PROGRAM TAHUNAN Tahun Pelajaran 2011-2012 Sekolah : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Mata Pelajaran : Kimia

Kelas : X
Semester Standar Kompetensi 1. Memahami konsep materi dan perubahannya Kompetensi Dasar / Indikator 1.1. Mengelompokkan sifat materi  Siswa mampu mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.2. Mengelompokkan perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1.3. Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasikan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1. Memahami lambang unsur  Siswa mampu mengenal materi dalam bentuk unsur yang ada di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom, ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.2. Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul dan rumus empiris 2.3. Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1. Mendeskripsikan perkembangan teori atom  Siswa mampu menyebutkan partikel dasar penyusun atom Alokasi Waktu

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 1

2. Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi

6 JP

2 JP

2 JP

3. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur

2 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop, isoton dan isobar 3.2. Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 4. Mengidentifikasi 4.1. Mendeskripsikan perkembangan struktur atom dan teori atom sifatsifat periodik  Siswa mampu menyebutkan pada tabel periodik perkembangan tabel periodik unsur.  Siswa mampu membedakan table periodik berdasarkan kenaikan berat atom dan nomor atom  Siswa mampu mendeskripsikan informasi dari jalur horizontal dan vertikal dari tabel periodik 4.2. Mengintepretasikan data dalam tabel periodik  Siswa mampu mendeskripsikan hubungan antara konfigurasi elektron dengan golongan dalam tabel periodic  Siswa mampu mendeskripsikan sifat-sifat unsure dalam satu golongan dan periode 5. Memahami 5.1. Mendeskripsikan terjadinya ikatan terjadinya ikatan ion kimia  Siswa mampu mengetahui adanya kecenderungan unsur untuk membentuk senyawa  Siswa mampu mendeskripsikan proses terjadinya ion dari suatu unsure  Siswa mampu menyebutkan interaksi elektrostatika dalam ikatan ion 5.2. Menjelaskan ikatan logam  Siswa mampu mendeskripsikan ikatan logam  Siswa mampu menyebutkan sifatsifat unsur yang memiliki ikatan logam

4 JP

6 JP

2 JP

Semester 2

6 JP

4 JP

Semester

Standar Kompetensi 

Kompetensi Dasar / Indikator

Alokasi Waktu

Siswa mampu menyebutkan definisi hibridisasi 5.3. Mendeskripsikan terjadinya ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis ikatan kovalen  Siswa mampu mengidentifikasi bentuk ikatan kovalen  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis gaya tarik menarik inter dan antar molekul Ulangan Tengah Semester 2 6. Memahami 6.1. Menuliskan nama senyawa kimia terjadinya ikatan  Siswa mampu mengetahui tata kimia dan penamaan senyawa biner, ion dan memahami konsep terner mol  Siswa mampu mendeskripsikan hukum-hukum dasar kimia  Siswa mampu menghubungkan hukum kekekalan masa dengan persamaan reaksi  Siswa mampu mengidentifikasi komosisi senyawa kimia sesuai dengan hukum perbandingan tetap 6.2. Menjelaskan konsep mol  Siswa mampu megubah satuan berat kedalam satuan mol  Siswa mampu menetapkan volume, berat berdasarkan hubungan konsep mol dengan persamaan reaksi 6.3. Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Siswa mampu memberi contoh penerapan hukum perbandingan tetap dengan hukum perbandingan berganda  Siswa mampu mampu memberikan contoh penerapan hukum perbandingan volume untuk reaksi dalam bentuk gas  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara jumlah molekul dengan volume gas dalam keadaan tertentu  Siswa mampu mendefinisikan masa atom relatif dan masa molekul relatif 7.1. Mendeskripsikan pengertian umum reaksi kimia

2 JP

4 JP

2 JP

4 JP

7. Memahami perkembangan

1. 01 Nopember 2011 Mengetahui. reduksi. M. Membedakan konsep oksidasi. dan reaksi lainnya  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa oksidasi  Siswa mampu mengidentifikasi peristiwa reduksi  Siswa mampu menyebutkan definisi reaksi reduksi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.AI. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. S.3. oksidasi (redoks) 7. 08.0157 .Pd.2. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam elektrokimia  Siswa mampu menyetarkan persamaan reaksi redoks berdasarkan kesetaraan elektron  Siswa mampu myetarakan persamaan reaksi redoks berdasarkan perubahan bilangan oksidasi  Siswa mampu membedakan sel elektrokimia  Siswa mampu menyebutkan pemanfaatan sel volta dan sel elektrolisa  Siswa mampu menjelaskan hubungan antara zat dengan arus listrik dalam sel elektrokimia  Siswa mampu menjelaskan peristiwa korosi Ulangan Umum Semester 2 Alokasi Waktu 2 JP 4 JP 6 JP Parigi.Semester Standar Kompetensi konsep reaksi kimia dan memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia  Kompetensi Dasar / Indikator Siswa mampu mendefinisikan reaksi kimia  Siswa mampu menyebutkan jenisjenis reaksi kimia 7.Pd NIP.

Mengelompokk an perubahan materi  Siswa mampu membedakan materi berdasarkan 4 JP X X 6 JP X X X .2.1.Mengelompokk konsep an sifat materi materi dan  Siswa mampu perubahann mengenal ruang ya lingkup dan kajian ilmu kimia  Siswa mampu mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya 1.PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X 1 Materi Pokok Ruang lingkup Ilmu Kimia AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Standar Kompetensi Dasar / Kompetensi Indikator 1. Memahami 1.

Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok wujudnya  Siswa mampu mendeskripsikan sifat dan perubahan materi  Siswa mampu mengidentifikasi peran energy dalam perubahan materi 1. Memahami 2.Memahami Unsur konsep lambang unsur dan penulisan Senyawa  Siswa mampu lambang mengenal materi unsur dan dalam bentuk persamaan unsur yang ada Standar Kompetensi AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X 6 JP XX X .Mengklasifikasi materi  Siswa mampu mengklasifikasi kan materi  Siswa mengenal keberadaan materi di alam Ulangan Tengah Semester 1 2.1.3.

Memahami rumus kimia  Siswa mampu mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Siswa mampu mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Siswa mampu membedakan rumus molekul Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X .2.Standar Kompetensi reaksi Kompetensi Dasar / Indikator di alam  Siswa mampu menuliskan lambang unsur dengan benar  Siswa mampu mengenal atom. ion dan molekul sebagai partikel zat yang ada di alam 2.

isoton dan isobar 3.Menyetarakan persamaan reaksi  Siswa mampu menyetarakan persamaan reaksi 3.1.Mendeskripsika fikasi n perkembangan struktur teori atom atom dan  Siswa mampu sifat-sifat menyebutkan periodik partikel dasar pada tabel penyusun atom periodik  Siswa mampu unsur mengidentifikasi masa atom  Siswa mampu membedakan isotop.3.2. Mengidenti 3.Kompetensi Dasar / Indikator dan rumus empiris 2.Menginterpretas ikan data dalam tabel sistem periodik Standar Kompetensi Materi Pokok AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP Atom dan Perkemb anganny a X 2 JP X .

1. S. M.Pd. 01 Nopember 2011 Keterangan : Libur Awal Ramadhan Libur Hari Raya Idul Fitri UTS/UAS Pembagian Raport Mengetahui.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar / Materi Indikator Pokok  Siswa mampu membedakan teori atom menurut Dalton. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 08. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum  Siswa mampu menuliskan konfigurasi electron dari sebuah atom Ulangan Umum Semester 1 Pembagian Raport AW Juli Agustus September Oktober Nopember Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 JP X X Parigi. Thomson. Rutherford.0157 .AI.Pd NIP. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.

Zulfikar . : Uraian  mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  membedakan rumus molekul dan rumus empiris .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetens i Dasar 2. Tes demonstrasi.Artikel dari berbaga i media . Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : mengingatkan Ketelitian kembali tentang (carefulness) persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation siap mengikuti pelajaran )  Menginformasikan tujuan Percaya diri pembelajaran (Confidence)  Kegiatan Inti Keberanian  Eksplorasi (Bravery ) Dalam kegiatan ini guru:  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK. diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.2.White board . Memah ami rumus kimia : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2. dan Tertulis.  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) .Spidol . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).dll  Sumber Belajar .Pengha pus .Internet Materi Pembelajaran Senyawa  Senyawa di alam  Molekul  Komposisi senyawa  Rumus Kimia    Indikator Penilaian     Dengan metode  Teknik: ceramah. dengan membaca basmalah.

Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

M.Pd.Kompetens i Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 01 Nopember 2011 Mengetahui.Pd NIP.1.0157 . 08. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.AI. S.

sehingga senyawa ini juga dikenal dengan istilah hidrokarbon. dan diskusi diharapkan siswa dapat.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F.  Tekun ( diligence ) . Senyawa organic dibangun oleh atom utamanya karbon.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris E. Kompetensi Dasar 2. asam amino dan lain-lain.  Mengenal lambang senyawa dalam bentuk rumus kimia  Mengetahui komposisi unsur dalam sebuah senyawa  Membedakan rumus molekul dan rumus empiris D. protein. Beberapa contoh . Senyawa hidrokarbon banyak terdapat di alam dan juga pada makhluk hidup. demonstrasi. Senyawa dialam diklasifikasikan menjadi senyawa organik dan senyawa anorganik. senyawa yang tidak disusun oleh atom karbon sebagai kerangka utamanya. Indikator Dengan metode ceramah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. demonstrasi. Senyawa organik adalah senyawa yang disusun oleh karbon sebagai kerangka utamanya. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Materi Ajar Senyawa  Senyawa di alam Dalam kehidupan sehari-hari kita mendapatkan senyawa kimia dalam dua golongan yaitu senyawa organik dan senyawa anorganik.2.2 1 A.Memahami rumus kimia C. lemak. dimulai dari bahan bakar sampai dengan molekul yang berasal atau ditemukan dalam makhluk hidup seperti karbohidrat. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Senyawa anorganik.

Kita ambil contoh molekul air. yang pertama dibentuk oleh unsur H.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang senyawa  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran .  Komposisi senyawa Senyawa didefinisikan sebagai zat yang dibentuk dari berbagai jenis unsur yang saling terikat secara kimia dan memiliki komposisi yang tetap. Kesimpulan ini diambil dari serangkaian percobaan antara gas hidrogen dengan gas oksigen. Sedangkan senyawa yang disusun oleh beberapa unsur. asam. unsure bukan logam dan unsur O. Rumus empiris adalah rumus kimia yang menyatakan perbandingan atomatom yang paling kecil.  Rumus Kimia Rumus kimia suatu zat memuat informasi tentang jenis unsur dan jumlah atau perbandingan atomatom unsur penyusun zat. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. kedua asam asam yang dibentuk oleh unsur H dengan unsur halogen lebih dikenal dengan asam halide dan yang ketiga asam pada senyawa organik yang disebut dengan karboksilat. Jika suatu senyawa disusun oleh satu atau beberapa unsur. Dari definisi di atas. dan P2O5. setiap satu molekul air tersusun dari satu atom oksigen dan dua atom hydrogen. basa dan garam.  Molekul Molekul memiliki pengertian seperti halnya atom. yaitu partikel terkecil dari suatu senyawa. molekul semacam ini ditemui pada senyawa heteroatomik. Untuk senyawa yang disusun oleh satu unsur disebut dengan molekul unsur. bagian terkecilnya disebut dengan molekul senyawa. Senyawa basa. kita dapat memahami bahwa sebuah senyawa hanya dapat terjadi jika komposisi senyawa tersebut tetap dan tepat. G. merupakan senyawa yang dibentuk oleh unsure logam dan dengan gugus hidroksida (OH). maka molekul tersusun dari satu atau beberapa atom. Rumus molekul merupakan gabungan lambang unsur yang menunjukkan jenis unsur pembentuk senyawa dan jumlah atom masing-masing unsur. N2O3. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.senyawa anorganik yang mudah ditemukan adalah senyawa oksida. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. Sebuah molekul gas oksigen (O2) terdiri atas dua atom oksigen. Senyawa oksida adalah senyawa yang dibentuk oleh unsur logam dan bukan logam dengan oksigen. seperti H2O. ditunjukkan oleh senyawa diatomik seperti senyawa H2. Ada tiga jenis asam. dan O2.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Zulfikar .White board .dll  Sumber Belajar .Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . Senyawa yang mengandung 3 atom p dan 3 atom cl . 2.Artikel dari berbagai media . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. 4. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .Spidol .  Pengertian molekul / ion  Pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur  Perbedaan senyawa molekul.Internet K.Penghapus . 3. senyawa ion dan senyawa unsur  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Sebutkan ciri-ciri senyawa oksida? Sebutkan ciri-ciri senyawa garam? Sebutkan perbedaan senyawa organik dan anorganik? Tuliskan rumus kimia dari: a. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.

08. 22 atom h. 11 Sebutkan ciri-ciri senyawa asam? 10 Sedang Parigi. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.0157 .5. S.Pd. b. M. 01 Nopember 2011 Mengetahui. Senyawa yang mengandung 12 atom c. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP.AI.1.

Tes demonstrasi. diskusi  Bentuk diharapkan siswa Instrumen mampu.3.Internet Materi Pembelajaran Persamaan reaksi kimia    Indikator Penilaian rakan persama an reaksi     Dengan metode  Teknik: ceramah.White board . dan Tertulis.Buku Kimia Kesehat an Jilid 1 SMK.Pengha pus .  Memberi salam dan Tekun memulai pelajaran (diligence ) . dengan membaca basmalah. : Uraian  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunaka n simbolsimbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan .dll  Sumber Belajar . Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibility siswa ) dan  Apersepsi : Ketelitian mengingatkan kembali (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia Kerja sama  Memotivasi siswa agar (Cooperation ) siap mengikuti pelajaran Percaya diri  Menginformasikan (Confidence) tujuan pembelajaran Keberanian  Kegiatan Inti (Bravery )  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat . Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).Artikel dari berbaga i media .Spidol .SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2. Zulfikar . Menyeta : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X I (satu) 2.

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan Indikator persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar  .

0157 .AI.Pd. 08. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Pd NIP. M.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi. S. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 08 Nopember 2011 Mengetahui.1.

dan diskusi diharapkan siswa mampu. Langkah-langkah menyetarakan reaksi:  Tulis persamaan reaksinya  Tetapkan daerah sebelah kiri dan kanan tanda panah . Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). dan diskusi diharapkan siswa dapat.  Tekun ( diligence ) . Kompetensi Dasar 2.Menyetarakan persamaan reaksi C. Pada persamaan reaksi sebelah kiri tanda panah adalah zat yang bereaksi dan sebelah kanan tanda panah adalah produk atau zat yang bereaksi. Persamaan reaksi memberikan informasi tentang zat sebelum dan sesudah reaksi adalah sama.3. kesamaan ini dapat ditunjukkan dengan kesetaraan jumlah atom. atau jumlah massa. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier E. Indikator Dengan metode ceramah.2 1 A. Materi Ajar Persamaan Reaksi Kimia Hukum kekekalan massa menyatakan bahwa massa zat sebelum reaksi sama dengan setelah reaksi.  Menjelaskan pengertian persamaan reaksi  Menggunakan simbol-simbol dalam reaksi kimia untuk menunjukkan perubahan yang terjadi selama reaksi berlangsung  Menyebutkan persamaan reaksi berdasarkan prinsip hukum lavoisier D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. demonstrasi. Standar Kompetensi 2 Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi B.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. demonstrasi.

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang unsur  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. dan setarakan atom di sebelah kanannya Jika belum setara kalikan dengan sebuah bilangan agar setara Gunakan bilangan tersebut sebagai koofisien Tuliskan kembali persamaan reaksi lengkap dengan koofisiennya.    Hitung jumlah atom sebelah kiri. Alat/Bahan Sumber Belajar  Alat .Penghapus .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.White board .Spidol .dll . Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.  cara penulisan persamaan reaksi  cara-cara penyetaraan persamaan reaksi  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I. G.

4.Internet K. Zulfikar .0157 . Sumber Belajar . M.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 2. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.1.Artikel dari berbagai media .Pd NIP. S. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 20 10 Mudah Mudah Sukar Sedang Apa yang dimaksud persamaan reaksi? Sebutkan bunyi hukum kekekalan masa? Jelaskan langkah-langkah menyetarakan reaksi? Perbaiki persamaan reaksi dibawah ini Parigi. 08 Nopember 2011 Mengetahui. 08.Pd. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.AI. 3.

Mendeskr ipsikan perkemba ngan teori atom : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X.Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu. Atom Indikator Penilaian Dengan metode  Teknik: ceramah. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ).SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3.dll  Sumber Belajar . Zulfika r .Pengha pus . n: Uraian  Menyebutka n partikel dasar penyusun atom  Mengidentifi kasi masa atom  Membedaka n isotop.White board . dengan membaca basmalah.1.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) .2 I (satu) 3. Tes demonstrasi.Spidol .Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya a. isoton dan isobar . Tertulis.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. isobar. dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop.Interne t .

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar . neutron.

19704072003123003 SUTRISNA NPM. M.Pd.0157 . 15 Nopember 2011 Mengetahui. 08. S.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.Pd NIP. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.AI.1.

Atom Atom tersusun atas beberapa partikel yaitu proton.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Indikator Dengan metode ceramah. isoton dan isobar D. Proton merupakan partikel bermuatan positif 1.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop. demonstrasi.1. Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B.Mendeskripsikan perkembangan teori atom C. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah.673 × 10-27 Kg. Materi Ajar Atom dan Perkembangannya a.  Tekun ( diligence ) . Tanda atom dituliskan sebagai dimana X adalah nama unsur. Kompetensi Dasar 3. isoton dan isobar E. dan diskusi diharapkan siswa dapat.10 × 10-31 Kg. Sedangkan netron tidak bermuatan namun memiliki massa yang besarnya 1. A adalah nomor massa merupakan jumlah proton dan netron. sedangkan Z adalah nomor atom merupakan jumlah proton atau jumlah elektron. .6 × 10-19 Coulomb dan memiliki massa sebesar 9.2 1 A.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. demonstrasi. Elektron bermuatan negatif sebesar -1. dan diskusi diharapkan siswa mampu. electron dan netron.  Menyebutkan partikel dasar penyusun atom  Mengidentifikasi masa atom  Membedakan isotop.6 × 10-19 Coulomb dengan massa 1.675 × 10-27 Kg.

dan terjadi pada unsur yang berbeda. isobar terjadi pada unsur yang berbeda. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang . isobar.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. namun berbeda untuk setiap jumlah proton. namun berbeda dalam jumlah proton dan elektronnya.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang . Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. neutron. sama dalam hal jumlah proton dan elektronnya dan isotop hanya terjadi pada unsur yang sama.Pembeda antara satu atom dengan atom lainnya adalah jumlah elektronnya. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah.  Isoton terjadi karena terdapat kesamaan dalam hal jumlah netron. karena setiap memiliki jumlah proton dan netron yang bervariasi. G.  Isobar terjadi kesamaan dalam massa atom yaitu jumlah proton dan netronnya. maka terjadi beberapa komposisi yang berbeda dan diberi istilah sebagai berikut :  Isotop hanya terjadi karena perbedaan netron. elektron dan netronnya. dan isoton  Jumlah proton.

AI. 2. Berapakah nomor massanya? Tentukan jumlah proton. S.Penghapus .0157 . elektron. 3.White board . dan neutron dari ! Suatu unsur A dengan 10 proton dan 12 netron. Sumber Belajar .Artikel dari berbagai media . Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 10 20 Mudah Sedang Sukar Apa yang jadi pembeda antara atom satu dengan atom yang lainnya? Jika suatu atom mempunyai 18 elektron dan 17 netron.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. 19704072003123003 SUTRISNA NPM. 5. unsur B 10 proton dan 13 netron . 15 Nopember 2011 Mengetahui.Pd NIP.dll b. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1.Spidol .Pd.Internet K. M. Zulfikar . 08. Disebut apakah kedua unsur tersebut? Apa yang dimaksud dengan proton? 4. 10 5 Sedang Mudah Parigi. Alat . Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. Alat/Bahan Sumber Belajar a.1.

.

Spidol . Zulfika r .  Memberi salam dan  Tekun memulai pelajaran (diligence ) .Buku Kimia Keseha tan Jilid 1 SMK. n: Uraian  Membedak an teori atom menurut Dalton.  Tanggung jawab  Mengecek kehadiran (responsibilit siswa y ) dan  Apersepsi : mengingatkan kembali  Ketelitian (carefulness) tentang persamaan reaksi kimia  Kerja sama (Cooperation  Memotivasi siswa agar ) siap mengikuti pelajaran  Percaya diri (Confidence)  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Keberanian (Bravery )  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini Alokasi Waktu 2 x 45’ Sumber Belajar  Alat .Pengha pus . dan diskusi  Bentuk diharapkan Instrume siswa mampu.dll  Sumber Belajar .2 I (satu) 3.SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Tertulis.2.Artikel dari Materi Pembelajaran Atom dan Perkembangann ya Indikator Penilaian  Perkembangan teori atom Dengan metode  Teknik: ceramah. Tes demonstrasi. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum .Menginte rpretasika n data dalam tabel sistem periodik : : : : : SMK Islam Terpadu (Kesehatan) Parigi Kimia X. dengan membaca basmalah. Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur Nilai Budaya Dan Karakter Kegiatan Pembelajaran Bangsa  Disiplin  Kegiatan Awal (Discipline ). Rutherford. Thomson.White board .

 Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang .  Partikel penyusun atom  Pengertian isotop. isobar.Interne t . dan isoton Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berbag ai media .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Jumlah proton. neutron. dan elektron  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang halhal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi  Menyampaikan topik materi yang akan datang Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar .

Pd NIP.Pd.AI. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kegiatan Pembelajaran  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Parigi.1. 22 Nopember 2011 Mengetahui. S. M. 08.0157 . 19704072003123003 SUTRISNA NPM.

Standar Kompetensi 3 Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsure B. atom sautu unsure berupa bola pejal yang disusun oleh partikel kecil yang disebut dengan atom. demonstrasi. Elektron bergerak mengelilingi inti dengan lintasan yang berbentuk lingkaran atau elips. atom merupakan bola yang bermuatan positif.  Tekun ( diligence ) . Teori atom menurut Thomson. atom bersifat netral sehingga jumlah protonnya sama dengan jumlah elektronnya. secara sederhana disampaikan jika . Materi Ajar Atom dan Perkembangannya  Perkembangan teori atom Teori atom Dalton.  Tanggung jawab ( responsibility ) dan  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) F. Indikator Dengan metode ceramah.2. Teori atom menurut Rutherford. dan elektron tersebar dipermukaannya.Menginterpretasikan data dalam tabel sistem periodik C. atom terdiri dari inti atom yang bermuatan positif dan dikelilingi oleh electron-elektron yang bermuatan negatif. Rutherford.  Membedakan teori atom menurut Dalton. dan diskusi diharapkan siswa mampu. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : SMK Islam Terpadu ( Kesehatan ) Parigi Kimia X. Teori Rutherford banyak mendapat sanggahan. Tujuan Pembelajaran Dengan metode ceramah. Karakter siswa yang diharapkan  Disiplin ( Discipline ). dan diskusi diharapkan siswa dapat. Bohr dan berdasarkan mekanika kuantum D.  Membedakan teori atom menurut Dalton. demonstrasi. Rutherford. Senyawa adalah materi yang disusun oleh dua atau lebih jenis atom dengan perbandingan tertentu dan proses pembentukan senyawa melalui reaksi kimia yang merupakan proses penataan dari atom-atom yang terlibat dalam reaksi tersebut. Thomson.2 1 A. Thomson. Kompetensi Dasar 3. Unsur adalah materi yang terdiri atas atom yang sejenis dan berbeda dengan atom dari unsur lainnya.

 Menjelaskan secara singkat tentang materi pembelajaran. Metode Pembelajaran  Demonstrasi  Diskusi  Ceramah I.  Mengecek kehadiran siswa  Apersepsi : mengingatkan kembali tentang persamaan reaksi kimia  Memotivasi siswa agar siap mengikuti pelajaran  Menginformasikan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan ini guru :  Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. selama elektron mengelilingi inti atom. setiap elektron bergerak mengelilingi inti atom dengan lintasan sesuai dengan tingkat energi tertentu. Heisenberg dan Paul Dirac. tidak terjadi proses pelepasan energi maupun penyerapan energi. Bohr juga menyatakan. Aspek tersebut dapat dijelaskan dengan teliti dengan memperkenalkan bilangan kuantum utama. G.  Elaborasi Dalam kegiatan ini guru :  Memfasilitasi peserta didik dalam mendiskusikan tentang perkembangan teori atom  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar  Konfirmasi  Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui  Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat  Kegiatan Akhir  Melakukan evaluasi . azimut dan bilangan kuantum magnetik. Alokasi waktu 2 jam pelajaran (2 x 45 menit) H. dapat menjelaskan secara teliti tentang energi yang terkait dengan posisinya dan keboleh jadian tempat kedudukan elektron dari inti yang dinyatakan sebagai fungsi gelombang. Teori atom Bohr . Schrodinger. elektron dapat berpindah dari lintasan luar ke lintasan yang lebih dalam dengan melepaskan energi. Dari persamaan gelombang Schrodinger. Langkah-Langkah Pembelajaran  Kegiatan Awal  Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah. memfokuskan partikel atom juga memiliki sifat gelombang. sebaliknya juga demikian.elektron mengelilingi inti maka energy elektron semakin lama semakin berkurang dan suatu saat elektron akan jatuh ke inti atom. elektron dapat berpindah dari lintasan bagian dalam kelintasan bagian luar dengan menyerap energi.

Pd. 08.Buku Kimia Kesehatan Jilid 1 SMK. S.Internet K. 2.White board . M. Kepala SMK Islam Terpadu Praktikan A T I K A H. 4. : Tes Tertulis : Uraian : Soal Ulangan Skor Keterangan 5 5 10 20 Mudah Mudah Sedang Sukar Jelaskan teori atom menurut dalton? Jelaskan teori atom menurut Rutherford Jelaskan teori atom Bohr? Jelaskan perbedaan teori atom menurut Dalton.Penghapus . Menyampaikan topik materi yang akan datang  Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama J. Alat . Alat/Bahan Sumber Belajar c. Rutherford dan Bohr! Parigi.dll d. Sumber Belajar .Spidol .Artikel dari berbagai media .Pd NIP.AI. 19704072003123003 SUTRISNA NPM.0157 .1. Penilaian  Teknik  Bentuk Instrumen  Contoh Instrumen No 1. Zulfikar . 22 Nopember 2011 Mengetahui. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful