PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI
Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Teknologi dan Rekayasa Jl.Jend.A.Yani Kotak Pos 2 Telp/Fax (0283) 491284 Slawi Kabupaten Tegal, E mail : smkn2slawi@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No 2.1
Nama Sekolah Kelas/ Semester Program Keahlian Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan Pertemuan keAlokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK Negeri 2 Slawi : XI/ GASAL : Semua Program Keahlian : BAHASA INGGRIS : 4 (empat) : 1-4 : 19 x 45 menit : 2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi Dasar : 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. Indikator Pencapaian Kompetensi : • Pertanyaan dengan pola yes-no questions dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab sesuai pola kalimat.
• Pertanyaan dengan pola question tags dalam konteks kehidupan

sehari-hari diperagakan sesuai pola kalimat.

• Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kehidupan sehari-hari diperagakan dan dijawab sesuai pola kalimat. • Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan sesuai konteks untuk membicarakan kegemaran/hobi dan minat. • Ungkapan untuk menangani tamu diperagakan sesuai konteks.

I.
A.

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1 Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat: • • • • B. Mengucapkan berbagai ungkapan mengenai hobi dan minat dengan benar. Mengucapkan berbagai ungkapan menangani tamu dengan benar. Melakukan dialog menangani tamu dengan benar. Membuat dan menjawab kalimat tanya yes-no dengan benar. Pertemuan 2

Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat: • • C. Menggunakan question tags dengan benar. Membuat dan menjawab kalimat WH- dengan benar. Pertemuan 3 Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat: • Membedakan penggunaan gerund sebagai subjek, objek, pelengkap dan setelah preposisi. • • Membuat kalimat bergerund dengan benar. Menyusun kalimat menngunakan ‘too’ dan ‘enough’ dengan benar.

II. A. 1. 2. 3. B. 1. 2. -

Materi Ajar Pertemuan 1 Talking about hobbies and interests Do you like fishing? What do you like doing in your spare time? Guest handling What can I do for you, Sir? Welcome to our hotel. I hope you enjoy your food. Yes-No questions Are you a secretary? Yes, I am. /No, I am not. Do you live here? Yes, I do. /No, I don’t. Pertemuan 2 Question tags The board meeting starts at seven, doesn’t it? Mary isn’t here, is she? Tom should pass the exam, shouldn’t he? I am late, aren’t I? Questions with question words Where does the boss live? Why do you come late? When do the boys play football? How does Ella go to school?

C. 1. 2. 3. 4. -

Pertemuan 3 Gerund as subject and object Smoking is dangerous. I don’t like fishing. Gerund as complement Her job is sorting the mail. Gerund after preposition Are you interested in collecting stamps? ‘too’ and ‘enough’ The soup is too salty for me. The hotel room is comfortable enough to stay.

III.     

Metode Pembelajaran Explanation Role playing Work in pair Audio learning Assignment

IV.
A. 1.

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (6 x 45 menit) Kegiatan Pendahuluan (30 menit) Greetings. Checking the roll of students. Guru menanyakan hobi dan minat para siswa. Guru menanyakan pengalaman siswa di restoran dan di hotel. Kegiatan Inti Eksplorasi ( 75 menit) Guru menerangkan pola kalimat yes/no. Guru meminta siswa menyebutkan macam-macam hobi dan minat. Guru menerangkan ungkapan-ungkapan mengenai hobi dan minat.

2.
a.

-

b.

Guru menyetel kaset rekaman berisi percakapan di restoran dan di hotel. Elaborasi (90 menit) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan isi rekaman. Siswa bermain peran tentang quest handling. Siswa menulis paragraph mengenai hobi dan minat masing-masing. Konfirmasi (45 menit) Guru mengecek paragraph hasil kerja siswa dan menilainya. Guru mengoreksi pengucapan siswa dalam bermain peran. Kegiatan Penutup (30 menit) Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru menanyakan kesulitan yang masih dihadapi siswa dalam memahami materi.

c.

3. -

Guru menyampaikan rencana materi berikutnya yaitu question tags dan whquestions.

B. 1.

Pertemuan 2 (6 x 45 menit) Kegiatan Pendahuluan (15 menit) Greetings. Cheeking the roll of students.

-

Guru menanyakan beberapa bentuk pertanyaan dan mencermati apakah siswa bisa menjawab.

2.
a.

Kegiatan Inti Eksplorasi (75 menit) Guru menerangkan berbagai bentuk question tags. Guru menerangkan berbagai bentuk WH-questions. Elaborasi (45 menit) Guru memberikan soal-soal question tags kepada siswa. Guru memberikan soal-soal WH-questions kepada siswa. Konfirmasi (90 menit)

b.

c.

Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis dan menilainya.
-

Guru mengecek dan mengoreksi hasil pekerjaan semua siswa.

3.

Kegiatan Penutup (15 menit)

-

Guru dan siswa menyimpulkan materi. Guru menanyakan apabila masih ada kesulitan yang dihadapi siswa.

Guru menerangkan rencana materi berikutnya yaitu gerund dan ‘too’ and ‘enough’.

C. 1.

Pertemuan 3 (5 x 45 menit) Kegiatan Pendahuluan (30 menit) Greetings. Checking the roll of students. Guru meminta siswa mencatat kata kerja sebanyak-banyak yang siswa ketahui. Kegiatan Inti Konfirmasi (55 menit) Guru menjelaskan gerund sebagai subjek, objek, pelengkap dan setelah preposisi.

2.
a.

-

Guru meminta siswa menambahkan akhiran –ing pada semua kata kerja yang telah mereka catat. b.

Guru menjelaskan pola kalimat menggunakan ‘too’ dan ‘enough’. Elaborasi (55 menit) Guru memberikan soal-soal gerund. Guru memberikan soal-soal ‘too’ dan ‘enough’. Konfirmasi (55 menit) Guru mengecek dan menilai hasil pekerjaan siswa. Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa. Kegiatan Penutup (30 menit) Guru dan siswa menyimpulkan materi.

c.

3.

-

Guru menanyakan apabila masih ada kesulitan siswa dalam memahami materi KD 2.1.
-

Guru meminta siswa mempersiapkan diri menghadapi Uji Kompetensi 2.1. Pertemuan 4 (2 x 45 menit) Uji Kompetensi 2.1

D.

V.
A. B.

Sumber Belajar Media audio : kaset rekaman percakapan bahasa Inggris.

Buku-buku penunjang : Modul Bahasa Inggris SMK Negeri 2 Slawi Level Elementary, Speaking Naturally (Bruce Tillit & Mary Newton Bruder. 1985. Australia:Cambridge University Press), Grammar in Use (Raymond Murphy.

1985.Australia: Cambridge University Press), Global Access to the World of Work (DepDikNas) dan Oxford Dictionary.

VI. 1.

Penilaian Hasil Belajar Tes Tertulis Soal-soal Uji Kompetensi 2.1 dan kunci soal (terlampir). 2. Tes Performance Siswa menulis paragraf tentang hobi dan minat masing-masing.

3.

Norma Penilaian Untuk soal-soal tertulis Uji Kompetensi 2.1, tiap soal benar mendapat poin 1. Untuk paragraf mendapat poin 10. Nilai Akhir Kompetensi 2.1 = total poin soal tertulis + total poin tes performance 2

NASKAH SOAL UJI KOMPETENSI 2.1 BAHASA INGGRIS

I. 1.

Choose the best answer! Pevita: What do you like doing in your spare time? Mike: I like listening to music. What about you? …. Pevita : Yes. I love painting very much.

a. b. c. d.

Have you got any hobbies? What sport do you like? How do you spend your weekend? Do you exercise regularly?

2.

Waiter: …? Guest: I’d like burger with extra cheese, please?

a. b.

Can you take my order please? Would you help me, please?

c. d.

May I cancel your order please? What can I do for you, Sir?

3.

Nindy: ... have you been waiting for me, Charly? Charly: Two hours.

a. b.

How much How far

c. How many d. How long

4. a. b.

He’s never read all documents from PT. Sentosa, ...? isn’t he? is he? c. hasn’t he? d. wasn’t he?

5.

Boy: Would you like to join us to have a picnic to Puncak tomorrow? Girl: No, I’m sorry, I think ...

a. b. c. d.

Puncak is cold enough to stay. Puncak is too cold to stay. Puncak is rather cold. Puncak isn’t very cold to stay.

6. a. b. c. d.

Which one is gerund as object ... Walking in the morning is healthy. My free time is painting the mountains. I love singing very much. I have a swimming pool at home.

7.

Mother: ... your brother going to repair his motorcycle in the repairer shop? Rafa : yes, mom. c. Are d. Does

a. b.

Is Do

8. a. b. c. d.

All the students know that Tania is very ... She always wins the competition. like singing good at singing the best to sing a song. singing a song beautifully.

9.

Caller Secretary Caller Secretary

: Hello, may I speak to Mr. Jones? : ..., please? : William Smith. : Right, wait a moment. He is on the other phone, Sir. Will you wait? : Ok.

Caller a. b. c. d. That’s right Who’s calling. Hold the line Good bye

10.

Mr. Baker: Hello, operator. I want to make an overseas call. Operator: Where to, Sir? Mr. Baker: Singapore. Can I dial direct? Operator: Yes, of course. What does Mr. Baker want to?

a. b. c. d.

He wants to make abroad call. He wants to make a trip. He wants to eat sea food. He wants to end the phone.

KUNCI JAWABAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

A D D C B C A B B A

Slawi, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudarman NIP. 19600802 198402 1 009

Anggit Budi Luhur, S.Pd. NIP.19850220 201001 1 015

PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI
Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Teknologi dan Rekayasa Jl.Jend.A.Yani Kotak Pos 2 Telp/Fax (0283) 491284 Slawi Kabupaten Tegal, E mail : smkn2slawi@yahoo.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No 2.2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Keahlian Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : SMK Negeri 2 Slawi Bahasa Inggris XI / 3 (gasal) Semua Program Keahlian. 5-8 20 X 45 Menit 2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : 2.2 Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat : 1. Mencatat pesan yang diterima lewat telepon sesuai dengan konteks 2. Mencatat pesan yang diterima secara langsung sesuai dengan konteks

I.

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 5: 1. Peserta didik dapat mencatat pesan yang diterima melalui telopon 2. Peserta didik dapat mencatat pesan yang diterima secara langsung Pertemuan 6: 1. Peserta didik dapat mencatat pesan menggunakan pola personal pronoun 2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan menggunakan pola personal pronoun Pertemuan 7: 1. Peserta didik dapat mencatat pesan menggunakan pola reported speech 2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan menggunakan pola reported speech Pertemuan 8: 1. Peserta didik dapat mencatat pesan menggunakan pola adjective clause 2. Peserta didik dapat menjawab pertanyaan menggunakan pola adjective clause Pertemuan 9: 1. Peserta didik dapat mengetahui sejauh mana bisa menyerap pelajaran 2. Peserta didik dapat mengukur kemampuan dalam mempelajari materi II. Materi Ajar Expression dealing with telephone conversation a.Hello, b.May I speak to c.Is that…. d.Speaking, who is that? e.Who speaking please?, etc. Personal pronoun - I – me – my – mine - myself - Help me, I can’t repaire it by myself Reported speech - He said that you had to pay for the tickets

- He asked you to pay for the tickets - He wanted to know if you would be available in the afternoon - He wanted to know where you put his umbrella Adjective clause - Do you know the staff who will be promoted our devision manager? - The boy who is sitting beside her is my new classmate. - The vase which you broke is very nice. Soal soal test ( unit 2) III. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Role play • Group discussion • Assignment IV. Kegiatan Pembelajaran A. Pertemuan 5 ● Kegiatan Awal ( 10’ ) 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara Mencatat pesan baik secara langsung maupun melalui alat 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya ● Kegiatan Inti ( 200’ ) Eksplorasi 1. Contoh bentuk bentuk pesan diberikan, dan siswa diberikan waktu untuk mempelajari 2. Peserta didik berdialog dan memperagakan cara mencatat pesan yang diterima baik secara langsung maupun melalui telpon. Elaborasi 3. Macam macam ekspresi yang dipakai dalam telephone tonversation dijelaskan untuk penguatan terhadap hasil belajar peserta didik 4. Peserta didik memperagakan cara cara mencatat pesan baik secara langsung maupun melalui alat Konfirmasi 4. Peserta didik diminta untuk menulis contoh ekspresi yang di pakai pada Telephone conversation 5. Peserta didik diminta untuk membuat pesan secara lisan atau melalui telpon Kegiatan Akhir ( 15’ ) 1. Melakukan evaluasi pembelajaran 2. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran ( Refleksi) 3. Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran B. Pertemuan 6 ● Kegiatan Awal ( 10’ ) 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara Membuat pesan 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya ● Kegiatan Inti ( 155’ ) Eksplorasi 1. 2. pronoun

Peserta didik membaca dan mempelajari materi Peserta didik meganalisa macam macam bentuk personal

3. Peserta didik menjawab pertanyaan menggunakan pola personal pronoun dan guru memberi penguatan. Elaborasi 1. Macam macam bentuk personal pronoun dan cara penggunaan dalam kalimat dijelaskan untuk penguatan terhadap hasil pemahaman siswa 2. Peserta didik membuat kalimat menggunakan personal pronoun 3. Memperagakan dalam dialog cara mencatat pesan menggunakan pola personal pronoun Konfirmasi 1. Peserta didik diminta untuk menuliskan cara mencatat pesan menggunakan pola personal pronoun. 2. Peserta didik diminta untuk menuliskan macam macam bentuk personal pronoun dan diberikan contoh kalimat ● Kegiatan Akhir ( 15’ ) ● Melakukan evaluasi pembelajaran ● Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran ( Refleksi) ● Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran C. Pertemuan 7 ● Kegiatan Awal ( 10’ ) 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara mencatat pesan dan membuat kalmiat menggunakan pola reported speech 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya ● Kegiatan Inti ( 155’ ) Eksplorasi 1. Peserta didik membaca dan memahami materi yaitu Reported speech 2. Peserta didik mempelajari macam macam pola reported speech 3. Peserta didik menyebutkan dan menjelaskan macam macam pola reported speech didepan kelas. Elaborasi 1. Macam macam pola reported speech beserta contohnya dijelaskan untuk penguatan terhadap hasil pemahaman peserta didik 2. Peserta didik menjawab pertanyaan menggunakan pola Reported Speech 3. Peserta didik memperagakan dalam dialog cara mencatat pesan menggunakan pola reported speech Konfirmasi 1. Peserta didik diminta untuk membuat kalimat menggunakan pola Reported Speech 2. Peserta didik diminta untuk membuat pesan menggunakan pola Reported Speech ● Kegiatan Akhir ( 15’ ) 1. Melakukan evaluasi pembelajaran 2. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran ( Refleksi) 3. Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran D. Pertemuan 8 ● Kegiatan Awal ( 10’ )

1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara Mencatat pesan dan membuat kalimat menggunakan pola adjective clause 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya ● Kegiatan Inti ( 155’ ) Eksplorasi 1. Peserta didik membaca dan memahami materi yaitu Adjective Clause 2. Peserta didik mempelajari macam macam macam pola adjective clause 3. Peserta didik menyebutkan dan menjelaskan macam macam pola Adjective Clause Elaborasi 4. Macam macam pola adjective clause dijelaskan untuk memberi penguatan terhadap hasil pemahaman peserta didik 5. Memperagakan dalam dialog cara mentatat pesan menggunakan pola adjective clause 6. Menjawab pertanyaan menggunakan pola adjective clause Konfirmasi 7. Peserta didik diminta untuk mencatat pesan menggunakan pola adjective clause 8. Peserta didik diminta untuk menyebutkan macam macam pola adjective clause dan membuat kalimat menggunakan pola Adjective Clause ● Kegiatan Akhir ( 15’ ) 1. Melakukan evaluasi pembelajaran 2. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran ( Refleksi) 3. Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran E. Pertemuan 9 ( 90’ ) English Test 2

V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar ● Modul ● Tape recorder, cassette VI. Penilaian meliputi 1. Tes tertulis 1.1. Guest : Good morning, may I speak to Mr. Johan, please? Secretary: I’m sorry, sir, he isn’t in at the moment. ……...? Guest : No, thank you will you come here, please? is there any problem? anything else? would you like to leave a message? 1.2. My sister does the English home work correctly. … does …. by herself a. he, it c. she, it c. she, them d. he, them

a. b. c. d.

1.3 She is the girl …… my brother likes very much a. whose c. who c. whom d. which 1.4 My neighbor …… son works in Jakarta has just bought a new motorcycle

a. whose c. whom 1.5

c. who d. which

Mr. Alex : Good evening. is Mr.Eko in, please? Mr. Ragil : Good evening. To whom am I speaking, please? The underlined typed expression is used to…. a. open a call c. receive a call b. leave a message d. take a message

1.6 I have new friends, …. name are Daniel and kate a. they c. their b. them d. theirs 1.7 The chairs …. were in bad condition were sent to be repaired and refinished a. who c. which b. whom d. whose 1.8 The statements below are to open a call, except: a. hello, is that Mr. Fahmi? c. good morning b. hi, are you Mr. Jackson? d. thank you I asked to Tony : “ How can you do that, Ton?” I asked to Tony :… a. how he could do this c. how could he do this b. how I could do this d. how he could do that

1.9

a. b. c. d.

1.10 My brother sent me some money yesterday”. Susan said that… her brother have sent some money the day before his brother had sent some money the day before her brother had sent some money the day before her brother had send some money the day before

2. Buatlah contoh dialog cara mencatat pesan baik secara langsung maupun melalui telpon

Slawi, Juli 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudarman NIP. 19600802 198402 1 009

Anggit Budi Luhur, S.Pd. NIP.19850220 201001 1 015

PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI
Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Teknologi dan Rekayasa Jl.Jend.A.Yani Kotak Pos 2 Telp/Fax (0283) 491284 Slawi Kabupaten Tegal, E mail : smkn2slawi@yahoo.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No 2.3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Program Keahlian Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Negeri 2 Slawi : Bahasa Inggris : XI / 3 (gasal) : Semua Program Keahlian : 10 - 14 : 20 x 45 menit : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level elementary : Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan : 1. Menjawab dan memperagakan pertanyaan mengenai tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi dengan pola Simple Present Tense sesuai dengan konteks 2. Menjawab dan memperagakan pertanyaan mengenai latar belakang pendidikan berbagai macam profesi dengan pola Simple Past Tense sesuai dengan konteks 3. Menentukan penulisan Curriculum Vitae sederhana yang sesuai dengan konteks tata bahasa 4. Menentukan ungkapan tentang fakta dan angka (Facts and Figures)

I.

Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 10 : • Peserta didik dapat menyebutkan nama nama profesi dan jenis pekerjaannya • Peserta didik dapat membuat kalimat menggunakan pola Simple Present Tense sesuai konteks • • • • Pertemuan 11: Peserta didik dapat bertanya jawab dengan pola Simple Past Tense sesuai konteks Peserta didik dapat membuat kalimat menggunakan pola Simple Past Tense sesuai konteks Pertemuan 12: Peserta didik dapat menyusun Curriculum Vitae sesuai konteks grammar Peserta didik dapat mengidentifikasi langkah-langkah membuat Curriculum Vitae sesuai konteks grammar

Pertemuan 13: • Peserta didik dapat membaca fakta dan angka yang kemudian dijelaskan dengan menggunakan ungkapan yang sesuai konteks • Peserta didik dapat bertanya jawab tentang fakta dan angka sesuai dengan konteks Pertemuan 14: 1. Peserta didik dapat mengetahui sejauh mana bisa menyerap pelajaran 2. Peserta didik dapat mengukur kemampuan dalam mempelajari materi II. • Materi Ajar (Materi Pokok) :

• •

• o o

o o

Grammar Review Telling about jobs using simple present tense  Question about the job o What’s his job?  Response o He is a postman, He delivers letters everyday Telling educational background using simple past tense I graduated from SMK N 2 Slawi Curriculum Vitae Curriculum Vitae is statement of all relevant information about the applicant’s name, address, age, educational background, work experience when someone apply the job. Sample of Curriculum Vitae: Name : Jeremy Address : Jl. A. Yani Semarang Place & Date of birth : Semarang, June 14th, 1980 Status : Single Educational background : 1. Civil Engineering Gajah Mada University (1998 – 2002) 2. SMA Negeri 3 Semarang (1995-1998) 3. SMP Negeri 2 Semarang (1992-1995) 4. SD Negeri Semarang 1 (1986-1992) Other training : 1. English Course Conversation 2. Computer Course Work Experience : 1. Supervisor 2001-2004 PT. Golden Jakarta 2. Sales Manager 2004 – Jan 2008 PT. Metro Publisher Expressing Facts and Figures - Words and expression used in Facts and Figures Percentage e.g. : 90 percent workers agree with the deal, and 10 percent no deal with the final decision of their manager Fraction e.g. : We asked 100 people what they thought of the new product. Two-third of those questioned said that they like its package and three-fourth of them said that they like its color Numbers e.g. : There are 1000 participants in this research. Each group consist of 50 people Decimal Point The temperature of mountainous area is 10.5. It’s very cold

IV.

III. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Role play • Group discussion • Drill (latihan) • Assignment (Penugasan) Strategi Pembelajaran 1. Pertemuan 10 • Kegiatan Awal ( 10’ ) 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2.Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana mendeskripsikan suatu jenis pekerjaan menggunakan pola simple present tense 3.Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya Kegiatan Inti Eksplorasi 1.Media gambar macam macam profesi diberikan dan siswa di berikan waktu untuk mempelajari 2.Peserta didik memyebutkan nama nama pekerjaan dan jenis pekerjaannya 3.Peserta didik memerankan peran suatu profesi jenis pekerjaan tertentu didepan kelas Elaborasi 4.Guru menjelaskan macam macam pekerjaan dan jenis pekerjaannya menggunakan pola kalimat simple present tense untuk memberikan penguatan terhadap hasil belajar siswa 5.Peserta didik menjelaskan tugas masing masing dari profesi menggunakan pola simple present tense Konfirmasi 6.Peserta didik diminta untuk menjabarkan tugas tugas profesi yang ada dalam gambar menggunakan pola simple present tense Kegiatan Akhir 1.Melakukan evaluasi pembelajaran 2.Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran (Refleksi) 3.Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran 2. Pertemuan 11 • Kegiatan Awal 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara menceritakan latar belakang prndidikan menggunakan pola kalimat simple past tense 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya Kegiatan Inti Eksplorasi 1.Peserta didik membaca dan memahami materi 2.Peserta didik mempelajari penggunaan pola simple past untuk menceritakan latar belakang pendidikan dari suatu profesi 3.Peserta didik menceritakan tentang latar belakang pendidikan suatu profesi dengan pola simple past didepan kelas Elaborasi 4.Guru menyampaikan materi ajar dan menjelaskan bagaimana cara menceritakan latar belakang pendidikan dengan pola simple past

5.Guru mejelaskan penggunaan pola simple past untuk menceritakan latar belakang pendidikan Konfirmasi 6.Peserta didik diminta untuk menceritakan latar belakang pendidikan menggunakan pola simple past 7.Peserta didik diminta untuk menuliskan pola kalimat simple past • Kegiatan Akhir 1.Melakukan evaluasi pembelajaran 2.Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran (Refleksi) 3.Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran 3. Pertemuan 12 • Kegiatan Awal 1.Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2.Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara 3.Membuat Curriculum Vitae 4.Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya Kegiatan Inti Eksplorasi 1.Siswa membaca dan memahami materi yaitu Curriculum Vitae , dan Peserta didik diberikan waktu untuk mempelajarinya 2. Peserta didik membuat contoh Curriculum Vitae dengan memperhatikan bagian bagian dari Curriculum Vitae Elaborasi 3.Guru menyampaikan materi ajar yaitu tentang cara membuat Curriculum Vitae 4.Guru memberikan contoh tentang cara membuat Curriculum Vitae Eksplorasi 5.Peserta didik diminta untuk membuat Curriculum Vitae berdasarkan data diri masing masing siswa Kegiatan Akhir 1.Melakukan evaluasi pembelajaran 2.Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran ( Refleksi) 3.Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran 4. Pertemuan 13 • Kegiatan Awal 1.Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2.Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara mencatat pesan dan membuat kalmiat menggunakan pola reported speech 3.Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya Kegiatan Inti Eksplorasi. 1.Peserta didik membaca dan mempelajari materi yaitu Facts and Figures 2.Siswa melakukan identifikasi fakta dan angka yang terdapat pada data, grafik secara individual Elaborasi 3.Guru Menjelaskan pengertian dan perbedaan antara Facs and Figure 4.Guru memberikan contoh bentuk bentuk Facts and Figures

Konfirmasi 5.Peserta didik diminta menjelaskan pengertian Facts and Figures 6.Peserta didik diminta membuat contoh bentuk bentuk Facts and Figures Kegiatan Akhir 1.Melakukan evaluasi pembelajaran 2.Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran (Refleksi) 3.Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran 5. Pertemuan 14 English Test 3 V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar • Modul • Media gambar VI. Penilaian meliputi : • Tes Lisan Menjelaskan profesi Menjelaskan diagram • Tes Tertulis Melengkapi Kalimat Menulis Curriculum Vitae Latihan Soal John Choose the correct answers a, b, c or d! :What is Mr. Smith? Jane : He is a chef John : How do you know that? Jane : ....................................... He drives a car every morning He is going to go to the office He prepares the food at the hotel He cuts the grass in the garden : What is Mrs. Peter? Sam : She is a ........................ Dean : She works in the hospital. She helps the doctor, she takes care of the patient Receptionist Pharmacist Nurse Surgeon : My neighbor puts out the fire in shops, building, houses B : .......................................... A : He is a fireman a. How old is he? b. What is his job? c. How are you? d. How does he usually go to work? Question 4-5 refer to the following graph. The graph shows .....................

a. b. c. d. Dean a. b. c. d. A

4.

2000 1500 1000 500 0 1990199119921993

a. b. c. d.

The number of visitors increase in 1990 The number of visitors reach a peak in 1992 The number of visitors go up every year The number of visitors decline every year
Th n m er of e u b Visitors

5.

What is the synonym of “increase?” a. decline b. decrease c. go up d. constant A B a. b. c. d. : Tell me about your educational background : Well, I ………………. From Oxford University in 1990 graduate was graduating graduated am graduate

6.

7.

Which one of the following date will be confusing in English correspondence? a. August 5, 2006 b. August 5th, 2006 c. 5 August, 2006 d. 08/05/2006 If we hear one of our friends died, we send ……………….. a. Business Letter b. Letter to a teacher c. Condolence Letter d. Congratulation Letter KUNCI JAWABAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. C C B C C C D C

8.

Slawi, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudarman NIP. 19600802 198402 1 009

Anggit Budi Luhur, S.Pd. NIP.19850220 201001 1 015

PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI
Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Teknologi dan Rekayasa Jl.Jend.A.Yani Kotak Pos 2 Telp/Fax (0283) 491284 Slawi Kabupaten Tegal, E mail : smkn2slawi@yahoo.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No 2.4 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Negeri 2 Slawi : Bahasa Inggris : XI/ III : 15-20 : 24 x 45 menit : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level elementary : 2.4 Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang : 1. Menjawab dan memperagakan pertanyaan tentang kegiatan masa lampau sesuai dengan konteks waktu 2. Menjawab dan memperagakan pertanyaan tentang kegiatan di masa datang sesuai dengan konteks waktu 3. Membuat Surat Pribadi dan menentukan tenses dalam Surat Pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan sesuai dengan konteks waktu

I. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 15 dan 16 : Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat: Bertanya jawab dengan pola Past Tense sesuai konteks Memperagakan pola Past Tense sesuai konteks Pertemuan 17 dan 18 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Bertanya jawab dengan pola Future Tense sesuai konteks Memperagakan pola Future Tense sesuai konteks Pertemuan 19 Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Membuat surat pribadi sesuai konteks grammar

• • • • •

• •

Menentukan tenses dalam Surat Pribadi sesuai konteks grammar Pertemuan 20 Peserta didik dapat mengetahui kemampuan II. Materi Ajar (Materi Pokok) :

 

  o o o  o  o o o

 o o o 

 

Grammar Review • Telling about past events Simple Past Tense Past Continuous Tense Past Continuous Tense is used to express a continuous past action which has happening while another past action was completed Past Perfect Tense Simple Past Tense Mother gave my books to my sisters yesterday (Auxiliary verb) Did he go to the office yesterday? (Full verb) She was absent last Sunday Past Continuous Tense Past Continuous Tense is used to express a continuous past action which has happening while another past action was completed I was sitting in the living room when my brother came Past Perfect Tense When my brother arrived, I had painted my car Past Events When you called me, I was listening to the radio (Past Continuous) We had locked the room when she came (Past Perfect) • Telling about future plans Simple Future Tense (Will/ Shall/ To be going to) He will post the letter I shall go to Jakarta tomorrow He is going to clean his room Future Continuous Tense o At this time next year, James will be travelling in Japan Future plans The meeting will be over at two p.m When you arrive at the office, I will be conducting a meeting (Simple Future) (Future Continuous) • Personal Letter Sample of a personal letter LETTER TO A FRIEND August 18th, 2008 Dear Mary, I was happy to receive your letter, my bestfriend. I know that you are having a good time now. Your holiday to Jakarta is very fascinating. Now, I will tell you about my vacation. I spent my holiday in Tegal Regency, What a beautiful scenery here! I really enjoy it very much. Here I am helping my grand mother feed the chicken, planting some flowers, watering it. I want to stay any longer time here. But, my mother called me so I asked permit to my grand mother.

My mother sent me a letter three days ago. He wanted me to back home as soon as possible. My little brother wanted me to spend two days vacation more in Bali, so I will call my uncle to make sure that their family can pick us up at the airport. I’m sure I will visit many tourist objct there. How wonderful. I hope that I can enjoy my vacation as well as you do Your friend, Jennifer III. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Drill (latihan) • Assesment (Penugasan) • Group discussion

V.

Strategi Pembelajaran 1. Pertemuan 15 dan 16 • Kegiatan Awal 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara mencatat pesan dan membuat kalmiat menggunakan pola reported speech 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya • Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Peserta didik membaca dan memahami materi 2. Bentuk bentuk regular dan irregular verb diberikan dan siswa diberikan waktu untuk mempelajarinya 3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (@ 5 peserta didik) dan setiap kelompok bertugas membuat daftar regular and irregular verb lengkap dengan artinya 4. Setiap kelompok diwakili 1 peserta didik untuk mempresentasikan tugas didepan kelas. Elaborasi 5. Guru menjelaskan penggunaan pola simple past untuk menceritakan kejadian lampau Guru memberikan soal menggunakan pola simple past Konfirmasi 7. Peserta didik diminta untuk membuat kalimat menggunakan pola simple past 8. Peserta didik diminta untuk menceritakan kejadian dimasa lampau menggunakan pola simle past • Kegiatan Akhir 2. Pertemuan 17 dan 18 • Kegiatan Awal 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara mencatat pesan dan membuat kalmiat menggunakan pola reported speech 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya • Kegiatan Inti

6.

Eksplorasi 1. Peserta didik membaca dan mempelajari materi 2. Peserta didik mempelajari pola future tense 3. Peserta didik menceritakan rencana kegiatan dimasa mendatang menggunakan pola simple past didepan kelas 4. Guru menjelaskan penggunaan pola simple future dan contoh kalimatnya 5. Guru menjelaskan bentuk kata kerja dan bentuk waktu yang dipakai Elaborasi Peserta didik diminta untuk membuat kalimat menggunakan pola simpe future 7. Peserta didik diminta untuk menceritakan kegiatan dimasa yang akan dating menggunakan pola simple future 8. Guru menyampaikan materi ajar yaitu mengenai latar belakang pendidikan dengan pola Future Tense 9. Siswa diberi latihan soal dengan pola Future Tense 10. Guru menggunakan media gambar mengenai kegiatan yang akan dilakukan seseorang 11. Guru memfasilitasi dan membimbing siswa dalam mengerjakan latihan 12. Siswa menjawab latihan soal dan guru merevisi apabila terdapat kesalahan siswa dalam menjawab soal 13. Siswa membuat dialong berpasangan dengan temannya 14. Siswa memperagakan dialog dengan pola future tense Konfirmasi 15. Guru menilai tugas dan presentasi siswa 16. Guru memberikan penguatan (reinforcement) kepada siswa • Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi pembelajaran Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran (Refleksi) Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran 3. Pertemuan 19 Kegiatan Awal 1. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran 2. Apersepsi dilakukan untuk menggali pengalaman peserta didik tentang bagaimana cara mencatat pesan dan membuat kalmiat menggunakan pola reported speech 3. Strategi pembelajaran dijelaskan selanjutnya proses penilaiannya Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Peserta didik membaca dan memahami materi 2. Contoh bentuk surat diberikan, dan Peserta didik diberi waktu untuk mempelajari bentuk dan bagian bagian surat 3. Peserta didik membuat contoh surat pribadi Elaborasi 4. Guru menjelaskan cara pembuatan surat pribadi dan bagian bagian surat dijelaskan satu persatu Koonfirmasi Guru menilai tugas dan presentasi siswa Guru memberikan penguatan (reinforcement) kepada siswa Kegiatan Akhir Melakukan evaluasi pembelajaran Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran (Refleksi) Guru mempertegas kesimpulan dari pembelajaran 4. Pertemuan 20

5. 6. 7. 8. 9. •

English Test 4 V. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar • Modul • Media gambar VI. Penilaian meliputi : • Tes Lisan Menjelaskan kegiatan masa lalu Menjelaskan rencana masa depan • Tes Tertulis Melengkapi Kalimat Menulis Surat Pribadi

Latihan Soal Find incorrect part A, B, C or D! 1. The students were studying Chemistry when the teachers prepare the test paper A B C D 2. The workers finished their work early yesterday and start to prapare the other activity A B C D 3. Jane didn’t complete her work yesterday so the manager is very angry with her A B C D 4. Billy : Hello, Tom, I called you last night, but you didn’t answer me. Where are you? A B Tom : I went out with my sister to buy a new bag C D 5. Last month we spent our vacation in Surabaya. Now we are thinking about the next A B C vacation. We are going abroad next year D 6. Uncle was writing a letter when someone knock at the door A B C D 7. In a restaurant, The customers really enjoy eat the food and beverages A B C D 8. My friends cannot come to the party because they are going to busy with their job in A B C D Jakarta

Slawi, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudarman NIP. 19600802 198402 1 009

Anggit Budi Luhur, S.Pd. NIP.19850220 201001 1 015

PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI
Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Teknologi dan Rekayasa Jl.Jend.A.Yani Kotak Pos 2 Telp/Fax (0283) 491284 Slawi Kabupaten Tegal, E mail : smkn2slawi@yahoo.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No: 2.5 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Negeri 2 Slawi : Bahasa Inggris : XI/2 : 1-5 : 24 X 45 Menit : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : Mengungkapkan berbagai macam maksud hati : 1. Memperagakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan sesuai dengan konteks 2. Memperagakan ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar sesuai dengan konteks 3. Menjawab dan memperagakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian sesuai dengan konteks 4. Menjawab dan memperagakan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian sesuai dengan konteks 5. Memperagakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat sesuai dengan konteks 6. Memperagakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan sesuai dengan konteks 7. Memperagakan ungkapan untuk menyatakan persetujuan sesuai dengan konteks

I • • • •

Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1: (5 jam) Siswa dapat mengungkapkan cara merespon undangan sesuai dengan konteks Siswa dapat memberi respon kalimat-kalimat yang bersifat mengundang (invitation) sesuai dengan konteks Siswa dapat memberikan alasan penolakan sesuai dengan konteks Siswa dapat melakukan dialog pendek tentang undangan sesuai dengan konteks ● Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian sesuai dengan konteks ● Siswa dapat melakukan dialog pendek dengan memberikan ungkapan-ungkapan yang menyatakan kepastian sesuai dengan konteks Pertemuan 2: (5 jam) ● Siswa dapat memberi ungkapan untuk melakukan penawaran sesuai dengan konteks ● Siswa dapat merespon ungkapan yang berhubungan dengan penawaran sesuai dengan konteks ● Siswa dapat menyusun dialog yang berhubungan dengan penawaran sesuai dengan konteks

Pertemuan 3: (5 jam) ● Siswa dapat memberikan dan menjawab ungkapan pujian sesuai dengan konteks ● Siswa dapat melakukan dialog pendek dengan memberi pujian dan menjawabnya sesuai konteks Pertemuan 4: (5 jam) ● Siswa dapat menggunakan ungkapan yang menyatakan pendapat yang digunakan dengan benar ● Siswa dapat membuat kalimat menggunakan pola relative clause “that” ● Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan yang menyatakan persetujuan sesuai dengan konteks ● Siswa dapat menjawab ungkapan-ungkapan yang berhubungan dengan persetujuan sesuai dengan konteks Pertemuan 5: (4 jam) ● Siswa dapat menggunakan kalimat untuk menyatakan argumentasi sesuai konteks ● Siswa dapat membuat kalimat dengan kata sambung / conjunction sesuai konteks ● Siswa dapat membuat kalimat menggunakan pola “used to” / “be used to” ● Siswa dapat membuat kalimat menggunakan pola”Noun clause as object” II. Materi Ajar (Materi Pokok) • Giving Invitation - Would you like to come to my place for dinner tonight, please? - With pleasure - I’m sorry I can’t, I’ve already got an appointment. ● Bargaining - Is there any discount for this shirt? - How about fifty thousand rupiahs? ● Expressing certainty - I’m sure that’s going to rain this afternoon - It must be him who called ● Giving and responding to compliments - Fantastic! - You look beautiful tonight - Thank you ● Expressing opinions - I think that’s not true

-

- What I have in my mind that … ● Expressing agreement / disagreement - You’re right I’m afraid you’ve got wrong information, sir. ● Expressing argument - Yes, but don’t forget … - That may be so, but … ● Grammar review - Conjunctions - Constructions with used to / be used to - Noun clause as object

III. Metode Pembelajaran ● Tanya jawab ● Role play ● Group discussion ● Assignment

IV. Strategi Pembelajaran A. Pertemuan 1 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topik dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti A Eksplorasi: (30 menit)  Guru menyampaikan materi pembelajaran yaitu “giving invitation”. Elaborasi: (40 menit)  Siswa memperagakan dialog pendek tentang undangan sesuai dengan konteks;  Siswa membuat dan merespon undangan sesuai dengan konteks. Konfirmasi: (20 menit)  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa. ● Kegiatan Akhir (30 menit)  Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa  Post test ● Kegiatan Inti B Eksplorasi: (30 menit)  Guru menyampaikan materi ajar yaitu “Expressing certainty”. Elaborasi: (40 menit)  Siswa memperagakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian sesuai dengan konteks;  Siswa memperagakan dialog pendek dengan memberikan ungkapan-ungkapan yang menyatakan kepastian sesuai dengan konteks. Konfirmasi: (20 menit) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa . ● Kegiatan Akhir (30 menit)  Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa

Post test

B. Pertemuan 2 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topik dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti Eksplorasi: (60 menit) Guru menyampaikan materi yaitu “Bargaining”. Elaborasi: (80 menit)  Siswa memperagakan ungkapan untuk melakukan penawaran sesuai dengan konteks;  Siswa merespon ungkapan yang berhubungan dengan penawaran sesuai dengan konteks ;  Siswa menyusun dan memperagakan dialog yang berhubungan dengan penawaran sesuai dengan konteks. Konfirmasi: (40 menit)  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa. ● Kegiatan Akhir (30 menit)  Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa  Post test D. Pertemuan 3 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan peneneman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti A Eksplorasi (30 menit)  Guru menyampaikan materi yaitu “Giving and responding to compliments”. Elaborasi (40 menit)  Siswa dapat memberikan ungkapan pujian sesuai dengan konteks;  Siswa dapat menjawab ungkapan pujian sesuai konteks;  Siswa dapat melakukan dialog pendek dengan memberi pujian dan menjawabnya sesuai konteks. Konfirmasi (20 menit)  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa ● Kegiatan Inti B Eksplorasi (30 menit)  Guru menyampaikan materi ajar yaitu “Expressing opinions” Elaborasi (40 menit)  Siswa memperagakan ungkapan pujian sesuai dengan konteks  Siswa menjawab ungkapan pujian sesuai dengan konteks  Siswa memperagakan dialog pendek dengan memberi pujian dan menjawabnya  sesuai dengan konteks Konfirmasi (20 menit)  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa.

● Kegiatan Akhir (30 menit)  Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa  Post test F. Pertemuan 4 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit) Guru menyampaikan materi yaitu “Expressing agreement / disagreement” Elaborasi (80 menit)  Siswa memperagakan ungkapan-ungkapan yang menyatakan persetujuan sesuai dengan konteks  Siswa menjawab ungkapan-ungkapan yang berhubungan dengan persetujuan  sesuai dengan konteks Konfirmasi (40 menit)  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa. ● Kegiatan Akhir (30 menit)  Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa  Post test 1. Pertemuan 5 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topik dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit) Guru menyampaikan materi yaitu “Expressing argument” Elaborasi (80 menit)  Siswa memperagakan kalimat yang menyatakan argumentasi sesuai dengan konteks  Siswa membuat dan menjawab kalimat dengan kata sambung / conjunction sesuai dengan konteks  Siswa membuat dan menjawab kalimat dengan pola “used to” / “be used to” sesuai dengan konteks  Siswa membuat dan menjawab pertanyaan menggunakan pola “Noun clause as object” Konfirmasi (40 menit) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa ● Kegiatan Akhir (30 menit)  Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa  Post test V. Sumber Belajar ● Modul ● Tape recorder, cassette VI. Penilaian meliputi ● Tes lisan Dialog berpasangan

   

● Tes tertulis Melengkapi dialog Menjawab pertanyaan Melengkapi kalimat Membuat dialog

TES TERTULIS
Kelas XI KD 2.5 1. a. b. Jane : Now about watching “Superman Return”? It’s in the movie tonight. Mary : ……………………… Let’s call Nancy to come with us! That’s great c. It’s boring No thanks d. Sorry, I can’t come 2. Why don’t you try the Italian …………………… in “Rossi’s Restaurant”? They serve special menu this week. Film c. vegetables Clothes d. food 3. Johnny Bobby : Would you like to have coffee before we start the meeting? : ………………………….. I like coffee to start the day. c. That sounds great d. Don’t worry

a.
b.

a. No, thanks b. Thanks anyway

Text for no 4-6
Fruit seller Nancy Fruit seller Nancy Fruit seller Nancy Fruit seller Nancy Fruit seller Nancy Fruit seller : These are special oranges for you. : Wait a minute! What’s the price? : They are not expensive actually. Only Rp 10.000 a kilo. : Oh, no. That’s very expensive. How about Rp 6.000? : Thank you, young lady; but I can’t give you for Rp 6.000 : OK, then. I make it Rp 7.000. What do you think? : Well, I give you for Rp 7.500. It’s special price. I mean it. : All right. Give me five kilos. : Good. So all of them, Rp 37.500 : Here you are the money. : Thank you. Here is the change Rp 12.500

4. Where did the dialog possibly happen? a. In a department store. b. In an importing agent.

c. In a traditional market d. In a modern mall

5. How much money should Nancy pay for a kilo of oranges? a. Rp 6.000 c. Rp 7.500 b. Rp 7.000 d. Rp 10.000 How much money did Nancy give to the fruit seller? a. Rp 10.000 c. Rp 37.500 b. Rp 12.500 d. Rp 50.000 7. Joan : That’s right. I don’t understand it and don’t like it.

6.

Fred

: That’s a very ……………. viewpoint. If you don’t understand it, how can you say that you don’t like it? c. narrow-minded d. open-minded : Why don’t you come over to my place first? : ………………. c. That’s really too bad. d. I’m afraid to hear that.

a. left-handed b. pot-bellied 8. Lisa Billy

a. That’s a good idea. I’ll be there at eight b. I’m sure he’s right. 9. Lina Budi : Is there somewhere I can park? : …………………

a. May be you’re out of gas b. No, all restaurant are closed at this hour. 10. Gabriel Joe

c. Yes, I live only a block away. d. We have a garage you can use.

: Would you like coffee or tea with your meal? : …………………. c. I’d like some cappuccino, if you have it d. Why, would you like a cup?

a. No, coffee beans grow on a bush b. No lemon for me, thank you

Kunci Jawaban 1. a. That’s great 2. d. food 3. b. Thanks anyway 4. c. In a traditional market 5. c. Rp 7.500 6. d. Rp 50.000 7. c. narrow-minded 8. a. That’s a good idea. I’ll be there at eight 9. d. We have a garage you can use. 10. c. I’d like some cappuccino, if you have it

Slawi, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudarman NIP. 19600802 198402 1 009

Anggit Budi Luhur, S.Pd. NIP.19850220 201001 1 015

PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI
Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Teknologi dan Rekayasa Jl.Jend.A.Yani Kotak Pos 2 Telp/Fax (0283) 491284 Slawi Kabupaten Tegal, E mail : smkn2slawi@yahoo.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No 2.6 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK Negeri 2 Slawi : Bahasa Inggris : XI/2 : 6-9 : 20 X 45 Menit : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level Elementary : Memahami instruksi-instruksi sederhana : 1.Memperagakan dan mengkemukakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat sesuai dengan konteks 2.Memperagakan dan menjawab ungkapan-ungkapan untuk memberi saran dan nasihat (suggestion and advice)

sesuai dengan konteks 3.Memperagakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) sesuai dengan konteks 4.Memperagakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan sesuai dengan konteks I. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1: (5 jam) ● Siswa dapat memahami dan memperagakan ungkapan yang berkaitan dengan proses kerja ● Siswa dapat menerapkan ungkapan yang berkaitan dengan proses kerja ● Siswa dapat mengembangkan dan memperagakan ungkapan tentang berfungsinya suatu alat kerja sesuai dengan konteks Pertemuan 2: (5 jam) ● Siswa dapat memahami dan memperagakan ungkapan memberi saran dan nasihat ● Siswa dapat merespon saran dan nasihat berdasarkan situasi ● Siswa dapat membuat dialog tentang memberi dan meminta saran dan nasihat sesuai dengan konteks Pertemuan 3: (5 jam) ● Siswa dapat memperagakan ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban sesuai dengan konteks ● Siswa dapat menerapkan ungkapan menyatakan keharusan dan kewajiban sesuai dengan konteks ● Siswa dapat membuat dan mempraktekkan ungkapan tentang keharusan dan kewajiban dalam dialog Pertemuan 4: (5 jam) ● Siswa dapat memperagakan ungkapan yang dapat meyakinkan dan membujuk orang lain untuk menerima pendapat atau usulan yang diajukan sesuai dengan konteks ● Siswa dapat menerapkan dan memperagakan ungkapan yang dapat meyakinkan dan membujuk orang lain untuk menerima pendapat atau usulan berdasarkan situasi yang diberikan sesuai dengan konteks ● Siswa dapat memperagakan dialog tentang ungkapan yang dapat meyakinkan dan membujuk orang lain untuk menerima pendapat atau usulan yang diberikan sesuai dengan konteks II. Materi Ajar (Materi Pokok) ● Expressions used in describing processes: - First, … - Next, … - Then, … - Finally, … ● Expressions used in asking for and giving suggestions and advice - What do you recommend for a headache? - You’d better see a doctor ● Expressions used in asking necessity and obligation: - We must be there before the boss comes - It is necessary for us to be there on time ● Expressions used in persuading and convincing: - Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body - If I were you, I would …

- I’m sure you are on the right track - I bet you could do it … Grammar review - Degrees of comparison - Imperatives - Don’t smoke at the petrol station - Keep silent, the baby is sleeping

III. Metode Pembelajaran ● Tanya jawab ● Role play ● Group discussion ● Assignment IV. Strategi Pembelajaran A. Pertemuan 1 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit) Guru menyampaikan materi yaitu “Expressions used in describing processes” Elaborasi (80 menit)  Siswa memahami dan memperagakan ungkapan yang berkaitan dengan proses kerja;  Siswa menerapkan dan memperagakan ungkapan yang berkaitan dengan proses kerja;  Siswa mengembangkan dan memperagakan ungkapan tentang berfungsinya suatu alat kerja sesuai dengan konteks. Konfirmasi (40 menit) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa ● Kegiatan Akhir (30 menit) Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan materi pembelajaran Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa Post test

   

B. Pertemuan 2 ● Kegiatan Awal(15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topik dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit)  Guru menyampaikan materi yaitu “Expressions used in asking for and giving suggestions and advice” Elaborasi (80 menit)  Siswa memahami dan memperagakan ungkapan memberi saran dan nasihat  Siswa merespon dan memperagakan saran dan nasihat berdasarkan situasi

 Siswa membuat dan memperagakan dialog tentang memberi dan meminta saran dan nasihat sesuai dengan konteks Konfirmasi (40 menit) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa ● Kegiatan Akhir (30 menit) ● Kegiatan Akhir ● Guru menyimpulkan materi pembelajaran ● Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa ● Post test C. Pertemuan 3 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topic dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit)  Guru menyampaikan materi yaitu “Expressions used in asking necessity and obligation” Elaborasi (80 menit)  Siswa memperagakan ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban  sesuai dengan konteks  Siswa menerapkan dan memperagakan ungkapan menyatakan keharusan dan kewajiban sesuai dengan konteks  Siswa membuat dan mempraktekkan ungkapan tentang keharusan dan kewajiban dalam dialog Konfirmasi (40 menit) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa ● Kegiatan Akhir (30 menit) Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan materi pembelajaran Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa Post test

   

D. Pertemuan 4 ● Kegiatan Awal (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topik dan tujuan yang akan dipelajari  Pre test ● Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit)  Guru menyampaikan materi yaitu “Expressions used in persuading and convincing” and “Grammar review” Elaborasi (80 menit)  Siswa memperagakan ungkapan yang dapat meyakinkan dan membujuk orang lain untuk menerima pendapat atau usulan yang diajukan sesuai dengan konteks  Siswa menerapkan dan memperagakan ungkapan yang dapat meyakinkan dan

 membujuk orang lain untuk menerima pendapat atau usulan berdasarkan situasi yang diberikan sesuai dengan konteks  Siswa memperagakan dialog tentang ungkapan yang dapat meyakinkan dan membujuk orang lain untuk menerima pendapat atau usulan yang diberikan sesuai dengan konteks Konfirmasi (40 menit) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa ● Kegiatan Akhir (30 menit)  Kegiatan Akhir  Guru menyimpulkan materi pembelajaran  Guru memberi pekerjaan rumah untuk siswa  Post test V. Sumber Belajar ● Modul ● Tape recorder, cassette VI. Penilaian meliputi ● Tes lisan Menjelaskan proses / cara kerja mengoperasikan alat ● Tes tertulis  Menjawab pertanyaan  Pilihan ganda  Membuat dialog

TES TERTULIS Kelas XI KD 2.6 Read the recipe, and then answer the question. Questions no. 1-3 refer to the following recipe. Tuna Salad
(serve 4-6) 3 ons tuna 1/3 cup olive oil 1 tomato, chopped 1 green pepper, chopped 2 tbsp red wine vinegar Salt and pepper to taste Combine all ingredients in a bowl, toes gently, and season to taste. Make several hours before serving, cover, refrigerate, and allow to marinate, serve with toast or crusty bread.

1.

How many different vegetables are required for this recipe? a. One c. Three b. Two d. Four For how many diners in this recipe intended? a. One b. Two to three What should be done before serving this salad? a. It should be left to marinate b. It should be seasoned with cheese c. Four to six d. A large crowd c. It should be kept in a wodden bowl d. It should be mixed with alight sauce

2.

3.

4.

Certainly. You are absolutely …………… about that. a. right c. rightly b.funny d. fun …………, whatever you say I prefer summertime best a. In person c. Personally b. Personal d. Personnel Is it true that the manufacturing of automobiles is a ………….industry in the region? a. majority c. majorities b. mayor d. major …………., If you expect to enter the university, you should register now. a. In fact c. In this case b. In order d. In my opinion My felling is that you ………….. stay home tonight. a. will c. ought to b. are going to d. may Please don’t get…… I only want to tell you what I think. a. married c. crazy b. angry d. sad
10. He would have gone to Makassar this morning, if he ........a traffic accident on the way to

5.

6.

7.

8.

9.

the airport. a. got b. haven’t gotten

c. didn’t get d. hadn’t gotten

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Kunci Jawaban b. Two c. Four to six a. It should be left to marinate a. Right c. Personaly b. Mayor d. In my opinion a. will b. Angry d. hadn’t gotten

Slawi, Mengetahui Kepala Sekolah

Juli 2011

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudarman NIP. 19600802 198402 1 009

Anggit Budi Luhur, S.Pd. NIP.19850220 201001 1 015

PEMERINTAH KABUPATEN TEGAL DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

UPTD SMK NEGERI 2 SLAWI
Bidang Studi Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Teknologi dan Rekayasa Jl.Jend.A.Yani Kotak Pos 2 Telp/Fax (0283) 491284 Slawi Kabupaten Tegal, E mail : smkn2slawi@yahoo.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No: 2.7 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Standar Kompetensi : : : : : SMK Negeri 2 Slawi Bahasa Inggris XI/ III 10-11 Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level elementary

Kompetensi Dasar Indikator

Alokasi Waktu

: Membuat pesan pesan - pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima : 1. Menjawab pertanyaan tentang pesan pendek, petunjuk atau daftar 2. Menjawab pertanyaan dari suatu percakapan menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar dan memperagakan teks dengan memperhatikan punctuation : 10 x 45 menit

III. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat Pertemuan 1: : • Bertanya jawab dengan membaca tabel Pertemuan 2 : • Memperagakan spelling dan punctuation yang benar dari suatu teks IV. Materi Ajar (Materi Pokok) :

1. Sample of Flight Schedule Table FLIGHT SCHEDULE Jakarta-Medan GA 190 06.30 – 08.40 GA 182 10.20 – 12.30 GA 184 12.40 – 14.50 GA 186 15.20 – 17.30 GA 188 18.30 – 20.30 Medan-Jakarta GA 181 07.30 – 09.40 GA 183 09.30 – 12.00 GA 191 12.30 – 14.40 GA 185 15.30 – 17.40 GA 187 17.20 – 19.30

Questions: a. How many flights a day are there from Jakarta to Medan? b. How long is it from Jakarta to Medan? III. Metode Pembelajaran • Tanya jawab • Drill (latihan) • Assessment (Penugasan) VI. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 • Pendahuluan (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topik dan tujuan yang akan dipelajari  Pre-test • Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit)  Guru menyampaikan materi ajar Elaborasi (80 menit)  Guru menjelaskan contoh-contoh directory list, message Konfirmasi (40 menit) Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa • Penutup (30 menit)

  

Guru menyimpulkan materi pembelajaran Post test untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari Siswa diberi PR

Pertemuan 2 • Pendahuluan (15 menit)  Siswa berdoa dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek  Menyimak topik dan tujuan yang akan dipelajari  Pre-test • Kegiatan Inti Eksplorasi (60 menit)  Guru menyampaikan materi ajar  Guru menjelaskan contoh-contoh directory list, message Elaborasi (80 menit)  Setiap siswa mengerjakan latihan soal membuat pesan singkat  Hasil latihan diperagakan yaitu dengan menyampaikan pesan secara lisan kepada teman sekelas Konfirmasi (40 menit Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan pada proses belajar siswa • Penutup (30 menit Guru menyimpulkan materi pembelajaran Post test untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari Siswa diberi PR V. Sumber Belajar • Modul • Media gambar berupa tabel VI. Penilaian Hasil Belajar • Tes Lisan Menyampaikan pesan singkat Penilaian vocabulary yang dikuasai siswa dalam vocabulary game • Tes Tertulis Membuat pesan singkat Latihan Soal KD 2.7 Question 1-4 refer to following list LINKIN PARK in concert Date March 15 March 6 April 3 September 4 Town Manchester Paris Munich Birmingham Numbers of Audience 10,000 16,500 20,000 14,200 *) from the ticket sold 1. In which town was the concert the most succesful? a. Birmingham b. Munich c. Paris

  

d. Manchester 2. When was linkin park visit Manchester? a. April 3 b. September 4 c. March 15 d. March 6 3. How many people visited the concert on March 6? a. ten thousands b. fourty thousands and two hundreds c. sixty thousand and five hundreds d. twenty thousands 4. In which town was the concert got the least audience? a. Manchester b. Paris c. Munich d. Birmingham 5. Cinema Nusantara Metropole Plaza Senayan Atrium May 8,706 9,851 7,686 6,182 Numbers of audience June 9,576 7,869 8,607 9,141 July 7,343 7,013 7,876 8,763

How many cinema audiences have seen the films at Atrium in three months? a. 24, 086 cinema audiences b. 24, 733 cinema audiences c. 25, 625 cinema audiences d. 26, 243 cinema audiences Kunci Jawaban 1. 2. 3. 4. 5. b. Munich c. March 15 c. sixty thousand and five hundreds a. Manchester a. 24, 086 cinema audiences

Slawi,

Juli 2011

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Sudarman NIP. 19600802 198402 1 009

Anggit Budi Luhur, S.Pd. NIP.19850220 201001 1 015

Text for no 8-10

ESTATE AUCTION
An auction for the estate of Raul Diega Has been set for Saturday, October 3, at 11 A.M. (priview starts at 10 A.M.) Location: 5567 North Hedge Lane
Some of the items to be auctioned: • 1994 Porche • China and crystal • Oriental rugs • Jewelery

Questions? Please call Estate Planner at 776-0099 between noon and 5 P.M.

8. What is being announced? a. A show b. A store opening 9. When can you start to look at things? a. October 3, 11:00 a.m. b. At day from noon to five 10. What might you find at this event? a. Chinese antique b. Porch furniture

c. A sale d. A fund-raiser c. By appointment after calling 778-0099 d. October 3, 10:00 a.m. c. Bracelets d. Wall-to-wall carpeting

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful