UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Per, DECANA DE AMRICA) FACULTAD DE EDUCACIN DEPARTAMENTO ACADMICO DE EDUCACION

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN FSICA

Docente: Janet Miriam Snchez Quispe

UNIDAD I TTULO: BASES CONCEPTUALES, TERICAS Y METODOLGICAS EN EL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE LOGROS DE APRENDIZAJE: 1.-Describir los aspectos conceptuales del aprendizaje 2.-Caracterizar los procesos psicolgicos del aprendizaje. 3.-Diferenciar los paradigmas y modelos psicopedaggicos de la Psicologa del aprendizaje tiles en Educacin. N de horas: 16 horas, 4 semanal. Semanas: N 1, 2, 3, 4 Temas a desarrollar Actividades 1. Definicin y objeto de estudio de la Psicologa del Aprendizaje. El proceso de Seleccin de glosario de trminos de las lecturas enseanza aprendizaje. Modelo pedaggico. propuestas. 2. Paradigmas en la Psicologa del Aprendizaje. Definicin de paradigma. Disear ejemplos aplicativos con los modelos Paradigma Conductista, Sociocultural, Cognitivo y Constructivista. propuestos. 3. Teoras y representantes de los diferentes modelos en la Psicologa del Aprendizaje. Exposicin y debate sobre las aplicaciones al 4. Modelos dentro de las Neurociencias. Luria, Kandel, Ortiz, Wallon. Explicacin del campo educativo. Dinmica grupal Modelo terico Informacional (TIP).procesos cerebrales determinados por el aprendizaje.

Aprendizaje El aprendizaje designa un cambio relativamente permanente de la conducta o del conocimiento que se debe a la experiencia. Esta definicin tan amplia significa que es uno de los conceptos fundamentales de la psicologa. Abarca la adquisicin de conocimientos y destrezas aunque tambin moldea hbitos personales como morderse las uas; rasgos de personalidad como la timidez; respuestas emocionales como el miedo a las tormentas; y preferencias personales como el gusto por los tacos o el rechazo de la ropa formal. Aunque usted y yo dependemos del aprendizaje, no se trata de un proceso exclusivamente humano. La mayora de los organismos son capaces de aprender. Hasta los gusanos pueden adquirir respuestas aprendidas. En esta unidad vamos a concentrarnos en una clase especial de aprendizaje: el condicionamiento. ste abarca la asociacin entre hechos que ocurren en el ambiente del organismo. El condicionamiento clsico es una clase de aprendizaje en que un estmulo adquiere la capacidad de producir una respuesta que originalmente se deba a otro estmulo. El proceso fue descrito por primera vez hacia 1900 por Ivan Pavlov y se le llama tambin condicionamiento

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Docente: Janet Miriam Snchez Quispe pavloviano en su honor. El trmino condicionamiento proviene de su determinacin por descubrir las "condiciones" que lo producen. Demostracin de Pavlov; "reflejos psquicos" Ivan Pavlov fue un distinguido fisilogo ruso que realiz una investigacin sobre la digestin con la cual obtuvo el Premio Nobel. Pavlov estudiaba la funcin de la saliva en los procesos digestivos del perro cuando tropez con lo que llam "reflejos psquicos" (Pavlov, 1906), su descubrimiento fue en parte accidental, como tantos otros, aunque tuvo la intuicin de reconocer su importancia. Los sujetos eran perros sujetados por un arns dentro de una cmara experimental. La saliva la recoga un tubo quirrgicamente implantado en la glndula salival. Pavlov les presentaba carne y luego recoga la saliva resultante. Al avanzar su investigacin se dio cuenta de que los acostumbrados a la carne empezaban a salivar antes de verla. Por ejemplo, salivaban al escuchar el sonido hecho por el aparato con que se las presentaba. Intrigado por un hallazgo tan inesperado; Pavlov decidi investigarlo ms a fondo. Para aclarar lo sucedido, apare la presentacin de la carne con varios estmulos que sobresaldran en el entorno del laboratorio. Por ejemplo, en algunos experimentos se vali de un simple estmulo auditivo; emitir un tono. Despus que presentaba juntos el tono y la carne varias veces, presentaba el tono solo. Qu suceda? Los perros reaccionaban salivando al escuchar el sonido del tono solo. Por qu era importante que el perro salivara al or el tono? La clave consista en que el tono haba sido inicialmente un estmulo neutral: no produca originalmente la salivacin. Sin embargo, Pavlov se las arregl para modificar eso al aparear el tono con un estmulo (carne) que s causaba la respuesta. Gracias a ello el tono adquira la capacidad de desencadenar la salivacin. Lo que haba demostrado era cmo las asociaciones aprendidas que constituyen las estructuras bsicas del proceso de aprendizaje se formaban mediante los estmulos ambientales del organismo. Basndose en este descubrimiento formul una teora general que trataba de

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Docente: Janet Miriam Snchez Quispe explicar algunos aspectos de la emocin, el temperamento, las neurosis y el lenguaje (Windholz, 1997). Aparato usado en el condicionamiento clsico. Un experimento semejante al aqu descrito (tomado de Yerkes y Morgulis, 1909) se emplea en las demostraciones del condicionamiento clsico, aunque el usado por Pavlov (vase la insercin) era ms sencillo. Se utiliza un tono como estmulo condicionado y la presentacin de la carne es el estmulo incondicionado. El tubo insertado en las glndulas salivales del perro permite medir exactamente la respuesta de salivacin. La pluma y el tambor giratorio sirven para mantener un registro continuo del flujo de saliva, (insercin) La forma menos compleja con que Pavlov obtena la saliva en cada ensayo (Goodwin, 1991). Terminologa y procedimientos El condicionamiento clsico tiene sus propios trminos que a menudo intimidan a los principiantes perciben realidad no son tan misteriosos. El nexo que Pavlov not entre la carne y la salivacin era una asociacin natural no aprendida. No tena que ser creada a travs del condicionamiento. Por eso la llamaba asociacin incondicionada. Por tanto, el estmulo incondicionado (El) es el que produce una respuesta incondicionada sin condicionamiento previo. La respuesta incondicionada (RI) es una reaccin no aprendida ante un estmulo incondicionado y ocurre sin condicionamiento previo. Por el contrario, el nexo entre el tono y la salivacin se estableci mediante el condicionamiento. Y de ah su nombre de asociacin condicionada. El estmulo condicionado (EC) es un estmulo previamente neutral que, gracias al condicionamiento, adquiere la capacidad de producir una respuesta condicionada. La respuesta condicionada (RC) es una reaccin aprendida frente a un estmulo que se debe al condicionamiento previo. Conviene aclarar lo siguiente: el nombre de los cuatros elementos del condicionamiento clsico (EI, RI, EC y RQ) son una mala traduccin de las obras de Pavlov al ingls. l utiliz los adjetivos condicional e incondicional para designarlos (Todes, 1997) Para evitar posibles confusiones conviene puntualizar que las respuestas incondicionada y condicionada a menudo se refieren a la misma conducta, aunque las distingan diferencias sutiles. En

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Docente: Janet Miriam Snchez Quispe la demostracin inicial de Pavlov, se referan a la salivacin. La salivacin era una respuesta incondicionada cuando se deba al estmulo incondicionado (la carne); era una respuesta condicionada si la produca el estmulo condicionado (el tono). El "reflejo psquico" de Pavlov llegara a ser conocido con el nombre de reflejo condicionado. Tradicionalmente se les llama reflejos a este tipo de respuestas y se dice que son provocadas porque la mayora de ellas son automticas o involuntarias. Investigaciones recientes han demostrado que el condicionamiento clsico interviene en una gama ms amplia de conductas humanas y animales de lo que se pensaba anteriormente, entre ellas algunos tipos de reacciones no reflejas (Alian, 1998). Por ltimo, en el condicionamiento clsico un ensayo es cualquier presentacin de un estmulo o par de estmulos. A los psiclogos les interesa saber cuntos ensayos se requieren para establecer un nexo condicionado. El nmero de los necesarios para crear una asociacin vara de modo considerable. Aunque el condicionamiento clsico se efecta de manera gradual, puede ocurrir con mucha rapidez, bastando a veces un solo apareamiento del estmulo condicionado con el estmulo incondicionado. El condicionamiento clsico en la vida diaria En los experimentos de laboratorio dedicados al condicionamiento clsico los investigadores acostumbran trabajar con respuestas muy sencillas. Adems de la salivacin, entre sus reacciones preferidas figuran las siguientes: parpadeo, flexin refleja de las rodillas, flexin de varios miembros y respuestas de temor. Su estudio ha resultado prctico y productivo. Sin embargo, estas respuestas ni siquiera ofrecen un atisbo de la rica diversidad de conductas ordinarias que son reguladas por el condicionamiento clsico. A continuacin examinaremos algunos ejemplos de la vida diaria. Temores condicionados El condicionamiento clsico contribuye de manera importante a moldear las respuestas ante ellos las fobias son un buen ejemplo. Los estudios de casos con pacientes que sufren alguna fobia indican que muchos temores irracionales se originan en experiencias con el condicionamiento

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Docente: Janet Miriam Snchez Quispe clsico (Ayre, 1998; McAllister y McAllister, 1995). Es fcil imaginar cmo este condicionamiento puede ocurrir fuera del laboratorio. Por ejemplo, una de mis alumnos tena una fobia a los pu entes tan severa que no poda conducir por carreteras interestatales por tanto los viaductos que haba que cruzar. Saba que la causa de su fobia era algo que le haba sucedido en la niez. Siempre que la familia visitaba a su abuela en automvil, cruzaban un pequeo, vetusto y destartalado puente en la campia. Su padre, en un gesto equivocado de humorismo, detena el automvil un poco antes del puente y bromeaba refirindose al enorme peligro de atravesarlo. Claro que saba que el puente era seguro, pues de lo contrario no lo cruzara. Pero a la pequea e inocente hija le aterrorizaban esas tcticas de su padre. Y as el puente se convirti en un estmulo condicionado, que le causaba miedo. Por desgracia se extendi a todos los puentes. Cuarenta aos ms tarde todava cargaba el peso de esa fobia. Otras reacciones de miedo menos severas que las fobias tambin pueden deberse al condicionamiento clsico. As, si uno se tensa al or el sonido del taladro de dentista, la reaccin se debe al condicionamiento clsico. En este caso el dolor que sinti por la perforacin es un estmulo incondicionado. El dolor se apare con el sonido del taladro, y se convirti en un estmulo condicionado que produce la tensin. Condicionamiento clsico y respuestas fisiolgicas El condicionamiento clsico influye no slo en la conducta externa, sino tambin en los procesos fisiolgicos. Consideremos por ejemplo el funcionamiento del sistema inmunolgico. Cuando un agente infeccioso invade el organismo, el sistema trata de rechazarlo produciendo protenas especializadas, los anticuerpos. La importancia decisiva cicla respuesta inmunolgica se advierte cuando el sistema queda desactivado, como sucede con el SIDA (Sndrome de inmunodeficiencia adquirida). Los avances recientes indican que algunos factores psicolgicos, entre ellos el condicionamiento, pueden influir en el funcionamiento del sistema inmunolgico (Acler, 2001). Robert Ader y Nicholas Cohn (1984, 1993) demostraron que aplicando tcnicas de condicionamiento clsico se logra la inmunosupresin, una reduccin en la produccin de

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Docente: Janet Miriam Snchez Quispe anticuerpos. En un experimento tpico se inyecta a los animales una droga (el estmulo incondicionado) que causa inmunosupresin mediante mecanismos qumicos, al mismo tiempo se les daba a beber un lquido de sabor extrao (el estmulo condicionado). Das ms tarde, una vez concluida la inmunosupresin qumica, algunos animales fueron expuestos de nuevo al estmulo condicionado administrndoles la solucin. Las mediciones de la produccin de anticuerpos indican que su respuesta inmunolgica haba disminuido. La resistencia inmunolgica no es ms que un ejemplo de los sutiles procesos fisiolgicos en que influye el condicionamiento clsico. Los trabajos de investigacin indican que tambin puede provocar reacciones alrgicas (MacQueen et al., 1989) y que favorece la tolerancia a las drogas (Siegel, 2001; Siegel y Alian, 1998). En aos recientes el inters se ha centrado en cmo modular la respuesta sexual (Pfaus, Kippin y Centeno, 2001), y esto nos introduce en la seccin "Investigacin comentada". Procesos bsicos del condicionamiento clsico Al condicionamiento clsico se describe a menudo como un proceso mecnico que inevitablemente da un resultado determinado. Esta concepcin se debe a que la generalidad de las respuestas condicionadas son reflejas y difciles de controlar: los perros de Pavlov habran sentido una fuerte presin si hubieran abstenido de salivar. Lo mismo sucede a quienes sufren fobias e intentan suprimir el miedo. Sin embargo, esta visin del condicionamiento clsico como una "fuerza irresistible" es falsa, pues prescinde de muchos factores que intervienen en l (Kehoe y Macrae, 1998).