PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Semester Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar / Indikator 1.1. Mengelompokkan sifat materi  Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.2. Mengelompokkan perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3. Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasikan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1. Memahami lambang unsur  Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2. Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom  Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Alokasi Waktu

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 1

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

6 JP

2 JP

2 JP

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

2 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 4. Mengidentifikasi 4.1. Mendeskripsikan perkembangan struktur atom dan teori atom sifatsifat periodik  Siswa mampu menyebutkan pada tabel periodik perkembangan tabel periodik unsur.  Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom  Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 4.2. Mengintepretasikan data dalam tabel periodik  Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic  Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion kimia  Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa  Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure  Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 5.2. Menjelaskan ikatan logam  Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam  Siswa mampu menyebutkan sifatsifat unsur yang memiliki ikatan logam

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 2

6 JP

4 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis ikatan kovalen  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami 6.1. Menuliskan nama senyawa kimia terjadinya ikatan  Siswa mampu mengetahui tata kimia dan penamaan senyawa biner, ion dan memahami konsep terner mol  Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia  Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi  Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 6.2. Menjelaskan konsep mol  Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol  Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 6.3. Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda  Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu  Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

2 JP

4 JP

2 JP

4 JP

7. Memahami perkembangan

Membedakan konsep oksidasi.3.1.AI. 01 Nopember 2011 Mengetahui. 08.Pd.Pd NIP. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia  Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron  Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi  Siswa mampu membedakan sel elektrokimia  Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia  Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi Ulangan Umum Semester 2 Alokasi Waktu 2 JP 4 JP 6 JP Parigi. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. reduksi.2. oksidasi (redoks) 7. S.0157 .Semester Standar Kompetensi konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia  Kompetensi Dasar / Indikator Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis reaksi kimia 7. dan reaksi lainnya  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi  Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. M.

2.Mengelompokk konsep an sifat materi materi dan  Siswa mampu perubahann mengenal ruang ya lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X 1 Materi Pokok Ruang lingkup Ilmu Kimia AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Standar Kompetensi Dasar / Kompetensi Indikator 1.Mengelompokk an perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 4 JP X X 6 JP X X X .1. Memahami 1.

Memahami 2.Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasi kan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.1.3.Memahami Unsur konsep lambang unsur dan penulisan Senyawa  Siswa mampu lambang mengenal materi unsur dan dalam bentuk persamaan unsur yang ada Standar Kompetensi AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X 6 JP XX X .

Standar Kompetensi reaksi Kompetensi Dasar / Indikator di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom. ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2.Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X .

3. isoton dan isobar 3.2.Kompetensi Dasar / Indikator dan rumus empiris 2.Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik Standar Kompetensi Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP Atom dan Perkemb anganny a X 2 JP X .Mendeskripsika fikasi n perkembangan struktur teori atom atom dan  Siswa mampu sifat-sifat menyebutkan periodik partikel dasar pada tabel penyusun atom periodik  Siswa mampu unsur mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop.1.Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3. Mengidenti 3.

19704072003123003 SUTRISNA NPM. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.1. 01 Nopember 2011 Keterangan : Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport Mengetahui.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X Parigi. 08. Thomson. M.Pd NIP.0157 .Pd. Rutherford. S.AI.

Internet Materi Pembelajaran Senyawa  Senyawa di alam  Molekul  Komposisi senyawa  Rumus Kimia    Indikator Penilaian     Dengan metode  Teknik: ceramah.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . dengan membaca basmalah. Zulfikar . Memah ami rumus kimia : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2. : Uraian  mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  membedakan rumus molekul dan rumus empiris .2. Tes demonstrasi. dan Tertulis.dll  Sumber Belajar . Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran )  Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence)  Kegiatan Inti Keberanian  Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .White board .Pengha pus .Artikel dari berbaga i media . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.Spidol .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetens i Dasar 2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

0157 . 19704072003123003 SUTRISNA NPM. M. 08.Pd NIP.1. 01 Nopember 2011 Mengetahui. S. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.AI.Pd.

dan diskusi diharapkan siswa dapat. Materi Ajar Senyawa  Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik. sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X.2 1 A.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Beberapa contoh . Kompetensi Dasar 2. protein.Memahami rumus kimia C. Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). demonstrasi. lemak. Senyawa anorganik. demonstrasi. asam amino dan lain-lain. senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya.  Tekun ( diligence ) . Indikator Dengan metode ceramah.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E.2. dan diskusi diharapkan siswa mampu.

G. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur. merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat.  Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur. molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik. seperti H2O. unsure bukan logam dan unsur O. Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil. basa dan garam.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran . maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. Ada tiga jenis asam. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. dan P2O5. Senyawa basa.senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida. Dari definisi di atas. asam.  Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. N2O3. yang pertama dibentuk oleh unsur H. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa. dan O2. yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2.  Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. Kita ambil contoh molekul air. setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat.

 Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .Internet K. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . 4.dll  Sumber Belajar . 2.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.Penghapus . senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Zulfikar . 3.White board .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a. Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl .Spidol .Artikel dari berbagai media .

19704072003123003 SUTRISNA NPM.1. M.Pd. 22 atom h.AI. Senyawa yang mengandung 12 atom c. b. 01 Nopember 2011 Mengetahui. 08.5. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi.0157 . S.Pd NIP.

Artikel dari berbaga i media . Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri  Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian  Kegiatan Inti (Bravery )  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .Internet Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia    Indikator Penilaian rakan persama an reaksi     Dengan metode  Teknik: ceramah. Zulfikar .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.dll  Sumber Belajar .Spidol . Menyeta : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Tes demonstrasi.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) .Pengha pus . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu. dan Tertulis.White board . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). : Uraian  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan . dengan membaca basmalah.3.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

08 Nopember 2011 Mengetahui.0157 . 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.Pd. 08. S. M.1.AI.Pd NIP. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.

Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi.3. Langkah-langkah menyetarakan reaksi:  Tulis persamaan reaksinya  Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah . dan diskusi diharapkan siswa mampu.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E. Indikator Dengan metode ceramah. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. dan diskusi diharapkan siswa dapat.2 1 A. atau jumlah massa. demonstrasi. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F.Menyetarakan persamaan reaksi C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama. demonstrasi.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D. Kompetensi Dasar 2. kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).  Tekun ( diligence ) .

Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat . Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .dll . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya.Penghapus .White board .Spidol .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.    Hitung jumlah atom sebelah kiri. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. G.

Zulfikar .Pd NIP. 3.0157 . Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.AI.Artikel dari berbagai media . 19704072003123003 SUTRISNA NPM. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini Parigi.Internet K. 08. 4. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. S. Sumber Belajar .Pd.1. M. 2.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 08 Nopember 2011 Mengetahui.

Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK.dll  Sumber Belajar .White board . dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X.  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Atom Indikator Penilaian Dengan metode  Teknik: ceramah. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Zulfika r . n: Uraian  Menyebutka n partikel dasar penyusun atom  Mengidentifi kasi masa atom  Membedaka n isotop. dengan membaca basmalah.Pengha pus .  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .Spidol .1. isoton dan isobar . Tes demonstrasi.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Tertulis.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a.2 I (satu) 3.

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. isobar.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.Interne t .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .

dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . neutron.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton.

AI. 15 Nopember 2011 Mengetahui. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. S.Pd. M.0157 .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.1.Pd NIP. 08.

Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop.675 × 10-27 Kg. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. . Proton merupakan partikel bermuatan positif 1. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur. Kompetensi Dasar 3. A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Indikator Dengan metode ceramah. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a. electron dan netron. isoton dan isobar D.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop.673 × 10-27 Kg. isoton dan isobar E. demonstrasi.1.  Tekun ( diligence ) .6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9. demonstrasi.2 1 A.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1. Elektron bermuatan negatif sebesar -1. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1. sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron. dan diskusi diharapkan siswa mampu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X.10 × 10-31 Kg.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C. dan diskusi diharapkan siswa dapat.

Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. isobar terjadi pada unsur yang berbeda. G.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi. maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut :  Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron. sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. elektron dan netronnya.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . dan isoton  Jumlah proton.Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya.  Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron. isobar. dan terjadi pada unsur yang berbeda.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya. neutron. namun berbeda untuk setiap jumlah proton. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.  Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang .

Zulfikar .AI. Alat . elektron.dll b.Pd. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron.Pd NIP.Internet K. Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton? 4. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.Spidol . dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron. 2. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton. unsur B 10 proton dan 13 netron .Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 15 Nopember 2011 Mengetahui. Alat/Bahan Sumber Belajar a. 10 5 Sedang Mudah Parigi. 3. 5. M.1. 08.Penghapus . Sumber Belajar . S.0157 .White board .Artikel dari berbagai media . Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.

.

Spidol . n: Uraian  Membedak an teori atom menurut Dalton.Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X.2 I (satu) 3. Tertulis. dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum .dll  Sumber Belajar .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . dengan membaca basmalah.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Thomson. Tes demonstrasi.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya Indikator Penilaian  Perkembangan teori atom Dengan metode  Teknik: ceramah.White board . Rutherford.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Zulfika r .2.Pengha pus .Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK.

Interne t .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. isobar.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .

dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . neutron.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton.

1.AI. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. 22 Nopember 2011 Mengetahui.0157 . M. S. 08.Pd. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP.

Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. dan diskusi diharapkan siswa mampu.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya  Perkembangan teori atom Teori atom Dalton. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B.  Membedakan teori atom menurut Dalton. Thomson. atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya. Teori atom menurut Thomson. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D. atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan. dan elektron tersebar dipermukaannya.2.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E. atom merupakan bola yang bermuatan positif. Teori atom menurut Rutherford. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Rutherford.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Thomson. Indikator Dengan metode ceramah. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. secara sederhana disampaikan jika . demonstrasi. Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Kompetensi Dasar 3. demonstrasi. atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif. Rutherford. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya.  Membedakan teori atom menurut Dalton.  Tekun ( diligence ) .2 1 A.

sebaliknya juga demikian. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. G. Bohr juga menyatakan. Heisenberg dan Paul Dirac. elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi. tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. selama elektron mengelilingi inti atom.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Dari persamaan gelombang Schrodinger. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. Schrodinger. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama.elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. Teori atom Bohr . azimut dan bilangan kuantum magnetik.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi . elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu.

4.White board .1.dll d. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.0157 .Spidol . S. Zulfikar . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Artikel dari berbagai media . : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 3.Penghapus . M. Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Sumber Belajar .Internet K. 08. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Alat/Bahan Sumber Belajar c. Alat .AI. 22 Nopember 2011 Mengetahui.Pd NIP. Rutherford dan Bohr! Parigi.Pd. 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful