RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMK N 1 Wanayasa : KIMIA : XII / 6 (Enam) : 1 dan 2 : 4 jp : Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi koloid, suspensi, dan larutan Indikator : 1. Pengelompokan campuran menjadi larutan, Koloid, dan suspensi dijelaskan dengan benar. 2. Perbedaan larutan, Koloid, dan suspensi berdasarkan sifat campurannya, fasanya dan ukuran partikelnya dideskripsikan dengan jelas. 3. Pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi, desintegrasi, dan atau gabungan dari keduanya, dideskripsikan dengan jelas.

: I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan dengan benar pengelompokan campuran menjadi larutan, Koloid, dan suspensi. 2. Siswa dapat mendeskripsikan dengan jelas perbedaan larutan, Koloid, dan suspensi berdasarkan sifat campurannya, fasanya dan ukuran partikelnya. 3. Siswa dapat mendeskripsikan dengan jelas pembuatan koloid dapat dengan cara kondensasi, desintegrasi, dan atau gabungan dari keduanya,.

II. Materi Pembelajaran

: Koloid

III. Metode Pembelajaran : 1. 2.

Ceramah Praktikum

langkah Pembelajaran Pertemuan 1 URAIAN KEGIATAN A. Melakukan percobaan untuk mengamati perbedaan campuran homogen dan heterogen 2. Mengelompokkan campuran di atas menjadi larutan. Menyimpulkan materi tentang perbedaan campuran homogen dan heterogen 2. Kegiatan awal 1. Langkah. Penugasan 35 menit 1. Mengabsen siswa 2. 5. Persiapan percobaan (praktikum) 10 menit B. Praktikum 2. Pemberian tugas latihan di rumah 5 menit 10 Menit 1. Membuat laporan hasil percobaan. Ceramah 2. 4. Tanya jawab Pertemuan 2 . Ceramah 2. Diskusi Presentasi Penugasan IV. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Akhir 1. koloid. suspensi. dan larutan sejati 3. Mmberikan motivasi belajar tentang pelajaran yang berkenaan koloid. suspensi 3. Pelaporan WAKTU METODE 5 Menit 5 Menit 1.3. 20 menit C.

Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B. Siswa diberi tugas mengerjakan soal – soal latihan WAKTU METODE 5 Menit 5 Menit 1. Mengabsen siswa 2.URAIAN KEGIATAN A. Pemberian tugas latihan di rumah 5 menit 10 Menit 3. Kegiatan Akhir 1. Penilaian : 1. Menyimpulkan materi tentang mengidentifikasi koloid. Pengamatan Tanya Jawab Tes tertulis (soal test terlampir) . Tanya jawab 20 menit 1. 2. Kegiatan Inti 1. 2. 3. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan 20 menit C. dan larutan 2. Presentasi 1. Diskusi 20 menit 3. Diskusi dan informasi tentang cara pembuatan partikel koloid 2. Kegiatan awal 1. suspensi. 3. Penugasan 4.Penugasan V. 1. Ceramah 2. Ceramah 2. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar Buku kimia untuk smk Buku kimia untuk sma Buku referensi yang relevan VI. Ceramah 2.

hidrolisis . susu c. kabut a. tidak dapat disaring e.Si NIP. terdiri dari 2 fase b. Hal -hal berikut merupakan ciri sistem koloid. tanah e. campurannya tidak jernih c. tidak memisah jika didiamkan a. dispersi d. Keriyanto NIP. 1. Ngabdul Jalil. 19790121 201001 1 014 Instrumen Penilaian Soal Test Tertulis A.Wanayasa. kecuali… d. campurannya homogen 3. Kepala Sekolah SMK N 1 Wanayasa Guru Mata Diklat Kimia Drs. darah b. margarin 2. S. Cara pembuatan koloid dengan jalan mengubah partikel kasar menjadi partikel koloid disebut cara… a. Pilihlah jawaban yang paling tepat! Contoh berikut yang bukan merupakan sistem koloid yaitu… d. Juli 2011 Mengetahui. 19580909 198403 1 008 M.

3a. sol emas a.contoh campuran komposisi tanah campuran 3. yaitu cara kondensasi (penggumpalan partikel kecilmenjadi partikel berukuran koloid) dan cara dispersi (penghalusan partikel besar menjadi partikel ukuran kolid) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . elektroforesis Pembuatan koloid di bawah ini yang tidak termasuk cara dispersi adalah… d. e. sol AgCl c. Koloid adalah bentuk campuran yang keadaannya berada diantara larutan dan Contoh larutan sirup. Koloid di bawah ini yang tidak dapat dibuat dengan cara kondensasi adalah… d.b. 4a. Sol Fe(OH)3 Jawaban: 1d. penghalusan mekanik b. penurunan kelarutan e. kondensasi c. sol aluminium e. Jawalah pertanyaan berikut dengan dengan benar! Jelaskan apa yang dimaksud dengan koloid Sebutkan contoh dari larutan. sol belerang b. Ada 2 cara umum pembuatan koloid. 3. 2c. 1. 2.koloid dan campuran masing-masing ! Jelaskan cara pembuatan koloid! Jawab 1.contoh koloid busa. peptisasi c. agregasi 4. cara busur bredig 5. 2. 5d B. penggerusan a.

3. Pengelompokan koloid berdasarkan wujud zat terdispersi dan pendispersinya dideskripsikan dengan jelas. Elektroforesis dideskripsikan dengan jelas. 4 dan 5 : 6 jp : Memahami koloid. dan larutan sejati Kompetensi Dasar : Membedakan macam dan sifat koloid Indikator : 1. Definisi zat terdispersi dan dan zat/ medium pendispersi dideskripsikan dengan jelas. 10. Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan oleh sifat kinetik dari partikel yang selalu bergerak berliku-liku akibat tumbukan partikel. Sifat elektrik dari koloid terjadi dijelaskan sebagai akibat adanya muatan (ion-ion) yang bergerak dalam medan listrik 6. gerak Brown. 7. dan kesetabilan koloid diamati dari hasil percobaan sifat-sifat koloid 8. 2. koagulasi. Akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dideskripsikan dengan jelas. 9. Pengelompokan koloid menjadi koloid liofil dan koloid liofob berdasarkan kekuatan ikatan antara zat terdispersi dan medium pendispersinya dideskripsikan dengan jelas.Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : SMK N 1 Wanayasa : KIMIA : XII/6 (Enam) : 3. Adanya efek Tyndal dan gerak Brown diamati melalui percobaan. Elekroforesis. Pengelompokan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dideskripsikan dengan jelas. suspensi. 4. . 5.

10. dan kesetabilan koloid diamati dari hasil percobaan sifat-sifat koloid 8. koagulasi. gerak Brown.: I. Sifat elektrik dari koloid terjadi dijelaskan sebagai akibat adanya muatan (ion-ion) yang bergerak dalam medan listrik 6. Langkah. 5. Metode Pembelajaran : 1. 2. Elektroforesis dideskripsikan dengan jelas. 7. 4. 3. Ceramah 2. 5. Pengelompokan koloid menjadi koloid liofil dan koloid liofob berdasarkan kekuatan ikatan antara zat terdispersi dan medium pendispersinya dideskripsikan dengan jelas. 3. Tujuan Pembelajaran 1. Sifat kinetik dari koloid ditunjukkan oleh sifat kinetik dari partikel yang selalu bergerak berliku-liku akibat tumbukan partikel. Materi Pembelajaran : Macam dan Sifat – sifat Koloid III. Definisi zat terdispersi dan dan zat/ medium pendispersi dideskripsikan dengan jelas. Elekroforesis. Praktikum Diskusi Presentasi Penugasan IV.langkah Pembelajaran . 4. Pengelompokan sifat khas koloid menjadi sifat optik dan elektrik dideskripsikan dengan jelas. II. 9. Pengelompokan koloid berdasarkan wujud zat terdispersi dan pendispersinya dideskripsikan dengan jelas. Adanya efek Tyndal dan gerak Brown diamati melalui percobaan. Akibat hamburan cahaya terhadap sifat optik dari koloid dideskripsikan dengan jelas.

Mengabsen siswa 2. Siswa diberi tugas mengerjakan soal – soal latihan 3. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat emulsi dan gel 3. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan 3. Menyimpulkan materi tentang sifat-sifat koloid 2. Praktikum 2. Kegiatan Inti WAKTU METODE 5 Menit 1. Kegiatan awal 1. Kegiatan awal 1. Kegiatan Akhir 1. Diskusi dan informasi tentang macam-macam koloid 20 menit 1. Mengabsen siswa 2. Kegiatan Inti 1. Melakukan percobaan untuk mengamati sifat-sifat koloid 2. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B. Presentasi .Penugasan 4. Persiapan percobaan (praktikum) B. Ceramah berdasarkan kekuatan ikatan zat terdispersi dan medium pendispersi 2. Pemberian tugas latihan di rumah 10 Menit 1. Ceramah 5 menit 2.Penugasan 5 Menit 10 Menit WAKTU METODE 40 menit 1. Tanya jawab 1.Pertemuan 3 URAIAN KEGIATAN A. Membuat laporan praktikum 20 menit C. Ceramah 10 Menit 2. Diskusi 2.Pelaporan Pertemuan 4 URAIAN KEGIATAN A.

suspensi.Penugasan Pertemuan 5 URAIAN KEGIATAN A. dan mengelompokkan bahan-bahan di alam berdasarkan macam-macam koloid 2. dan larutan 2.20 menit 20 menit C.Penugasan . Siswa diberi tugas mengerjakan soal – soal latihan 3. Diskusi dan informasi tentang sifat-sifat koloid Liofil 20 menit dan liofob melalui demonstrasi. Kegiatan Akhir 1. dan larutan 2. Kegiatan Akhir 1. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B. Diskusi 3. Menyimpulkan materi tentang mengidentifikasi koloid. Presentasi 1. Penugasan 4. Kegiatan Inti WAKTU METODE 5 Menit 10 Menit 1. Menyimpulkan materi tentang mengidentifikasi koloid. Ceramah 2. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan 20 menit 20 menit C. Ceramah 2. Pemberian tugas latihan di rumah 5 menit 10 Menit 1. Ceramah 2. Tanya jawab 1. Kegiatan awal 1. Ceramah 2. suspensi. Pemberian tugas latihan di rumah 5 menit 10 Menit 1. Mengabsen siswa 2.

Alat/ Bahan/ Sumber Belajar 1. 19580909 198403 1 008 M. 2. Penilaian : 1. Pengamatan Laporan praktikum Tanya Jawab Tes tertulis (soal test terlampir) Wanayasa. Ngabdul Jalil. Juli 2011 Mengetahui.Si NIP. S. Keriyanto NIP. Buku kimia untuk smk Buku kimia untuk sma Buku referensi yang relevan VI. 19790121 201001 1 014 . 2. 3. 3. 4. Kepala Sekolah SMK N 1 Wanayasa Guru Mata Diklat Kimia Drs.V.

dialisis a. elektrolisis c. Gerak Brown disebabkan oleh… a. adsorpsi a. elektroforesis 4. koagulasi e. ringannya partikel koloid c. 1.Instrumen Penilaian Soal Test Tertulis A. Zat berikut yang tidak membentuk koloid liofil jika didispersikan ke dalam air adalah… . halusnya partikel koloid 3. d. refleksi kolid b. Pilihlah jawaban yang paling benar! Penghamburan cahaya oleh partikel kolid dikenal sebagai… d. tabrakan partikel koloid Muatan partikel koloid ditentukan dengan cara… d. gerak brown c. efek tyndal e. dialisis b. gaya grafitasi terhadap kolid b. elektroforesis 2. muatan partikel koloid e.

3c. 5c B. kondensasi c. 2e.a. Efek Tyndall : partikel koloid menghamburkan cahaya b. d. dialisis a. emulsi e. adsorpsi : koloid memiliki kemampuan menyerap e. 4c. fasa terdispersi padat . koagulasi : koloid memiliki sifat menggumpal 2. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar! 1. Jelaskan medium pendispersi dan fase terdispersi dari busa Jawab 1. Gerak Brown : gerak sembarang c. kasein c. belerang 5. gelatin e. busa : medium pendispersi gas. susu Salah satu langkah pada proses penjernihan air PAM adalah proses… d. agar – agar b. Elektroforesis : koloid dapat bermuatan d. dispersi b. koagulasi Jawab: 1a. Sebutkan dan jelaskan sifat – sifat dari koloid! 2. a.

Diskusi Presentasi Penugasan I. dan larutan sejati : Menerapkan sistem koloid dalam kehidupan : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMK N 1 Wanayasa : KIMIA : XII/ 6 (Enam) : 6. 10 dan 11 : 12 jp : Memahami koloid. 7. 3. Langkah. Siswa dapat menjelaskan penggunaan koloid berdasarkan proses pembentukannya 2. Penggunaan koloid dijelaskan berdasarkan proses pembentukannya 2. Siswa dapat menelusuri penggunaan Koloid melalui pengkajian pustaka : Penggunaan Koloid : 1. 8. Penggunaan Koloid ditelusuri melalui pengkajian pustaka : 1. Ceramah 2. suspensi.langkah Pembelajaran Pertemuan 6 . 4. Materi Pembelajaran III. Metode Pembelajaran IV. 9. Tujuan Pembelajaran II.

Kegiatan awal 1. Tanya jawab 20 menit 1. Tanya jawab 65 menit 1. Kegiatan Akhir 1. dan larutan 10 Menit 1. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B.URAIAN KEGIATAN A. Kegiatan awal 1. Presentasi C. Menyimpulkan materi tentang mengidentifikasi koloid. Siswa diberi tugas mengerjakan soal – soal latihan WAKTU METODE 5 Menit 1. Ceramah 2. Pemberian tugas latihan di rumah 5 menit Pertemuan 7 URAIAN KEGIATAN A. suspensi. Diskusi dan informasi tentang penggunaan koloid dalam kehidupan sehari – hari 7. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B. Ceramah 10 Menit 2.Penugasan . Ceramah 10 Menit 2. Mengabsen siswa 2. Siswa diberi tugas untuk membuat karya ilmiah melalui studi pustaka tentang penggunaan koloid WAKTU METODE 10 Menit 1. Diskusi 20 menit 3. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan 20 menit 4.Penugasan C. Menyimpulkan materi tentang mengidentifikasi koloid. Ceramah 2. Ceramah 2. Mengabsen siswa 2. suspensi.Penugasan 5 Menit 1. Kegiatan Akhir 1. dan larutan 2. Kegiatan Inti 6. Ceramah 2.Penugasan 8. Kegiatan Inti 1. Diskusi 3.

Alat/ Bahan/ Sumber Belajar . Ceramah Pertemuan 11 URAIAN KEGIATAN A. Mengabsen siswa 2. Siswa melakukan presentasi dan diskusi karya ilmiah 65 menit 1. Kegiatan Inti WAKTU METODE 5 Menit 10 Menit 1. Presentasi C. Kegiatan awal 1. Mengabsen siswa 2. Diskusi tentang penggunaan koloid dalam kehidupan sehari – hari 2. siswa mengumpulkan hasil pekerjaan 5 Menit 5 Menit WAKTU METODE 75 Menit Tes tertulis 5 Menit V. Kegiatan awal 1. 9. siswa mengerjakan soal – soal Ujian kompetensi (Memahami koloid. Kegiatan Akhir 1. suspensi dan larutan sejati) C. 10 URAIAN KEGIATAN A. Persiapan presentasi karya ilmiah B. Persiapan ulangan harian (uji kompetensi) B. Kegiatan Akhir 1.Pertemuan 8. Menyimpulkan hasil diskusi siswa 10 Menit 1. Kegiatan Inti 1.

1. Buku kimia untuk smk Buku kimia untuk sma Buku referensi yang relevan VI. 4. Kepala Sekolah SMK N 1 Wanayasa Guru Mata Diklat Kimia Drs. 2. 19790121 201001 1 014 . S. 3. Pengamatan Laporan dan presentasi karya Tanya Jawab Tes tertulis (soal test terlampir) Wanayasa.Si NIP. Penilaian : 1. 2. Ngabdul Jalil. 19580909 198403 1 008 M. Keriyanto NIP. Juli 2011 Mengetahui. ilmiah 3.

melarutkan molekul pembau c. bereaksi dengan molekul pembau e. 1. melalui proses… .Instrumen Penilaian Soal Test Tertulis A. Pilihlah jawaban yang paling tepat! Tawas dapat digunakan sebagai deodoran. mengkoagulasi molekul pembau b. mengadsorpsi a. sebab dapat… d. serbuk karbon (norit) dapat untk mengobati sakit perut. mensubstutusi molekul pembau 2.

koagulasi c. Penjernihan air.pencucian dengan sabun . efek tyndal b. koagulasi c. Untuk mengurangi zat pencemar udara yang dikeluarkan dari cerobong asap pabrik dapat menggunakan metode yang berkaitan dengan sifat koloid yaitu… a. adsorpsi 3.cuci darah. elekltrolisis d. efek tyndal b.Sebutkan kegunaan dari koloid Jawab 1. elektroforesis e. elekltrolisis Jawab: 1a.a. elektroforesis e. Jawablah dengan benar! 1. 2e. adsorpsi B. 3d d.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful