PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Semester Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar / Indikator 1.1. Mengelompokkan sifat materi  Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.2. Mengelompokkan perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3. Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasikan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1. Memahami lambang unsur  Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2. Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom  Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Alokasi Waktu

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 1

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

6 JP

2 JP

2 JP

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

2 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 4. Mengidentifikasi 4.1. Mendeskripsikan perkembangan struktur atom dan teori atom sifatsifat periodik  Siswa mampu menyebutkan pada tabel periodik perkembangan tabel periodik unsur.  Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom  Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 4.2. Mengintepretasikan data dalam tabel periodik  Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic  Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion kimia  Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa  Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure  Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 5.2. Menjelaskan ikatan logam  Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam  Siswa mampu menyebutkan sifatsifat unsur yang memiliki ikatan logam

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 2

6 JP

4 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis ikatan kovalen  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami 6.1. Menuliskan nama senyawa kimia terjadinya ikatan  Siswa mampu mengetahui tata kimia dan penamaan senyawa biner, ion dan memahami konsep terner mol  Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia  Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi  Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 6.2. Menjelaskan konsep mol  Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol  Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 6.3. Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda  Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu  Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

2 JP

4 JP

2 JP

4 JP

7. Memahami perkembangan

19704072003123003 SUTRISNA NPM.1. reduksi.Semester Standar Kompetensi konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia  Kompetensi Dasar / Indikator Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis reaksi kimia 7.3. S. oksidasi (redoks) 7. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. Membedakan konsep oksidasi. 08.0157 .Pd NIP.AI.Pd. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia  Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron  Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi  Siswa mampu membedakan sel elektrokimia  Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia  Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi Ulangan Umum Semester 2 Alokasi Waktu 2 JP 4 JP 6 JP Parigi.2. dan reaksi lainnya  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi  Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi. M. 01 Nopember 2011 Mengetahui.

1.2.PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X 1 Materi Pokok Ruang lingkup Ilmu Kimia AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Standar Kompetensi Dasar / Kompetensi Indikator 1.Mengelompokk konsep an sifat materi materi dan  Siswa mampu perubahann mengenal ruang ya lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1. Memahami 1.Mengelompokk an perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 4 JP X X 6 JP X X X .

1.Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasi kan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.Memahami Unsur konsep lambang unsur dan penulisan Senyawa  Siswa mampu lambang mengenal materi unsur dan dalam bentuk persamaan unsur yang ada Standar Kompetensi AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X 6 JP XX X .Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1. Memahami 2.3.

Standar Kompetensi reaksi Kompetensi Dasar / Indikator di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom.2.Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X . ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.

1.Mendeskripsika fikasi n perkembangan struktur teori atom atom dan  Siswa mampu sifat-sifat menyebutkan periodik partikel dasar pada tabel penyusun atom periodik  Siswa mampu unsur mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop.2. Mengidenti 3.3. isoton dan isobar 3.Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik Standar Kompetensi Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP Atom dan Perkemb anganny a X 2 JP X .Kompetensi Dasar / Indikator dan rumus empiris 2.

1.0157 . S.Pd. Thomson. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton. 01 Nopember 2011 Keterangan : Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport Mengetahui.AI. M. 08. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X Parigi. Rutherford. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Pd NIP.

Spidol .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetens i Dasar 2. Zulfikar . Memah ami rumus kimia : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2. dengan membaca basmalah. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).Internet Materi Pembelajaran Senyawa  Senyawa di alam  Molekul  Komposisi senyawa  Rumus Kimia    Indikator Penilaian     Dengan metode  Teknik: ceramah. : Uraian  mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  membedakan rumus molekul dan rumus empiris . dan Tertulis. diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) .Pengha pus .dll  Sumber Belajar . Tes demonstrasi. Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran )  Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence)  Kegiatan Inti Keberanian  Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .2.Artikel dari berbaga i media .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.White board .

senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

19704072003123003 SUTRISNA NPM.0157 . M.Pd. 01 Nopember 2011 Mengetahui. S. 08.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP.AI.1.

Beberapa contoh . Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Materi Ajar Senyawa  Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik. dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat. protein.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D. Senyawa anorganik.2 1 A.  Tekun ( diligence ) . Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon. sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. demonstrasi. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup. dan diskusi diharapkan siswa dapat.Memahami rumus kimia C. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. lemak.2. asam amino dan lain-lain. Indikator Dengan metode ceramah. Kompetensi Dasar 2. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. demonstrasi.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E.

Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Kita ambil contoh molekul air. Ada tiga jenis asam. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur. asam.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran .senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida. G. bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen. merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur. Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat. dan O2. Senyawa basa. ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2. maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom.  Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. yang pertama dibentuk oleh unsur H. yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. seperti H2O. unsure bukan logam dan unsur O.  Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap.  Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom. N2O3. basa dan garam. dan P2O5. setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen. Dari definisi di atas.

 Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. 4.Penghapus .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl . 3. Zulfikar .White board .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.dll  Sumber Belajar . Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Spidol . 2.Internet K.Artikel dari berbagai media . : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a.

1. b. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. M. 22 atom h.Pd NIP.5. 01 Nopember 2011 Mengetahui. Senyawa yang mengandung 12 atom c. 08.0157 .Pd. 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi.AI. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. S.

dan Tertulis. Menyeta : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2. Tes demonstrasi. dengan membaca basmalah.Artikel dari berbaga i media .3.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) .Internet Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia    Indikator Penilaian rakan persama an reaksi     Dengan metode  Teknik: ceramah.White board .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Zulfikar .dll  Sumber Belajar .Spidol . : Uraian  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan .Pengha pus . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri  Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian  Kegiatan Inti (Bravery )  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

M.1. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.AI. 08 Nopember 2011 Mengetahui.0157 .Pd NIP. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. S.Pd. 08.

Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama. demonstrasi. Indikator Dengan metode ceramah. Langkah-langkah menyetarakan reaksi:  Tulis persamaan reaksinya  Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah .  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. atau jumlah massa.2 1 A. dan diskusi diharapkan siswa mampu.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D.Menyetarakan persamaan reaksi C. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Kompetensi Dasar 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi.  Tekun ( diligence ) .3. demonstrasi.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F.

dll .Spidol .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. G. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.White board .    Hitung jumlah atom sebelah kiri. dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya.  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.Penghapus . Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .

0157 . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Internet K. 2.1. Zulfikar . 08 Nopember 2011 Mengetahui. M.Pd NIP. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini Parigi. 3. Sumber Belajar . 08.AI.Pd. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.Artikel dari berbagai media . S. 4.

 Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Tes demonstrasi.Pengha pus .Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X. Zulfika r .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. n: Uraian  Menyebutka n partikel dasar penyusun atom  Mengidentifi kasi masa atom  Membedaka n isotop. Atom Indikator Penilaian Dengan metode  Teknik: ceramah.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a.Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK.2 I (satu) 3. isoton dan isobar .dll  Sumber Belajar . Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). dengan membaca basmalah. Tertulis. dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.Spidol .White board .1.

 Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. isobar.Interne t .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . neutron.

0157 .1.Pd. 15 Nopember 2011 Mengetahui. S.Pd NIP.AI. 08.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. M. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.

Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). isoton dan isobar E.1. demonstrasi.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F.6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9. A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur.2 1 A. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a. isoton dan isobar D. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1.  Tekun ( diligence ) . demonstrasi. Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton. electron dan netron.675 × 10-27 Kg.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. . dan diskusi diharapkan siswa mampu. Elektron bermuatan negatif sebesar -1.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C. sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1. Kompetensi Dasar 3.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Indikator Dengan metode ceramah. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B.10 × 10-31 Kg. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.673 × 10-27 Kg.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop.

G.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut :  Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron.  Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang . dan isoton  Jumlah proton. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya. dan terjadi pada unsur yang berbeda.  Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron. elektron dan netronnya.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. neutron.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi. sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. isobar. isobar terjadi pada unsur yang berbeda. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya. namun berbeda untuk setiap jumlah proton.

19704072003123003 SUTRISNA NPM. 15 Nopember 2011 Mengetahui. 3. Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton? 4. Sumber Belajar .1. Alat/Bahan Sumber Belajar a.Penghapus . elektron.dll b.0157 . M. 5. unsur B 10 proton dan 13 netron . dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron.AI. Zulfikar .Spidol . 10 5 Sedang Mudah Parigi.White board .Internet K. S. 2.Artikel dari berbagai media .Pd NIP. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.Pd. 08. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton.

.

Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Tes demonstrasi. n: Uraian  Membedak an teori atom menurut Dalton.dll  Sumber Belajar .Spidol .White board .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum . dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu. Thomson. Tertulis.Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X. dengan membaca basmalah.Pengha pus . Zulfika r .Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya Indikator Penilaian  Perkembangan teori atom Dengan metode  Teknik: ceramah.2 I (satu) 3.2. Rutherford.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .

isobar.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Interne t .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

neutron.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

Pd NIP. 08.Pd. S.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. 22 Nopember 2011 Mengetahui.1.0157 . 19704072003123003 SUTRISNA NPM.AI. M. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.

secara sederhana disampaikan jika . dan elektron tersebar dipermukaannya.2 1 A. Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips.  Tekun ( diligence ) . Indikator Dengan metode ceramah. atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E. Rutherford. demonstrasi. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan. atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D. Rutherford. atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya.2.  Membedakan teori atom menurut Dalton. demonstrasi. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).  Membedakan teori atom menurut Dalton. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya. Teori atom menurut Rutherford. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Kompetensi Dasar 3.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Thomson. atom merupakan bola yang bermuatan positif. Thomson. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya  Perkembangan teori atom Teori atom Dalton. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Teori atom menurut Thomson.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X.

Teori atom Bohr . Schrodinger. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. G.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. azimut dan bilangan kuantum magnetik. dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi . tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu. Bohr juga menyatakan. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. sebaliknya juga demikian. Dari persamaan gelombang Schrodinger. elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. Heisenberg dan Paul Dirac.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama. elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi.elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang. selama elektron mengelilingi inti atom.

Sumber Belajar . S.Spidol . Rutherford dan Bohr! Parigi.1. Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. M. 2.Penghapus . 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 08.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. 22 Nopember 2011 Mengetahui.Artikel dari berbagai media . Zulfikar .White board . Alat/Bahan Sumber Belajar c. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton.Internet K. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 4.AI.Pd NIP. 3. Alat .Pd.0157 .dll d.