P. 1
Presentasi Sekolah Model 1

Presentasi Sekolah Model 1

|Views: 13|Likes:
Dipublikasikan oleh taufiq kumullah

More info:

Published by: taufiq kumullah on Jul 10, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/03/2014

pdf

text

original

SEKOLAH SEHARUSNYA BAGAIMANA MODEL

MADRASAH IBTIDAIYAH MODEL
LP MAARIF NU CABANG GRESIK

TUJUAN MI MODEL
   

Melaksanakan amanat pengurus NU Sebagai representasi sekolah Maarif NU yang mempunyai nilai jual & saing Sebagai model sekolah yang baik dan khas disekitarnya ( Minimal se-kecamatan ) Untuk menunjukkan eksistensi Maarif NU di Indonesia

UNSUR MADRASAH MODEL
1. Kepala Madrasah 2. Pengurus Madrasah 3. Komite Madrasah 4. Guru 5. Manajemen 6. Kurikulum 7. Motivasi Peserta Didik 8. Lingkungan Belajar 9. Kultur / Budaya Nahdlatul Ulama 10. Mulok Yang Khas

1. SYARAT KEPALA MADRASAH
 


  


   

Ikhlas Jujur Tanggungjawab Kualifikasi Memadai Kompeten Berpengalaman Budaya Mutu Mampu Memimpin secara efektif Mampu menjalankan visi misi untuk membina & memajukan masyarakat sekolah Berusaha dengan sungguh-sungguh Mampu bekerja sama

FUNGSI KEPALA MADRASAH

  

Edukator Manajer Administrator Supervisor

Leader  Inovator  Motivator

Kepala Sekolah sebagai Edukator/Pendidik
a.

b.

c.

d.

e.

Membimbing guru dalam hal menyusun dan melaksanakan programpengajaran, mengevaluasi hasil belajar dan melaksanakan pembelajaran dan remedial. Membimbing karyawan dalam hal menyusun program kerja dan melaksanakan tugas seharihari. Membimbing siswa dalam kegiatan ektrakurikuler, OSIS dan mengikuti lomba di luar sekolah. Mengembangkan staf melalui pendidikan/latihan, melalui pertemuan, seminar dan diskusi, penyediaan bahan bacaan, memperhatikan kenaikan pangkat Mengikuti perkembangan IPTEK melalui pendidikan/latihan /pertemuan, seminar, diskusi

Kepala Sekolah sebagai Administrator
a.
b.

c.

d. e.

Mengelola administrasi KBM- BK dengan data lengkap Mengelola administrasi kesiswaan dengan data administrasi kesiswaan dan kegiatan ekstra kurikuler secara lengkap. Mengelola administrasi ketenagaan dengan memiliki data administrasi tenaga guru, dan karyawan Mengelola administrasi keuangan Mengelola administrasi sarana/prasarana.

Kepala Sekolah sebagai Pengelola (Manajer)
a. b.

c.
d.

Menyusun program kerja, baik jangka pendek, menengah maupun jangka panjang Menyusun organisasi ketenagaan di sekolah baik Wakasek, Wali Kelas, atau kepanitiaan. Menggerakkan staf, guru, karyawan dengan cara memberikan arahan dan mengkoordinasikan pelaksanaan tugas. Mengoptimalkan sumber daya manusia secara optimal, memanfaatkan sarana/prasarana secara optimal dan merawat sarana prasarana milik sekolah.

Kepala Sekolah sebagai Penyelia (Supervisor)
a.
b.

c.

Menyusun program supervisi Melaksanakan program supervisi baik supervisi kelas, dadakan kegiatan ekstra kurikuler dan lain-lain. Memanfaatkan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja guru/karyawan untuk pengembangan sekolah.

Kepala Sekolah sebagai Pemimpin (Leader)
a. Memiliki kepribadian yang kuat, jujur, percaya diri, bertanggung jawab, berani mengambil resiko dan berjiwa besar. b. Memahami kondisi anak buah, baik guru, karyawan dan anak didik. c. Memiliki visi dan memahami misi sekola yang diemban. d. Mampu mengambil keputusan baik urusan intern maupun ekstern. e. Mampu berkomunikasi dengan baik secara lisan maupun tertulis.

Kepala Sekolah sebagai Pembaharu (Inovator)
a.

b.

Mampu mencari, menemukan dan mengadopsi gagasan baru dari pihak lain. Mampu melakukan pembaharuan di bagian kegiatan belajar mengajar, bimbingan konseling, pengadaan dan pembinaan tenaga guru dan karyawan,ekstra kurikuler dan menggali sumber daya, dana, dan kerjasama

KS sebagai Motivator
a. b.

c.

Mampu mengatur lingkungan kerja. Mampu mengatur pelaksanaan suasana kerja yang memadai Mampu menerapkan pelaksanaan prinsip memberi penghargaan maupun sanksi hukuman yang sesuai dengan aturan yang ada.

2. PENGURUS MADRASAH

 

Mengangkat dan menghentikan Kepala, wakil kepala, guru dan karyawan Menyediakan sarana-prasarana yang dibutuhkan Memberi kesejahteraan yang memadai kepada seluruh stake holder Menciptakan iklim yang harmonis di lingkungan madrasah Mempunyai budaya mutu

3. Komite Madrasah
Badan mandiri yang mewadahi peran serta masyarakat dalam rangka:
   

meningkatkan mutu pendidikan pemerataan pendidikan efisiensi pengelolaan pendidikan demokratisasi pendidikan

di satuan pendidikan

PERAN (1)
Pemberi pertimbangan (advisory agency)  Pendukung (supporting agency)  Pengontrol (controlling agency)  Mediator

FUNGSI (1)

Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu Melakukan kerjasama dengan masyarakat (perorangan/organisasi/dudi) dan pemerintah berkenaan dengan penyelenggaraaan pendidikan yang bermutu Menampung dan menganalisis aspirasi, ide, tuntutan, dan berbagai kebutuhan pendidikan yang diajukan oleh masyarakat

FUNGSI (2)

Memberikan masukan, pertimbangan dan rekomendasi kepada satuan pendidikan mengenai:
     

Kebijakan dan program pendidikan RAPBS Kriteria kinerja satuan pendidikan Kriteria tenaga kpendidikan Kriteria fasilitas pendidikan Hal lain yang terkait dengan pendidikan

FUNGSI (3)

Mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan guna mendukung peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan Melakukan evaluasi dan pengawasan terhadap kebijakan, program, penyelenggaraaan dan keluaran pendidikan di satuan pendidikan

4. GURU
  

Bersikap Sabar/telaten Mempunyai budaya mutu & Prestasi Memahami dan melaksanakan tugas guru 1. membuat persiapan 2. melaksanakan pembelajaran yg baik 3. melaksanakan penilaian dg benar 4. selalu berinovasi Selalu menjadi panutan bagi siswa dan lingkungan

Guru juga harus
a. b. c.

d. e.

f.

Memiliki kompetensi paedagogis, profesional, sosial, kepribadian Menguasai strategi pembelajaran Disiplin, berwibawa, cerdas, dan terampil Memiliki komunikasi skill Mengembangakan kemampuannya melaliu KKG / MGMP Berkesempatan mengikuti studi lanjut, seminar, workshop

5. MANAJEMEN YANG KUAT
Memberdayakan potensi dan sumber sekolah secara efektif.  Mengembangkan program dengan warga dan stakeholders.  Mengambil keputusan secara kolaboratif.  Orang tua dan komite sekolah puas dg alokasi dana, keputusan ttg jenis dan waktu pengeluaran dana

6. KURIKULUM LUAS DAN SEIMBANG

Memberikan berbagai pembelajaran yang aktif, efektif dan menyenangkan untuk semua mata pelajaran. Membantu siswa mengembangkan kecakapan hidup seperti percaya diri, memotivasi diri dan mengembangkan disiplin diri. Mempunyai Mulok yang khas sesuai kebutuhan siswa dan lingkungan

7. MOTIVASI SISWA

Mengembangkan potensi siswa dgn maksimal. Menangani kesulitan siswa secara efektif dan efisien. Peka thd kebutuhan dan latar belakang siswa. Berhubungan dgn layanan dan sumber yang ada di luar sek, misalnya pusat kesehatan, pusat kebudayaan, pusat olah raga dan rekreasi

8. LINGKUNGAN KONDUSIF

Lingkungan yang dapat menumbuhkan siswa untuk betah belajar dan beraktivitas. Bersih, aman, nyaman dan hangat/ramah. Mempromosikan rasa saling memiliki dan kebanggaan thd sekolah.

9. KULTUR MADRASAH

Budaya NU selalu mewarnai segala aktivitas Mengedepankan budaya 4 S 1. Salam 2. Sapa 2. senyum 3. Salaman

10. PENGEMBANGAN SARPRAS
Sarpras dikembangkan berdasar minimal sama dengan SNP

a.

Ruang kelas • Berfungsi sebagai tempat pembelajaran • Kapasitas maksimal 28 peserta • Nyaman, aman, dan layak • Dilengkapi dengan sarana penunjang pembelajaran Ruang perpustakaan • Berfungsi sebagai tempat kegiatan siswa dan guru memperoleh informasi • Luas perpustakaan minimal sama dengan luas ruang kelas • Nyaman, aman, dan layak • Dilengkapi dengan sarana penunjang pembelajaran • Terletak dibagian madrasah yang mudah dicapai • Memiliki program pengembangan dan petugas

b.

d.

Ruang pimpinan dan ketatausahaan  Berfungsi sebagai tempat pengelolaan dan pelayanan  Mudah diakses oleh guru, siswa maupun orang lain  Nyaman, aman, dan layak  Dilengkapi sarana dan prasarana pendukung
Ruang guru  Berfungsi sebagai tempat guru bekerja dan istirahat  Luas, aman, dan nyaman  Mudah dicapai dan dekat dengan ruang pimpinan  Dilengkapi sarana pendukung Tempat ibadah  Berfungsi sebagai tempat menunaikan ibadah dan praktik ibadah  Luas, aman, bersih, nyaman  Dilengkapi dengan sarana dan prasarana pendukung Kamar mandi guru, kamar mandi siswa Gudang, sarana olah raga, aula dll

e.

f.

g. h.

Alat peraga / media pembelajaran

Dapat digunakan oleh siswa / guru  Meningkatkan pengetahuan dan prestasi siswa  Aman dan mudah dioprasikan  Sebagai akses pengembangan informasi

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->