Programa de la unidad de cinemtica Fsica de PSI Objetivos Movimiento en una dimensin 1) Los alumnos deben comprender las relaciones

generales entre la posicin, la vel ocidad y la aceleracin para el movimiento de una partcula a lo largo de una lnea re cta, de modo que: (a) Segn un grfico de una de las cantidades cinemticas, la posicin, la velocidad o l a aceleracin, en funcin del tiempo, pueden reconocer en qu intervalos de tiempo los otros dos son positivos, negativos o cero, y pueden identificar o dibujar un grf ico de cada uno como una funcin de tiempo. (b) Segn una expresin de una de las cantidades cinemticas, la posicin, la velocidad o la aceleracin, como una funcin de tiempo, pueden determinar los otros dos como una funcin de tiempo, y determinar cundo estas cantidades son cero o alcanzan sus valores mximos o mnimos. 2) Los estudiantes deben comprender el caso particular del movimiento con aceler acin constante, por lo que pueden: (a) Escribir las expresiones para la velocidad y la posicin como funciones de tie mpo, e identificar o dibujar grficos de estas cantidades. (b) Utilizar las ecuaciones, para resolver problemas con respecto al movimien to unidimensional con aceleracin constante. 3) Los estudiantes deben conocer cmo tratar estas situaciones donde la aceleracin es una funcin especfica de la velocidad y el tiempo para que puedan escribir una e cuacin diferencial adecuada y resolverla para u mediante la separacin de variables , incorporando correctamente un determinado valor inicial de u. Movimiento en dos dimensiones, incluyendo el tiro oblicuo 4) Los alumnos deben ser capaces de sumar, restar y resolver los vectores de des plazamiento y velocidad, por lo que pueden: (a) Determinar los componentes de un vector junto con los dos ejes perpendicular es especificados. (b) Determinar el desplazamiento neto de una partcula o la ubicacin de una partcul a en relacin con otra. (c) Determinar el cambio en la velocidad de una partcula o la velocidad de una p artcula en relacin con otra. 5) Los estudiantes deben comprender el tiro oblicuo en un campo gravitacional un iforme, para que puedan: (a) Escribir las expresiones para los componentes verticales y horizontales de l a velocidad y posicin como funciones de tiempo, y dibujar e identificar grficos de estos componentes. (b) Utilizar estas expresiones en el anlisis del tiro oblicuo con una velocidad i nicial arbitraria. Preguntas bsicas 1. Cmo se utilizan los vectores para analizar el movimiento? 2. Cul es la diferencia entre rapidez y velocidad? 3. Cules son las relaciones entre la posicin, velocidad y aceleracin? Habilidades Los estudiantes sern capaces de: 1. Distinguir entre mediciones escalares y vectoriales 2. Diferenciar entre distancia y desplazamiento

3. Diferencia entre rapidez y velocidad 4. Diferenciar entre la rapidez instantnea y promedio, velocidad y aceleracin 5. Diferenciar entre la rapidez, velocidad y aceleracin 6. Calcular la velocidad final de un objeto a partir de su velocidad inicia l, la tasa de aceleracin constante y el tiempo durante el cual se aceler 7. Calcular la posicin de un objeto a partir de su velocidad inicial, la tas a de aceleracin constante y el tiempo durante el cual se aceler 8. Calcular la velocidad final de un objeto a partir de su velocidad inicia l, la tasa de aceleracin constante y su cambio de posicin durante el curso de la a celeracin 9. Analizar de forma grfica e interpretar los grficos de posicin-tiempo y de v elocidad-tiempo

Contenido Los estudiantes usarn lneas de nmero para esbozar problemas que incluyen la rapide , la velocidad, la distancia y el desplazamiento de viajes de varias etapas con el fin de ayudarlos a diferenciarse entre el total de distancia recorrida y el d esplazamiento total. Los estudiantes manipularn de forma algebraica y utilizarn las siguientes ecuacion es: vot + at2 v = vo + at v2 = vo2 +2a x Los estudiantes resolvern problemas especficos al escribir primero todas las varia bles actuales, determinar la ecuacin apropiada para utilizar, solucionar la ecuac in para la rapidez variable, insertar los nmeros en la ecuacin y, finalmente, reali zar clculos con una calculadora cientfica. Los estudiantes aplicarn la definicin cualitativa de la aceleracin (el aumento o d sminucin de la rapidez, y/o el cambio de direccin) para determinar si un objeto es t acelerando. Los alumnos identificarn las implicaciones de las frases siguientes en problemas verbales con el fin de completar las variables que faltan y buscar la variable s olicitada: o Desde la posicin detenida o Con velocidad constante o En cada libre o Frena en una parada o Aumenta la rapidez o Con una aceleracin constante Los estudiantes sern capaces de determinar la velocidad al tomar la pendiente de un grfico de posicin-tiempo y podrn determinar la aceleracin a partir de la pendient e de un grfico de velocidad-tiempo, as como el desplazamiento mediante el clculo de l rea debajo la curva. Los estudiantes correlacionarn pendientes negativas y positivas con velocidades y aceleraciones positivas y negativas. Actividades ENFOQUE ACTUAL: Despus de una breve leccin usando la Pizarra SMART para introducir los conceptos, los estudiantes sern interrogados acerca de estos conceptos media nte el sistema de respuestas SMART. El profesor demostrar las habilidades de reso lucin del problema necesarias para el tema y, nuevamente, los estudiantes sern int errogados utilizando el sistema de respuesta SMART. Los estudiantes se reunirn en grupos pequeos para completar los problemas. Luego algunos estudiantes pueden of recerse como voluntarios para escribir sus soluciones en la pizarra y explicar s u proceso de resolucin de problemas. Si el tiempo lo permite, los estudiantes com enzarn sus problemas de la tarea en pequeos grupos. 1. Introduccin de conceptos bsicos: rapidez, distancia, tiempo y la ecuacin qu e los interrelaciona

2. Introduccin del concepto de mediciones por vectores (frente a escalar). 3. Demostracin de la metodologa para la solucin de problemas relacionados con la distancia, la rapidez, el desplazamiento y la velocidad para viajes de varias etapas (mtodo de la lnea de nmero), haciendo la distincin entre las soluciones para las diferentes partes del viaje con respecto al viaje completo. 4. Introduccin del concepto de aceleracin, tanto cualitativa como cuantitativ amente, y cmo su ecuacin se puede derivar en una ecuacin cinemtica 1. 5. Demostracin y problemas de ejemplo con solucin algebraica para cada variab le en la ecuacin cinemtica 1. Los estudiantes resolvern problemas utilizando las ec uaciones cinemticas 1. 6. Demostracin de la derivacin de la ecuacin cinemtica 2. Introduccin del concep to de cada libre. 7. Demostracin y problemas de ejemplo con solucin algebraica para cada variab le en la ecuacin cinemtica 2. Los estudiantes resolvern problemas utilizando la ecu acin cinemtica 2. 8. Prueba de laboratorio del cohete de juguete 9. Presentacin y demostracin de la derivacin de la ecuacin cinemtica 3. 10. Demostracin y problemas de ejemplo que se resuelven de forma algebraica p ara cada variable en la ecuacin cinemtica 3. Los estudiantes resolvern problemas ut ilizando la ecuacin cinemtica 3. 11. Prueba de laboratorio del saltarn 12. Introduccin de grficos de posicin vs. tiempo, la pendiente de una lnea recta y su relacin con la ecuacin de velocidad. 13. Demostracin de la determinacin de la velocidad desde la pendiente de un grf ico de posicin vs. tiempo. Los estudiantes resuelven problemas basados en grficos de posicin vs. tiempo 14. Prueba de laboratorio de una bola de boliche 15. Introduccin de grficos de velocidad vs. tiempo y del rea debajo de la curva . 16. Demostracin de la determinacin de la aceleracin y desplazamiento desde la p endiente de un grfico de velocidad vs. tiempo. Los estudiantes resuelven problema s basados en grficos de velocidad vs. tiempo 17. Repaso de opcin mltiple para la prueba. Evaluaciones: ENFOQUE ACTUAL: Los estudiantes sern evaluados en cuanto a contenido medi ante el sistema de respuesta SMART. Los estudiantes recibirn cuestionarios de tar ea con intervalos regulares durante el transcurso de la unidad. Los estudiantes recibirn una prueba de unidad que contiene preguntas de respuesta abierta y de op cin mltiple segn el estilo de los exmenes Advanced Placement. Gua didctica: Semana Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 1 Distancia, tiempo, rapidez R =d/t Solucin de problemas: 1 - 9 (p38) Tarea: leer p1-p6, # 10 - 16 (p38) Rapidez promedio Spromedio =(d1+d2+d3+)/(t1+t2+t3+) Solucin de problemas: 17, 18, 21, 22 (p39) Tarea: leer p6 p9, # 25, 26 (p39) Rapidez promedio Solucin de problemas: 19, 20, 23, 24 (p39) Tarea: leer p6p9, # 27, 28 (p39) Posicin, desplazamiento, velocidad

 Da 5 Semana Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Semana Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Semana Da 1

V =X/t Solucin de problemas: 29, 30, 31, 32(p40) Tarea: leer p9-p13, #33, 34 (p41) Prueba de laboratorio con una "bola de boliche" 2 Movimiento con aceleracin constante V = V0 +at Solucin de problemas: 35-44 (p41) Tarea: leer p14-p19, 45-49 (p42) Movimiento con aceleracin constante V = V0 +at Solucin de problemas: 50-54 (p41) Tarea: leer p14-p19, 55-59 (p42) Segunda ecuacin cinemtica "Posicin vs. Tiempo" X = X0 + V0 +1/2 at2 Solucin de problemas: 60-61, 65-66 (p43) Tarea: leer p20 p22, # 70,71,72 (p43) Segunda ecuacin cinemtica "Posicin vs. Tiempo" X = X0 + V0 +1/2 at2 Solucin de problemas: 62-64, 67-69 (p43) Tarea: leer p20 p22, # 73-76 (p44) Tercera ecuacin cinemtica "Posicin vs. Desplazamiento" V2 = V02 + 2aX Solucin de problemas: 77-78, 81-82 (p43) Tarea: leer p23- p24, # 85-86 (p44) 3 Prueba de laboratorio en "cada libre" Tercera ecuacin cinemtica V2 = V02 + 2aX Solucin de problemas: 79-80, 83-84 (p43) Tarea: leer p-p, # 87-88 (p44) Tres ecuaciones cinemticas V = V0 +at X = X0 + V0 +1/2 at2 V2 = V02 + 2aX Solucin de problemas: 89-91, 95-98 (p43) Tarea: leer p25-p27, # 104-110 (p46) Tres ecuaciones cinemticas V = V0 +at X = X0 + V0 +1/2 at2 V2 = V02 + 2aX Solucin de problemas: 92-94, 99-103 (p43) Tarea: leer p-p, # 111-117 (p46) Tiempo extra 4

 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5 Semana Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5

Prueba de laboratorio del "saltarn" Cuestionario: "Ecuaciones cinemticas"

Creacin de grficos Posicin vs. tiempo, velocidad vs. tiempo Solucin de problemas 118-121 (p47) Tarea: leer p27 p31, #121-124 (p47) Anlisis de grficos Posicin vs. tiempo, velocidad vs. tiempo Solucin de problemas 125-128 (p48-50) Tarea: leer p32 p36, # 129-130 (p51) Tiempo extra 5 Repaso M / C 01/15 Tarea: preguntas 1-5 Revisin M/C 16-25 Tarea: preguntas 6-10 Revisin M/C 26-35 Tarea: preguntas 10-15 Repaso final Prueba: Cinemtica