SMA Kelas X

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Maitreyawira Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi dan mengapresiasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat Materi Pokok
• Seni Rupa Nusantara; Perkembang an Sejarah Latar Belakang Sosial Budaya • Seni Rupa Zaman Prasejarah

Kegiatan Pembelajaran
• Mendeskr ipsikan seni rupa yang ada di Nusantara

Indikator
• Mendeskripsikan pengertian seni rupa Nusantara

Teknik
• Tuga s Individu

Penilaian Bentuk Instrumen
• Tertulis

Contoh Instrumen
• Buatlah daftar karya seni rupa murni dan seni rupa terapan Nusantara yang ada di sekitar

Alokasi Waktu
1 x 45 menit

Sumber Belajar/Bahan/ Alat
Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 3 – 18) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Buku sumber • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 4– 6) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • • • • • • • • • • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 6 – 8) Peta konsep OHP Buku-buku penunjang Internet Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hal 8 – 12) Peta konsep OHP Buku-buku penunjang Internet

• Seni Rupa Zaman HinduBuddha

• Diskusi tentang seni rupa zaman prasejarah di Nusantara dengan bahan dari buku sumber dan internet • Menyusun periodisasi seni rupa zaman Hindu-Buddha

• Mendeskripsikan seni rupa zaman prasejarah di Nusantara (gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di daerah setempat)

• Unju k Kerja

Diskusi

• Analisa dan diskusikan tentang seni rupa zaman prasejarah di Nusantara

1 x 45 menit

• Mendeskripsikan generalisasi, periodisasi, dan kronologi

• Port ofolio

Tertulis

• Buatlah periodisasi seni rupa zaman Hindu-Buddha

1 x 45 menit

• Seni Rupa Zaman Islam

• Mendeskr ipsikan dan menemukan contoh seni rupa zaman Islam dalam kehidupan sehari-hari

• Mendeskripsikan seni rupa zaman Islam

• Tuga s Individu

Tertulis

• Pilihlah salah satu seni rupa zaman Islam berikut lalu deskripsikan contohnya dalam lingkungan sekitar Anda (seni kaligrafi, makam, wayang, atau batik)

1 x 45 menit

Penilaian

Sumber Belajar/Bahan/

SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang

Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 9

17 —18) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. pola wastra. 20 —32) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 10 . dan perabot atau benda-benda rumah tangga ) • Mendeskripsikan pengaruh seni rupa Kolonial terhadap seni rupa di Nusantara (arsitektur. 15 —16) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Latar Belakang Sosial Budaya Seni Rupa Nusantara • Mendeskripsikan latar belakang sosial budaya seni rupa Nusantara • Tuga s kelompok • Tertulis • Buatlah karya tulis mengenai latar belakang sosial budaya seni rupa yang ada di daerah Anda 2 x 45 menit • 1. dan perabot rumah tangga) Teknik • Tuga s Individu Bentuk Instrumen • Tertulis Contoh Instrumen • Buatlah motif batik baru yang diadaptasi dari motif tradisional yang sudah ada yang mendapat pengaruh dari Cina • Buatlah kliping mengenai seni rupa Nusantara yang mendapat pengaruh dari seni rupa kolonial Alokasi Waktu 2 x 45 menit Alat • • Seni Rupa Pengaruh Kolonial • Tuga s kelompok • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 13 —15) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Tertulis 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.SMA Kelas X Kompetensi Dasar Materi Pokok • Seni Rupa Pengaruh Cina Kegiatan Pembelajaran • Mendeskr ipsikan keunikan gagasan dan teknik pada seni rupa pengaruh Cina • Mendeskr ipsikan keunikan gagasan dan teknik pada seni rupa pengaruh kolonial • Mendeskr ipsikan latar belakang sosial budaya seni rupa di Nusantara Indikator • Mendeskripsikan pengaruh seni rupa Cina terhadap seni rupa di Nusantara ( arsitektur. busana.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat • Keuni kan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat • Membua t karya seni unik dengan gagasan orisinil yang mengandung unsur budaya tertentu • Siswa mampu membuat karya seni yang unik dan orisinil dengan kandungan unsur budaya tertentu • Tuga s kelompok • Proyek • Apa yang Anda ketahui tentang legenda atau cerita candi Borobudur? Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.

38—39) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.Jelaskan maksud pernyataan tersebut! • Daerah mana saja yang menjadi pusat penghasil anyaman di Indonesia? Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 37—38) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek 1 x 45 menit • Seni Bangunan Seni Anyaman • Candi merupakan bangunan yang diasumsikan sebagai replika alam. 39—40) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.. 40—41) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 11 .. yaitu .SMA Kelas X SILABUS Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : X/1 Standar Kompetensi: 2.1 Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Materi Pokok Seni Hias • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni hias yang ada di Nusantara • Membuat karya seni hias Seni Patung • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni patung yang ada di Nusantara • Membuat karya seni patung • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni bangunan yang ada di Nusantara • Membuat karya seni bangunan • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni anyaman yang ada di Nusantara • Membuat karya seni anyaman • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni hias yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni hias dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni patung yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni patung dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni bangunan yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni bangunan dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni anyaman yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni anyaman dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Sebutkan karya-karya seni yang termasuk dalam kategori seni hias di Nusantara! • Patung di Nusantara dapat dikelompokkan menjadi dua.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar 2. 1 x 45 menit Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.

OHP . Mengapa demikian? Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.Peta konsep .Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. seni kerajinan tembikar mengalami puncaknya pada masa kerajaan Majapahit. 44) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet . 42—43) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 44—45) . 41—42) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Seni Ukir • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek 1 x 45 menit • • Seni Sesajen • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Seni sesajen bersifat instan. Coba Anda jelaskan! • Uraikan secara ringkas perkembangan seni ukir di Nusantara! Alokasi Waktu 1 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.SMA Kelas X Kompetensi Dasar Materi Pokok • Seni Tembikar Kegiatan Pembelajaran • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni tembikar yang ada di Nusantara • Membuat karya seni tembikar • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni ukir yang ada di Nusantara • Membuat karya seni ukir • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni sesajen yang ada di Nusantara • Membuat karya seni ukir • Membaca dan mendiskusikan jenisjenis dan contoh-contoh seni wayang yang ada di Nusantara • Membuat karya seni lukisan wayang Membaca dan mendiskusikan jenis-jenis dan contoh-contoh seni ilustrasi naskah yang ada di Nusantara • Membuat ilustrasi naskah Indikator • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni tembikar yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni tembikar dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni ukir yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni ukir dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni sesajen yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni sesajen dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara • Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh seni lukisan wayang yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat karya seni lukisan wayang dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara Siswa mampu menjelaskan jenis dan contoh-contoh ilustrasi naskah yang ada di Nusantara • Siswa mampu membuat ilustrasi naskah dengan memanfaatkan teknik dan corak Teknik • Port ofolio Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tertulis dan proyek Contoh Instrumen • Berdasarka n sejarah.Buku-buku penunjang • Internet • Luki san Wayang • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Apa yang Anda ketahui tentang seni lukisan wayang? 1 x 45 menit • • Ilustr asi Naskah • Port ofolio • Tes tertulis dan proyek • Sebutkan dan jelaskan fungsi-fungsi ilustrasi naskah! 1 x 45 menit SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 12 . 43—44) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.

SMA Kelas X Nusantara SILABUS Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara : Seni Rupa : X/2 : 3. 63— 65) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Teknik seni anyaman. seni patung. lukisan wayang • Port ofolio • Lapora n pengamatan • Jelaskan dengan singkat cara membuat tembikar! 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. seni patung. seni tembikar. seni anyaman. seni wayang. seni sesajen. seni sesajen. seni anyaman • 1 x 45 menit Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. seni sesajen. 65— 68) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Nilai seni hias.1. Mengapresiasi karya seni rupa Penilaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca ulasan singkat tentang berbagai jenis bahan untuk membuat karya seni hias • Siswa mencoba mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam berbagai karya seni hias • Siswa membaca ulasan singkat tentang berbagai teknik membuat karya seni hias • Siswa mengidentifikasi teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias • Siswa membaca ulasan singkat tentang nilai-nilai yang terkandung dalam berbagai karya seni hias • Siswa menjelaskan nilai yang tekandung dalam berbagai karya seni hias Indikator • Siswa mampu menyebutkan berbagai bahan yang dapat digunakan untuk membuat karya seni hias • Siswa mampu menjelaskan bahan yang digunakan dalam berbagai karya seni hias • Siswa mampu menyebutkan berbagai teknik yang dapat diterapkan dalam membuat karya seni hias • Siswa mampu menjelaskan teknik yang digunakan dalam berbagai karya seni hias Teknik • Tuga s individu Bentuk Instrumen • Tes tulis Contoh Instrumen • Sebutkan bahanbahan untuk membuat seni anyaman! Alokasi Waktu Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Bahan seni hias. 68— 71) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 13 . seni tembikar. seni wayang • Siswa mampu menyebutkan berbagai nilai yang dapat terkandung dalam berbagai karya seni hias • Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai dalam berbagai karya seni hias • Tuga s individu • Tertulis • Apa yang Anda ketahu tentang seni wayang? 1 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.

dan nilainya. teknik. 82) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 14 . teknik.SMA Kelas X Materi Pokok 3. Teknik • Port ofolio Penilaian Bentuk Instrumen • Proyek Contoh Instrumen • Buatlah sebuah karya seni terapan sesuai dengan keinginan Anda! Alokasi Waktu 1 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ Alat • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. dan nilai yang ditentukan sendiri berdasarkan kreativitas masingmasing Indikator • Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni hias buatan tangan sendiri dan dapat menjelaskan bahan.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara • Pembu atan karya seni hias dengan bahan. teknik. dan nilai yang ditentukan sendiri Kegiatan Pembelajaran • Siswa membuat karya seni hias dengan bahan.

Sebutkan dan jelaskan! Alokasi Waktu 1 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ Alat • • Diskusi Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm.1.SMA Kelas X SILABUS Mata Pelajaran : Seni Rupa Kelas/Semester : X/2 Standar Kompetensi: 4. Merancang dan membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Materi Pokok • Seni rupa 2 dimensi Kegiatan Pembelajaran • Siswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 2 dimensi yang ada di buku teks • Siswa berlatih menciptakankarya seni rupa 2 dimensi Indikator • Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh seni rupa 2 dimensi • Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni rupa 2 dimensi buatan sendiri Teknik • Unju k kerja • Unju k Kerja Penilaian Bentuk Instrumen • Tes tulis Contoh Instrumen • Pewarnaan dalam seni membatik terdiri atas dua tahap. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar 4. 88—89) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Teknik menggambar wajah dan meragang • Siswa mampu menggambar wajah sesuai tahap-tahap yang benar • Siswa mampu menunjukkan hasil karya ragagan buatan sendiri • Unju k Kerja • Proyek • Uraikan apa yang Anda ketahui tentang seni meragang! 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 87—88) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Seni rupa 3 dimensi • Siswa membaca ulasan singkat tentang seni rupa 3 dimensi yang ada di buku teks • Siswa berlatih menciptakankarya seni rupa 3 dimensi • Siswa membaca ulasan singkat tentang kegiatan menggambar wajah dan meragang yang ada di buku teks • Siswa mencoba menggambar wajah dan membuat karya ragangan • Siswa mampu menjelaskan pengertian dan contoh seni rupa 3 dimensi • Siswa mampu menunjukkan hasil karya seni rupa 3 dimensi buatan sendiri • Unju k Kerja • Port ofolio • Diskusi • Apa yang disebut stoneware? Jelaskan! 2 x 45 menit • • Proyek Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. 92—95) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Penilaian SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 15 .

tuliskan komentar Anda atas pameran tersebut! Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. penyusunan laporan pertanggungjawaban. S Mn.SMA Kelas X Kompetensi Dasar 4. Juli 2012 Guru Mata Pelajaran Indah Madiya Cahyaningrum. • Unjuk Kerja • Menyusu n laporan • Pernahkah Anda mengunjungi pameran seni rupa? Jika pernah. 109) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet • Pelaksa naan pameran • Unju k Kerja • Diskusi • Siapa sajakah yang harus Anda undang dalam diskusi pameran? 2 x 45 menit • • Penyelesa ian pameran • Menentukan cara mengepak karya. NIK. dan pembubaran panitia. dan cara transaksi penjualan karya Teknik Bentuk Instrumen • Diskusi Contoh Instrumen • Sebutkan tiga hal yang harus dipersiapkan dalam menggelar sebuah pameran! Alokasi Waktu 2 x 45 menit Sumber Belajar/Bahan/ • • Unju k Kerja Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. dan pembubaran panitia. dan cara transaksi penjualan karya Indikator • Siswa mampu menentukan tema pameran • Siswa mampu Menentukan jenis karya yang akan dipamerkan • Siswa mampu Menentukan/memilih seniman • Siswa mampu Menentukan tempet dan waktu pameran • Siswa mampu Merumuskan susunan acara pemebukaan. pameran harian. penyusunan laporan pertanggungjawaban. penyelesaian akhir. S Sos. Kepala Sekolah Supriyadi Chandra Wijaya. 10050110182 Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 16 . 10040100134 SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Tanungpinang. 109-110) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet 2 x 45 menit • Buku sumber Seni Rupa SMA – ESIS (hlm. diskusi karya. pembayaran fasilitas. pengembalian. pengembalian.2 Menyiapkan dan menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Materi Pokok • Persiap an pameran Kegiatan Pembelajaran • Belajar menentukan tema pameran • Menentukan jenis karya yang akan dipamerkan • Menentukan/me milih seniman • Menentukan tempet dan waktu pameran • Merumuskan susunan acara pemebukaan. pameran harian. NIK. pembayaran fasilitas. • Siswa mampu Menentukan cara mengepak karya. penyelesaian akhir. diskusi karya. 110-111) • Peta konsep • OHP • Buku-buku penunjang • Internet Mengetahui.

SMA Kelas X SMK MAITREYAWIRA Tanjungpinang Buku Guru Seni Rupa untuk SMA dan MA Kelas X – Erlangga 17 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful