UNIVERSITAS ISLAM BALITAR Kode

FAKULTAS EKONOMI
Dokumen
PROGRAM STUDI AKUNTANSI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PERILAKU ORGANISASI KKP612115 Mata Kuliah Wajib 3 3 15-09-2025
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

Bagus Setyawan, M.M., [Link].

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pmbelajaran CPL 1 Lulusan mampu mengaplikasikan teori manajemen secara efektif
CPL 2 Lulusan mampu berkomunikasi secara efektif
CPL 3 Lulusan mampu memecahkan masalah manajemen secara tepat
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar dan teori perilaku organisasi secara sistematis
CPMK 2 Mahasiswa mampu menganalisis perilaku individu, kelompok, dan organisasi untuk memecahkan masalah organisasi
CPMK 3 Mahasiswa mampu menyusun dan mempresentasikan solusi kasus perilaku organisasi secara komunikatif
CPMK 4 Mahasiswa mampu mengevaluasi penerapan teori perilaku organisasi dalam praktik organisasi nyata
CPMK 5 Mahasiswa mampu merancang rekomendasi pengembangan organisasi berbasis perilaku organisasi
Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)
Sub-CPMK 1 Mampu menjelaskan hakekat, ruang lingkup, dan manfaat studi perilaku organisasi
Sub-CPMK 2 Mampu mengidentifikasi faktor individu yang memengaruhi perilaku kerja
Sub-CPMK 3 Mampu menganalisis peran persepsi dalam keputusan organisasi
Sub-CPMK 4 Mampu menjelaskan teori motivasi dasar dan menerapkan teori motivasi kontemporer pada kasus nyata
Sub-CPMK 5 Mampu memahami dinamika kelompok dan implikasinya terhadap perilaku individu dan kinerja organisasi
Sub-CPMK 6 Mampu mengevaluasi komunikasi organisasi
Sub-CPMK 7 Mampu membandingkan teori kepemimpinan klasik & modern
Sub-CPMK 8 Mampu menganalisis kekuasaan & politik organisasi
 Sub-CPMK 9 Mampu mengidentifikasi konflik dan menentukan strategi negosiasi yang efektif
Sub-CPMK 10 Mampu mengidentifikasi sumber stress kerja & strategi mengatasinya
Sub-CPMK 11 Mampu menjelaskan desain struktur organisasi & implikasinya
Sub-CPMK 12 Mampu mengevaluasi budaya organisasi
Sub-CPMK 13 Mampu memahami akrakteristik OD dan bagaimana mengelola perubahan
Peta CPL – CP MK CPL1 CPL2 CPL3
CP MK 1/Sub-CPMK 1,2,4 
CP MK 2/Sub-CPMK 3, 4, 5, 7, 10 
CP MK 3/Sub-CPMK 6, 9 
CP MK 4/Sub-CPMK 8, 11, 12 
CP MK 5/Sub-CPMK 13 
Diskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas Ekonomi Mikro Dan Perkembangannya, Teori Permintaan Beserta Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya,
MK Permintaan, Teori Penawaran Individu Dan Pasar, Penawaran, Unsur-Unsur Keseimbangan Pasar, Model Keseimbangan Pasar, Konsep Dasar
Perilaku Konsumen, Teori Kegunaan, Konser Dasar Perilaku Produsen I, Teori Produksi, Konsep Dasar Perilaku Produsen II, Analisis Biaya
Produksi I, Biaya, Analisis Biaya Produksi II, Economies dan Diseconomies Scale, Harga Dan Bentuk Perusahaan, Perhitungan Laba Rugi,
Permintaan Input Pada Perusahaan, Prinsip Dasar Permintaan Input, Ilmu Ekonomi Kesejahteraan, Efisiensi Konsumsi Dan Produsen,
Produktivitas Dalam Penentuan Upah Pasar Tenaga Kerja, Serta Faktor-Faktor Yang Menimbulkan Perbedaan Upah
Pustaka Utama:
1. Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2024). Organizational behavior (16th Edition). Pearson.

Dosen Pengampu Bagus Setyawan, M.M., [Link].

Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bobot
Kemampuan akhir tiap Materi
Mg Ke- Metode Pembelajaran; Penilai
tahapan belajar (Sub-CPMK) Pembelajaran
Indikator Kriteria & Teknik Penugasan Mahasiswa; an (%)
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka (5) Daring (6) (7) (8)
1 Sub-CPMK 1 1. Mendefinisikan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur -Diskusi, metode Materi: 3
perilaku organisasi dan partisipasi dan Diskusi berbasis proyek organizational
dengan tepat 3x50 menit -Google Meet: behavior (OB
2. Menjelaskan kuliah dan diskusi Pustaka:
tujuan OB -Google Classroom: Robbins, S. P.,
diskusi & Judge, T. A.
(2024).
 3. Menjelaskan Organizational
kontribusi OB bagi behavior (16th
manajer Edition).
4. Menyebutkan Pearson
tantangan OB di
era modern.
2 Sub-CPMK 2 1. Menguraikan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur -Diskusi, metode Materi: 3
faktor biografis & presentasi dan dan Diskusi berbasis proyek Keragaman
kepribadian partisipasi dalam 3x50 menit -Google Meet: dalam
diskusi kuliah dan diskusi organisasi
2. Menjelaskan
-Google Classroom: Pustaka:
hubungan nilai & Robbins, S. P.,
diskusi
sikap & Judge, T. A.
3. Menilai peran (2024).
sikap kerja Organizational
4. Menghubungkan behavior (16th
faktor individu Edition).
Pearson
dengan perilaku
organisasi

3 Sub-CPMK 3 1. Menjelaskan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur -Diskusi, metode Materi: 3

proses persepsi presentasi dan dan Diskusi berbasis proyek Persepsi dan
2. Mengidentifikasi partisipasi dalam 3x50 menit -Google Meet: pengambilan
bias dalam diskusi kuliah dan diskusi keputusan
keputusan -Google Classroom: individu
3. Memberi contoh diskusi Pustaka:
kasus bias persepsi Robbins, S. P.,
4. Mengusulkan & Judge, T. A.
strategi (2024).
pengambilan Organizational
keputusan etis behavior (16th
Edition).
Pearson
4 Sub-CPMK 4 1. Mendeskripsikan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: Konsep 3
Maslow, Herzberg, presentasi dan presentasi dan berbasis proyek motivasi
McGregor partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: Pustaka:
2. Membandingkan diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Robbins, S. P.,
teori X & Y -Google Classroom: & Judge, T. A.
3. Memberikan diskusi (2024).
contoh penerapan Organizational
4. Menghubungkan behavior (16th
teori klasik dengan Edition).
kinerja Pearson
5 Sub-CPMK 4 1. Menjelaskan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: 4
expectancy, presentasi dan presentasi dan berbasis proyek Motivasi dari
equity, goalsetting partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: konsep
diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi menjadi
2. Menerapkan teori
-Google Classroom: penerapan
motivasi pada Pustaka:
diskusi
kasus Robbins, S. P.,
3. Mengevaluasi & Judge, T. A.
efektivitas teori (2024).
4. Menyusun strategi Organizational
motivasi behavior (16th
Edition).
Pearson
6 Sub-CPMK 5 1. Membedakan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: Dasar 4
kelompok formal presentasi dan presentasi dan berbasis proyek perilaku
& informal partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: kelompok dan
diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi kerja tim
2. Menjelaskan
-Google Classroom: Pustaka:
tahapan kelompok Robbins, S. P.,
diskusi
3. Menganalisis & Judge, T. A.
efektivitas tim (2024).
Organizational
behavior (16th
 4. Menentukan Edition).
strategi Pearson
membangun tim

7 Sub-CPMK 6 1. Menjelaskan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: 4

fungsi komunikasi presentasi dan presentasi dan berbasis proyek Komunikasi
2. Membedakan jalur partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: Pustaka:
diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Robbins, S. P.,
formal & informal
-Google Classroom: & Judge, T. A.
3. Mengidentifikasi (2024).
diskusi
hambatan Organizational
komunikasi behavior (16th
4. Menentukan Edition).
strategi Pearson
komunikasi efektif

8 Evaluasi Tengah Semester/Ujian Tengan Semester 20% 20

9 Sub-CPMK 7 1. Menjelaskan teori Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: 4
kepemimpinan presentasi dan presentasi dan berbasis proyek Kepemimpinan
utama partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: Pustaka:
2. Membandingkan diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Robbins, S. P.,
gaya -Google Classroom: & Judge, T. A.
kepemimpinan diskusi (2024).
3. Menilai peran EQ Organizational
4. Memberi contoh behavior (16th
praktik Edition).
kepemimpinan Pearson
10 Sub-CPMK 8 1. Mengidentifikasi Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: 4
sumber power presentasi dan presentasi dan berbasis proyek Kekuasaan dan
2. Menjelaskan partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: politik
hubungan power– diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Pustaka:
otoritas -Google Classroom: Robbins, S. P.,
3. Menganalisis diskusi & Judge, T. A.
implikasi politik (2024).
 4. Menentukan Organizational
strategi politik etis behavior (16th
Edition).
Pearson
11 Sub-CPMK 9 1. Mendefinisikan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: Konflik 4
konflik & negosiasi presentasi dan presentasi dan berbasis proyek dan negosiasi
2. Membedakan partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: Pustaka:
konflik fungsional diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Robbins, S. P.,
& disfungsional -Google Classroom: & Judge, T. A.
3. Menentukan diskusi (2024).
strategi Organizational
penyelesaian behavior (16th
konflik Edition).
4. Mendeskripsikan Pearson
tahapan negosiasi
12 Sub-CPMK 10 1. Menjelaskan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: 3
definisi stress presentasi dan presentasi dan berbasis proyek Manajemen
2. Mengidentifikasi partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: stres
sumber stress diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Pustaka:
3. Menjelaskan -Google Classroom: Robbins, S. P.,
dampak stress diskusi & Judge, T. A.
4. Menentukan (2024).
strategi Organizational
manajemen stress behavior (16th
Edition).
Pearson
13 Sub-CPMK 11 1. Menjelaskan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: Dasar 3
elemen struktur presentasi dan presentasi dan berbasis proyek struktur
2. Membedakan partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: organisasi
struktur diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Pustaka:
mekanistik & -Google Classroom: Robbins, S. P.,
organik diskusi & Judge, T. A.
(2024).
Organizational
 3. Menganalisis behavior (16th
kelebihan & Edition).
kelemahan desain Pearson
4. Memberi contoh
aplikasi struktur
14 Sub-CPMK 12 1. Mendefinisikan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: 4
budaya organisasi presentasi dan presentasi dan berbasis proyek Budaya
2. Membedakan partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: organisasi
budaya kuat & diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Pustaka:
lemah -Google Classroom: Robbins, S. P.,
3. Mengidentifikasi diskusi & Judge, T. A.
determinan (2024).
budaya Organizational
4. Menilai pengaruh behavior (16th
budaya terhadap Edition).
kinerja Pearson
15 Sub-CPMK 13 1. Menjelaskan Kehadiran, aktifitas Membaca Literatur, -Diskusi, metode Materi: 4
konsep OD presentasi dan presentasi dan berbasis proyek Perubahan
2. Mengidentifikasi partisipasi dalam Diskusi -Google Meet: organisasional
resistensi diskusi 3x50 menit kuliah dan diskusi Pustaka:
perubahan -Google Classroom: Robbins, S. P.,
3. Mengevaluasi diskusi & Judge, T. A.
teknik OD (2024).
4. Merumuskan Organizational
strategi perubahan behavior (16th
Edition).
Pearson
16 Evaluasi Akhir Semester/Ujian Akhir Semester 30% 30
Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian
atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian
Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb.,
dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.

CARA PENILAIAN

NO KOMPONEN PENILAIAN BOBOT

1 Kehadiran dan keaktifan di kelas 25
2 Tugas dan presentasi 25
3 UTS 20
4 UAS 30