Tema I. Números enteros y Divisibilidad.

Ficha II

Curso 2ª ESO

Ejercicio 1.
a) Escribe todos los divisores naturales del número 14.
b) El número 36 810 ¿es múltiplo de 2?, ¿y de 3?, ¿y de 5? Razona tus respuestas.

Solución:

a) Efectuamos todas las divisiones exactas posibles que tengan por dividendo 14, de esta forma obtenemos todos
los divisores posibles de 14.
14: 1 = 14
14: 2 = 7
Div (14) = {1, 2, 7, 14}

b) Es múltiplo de 2, por terminar en cifra par.

Es múltiplo de 3, porque sus cifras suman 3+6+8+1+0=18, que es múltiplo de 3.
Es múltiplo de 5, porque termina en 0.

Ejercicio 2.
a) ¿Es 204 múltiplo de 17? ¿Por qué?
b) Escribe todos los divisores naturales del número 21.

Solución:

a) Sí, es múltiplo de 17 porque al dividir 204 entre 17 da de resto cero, o sea es una división exacta.

204 17
034 12 Por eso podemos poner: 204 = 17 ⋅ 12
00
b)
21: 1= 21
Div (21) = {1, 3, 7, 21} 21: 3= 7

Ejercicio 3.
Halla el m.c.m. y el M.C.D. de 12, 16 y 20.

Solución:

12 2 16 2 20 2
6 2 8 2 10 2
3 3 4 2 5 5
1 2 2 1
1

12 = 22 ⋅ 3 16 = 24 20 = 22 ⋅ 5

m.c.m. (12, 16 y 20) = 24 ⋅ 3 ⋅ 5 = 240 M.C.D. (12, 16 y 20) = 22 = 4

Ejercicio 4.
Dados los números 6 y –9. Se pide:
a) Escribe los 15 primeros múltiplos de 6.
b) Escribe los 10 primeros múltiplos de –9.
c) Escribe los 5 primeros múltiplos comunes a 6 y –9.
d) ¿Cuál es el menor de los múltiplos comunes? ¿Con qué nombre se le conoce?

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Solución:

•
a) 6 = {±6, ±12, ±18, ±24, ±30, ±36, ±42, ±48, ±54, ±60, ±66, ±72, ±78, ±84, ±90,...}

•
b) − 9 = {±9, ±18, ±27, ±36, ±45, ±54, ±63, ±72, ±81, ±90,...}

c) Múltiplos de (6 y –9) = {±18, ±36, ±54, ±72, ±90,...}

d) El menor de los múltiplos comunes es ±18. Se conoce como el Mínimo Común Múltiplo.

Ejercicio 5.
Dado el número 6a53. ¿Qué valor ha de tomar a para que el número sea divisible por 3? ¿Hay más de un valor?

Solución:

6 + a + 5 + 3 = 14 + a → esta suma ha de ser múltiplo de 3, para que dicho número sea divisible por 3.
Como a, es una cifra, ha de ser positiva y de 0 a 9.
Veamos todas las posibilidades
14 + a = 12 → a = 12 – 14 = –2 No es un valor válido por ser negativo.
14 + a = 15 → a = 15 – 14 = 1 → a = 1 → 6153 → Solución válida.
14 + a = 18 → a = 18 – 14 = 4 → a = 4 → 6453 → Solución válida.
14 + a = 21 → a = 21 – 14 = 7 → a = 7 → 6753 → Solución válida.
14 + a = 24 → a = 24 – 14 = 10 No es un valor válido por tener dos cifras.

Ejercicio 6.
Sea el número 9a9a9. ¿Qué valor ha de tomar a para que el número sea divisible por 11? ¿Hay más de un valor?

Solución:

(9 + 9 + 9) – (a + a) = 27 – 2a → esta resta ha de ser 0 o múltiplo de 11. Al igual que en el ejercicio anterior, el

valor de a no puede ser negativo ni tener más de una cifra. Por tanto:
27– 2a = 11 → 2a = 27 –11 = 16 → a = 8 → 98989 → Solución válida. (No hay más soluciones)

Ejercicio 7.
Indica si los siguientes pares de números son primos entre sí, y explica el porqué.
a) 24 y 18 b) 9 y 16 c) 7 y 13

Solución:

a) Los números 24 y 18 no son primos entre sí, ya que tienen divisores comunes diferentes del 1.

24: 1= 24 18: 1= 18
Div (24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}
24: 2= 12 18: 2= 9
24: 3= 8 18: 3= 6
Div (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}
24: 4= 6
Vemos que el 2, 3 y 6 dividen tanto al 24 como al 18.

b) Los números 9 y 16 sí son primos entre sí, ya que no tienen divisores comunes aparte del 1.

Div (9) = {1, 3, 9}

Div (16) = {1, 2, 4, 8, 16}
Vemos que sólo el 1 divide a ambos números. Ninguno de los dos números son primos, pero son primos entre sí.

c) El 7 y el 13 también son primos entre sí, porque sólo el 1 los divide a ambos. Además en este caso no había duda
ya que 7 y 13 son dos números primos y por fuerza serán primos entre sí.

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Ejercicio 8.
Resuelve las siguientes operaciones con números enteros:
a) −22 + 15 + ( −18) + 25 d) −15 ⋅ ( −2 ) + 24 : ( −8 )
b) [ −16 ⋅ 5 ⋅ (−9)] : 8 e) −36 : ( −3 ⋅ 3 + 6 : 2 )
c) −8 ⋅ 7 + 5 ⋅ 8 − ( −8)

Solución:

a) –22 +15 –18 +25 = d) 30 –3 = 27

–40 +40 = 0
e) –36 :(–9 +3) =
b) [–80⋅(–9)] :8 = –36 : (–6) = 6
720 :8 = 90

c) –56 +40 +8 =
–56 +48 = –8

Ejercicio 9.
Resuelve las siguientes operaciones con números enteros:
a) 5 − 7 − 2 ⋅ ( −1 − 9 ) − 3 + 12 + 4
b) 6 − ( −9 + 7 − 1) − 3 − ( −5 + 4 + 6 ) − 1
c) ( −10 ) :  −4 · ( −2 ) + 2 · ( −3 )  − 5 − ( −3 ) · ( −1)
d) 3 −  2 − ( −1) · (14 − 20 : 4 − 10 ) − 4 · ( −3 )  − 6 · ( −2 )
e) −9 + 10 : ( −3 − 2 ) − 1  + 4 · ( −3 )
f)  −4 · ( 8 − 5 ⋅ 4 ) + ( −9 − 3 ) : 4  · ( −2 )

Solución:

a) 5 – [ 7 –2⋅(–10) –3 +12] +4 = b) 6 –(–10 +7) –[3 –(–5 +10) –1] =

5 – ( 7 +20 –3 + 12) +4 = 6 –(–3) –[3 –5 –1] =
5 – ( 39 –3) +4 = 6 +3 –(3 –6) =
5 –36 +4 = 6 +3 –(–3) =
9 –36 = –27 6 +3 +3 = 12
c) (–10):(8 –6) –5 –3 = d) 3 – [2 –(–1)⋅(14 –5 –10) –4⋅(–3)] –6⋅(–2) =
–10:2 –5 –3 = 3 – [2 –(–1) ⋅(–1) –4⋅(–3)] –6⋅(–2) =
–5 –5 –3 = –13 3 – [2 –1 +12] –6⋅(–2) =
3 –13 +12 = 22
e) –9 +[10:(–5) –1] +4⋅(–3) = f) [–4⋅(8 –20) +(–12):4]⋅(–2) =
–9 +(–2 –1) +4⋅(–3) = [–4⋅(–12) +(–3)] ⋅(–2) =
–9 –3 –12 = –24 (48 –3)⋅(–2) = 45⋅(–2) = –90

Ejercicio 10.
Calcula:
a) 4· (−2) − 3 · [7 − 32: (−2) + 9]
3 3

b) 16: (−2) − 5 · [–6 + 4 · (−5) –22]

2 2

( )
c) 3 16 − 36 : 3 − 23 ⋅ 4 + 8 : 4 + 1 − 3 ⋅ 5
Solución:

a) 4·(–8) –3·[7 –32: (–8) +9] = b) 16: 4 –5·(–6 +4·25 –22)= c) 3 16 − (36 : 3 − 8 ⋅ 4 + 8) : 4 + 1 − 3 ⋅ 5 =
4·(–8) –3·(7 +4 +9) = 16: 4 –5·(–6 +100 –22) = 3 16 − (12 − 32 + 8 ) : 4 + 1 − 3 ⋅ 5 =
–32 –3·20 = 16: 4 –5·72 =
3 16 − ( −12) : 4 + 1 − 3 ⋅ 5 =
–32 –60 = –92 4 -360 = –356
3 ⋅ 4 + 12 : 4 + 1 − 3 ⋅ 5 = 12 + 3 + 1 − 15 = 1

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