Madrasah Tsanawiyah / MTs

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( ( R P P )

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

24

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : ....................................................... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 1. Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup : 1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur’an dan Hadist : 4 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan fungsi Al-quran dan Hadist  Membuat peta konsep  Menentukan statemen tentang sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian Al-Qur’an  Fungsi Al-Qur’an  Pengertian Hadist  Fungsi Hadist  Perbedaan fungsi Al-Qur’an dan Hadist

B.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

25

Madrasah Tsanawiyah / MTs C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

D.

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 26

Madrasah Tsanawiyah / MTs E.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 27 . G. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs  Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup! PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tes Tulis Tes Tulis Tugas kelompok Skala sikap Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian Uraian Tugas kelompok Uraian      F. Indikator Pencapaian Kompetensi    Contoh Instrumen Jelaskan pengertian Al-Quran Jelaskan fungsi Al-Quran Jelaskan pengertian hadist Jelaskan fungsi hadist Jelaskan perbedaan fungsi AlQur’an dan Hadistt Bagimana Memilih sikap untuk menjadikan Al-Qur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup Menjelaskan pengertian Al-Qur’an Menjelaskan fungsi Al-Qur’an Menjelaskan pengertian Hadistt Menjelaskan fungsi Al-Hadistt Membedakan fungsi Al-Qur’an dan Hadistt Memilih sikap untuk menjadikan AlQur’an dan Hadistt sebagai pedoman hidup     RPP AL .

Madrasah Tsanawiyah / MTs H.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 28 . PENILAIAN 2 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang pengertian Al Quran Ketepatan peta konsep tentang fungsi Al Quran Ketepatan peta konsep tentang pengertian Hadist Ketepatan peta konsep tentang fungsi Hadist Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL .

PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs I.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 29 .

.. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas : : : No Aspek Penilaian Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ......Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 30 ................... NIP....................... NIP..... .......................... RPP AL ............... .................. ................ Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .Madrasah Tsanawiyah / MTs J.....

.2 Menjelaskan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Mendiskusikan cara memfungsikan Al-Qur’an  Mendiskusikan cara memfungsikan Hadist  Tanya jawab tentang memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist MATERI PEMBELAJARAN  Cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist  Perbandingan fungsi Al-Qur’an dan Hadist METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab B. : ....... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 1......... Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup : 1................ RPP AL ..........Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A...Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 31 ............ C...

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas VII  Buku pedoman guru mp al quran-hadits kls VII MTs  Buku al quran-hadits untuk siswa MTs kelas VII  Lembar penilaian RPP AL .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 32 .Apakah pembelajarannya menarik .Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 33 . Contoh Instrumen jelaskan cara memfungsikan AlQur’an ? Tunjukkan cara memfungsikan Hadistt ? gambarkan cara memfungsikan AlQur’an dan Hadist   H.Madrasah Tsanawiyah / MTs  F. Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup! PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi    Menjelaskan cara memfungsikan AlQur’an Menunjukkan cara memfungsikan Hadistt Mennggabarkan cara memfungsikan Al-Qur’an dan Hadist Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian  G. PENILAIAN 1 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Al Quran Ketepatan peta konsep tentang cara memfungsikan Hadits Ketepatan peta konsep tentang menggabungkan cara memfungsikan Al-Quran dan Hadist RPP AL .

Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 2 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 34 .

.................. NIP................ RPP AL ................................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 35 ............. Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .. RUBLIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas : : : No Aspek Penilaian Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah .. ..Madrasah Tsanawiyah / MTs J......................... ........... NIP........ .......

............. RPP AL ..... serta Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab B.... Al-Hadist..............Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 36 ........ : .....3 Menerapkan Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup umat Islam : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup  Mendiskusikan ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Siswa dapat mencari perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup MATERI PEMBELAJARAN  Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup  Ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Perbedaan orang yang menggunakna Al-Qur’an... C.... Memahami Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup : 1..Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 1.....

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan RPP AL .Apakah pembelajarannya menarik .Madrasah Tsanawiyah / MTs D.Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 37 .

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an dan Al-Hadist sebagai pedoman hidup! PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  G.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 38 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F. Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup Menyebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup Menyebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup Contoh Instrumen Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup ? Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ? Sebutkan ciri-ciri orang yang mengguna-kan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ? Sebutkan hikmah orang yang menggunakan Al-Qur’an dan Hadist sebagai pedoman hidup ?  Tulis Tulis Jawab Singkat   Tes Tulis Jawab Singkat   Tes Tulis Jawab Singkat  RPP AL .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 39 .Madrasah Tsanawiyah / MTs H. PENILAIAN 2 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri orang yang menjadikan Hadits sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup Ketepatan peta konsep tentang perbedaan orang yang menggunakan Hadist sebagai pedoman hidup Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL .

Madrasah Tsanawiyah / MTs I.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 40 . PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .

.......... RPP AL ....... RUBLIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas : : : No Aspek Penilaian Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ............................ NIP......... .................Madrasah Tsanawiyah / MTs J......... .. Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ............ NIP..... ........................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 41 .............

.. : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 2.. : ...... Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist : 2.. C..................... ...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A..................1 Menjelaskan cara mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat menemukan pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist  Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Qur’an  Siswa dapat merumuskan cara mencintai Al-Hadist MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian cinta  Cara mencintai Al-Qur’an  Cara mencintai Al-Hadist METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab RPP AL .....Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 42 B...

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs D.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 43 .Apakah pembelajarannya menarik .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist! PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    G. PENILAIAN 2 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang pengertian cinta Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang cara mencintai Al-Hadist RPP AL . Indikator Pencapaian Kompetensi   Contoh Instrumen Sebutkan pengertian cinta AlQur’an dan Al-Hadist ? Sebutkan cara mencintai Al-Qur’an Sebutkan cara mencintai Al-Hadist Menyebutkan pengertian cinta AlQur’an dan Al-Hadist Menunjukkan cara mencintai AlQur’an Menunjukkan cara men-cintai AlHadist  H.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 44 .Madrasah Tsanawiyah / MTs F.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 45 .

NIP....... NIP........ ..............Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 46 .....................................Madrasah Tsanawiyah / MTs J......... ..... RPP AL .. ........................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .......................... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas : : : No Aspek Penilaian Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah .

........... D.....2 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an  Siswa dapat menentukan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist MATERI PEMBELAJARAN  Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an  Perilaku orang yang mencintai Al-Hadist METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan RPP AL ......... Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist : 2.............Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A...... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 2..... : ... C...Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 47 B.... ....

Apakah pembelajarannya menarik . .Madrasah Tsanawiyah / MTs   Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa . MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 48 F.Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  E.

Madrasah Tsanawiyah / MTs Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist! RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 49 .

Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 2 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencintai Al-Hadist Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang hikmah orang yang mencintai Al-Hadist RPP AL . PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi    Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist Menyebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist Contoh Instrumen Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ? Jelaskan perilaku orang yang mencintai Al-Hadist ? Sebutkan hikmah orang yang mencintai Al-Qur’an dan Hadist ?   H.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 50 .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 51 . PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

................ NIP. NIP........................... ........ RPP AL ....................Madrasah Tsanawiyah / MTs J.. Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ........... .. ...Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 52 ........... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas : : : No Aspek Penilaian Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ...................................

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 53 B........... Mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist : 2........... C.....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.........................3 Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist dalam kehidupan : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat Mencari ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an  Merumuskan ciri-ciri peri-laku mencintai Al-Hadist  Menentukan perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist MATERI PEMBELAJARAN  Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Qur’an  Ciri-ciri perilaku men-cintai Al-Hadist  Perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL . : .... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 2. ....

Madrasah Tsanawiyah / MTs  D. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa . MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 54 .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist  E.Apakah pembelajarannya menarik .

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar pengamatan RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 55 .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 56 . INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang mencintai Al-Qur’an dan Al-Hadist! PENILAIAN 1 Indikator Pencapaian Kompetensi    Menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an Menyebutkan perilaku mencintai AlHadist Membedakan perilaku mencintai AlQur’an dan Al-Hadist Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat  G.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. PENILAIAN 2 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang ciri-ciri perilaku mencintai Al-Hadist Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Qur’an Ketepatan peta konsep tentang perbedaan perilaku mencintai Al-Hadist Keterangan Skor : RPP AL . Contoh Instrumen Sebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an ? Sebutkan perilaku mencintai AlHadist ? bedakan perilaku mencintai AlQur’an dan Al-Hadist ?   H.

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 57 . PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

... ..................... .......Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 58 . RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah .............. Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ................................ NIP........................ RPP AL ........... NIP.... .................Madrasah Tsanawiyah / MTs J..

. An Naas. Al Falaq dan Al Ikhlas MATERI PEMBELAJARAN  QS Al Fatihah......... An Naas........... Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari  Menerjemahkan S.. Al Falaq dan Al Ikhlas  Kandungan Q... Al Falaq dan Al Ikhlas tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah untuk....... ..S Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi kandungan Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah dengan kehidupan sehari-hari RPP AL . Al Fatihah tentang Al tauhid Rububiyyah  Mengaitkan isi kandungan S. dikaitkan dengan fenomena kehidupan : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Menerjemahkan surat Al Fatihah tiap mufrodatnya  Mempelajari isi kandungan S... Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan : 3.... An Naas.......Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 59 B. Al Falaq dan Al Ikhlas  Terjemahan QS Al Fatihah....... : .. Al Falaq dan Al Ikhlas  Mencari ayat-ayat yang berhubungan dengan tauhid Uluhiyyah dalam surat An Naas..Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.1 Memahami isi kandungan QS Al Fatihah.... An Naas.... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 3.

Menerjemahkan Surat An Naas. Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa       Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa Apakah pembelajarannya menarik Materi apa yang telah kita bincangkan RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs    C. Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah Mengaitkan isi Surat An Naas. Al Falaq dan Al Ikhlas Isi kandungan Surat An Naas.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 60 . Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan   Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah D.

Al Falaq dan Al Ikhlas ten-tang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan     Tes Tulis Tes Tulis Jawab Singkat Jawab Singkat   RPP AL . Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah Mengaitkan isi kandung-an S. An Naas. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan Menerjemahkan S.Madrasah Tsanawiyah / MTs  E. Indikator Pencapaian Kompetensi    Menerjemahkan surat Al Fatihah Menjelaskan isi kandung-an S. Al Falaq dan Al Ikhlas Simpulkan isi kandung-an surat An Naas. Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang tauhihd Rububiyyah dan Uluhiyyah! PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat  F. An Naas. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah de-ngan kehidupan Terjemahkan S.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 61 . Al Falaq dan Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah dengan kehidupan Contoh Instrumen Terjemahkan surat Al Fatihah ? Jelaskan isi kandung-an S. Al Falaq dan Al Ikhlas Mengaitkan isi kandung-an surat An Naas. G. Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah ? Simpulkan isi kandung-an S.

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 62 . PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah Skor 1 2 3 Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 63 . PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

................... NIP.................................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ......Madrasah Tsanawiyah / MTs J..........Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 64 ..... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ... ...................... .... ......... NIP... RPP AL ...................

............. : ........ Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang Rububiyyah dan Uluhiyyah dalam kehidupan : 3..... C.. ..........2 Menerapkan QS Al Fatihah. An Naas...... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 3........Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A..Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 65 B. Al Falaq dan Al Ikhlas dalam kehidupan : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Rububiyyah  Mencari contoh ciri-ciri Tauhid Uluhiyyah  Mencari contoh orang yang melakukan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah MATERI PEMBELAJARAN  Ciri-ciri Al tauhid Rububiyyah dalam kehidupan  Tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan  Contoh orang yang melaksanakan Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL ........

Apakah pembelajarannya menarik .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 66 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  D. Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa . MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7 RPP AL .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah  E.

Indikator Pencapaian Kompetensi    Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan Mengidentifikasi ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan Membuat contoh perilaku orang yang bertauhid Contoh Instrumen Jelaskan ciri-ciri tauhid Rububiyyah dalam kehidupan ? Sebutkan ciri-ciri tauhid Uluhiyyah dalam kehidupan ? Buatkan contoh perilaku orang yang bertauhid ?   H. Lembar penilaian Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al tauhid Rububiyyah dan Uluhiyyah! PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tulis Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat  G.Madrasah Tsanawiyah / MTs   F. PENILAIAN 1 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep surat Al Fatihah tentang tauhid Rububiyyah Ketepatan peta konsep surat An Naas tentang tauhid Uluhiyyah Ketepatan peta konsep surat Al Falaq tentang tauhid Uluhiyyah RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 67 .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 68 .Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep surat Al Ikhlas tentang tauhid Uluhiyyah Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 2 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .

........ ... ..................... NIP........Madrasah Tsanawiyah / MTs J... NIP.................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 69 ......................... ...................................... RPP AL ... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ........

D........Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 70 B..................1 Menuliskan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 4 x 40 menit TUJUAN PEMBELAJARAN  Menulis Hadist tentang ciri iman  Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah MATERI PEMBELAJARAN  Menulis Hadist tentang ciri iman  Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan RPP AL ..... : ..... C... Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 4..Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A.... .......... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 4........

Apakah pembelajarannya menarik .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 71 F.Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar ciri iman dan ibadah yang diterima Allah  E.Madrasah Tsanawiyah / MTs   Siswa melakukan tanya jawab tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa . . MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN RPP AL .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 72 .Madrasah Tsanawiyah / MTs Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah! RPP AL .

Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 2 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 73 . PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tulis Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi    Menerjemahkan surat Al Fatihah Menulis Hadist tentang ciri iman Menulis Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah Contoh Instrumen Terjemahkan surat Al Fatihah Tuliskan Hadist tentang ciri iman Tuliskan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah   H.

Madrasah Tsanawiyah / MTs I. PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 74 .

Madrasah Tsanawiyah / MTs J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI : : : Aspek Penilaian

Nama Kelompok Kelas

No

Indikator Komunikasi lesan

Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban

Skor 1 1

Tema

Guru

Total Skor

Nilai

Penalaran

Komunikasi tulis

1 2

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits

........................................... NIP.

.......................................... NIP.

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

75

Madrasah Tsanawiyah / MTs

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. : ....................................................... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 4. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 4.2 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah : 4 x 40 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman  Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah MATERI PEMBELAJARAN  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 76

B.

C.

D.

Madrasah Tsanawiyah / MTs    Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist

Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa       Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik

Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa - Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist

 E.

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah! PENILAIAN 1 RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 77

F.

G.

Madrasah Tsanawiyah / MTs Indikator Pencapaian Kompetensi    Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tulis Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Hafalan Jawab Singkat    Contoh Instrumen Terjemahkan surat Al Fatihah ? Hafalkan Hadist tentang ciri iman ? Terjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ? Menerjemahkan surat Al Fatihah Menghafalkan Hadist tentang ciri iman Menerjemahkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah H.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 78 . PENILAIAN 1 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 79 . PENILAIAN 2 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs I.

.. RPP AL ................Madrasah Tsanawiyah / MTs J... .............................. ..................................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 80 ......... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits . RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ....... NIP..... NIP......................... ....

.................. MATERI PEMBELAJARAN  Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah  Mengartikan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah C..Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : . TUJUAN PEMBELAJARAN  Menghafalkan Hadist tentang ciri iman  Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah B....................... METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL .... : Alokasi Waktu Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Menghafalkan surat Al Fatihah Menghafalkan Hadist tentang ciri iman Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah : 4.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 81 .... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 4...3 Menghafalkan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah : 4 x 40 menit A......

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist   Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa       Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist  E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tanya jawab D.Apakah pembelajarannya menarik .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 82 .

PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tulis Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Contoh Instrumen Hafalkan surat Al Fatihah ? Hafalkan Hadist tentang ciri iman ? Hafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah ? Menghafalkan surat Al Fatihah Menghafalkan Hadist tentang ciri iman Menghafalkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah     H. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah! G. PENILAIAN 1 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ciri iman yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang hadist tentang ibadah yang diterima Allah Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah Keterangan Skor : 1 : Kurang RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs F.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 83 .

PENILAIAN 2 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs 2 : Cukup 3 : Baik I.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 84 .

.................Madrasah Tsanawiyah / MTs J....... ................................ NIP... .... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .............................. NIP................... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ..............Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 85 ..... RPP AL . ....

...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ..4 Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 4 x 40 menit A....Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 86 ... MATERI PEMBELAJARAN  Isi kandungan Hadist tentang ciri iman  Mengaitkan kandungan Hadist tentang iman dengan fenomena kehidupan  Isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan Hadist tentang ibadah yang diterima Allah dengan fenomena kehidupan C....... Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 4................................... METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep RPP AL .. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mempelajari isi kandungan Hadist tentang ciri iman  Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan  Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah  Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah B.. : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 4....

Apakah pembelajarannya menarik .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 87 .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist  E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs   Diskusi Tanya jawab D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist   Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa       Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik  Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 88 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Lembar pengamatan RPP AL .

Madrasah Tsanawiyah / MTs F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang ciri iman dan ibadah yang diterima oleh Allah! G. PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tes Tulis Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat Uraian
 

Indikator Pencapaian Kompetensi    Menerjemahkan surat Al Fatihah Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan Menjelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Contoh Instrumen Terjemahkan surat Al Fatihah ? Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri iman ? Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ? Jelaskan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ? Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah ?

Tes Tulis

Uraian

Tes Tulis

Uraian

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

89

Madrasah Tsanawiyah / MTs H. PENILAIAN 1 Skor 1 2 3

Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadist tentang ciri ibadah yang diterima Allah

Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

90

Madrasah Tsanawiyah / MTs I. PENILAIAN 2 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3

Nama Kelompok

Skor

Nilai

Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)

RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2

91

................... NIP....Madrasah Tsanawiyah / MTs J.....Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 92 . RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ............. NIP...................... ................... .............. RPP AL . ........................... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ...........

.Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Alokasi Waktu : ............... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 1 : 4.......... TUJUAN PEMBELAJARAN  Melakukan analisa dari perilaku orang yang beriman dan tidak  Menuliskan bentuk ibadah yang sudah dilakukan B. Memahami Hadist tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah : 4 x 40 menit A...... MATERI PEMBELAJARAN  Contoh perilaku orang yang beriman dan tidak beriman C.... LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al Quran dan Hadist RPP AL ............... METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab D.......Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 93 ...

MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Lembar penilaian  Lembar pengamatan F.Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al Quran dan Al-Hadist  E.Apakah pembelajarannya menarik . INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang pengertian serta fungsi Al Quran dan Hadist! RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 94 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi pengertian cinta yang benar tehadap Al-Qur’an dan Hadist Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .

Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 1 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan surat Al Fatihah Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang beriman Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang beriman dan tidak beriman Ketepatan peta konsep tentang contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak diterima RPP AL . PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Tulis Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat Uraian   Indikator Pencapaian Kompetensi    Menerjemahkan surat Al Fatihah menunujukkan contoh perilaku orang yang beriman Mengaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan Memilah perilaku orang beriman dan tidak beriman Menununjukkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima Contoh Instrumen Terjemahkan surat Al Fatihah ? Sebutkan contoh perilaku orang yang beriman ? Kaitkan isi kandungan Hadist tentang ciri iman dengan fenomena kehidupan ? Sebutkan perilaku orang beriman dan tidak beriman / Sebutkan contoh ibadah yang diterima Allah dan yang tidak ditrima ?    Tulis Tulis Tulis Tulis Jawab Singkat Uraian   H.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 95 .

Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 2 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 96 .

........................... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ..................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 97 ............... ................ Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ..... .................. ........... NIP..Madrasah Tsanawiyah / MTs J............... RPP AL ... NIP......

Madrasah Tsanawiyah / MTs DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MADRASAH TSANAWIYAH / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 98 .

........... MATERI PEMBELAJARAN  Macam hukum bacaan mim sukun  QS Al Bayyinah dan Al Kafirun C. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab D... Membaca surat pendek pilihan : 5. : Al-Qur’an-Hadist : VII / 2 : 5.......Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 99 ...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .............. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN RPP AL ...... TUJUAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun  Mencari hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Mempraktikkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun B...........1 Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun : 4 x 40 menit A......

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan mim sukun! RPP AL .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mim sukun  E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma F.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 100 .Apakah pembelajarannya menarik .Madrasah Tsanawiyah / MTs    Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mim sukun Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mim sukun  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mim sukun Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .

PENILAIAN 1 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang macam-macam hukum bacaan mim sukun Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam QS Al Bayyinah Ketepatan peta konsep tentang bacaan mim sukun dalam Al Kafirun Skor 1 2 3 RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 101 .Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes Tulis Tulis Tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Uraian  Indikator Pencapaian Kompetensi   Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun Mengidentifikasi bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun Mengaplikasikan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun Contoh Instrumen Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim sukun Hafalkan bacaan mim sukun dalam QS Al bayyinah dan Al Kafirun Hafalkan bacaan mim sukun dalam Surat Al Bayyinah dan Al Kafirun   Tulis Tulis Uraian  H.

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 102 . PENILAIAN 2 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

......Madrasah Tsanawiyah / MTs J.......... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits .............Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 103 ...................................... .......... .......... NIP............. NIP. .. RPP AL ...................... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ...........

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 104 .... METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab RPP AL .. TUJUAN PEMBELAJARAN  Mengartikan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Mencari ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi  Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi B...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .................... MATERI PEMBELAJARAN  Terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun  Isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi C....... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 2 : 6.... Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi : 6...1 Memahami isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi : 4 x 40 menit A...................

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 105 . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL .Apakah pembelajarannya menarik .Madrasah Tsanawiyah / MTs D.

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi! G.Madrasah Tsanawiyah / MTs F. PENILAIAN 1 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah tentang toleransi RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 106 . PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menerjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Memilah ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi Contoh Instrumen Terjemahkan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun ? Pilihkan ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi ? Jelaskan isi kandu-ngan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi ?  Tes lisan Tugas  H.

PENILAIAN 2 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 107 .Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kafirun tentang toleransi Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

Madrasah Tsanawiyah / MTs Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 108 .

..Madrasah Tsanawiyah / MTs Mengetahui Kepala Madrasah .... RPP AL ................................. .... NIP..........Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 109 ................................ Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ............ ..... ........................... NIP......

..... MATERI PEMBELAJARAN  Membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam  Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama C.................Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ... TUJUAN PEMBELAJARAN  Menentukan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam  Mengaitkan isi kandungan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidupan umat beragama B.......2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang membangun A.. METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab RPP AL ....... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 2 : 6...........Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 110 . Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan : 4 x 40 menit : 6.........

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  E.Apakah pembelajarannya menarik .Madrasah Tsanawiyah / MTs D.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 111 . MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL .

Madrasah Tsanawiyah / MTs  Media masaa F. PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Tugas  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam Menyebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama Mengaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama Contoh Instrumen Jelaskan cara membangun kehidupan umat beragama dalam ajaran Islam ? Sebutkan contoh keragaman kehidupan umat beragama ? Kaitkan isi kandu-ngan Al Bayyinah dan Al Kafirun dengan kehidu-pan umat beragama ?   Tes tulis Tes tulis Jawab Singkat Jawab Singkat   H. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi RPP AL . INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi! G.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 112 Skor 1 2 3 .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 113 . PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Skor Nilai RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.

....................... NIP.......... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah .......... NIP........... RPP AL ..... .Madrasah Tsanawiyah / MTs Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J...................................... .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 114 .......................... ........

..... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 2 : 6.....Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : ......... METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi  Tanya jawab RPP AL .................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 115 .....................3 Menerapkan kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun dalam kehidupan : 4 x 40 menit A.. MATERI PEMBELAJARAN  Cara perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama  Contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama C. TUJUAN PEMBELAJARAN  Menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama  Mencari contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama B. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi : 6.

Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 116 .Apakah pembelajarannya menarik .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 117 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Media masaa F. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun Ketepatan peta konsep tentang ayat dalam QS Al Bayyinah dan Al Kafirun yang berkaitan dengan toleransi Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Bayyinah dan Al Kafirun tentang toleransi Skor 1 2 3 RPP AL . INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang toleransi! G. PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama Menunjukkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama Contoh Instrumen Tentukan ciri perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama Sebutkan contoh perilaku orang yang bertoleransi dalam beragama H.

PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 118 .

..................... ................ ..... RPP AL ...........Madrasah Tsanawiyah / MTs J......... NIP.......... NIP..........Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 119 ...... ........ RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas : : : Aspek Penilaian No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah .... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ....................................

...................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 120 . METODE PEMBELAJARAN  Peta konsep  Diskusi RPP AL ....... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 2 : 7.Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : .... TUJUAN PEMBELAJARAN  Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr tiap mufrodatnya  Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr B... MATERI PEMBELAJARAN  QS Al Lahab dan An Nasr  Terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr  Isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah C.... Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika dakwah : 7...1 Memahami isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah : 4 x 40 menit A....................

Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah  E.Madrasah Tsanawiyah / MTs  Tanya jawab D.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 121 . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Apakah pembelajarannya menarik . MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma RPP AL .

PENILAIAN 2 Skor 1 2 3 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Lahab dan An Nasr Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS Al Lahab tentang problematika dakwah RPP AL .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 122 .Madrasah Tsanawiyah / MTs  Media masaa F. INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah! G. PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan Bentuk Penilaian Tugas Jawab Singkat   Indikator Pencapaian Kompetensi   Menerjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr Menjelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah Contoh Instrumen Terjemahkan QS Al Lahab dan An Nasr ? Jelaskan kandungan QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah ? H.

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 123 .Madrasah Tsanawiyah / MTs Ketepatan peta konsep tentang kandungan QS An Nasr tentang problematika dakwah Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik I. PENILAIAN 3 Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Nama Kelompok Skor Nilai RPP AL .

..... ........ .................................... ............... RPP AL ....................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 124 . NIP... NIP.......Madrasah Tsanawiyah / MTs Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) J........ Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ............................... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama : Kelompok : Kelas : Aspek Penilaian No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ..

..........Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 125 ... MATERI PEMBELAJARAN  Contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul  Cara Allah memberi pertolongan  Pertolongan Allah  Contoh-contoh pertolongan Allah C...Madrasah Tsanawiyah / MTs RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Madrasah Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : . METODE PEMBELAJARAN RPP AL ............2 Menerapkan isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan : 4 x 40 menit A............... Menerapkan Al-Qur’an surat pendek pilihan dalam kehidupan tentang problematika dakwah : 7... : Al-Qur’an-Hadist : VII / 2 : 7.. TUJUAN PEMBELAJARAN  Memberi contoh perbuatan yang menolak ajaran Rosul  Mencari contoh pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah  Mencari contoh pertolongan Allah yang sekarang terjadi B.............

Madrasah Tsanawiyah / MTs    Peta konsep Diskusi Tanya jawab D.Apakah pembelajarannya menarik .Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 126 . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan  Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah  Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah  Kegiatan Inti  Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa        Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik Kegiatan Penutup  Memberikan refleksi pada siswa .Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah  RPP AL .

INSTRUMEN Buatlah peta konsep tentang QS Al Lahab dan An Nasr tentang problematika dakwah! K.Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 127 . MEDIA/ SUMBER BELAJAR  Buku paket Al-Qur’an-Hadist kelas 7  Juz ‘Amma  Media masaa F. PENILAIAN 1 Teknik Penilaian Tes tulis Bentuk Penilaian Jawab Singkat  Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul Menunjukkan cara Allah memberi pertolongan Mengidentifikasi pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah Menunjukkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini Contoh Instrumen Sebutkan contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul ? Sebutkan cara Allah memberi pertolongan? Sebutkan pertolongan Allah dan yang bukan pertolongan Allah ? Sebutkan contoh pertolongan Allah yang terjadi saat ini ?    Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawab Singkat Jawab Singkat Jawab Singkat    RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs E.

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 128 .Madrasah Tsanawiyah / MTs G. PENILAIAN 2 Aspek Yang Dinilai Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Lahab dan An Nasr dalam kehidupan Ketepatan peta konsep tentang contoh-contoh perbuatan yang menolak ajaran Rasul Ketepatan peta konsep tentang cara Allah memberi pertolongan Skor 1 2 3 Keterangan Skor : 1 : Kurang 2 : Cukup 3 : Baik RPP AL .

Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 129 . PENILAIAN 3 Nama Kelompok Keindahan Peta Konsep 1 2 3 Kelengkapan Peta Konsep 1 2 3 Kerapihan Peta Konsep 1 2 3 Skor Nilai Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9) RPP AL .Madrasah Tsanawiyah / MTs H.

.. NIP. RPP AL ..........................Madrasah Tsanawiyah / MTs I............... NIP..................................Qur’av Hadits MTs/Kls VII/Smt 1-2 130 ....... RUBRIK PENILAIAN DISKUSI Nama Kelompok Kelas Aspek Penilaian : : : No Indikator Komunikasi lesan Deskriptor  Komunikatif  Ketepatan Jawaban  Mudah dipahami  Ketepatan Jawaban Skor 1 1 Tema Guru Total Skor Nilai Penalaran Komunikasi tulis 1 2 Mengetahui Kepala Madrasah ....... ......... Guru Bidang Studi Qur’an Hadits ... ......... .......................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful