Introduccion: Muchos discursos que hacen referencia al objetivo de la Universidad parten de la premisa inicial de que ningn pas puede

aspirar a mejores niveles de vida en su sociedad si no es a travs de la educacin. Sin embargo para ello no basta con la universalizacion de la educacin bsica que es importantsimo hacerlo, sino tambin ampliando la cobertura y mejorando la calidad de la educacin superior. Tambien en estos discursos y discusiones entorno a nuestra universidad encontramos entremezclados terminos como, educacion de masas, inclusion social, acceso libre y gratuito, calidad de la educacion superior, asi mismo encontramos otras frases asociadas, como politizacion de la universidad, mercantilismo de la educacion. No podemos negar que la universidad es y fue una arena politica donde se produce un tira y afloje provenientes tanto de su interior fracturado como de fuerzas externas. En otras palabras el enfrentamiento entre el carcater socio cultural de la educacion y el carcter utilitario mercantilista de la misma. De como se incline la balanza entre uno y otro polo; de quien es el conocimiento que produce la UNC, como se utiliza el mismo es el quid de la cuestion. La universidad y la produccion de conocimiento

La universidad en la sociedad Se promulga que la educacin es la mejor poltica social y econmica que un Estado puede impulsar para mejorar los niveles de vida de la poblacin en el corto, mediano y largo plazo, sealan que educar es el igualador social por excelencia. La universidad nacional de Cordoba es productora de conocimiento, pero de quien es ese conocimiento es donde reside el debate constante. La universidad es y fue una arena politica donde se produce un tira y afloje provenientes tanto de su interior fracturado como de fuerzas externas. En esta lucha constante de fuerzas opuestas la meta seria encontrar el equilibrio entre la universidad como formadora universidad formadora de individuos, impulsora del desarrollo y juicio critico; y la universidad como formadora profede sionales que deben cubrir la demanda del mercado, satisfaciendo la demanda externa. En otras palabras el enfrentamiento entre el carcater socio cultural de la educacion y el carcter utilitario mercantilista de la misma.

La universidad como educadora de masas y como herramienta para lograr cohesion y consenso politico-social. De como se incline la balanza entre el polo social y el polo utilitario; y cuales son los conocimientos que legitima la universidad depende el papel que juegan esta institucion a la hora de lograr cohesion y consenso politico-social. La nocin de masificacin est asociada a la idea de masas, el sujeto colectivo cuyos integrantes comparten ciertos comportamientos sociales o culturales. Cuando las masas adoptan determina conducta, sta se masifica (se vuelve masiva). Dicho proceso de crecimiento se conoce como masificacin. Queda por descubrir en educacion que es lo que se masifica, que tipo de conocimiento se promueve o legitima. Si masificar la educacion equivale a producir solo una fuerza laboral, que significa. Si masificar es disminuir la brecha de desigualdad, formando individuos desarrollando juicio critico, impulsando el desarrollo no solo economico, sino cultural y cientifico. La educacion de masas como instrumento de calidad a la hora de formar individuos, no solo como proveedora de mano de obra especializada.
Igualdad social es una situacin social segn el cual las personas tienen las mismas oportunidades o derechos en algn aspecto. Existen diferentes formas de igualdad, dependiendo de las personas y de la situacin social particular. Por ejemplo, la igualdad entre personas de diferente sexo, igualdad entre personas de distintas razas, igualdad entre personas discriminadas o de distintos pases con respecto a las oportunidades de empleo o la igualdad de diferentes razas respecto a derechos de trnsito, de uso de transportes pblicos o de acceso a la educacin. Actualmente, la igualdad social en algunos aspectos ha ganado terreno en occidente -especialmente primer mundo- debido a las mltiples luchas por la libertad en amplias reas, aunque de forma an bastante limitada a pesar de las apariencias; pero en la mayor parte de los pases del mundo continan muchos tipos de desigualdades sociales de gran magnitud. La igualdad no implica uniformidad total. Tanto hombres como mujeres, jvenes y mayores, todos tienen cabida en una organizacin, compuesta de personas de muy diversos antecedentes raciales, lingsticos, nacionales y econmicos. Cada uno posee facultades mentales y fsicas diferentes, pero esas diferencias no hacen a unos superiores y a otros inferiores.

Bibliografia: GARCA MENNDEZ, Jos Ramn. La mercantilizacin de la educacin superior: bien pblico o negocio privado? Baha Blanca: Jornadas de Economa Crtica, 2009. Brunner, Jos Joaqun Universidad y Sociedad en Amrica Latina. Universidad Veracruzana, Instituto de Investigaciones en Educacin, 2007.

http://es.wikiquote.org/wiki/Igualdad#Citas http://definicion.de/masificacion/