RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi

: SMK N 1 Wanayasa : KIMIA : XII/5 (lima) : 11, 12, 13 dan 14 : 8 jp : Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Menentukan laju reaksi dan orde reaksi

Kompetensi Dasar : Indikator : 1. Definisi laju reaksi sebagai perubahan konsentrasi reaktan atau produk terhadap perubahan waktu dideskripsikan dengan benar. 2. Pengertian tetapan laju reaksi sebagai perbandingan laju reaksi terhadap perubahan konsentrasi reaktan dideskripsikan dengan benar. 3. Hukum laju reaksi sebagai hubungan antara laju reaksi, tetapan laju reaksi, dan konsentrasi yang dipangkatkan dengan bilangan eskponensial yang disebut orde reaksi ( v= k [X]a[Y]b) dideskripsikan dengan benar. 4. Penentuan orde dan tetapan laju reaksi berdasarkan data konsentrasi reaktan dan laju reaksi dijelaskan dengan benar. 5. Orde reaksi ditunjukkan dengan melihat bentuk grafik laju reaksi terhadap konsentrasi.

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mendeskripsikan dengan benar Definisi laju reaksi sebagai perubahan konsentrasi reaktan atau produk terhadap perubahan waktu. 2. Siswa dapat mendeskripsikan dengan benar pengertian tetapan laju reaksi sebagai perbandingan laju reaksi terhadap perubahan konsentrasi reaktan. 3. Siswa dapat mendeskripsikan dengan benar Hukum laju reaksi sebagai hubungan antara laju reaksi, tetapan laju reaksi, dan konsentrasi yang dipangkatkan dengan

25 Menit tetapan laju reaksi. 4.orde reaksi 3. 1.hokum laju reaksi. Ceramah 2. memberikan motivasi belajar tentang pelajaran yang 5 Menit berkenaan laju reaksi B. 2. Presentasi 25 Menit .langkah Pembelajaran Pertemuan 11 URAIAN KEGIATAN A. Kegiatan Inti 1. Metode Pembelajaran : 1. 3. dan hukum laju reaksi 2. Tanya jawab 2. 4. Siswa dibentuk kelompok kemudian diberi soal untuk mendiskusikan materi yang meliputi Laju reaksi. Mengabsen siswa WAKTU METODE 5 Menit 1. Materi Pembelajaran : Laju Reaksi III.bilangan eskponensial yang disebut orde reaksi ( v= k [X]a[Y]b). Kegiatan awal 1. Siswa dapat menunjukkan Orde reaksi dengan melihat bentuk grafik laju reaksi terhadap konsentrasi. Ceramah Diskusi Presentasi Penugasan IV. II. Siswa dapat menentukan orde dan tetapan laju reaksi berdasarkan data konsentrasi reaktan dan laju reaksi. Diskusi 3. Diskusi dan informasi tentang pengertian laju reaksi. Ceramah 2. 5. Langkah. masing-masing kelompok hasilnya dipresentasikan. 15 Menit tetapan laju reaksi.

Presentasi . 2. Menyimpulkan materi tentang lajureaksi 2. Presentasi 20 Menit 1. Penugasan 4. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya. Kegiatan Inti 1. Mengabsen siswa 2. Diskusi 20 Menit 3.C. Pemberian tugas latihan di rumah 10 Menit 5 Menit 1. Kegiatan awal 1. Penugasan WAKTU METODE 5 Menit 15 Menit 1. Kegiatan Akhir 1. Menyimpulkan materi tentang lajureaksi 2. Ceramah 2. Ceramah 2. Ceramah 2. Siswa diberi tugas mengerjakan soal – soal latihan cara menentukan orde dan tetapan laju reaksi 3. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B. Diskusi 2. Pemberian tugas latihan di rumah 10 Menit 5 Menit 1. Presentasi Pertemuan 13 URAIAN KEGIATAN A. Kegiatan Akhir 1. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah WAKTU METODE 5 Menit 5 Menit 1. Penugasan Pertemuan 12 URAIAN KEGIATAN A. Menganalisis data konsentrasi dan laju untuk menentukan orde dan tetapan laju reaksi. Kegiatan awal 1. Diskusi 2. Mengabsen siswa 2. guru melakukan penilaian 20 Menit C.

Penugasan Pertemuan 14 URAIAN KEGIATAN A. Kegiatan Inti 1. tetapan laju reaksi. Presentasi 45 Menit 1. Kegiatan Akhir 1. Diskusi 2. Menyimpulkan materi pelajaran laju reaksi secara keseluruhan 2. 2. Mengabsen siswa 2. Penugasan 4. Diskusi 3. Ceramah 2. 2. Kegiatan Inti 1. Siswa diberi tugas latihan membuat grafik dari data konsentrasi dan laju reaksi. Ceramah 2. Pembahasan hasil pekerjaan 20 Menit C. Pemberian tugas latihan di rumah 5 Menit 1. Kegiatan Akhir 20 Menit 20 Menit 20 Menit 1. Penugasan WAKTU METODE 5 Menit 15 Menit 1.B. dan orde reaksi berdasarkan data-data yang diberikan. Pemberian tugas latihan di rumah 5 Menit 10 menit 1. Ceramah 2. Membuat grafik dari data konsentrasi dan laju reaksi. Penugasan 2. Diskusi . Siswa diberi tugas mengerjakan soal atihan menghitung laju reaksi. 3. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya C. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B. Presentasi 1. Kegiatan awal 1. Menyimpulkan materi tentang cara membuat grafik 10 Menit dari data konsentrasi dan laju reaksi 2.

S. Pengamatan Tanya Jawab Tes tertulis (terlampir) Wanayasa.V. Juli 2011 Mengetahui. 1. 3. 19790121 201001 1 014 . Ngabdul Jalil. 19580909 198403 1 008 M. Kepala Sekolah SMK N 1 Wanayasa Guru Mata Diklat Kimia Drs. Alat/ Bahan/ Sumber Belajar Buku kimia untuk smk Buku kimia untuk sma Buku referensi yang relevan VI. Keriyanto NIP. 2. Penilaian : 1. 3.Si NIP. 2.

[B] = 0.6 berikut: [C] (M) 0.2 Laju (M. .1 0. tidak berubah.5 M. Pada reaksi : .s-1) 3 9 12 12 b) Persamaan laju reaksi c) d) Tetapan laju reaksi (k) Laju reaksi jika [A] = 0. diperoleh hasil percobaan sebagai Percobaan 1 2 3 4 Tentukan: a) Orde reaksi [A] (M) 0.1 0. Jawab: Persamaan laju sementara: a) Orde reaksi Orde reaksi terhadap [A] = x .2 0.2 0.Instrumen Penilaian Soal tes tertulis Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar 1. yaitu percobaan 1 dan 3. untuk mencari harga x kita ambil data dimana harga [B] dan [C].2 [B] (M) 0.5 M dan [C] = 0.1 0. dinyatakan dengan berkurangnya pereaksi dan terbentuknya produk Jawab: 2.1 0.6 0.2 0.1 0. Ungkapkan laju reaksi dari reaksi – reaksi di bawah ini.5 M .

[B] = 0. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke : SMK N 1 Wanayasa : KIMIA : XII/5 (lima) : 15.5 M. missal data 1. 16 dan 17 . yaitu data percobaan 1 dan 2 0rde reaksi total = x + y + z = 2 + 0 + 1 = 3 b) Persamaan laju reaksi c) Tetapan laju reaksi (k) Untuk mencari k. masukan data salah satu percobaan di atas.5 M dan [C] = 0.5 M . yaitu data percobaan 3 dan 4 Orde reaksi terhadap [C] = z. ambil data dimana harga [A] dan [B] tetap. d) Laju reaksi jika [A] = 0. ambil data dimana harga [A] dan [C] tetap.Orde reaksi terhadap [B] = y.

Pengaruh berbagai faktor. dan temperatur terhadap laju reaksi dijelaskan dengan benar. di antaranya perubahan konsentrasi. katalis. luas permukaan. Tujuan Pembelajaran 1.Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 6 jp : Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju Kompetensi Dasar : reaksi Indikator : 1.faktor yang mempengaruhi laju reaksi . Metode Pembelajaran : 1. 2. katalis. Ceramah Diskusi Praktikum Presentasi Penugasan IV. di antaranya perubahan konsentrasi. 4.langkah Pembelajaran Pertemuan 15 URAIAN KEGIATAN A. 5. 3. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi ditunjukkan melalui percobaan. Kegiatan awal 1. Siswa dapat menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi melalui percobaan. Tanya jawab 2. Langkah. 2. dan temperatur terhadap laju reaksi. luas permukaan. Siswa dapat menjelaskan dengan benar pengaruh berbagai faktor. 2. Materi Pembelajaran : Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi III. II. Ceramah 2. Mmberikan motivasi belajar tentang pelajaran yang 5 Menit berkenaan faktor. Mengabsen siswa WAKTU METODE 5 Menit 1. : I.

Siswa diberi tugas mengerjakan soal – soal latihan 20 menit 1. Ceramah 2. 3.faktor yang mempengaruhi lajureaksi 2. Kegiatan awal 1. Ceramah 2. Tanya jawab 2. Pelaporan 5 Menit 5 Menit 1. Menyimpulkan materi tentang faktor. Kegiatan Akhir 1. Diskusi 20 menit Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan 20 menit C. Melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Penugasan 45 menit 1. 2. Pemberian tugas latihan di rumah 5 menit 10 Menit 3. Praktikum 2. Mengabsen siswa WAKTU METODE 10 Menit 1. Diskusi dan informasi tentang pengaruh berbagai faktor terhadap laju reaksi.B. 20 menit C. Membuat laporan hasil percobaan. Presentasi 1.faktor yang mempengaruhi laju reaksi 2. Pemberian tugas latihan di rumah 5 menit Pertemuan 16 URAIAN KEGIATAN A. Penugasan 4. Kegiatan Inti 1. Kegiatan Inti 1.Penugasan Pertemuan 17 . Ceramah 2. Kegiatan Akhir 1. Menyimpulkan materi tentang faktor. 2. Ceramah 2. Mengingatkan kembali materi pelajaran dengan membahas hasil pekerjaan rumah B.

Kegiatan awal 1. 1. siswa mengumpulkan hasil pekerjaan WAKTU METODE 5 Menit 5 Menit 75 Menit Tes tertulis 5 Menit V. Penilaian : 1. 2. Pengamatan Tanya Jawab Tes tertulis (soal test terlampir) Wanayasa. 2. Juli 2011 Mengetahui. Kegiatan Inti 1. Mengabsen siswa 2. Persiapan ulangan harian (uji kompetensi) B. 3.URAIAN KEGIATAN A. Kepala Sekolah SMK N 1 Wanayasa Guru Mata Diklat Kimia . Alat/ Bahan/ Sumber Belajar Buku kimia untuk smk Buku kimia untuk sma Buku referensi yang relevan VI. siswa mengerjakan soal – soal Ujian kompetensi (Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi) C. Kegiatan Akhir 1. 3.

HgCl2 padat 15. Tabung reaksi + rak 9. H2C2O4 0. CaCO3 (marmer) 16. S. Ngabdul Jalil.Si NIP.05M 17. Na2S2O3 1 M dan 0. Mortar dan alu 7. 2M.Drs. 3M. 19580909 198403 1 008 M. dan 1 M 11. KMnO4 0. H2SO4 0.01M 18. Praktikum Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi laju Reaksi Alat dan Bahan yang diperlukan: 1. KI padat 14. HCl 4M. Gelas ukur 50 mL 5. Gelas kimia 100 mL 4. 19790121 201001 1 014 Lembar Kerja Siswa A. Stopwatch 3.15 M 13. Balon Cara Kerja: Pengaruh Konsentrasi Terhadap Laju Reaksi . Butiran Zn 12. Pengaduk 6. Labu ukur 250 mL 2. Pipet tetes 8.5M 19. Penjepit 10. Keriyanto NIP.

6. Pengaruh Suhu Terhadap Laju Reaksi Reaksi antara Kalium Permanganat dan Asam Oksalat 1. Bandingkan kecepatan pembentukan endapan belerang dan jelaskan hasil-hasil yang dicapai. Jalankan stopwatch tepat pada saat larutan asam klorida dituangkan dan hentikan stopwatch itu tepat pada saat kekeruhan timbul. Untuk gelas kimia A tambahkan 5 mL asam klorida 5 M dan kocok. isi balon dengan 2 gram marmer butiran dan pasang balon pada labu yang sebelumnya telah diisi dengan 10 mL asam klorida 1 M. 2. Reaksi akan terjadi saat marmer jatuh ke dalam asam klorida. 5. 3. dan D tambahkan berturut-turut 10 mL. Lakukan hal yang sama dengan larutan kalium permanganat (larutan B). Ukur waktu yang diperlukan untuk mengaburkan tanda hitam tersebut. Encerkan 10 tetes larutan asam oksalat dengan air hingga menjadi 5 mL (larutan A). 2. Jalankan stopwatch ketika tetes akhir ini ditambahkan. .C. 4. Tuliskan reaksi yang terjadi dan jelaskan hasil pengamatan yang Anda peroleh. 3. 2. Ke dalam B. dan D mL natrium tiosulfat 1 M 2. Ukur waktu yang diperlukan saat balon tersebut terisi dengan gas karbon dioksida 3. Bandingkan hasil-hasil pengukuran waktu yang diperoleh dan jelaskan hasil pengamatan Anda serta tuliskan reaksi yang terjadi. panaskan tabung reaksi yang berisi 2 tetes larutan A dan 2 tetes larutan asam sulfat 0. Lakukan hal yang sama dengan marmer yang telah digerus halus. 4. Reaksi antara Natrium Tiosulfat dan Asam Klorida 1. tuangkan 2 tetes larutan A.15 M dan 2 tetes larutan asam klorida 3 M. 15 mL dan 25 mL air suling dan guncangkan gelas kimia itu agar terjadi pencampuran yang sempurna. Catat semua hasil percobaan.5 M dalam air mendidih selama 10 detik. Ke dalam tabung reaksi tersebut masukkan 2 tetes larutan natrium tiosulfat 0. Ukur waktu yang diperlukan sampai warna larutan hilang. C dan D. 2 tetes larutan asam sulfat 0. C. 4. Lakukan hal yang sama dengan gelas kimia B. Kemudian tambahkan 1 tetes larutan B dan catat waktu yang diperlukan sampai warna larutan hilang.1.B. Tuangkan ke dalam masing-masing gelas kimia yang ditandai A. dalam suatu tabung reaksi. Pengaruh Luas permukaan Sentuhan Terhadap Laju Reaksi 1.5 M dan 1 tetes larutan B. Buat tanda hitam pada sehelai kertas putih dan tempatkan tabung reaksi di atas tanda tersebut.

masukkan berturut-turut: 2 tetes asam oksalat + 2 tetes asam sulfat + 1 teets mangan (II) sulfat + 1 tetes larutan encer kalium permanganat sampai warna permanganat hilang. Lanjutkan penambahan tetesan larutan encer kalium permanganat sampai warna permanganat menghilang segera. b. 5. Analisis dan Simpulan: 1. Ke dalam tabung reaksi yang lain.3. 3. Pada tabung reaksi masukkan 2 tetes larutan natrium tiosulfat dan panaskan tabung dalam air mendidih selama 10 detik. Kemudian letakkan di atas tanda hitam tadi dan tambahkan 2 tetes asam klorida. Catat waktu yang diperlukan! 4. 2. a. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Catat semua hasil yang diperoleh dan jelaskan. c. Pengaruh Katalis Terhadap Laju Reaksi 1. Soal Test Tertulis A. 2. Siapkan tabung reaksi dan masukkan larutan berikut: 2 tetes asam oksalat + 2 tetes asam sulfat + 1 tetes larutan encer kalium permanganat. d. Buatlah simpulan pada masing-masing percobaan yang telah Anda lakukan. variable respon dan variabel kontrol) pada masing-masing percobaan. Ambil 10 tetes larutan KMnO4 dan encerkan dengan air sampai volume 10 mL. catat waktu yang diperlukan untuk mengaburkan tanda hitam tersebut. 3. 4. Buatlah reaksi-reaksi yang terjadi pada masing-masing percobaan. Pernyataan berikut yang tidak benar adalah… reaksi endoterm memiliki energi aktivasi yang lebih tinggi dari reaksi eksoterm tetapan laju reaksi tidak tergantung pada konsentrasi orde reaksi bertambah apabila suhu dinaikan katalis menurunkan energi aktivasi . Identifikasi variabel-variabel percobaan (variabel manipulasi. Jalankan stopwatch tepat saat penambahan kalium permanganat dan hentikan pada saat warna kalium permanganat hilang. B.

. c. d. Keping Zn + 0. e.makin luas luas permukaan suatu zat. Sebutkan serta jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi! Jawab Faktor – faktor yang mempengaruhi laju reaksi adalah: 1. Reaksi yang paling cepat berlangsung adalah… a. 2. kecuali… memperbesar partikel pereaksi yang berupa zat padat memperbesar konsentrasi memperbesar tekanan menambah katalis manaikan suhu 3.makin tinggi suhu suatu reaksi . laju reaksi berlangsung lebih cepat .2 M HCl pada suhu 300C Reaksi 2. Reaksi 1. a. Serbuk Zn + 0. Serbuk Zn + 0. Perhatikan reaksi antara logam seng dengan larutan HCl berikut!. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar! 1. b. b.2 M HCl pada suhu 300C Reaksi 3.Serbuk Zn + 0. c. 3c B. 2a. d.5 M HCl pada suhu 300C Jawab: 1e. e.5 M HCl pada suhu 500C Reaksi 5 . tetapan laju reaksi hanya dipengaruhi oleh suhu Laju reaksi dapat ditingkatkan dengan cara sebagai berikut.5 M HCl pada suhu 500C Reaksi 4 .Keping Zn + 0.e. Luas permukaan.laju reaksi makin cepat 2. Suhu.

katalis tidak ikut bereaksi. Katalis.3.hanya mempengaruhi laju reaksi .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful