B.

Pembahasan

Berdasarkan analisis data di atas, pada mata pelajaran IPS kelas 4 siklus I diperoleh bahwa siswa yang menguasai materi siswa dan pada siklus II menjadi .siswa. Beberapa hal yang dapat dikemukakan berdasarkan data hasil perbaikan pembelajaran pada siklus I dan siklus II pada pembelajaran IPS di SDN Kroyo 1 Kecamatan Karangmalang yaitu sebagai berikut : 1. Dengan menggunakan metode inkuiri, guru hanya berperan sebagai fasilitator dan motivator, sehingga siswa menjadi lebih aktif, bisa menemukan jawaban dari permasalahan yang dipertanyakan. 2. Selain berorientasi kepada hasil belajar, metode inkuiri juga berorientasi pada proses belajar kaitannya dengan sejauh mana siswa beraktivitas mencari dan menemukan sesuatu. Untuk itu pada siklus II ini, agar penggunaan metode inkuiri menjadi efektif guru memberikan penugasan dalam bentuk diskusi kelompok. 3. Dalam menyajikan materi, guru menggunakan media peta sebagi sumber belajar sehingga siswa menjadi lebih mudah untuk memahami materi tentang peta dan penggunaan skala.
4. Pada mata pelajaran IPS kaitannya dengan materi peta dan penggunaan skala penggunaan

metode inkuiri cocok digunakan karena dapat meningkatkan keaktifan siswa dan meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal tersebut terbukti dengan adanya peningkatan prestasi dari siklus I sebesar % menjadi %.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN Dalam pembelajaran IPS tentang peta dan penggunaan skala dengan menggunakan metode inkuiri dapat simpulkan bahwa dalam proses pembelajaran guru hanya berperan sebagai fasilitator dan motivator, siswa diberi kesempatan untuk bisa mencari

B. SARAN