POLA KOMUNIKASI KELUARGA DALAM MENANAMKAN

NILAI GENDER PADA REMAJA

Studi Deskriptif Mengenai Pola Komunikasi Keluarga dalam Menanamkan Nilai
Gender Pada Remaja di SMK Negeri 8 dan STM Teladan , Tembung
Medan.

SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat dalam Memperoleh Gelar Sarjana pada Fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Sumatera Utara

Oleh :
DIA AWALIA
050904038

DEPARTEMEN ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL Dan ILMU POLITIK
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2010

Universitas Sumatera Utara

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini disetujui untuk dipertahankan oleh:
Nama

: Dia Awalia

NIM

: 050904038

Departemen

: Ilmu Komunikasi

Judul

: Pola Komunikasi Keluarga Dalam Menanamkan Nilai Gender Pada

Remaja (Studi Deskriptif tentang Pengaruh Nilai Gender Pada Remaja
Di SMK Negeri 8 dan STM Teladan, Tembung Medan )

Medan, Januari 2010

Dosen Pembimbing

Ketua Departemen

Dra. Lusiana A. Lubis MA

NIP. 196704051990032002

Drs. Amir Purba MA

NIP. 19511021919870110018

Dekan

Proft. Dr. H. M Arif Nasution, MA

NIP. 196207031987111001

Universitas Sumatera Utara

ABSTRAKSI

Penelitian ini berjudul "Pola Komunikasi Keluarga dalam Menanamkan

Nilai Gender pada Remaja." Penelitian ini menggambarkan pola komunikasi keluarga
yang dipersepsi oleh remaja dan bagaimana peran pola tersebut dalam menanamkan
nilai gender pada remaja.
Empat pola komunikasi keluarga terdiri dari; pola persamaan (Equality
Pattern), pola seimbang-terpisah (Balance Split Patern), pola tak seimbang-terpisah
(Unbalance Split Pattern) dan pola monopoli (Monopoly Pattern). Keempat pola
tersebut menggambarkan pembagian peran dan kedudukan tiap anggota dalam
keluarga.
Metode yang digunakan penulis adalah metode deskriptif, dengan jumlah
responden sebanyak 97 orang yang merupakan siswa SMK Negeri 8 Medan dan siswa
STM Teladan Temnbung Medan, dalam menyebarkan angket penulis menggunakan
metodeAccidental sampling yaitu suatu teknik pengambilan sampel yang memilih
siapa saja untuk dijadikan anggota sampel yang menurut pengumpul data sesuai
dengan maksud dan tujuan penelitian. (Soehartono, 1995:63).
Dari hasil penyebaran kueisioner peneliti menganalisis hasil jawaban
kuisioner dan menemukan bahwa remaja memahami gender adalah pembagian peran
dan fungsi antara laki-laki dan perempuan dan remaja mengiginkan adanya
pembagian peran yang sama dan kesetaraan antara laki-laki dan perempuan di dalam
keseharian tanpa membeda-bedakan jenis kelamin dan kemampuan mereka.
Kesimpulan penelitian adalah pola komunikasi persamaan merupakan pola yang
paling menunjang dalam menanamkan nilai gender pada remaja karena pola ini
menekankan kesetaraan di antara anggota keluarga.

Universitas Sumatera Utara

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan ke hadirat Allah Swt karena berkat, rahmat dan
karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Pola Komunikasi
Keluarga Dalam Menanamkan Nilai Gender Pada Remaja (Studi Deskriptif
Mengenai Pola Komunikasi Keluarga Dalam Menanamkan Nilai Gender Pada Remaja
Di SMK Negri 8 Dan STM Teladan, Tembung. Medan) guna memenuhi syarat untuk
memperoleh gelar sarjana dari Departemen Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.
Penulis juga ingin menyampaikan terima kasih yang mendalam kepada orang
tua, Papa. Iskandar. M dan Mama Rosihanawati. B yang selalu memberi kasih sayang
yan melimpah, mendoakan, memberi nasehat, semangat serta dukungan moral dan
materi. Sungguh tiada kata yang bisa tergambarkan betapa besarnya rasa sayang dan
keinginan untuk terus membahagiakan kedua orang tua Lalu penulis juga ingin
mengucapkan terima kasih buat Abang Rudi dan kakak Kiki serta Adik Ku Berri yang
senantiasa memberikan semangat, mendukung

dan mendoakan Doa-doa terbaik

untuk penulis Terima Kasih banyak .

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. DR. M. Arif Nasution, MA, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.
2. Bapak Drs. Amir Purba, MA, selaku Ketua Departemen Ilmu Komunikasi,
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dra. Dewi Kurniawati, M.Si, selaku Sekretaris Departemen Ilmu
Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara.

Universitas Sumatera Utara

4. Ibu Dra, Lusiana A. Lubis MA, selaku dosen pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu dan dengan sabar membimbing serta memberi masukan
kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Dra. Rusni, selaku dosen wali penulis. Yang senantiasa banyak memberi
nasehat dan motivasi bagi penulis.
6. Terima kasih buat para dosen Departemen Ilmu Komunikasi yang telah
memberikan ilmu kepada penulis. Terima kasih buat semangat, nasehat,
motivasi dan arahannya selama proses belajar mengajar.
7. Kak Icut, Kak Maya, Kak Rotua dan Kak Ros yang telah membantu dalam
proses administrasi.
8. Buat sahabat terbaik : Mirina D ginting Masih ingatkah atas slogan kita bep,
sahabat sampai mati terima kasih banyak atas hari-hari yang kita lalui
9. Buat sahabat-sahabat terbaikku: Anti, Nia, Ama, jean, Pakde, Kiki. Andhien,
dayat jenggot terimakasih banyak kawan, kalian banyak mengajarakan
bagaimana kerasnya hidup dan perjuangan serta hari-hari yang kita lewati
bersama dalam suka dan duka.
10. Buat Seluruh Keluarga besar HMI Komisariat Fisip Usu dari Stambuk tertua
hingga Stambuk termuda yang tak akan muat jika dilampirkan semua disini,
penulis mengucapkan ribuan terimakasih atas banyak nya pelajaran yang dapat
diserap dari rangkain proses perjalan berorganisasi.
11. Buat penghuni Apartemen muslimah, Ayu, Santri, anggi, kak mela dan seluruh
penghuni keluarga besar apartemen muslimah terima kasih atas Semangat dan
dukungan moril kepada penulis.

Universitas Sumatera Utara

12. Kepada pihak-pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu, penulis
mengucapkan terima kasih banyak atas kepeduliannya dalam menyelesaikan
skripsi ini.
Saya menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, untuk itu
saya mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun demi
kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Penulis,

Februari 2010

Dia Awalia

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR ISI

Abstraksi .........................................................................................................
i
Kata Pengantar ................................................................................................ ii
Daftar Isi ......................................................................................................... v
Daftar Tabel .................................................................................................... vi
Daftar Lampiran .............................................................................................. vii

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................

1.1. Latar Belakang ...............................................................................
1.2. Perumusan Masalah .......................................................................
1.3. Pembatasan Masalah ......................................................................
1.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................................
1.5. Kerangka Teori ..............................................................................
1.6. Kerangka Konsep ...........................................................................
1.7. Variabel Oprasional .......................................................................
1.8. Metode Penelitian .........................................................................
1.9. Teknik Pengumpulan Data .............................................................
1.10.Populasi Dan Sampel .....................................................................
1.11.Teknik Analisis Data

1
6
6
5
7
8
13
15
17
18
19
20

BAB II URAIAN TEORITIS ......................................................................

2.1.1. Pengertian Komunikasi ..............................................................
2.1.A.Tujuan Komunikasi ....................................................................
2.1.B. Proses Komunikasi ....................................................................
2.1.2. Pengertian Komunikasi Antarpribadi ..........................................
2.1.3. Pengertian Komunikasi Keluarga ..............................................
2.1.4. Pola Komunikasi Keluarga .........................................................
2.1.5. Teori Belajar Sosial ....................................................................
2.1.6. Nilai Gender ..............................................................................
2.1.7. Teori Feminis .............................................................................
2.1.8. Gender Dalam Keluarga .............................................................

21
21
23
24
24
26
28
28
31
33
33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................

3.1. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................
3.1.1. Riwayat Singkat Sekolah STM Teladan. Tembung. .............
3.1.2. Riwayat Singkat Sekolah SMKN 8. Medan ........................
3.2. Metode Penelitian .........................................................................
3.3. Populasi Dan Sampel .....................................................................
3.3.1. Populasi ............................................................................
3.3.2. Sampel .............................................................................
3.4. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................
3.5. Teknik Analisis Data ....................................................................

45
46
47
51
53
53
55
55
56
56

Universitas Sumatera Utara

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................

4.1. Pelaksanaan Pengumpulan Data ...................................................
4.2. Teknik Pengolahan Data ...............................................................
4.3. Analisis Tabel Tunggal ................................................................
4.3.1. Karakteristik Responden ...................................................
4.3.2. Pola Komunikasi Equality ................................................
4.3.3. Pola Komunikasi Balanced Split ........................................
4.3.4. Pola Komunikasi Unbalanced Split ....................................
4.3.5. Pola Komunikasi Monopoly .............................................
4.3.6. Penerapan Dalam Kehidupan Sehari-hari.
4.4. Pembahasan .................................................................................

58
58
59
60
64
65
70
74
82
90
94

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 101

5.1. Kesimpulan .................................................................................. 101
5.2. Saran ............................................................................................ 102
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Jumlah Populasi.............................................................................. 56

Tabel 2. Jumlah Populasi dan Sampel........................................................... 57
Tabel 3. Jenis Kelamin Respnden ................................................................. 62
Tabel 4. Usia Responden .............................................................................. 62
Tabel 5. Agama Responden ......................................................................... 63
Tabel 6. Pekerjaan Ayah Responden ........................................................... 63
Tabel 7. Pekerjaan Ibu Responden................................................................ 64
Tabel 8. Tingkat Pendidikan Ayah ............................................................... 64
Tabel 9. Tingkat Pendidikan Ibu ................................................................... 65
Tabel 10. Jumlah Saudara Kandung ................................................................. 66
Tabel 11. Status responden Didalam Keluarga ................................................. 66
Tabel 12. Tugas Harian Dibagikan Secara Sama .............................................. 68
Tabel 13. Bila Ada Masalah Selalu Mendiskusikan Bersama .......................... 69
Tabel 15. Semua Anggota Keluarga Dipandang Setara .................................... 70
Tabel 16 Leluasa Membicarakan Semua Topik Pada Keluarga ....................... 71
Tabel 17. Adanya Pembagian Peran................................................................. 73
Tabel 18. Tiap Anggota Keluarga Di Pandang Memiliki Kelebihan sendiri .... 74
Tabel 19. Sifat Anggota Keluarga Lebih Individualis....................................... 75
Tabel 20. Satu Orang Laki-laki Dikeluarga Yang Mendominasi ...................... 77
Tabel 21. Satu Orang Perempuan Yang Mendominasi ..................................... 78
Tabel 22. Laki-laki Yang Berpenghasilan Besar ............................................ 78
Tabel 23. Perempuan Yang Berpenghasilan Besar .......................................... 79
Tabel 24. Di Dalam Keluarga Saya Laki-laki Cenderung 80
Memenangkan Argumen
Tabel 25. Di Dalam Keluarga Saya Perempuan Cenderung Memenangkan
Argumen ........................................................................................... 81
Tabel 26. Komunikasi Di Dalam Keluarga Laki-laki Mendominasi ................. 82
Tabel 27. Komunikasi Di Dalam keluarga Perempuan Yang Mendominasi...... 83
Tabel 28. Di Keluarga Laki-laki Di Pandang Pemilik Kekuasaan..................... 84
Tabel 29. Di Keluarga Perempuan Di Pandang Pemilik Kekuasaan ................. 85
Tabel 30. Komunikasi Yang Berasal dari Laki-laki Bersifat Instruksi .............. 86
Tabel 31. Komunikasi Yang Berasal Dari Perempuan Bersifat Instruksi .......... 87
Tabel 32. Didalam Keluarga Saya Laki-laki Dianggap Memiliki Hak Penuh
Dalam Mengambil Keputusan ........................................................... 89
Tabel 33. Didalam Keluarga Saya perempuan Dianggap Memiliki Keputusan
Penuh Dalam Mengambil Keputusan .................................................. 90
Tabel 34. Laki-laki Di Dalam Keluarga Berkuasa dalam Memerintahkan Yang
Diperbolekn Dan Tidak Diperbolehkan ................................................ 90
Tabel 35.Perempuan Didalam Keluarga Berkuasa Dalam Memerintahkan
Yang Diperbolehkan Dan Tidak Diperbolehkan ................................. 91
Tabel 36. Saya Menghargai Keberadaan Lawan Jenis ......................................
Tabel 37. Saya Mengakui Lawan Jenis Memiliki Kelebihan Sendiri-sendiri .... 93
Tabel 38. Untuk Anak lelaki Bersedia Untuk Memasak Dan Perempuan
Bersedia Membersihkan Halaman ..................................................... 93
Tabel 39. Untuk Anak lelaki Bersedia Bekerja Di bidang Seni Dan Perempuan
Di bidang Industri............................................................................... 94

Universitas Sumatera Utara

Tabel 40. Saya Merasakan Kedudukan Saya Lebih Tinggi Dari Lawan Jenis. ..... 95

Universitas Sumatera Utara

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I

Kuesioner Penelitian

Lampiran II

Surat Izin penelitian dari FISIP USU

Lampiran III

Lembar catatan bimbingan skripsi

Lampiran IV

Biodata

Lampiran VI

Tabel Foltron Cobolt

Universitas Sumatera Utara