LICENCIATURA EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

MATERIA: NEUROFISIOLOGA DEL APRENDIZAJE

TTULO: RESUMEN CAPITULO 10 VISTA

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO

ALUMNA: MELISA C. BERNAL OBREGN

MAT. 84301

FECHA: 20 DE JULIO DE 2012

Como no olvidar aquella cancin infantil que nuestros paps o abuelitos nos cantaban y que deca: Los ojos para qu son, los ojos son para ver y cuntos de nosotros no crecimos realmente con esta idea? Creo que la mayora de nosotros aun antes de leer este articulo o de estar inmersos en el mundo perceptual creemos esta farsa, que no es llamada as con malas intenciones, simplemente pensemos, anlogamente esta historia funciona como la vista misma, es un espejismo, un enunciado que de tanto ser dicho ya no se pone en juicio.

Pero veamos, no en el sentido literal, Realmente sabemos cuntos procesos simples y complejos tiene nuestro cerebro? Sabemos realmente cul es el potencial? No todo lo que brilla es oro y as mismo no todo lo que ven nuestros ojos realmente lo ven. John Medina inicia su artculo la vista con la siguiente sentencia: No vemos con los ojos, vemos con el cerebro. La vista es un proceso que va ms all de solo ver. Implica un sinfn de funciones a nivel cerebral que dista mucho de ser un proceso simple. Para empezar recordemos que nuestro cerebro esta divido en dos hemisferios y en 4 lbulos. El proceso final de la visin se desarrolla justo en el Lbulo Occipital, la parte trasera y baja del cerebro. Y tomando en cuenta la bifurcacin del cerebro en dos hemisferios entendemos que hay un punto en donde nuestros ojos se cruzan, por lo cual, aquellos objetos que en nuestro campo visual aparecen en lado derecho, despus de pasar una serie de procesos llegan, finalmente en el Lbulo Occipital, por el hemisferio derecho, y viceversa, lo izquierdo llega al derecho. Por ello el ejemplo del camello, o de los dedos frente a nosotros con los ojos cerrados. Nuestros ojos ayudan al proceso de visin al ser la parte de nuestro cuerpo por donde se registra la informacin visual, y as mismo se encargan de polarizar las imgenes para dar el efecto de la dimensin. Pero el registro de informacin no ms que el primer paso dentro del proceso. Una vez registrada viaja desde los ojos, y toda su anatoma, hasta llegar al quiasma, lugar en donde sucede el cruce de informacin, para finalmente llegar al destino indicado. Como bien lo menciona Paul Sperling en su libro de Psicologa Simplificada la vista es probablemente la ms complicadas de nuestras funciones sensoriales. Los ojos son los rganos del sentido de la vista y por la forma en que actan se les compara generalmente

con una cmara fotogrfica. Y como bien lo menciona, los ojos son el sentido de la vista, ms no la vista en general. As mismo menciona que es una de las funciones ms complicadas, aunque ms all de complicadas, sabemos que son subjetivas. Cada persona es responsable de lo que ve y no podemos experimentar en cabeza ajena. La imagen mental que se forma al escuchar una palabra vara segn el background de cada persona, es por ello que adems de ser un proceso complejo mencionamos que es un proceso individual y subjetivo.

Ahora en cuanto a su funcionalidad y retomando a Velzquez en su libro Curso Elemental de Psicologa, propone que los sentidos del odo y de la vista son sentidos superiores o intelectuales por lo cual hombre ha logrado crear las obras maestras de la inteligencia: el lenguaje, las ciencias y las artes. Y es que sin la percepcin visual estas mismas no hubieran podido desarrollarse plenamente.

Y tambin es imprescindible mencionar que la vista es el sentido ms dominante de nuestro cerebro aunque lo que nuestro cerebro dice que vemos no sea realmente lo que estamos viendo.

En conclusin, el cerebro es quien realmente realiza el proceso de la visin. Cada cerebro es responsable de traducir y realizar el proceso. Es por lo mismo que una imagen jams ser igual para dos personas, o lo que percibe una persona no ser percibida por otra. Aprendimos tambin que los ojos no son ms que el rgano receptor que se encarga de pasar la informacin y que detrs de ste hay un proceso aun ms complejo.

El anlisis visual sigue muchas fases. La retina rene los fotones y los convierte en pequeas corrientes de informacin similares a pelculas. La corteza visual procesa estas corrientes; unas reas registran el movimiento, otras el color. Al final volvemos a recobrar esa informacin de manera que podamos ver. Por esto mismo decimos que la visin es uno de los procesos ms complejos y que necesitas mayor nivel de actividad cerebral, porque no solo es ver si no codificar y realizar todo el proceso.

REFERENCIAS

Medina, J. (2010). 12 Principios del cerebro. Colombia. Grupo Editorial Norma. Speriling, P. (1976). Psicologa Simplificada. Nueva York. Estados Unidos. General de Ediciones S. A. Velzquez, J. (1961). Curso Elemental de Psicologa. Nueva York. Estados Unidos. Selector.