P. 1
Rpp Kimia Berkarakter Smk Kelas x

Rpp Kimia Berkarakter Smk Kelas x

|Views: 1,129|Likes:
Dipublikasikan oleh Riadi Doank

More info:

Published by: Riadi Doank on Jul 10, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/16/2013

pdf

text

original

PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Semester Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar / Indikator 1.1. Mengelompokkan sifat materi  Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.2. Mengelompokkan perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3. Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasikan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1. Memahami lambang unsur  Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2. Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom  Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Alokasi Waktu

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 1

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

6 JP

2 JP

2 JP

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

2 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 4. Mengidentifikasi 4.1. Mendeskripsikan perkembangan struktur atom dan teori atom sifatsifat periodik  Siswa mampu menyebutkan pada tabel periodik perkembangan tabel periodik unsur.  Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom  Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 4.2. Mengintepretasikan data dalam tabel periodik  Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic  Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion kimia  Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa  Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure  Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 5.2. Menjelaskan ikatan logam  Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam  Siswa mampu menyebutkan sifatsifat unsur yang memiliki ikatan logam

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 2

6 JP

4 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis ikatan kovalen  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami 6.1. Menuliskan nama senyawa kimia terjadinya ikatan  Siswa mampu mengetahui tata kimia dan penamaan senyawa biner, ion dan memahami konsep terner mol  Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia  Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi  Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 6.2. Menjelaskan konsep mol  Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol  Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 6.3. Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda  Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu  Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

2 JP

4 JP

2 JP

4 JP

7. Memahami perkembangan

19704072003123003 SUTRISNA NPM.0157 .3. 08. oksidasi (redoks) 7.1.Pd NIP. Membedakan konsep oksidasi. dan reaksi lainnya  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi  Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia  Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron  Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi  Siswa mampu membedakan sel elektrokimia  Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia  Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi Ulangan Umum Semester 2 Alokasi Waktu 2 JP 4 JP 6 JP Parigi.Semester Standar Kompetensi konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia  Kompetensi Dasar / Indikator Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis reaksi kimia 7. S. 01 Nopember 2011 Mengetahui.2.Pd. reduksi.AI. M.

2.1.PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X 1 Materi Pokok Ruang lingkup Ilmu Kimia AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Standar Kompetensi Dasar / Kompetensi Indikator 1.Mengelompokk an perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 4 JP X X 6 JP X X X .Mengelompokk konsep an sifat materi materi dan  Siswa mampu perubahann mengenal ruang ya lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1. Memahami 1.

Memahami Unsur konsep lambang unsur dan penulisan Senyawa  Siswa mampu lambang mengenal materi unsur dan dalam bentuk persamaan unsur yang ada Standar Kompetensi AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X 6 JP XX X .Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.1.Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasi kan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2. Memahami 2.3.

Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X . ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2.Standar Kompetensi reaksi Kompetensi Dasar / Indikator di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom.

Kompetensi Dasar / Indikator dan rumus empiris 2. isoton dan isobar 3. Mengidenti 3.Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1.2.Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik Standar Kompetensi Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP Atom dan Perkemb anganny a X 2 JP X .3.Mendeskripsika fikasi n perkembangan struktur teori atom atom dan  Siswa mampu sifat-sifat menyebutkan periodik partikel dasar pada tabel penyusun atom periodik  Siswa mampu unsur mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop.

M. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X Parigi. Thomson.Pd. 08. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 01 Nopember 2011 Keterangan : Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport Mengetahui.AI.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton. S.0157 .1. Rutherford.Pd NIP. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.

Spidol .White board .Pengha pus .  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Memah ami rumus kimia : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2.Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).Internet Materi Pembelajaran Senyawa  Senyawa di alam  Molekul  Komposisi senyawa  Rumus Kimia    Indikator Penilaian     Dengan metode  Teknik: ceramah.dll  Sumber Belajar . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu. dengan membaca basmalah. Tes demonstrasi.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetens i Dasar 2. Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran )  Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence)  Kegiatan Inti Keberanian  Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Zulfikar . : Uraian  mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  membedakan rumus molekul dan rumus empiris .Artikel dari berbaga i media . dan Tertulis.

 Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.Pd NIP. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Pd. S.1. 08. M.0157 . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 01 Nopember 2011 Mengetahui.AI.

2 1 A. asam amino dan lain-lain. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon. Beberapa contoh .  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D. Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E. Indikator Dengan metode ceramah. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). dan diskusi diharapkan siswa mampu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. demonstrasi. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. lemak. protein.  Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Senyawa anorganik.2. Kompetensi Dasar 2. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya. sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat.Memahami rumus kimia C. demonstrasi. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Materi Ajar Senyawa  Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik.

bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. basa dan garam. merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. yang pertama dibentuk oleh unsur H. maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. dan P2O5. setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen. Dari definisi di atas. unsure bukan logam dan unsur O. molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik. G.  Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. dan O2. Senyawa basa. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen.  Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom. seperti H2O. Kita ambil contoh molekul air.senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida. ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2.  Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil. N2O3. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur. Ada tiga jenis asam. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran . Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur. asam. yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa.

Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.Artikel dari berbagai media .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Penghapus . Zulfikar . senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.Spidol . 4. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .Internet K. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a. 3.White board . 2.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .dll  Sumber Belajar .

08. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.0157 . 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi. S.1.Pd.AI.5.Pd NIP. 01 Nopember 2011 Mengetahui. Senyawa yang mengandung 12 atom c. 22 atom h. b. M. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.

Artikel dari berbaga i media .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Tes demonstrasi. Menyeta : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2. dan Tertulis. dengan membaca basmalah.Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.Internet Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia    Indikator Penilaian rakan persama an reaksi     Dengan metode  Teknik: ceramah.White board . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.Spidol .3.Pengha pus .  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Zulfikar . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri  Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian  Kegiatan Inti (Bravery )  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . : Uraian  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan .dll  Sumber Belajar .

 cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

Pd NIP. 08 Nopember 2011 Mengetahui.AI.1.Pd. M. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. S. 08.0157 .

Kompetensi Dasar 2. Indikator Dengan metode ceramah.Menyetarakan persamaan reaksi C. demonstrasi.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi. atau jumlah massa. dan diskusi diharapkan siswa dapat.3. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F.  Tekun ( diligence ) . kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). demonstrasi.2 1 A. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Langkah-langkah menyetarakan reaksi:  Tulis persamaan reaksinya  Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah .

White board . Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat . G.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Penghapus .  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.Spidol .dll . Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya.    Hitung jumlah atom sebelah kiri. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.

3. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 4. M.Pd.0157 .1. S. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini Parigi.Artikel dari berbagai media . Zulfikar . 19704072003123003 SUTRISNA NPM.AI. Sumber Belajar . 08.Internet K. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. 08 Nopember 2011 Mengetahui. 2.

Tes demonstrasi. n: Uraian  Menyebutka n partikel dasar penyusun atom  Mengidentifi kasi masa atom  Membedaka n isotop.dll  Sumber Belajar .Pengha pus .White board .Spidol .Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK.2 I (satu) 3.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.1. dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). isoton dan isobar . Atom Indikator Penilaian Dengan metode  Teknik: ceramah.Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X. Tertulis. Zulfika r . dengan membaca basmalah.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a.

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Interne t . dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. isobar.

dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. neutron.

08.1. S.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.Pd. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. M. 15 Nopember 2011 Mengetahui. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.0157 .Pd NIP.AI.

dan diskusi diharapkan siswa mampu.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1.  Tekun ( diligence ) . demonstrasi. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).1. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C. Indikator Dengan metode ceramah.10 × 10-31 Kg. .  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. isoton dan isobar D. isoton dan isobar E. dan diskusi diharapkan siswa dapat.6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1.675 × 10-27 Kg.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron. Kompetensi Dasar 3. electron dan netron.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X.673 × 10-27 Kg. Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B.2 1 A. A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron. demonstrasi. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. Elektron bermuatan negatif sebesar -1.

elektron dan netronnya. karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi. dan terjadi pada unsur yang berbeda. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya. maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut :  Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. isobar.  Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. G.Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya.  Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron. sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang . namun berbeda untuk setiap jumlah proton. neutron. isobar terjadi pada unsur yang berbeda.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . dan isoton  Jumlah proton.

unsur B 10 proton dan 13 netron . Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. 15 Nopember 2011 Mengetahui. 08.Pd.AI. 3. Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. Alat/Bahan Sumber Belajar a. Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton? 4. Sumber Belajar .Pd NIP.Penghapus . S.0157 . 10 5 Sedang Mudah Parigi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.dll b.Internet K. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Artikel dari berbagai media .1. M. dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron. 5. 2.White board . Alat . Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Zulfikar . elektron. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron.Spidol .

.

Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Tes demonstrasi. Thomson.Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum . n: Uraian  Membedak an teori atom menurut Dalton.White board .dll  Sumber Belajar .2 I (satu) 3.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Zulfika r .Spidol .Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya Indikator Penilaian  Perkembangan teori atom Dengan metode  Teknik: ceramah. dengan membaca basmalah.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Rutherford.Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X.  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Tertulis.Pengha pus . dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.2.

dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.Interne t . isobar.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

neutron.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

Pd NIP.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. 22 Nopember 2011 Mengetahui.AI. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd.0157 . M. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.1. 08. S.

Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya. Thomson. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan.2. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E. Teori atom menurut Rutherford. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya. atom merupakan bola yang bermuatan positif. Thomson. Rutherford. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). secara sederhana disampaikan jika . Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Rutherford.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F.  Membedakan teori atom menurut Dalton.2 1 A. Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya  Perkembangan teori atom Teori atom Dalton.  Membedakan teori atom menurut Dalton.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D. demonstrasi. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. demonstrasi. Teori atom menurut Thomson. Indikator Dengan metode ceramah.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. dan diskusi diharapkan siswa mampu. dan elektron tersebar dipermukaannya. Kompetensi Dasar 3.  Tekun ( diligence ) . atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif. dan diskusi diharapkan siswa dapat.

dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. sebaliknya juga demikian. memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. azimut dan bilangan kuantum magnetik. selama elektron mengelilingi inti atom. elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. Heisenberg dan Paul Dirac. tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. Bohr juga menyatakan. G. Schrodinger.elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi . setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu. Dari persamaan gelombang Schrodinger. Teori atom Bohr .

: Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton.AI. S.0157 .dll d. 3.Artikel dari berbagai media .1. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Internet K. Sumber Belajar .Pd NIP. Zulfikar . Alat/Bahan Sumber Belajar c. 08.Pd. Rutherford dan Bohr! Parigi. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Spidol . Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. 2. 22 Nopember 2011 Mengetahui. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. M.White board . 4.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. Alat .Penghapus .

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->