penilaian

9.3 10.1

Menyiapkan instrument pelaporan Mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup dalam kegiatan kurikuler di semua mata diklat Mengintegrasikan pendidikan lingkungan hidup dalam kegiatan pembelajaran Menyelenggarakan sekolah berbudaya lingkungan Mengembangkan system nilai dalam mengelola dan melaksanakan tugas Mengembangkan system reward dan punishment 10.1.1 10.1.2 Adanya program pembelajaran plh yang terintegrasi Adanya instrument evaluasi program Perumusan program pembelajaran plh yang terintegrasi

10.2 10.3 11.1

11

11.1.1

11.2

11.1.2

Adanya system nilai yang mengatur perilaku, dalam mengelola dan melaksanakan tugas Adanya internalisasi atau pemahaman nilai-nilai kedisiplinan

Merumuskan system nilai yang akan menjadi pedoman bagi warga sekolah

B. Strategi (Kebijakan, Program, Kegiatan)

KOMPONEN SASARAN (OBJECTIVES) KEBIJAKAN PROGRAM KEGIATAN

BAB V IMPLEMENTASI
A. Rencana Operasional Jangka Panjang
SMK SMK BINA NUSANTARA 2009/2012 1. BIDANG GARAPAN: KURIKULUM NO TUJUAN 1.1 Mengembangkan kurikulum diklat yang berstandar nasional dan internasional melalui sinkronisasi dan validasi industri

SASARAN 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.2.1 Tersedianya kurikulum diklat hasil sinkronisasi Tersedianya analisa kebutuhan modul Adanya digram pembelajaran

TANGGUNG JAWAB Waka Ur Kurikulum

WAKTU 2009 2010 2011 2012

SUMBER DAYA SDM Fasilitas Dana

MEKANISME UMPAN BALIK Ada kurikulum diklat hasil sinkronisasi Ada analisa kebutuhan modul pembelajaran Ada diagram pembelajaran

1.2

Mengembangkan pola belajar mandiri dengan menggunakan modul 2. BIDANG GARAPAN: MANAJEMEN 2.1 Mengembangkan struktur organisasi sekolah sesuai dengan kebutuhan

2.1.1 2.1.2

2.1.3

2.1.4 2.2 2.3 2.4 Mengembangkan system manajemen Mengembangkan system pengelolaan Mengembangkan mekanisme kerja dengan pihak majelis dan komite 3. BIDANG GARAPAN: KETENAGAAN 3.1 Meningkatkan atau mengembangkan profesionalitas tenaga SDM

Adanya struktur organisasi yang efektif Adanya uraian tugas yang sesuai dengan struktur organisasi Adanya mekanisme kerja sesuai dengan struktur organisasi Adanya mekanisme pengawasan

Kepala Sekolah

SDM Fasilitas Dana

Ada struktur organisasi yang efektif Ada uraian tugas yang sesuai dengan struktur organisasi Ada mekanisme kerja sesuai dengan struktur organisasi Ada mekanisme pengawasan

3.1.1

Adanya peningkatan profesionalitas ketenagaan

Kepala Sekolah

SDM Fasilitas Dana

Meningkatkan profesionalitas ketenagaan

3.2

Menanamkan kesadaran memiliki (sense of belonging) dan rasa tanggung jawab (sense or responsibility) bagi ketenagaan 4. BIDANG GARAPAN: FASILITAS 4.1 Menyediakan fasilitas sekolah yang memadai

3.1.2

Meningkatkan profesionalitas ketenagaan

Meningkatkan profesionalitas ketenagaan

4.1.1 4.1.2

Menyediakan fasilitas program diklat Menyediakan fasilitas penunjang diklat

Waka Ur Sarana/Prasarana

SDM Fasilitas Dana

Ada fasilitas program diklat ada fasilitas penunjang diklat

4.2

Meningkatkan kualitas penataan, pemakaian, perawatan dan perbaikan 5. BIDANG GARAPAN: KESISWAAN 5.1 Mengembangkan system penerimaan calon siswa baru yang memenuhi persyaratan administrative dan akademis Meningkatkan kualitas penataan, pemakaian, perawatan dan perbaikan 6. BIDANG GARAPAN: INSTITUSI PASANGAN 6.1 Menyelenggarakan hubungan kerjasama sekolah dengan DU/DI dalam program kerja sekolah yang terkait

4.2.1

5.1.1 5.1.2

5.1.3

Tersedianya system penerimaan calon siswa baru Adanya persyaratan administrative bagi calon siswa baru Adanya persyaratan akademis sesuai dengan program keahlian yang ada Adanya organisasi majelis sekolah Adanya kerjasama dalam hal sinkronisasi dan validasi kurikulum Adanya naskah kerjasama (MOU) antara sekolah dengan DU/DI

Waka Ur Kesiswaan

SDM Fasilitas Dana

Ada system penerimaan calon siswa baru Ada persyaratan administatif bagi calon siswa baru Ada persyaratan akademis sesuai dengan program keahlian yang ada Adanya organisasi majelis sekolah Adanya kerjasama dalam hal sinkronisasi dan validasi kurikulum Adanya naskah kerjasama (MOU) antara sekolah dengan DU/DI

6.1.1 6.1.2

Waka Ur Kesiswaan

SDM Fasilitas Dana

6.1.3

6.2

Menyelenggarakan hubungan kerjasama sekolah dengan institusi lain dalam program kerja sekolah yang terkait 7. BIDANG GARAPAN: RIPS/RENSTRA 7.1 Merumuskan RIPS/RENSTRA sekolah yang komprehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic, dan mengacu pada komponen pendidikan yang ada

7.1.1

Adanya RIPS/RENSTRA sekolah yang komprehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic, dan mengacu pada komponen

Waka Ur Kesiswaan

SDM Fasilitas Dana

Ada RIPS/RENSTRA sekolah yang komprehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic, dan mengacu pada komponen

7.1.2 7.1.3 7.1.4

pendidikan yang ada Adanya rumusan core business (bisnis inti) Adanya rumusan stakeholder Adanya system nilai yang dijadikan pedoman berperilaku bagi warga sekolah Adanya perangkat administrasi KBM guru dalam pembelajaran Adanya perangkat pembelajaran yang mendukung atau yang sesuai dengan karakter program keahlian masing-masing Waka Ur Kurikulum SDM Fasilitas Dana

pendidikan yang ada Adanya rumusan core business (bisnis inti) Ada rumusan stakeholder Ada system nilai yang dijadikan pedoman berperilaku bagi warga sekolah Ada perangkat administrasi KBM guru dalam pembelajaran Ada perangkat pembelajaran yang mendukung atau yang sesuai dengan karakter program keahlian masingmasing

8. BIDANG GARAPAN: KBM 8.1 Menyediakan perangkat pembelajaran dan administrasi guru dengan menerapkan prinsip efektif, inovatif, CBT, PBT dan BBE

8.1.1

8.1.2

8.2

Mengembangkan system pembelajaran di kelas yang kreatif, inovatif dan efektif 9. BIDANG GARAPAN: SISTEM PENILAIAN 9.1 Merumuskan system penilaian berbasis kompetensi 9.2 Menyiapkan instrument penilaian 9.3 Menyiapkan instrument pelaporan

9.1.1

Adanya system penilaian berbasis kompetensi

Waka Ur Kurikulum

SDM Fasilitas Dana

Ada system penilaian berbasis kompetensi

B. Rencana Operasional Jangka Pendek

SMK BINA NUSANTARA UNGARAN TAHUN 2011/2012

1. Bidang Garapan Kurikulum

SASARAN (OBJECTIVE) 1.1 Tersedianya kurikulum diklat hasil sinkronisasi dan validasi KEBIJAKAN Melakukan pengembangan kurikulum diklat yang standar PROGRAM Pengembangan kurikulum berbasis kompetensi KEGIATAN 1 2 3 Analisis SKNI Analisis kurikulum Sinkronisasi SKNI dengan kurikulum sesuai dengan PENANGGUNG JAWAB Waka Ur Kurikulum Ketua Program keahlian WAKTU MULAI SUMBER DAYA SELESAI MEKANISME UMPAN BALIK Ada dokumen analisis sinkronisasi Ada dokumen analisis kurikulum Ada kurikulum hasil sinkronisasi

SDM DASK Komite Sekolah

program keahlian Mengidentifikasi kebutuhan kompetensi DU/DI sesuai dengan program keahlian Sinkronisasi SKNI, kurikulum dengan kebutuhan DU/DI

Ada daftar kompetensi sesuai tuntutan DU/DI

Ada kurikulum hasil sinkronisasi dengan kebutuhan DU/DI

1.2

1.3

Tersedianya analisa kebutuhan modul pembelajaran Adanya diagram pembelajaran

Menganalisa kebutuhan modul Menyusun diagram pembelajaran Merumuskan struktur organisasi yang efektif Perumusan struktur organisasi sekolah yang efektif 1 Menganalisa bidang-bidang pekerjaan yang ada di sekolah Mengadakan studi kelayakan tentang struktur organisasi sekolah yang diharapkan Menyusun struktur organisasi yang sesuai masingmasing unit kerja Mensosialisasikan struktur organisasi yang telah disusun

2. BIDANG GARAPAN MANAJEMEN

2.1 Adanya struktur organisasi yang efektif

SDM DASK Komite Sekolah

Ada analisa bidang garapan

Ada hasil studi kelayakan

Ada struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan

Ada kegiatan sosialisasi

2.2.

Adanya uraian tugas yang sesuai dengan struktur organisasi Adanya mekanisme kerja sesuai dengan struktur organisasi

2.3

Merumuskan uraian tugas masing-masing unit kerja Merumuskan mekanisme kerja sesuai dengan struktur organisasi

Perumusan uraian tugas masing-masing unit kerja Perumusan mekanisme kerja sesuai dengan struktur organisasi

2.4

Adanya mekanisme pengawasan 3. BIDANG GARAPAN KETENAGAAN 3.1 Adanya peningkatan profesionalitas ketenagaan

Meningkatkan profesionalitas ketenagaan

Peningkatan profesionalitas ketenagaan

2 3

Menganalisis kebutuhan pengembangan Merumuskan jenisjenis engembangan Menentukan peserta pengembangan Merumuskan jadwal pengembangan

Waka Ur Kurikulum

SDM Fasilitas Dana

Ada hasil analisis kebutuhan pengembangan Ada daftar jenis pengembangan Ada daftar peserta pengembangan

Ada jadwal kegiatan pengembangan

4. BIDANG GARAPAN FASILITAS 4.1 Adanya fasilitas diklat yang memadai

Meningkatkan fasilitas diklat

Penyediaan fasilitas diklat

Menganalisa kebutuhan fasilitas diklat program keahlian TKJ Menganalisa kebutuhan fasilitas diklat program keahlian garmen Menganalisis kebutuhan fasilitas

Waka Ur Sarana/ Prasarana

SDM Fasilitas Dana

Ada hasil analisis kebutuhan fasilitas program keahlian akuntansi

Ada hasil analisis kebutuhan fasilitas program keahlian administrasi perkantoran Ada hasil analisis kebutuhan fasilitas

5. BIDANG GARAPAN KESISWAAN 5.1 Tersedianya system penerimaan calon siswa baru

Merumuskan system penerimaan calon siswa baru

Perumusan system penerimaan calon siswa baru

Membuat workshop untuk merumuskan system penerimaan siswa baru Menetapkan system penerimaan siswa baru Membentuk panitia penerimaan calon siswa baru Melaksanakan system penerimaan calon siswa baru

Waka Ur Kurikulum

SDM Fasilitas Dana

Ada kegiatan workshop

Ada system penerimaan siswa baru

Ada panitia PSB

Ada kegiatan PSB

5.2

Adanya persyaratan administrative bagi calon siswa baru

5.3

Adanya persyaratan akademis sesuai dengan program keahlian

6. BIDANG GARAPAN INSTITUSI PASANGAN 6.1 Adanya organisasi majelis Melakukan sekolah sonsolidasi organisasi majelis sekolah

Program konsolidasi organisasi majelis sekolah

3 4 5 6 7

Menganalisa kebutuhan organisasi MS Menetapkan struktur organisasi MS Merumuskan program kerja MS Merumuskan agenda rapat MS Membuat jadwal rapat MS Melaksanakan rapat MS Membuat administrasi pelaporan hasil rapat MS Menindaklanjuti hasil rapat MS

Waka Ur Humas

SDM Fasilitas Dana

Ada analisis kebutuhan organisasi MS

Ada struktur organisasi MS

Ada program kerja MS Ada agenda rapat MS Ada jadwal rapat MS

6.2

Adanya kerjasama dalam hal sinkronisasi dan validasi kurikulum 6.3 Adanya naskah kerjasama (MOU) antara sekolah dengan DU/DI 7. BIDANG GARAPAN RIPS/ RENSTRA 7.1 Adanya RIPS/ RENSTRA sekolah yang komprehensip, berorientasi pada impian masa depan, realistic, dan mengacu pada komponen pendidikan yang ada

Merumuskan RIPS/ RENSTRA dengan melibatsertakan komponen/ warga sekolah, DU/DI maupum Pemda (Dinas Pendidikan)

Perumusan RIPS/ RENSTRA dengan melibatsertakan komponen/ warga sekolah, DU/DI maupum Pemda (Dinas Pendidikan)

2 3

Melakukan workshop asitensi manajemen SMK difasilitasi PPPG kejuruan Melanjutkan review RENSTRA Mensosialisasikan hasil Renstra ke warga sekolah,

SDM Fasilitas Dana

Ada kegiatan workshop

Ada hasil review RENSTRA Ada kegiatan sosialisasi RENSTRA

Komite Sekolah, Majelis Sekolah, Pemda (Disdik) Finalisasi RENSTRA

Penetapan Renstra

7.2

Adanya rumusan core business (bisnis inti) sekolah 7.3 Adanya rumusa stakeholder 7.4 Ada system nilai yang dijadikan pedoman berperilaku bagi warga sekolah 8.BIDAN GARAPAN KBM 8.1 Adanya perangkat administrasi guru dalam pembelajaran

Membuat perangkat administrasi guru sesuai dengan kurikulum

Perumusan perangkat administrasi guru

1 2 3 4 5

Menganalisis materi pembelajaran Menyusun SAP Menganalisis kebutuhan modul Menyusun diagram kompetensi Menyusun modul

Waka Ur Kurikulum

SDM Fasilitas Dana

Ada hasil analisis materi Ada SAP Ada daftar kebutuhan modul Ada diagram kompetensi Ada modul

8.2

Adanya perangkat pembelajaran yang mendukung atau yang sesuai dengan karakter program keahlian masing-masing 9. BIDANG GARAPAN SISTEM PENILAIAN 9.1 Adanya system penilaian Membuat berbasis kompetensi system penilaian berbasis kompetensi

Penyusunan system penilaian berbasis kompetensi

2 3 4

Merumuskan prinsip dasar penilaian Merumuskan ruang lingkup penilaian Merumuskan prosedur penilaian Merumuskan mekanisme pengelolaan system penilaian Merumuskan bentuk dan jenis

Waka Ur Kurikulum

SDM Fasilitas Dana

Ada rumusan prinsip dasar penilaian

Ada rumusan ruang lingkup penilaian Ada rumusan prosedur penilaian Ada rumusan mekanisme pengelolaan system penilaian

Ada rumusan bentuk dan jenis pelaporan penilaian

pelaporan penilaian Merumuskan mekanisme monitoring dan evaluasi system penilaian Menganalisis materi diklat yang bisa diintegrasi dengan materi PLH Merumuskan materi PLH yang terintegrasi di setiap mata diklat Menyusun SAP materi PLH yang terintegrasi Mengadakan sosialisasi materi PLH yang terintegrasi Merumuskan instrument monitoring dan evaluasi pembelajaran PLH terintegrasi Merumuskan nilainilai yang bisa dijadikan pedoman dalam mengelola dan melaksanakan tugas sesuai dengan bidang atau unit kerja masing-masing Menetapkan nilainilai yang dijadikan pedoman perilaku bagi warga sekolah Menetapkan nilainilai yang Waka Ur Kurikulum

Ada rumusan mekanisme monitoring dan evaluasi system penilaian

10. BIDANG GARAPAN LINGKUNGAN 10.1 Adanya program pembelajaran PLH yang terintegrasi

Merumuskan program pembelajaran PLH yang terintegrasi

Perumusan program pembelajaran PLH yang terintegrasi

SDM Fasilitas Dana

Ada analisis materi diklat yang bisa diintegrasi dengan materi PLH

Ada rumusan materi PLH yang terintegrasi di setiap mata diklat

Ada SAP materi PLH yang terintegrasi Ada sosialisasi materi PLH yang terintegrasi

Ada instrument monitoring dan evaluasi pembelajaran PLH terintegrasi

11. BIDANG GARAPAN KEDISIPLINAN 11.1 Adanya system nilai yang mengatur perilaku dalam mengelola dan melaksanakan tugas

Merumuskan system nilai yang akan dipedomani bagi warga sekolah

Perumusan system nilai yang akan dipedomani bagi warga sekolah

Kepala Sekolah

Ada hasil rumusan nilai-nilai

Ada nilai-nilai yang dipakai pedoman penilaian

Ada tata tertib yang berdasarkan nilai-nilai

dituangkan menjadi tata tertib sekolah 11.2 Adanya internalisasi atau pemahaman nilai-nilai kedisiplinan