Anda di halaman 1dari 11

CONTEDOS BSICOS PARA A DISCIPLINA DE EDUCAO FSICA

CONTEDOS BSICOS EDUCAO FSICA Prezado professor Este o quadro de contedos bsicos (verso preliminar) da sua disciplina que a equipe disciplinar do Departamento de Educao Bsica (DEB) sistematizou e, agora, apresenta para sua reflexo, junto com seus pares, na semana pedaggica de julho de 2008. Este documento fruto das discusses realizadas nos eventos de formao continuada que se tornaram conhecidos como DEB Itinerante. Tais eventos tiveram incio em maio de 2007 e sero concludos em setembro de 2008. Ao terminarmos essa itinerncia, os professores dos 32 NRE tero sido nossos interlocutores e colaboradores, tanto para o aprimoramento dos textos das Diretrizes Curriculares Estaduais (DCE), quanto para a organizao final do quadro de contedos bsicos. Contedos bsicos so os conhecimentos fundamentais e necessrios para cada srie da etapa final do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio. O acesso a esses conhecimentos, em suas respectivas sries, direito do aluno na etapa de escolarizao em que se encontra e imprescindvel para sua formao. O trabalho pedaggico com tais contedos dever do professor que poder acrescentar, mas jamais reduzi-los ou suprimi-los, pois eles so bsicos e, por isso, no podem ser menos do que se apresentam. No se trata de uma lista solta e isolada de contedos a serem trabalhados por srie. Os quadros indicam como esses contedos se articulam com os contedos estruturantes da disciplina, que tipo de abordagem terico-metodolgica devem receber e, finalmente, a que expectativas de aprendizagem esto atrelados. Portanto, as Diretrizes Curriculares fundamentam essa proposta de seriao/seqenciao de contedos bsicos e, sem uma leitura atenta e aprofundada das DCE, a compreenso desses quadros estar comprometida. Alm disso, os quadros de contedos bsicos por srie no substituem a proposta pedaggica curricular, nem devem ser confundidos com uma concepo curricular conteudista e imobilizadora. To somente complementam e do concretude s DCE, pois focam o trabalho pedaggico das disciplinas naquilo que as constitui como conhecimento especializado e sistematizado, para que fique garantido, ao aluno, uma formao conceitual de qualidade. Caber ao professor efetivar o currculo no plano de trabalho docente (PTD), onde os contedos bsicos sero desdobrados em contedos especficos, esses, de fato, trabalhados em sala de aula. O plano , portanto, o lugar da criao individual de cada professor. Nele o professor construir as abordagens contextualizadas histrica, social e politicamente, de modo que os contedos faam sentido para seus alunos nas diversas realidades regionais, culturais e econmicas, contribuindo com sua formao cidad. O plano de trabalho docente , portanto, o currculo em ao, a expresso singular e de autoria (de cada professor) da concepo curricular construda nas discusses coletivas.

Contedo Estruturante

Contedos Bsicos Futebol Handebol Voleibol Basquetebol Atletismo Tnis de mesa Futsal Xadrez Brincadeiras de rua / populares Brinquedos Brincadeiras de roda Jogos de tabuleiro Jogos de estafetas Jogos dramticos e de interpretao

SERIE: 5 Abordagem Pedaggica Origem/histrico dos esportes. Atividades pr desportivas com fundamentos e regras adaptadas. Fundamentos bsicos.

Expectativas de Aprendizagem Espera-se que o aluno conhea, na origem dos diferentes esportes: - o surgimento de cada esporte com suas primeiras regras; - sua relao com jogos populares. Experimentao de diferentes esportes com regras adaptadas.

Esporte

Jogos e brincadeiras

Origem e histrico dos jogos, brinquedos e brincadeiras. Brinquedos, jogos e brincadeiras com e sem materiais alternativos. Construo dos Brinquedos. Disposio e movimentao bsica dos jogos de tabuleiro

Conhecer o contexto histrico em que foram criados os diferentes jogos, brinquedos e brincadeiras, bem como experimentar e vivenciar, ou seja, apropriar-se efetivamente das diferentes formas de jogar; Reconhecer as possibilidades de vivenciar o ldico a partir da construo de brinquedos com materiais alternativos. Conhecimento sobre a origem e alguns significados (msticos, religiosos, entre outros) das danas circulares; Experimentao, criao e adaptao tanto das cantigas de rodas quanto de diferentes seqencias de movimentos.

Danas folclricas Atividades de expresso corporal Cantigas de roda

Dana

Origem e histrico das danas. Contextualizao da dana. Atividades de criao e adaptadas Movimentos de experimentao corporal ( seqencia de movimentos)

Ginstica artstica Atividades circenses Ginstica natural

Ginstica

Origem e histrico da ginstica artstica. Movimentos Bsicos (ex: rolamento, parada de mo, roda) Construo e experimentao de materiais utilizados nas diferentes modalidades ginsticas. Cultura do Circo. Conscincia Corporal.

Conhecer os aspectos histricos da ginstica artstica e das prticas corporais circenses; Experimentao dos fundamentos bsicos da ginstica: Saltar; Equilibrar; Rolar/Girar; Trepar; Balanar/Embalar. Reconhecer as possibilidades de vivenciar o ldico a partir da utilizao de materiais alternativos.

Lutas

Jud Karate Taekwondo Capoeira

Origem e histrico das lutas Atividades que utilizem alternativos Jogos de oposio Musicalizao Ginga, esquiva e golpes

Conhecer os aspectos histricos, materiais filosficos e as caractersticas das diferentes formas de lutas e se possvel vivenciar algumas manifestaes. Reconhecer as possibilidades de vivenciar o ldico a partir da utilizao de materiais alternativos e dos jogos de oposio. Expectativas de Aprendizagem Espera-se que o aluno possa conhecer a difuso e diferenas de cada esporte, relacionando-as com as mudanas do contexto histrico brasileiro. Reconhecer e se apropriar dos fundamentos bsicos dos diferentes esportes. Conhecimento das noes bsicas das regras das diferentes manifestaes esportivas.

Contedo Estruturante

Contedos Bsicos

SERIE: 6 Abordagem Pedaggica Origem dos diferentes esportes e mudanas no decorrer da histria. Noes das regras e elementos bsicos. Prtica dos fundamentos das diversas modalidades esportivas. Sentido da competio esportiva.

Esporte

Futebol Handebol Voleibol Basquetebol Atletismo Tnis de mesa Futsal Xadrez

Jogos e brincadeiras

Brincadeiras de rua Jogos dramticos e de interpretao Jogos de raquete e peteca Jogos cooperativos. Jogos de estafetas Jogos de tabuleiro

Recorte histrico delimitando tempos e espaos, nos jogos, brinquedos e brincadeiras. Diferena entre brincadeira, jogo e esporte. A construo coletiva dos jogos, brincadeiras e brinquedos. Os Jogos, as brincadeiras e suas diferenas regionais. Recorte histrico delimitando tempos e espaos, na dana. Desenvolvimento de formas corporais rtmico/expressivas. Criao e adaptao de coreografias. Construo de instrumentos musicais.

Difuso dos jogos e brincadeiras populares e tradicionais no contexto brasileiro. Conhecer as diferenas e as possveis relaes existentes entre os jogos, brincadeiras e brinquedos. Construir individualmente ou coletivamente diferentes jogos e brinquedos. Conhecer a origem e o contexto em que se desenvolveram o Break, Frevo e Maracatu; Vivenciar as diferentes manifestaes rtmicas e expressivas, por meio da criao e adaptao de coreografias. Reconhecer as possibilidades de vivenciar o ldico a partir da construo de instrumentos musicais como, por exemplo, o pandeiro e o chocalho. Conhecer os aspectos histricos da ginstica rtmica (GR); Experimentar e vivenciar outras formas de movimentos e os elementos da GR como: saltos; piruetas; equilbrios;

Dana

Hip Hop: Break Dana folclrica Dana criativa

Ginstica

Atividades circenses Ginstica rtmica Ginstica artstica Ginstica natural

Aspectos histricos e culturais da ginstica. Noes de posturas e elementos ginsticos. Cultura do Circo.

Lutas

Capoeira Jud Karate Taekwondo

Origem das lutas, mudanas no decorrer Conhecer os aspectos histricos, da histria filosficos e as caractersticas das jogos de oposio diferentes formas de lutas e se possvel Ginga, esquiva e golpes vivenciar algumas manifestaes. Rolamentos e quedas Conhecer a histria do jud, karate,

taekwondo e alguns movimentos bsicos como as quedas, rolamentos e outros movimentos. Reconhecer as possibilidades de vivenciar o ldico a partir da utilizao de materiais alternativos e dos jogos de oposio. Contedo Estruturante

Contedos Bsicos

SERIE: 7 Abordagem Pedaggica Recorte histrico delimitando tempos e espaos, no esporte. Possibilidade do esporte como atividade corporal: lazer, esporte de rendimento, condicionamento fsico. Esporte e mdia. Esporte: benefcios e malefcios sade Prtica dos fundamentos das diversas modalidades esportivas. Discutir e refletir sobre noes de tica nas competies esportivas.

Expectativas de Aprendizagem Entender que as prticas esportivas podem ser vivenciadas no tempo/espao de lazer, como esporte de rendimento ou como aptido fsica e sade. Compreender a influncia da mdia no desenvolvimento dos diferentes esportes. Reconhecer os aspectos positivos e negativos das prticas esportivas. Conhecer e vivenciar diferentes modalidades esportivas.

Esporte

Futebol Handebol Voleibol Basquetebol Atletismo Futsal Xadrez Tnis de mesa

Jogos e brincadeiras

Jogos cooperativos Jogos intelectivos Jogos de raquete e peteca Jogos de tabuleiro

Recorte histrico delimitando tempos e Desenvolver atividades coletivas a espaos, nos jogos, brincadeiras e partir de diferentes jogos, conhecidos, brinquedos. adaptados ou criados, sejam eles Festivais cooperativos, competitivos ou de Estratgias de jogo tabuleiro. Conhecer o contexto histrico em que foram criados os diferentes jogos, brincadeiras e brinquedos.

Dana

Hip Hop Danas folclricas Dana de rua Dana de salo

Recorte histrico delimitando tempos e espaos, na dana. Hip Hop: apresentao dos elementos de forma crtica (DJ, MC, GRAFITE E BREAK). Elementos e tcnicas de dana Esquetes (so pequenas sequncias cmicas). Recorte histrico delimitando tempos e espaos, na ginstica. Noes de postura e elementos ginsticos. Origem da Ginstica com enfoque especfico nas diferentes modalidades, pensando suas mudanas ao longo dos anos. Manuseio dos elementos da Ginstica Rtmica. Movimentos acrobticos Roda de capoeira Projeo e imobilizao Jogos de oposio

Conhecer e compreender os diferentes elementos do Hip-Hop a partir do contexto histrico. Conhecer os diferentes ritmos, passos, posturas, condues, formas de deslocamento, entre outros elementos que identificam as diferentes danas. Montar pequenas composies coreogrficas Manusear os diferentes elementos da GR como: corda; fita; bola; maas; arco. Reconhecer as possibilidades de vivenciar o ldico a partir das atividades circenses como acrobacias de solo e equilbrios em grupo. Conhecer os aspectos histricos, filosficos e as caractersticas das diferentes formas de lutas e se possvel vivenciar algumas manifestaes. Aprofundar alguns elementos da capoeira procurando compreender a constituio, os ritos e os significados da roda. Conhecer as diferentes projees e imobilizaes do jud. Expectativas de Aprendizagem

Ginstica

Ginstica artstica Ginstica rtmica Ginstica geral Atividades circenses

Lutas

Capoeira Jud Karate Taekwondo

Contedo Estruturante

Contedos Bsicos

SERIE: 8 Abordagem Pedaggica

Esporte

Futebol Handebol Voleibol Basquetebol Atletismo Futsal Tenis de mesa Xadrez Jogos cooperativos Jogos de tabuleiro

Recorte histrico delimitando tempos e espaos. Organizao de festivais esportivos Analise dos diferentes esportes no contexto social e econmico. Regras oficiais e sistemas tticos. A prtica dos fundamentos das diversas modalidades esportivas. Smulas, noes e preenchimento. Organizao e criao de gincanas e RPG (Role-Playing Game, Jogo de Interpretao de Personagem), compreendendo que um jogo de estratgia e imaginao, em que os alunos interpretam diferentes personagens, vivendo aventuras e superando desafios. Diferenciao dos jogos cooperativos e competitivos

Vivenciar atividades esportivas, trabalhando com arbitragens, smulas e as diferentes noes de preenchimento. Reconhecer o contexto social e econmico em que os diferentes esportes se desenvolveram.

Jogos e Brincadeiras

Reconhecer a importncia da organizao coletiva na elaborao de gincanas e R.P.G. Diferenciar os jogos cooperativos e os jogos competitivos a partir dos seguintes elementos: Viso do jogo; Objetivo; O outro; Relao; Resultado; Conseqncia; Motivao.

Dana de salo Dana Folclrica

Dana

Recorte histrico delimitando tempos e Reconhecer a importncia das espaos na dana. diferentes manifestaes presentes nas Organizao de festivais. danas e seu contexto histrico. Elementos e tcnicas de dana Conhecer os diferentes ritmos, passos, posturas, condues, formas de deslocamento, entre outros elementos presentes no forr, vanero e nas danas africanas. Criar e vivenciar atividades de dana, nas quais sejam apresentadas as diferentes criaes coreogrficas realizadas pelos alunos.

Ginstica

Ginstica artstica Ginstica rtmica Ginstica de academia

Origem da Ginstica: trajetria at o surgimento da Educao Fsica. Construo de coreografias. Ginstica e a cultura de rua (circo, malabares e acrobacias). Anlise sobre o modismo. Vivncia das tcnicas especficas das ginsticas desportivas. Recursos ergognicos (doping). Origens e aspectos histricos

Conhecer e vivenciar as tcnicas da ginsticas ocidentais e orientais. Compreender a relao existente entre a ginstica artstica e os elementos presentes no circo. A influncia da ginstica na busca pelo corpo perfeito.

Lutas

Taekwondo Capoeira Karate Jud

Conhecer os aspectos histricos, filosficos e as caractersticas das diferentes formas de lutas e se possvel vivenciar algumas manifestaes.

Contedo Estruturante

Contedos Bsicos

ENSINO MDIO Abordagem Pedaggica Recorte histrico delimitando tempos e espaos. Esporte de rendimento X qualidade de vida. Anlise dos diferentes esportes no contexto social e econmico. Regras oficiais e sistemas tticos. Smulas, noes e preenchimento. Scalt. Conhecimento popular X conhecimento cientfico. Relao Esporte e Lazer. Funo social. Esporte e mdia. Esporte e cincia. Doping e recursos ergognicos. Nutrio, sade e prtica esportiva.

Expectativas de Aprendizagem Organizar e vivenciar atividades esportivas, trabalhando com construo de tabelas, arbitragens, smulas e as diferentes noes de preenchimento. Aprofundar e compreender as diferenas entre esporte da escola, o esporte de rendimento e a relao entre esporte e lazer. Compreender a funo social do esporte. Reconhecer a influncia da mdia, da cincia e da indstria cultural no esporte. Compreender as questes sobre o dopping, recursos ergognicos utilizados e nutrio.

Esporte

Futebol Futsal Handebol Voleibol Basquetebol Atletismo Tnis de mesa Xadrez

Organizao de campeonatos, montagem de tabelas, formas de disputa. Apropriao do Esporte pela Indstria Cultural. Apropriao dos Jogos pela Indstria Cultural. Organizao de eventos. Dinmica de grupo. Jogos e brincadeiras e suas possibilidades de fruio nos espaos e tempos de lazer. Recorte histrico delimitando tempo e espao. Dana e expresso corporal e diversidade de culturas. Diversidade de manifestaes, ritmos, dramatizao, danas temticas. Interpretao e criao coreogrfica. Alongamento, relaxamento e conscincia corporal. Apropriao da Dana pela Indstria Cultural. Diferentes tipos de dana. Organizao de Festival de Dana. Funo social da ginstica. Fundamentos da ginstica. Ginstica no mundo do trabalho (ex. laboral). Ginstica X sedentarismo e qualidade de vida. Correes posturais. Grupos musculares, resistncia muscular, Reconhecer a apropriao dos jogos pela indstria cultural, buscando alternativas de superao. Organizar atividades e dinmicas de grupos que possibilitem aproximao e considerem individualidades.

Jogos e brincadeiras

Jogos populares Jogos competitivos Jogos cooperativos Jogos de tabuleiro Jogos intelectivos

Dana folclrica Dana de salo

Dana

Conhecer os diferentes passos, posturas, condues, formas de deslocamento, entre outros Reconhecer e aprofundar as diferentes formas de ritmos e expresses culturais, por meio da dana. Discutir e aprofundar a forma de apropriao das danas pela indstria cultural. Criao e apresentao de coreografias Organizar eventos de ginsticas, na qual sejam apresentadas as diferentes criaes coreogrficas ou seqncia de movimentos ginsticos elaboborados pelos alunos. Aprofundar e compreender as as questes biolgicas, ergonmicas e fisiolgicas que envolvem a

Ginstica

Ginstica geral Ginstica de academia; Ginstica rtmica

diferena entre resistncia e fora; tipos de fora; fontes energticas. Diferentes mtodos de avaliao e anlise com testes fsicos e planejamento de treinos. Festival de ginstica. Freqncia cardaca. Fonte metablica e gasto energtico. Composio corporal. Ergonomia, DORT e Leso por Esforo Repetitivo (LER). Construo cultural do corpo. Desvios posturais. Apropriao da Ginstica pela Indstria Cultural. Lutas

ginsticas. Compreender a funo social da ginstica. Discutir sobre a influncia da mdia, da cincia e da indtria cultural na ginstica. Compreender e aprofundar a relao entre a ginstica e trabalho.

Taekwondo Karate Kung fu Muay thai Boxe Greco romana Capoeira Jjiu-jitsu Jud Sumo

Histrico, filosofia e caractersticas das diferentes artes marciais. Lutas X Artes Marciais. Histrico, estilos de jogo/luta/dana, musicalizao e ritmo, ginga, confeco de instrumentos, movimentao, roda etc. Artes marciais, histrico, tcnicas, tticas/estratgias. Apropriao da Luta pela Indstria Cultural.

Conhecer os aspectos histricos, filosficos e as caractersticas das diferentes formas de lutas e se possvel vivenciar algumas manifestaes. Discutir a questo que se refere a diferena entre lutas e artes marciais. Vivenciar os diferentes estilos de jogo/luta/dana. Discutir e aprofundar sobre a forma de apropriao das lutas pela indstria cultural. Conhecer os diferentes ritmos golpes, posturas, condues, formas de deslocamento, entre outros. Organizar um festival de demonstrao, no qual os alunos apresentem as diferentes tipos de golpes .