P. 1
Lesson Plan PAI 2009-2010

Lesson Plan PAI 2009-2010

|Views: 788|Likes:
Dipublikasikan oleh Tohir Haliwaza

More info:

Published by: Tohir Haliwaza on Jul 10, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/04/2013

pdf

text

original

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

KUMPULAN LESSON PLAN

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

KELAS IV SEMESTER I & II

TAHUN AJARAN 2009-2010
Disusun oleh : Tohir, SEI

SDIT BUAHATI ISLAMIC SCHOOL Jl. H. Baing No. 99 Tengah, Kramatjati

Telp/Fax : 021-87790789, 02192298998
Email : sdit.buahati@yahoo.com Website : www.buahati.com

1

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Ganjil 22 dan 29 Juli 2009

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar Hasil Belajar : : : : Ketegasan Islam Hafalan Surah Al-Kafirun dan artinya Kemampuan mengetahui dan memahami Surah Al-Kafirun Siswa mampu mengetahui dan memahami Surah Al-Kafirun dengan baik 1. Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mampu menyebutkan jumlah ayat Surah Al-Kafirun 3. Siswa mampu menyebutkan tempat turun Surah Al-Kafirun 4. Siswa mampu menyebutkan arti Surah Al-Kafirun 5. Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Kafirun dan artinya Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

Indikator Hasil Belajar

:

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 4):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting Guru menceritakan asbabun nuzul Surah Al-Kafirun Strategi: Membaca, menghafal 1. Siswa melafalkan bacaan Surah Al-Kafirun 2. Siswa menghafalkan terjemah Surah Al-Kafirun Prosedur aktivitas: 1. Siswa memperhatikan tulisan Surah Al-Kafirun dan artinya yang dituliskan guru 2. Siswa memperhatikan guru membaca Surah Al-Kafirun dan artinya ayat demi ayat

2

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

3. Siswa menirukan guru membaca Surah Al-Kafirun dan artinya secara klasikal dan kelompok 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan Surah Al-Kafirun 5. Siswa menghafalkan arti Surah Al-Kafirun Multiple Intelligence Approach:  Linguistik Teaching Aids  Al-Qur’an dan terjemahnya

Pertemuan 2 (IHB no. 5)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu Surah Al-Kafirun dan artinya 2. Siswa membaca Surah Al-Kafirun dan artinya secara klasikal Strategi : Mempresentasikan hafalan  Siswa mempresentasikan hafalan Surah Al-Kafirun dan artinya Prosedur Aktivitas  Siswa mendemonstrasikan hafalan Surah Al-Kafirun dan artinya secara perorangan di hadapan guru Multiple Intelligence Approach:  Kognitif Teaching Aids  Instrumen penilaian

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. dst.

Nama Siswa

Kelancaran Surah (40)

Kefasihan Bacaan (20)

Kelancaran Arti (30)

Total Nilai (100)

Sumber belajar 1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Buku PAI Kelas 4 Erlangga 3. Asbabun Nuzul, K.H.Q. Shaleh, hal. 684

3

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1 Aktivitas Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Kafirun sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa mampu menyebutkan jumlah ayat Surah Al-Kafirun Siswa mampu menyebutkan tempat turun Surah Al-Kafirun Siswa mampu menyebutkan arti Surah Al-Kafirun Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Kafirun dan artinya Ranah Kompetensi Kognitif Dinilai/ tidak Dinilai

2

Kognitif

Tidak dinilai

3

Kognitif

Tidak dinilai

4 5

Kognitif Kognitif

Dinilai Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment .. Jakarta, 18 Juli 2009

Konsultan LP

Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

4

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN

Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Ganjil 05, 12, 19 Agustus 2009

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar : : : Nabi Ibrahim AS dan Ismail AS teladan kita Kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS Kemampuan mengetahui dan memahami kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS Siswa mampu mengetahui dan memahami kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS dengan baik
1. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS 2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT 3. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ismail AS 4. Siswa mampu menunjukkan sikap dan meneladani ketaatan Nabi Ismail AS terhadap ayahnya 5. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS secara tertulis

Hasil Belajar

:

Indikator Hasil Belajar

:

Alokasi Waktu

:

3 x Pertemuan

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB 1 - 2):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting Guru menggali informasi terkait kisah Nabi Ibrahim AS yang pernah diketahui oleh siswa

5

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Strategi: Movie learning dan presentasi 1. Siswa menyaksikan film ”Nabi Ibrahim dan raja Namruz” 2. Siswa melaporkan apa yang telah didengar dan dilihat Prosedur aktivitas: 1. Siswa mendengarkan kisah Nabi Ibrahim AS yang diceritakan oleh guru 2. Siswa menyaksikan film ”Nabi Ibrahim dan raja Namruz” 3. Siswa diminta melaporkan apa yang telah didengar dan dilihatnya Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, interpersonal, dan spasial visual Teaching Aids 1. VCD ”Nabi Ibrahim dan raja Namruz” 2. Multi media

Pertemuan 2 (IHB 3-4)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ibrahim AS 2. Mengadakan kuis (secara lisan) tentang Kisah Nabi Ibrahim AS Strategi : Movie learning, presentasi 1. Siswa menyaksikan film ”Jejak-jejak Nabi Ibrahim AS” 2. Siswa melaporkan apa yang telah didengar dan dilihat Prosedur Aktivitas 1. Siswa mendengarkan kisah Nabi Ibrahim AS yang diceritakan oleh guru 2. Siswa menyaksikan film ”Jejak-jejak Nabi Ibrahim AS” 3. Siswa diminta melaporkan apa yang telah didengar dan dilihatnya Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, interpersonal, dan spasial visual Teaching Aids 1. VCD ”Jejak-jejak Nabi Ibrahim AS” 2. Multi media

6

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Pertemuan 3 (IHB 5)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ismail AS 2. Mengadakan kuis (secara lisan) tentang Kisah Nabi Ismail AS Strategi : Menulis cerita  Siswa menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS secara tertulis

Prosedur Aktivitas 1. Guru mengadakan sayembara “Penulisan Cerpen Kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Ismail AS” 2. Siswa menuangkan ide/ceritanya ke dalam kertas folio yang sudah disediakan guru

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik Teaching Aids  Instrumen penilaian Ketepatan Alur Cerita (50) Kelengkapan Cerita (30) Kerapian Tulisan (20) Total Nilai (100)

No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. dst.

Nama Siswa

Sumber belajar 1. 2. 3. 4. 5. Buku PAI Kelas 4 BHIS Buku PAI Kelas 4 Erlangga Buku Cerita Kisah Nabi Ibrahim AS dan Ismail AS Kisah Para Nabi, Ibnu Katsir VCD

7

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1. 2. Aktivitas Siswa mampu menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketaatan Nabi Ibrahim AS kepada Allah SWT Siswa mampu menceritakan kisah Nabi Ismail AS Siswa mampu menunjukkan sikap dan meneladani ketaatan Nabi Ismail AS terhadap ayahnya Siswa mampu menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS dan putranya Nabi Ismail AS secara tertulis Ranah Kompetensi Psikomotorik Psikomotorik Dinilai/ tidak Dinilai Tidak dinilai

3. 4.

Psikomotorik Psikomotorik

Dinilai Tidak dinilai

5.

Psikomotorik

Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment ..

Jakarta, 01 Agustus 2009

Konsultan LP

Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

LESSON PLAN
8

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Ganjil 02 dan 09 September 2009

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar : : : Orang yang paling mulia di sisi Allah Keteladanan Sahabat Nabi Muhammad SAW Kemampuan mengetahui dan memahami kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud Siswa mampu mengetahui dan memahami kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud dengan baik 1. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud 2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani Sahabat Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud 3. Siswa mampu menjawab soal dengan baik Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

Hasil Belajar

:

Indikator Hasil Belajar

:

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB 1 - 2):
Alpha Zone Salam pembuka/menyanyikan nasyid “Muwahhidun Ana” Scene Setting Guru memutarkan cuplikan film “Ar-Risalah” tentang penyiksaan yang dialami oleh Bilal bin Rabah Strategi: Mendengarkan, presentasi, dan menjawab pertanyaan 1. Siswa mendengarkan kisah 2. Siswa melaporkan apa yang telah didengar 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru

9

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL
Prosedur aktivitas: 1. Siswa mendengarkan kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud yang diceritakan oleh guru 2. Beberapa siswa diminta mempresentasikan kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud di hadapan guru dan teman-teman 3. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru seputar kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, interpersonal, dan spasial visual Teaching Aids  Multi media

Pertemuan 2 (IHB 3)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud 2. Mengadakan kuis (secara lisan) tentang Kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud Strategi : Menjawab soal  Siswa mampu mengerjakan soal ulangan

Prosedur Aktivitas 1. Siswa mengerjakan soal ulangan 2. Siswa mengumpulkan berkas soal yang telah selesai dikerjakan

Multiple Intelligence Approach:  Spasial visual Teaching Aids  Berkas soal ulangan Sumber belajar 1. 2. 3. 4. Buku PAI Kelas 4 BHIS 60 Karakteristik Sahabat Rasulullah Ensiklopedi Islam VCD Ar-Risalah

10

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1. Aktivitas Siswa mampu menceritakan kembali kisah Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar Al-Ghifari, dan Abdullah bin Mas’ud Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani Sahabat Bilal bin Rabah, Keluarga Yasir, Abu Dzar AlGhifari, dan Abdullah bin Mas’ud Siswa mampu menjawab soal dengan baik Ranah Kompetensi Psikomotorik Dinilai/ tidak Dinilai

2.

Psikomotorik

Tidak dinilai

3.

Kognitif

Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment ..

Jakarta, 30 Agustus 2009

Konsultan LP

Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

11

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Ganjil 07, 14, dan 21 Oktober 2009

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar Hasil Belajar : : : : Hadits Arbain ke-15 Hadits Keimanan Kemampuan mengetahui dan mempraktekkan hadits keimanan Siswa mampu mengetahui dan mempraktekkan hadits keimanan dengan baik 1. Siswa mampu menunjukkan hafal hadits keimanan 2. Siswa mampu menyebutkan arti hadits keimanan 3. Siswa mampu mempresentasikan hadits keimanan Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan

Indikator Hasil Belajar

:

‫عشر الخامس الحديث‬
HADITS KE-15 BERKATA BAIK ATAU LEBIH BAIK DIAM, SERTA MEMULIAKAN TAMU
Dari Abu Hurairah radhiyallahu anhu, sesungguhnya Rasulullah Shallallahu ‘alaihi wa Sallam telah bersabda : “Barang siapa yang beriman kepada Allah dan hari akhirat, maka hendaklah ia berkata baik atau diam, barang siapa yang beriman kepada Allah dan hari akhirat, maka hendaklah ia memuliakan tetangga dan barang siapa yang beriman kepada Allah dan hari akhirat, maka hendaklah ia memuliakan tamunya”.

[Bukhari no. 6018, Muslim no. 47]

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 2):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym

12

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Scene Setting Guru menceritakan sosok kepribadian Nabi Muhammad saw, jauh sebelum beliau diangkat menjadi Nabi Utusan Allah. Begitu rupa keindahan akhlaqnya, sampai orang-orang menyebutnya “Al-Amin”, artinya orang yang dapat dipercaya (jujur). Syekh Shafiyyur Rahman, seorang sejarahwan pernah menulis bahwa Nabi SAW menonjol di tengah kaumnya dikarenakan perkataannya yang lemah lembut, akhlaqnya yang utama dan sifat-sifatnya yang mulia. Beliau adalah orang yang paling utama kepribadiannya, paling bagus akhlaqnya, paling terhormat dalam pergaulannya dengan para tetangga, paling lemah lembut, paling jujur perkataannya, paling terjaga jiwanya, paling terpuji kebaikannya, paling baik amalnya, paling banyak memenuhi janji, paling bisa dipercaya sehingga orang-orang menjulukinya Al-Amin, karena beliau menghimpun semua keadaan yang baik dan sifat-sifat yang diridhai Allah dan manusia. Walhasil, beliau adalah uswah hasanah, contoh teladan yang baik sejak dari kanak-kanak sampai akhir hayatnya. Strategi: Membaca, menghafal, dan mendengarkan 1. Siswa melafalkan bacaan hadits arbain ke-15 2. Siswa menghafalkan bacaan hadits arbain ke-15 dan terjemahnya Prosedur aktivitas: 1. 2. 3. 4. Siswa menirukan pelafalan hadits yang dibaca oleh guru secara berulang-ulang Siswa menghafalkan hadits secara perkelompok Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan hadits Siswa diberikan tugas untuk menghafal hadits dan terjemahnya di rumah

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, interpersonal Teaching Aids 

Pertemuan 2 & 3 (IHB no. 3)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu, yaitu hadits keimanan 2. Siswa membaca hadits keimanan dan terjemahnya secara klasikal Strategi : Mempresentasikan hafalan  Siswa mempresentasikan hafalan hadits keimanan dan terjemahnya

Prosedur Aktivitas  Siswa mempresentasikan hafalan hadits keimanan dan terjemahnya secara perorangan di hadapan guru

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, interpersonal

13

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Teaching Aids  Instrumen Penilaian

No. 1. 2. 3. dst.

Nama Siswa

Kelancaran Bacaan (50)

Kefasihan Bacaan (20)

Kelancaran Arti (30)

Total Nilai (100)

Sumber Belajar 1. Buku PAI Kelas 4 BHIS, Iwan Marwazie, S.Ag. 2. Hadits Arbain, Imam An-Nawawi 3. Website

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1 2 3 Aktivitas Siswa mampu menunjukkan hafal hadits keimanan Siswa mampu menyebutkan arti hadits keimanan Siswa mampu mempresentasikan hadits keimanan Dan terjemahnya Ranah Kompetensi Kognitif Kognitif Psikomotorik Dinilai/ tidak Tidak dinilai Tidak dinilai Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment .. Jakarta, 05 Oktober 2009 Konsultan LP Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

14

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Ganjil 04 dan 11 November 2009

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar : : : Berbakti kepada orang tua dan guru Adab kepada orang tua dan guru Kemampuan mengetahui dan memahami adab terhadap orang tua dan guru Siswa mampu mengetahui dan memahami adab terhadap orang tua dan guru dengan baik 1. Siswa mampu menyebutkan adab terhadap orang tua dan guru 2. Siswa mampu menjelaskan adab terhadap orang tua dan guru 3. Siswa mampu memberi contoh adab terhadap orang tua dan guru 4. Siswa mampu mengerjakan soal ulangan Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan

Hasil Belajar

:

Indikator Hasil Belajar

:

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 3):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting Guru memperlihatkan kepada siswa beberapa gambar “Akibat durhaka kepada orang tua”

Strategi: Pelaporan oral  Siswa diminta melaporkan apa yang telah didengar, dilihat, dibaca, atau dilakukannya

15

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Prosedur Aktivitas: 1. Siswa membacakan materi pelajaran: Adab kepada orang tua dan guru 2. Siswa mendengarkan guru berkisah tentang tiga orang pemuda yang terjebak dalam sebuah gua (… Seorang lagi berdo'a: "Ya Allah, Engkau tahu bahwa aku mempunyai bapak-ibu yang sudah tua. Setiap malam aku membawakan untuk keduanya susu dari kambingku. Suatu malam aku datang terlambat pada mereka. Aku datang kala mereka sudah tidur lelap. Saat itu, isteri dan anak-anakku berteriak kelaparan. Biasanya aku tidak memberi minum buat mereka sehingga kedua orang tuaku terlebih dahulu minum. Aku enggan membangunkan mereka, aku juga enggan meninggalkan mereka sementara mereka butuh minum susu tersebut. Maka, aku tunggu mereka (bangun) sampai fajar menyingsing. (Ya Allah), bila Engkau tahu bahwa hal tersebut aku kerjakan hanya karena takut padaMu, maka keluarkanlah kami (dari gua ini). Tiba-tiba batu besar itu bergeser lagi…) 3. Siswa memperhatikan penjelasan guru terkait adab kepada orang tua dan guru 4. Siswa diminta melaporkan apa yang telah dilakukan dan yang belum dilakukannya untuk kedua orang tuanya Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, interpersonal Teaching Aids  Poster/foto Anak yang durhaka kepada orang tua

Pertemuan 2 (IHB no. 4)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu Adab kepada orang tua dan guru 2. Tanya jawab seputar Adab kepada orang tua dan guru Strategi : Menulis mekanis  Siswa menuliskan jawaban dari setiap soal Prosedur Aktivitas 1. Siswa menerima berkas soal 2. Siswa mengerjakan berkas soal 3. Siswa mengumpulkan berkas soal + jawabannya Multiple Intelligence Approach:  Logik Matematik Teaching Aids  Berkas soal Sumber Belajar 1. Buku PAI Kelas 4 BHIS, Iwan Marwazie, S.Ag. 2. Website

16

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1. 2. 3. 4. Aktivitas Siswa mampu menyebutkan adab terhadap orang tua dan guru Siswa mampu menjelaskan adab terhadap orang tua dan guru Siswa mampu memberi contoh adab terhadap orang tua dan guru Siswa mampu mengerjakan soal ulangan Ranah Kompetensi Kognitif Kognitif Kognitif Kognitif Dinilai/ tidak Dinilai Dinilai Dinilai Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment ..

Jakarta, 02 November 2009 Konsultan LP, Guru Bidang Studi,

Iwan Marwazie, S.Ag.

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

17

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Genap 06, 13, dan 20 Januari 2009

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar Hasil Belajar : : : : Santuni Anak Yatim Hafalan Surah Al-Ma’un dan artinya Kemampuan mengetahui dan mempraktekkan Surah Al-Ma’un Siswa mampu mengetahui dan mempraktekkan Surah Al-Ma’un dengan baik 1. Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Ma’un sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mampu menjelaskan pelajaran yang dapat diambil dari Surah Al-Ma’un 3. Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Ma’un dan terjemahnya 4. Siswa mampu mengerjakan soal kognitif Alokasi Waktu : 6 jam @ 30 menit, 3 TM, 2-2-2

Indikator Hasil Belajar

:

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 2):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting 1. Guru menceritakan kisah perjalanan Nabi Musa as. dan Nabi Khidir as. yang membangun rumah seorang anak yatim 2. Guru membacakan sebuah hadits “Kedudukan orang yang menyantuni anak yatim di surga berdampingan dengan Rasulullah saw.” Strategi: Tanya jawab  Tanya jawab seputar kandungan Surah Al-Ma’un

18

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Prosedur aktivitas: 1. Siswa memperhatikan tulisan Surah Al-Ma’un yang ada di Al-Qur’an/buku paket 2. Siswa memperhatikan dan menirukan bacaan guru membaca Surah Al-Ma’un ayat demi ayat 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan Surah Al-Ma’un 4. Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru seputar Surah Al-Ma’un yang dikemas dalam bentuk cerdas cermat 5. Siswa diberikan tugas rumah untuk menghafalkan arti Surah Al-Ma’un

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, Interpersonal Teaching Aids 1. Poster Surah Al-Ma’un 2. Gambar terkait

Pertemuan 2 & 3 (IHB no. 3)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu Surah Al-Ma’un dan artinya 2. Siswa membaca Surah Al-Ma’un dan artinya secara klasikal dan perkelompok Strategi : Mempresentasikan hafalan  Siswa mempresentasikan hafalan Surah Al-Ma’un dan artinya Prosedur Aktivitas  Siswa mempresentasikan hafalan Surah Al-Ma’un dan artinya secara perorangan di hadapan guru Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, Interpersonal Teaching Aids  Instrumen Penilaian Kelancaran Surah (40) Kefasihan Bacaan (20) Kelancaran Arti (40) Total Nilai (100)

No. 1. 2. 3. dst.

Nama Siswa

19

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Sumber belajar 1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag 3. Website

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1. 2. 3. 4. Aktivitas Siswa mampu menunjukkan bacaan Surah Al-Ma’un sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa mampu menjelaskan pelajaran yang dapat diambil dari Surah Al-Ma’un Siswa mampu mempresentasikan Surah Al-Ma’un dan terjemahnya Siswa mampu mengerjakan soal kognitif Ranah Kompetensi Kognitif Kognitif Psikomotorik Kognitif Dinilai/ tidak Tidak dinilai Tidak dinilai Dinilai Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment .. Jakarta, 03 Desember 2009

Konsultan LP

Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag.

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

20

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Genap 27 Januari, 03 dan 10 Februari 2010

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar : : : Orang yang lulus ujian Kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta yang Diuji Allah Kemampuan mengenal dan memahami kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta Siswa mampu mengenal dan memahami kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta yang diuji Allah dengan baik 1. Siswa mampu menjelaskan kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta 2. Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta 3. Siswa mampu menentukan ciri-ciri orang yang mengingkari (kufur) terhadap nikmat Allah 4. Siswa mampu menentukan ciri-ciri orang yang mensyukuri nikmat Allah 5. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis Alokasi Waktu : 6 jam @ 30 menit, 3 TM, 2-2-2

Hasil Belajar

:

Indikator Hasil Belajar

:

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 2):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting 

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan dari sisa uang jajannya untuk diberikan kepada seseorang yang kehabisan ongkos untuk pulang ke kampung Setelah uang terkumpul dan diberikan kepada orang tersebut, kemudian ia berkata kepada siswa, “Bapak akan berikan uang ini kembali kepada kalian yang telah berbaik hati kepada Bapak.
Sebenarnya kamu hanyalah diuji. Karena harta itu adalah titipan dari Allah kepada kita.”

21

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Strategi: Diskusi  Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang disampaikan

Prosedur aktivitas: 1. Siswa menyimak cerita yang disampaikan oleh guru tentang Si Belang, Si Botak, dan Si Buta 2. Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta 3. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya 4. Guru memberikan ulasan terhadap hasil diskusi masing-masing kelompok Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, Interpersonal

Teaching Aids  Gambar yang terkait dengan cerita

Pertemuan 2 (IHB no. 3-4)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta yang Diuji Allah 2. Diadakan kuis (siswa menjawab pertanyaan guru seputar pelajaran yang lalu) Strategi: Diskusi  Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang disampaikan

22

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Prosedur aktivitas: 1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok 2. Setiap kelompok diminta oleh guru untuk mendiskusikan ciri-ciri orang kufur dan ciri-ciri orang yang mensyukuri nikmat Allah serta menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta 3. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada LKS yang telah disediakan 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

Multiple Intelligence Approach  Linguistik, Interpersonal

Teaching Aids  LKS

Pertemuan 3 (IHB no. 5)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer  Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta yang Diuji Allah

Strategi : Menulis mekanis  Siswa menceritakan kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis

Prosedur Aktivitas  Siswa menceritakan kembali kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik

Teaching Aids  LKS

Sumber belajar 1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Website

23

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1. 2. Aktivitas Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri orang kufur dan ciri-ciri orang yang mensyukuri nikmat Allah dari hasil diskusi kelompok Siswa mampu menceritakan kembali kisah Si Belang, Si Botak, dan Si Buta secara tertulis Ranah Kompetensi Kognitif Kognitif Dinilai/ tidak Tidak Dinilai Dinilai

3.

Psikomotorik

Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment .. Jakarta, 25 Januari 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag.

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

LESSON PLAN
24

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Genap 17, 24 Februari dan 03 Maret 2010

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar Hasil Belajar : : : : Buah dari kesabaran Kisah Nabi Ayyub as. Kemampuan mengenal dan memahami kisah Nabi Ayyub as. Siswa mampu mengenal dan memahami kisah Nabi Ayyub as. yang diuji Allah dengan baik 1. Siswa mampu menjelaskan kisah Nabi Ayyub as. 2. Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub as. 2. Alokasi Waktu : 3. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis 6 jam @ 30 menit, 3 TM, 2-2-2

Indikator Hasil Belajar

:

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB no. 1):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting    Guru menanyakan kepada siswa tentang apa yang akan dilakukan apabila menjadi orang kaya Guru menanyakan kepada siswa tentang sikap apa yang akan diambil apabila menjadi orang miskin (jawaban siswa akan sangat bervariasi) Nah, jawaban/sikap yang kalian lakukan juga pernah dialami oleh Nabi Ayyub as. Oleh karena itu mari kita ikuti kisah Nabi Ayyub as.

Strategi: Cerita  Siswa mendengarkan kisah Nabi Ayyub as.

25

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL
Prosedur aktivitas: 1. Siswa menyimak cerita yang disampaikan oleh guru tentang kisah Nabi Ayyub as. 2. Siswa bersama guru mendiskusikan tentang keteladanan yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub as. 3. Tanya jawab seputar materi pelajaran Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, Interpersonal

Teaching Aids  Gambar yang terkait dengan cerita

Pertemuan 2 (IHB no. 2)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ayyub as. 2. Diadakan kuis (siswa menjawab pertanyaan guru seputar pelajaran yang lalu) Strategi: Diskusi  Siswa mendiskusikan pelajaran yang dapat diambil dari cerita yang telah disampaikan pada pekan yang lalu

Prosedur aktivitas: 1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok 2. Setiap kelompok diminta oleh guru untuk mendiskusikan tentang keteladanan yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub as. 3. Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya pada LKS yang telah disediakan 4. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

26

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, Interpersonal

Teaching Aids  LKS

Pertemuan 3 (IHB no. 3)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer  Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah Nabi Ayyub as.

Strategi : Menulis mekanis  Siswa menceritakan kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis

Prosedur Aktivitas  Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik

Teaching Aids  LKS

Sumber belajar 1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Website

27

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1. 2. Aktivitas Siswa mampu menjelaskan kisah Nabi Ayyub as. Siswa mampu menyebutkan pelajaran yang dapat diambil dari kisah Nabi Ayyub as. Siswa mampu menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub as. secara tertulis Ranah Kompetensi Kognitif Kognitif Dinilai/ tidak Tidak Dinilai Dinilai

3.

Psikomotorik

Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment .. Jakarta, 13 Februari 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag.

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

28

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Genap 10, 17, 24, 31 Maret 2010

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar : Berhijrah jika ingin lebih baik : Hijrah Nabi Muhammad saw ke Madinah : Kemampuan memahami hijrahnya Nabi Muhammad saw ke Madinah : Siswa mampu memahami hijrahnya Nabi Muhammad saw ke Madinah dengan baik : 1. Siswa mampu menjelaskan masuk Islamnya penduduk Yatsrib 2. Siswa mampu menjelaskan tentang Bai’at Aqabah pertama dan kedua 3. Siswa mampu menceritakan kembali hijrahnya Nabi Muhammad saw ke Madinah 4. Siswa mampu membuat maket gua Tsur 5. Siswa mampu menjawab soal ulangan Alokasi Waktu : 4 TM @ 30 menit, 2-2-2-2

Hasil Belajar

Indikator Hasil Belajar

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB no. 1 - 2):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting Siswa menonton film hijrahnya Rasulullah ke Madinah (kl. 10 menit) Strategi: Listen  Siswa mendengarkan penjelasan guru

29

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Prosedur aktivitas: 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang masuk Islamnya penduduk Yatsrib 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Baiat Aqabah Pertama dan Kedua 3. Siswa melakukan simulasi pelaksanaan baiat penduduk Yatsrib dengan Rasulullah saw. Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, Interpersonal

Teaching Aids  Sepucuk surat baiat

Pertemuan 2 (IHB no. 3)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer 1. Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang masuk Islamnya penduduk Yatsrib dan Bai’at Aqabah pertama dan kedua 2. Diadakan kuis (siswa menjawab pertanyaan guru seputar pelajaran yang lalu) Strategi: Listen dan Movie Learning  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hijrahnya Rasulullah ke Madinah

Prosedur aktivitas: 1. Siswa menonton film hijrahnya Rasulullah ke Madinah 2. Siswa mendengarkan ulasan guru dari film tersebut 3. Siswa mengerjakan soal (hal. 46) Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, Interpersonal

Teaching Aids  LKS

Pertemuan 3 (IHB no. 4)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer  Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu kisah hijrahnya Nabi Muhammad saw ke Madinah

30

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL
Strategi : Membuat maket  Siswa membuat maket gua Tsur

Prosedur Aktivitas 1. 2. 3. 4. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok (8-9 orang/kelompok) Siswa membuat bubur kertas Siswa mulai membentuk sebuah gua dari bubur kertas tersebut … Maket Gua yang sudah jadi dijemur

Multiple Intelligence Approach:  Kinestetik, naturalis

Teaching Aids 1. 2. 3. 4. 5. 6. Koran bekas Lem kertas Air Baskom/ember Kaleng susu Tripleks

Sumber belajar 1. 2. 3. 4. 5. Buku PAI Kelas 4, Iwan Marwazie Muhammad Teladanku, Eka Wardhana Perjalanan Hidup Rasul yang Agung, Shafiurrahman Al-Mubarakfuri Film Hijrahnya Rasulullah saw ke Madinah Website.

Pertemuan 4 (IHB no. 5)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Strategi : Menulis mekanis  Siswa menuliskan jawaban dari setiap soal

Prosedur Aktivitas 1. Siswa menerima berkas soal 2. Siswa mengerjakan berkas soal 3. Siswa mengumpulkan berkas soal + jawabannya Multiple Intelligence Approach:  Logik Matematik Teaching Aids  Berkas soal

31

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1. 2. Aktivitas Siswa mampu menjawab soal ulangan Siswa mampu membuat maket gua Tsur Ranah Kompetensi Kognitif Psikomotorik Dinilai/ tidak Dinilai Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment ..

Jakarta, 08 Maret 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag.

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

32

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

LESSON PLAN Identitas
Nama guru Sekolah Tema/Bidang Studi/Tematik Studi Kelas/Semester Tanggal : : : : : Tohir, SEI SD Buahati Islamic School Pendidikan Agama Islam IV/Genap 07, 14, 21, 28 April 2010

Silabus
Judul Materi Kompetensi Dasar Hasil Belajar : Berbuat baik dalam berbagai hal : Hadits Ihsan dalam berbagai hal : Kemampuan memahami Hadits Ihsan dalam berbagai hal : Siswa mampu memahami Hadits Ihsan dalam berbagai hal dengan baik : 1. Siswa mampu menghafal hadits Ihsan dalam berbagai hal 2. Siswa mampu mempresentasikan hafalannya 3. Siswa mampu menjelaskan isi kandungan hadits 4. Siswa mampu menjelaskan perbuatan yang dikategorikan menyakiti binatang 5. Siswa mampu menjelaskan hikmah yang terdapat dalam hadits Ihsan dalam berbagai hal 6. Siswa mampu menjawab soal ulangan Alokasi Waktu : 4 TM @ 30 menit, 2-2-2-2

Indikator Hasil Belajar

Aktivitas
Pertemuan 1 (IHB No. 1-2):
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Scene Setting  Di zaman Rasulullah Saw. ada seorang wanita yang mengurung kucingnya, tidak diberi makan dan minum sampai akhirnya mati, maka oleh Rasulullah wanita tersebut dikabarkan sebagai penghuni neraka Strategi: Menghafal  Siswa menghafal hadits Ihsan

33

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Prosedur aktivitas: 1. 2. 3. 4. 5. Siswa mendengarkan pelafalan hadits yang dibaca oleh guru Siswa menirukan pelafalan hadits tersebut secara berulang-ulang Siswa melafalkan hadits secara bersama-sama Siswa menghafalkan hadits secara perkelompok Siswa mempresentasikan hadits secara perkelompok

Multiple Intelligence Approach:  Linguistik

Teaching Aids 1. Potongan-potongan hadits 2. Instrumen Penilaian

Pertemuan 2 (IHB No. 3-4)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer  Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang hadits Ihsan

Strategi: Simulasi/peragaan  Siswa mensimulasikan cara memperlakukan binatang

Prosedur aktivitas: 1. Beberapa siswa diminta secara bergantian mensimulasikan cara memperlakukan binatang peliharaannya 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kandungan hadits dan perbuatan yang termasuk menyakiti binatang 3. Siswa dan guru mengadakan tanya-jawab seputar materi pelajaran

Multiple Intelligence Approach:  Kinestetik, linguistik, interpersonal

Teaching Aids  Binatang peliharaan yang dibawa oleh siswa

34

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Pertemuan 3 (IHB No. 5)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym Warmer  Mengingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang isi kandungan hadits

Strategi : Diskusi  Siswa mendiskusikan hikmah yang terdapat dalam hadits Ihsan dalam berbagai hal Prosedur Aktivitas 1. Siswa mendiskusikan dengan bimbingan guru hikmah yang terkandung dalam hadits Ihsan 2. Siswa mengerjakan soal latihan 3. Siswa dan guru membahas soal latihan Multiple Intelligence Approach:  Linguistik, interpersonal, logik matematik Teaching Aids  LKS (soal latihan)

Pertemuan 4 (IHB No. 6)
Alpha Zone Salam pembuka/Ice Breaking/Brain Gym

Strategi : Menulis mekanis  Siswa menuliskan jawaban dari setiap soal

Prosedur Aktivitas 1. Siswa menerima berkas soal 2. Siswa mengerjakan berkas soal 3. Siswa mengumpulkan berkas soal + jawabannya Multiple Intelligence Approach:  Logik Matematik Teaching Aids  Berkas soal Sumber belajar 1. Buku PAI Kelas 4 BHIS 2. Website

35

BUAHATI ISLAMIC SCHOOL

Penilaian
Aktivitas yang dinilai No. 1 2 Aktivitas Siswa mampu mempresentasikan hafalannya Siswa mampu menjawab soal ulangan Ranah Kompetensi Psikomotorik Kognitif Dinilai/ tidak Dinilai Dinilai

Teacher Comment
1. Problems … 2. New ideas … 3. Special moment .. Jakarta, 07 April 2010 Konsultan LP Guru Bidang Studi

Iwan Marwazie, S.Ag.

Tohir, S.E.I.

Mengetahui Kepala Sekolah Buahati Islamic School

Iwan Marwazie, S.Ag.

36

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->