P. 1
Pengembangan Model Pembelajaran

Pengembangan Model Pembelajaran

|Views: 76|Likes:
Dipublikasikan oleh Subuh Kurniawan
Pengembangan Model Pembelajaran
Pengembangan Model Pembelajaran

More info:

Published by: Subuh Kurniawan on Jul 05, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPTX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/05/2012

pdf

text

original

Pengembangan

Click to edit Master subtitle style

Model Pembelajaran
Oleh Subuh Kurniawan Kurniawansubuh@gmail.com Twitter @Subuhkurniawan

7/5/12

Subuh Kurniawan

Pengertian Model Pembelajaran

§

Kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar dalam kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu

7/5/12

Subuh Kurniawan

Pentingnya Pengembangan Model Pembelajaran
§

§

§

Kriteria Keberhasilan Pembelajaran: § penguasaan kompetensi oleh Siswa § keterlibatan siswa dalam proses mencapai kompetensi Keguruan: guru merupakan model bagi siswa dalam melaksanakan pembelajaran Guru harus mampu mengembangkan model tutorial yang menantang bagi mahasiswa.

7/5/12

Subuh Kurniawan

Komponen-komponen Model Pembelajaran
Landasan Teori Kompetensi yang diharapkan:
§ §

§ §

dampak instruksional dampak pengiring

§ § §

Materi Langkah utama Evaluasi Proses dan Hasil

7/5/12

Subuh Kurniawan

Pengelompokan Model Pembelajaran
Dasar Pengelompokan/Penamaan:
§

§

§

§

Landasan Teori: (Konstruktivisme, Belajar Aktif, Koperatif/Kolaboratif, Kreatif) Kemampuan/Tujuan/Hasil Belajar: (Pembentukan Perilaku, Berbagi Informasi, Pemecahan Masalah, Pencapaian Konsep, Latihan Keterampilan, dll) Pola Kegiatan yang dominan: Inkuiri, Jigsaw, dll Campuran & Lain-lain
Subuh Kurniawan

7/5/12

Berbagai Model Pembelajaran

§ §

§ § § § §

Model Konstruktivisme Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus Model Jigsaw Model Kreatif & Produktif Model Latihan Keterampilan Model Simulasi & Bermain Peran Model Pembelajaran Orang Dewasa
Subuh Kurniawan

7/5/12

Model Konstruktivisme

Landasan Teori:
§

§

Siswa mengkonstruksi idea berdasarkan pengalaman dan interaksi dengan sumber belajar Hasil belajar dapat ditampilkan dengan berbagai cara. Orientasi, Penggalian Restrukturisasi Idea, Aplikasi Reviu, Membandingkan.
Subuh Kurniawan

Langkah:
§

Idea, Idea,

7/5/12

Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus

Tujuan:
§

§

§

Mengembangkan kemampuan analisis dan memecahkan masalah/mengambil keputusan Topik: nyata dalam kehidupan yang mempersyaratkan pemecahan masalah Evaluasi: proses kelompok dan hasil pemecahan masalah

7/5/12

Subuh Kurniawan

Model Pemecahan Masalah/Studi Kasus
Langkah-langkah:
§ §

§

Pendahuluan: orientasi pada masalah Kegiatan Inti: § Sajikan kasus (peristiwa yang mengandung masalah untuk bahan diskusi/ analisis) § Pecahkan kasus dalam kelompok / secara individual § Sajikan hasil kelompok/individual Kegiatan Penutup: Menindaklanjuti hasil kelompok/individu.

7/5/12

Subuh Kurniawan

Model Jigsaw (1)

§

Landasan Teori: belajar kolaboratif dan aktif, siswa dapat belajar dari teman. Topik: dapat dipecah menjadi 2 – 4 sub topik Tujuan: menanamkan konsep melalui kerja sama

§

§

Langkah: kelas dibagi menjadi 7/5/12 Subuh Kurniawan kelompok yang terdiri dari 3-8
§

Model Jigsaw (2)
Langkah-langkah:
Kelompok Asal

I.

A1, A2,A3,

B1, B2, B3

C1, C2, C3

2.

A1, B1, C1 A1, A2, A3

A2, B2, C2 B1, B2, B3

A3, B3, C3 C1, C2, C3

Kel. Ahli, Tp 1, 2, 3 Kel. Asal

3.

4. Tes/Pemantapan. 7/5/12 Subuh Kurniawan

Model Kreatif dan Produktif
Landasan Teori: Belajar aktif, konstruktivistik, kolaboratif dan kreatif. Tujuan: kemampuan memahami informasi, memecahkan masalah dan dampak pengiring: kerja sama, disiplin, mandiri. Topik: dari bidang sosial, IPA, bahasa Evaluasi: proses dan hasil
Subuh Kurniawan

§

§

§

§

7/5/12

Model Kreatif dan Produktif
Langkahlangkah • Orientasi

Eksplorasi

Interpretasi
Re-Kreasi

7/5/12

Subuh Kurniawan

Model Latihan Keterampilan
Landasan Teori: Keterampilan hanya dapat dikuasai melalui latihan langsung/ penghayatan Tujuan: menguasai keterampilan tertentu (intelektual, sosial, motorik) Bentuk: § Teori –praktek (situasi nyata) § Simulasi § Bermain Peran
7/5/12 Subuh Kurniawan

Model Latihan Keterampilan
LangkahLangkah

Pemahaman Konsep Persiapan Latihan Latihan Diskusi Balikan Latihan Ulang Y a Tida k

7/5/12

Subuh Kurniawan

Model Bermain Peran
Tujuan: Menghayati situasi tertentu dan bertindak sesuai dengan situasi tersebut Topik: Masalah dalam kehidupan sehari-hari

7/5/12

Subuh Kurniawan

Model Bermain Peran
LangkahLangkah dan membahas situasi Menyajikan
Menyiapkan permainan Bermain

• • •

Mengungkapkan pengalaman
1. … 2 … -

7/5/12

Subuh Kurniawan

Model Pembelajaran Orang Dewasa
Ciri-Ciri:
§

§

§ §

Fokus: aplikasi konsep pada masalah nyata / praktis Ada kebebasan mengarahkan diri sendiri Kadar keaktivan tinggi Kegiatan bermanfaat

7/5/12

Subuh Kurniawan

Model Pembelajaran Orang Dewasa
Tujuan: memecahkan pemberian kredit Topik: Pemberian Kredit Kegiatan: § Berbagi informasi tentang pemberian kredit § Penyajian data tentang pemberian kredit § Mengidentifikasi masalah pemberian kredit § Menganalisis & memecahkan masalah dalam kelompok secara bertahap § Presentasi hasil kelompok.
7/5/12

masalah

dalam

Penilaian: Proses diskusi & hasil kelompok

Subuh Kurniawan

Faktor-faktor yang Perlu Dipertimbangkan
Kemampuan yang harus dicapai peserta tutorial
§ §

Karakteristik materi Karakteristik peserta tutorial Fasilitas yang tersedia Kemampuan guru
Subuh Kurniawan

§

§

§

7/5/12

Langkah-Langkah Pengembangan Model
§

Merumuskan kemampuan yang harus dikuasai peserta tutorial Memilih dan mengorganisasikan materi Mengidentifikasi pengalaman belajar Mengembangkan alat evaluasi

§

§

§

7/5/12

Subuh Kurniawan

Contoh
Kemampuan:
mengidentifikasi dan menganalisis masalah berpikir kritis dan bekerja sama
§

§

Materi:
contoh-contoh masalah sumber untuk menemukan masalah langkah-langkah analisis

7/5/12

Subuh Kurniawan

Contoh (lanjutan)

Pengalaman belajar: eksplorasi berbagai masalah secara individual, curah pendapat, memilih masalah, latihan menganalisis masalah dalam kelompok, berbagi hasil kelompok
§

Evaluasi: Tugas individual: menemukan dan menganalisis masalah
§

7/5/12

Subuh Kurniawan

Kemampuan Yang Harus Dimiliki Pengembang
Menguasai teori pembelajaran belajar/berbagai model

§

§

Menguasai prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik Merancang pengalaman belajar Menguasai substansi dan metodologi bidang ilmu

§

§

§

Merancang prosedur dan mengembangkan alat evaluasi Subuh Kurniawan 7/5/12

Pembelajaran yang Mendidik
• • •

7/5/12

Berpusat pada siswa Kegiatan bervariasi Dampak instruksional & dampak pengiring Memungkinkan tercapainya tujuan utuh pendidikan:penguasaan pengetahuan, skills (hard & soft), sikap & nilai, sesuai dg karakter bangsa Evaluasi: mencakup authentic assessment
Subuh Kurniawan

Sekian
Subuh Kurniawan Kurniawansubuh@gmail.com Twitter @Subuhkurniawan

7/5/12

Subuh Kurniawan

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->