PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Semester Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar / Indikator 1.1. Mengelompokkan sifat materi  Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.2. Mengelompokkan perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3. Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasikan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1. Memahami lambang unsur  Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2. Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom  Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Alokasi Waktu

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 1

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

6 JP

2 JP

2 JP

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

2 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 4. Mengidentifikasi 4.1. Mendeskripsikan perkembangan struktur atom dan teori atom sifatsifat periodik  Siswa mampu menyebutkan pada tabel periodik perkembangan tabel periodik unsur.  Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom  Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 4.2. Mengintepretasikan data dalam tabel periodik  Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic  Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion kimia  Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa  Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure  Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 5.2. Menjelaskan ikatan logam  Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam  Siswa mampu menyebutkan sifatsifat unsur yang memiliki ikatan logam

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 2

6 JP

4 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis ikatan kovalen  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami 6.1. Menuliskan nama senyawa kimia terjadinya ikatan  Siswa mampu mengetahui tata kimia dan penamaan senyawa biner, ion dan memahami konsep terner mol  Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia  Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi  Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 6.2. Menjelaskan konsep mol  Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol  Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 6.3. Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda  Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu  Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

2 JP

4 JP

2 JP

4 JP

7. Memahami perkembangan

Pd NIP. 01 Nopember 2011 Mengetahui. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia  Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron  Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi  Siswa mampu membedakan sel elektrokimia  Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia  Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi Ulangan Umum Semester 2 Alokasi Waktu 2 JP 4 JP 6 JP Parigi. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Semester Standar Kompetensi konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia  Kompetensi Dasar / Indikator Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis reaksi kimia 7. 08. dan reaksi lainnya  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi  Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi.3. M. oksidasi (redoks) 7. reduksi.2. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd.1.AI. Membedakan konsep oksidasi.0157 . S.

Mengelompokk konsep an sifat materi materi dan  Siswa mampu perubahann mengenal ruang ya lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.Mengelompokk an perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 4 JP X X 6 JP X X X .PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X 1 Materi Pokok Ruang lingkup Ilmu Kimia AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Standar Kompetensi Dasar / Kompetensi Indikator 1. Memahami 1.2.1.

Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasi kan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2. Memahami 2.Memahami Unsur konsep lambang unsur dan penulisan Senyawa  Siswa mampu lambang mengenal materi unsur dan dalam bentuk persamaan unsur yang ada Standar Kompetensi AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X 6 JP XX X .1.Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3.

ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X .Standar Kompetensi reaksi Kompetensi Dasar / Indikator di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom.2.

2.Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik Standar Kompetensi Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP Atom dan Perkemb anganny a X 2 JP X .Mendeskripsika fikasi n perkembangan struktur teori atom atom dan  Siswa mampu sifat-sifat menyebutkan periodik partikel dasar pada tabel penyusun atom periodik  Siswa mampu unsur mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop.1. isoton dan isobar 3.Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3. Mengidenti 3.3.Kompetensi Dasar / Indikator dan rumus empiris 2.

0157 . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 01 Nopember 2011 Keterangan : Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport Mengetahui.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X Parigi. Rutherford. 08. M.Pd NIP. Thomson.Pd. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.AI. S.1.

Artikel dari berbaga i media . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).dll  Sumber Belajar . Memah ami rumus kimia : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2.Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.Pengha pus .  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . dan Tertulis. diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.2. : Uraian  mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  membedakan rumus molekul dan rumus empiris . Zulfikar . dengan membaca basmalah. Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran )  Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence)  Kegiatan Inti Keberanian  Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Tes demonstrasi.Spidol .White board .Internet Materi Pembelajaran Senyawa  Senyawa di alam  Molekul  Komposisi senyawa  Rumus Kimia    Indikator Penilaian     Dengan metode  Teknik: ceramah.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetens i Dasar 2.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .

Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. S. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. M. 01 Nopember 2011 Mengetahui. 08.Pd.0157 .AI.Pd NIP.1.

demonstrasi. asam amino dan lain-lain.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D. Materi Ajar Senyawa  Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon. protein.2. Senyawa anorganik. Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup. dan diskusi diharapkan siswa dapat.Memahami rumus kimia C. dan diskusi diharapkan siswa mampu.  Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Beberapa contoh . Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. demonstrasi.2 1 A. sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Kompetensi Dasar 2.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat. lemak. Indikator Dengan metode ceramah.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E.

Senyawa basa. N2O3. yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. basa dan garam. Kita ambil contoh molekul air. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur. bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa. seperti H2O. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.  Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat. Ada tiga jenis asam. asam. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur. merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen.  Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. dan P2O5.senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida. kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. G. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. Dari definisi di atas. ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. unsure bukan logam dan unsur O.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran . Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen. setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen. maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. yang pertama dibentuk oleh unsur H. molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik. dan O2.

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl . 2. senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .White board .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 3.Internet K. Zulfikar .dll  Sumber Belajar . 4. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.Penghapus .Spidol .Artikel dari berbagai media .

1.0157 . 08. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Pd. Senyawa yang mengandung 12 atom c. 01 Nopember 2011 Mengetahui. M. 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi. S. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.5.AI. 22 atom h. b.Pd NIP.

Pengha pus . dengan membaca basmalah.White board . : Uraian  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan . Menyeta : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2. Zulfikar .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.Spidol .Artikel dari berbaga i media .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.Internet Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia    Indikator Penilaian rakan persama an reaksi     Dengan metode  Teknik: ceramah. Tes demonstrasi. dan Tertulis. Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri  Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian  Kegiatan Inti (Bravery )  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).dll  Sumber Belajar .3.

 cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

Pd. 08. 08 Nopember 2011 Mengetahui.0157 . M. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.1.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP. S.AI.

Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi.Menyetarakan persamaan reaksi C. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama. atau jumlah massa.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E.  Tekun ( diligence ) .  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D.2 1 A. Kompetensi Dasar 2. dan diskusi diharapkan siswa mampu.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. demonstrasi. Indikator Dengan metode ceramah. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). demonstrasi. Langkah-langkah menyetarakan reaksi:  Tulis persamaan reaksinya  Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah .

Spidol . G.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.    Hitung jumlah atom sebelah kiri. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.Penghapus .  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat . dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya.White board . Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.dll . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .

08.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini Parigi.Pd.Pd NIP.1.0157 . Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. M. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 2. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Zulfikar . 4. S. Sumber Belajar .Internet K.AI. 08 Nopember 2011 Mengetahui.Artikel dari berbagai media . 3.

Tes demonstrasi.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Zulfika r .Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X.Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK.Spidol .1. Atom Indikator Penilaian Dengan metode  Teknik: ceramah. Tertulis.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a.dll  Sumber Belajar .White board .Pengha pus . dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . n: Uraian  Menyebutka n partikel dasar penyusun atom  Mengidentifi kasi masa atom  Membedaka n isotop. dengan membaca basmalah.2 I (satu) 3. isoton dan isobar .

Interne t . isobar.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .

neutron. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton.

Pd NIP.AI.1. 08. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. M. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. S.Pd.0157 . 15 Nopember 2011 Mengetahui.

10 × 10-31 Kg.2 1 A.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C. sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron. Elektron bermuatan negatif sebesar -1.1. dan diskusi diharapkan siswa dapat.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. Indikator Dengan metode ceramah. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1. dan diskusi diharapkan siswa mampu.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1.673 × 10-27 Kg.6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9. . electron dan netron. Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton.  Tekun ( diligence ) . demonstrasi. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1. demonstrasi. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.675 × 10-27 Kg. isoton dan isobar D. Kompetensi Dasar 3. isoton dan isobar E. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).

Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. isobar terjadi pada unsur yang berbeda.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya. dan terjadi pada unsur yang berbeda.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . namun berbeda untuk setiap jumlah proton. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang .  Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya. elektron dan netronnya. dan isoton  Jumlah proton.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.  Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. isobar.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. neutron.Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya. maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut :  Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron. G.

Pd NIP. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron. 15 Nopember 2011 Mengetahui. S.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.Artikel dari berbagai media . elektron.Internet K. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron. 10 5 Sedang Mudah Parigi. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.dll b. M. Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton? 4. 3. Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton. unsur B 10 proton dan 13 netron . Alat .AI. Zulfikar . 5.0157 . Alat/Bahan Sumber Belajar a. Sumber Belajar . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 2.1.Penghapus .White board . 08.Spidol .Pd.

.

Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. Tes demonstrasi. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum . Rutherford.dll  Sumber Belajar .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Zulfika r . Thomson. Tertulis.Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X. dengan membaca basmalah.2 I (satu) 3.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.White board . Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya Indikator Penilaian  Perkembangan teori atom Dengan metode  Teknik: ceramah.2. n: Uraian  Membedak an teori atom menurut Dalton.Pengha pus .Spidol .

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. isobar.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.Interne t .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .

neutron.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

AI.Pd NIP.1. 08. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.0157 . M.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 22 Nopember 2011 Mengetahui.Pd. S.

Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D. Kompetensi Dasar 3. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya  Perkembangan teori atom Teori atom Dalton. Teori atom menurut Rutherford.2 1 A. atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif. Teori atom menurut Thomson. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B.  Tekun ( diligence ) . atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. demonstrasi.  Membedakan teori atom menurut Dalton. Thomson. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan. demonstrasi.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. dan elektron tersebar dipermukaannya. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya. Rutherford. Rutherford.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Thomson. atom merupakan bola yang bermuatan positif. atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya.  Membedakan teori atom menurut Dalton. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Indikator Dengan metode ceramah.2. secara sederhana disampaikan jika . Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).

Heisenberg dan Paul Dirac. Bohr juga menyatakan. memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang. selama elektron mengelilingi inti atom.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi . sebaliknya juga demikian. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. azimut dan bilangan kuantum magnetik. tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. Teori atom Bohr . dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. G.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Schrodinger. Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu. Dari persamaan gelombang Schrodinger. elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi.

4.dll d. Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.Spidol . S.Pd. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Alat/Bahan Sumber Belajar c. M. Zulfikar .Artikel dari berbagai media . 08. 22 Nopember 2011 Mengetahui.Pd NIP.0157 .Penghapus . : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton. Sumber Belajar . 3.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. Alat .1.Internet K.AI. Rutherford dan Bohr! Parigi.White board . 2. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful