PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Semester Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar / Indikator 1.1. Mengelompokkan sifat materi  Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.2. Mengelompokkan perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3. Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasikan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1. Memahami lambang unsur  Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2. Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom  Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Alokasi Waktu

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 1

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

6 JP

2 JP

2 JP

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

2 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 4. Mengidentifikasi 4.1. Mendeskripsikan perkembangan struktur atom dan teori atom sifatsifat periodik  Siswa mampu menyebutkan pada tabel periodik perkembangan tabel periodik unsur.  Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom  Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 4.2. Mengintepretasikan data dalam tabel periodik  Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic  Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion kimia  Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa  Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure  Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 5.2. Menjelaskan ikatan logam  Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam  Siswa mampu menyebutkan sifatsifat unsur yang memiliki ikatan logam

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 2

6 JP

4 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis ikatan kovalen  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami 6.1. Menuliskan nama senyawa kimia terjadinya ikatan  Siswa mampu mengetahui tata kimia dan penamaan senyawa biner, ion dan memahami konsep terner mol  Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia  Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi  Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 6.2. Menjelaskan konsep mol  Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol  Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 6.3. Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda  Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu  Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

2 JP

4 JP

2 JP

4 JP

7. Memahami perkembangan

0157 . dan reaksi lainnya  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi  Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.3.Pd.AI. oksidasi (redoks) 7. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia  Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron  Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi  Siswa mampu membedakan sel elektrokimia  Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia  Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi Ulangan Umum Semester 2 Alokasi Waktu 2 JP 4 JP 6 JP Parigi.Pd NIP. M.Semester Standar Kompetensi konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia  Kompetensi Dasar / Indikator Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis reaksi kimia 7. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.1. Membedakan konsep oksidasi. 01 Nopember 2011 Mengetahui. S. 08. reduksi.2.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X 1 Materi Pokok Ruang lingkup Ilmu Kimia AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Standar Kompetensi Dasar / Kompetensi Indikator 1.2.Mengelompokk an perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 4 JP X X 6 JP X X X .Mengelompokk konsep an sifat materi materi dan  Siswa mampu perubahann mengenal ruang ya lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.1. Memahami 1.

Memahami 2.Memahami Unsur konsep lambang unsur dan penulisan Senyawa  Siswa mampu lambang mengenal materi unsur dan dalam bentuk persamaan unsur yang ada Standar Kompetensi AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X 6 JP XX X .Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3.1.Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasi kan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.

Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X .2. ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.Standar Kompetensi reaksi Kompetensi Dasar / Indikator di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom.

Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik Standar Kompetensi Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP Atom dan Perkemb anganny a X 2 JP X .Mendeskripsika fikasi n perkembangan struktur teori atom atom dan  Siswa mampu sifat-sifat menyebutkan periodik partikel dasar pada tabel penyusun atom periodik  Siswa mampu unsur mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop.2. isoton dan isobar 3.3.1.Kompetensi Dasar / Indikator dan rumus empiris 2. Mengidenti 3.Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.

Pd. Thomson. S. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X Parigi. 08.AI. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Rutherford.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton.Pd NIP.0157 . 01 Nopember 2011 Keterangan : Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport Mengetahui.1. M.

: Uraian  mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  membedakan rumus molekul dan rumus empiris .Artikel dari berbaga i media .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK. Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran )  Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence)  Kegiatan Inti Keberanian  Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Memah ami rumus kimia : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . dengan membaca basmalah.dll  Sumber Belajar .2. dan Tertulis. Tes demonstrasi.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetens i Dasar 2.White board . Zulfikar . diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.Pengha pus .Internet Materi Pembelajaran Senyawa  Senyawa di alam  Molekul  Komposisi senyawa  Rumus Kimia    Indikator Penilaian     Dengan metode  Teknik: ceramah.Spidol . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

01 Nopember 2011 Mengetahui. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. M.Pd. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. S.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.0157 .AI.Pd NIP. 08.1.

2 1 A.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D.2. dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. dan diskusi diharapkan siswa dapat.Memahami rumus kimia C. Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon. senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Beberapa contoh . lemak. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Indikator Dengan metode ceramah. asam amino dan lain-lain. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup. sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. protein. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. Kompetensi Dasar 2. demonstrasi.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E. Materi Ajar Senyawa  Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. demonstrasi.  Tekun ( diligence ) . Senyawa anorganik.

 Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran . Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen. N2O3.  Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat. setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen. molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik.senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida.  Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. G. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. dan O2. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur. yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. dan P2O5. maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur. asam. yang pertama dibentuk oleh unsur H. Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil. unsure bukan logam dan unsur O. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). Ada tiga jenis asam. Kita ambil contoh molekul air. Dari definisi di atas. seperti H2O. basa dan garam. ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2. kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. Senyawa basa.  Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Artikel dari berbagai media .Internet K.White board . senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Zulfikar .Penghapus .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .dll  Sumber Belajar .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat . Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. 2.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 3. 4.Spidol . : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a.

Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. S.0157 .AI. M. 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi.5. 01 Nopember 2011 Mengetahui. 22 atom h. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. b. 08. Senyawa yang mengandung 12 atom c.Pd.1.Pd NIP.

Pengha pus . Tes demonstrasi. : Uraian  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK. diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu. Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri  Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian  Kegiatan Inti (Bravery )  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .Spidol . dan Tertulis.dll  Sumber Belajar . Zulfikar . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).White board .  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) .3.Internet Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia    Indikator Penilaian rakan persama an reaksi     Dengan metode  Teknik: ceramah. Menyeta : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2.Artikel dari berbaga i media . dengan membaca basmalah.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

0157 . 08 Nopember 2011 Mengetahui. M.Pd NIP. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. S. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd.AI. 08.1.

demonstrasi.  Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Indikator Dengan metode ceramah.Menyetarakan persamaan reaksi C.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E.3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. atau jumlah massa.2 1 A. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi. demonstrasi. dan diskusi diharapkan siswa dapat.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D. kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom. Langkah-langkah menyetarakan reaksi:  Tulis persamaan reaksinya  Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah .  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi. Kompetensi Dasar 2. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ).

dll . Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .Spidol .    Hitung jumlah atom sebelah kiri.  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.White board .Penghapus . dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . G.

0157 .Artikel dari berbagai media .Pd NIP. S. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini Parigi. 3. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 08. Zulfikar . Sumber Belajar .Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.AI. 08 Nopember 2011 Mengetahui. M.Internet K. 4. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. 2.Pd. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.1.

2 I (satu) 3.Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK.White board .Pengha pus . Tertulis. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).dll  Sumber Belajar . isoton dan isobar .  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) .Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a. Zulfika r .Spidol . Atom Indikator Penilaian Dengan metode  Teknik: ceramah.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. dengan membaca basmalah. Tes demonstrasi.1.Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X. dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu. n: Uraian  Menyebutka n partikel dasar penyusun atom  Mengidentifi kasi masa atom  Membedaka n isotop.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.Interne t . isobar.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. neutron. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.1. M.Pd NIP. 08. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd. 15 Nopember 2011 Mengetahui.0157 .AI. S.

675 × 10-27 Kg.673 × 10-27 Kg.2 1 A. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. demonstrasi. dan diskusi diharapkan siswa mampu. sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron. Indikator Dengan metode ceramah. isoton dan isobar D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur. .  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1. Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton. isoton dan isobar E.6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9.1.10 × 10-31 Kg.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Elektron bermuatan negatif sebesar -1. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1. demonstrasi. Kompetensi Dasar 3.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1. A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron. electron dan netron.  Tekun ( diligence ) .

karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi. namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya. G. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya. neutron. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. isobar terjadi pada unsur yang berbeda.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang .  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. elektron dan netronnya. namun berbeda untuk setiap jumlah proton. dan isoton  Jumlah proton.  Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron. dan terjadi pada unsur yang berbeda. maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut :  Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama. isobar.

Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton? 4. dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron. Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. Alat/Bahan Sumber Belajar a. Alat . 2. elektron.AI. unsur B 10 proton dan 13 netron . 08. 5.Internet K. 15 Nopember 2011 Mengetahui. 3.Pd.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.0157 . 10 5 Sedang Mudah Parigi. S. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.Penghapus . : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron. M.White board .dll b.Pd NIP.Spidol . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.1.Artikel dari berbagai media . Sumber Belajar . Zulfikar .

.

White board . Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. n: Uraian  Membedak an teori atom menurut Dalton. Tes demonstrasi.2.Spidol .Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X.  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) . Zulfika r . dengan membaca basmalah.dll  Sumber Belajar . dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.2 I (satu) 3.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya Indikator Penilaian  Perkembangan teori atom Dengan metode  Teknik: ceramah. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Rutherford.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Thomson. Tertulis.Pengha pus .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . isobar.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.Interne t .

neutron. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton.

Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP.Pd. M. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.AI.1.0157 . S.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. 22 Nopember 2011 Mengetahui. 08.

atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya. atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. dan diskusi diharapkan siswa dapat. Thomson. Rutherford. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya  Perkembangan teori atom Teori atom Dalton. Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. secara sederhana disampaikan jika . Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Thomson.  Membedakan teori atom menurut Dalton. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan. atom merupakan bola yang bermuatan positif.  Tekun ( diligence ) . demonstrasi.  Membedakan teori atom menurut Dalton.2. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). demonstrasi. Teori atom menurut Thomson.2 1 A. Teori atom menurut Rutherford. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D. Indikator Dengan metode ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Kompetensi Dasar 3. Rutherford. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. dan diskusi diharapkan siswa mampu. atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. dan elektron tersebar dipermukaannya. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.

Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi . memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang. azimut dan bilangan kuantum magnetik. tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Teori atom Bohr . sebaliknya juga demikian.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. Schrodinger. selama elektron mengelilingi inti atom. Bohr juga menyatakan. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. Heisenberg dan Paul Dirac. elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi. Dari persamaan gelombang Schrodinger. G. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu.

Zulfikar .Artikel dari berbagai media . Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J.Penghapus .1. 4. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 2. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP. 3.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 08.Spidol . S. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton. Alat . Alat/Bahan Sumber Belajar c. 22 Nopember 2011 Mengetahui.AI. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.White board .0157 .Internet K. M. Rutherford dan Bohr! Parigi.Pd. Sumber Belajar .dll d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful