GLOSARIO Y POSIBLES PREGUNTAS MTODOS DE INVESTIGACIN

ENCUESTA: realizar una serie de preguntas a un conjunto de personas para obtener alguna informacin. Tareas fundamentales : diseo de un cuestionario y diseo de la muestra.

MTODO DE INVESTIGACIN : eleccin de las tcnicas o procedimientos aplicar para conseguir conocer algo, en la capacidad de modificar tcnicas existentes o imaginar otras nuevas. TCNICA DE INVESTIGACIN: cierto procedimiento o el instrumento que lo ejecuta, tambin conjunto de competencias prcticas, capaz de permitir una utilizacin correcta y eficaz del instrumento. ENCUESTA ESTADSTICA CUESTIONARIO PRECODIFICADO. Usa formas pre-codificadas de cuestionario. Trabajo con muestra pequea seleccionado del total .Tienen un tratamiento matemtico, con preguntas cerradas codificadas. Necesita una estandarizacin del estmulo ( preguntas/ alternativas respuesta) hace posible una sistematizacin de la informacin basada en el recuento. LMITES DE LA ENCUESTA: (como proceso de investigacin) La encuesta para registrar y cuantificar datos en expresiones o enunciados verbales las tiene que formalizar en categoras ---as incapacita a la propia encuesta para captar y analizar en profundidad el discurso hablado ( espontaneidad) de los encuestados. Los grupos sociales que estudia la encuesta son meramente agregativos, una suma de individuos, supuestos iguales. Tienen que tener el mismo estmulo y la misma situacin. Los lmites de la encuesta vienen dados por lo que el encuestado puede y quiere manifestar. TCNICAS CUANTITATIVAS : encuesta, experimentacin, datos estadsticos, anlisis del contenido. La investigacin cuantitativa se basa en mediciones de hechos. Estudia la frecuencia de los hechos y su causalidad. El valor especfico de la propiedad es una medida, grado o cantidad. TCNICAS CUALITATIVAS : El valor especfico de la propiedad es una forma que puede permitir su valoracin y cuantificacin. Se caracteriza por la naturaleza hermenutica de sus prcticas.

ENTRERVISTA ABIERTA O SEMIESTRUCTURADA: ( prctica de la investigacin social) Es una entrevista donde se recoge informacin cara a cara, interpersonal, con un juego de preguntas/ respuestas que puede estar ms o menos previsto o preparado por el entrevistador, pero que deja espontaneidad en su desarrollo, orden de preguntas, posibilidad de replantearles, cambiarlas. GRUPO DE DISCUSIN : ( prctica de la investigacin social) Es el intercambio de puntos de vista acerca de las ms diversas cuestiones cotidianas en un mbito de relacin grupal. Se convoca una serie de personas que forman un grupo de discusin, donde se desvelan tomas de partido sobre problemas o cuestiones sociales. En la charla se pone en juego diversas valoraciones en disputa acerca de lo socialmente relevante. La conduce un moderador ( forma parte de la investigacin) que graba y toma apuntes para despus analizarlo e interpretarlo. Son necesarios 6-8 persona , 8-10 reuniones. ETNOMETODOLOGA Estudia las acciones prcticas ordinarias, las actividades organizadas de la vida cotidiana, trata las prcticas de investigacin sociolgicas como otras prcticas ordinarias ms, considera que no deben escapar a la investigacin. La etnometodologa no es ms que una prctica social reflexiva que intenta explicar los mtodos de todas las prcticas sociales, incluidos los suyos propios. ESQUEMA BSICO DEL PROCESO INVESTIGACIN- ESTRUCTURA TIPO DE LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA 1-inicio con problema planteado ( a veces implcito qu hay que esclarecer y definir con precisin) 2- elaborar hiptesis. Contrastarlas---base sobre la que se disea la investigacin. 3-definir variables, con las que trabajaremos en la siguiente fase. 4-con las variables elaborar plan de anlisis. a-estudiamos distribucin de los valores dentro de cada variable. b-cruces entre variables pertinentes para nuestra hiptesis, comprobamos si podemos sostener o rechazar la hiptesis. c- elaborar anlisis multivariantes. 5-teniendo tablas y grficos elaborados, anlisis exhaustivo de estos. Interpretacin general. INFORME SOBRE UNA INVESTIGACIN: MODELO 1234Una o varias hiptesis- planteamiento del problema. Exposicin en la que se describe la investigacin a realizar. Especificacin de los mtodos de obtencin de datos. Presentacin de resultados.

5- Conclusiones e interpretacin. PLAN DE DESARROLLO DE ENCUESTA FESTINGER Y KATZ 123456Establecer problemas, objetivos de la encuesta. Especifican objetivos especficos, datos a reunir y las hiptesis que deben verificar. Fijar muestra. Confeccin cuestionariose puede testar. Trabajo de campoinstrucciones entrevistadores. Codificacin de respuestas para traducirlas en tablas, permiten tratamiento estadstico, depuracin datos( programa de consistencia de respuesta) 7- Plan de tabulacin y anlisis. Seleccin preguntas ( variables) que queremos relacionar entre s, para verificar o rechazar hiptesis iniciales) elaborar tablas , grficos. 8- Analizar los datos y redactar informe final. HIPTESIS: Una hiptesis es una afirmacin provisional que est por probar. Por medio de una hiptesis, en la investigacin centrada en variables es establece una relacin entre variables. Se determina el comportamiento de un determinado grupo poblacional. La hiptesis de partida orienta el diseo de la encuesta, indica lo que estamos buscando y es puesta a prueba a lo largo de la investigacin para determinar su aceptacin o rechazo. ENCUESTAS TRANSVERSALES: realizadas de manera nica en un determinado momento, que representan un corte transversal en el tiempo y en donde se trata de captar una situacin (las relaciones que se dan) en un momento dado. ENCUESTAS LONGITUDINALES : encuestas repetidas a la misma poblacin a lo largo del tiempo, nos informan sobre los cambios producidos en la poblacin objeto de estudio respecto a la cuestin estudiada durante un periodo de tiempo determinado. Tomamos una misma muestra de individuos estudio de panel o panel de investigacin , si es distintos individuos similares , estudio de tendencia. Tambin podemos hacer una sola encuesta longitudinal con preguntas retrospectivas( descripcin en el tiempo por la persona). MUESTREO: procedimiento a travs del cual se extrae, de un conjunto de unidades, que constituyen el objeto de estudio ( poblacin) un nmero deducidos de casos ( muestra) elegidos con criterios tales que permitan la generalizacin a toda la poblacin de los resultados obtenidos. MUESTRA REPRESENTATIVA: permite generalizar al conjunto de la poblacin la informacin obtenida a travs de ellase recurre al muestreo cuando no se puede realizar sobre el total de la poblacin. MUESTREO PROBALSTICO: aquellos en los que todos los individuos tienen la misma probabilidad de ser elegidos para formar parte de una muestra y, consiguientemente, todas las posibles muestras de tamao n tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Slo estos

mtodos de muestreo probabilsticos nos aseguran la representatividad de la muestra extrada y son, por tanto, los ms recomendables. MUESTREO NO PROBABILSTICO: A veces, para estudios exploratorios, el muestreo probabilstico resulta excesivamente costoso y se acude a mtodos no probabilsticos, aun siendo conscientes de que no sirven para realizar generalizaciones, pues no se tiene certeza de que la muestra extrada sea representativa, ya que no todos los sujetos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidos. En general se seleccionan a los sujetos siguiendo determinados criterios procurando que la muestra sea representativa. MUESTREO ALEATORIO: Consideremos una poblacin finita, de la que deseamos extraer una muestra. Cuando el proceso de extraccin es tal que garantiza a cada uno de los elementos de la poblacin la misma oportunidad de ser incluidos en dicha muestra, denominamos al proceso de seleccin muestreo aleatorio. Una muestra aleatoria es tambin llamada una muestra probabilstica son generalmente preferidas por los estadsticos porque la seleccin de las muestras es objetiva y el error muestral puede ser medido en trminos de probabilidad bajo la curva normal. Los tipos comunes de muestreo aleatorio son el muestreo aleatorio simple, muestreo sistemtico, muestreo estratificado y muestreo de conglomerados.

MUESTREO ALEATORIO SIMPLE: Una muestra aleatoria simple es seleccionada de tal manera que cada muestra posible del mismo tamao tiene igual probabilidad de ser seleccionada de la poblacin. Para obtener una muestra aleatoria simple, cada elemento en la poblacin tenga la misma probabilidad de ser seleccionado, el plan de muestreo puede no conducir a una muestra aleatoria simple. PARMETRO Y ESTADSTICO: parmetro a un valor representativo de una poblacin, como la media aritmtica, una proporcin o su desviacin tpica." El parmetro es el elemento que describe a la poblacin (valor), adems es cualquier valor calculado a partir de la muestra; por ejemplo la media, varianza o una proporcin, que describe a una poblacin y puede ser estimado a partir de una muestra mientras que el estadstico es el valor que se obtiene a partir de una muestra.

ENTREVISTA: situacin especfica de intercambio verbal entre entrevistados y el entrevistado, en el momento que ste es sometido a interrogatorio. ENCUESTA CON CUETIONARIO ESTANDARIZADO. Las preguntas y respuestas estn estandarizadas. ENTREVISTA ESTRUCTURADA: las preguntas estn estandarizadas y las respuestas libres. ENTREVISTA ABIERTA O SEMIESTRUCTURADA: la formulacin de las preguntas no es fija y las respuestas son completamente abiertas.

VARIABLE: es una determinad caracterstica que nos divide una poblacin, segn el grado o modo en que aquella se distribuya entre esta.. Puede presentar dos o ms valores. Cada individuo presenta en un determinado grado o modo esa caractersticasexo, nivel estudios. Variable mnimabinomial o dicotmica.slo dos valores. Sexo: hy m.. Variables complejas.cruces de variables simples. Dan lugar a clasificaciones tipotolgicas y taxonmicas. TIPOLOGA: cuando se combinan simultneamente distintos criterios clasificadores sobre el total de la poblacin se genera una tipologa. DEFINICIN PROFESOR::::Una tipologa es una variable compleja: un cruce de (dos o ms) variables constituye una tipologa. Estas variables dividen a toda la poblacin. Combinemos, por ejemplo, las variables "sexo" ('hombres', 'mujeres') y edad ('menores de 65 aos', 'de 65 y ms aos'). Estas dos variables dividen cada una de ellas a toda la poblacin. Todas las personas de esta sern 'hombres' o 'mujeres', por un lado, y sern, por otro, 'menores de 65' o de '65 y ms aos' de edad. La combinacin de estas variables formar una nueva variable "sexo-edad", con cuatro categoras: 'hombres menores de 65', 'hombres de 65 y ms', 'mujeres menores de 65', 'mujeres de 65 y ms'.

Una tabla en la que cruzamos dos variables nos genera una tipologa. Cada una de las casillas en las que se distribuyen los individuos de la poblacin formar una categora de esta tipologa.

TAXONOMA : cuando se combinan clases de distinto nivel de generalidad se genera una taxonoma. DEFINICIN DEL PROFEsOR .Una taxonoma es tambin una variable compleja, con distintos niveles clasificatorios. El primero s constituir una variable (clasifica a toda la poblacin). Pero no el segundo. En el segundo nivel, cada una de las categoras de la primera variable tendr subcategoras distintas. Supongamos que tenemos a la 'poblacin activa espaola' (definida segn la EPA) como poblacin base, a clasificar. La primera clasificacin que podemos aplicar afectar a toda la poblacin (se tratar de una variable): la poblacin activa se divide en 'parados' y 'ocupados'. Pero, a su vez, porque suponemos que se comportan/piensan de manera distinta, queremos distinguir entre distintos tipos o clases de parados: los 'que buscan su primer empleo' y los 'antiguos ocupados'. Est claro que esta clasificacin no podemos aplicarla a los ocupados ('ocupados buscando su primer empleo'?, 'ocupados antiguos ocupados'?): nicamente clasifica a los 'parados'. Y tambin podemos distinguir entre distintos tipos de ocupados: 'asalariados', 'no asalariados'. Est claro que esta clasificacin (de segundo orden) slo se aplica a los 'ocupados' (que genera la primera clasificacin).

PRINCIPIOS DE CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES: una variable por implicar la clasificacin de los elementos de una determinada poblacin, ha de ser, por lo tanto, exhaustiva ( los valores posibles de esta variable tienen que abarcar todos los elementos de una poblacinincluso los residualesotros. Otra propiedad en proceso de clasificacin de las unidades de la poblacin es la exclusividad mutua de las categoras de clasificacin ( los valores)de una variable.

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN DEL CUESTIONARIO: ---Bloque de preguntas introductorias ---Configuracin bloques temticos.preguntas agrupadas, secuencia ms o menos lgica ---Batera de preguntas.para muchas preguntas la misma bateras de respuesta. ---Organizacin de preguntas .Embudo , pregunta lo ms general, luego lo ms especfico. TIPO DE PREGUNTAS SEGN SU CONTENIDO: ---Preguntas sociodemogrficas y/o estructurales. ---preguntas de opinin. ---preguntas de comportamiento. ( hechos, consumos) ---Trayectorias biogrficas, intergenaracionales. PREGUNTAS CERRADAS: son aquellas que presentan alternativas de respuesta preestablecidas. El abanico de respuestas est cerrado. Son preguntas precodificadas. Normalmente, aunque no siempre, cada pregunta define una variable, el listado de respuestas puede ser de carcter: Nominal: cuando las repuestas dan informacin no numrica, simplemente clasificatoria, de identificacin. cmo tratan a los inmigrantes?...con indiferencia.con desprecioconetc.. Ordinal: cuando las respuestas establecen un orden determinado entre sus categoras ( de mayor a menor- o menor a mayor)( muy aceptablebastante aceptable..poco aceptable..etc..) De intervalo: cuando conocemos la distancia que mantiene entre s las categoras de respuesta, que dejan de ser categoras nominales para pasar a ser nmeros. Cuntas personas de cada 100 cree que viven en Espaa de fuera?.............23-58-etc. Con 4 respuestas posibles: usted cree que .es muy positiva, poco positiva, bastantes positiva. Nada positiva.. PREGUNTAS ABIERTAS: son las que permiten que el encuestador es exprese con mayor libertad y responda con sus propias palabras, sin limitarse a un cuerpo cerrado de alternativas de respuestadan mucha informacin .el encuestador no conoce mucho el tema, o sopecha

que una simple estructuracin de las respuestas alterara la veracidad de los datoslas preguntas abiertas , hay que codificarlas para poder hacer recuento. PREGUNTAS SEMICERRADAS: punto intermedio, abiertas y cerrada, se ofrece una serie de categoras de respuesta previamente establecidas, pero se da la opcin de responder algo distinto. .otra respuesta

ESQUEMA HIPOTTICO-DEDUCTIVO: ( investigacin centrada en anlisis) aSe detecta un problema. bse elabora hiptesis. cse somete a prueba la hiptesis. Plan de observacin anlisis. dacepta o reformula la hiptesis. Por lo observado Dentro de una investigacin centrada en variables HIPTESIS: una proposicin que establece una relacin entre dos o ms variables. Por ejemplo existe una relacin entre el nivel de estudios y la actitud hacia el reparto equitativo de tareas.queremos demostrar que esto es as VARIABLE INDEPENDIENTEen la hiptesis investigacin centrada en variables, una variable independiente es la explicativala que explica la otra variable que es la variable dependiente. VARIABLE DEPENDIENTE: la variable explicada por la variable independiente.por ejemplonivel de estudio= independiente actitud hacia el reparto equitativo..= dependiente OTRAS VARIABLES::: estructuralesactitudinales y de opinin---de comportamiento Las estructurales explican las actitudinales, las actitudinales explican a las de comportamiento.

CRTICA DE HERBERT BLUMER AL ANLISIS SOCIOLGICO REALIZADO POR VARIABLES: Segn H.B el esquema de anlisis sociolgico que pretende reducir la vida social humana a una serie de variables y a las relaciones entre estasexisten deficiencias en este anlisis..no todo puede formalizarse como variable, uy no todo puede reducirse a una dimensin cuantitiativa NIVEL DE MEDICIN: el nivel de medicin se refiere a la estructura de la variable, a la estructura del conjunto de valores que constituye la variable, a la s relaciones entre estos valores. La atribucin de nmeros a propiedades para representarlas Medir=asignar un nmero a una clase de objetos de una poblacin.medir un individuo es aplicar una escala en una propiedad. Medir no es contares un proceso de clasificacin , las unidades se miden y se clasifican simultneamente segn su medida.

NIVEL DE MEDICIN NOMINAL: es la que genera toda clasificacin, en el sentido estricto..nivel ms simplebsicode medicin, distingue unos elementos de otros, unas unidades de otras..en el nivel nominal solo podemos decir que una clase es distinta a otra.estado civil: casado, soltero. Voto, ocupacin, ciudad de residencia. NIVEL DE MEDICIN ORDINAL: es un nivel superior al nominal, podemos ordenar las categoras o los valores de una variable.conservadurismo de una persona: muy conserv., poco conserv. Etcusamos variables ordinales.escalas graduadas. En este nivel podemos decir que una clase es mayor o menor que otra. NIVEL DE MEDICIN DE INTERVALO: en este nivel conocemos las distancias exactas que separan las categoras o los valores de la variable entre s.variable cuantitativaeste nivel se fijan las distancia entre las clases o categoras a travs de una unidad de medidaingresos brutos anuales de 1234euros ..otro de 2134 hay 900 de diferencia NIVEL DE MEDICIN DE RAZN O RACIONAL: es una escala de razn en una variable cuando un valor puede ser expresado como razn de otroimplica un cero absoluto..edad..ingresostamao de vivienda DIMENSIONES.: entre conjunto total de variables y una variable individual encontramos un nivel de variables que aparecen juntas, un nivel en donde se dan grupos de variablesestos grupos son dimensiones. Es un subconjunto de variables relacionadas entre sdimensiones estructurales y dimensiones actitudinales o de opinin. ESCALA.: conjunto coherente de tems que se consideran indicadores de un concepto ms general de una actitud subyacente. TEMS: en las escalas de actitud es una afirmacin sobre algo que se presenta en un cuestionario para solicitar al entrevistador el acuerdo o desacuerdo con ella, o el grado de este. ESCALAS DE ACTITUD: THURSTONE: plantea las escalas de actitud para medir las diferencias de opinin o actitud sobre asuntos sociales en disputa. Una actitud denota la suma total de inclinaciones y sentimientos prejuicios o distorsiones, nociones preconcebidas, ideas , temores.de un individuo ante cualquier asusto especfico. Actitud de un individuo ante algo, es todo lo que piensa de ese algo. Opinin es una expresin verbal de la actitud. Principios para la elaboracin: Thurston y Chave aopiniones reflejar la opinin actual. bno formulaciones con varias afirmaciones, hacen perder la claridad. clas afirmaciones no contendrn conceptos relacionados entre s, causa confusin. devitar afirmaciones demasiado especficas. eeliminar afirmaciones que pueden ser sostenidas simultneamente por personas en lo dos extremos de la escala.

fevitar vulgarismos en la redaccin de los tems. ESCALAS DE THURSTONES ESCALAS DIFERENCIALES. Escalas de intervalos aparentemente iguales, el modo de elaboracin, el establecimiento del orden, es decisivo, y determina el que se pudiera tratar estas escalas de actitud como escala intervalares. La confeccin del cuestionario, jueces, personas expertos. ESCALA DE LIKERT ESCALAS ADITIVAS. Estas escalas aaden una medida de intensidad en el grado de acuerdo con las afirmaciones planteada en los tems. Basada en la coherencia interna de los tems. Se indica el acuerdo o desacuerdo pero con en grado o intensidad del acuerdo o desacuerdomuy de acuerdo, nada de acuerdo ESCALAS ACUMULATIVAS: en esta escalas lo tems se presentas ordenados escalonadamente, la respuesta dada a cada uno de ello determina la siguientesi/ no..de acuerdo/ en descuerdo.aceptara a un gitano1.como vecinpo..2 como jefe..3 como 4 respuesta a cada una s o no. COMPARACIONES SOCIALES EN INVESTIGACION Las comparaciones se pueden hacer : aentre dos poblaciones distintas, o dos subgrupos de estas del mismo nivel clasificatotio: dos provincias, dos municipios, dos grupos deedad, dos sexos..( TIPO SINCRNICO O TRANSVERSAL: POBLACIONES DISTINTAS EN UN DETERMINADO MOMENTO.) bentre una poblacin y un subconjunto de estadistibucin sexo en Espaa comparado en el sexo de SoriaTIPO SINCRNICO cEn dos tiempos distintos en la misma poblacinenvejecimiento, descenso de actitud racistaESTUDIO LONGITUDINAL..COMPARAN DISTINTO MOMENTOS DE UNA DETERMINADA POBLACIN. FUNTES ESTADSTICAS OFICIALES: Carcter pblico, financiado por las administraciones pblicas de cada pas. aFuentes de registros administrativos.recogen los actos generados ordinariamente por las distintas instituciones para el mantenimiento de su actividadRegistro civilINEM bcensos..fuente de datos estadsticos procedente de operaciones de gran alcance y magnitud, objetivo, la enumeracin y recuento de todos los elementos de una poblacin, detallando sus caracterstica ms importantes.edad..sexo..nivel estudio. c..Encuestas, ofrece informacin sobre la caractersticas de una poblacin con la ventaja de utilizar nicamente una muestra representativa de la misma. Se ahora ms que en el censo. Institutos de estadstica en las distintas Comunidades Autnomas..

SERIE TEMPORAL: Una serie de tiempo o serie temporal es una coleccin de observaciones de variables tomadas a lo largo del tiempo cuyo objetivo principal es describir, explicar, predecir y controlar algn proceso. Las observaciones estn ordenadas respecto al tiempo y sucesivas observaciones son generalmente dependientes. De hecho esta dependencia entre las observaciones jugar un papel importante en el anlisis de la serie. DESEABILIDAD SOCIAL: La deseabilidad social es un concepto vinculado al mundo experimental. Acuado desde la psicologa, hace referencia a la necesidad del individuo que se somete a un experimento de quedar bien con el experimentador, hacer lo que se supone que se espera que haga, o favorecer en alguna manera a que se d el resultado experimental que se quiere.