PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Semester Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar / Indikator 1.1. Mengelompokkan sifat materi  Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.2. Mengelompokkan perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3. Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasikan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1. Memahami lambang unsur  Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2. Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom  Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Alokasi Waktu

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 1

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

6 JP

2 JP

2 JP

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

2 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 4. Mengidentifikasi 4.1. Mendeskripsikan perkembangan struktur atom dan teori atom sifatsifat periodik  Siswa mampu menyebutkan pada tabel periodik perkembangan tabel periodik unsur.  Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom  Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 4.2. Mengintepretasikan data dalam tabel periodik  Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic  Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion kimia  Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa  Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure  Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 5.2. Menjelaskan ikatan logam  Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam  Siswa mampu menyebutkan sifatsifat unsur yang memiliki ikatan logam

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 2

6 JP

4 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis ikatan kovalen  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami 6.1. Menuliskan nama senyawa kimia terjadinya ikatan  Siswa mampu mengetahui tata kimia dan penamaan senyawa biner, ion dan memahami konsep terner mol  Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia  Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi  Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 6.2. Menjelaskan konsep mol  Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol  Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 6.3. Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda  Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu  Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

2 JP

4 JP

2 JP

4 JP

7. Memahami perkembangan

2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia  Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron  Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi  Siswa mampu membedakan sel elektrokimia  Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia  Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi Ulangan Umum Semester 2 Alokasi Waktu 2 JP 4 JP 6 JP Parigi. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. reduksi.1.Semester Standar Kompetensi konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia  Kompetensi Dasar / Indikator Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis reaksi kimia 7.Pd.3.Pd NIP. Membedakan konsep oksidasi. 08.0157 . M.AI. S. oksidasi (redoks) 7. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. dan reaksi lainnya  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi  Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi. 01 Nopember 2011 Mengetahui.

2. Memahami 1.PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X 1 Materi Pokok Ruang lingkup Ilmu Kimia AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Standar Kompetensi Dasar / Kompetensi Indikator 1.Mengelompokk an perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 4 JP X X 6 JP X X X .Mengelompokk konsep an sifat materi materi dan  Siswa mampu perubahann mengenal ruang ya lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.1.

Memahami Unsur konsep lambang unsur dan penulisan Senyawa  Siswa mampu lambang mengenal materi unsur dan dalam bentuk persamaan unsur yang ada Standar Kompetensi AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X 6 JP XX X .3. Memahami 2.Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.1.Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasi kan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.

Standar Kompetensi reaksi Kompetensi Dasar / Indikator di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom.Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X . ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2.

Mendeskripsika fikasi n perkembangan struktur teori atom atom dan  Siswa mampu sifat-sifat menyebutkan periodik partikel dasar pada tabel penyusun atom periodik  Siswa mampu unsur mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop.Kompetensi Dasar / Indikator dan rumus empiris 2.1. isoton dan isobar 3. Mengidenti 3.2.Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik Standar Kompetensi Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP Atom dan Perkemb anganny a X 2 JP X .Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.3.

Pd NIP.Pd.0157 .AI. 01 Nopember 2011 Keterangan : Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport Mengetahui. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. M. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X Parigi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton. S. Rutherford. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 08.1. Thomson.

White board . dan Tertulis.Pengha pus . Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran )  Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence)  Kegiatan Inti Keberanian  Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . dengan membaca basmalah.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Memah ami rumus kimia : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetens i Dasar 2.Spidol .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK. Zulfikar . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).dll  Sumber Belajar . : Uraian  mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  membedakan rumus molekul dan rumus empiris .2. diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu. Tes demonstrasi.Artikel dari berbaga i media .Internet Materi Pembelajaran Senyawa  Senyawa di alam  Molekul  Komposisi senyawa  Rumus Kimia    Indikator Penilaian     Dengan metode  Teknik: ceramah.

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

AI. M. 01 Nopember 2011 Mengetahui. S.Pd NIP.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Pd.1. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 08.0157 .

2. Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon. dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat. Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. asam amino dan lain-lain. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E. Beberapa contoh .Memahami rumus kimia C. senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya.  Tekun ( diligence ) . Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup.2 1 A. lemak. protein. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. dan diskusi diharapkan siswa dapat. demonstrasi. Senyawa anorganik. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Indikator Dengan metode ceramah. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. demonstrasi. Materi Ajar Senyawa  Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik. sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon.

Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil. G. bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. N2O3. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. dan O2. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik. merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. Kita ambil contoh molekul air.  Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom. ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen.  Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. unsure bukan logam dan unsur O.senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran . dan P2O5. yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. Dari definisi di atas. Ada tiga jenis asam. asam. seperti H2O. maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. Senyawa basa. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. basa dan garam. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat. yang pertama dibentuk oleh unsur H. setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen.

Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.dll  Sumber Belajar .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Spidol .Penghapus . : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a. Zulfikar . Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.Artikel dari berbagai media . 4. 2. Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl . senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. 3.White board .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.Internet K.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

01 Nopember 2011 Mengetahui. b.Pd.AI.Pd NIP. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi. S. 08. M.0157 .1. Senyawa yang mengandung 12 atom c. 22 atom h.5. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.

dengan membaca basmalah.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.Spidol . dan Tertulis.Pengha pus .3.White board . : Uraian  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan .Internet Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia    Indikator Penilaian rakan persama an reaksi     Dengan metode  Teknik: ceramah.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Menyeta : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2. Zulfikar . Tes demonstrasi. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).dll  Sumber Belajar . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu. Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri  Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian  Kegiatan Inti (Bravery )  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .Artikel dari berbaga i media .

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

0157 .AI.Pd. M. S. 08 Nopember 2011 Mengetahui. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 08. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP.1.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.

Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi. Kompetensi Dasar 2. kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E.2 1 A. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Indikator Dengan metode ceramah.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D.  Tekun ( diligence ) . Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Langkah-langkah menyetarakan reaksi:  Tulis persamaan reaksinya  Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah . dan diskusi diharapkan siswa mampu. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).3. atau jumlah massa. demonstrasi. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.Menyetarakan persamaan reaksi C. demonstrasi.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya.Penghapus .  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .Spidol . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.dll . Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.White board . Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.    Hitung jumlah atom sebelah kiri.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. G.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .

19704072003123003 SUTRISNA NPM. Zulfikar . 4. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 08. M.Internet K.Pd NIP.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. S.AI. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini Parigi.0157 . Sumber Belajar .Pd. 08 Nopember 2011 Mengetahui. 3.Artikel dari berbagai media . Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.1. 2.

2 I (satu) 3. Zulfika r .Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X. n: Uraian  Menyebutka n partikel dasar penyusun atom  Mengidentifi kasi masa atom  Membedaka n isotop.Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. dengan membaca basmalah.White board .Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a.1.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Atom Indikator Penilaian Dengan metode  Teknik: ceramah. isoton dan isobar .dll  Sumber Belajar .Pengha pus .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Tertulis.Spidol . Tes demonstrasi.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.

isobar.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.Interne t . dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.

dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. neutron.

19704072003123003 SUTRISNA NPM.Pd. S.1.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.Pd NIP.0157 . 08. 15 Nopember 2011 Mengetahui. M.AI. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.675 × 10-27 Kg.673 × 10-27 Kg. sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. dan diskusi diharapkan siswa dapat. demonstrasi. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Kompetensi Dasar 3. A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron. isoton dan isobar E. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. Elektron bermuatan negatif sebesar -1. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a. Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1.1.2 1 A.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C.10 × 10-31 Kg. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur. electron dan netron.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1. dan diskusi diharapkan siswa mampu. demonstrasi.  Tekun ( diligence ) . isoton dan isobar D. Indikator Dengan metode ceramah.6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9. .

neutron.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . G.  Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron.  Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya. dan isoton  Jumlah proton. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. isobar. namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya. elektron dan netronnya. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. isobar terjadi pada unsur yang berbeda.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. namun berbeda untuk setiap jumlah proton. sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. dan terjadi pada unsur yang berbeda. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut :  Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron.Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya.

10 5 Sedang Mudah Parigi. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. 2. 5. 15 Nopember 2011 Mengetahui.1. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.AI. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.Artikel dari berbagai media .Internet K. S.0157 . Alat . Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton.Pd NIP. dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron. unsur B 10 proton dan 13 netron . Zulfikar . 08. M.Pd. elektron. 3.Penghapus . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.White board .Spidol . Sumber Belajar . : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron. Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton? 4. Alat/Bahan Sumber Belajar a.dll b.

.

White board .2 I (satu) 3.2.Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. Zulfika r . Rutherford. dengan membaca basmalah. Thomson. n: Uraian  Membedak an teori atom menurut Dalton. Tertulis. Tes demonstrasi.Spidol .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .Pengha pus .dll  Sumber Belajar .Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya Indikator Penilaian  Perkembangan teori atom Dengan metode  Teknik: ceramah. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum .

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Interne t . dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. isobar.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. neutron. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

Pd. 08. S.1.AI. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. M.Pd NIP. 22 Nopember 2011 Mengetahui.0157 .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.

 Membedakan teori atom menurut Dalton. atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya. Rutherford. demonstrasi.  Tekun ( diligence ) . secara sederhana disampaikan jika .  Membedakan teori atom menurut Dalton. Rutherford. atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Indikator Dengan metode ceramah.2 1 A. Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X.2. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Thomson. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan. Kompetensi Dasar 3. demonstrasi. dan elektron tersebar dipermukaannya.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. Teori atom menurut Rutherford. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya  Perkembangan teori atom Teori atom Dalton. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya. atom merupakan bola yang bermuatan positif. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. Teori atom menurut Thomson. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. Thomson.

Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. Heisenberg dan Paul Dirac. Schrodinger. dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. Teori atom Bohr . sebaliknya juga demikian. elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi. tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. azimut dan bilangan kuantum magnetik. G. elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu. selama elektron mengelilingi inti atom.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi . Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Bohr juga menyatakan. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Dari persamaan gelombang Schrodinger.

08. Sumber Belajar . 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Pd NIP.Penghapus .Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.Pd.Artikel dari berbagai media . Alat/Bahan Sumber Belajar c. Zulfikar .0157 .AI.Spidol . 2. 22 Nopember 2011 Mengetahui. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 3.Internet K. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton. Alat . S. Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. M. 4. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. Rutherford dan Bohr! Parigi.1.dll d.White board .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful